誠信事蹟材料4篇

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她就是黃田中心國小的教師阿依汗·阿瓦木司林。她一直都嚴格要求自己，力爭先進，1989年7月加入中國共產黨，大專畢業後於1991年正式參加工作，這一干就是20年。在工作中，她積極努力，奮發向上，先後榮獲塔里木大學“最佳一堂課”雙語教學評比活動一等獎，第三屆“兵團少數民族培訓班學員漢語基本功大賽”鼓勵獎，20xx年度兵團少數民族中國小雙語教學比賽中獲二等獎榮譽，刊發論文《漢語教學實踐上的初淺》、《在教學上觀察的有效作用》等多篇論文並多次獲獎，多次被評為學校骨幹教師等榮譽稱號。作為一名普通職工，她在工作之餘，積極參加師部、團場、學校舉行的活動，先後榮獲哈管局首屆美好家庭才藝表演大賽一等獎、農十三師“東疆之夏”文藝節家庭才藝表演三等獎等稱號。二十年來，阿依汗老師在工作上總是兢兢業業，任勞任怨，因為在她心靈深入有着一顆誠信之心。

“我既然選擇了教師這一職業，就要把我的青春，我的熱情，我的生命奉獻給它，只有這樣我才能夠問心無愧，才能對得起自己。”憑着這種堅定的信念，阿依汗·阿瓦木司林在黃田默默地為教育事業奉獻了近20個春秋，她把最美好的青春奉獻給了這座國小，奉獻給了黃田的孩子們。在剛參加工作時，她被分配到條件最艱苦的八大石國小，沒有電燈就用馬燈給學生們批改作業，備課;沒有廚房，就自己在家裏帶去鍋碗瓢盆;沒有自來水，就自己接冰雪融水解渴;為了給學生們補課，進行家訪，在泥濘的山路上不知摔倒過多少次。經常為了教學研究而熬夜到半夜三更，弄得眼窩下陷，頭腦發暈。

阿依汗·阿瓦木司林80年代以優異的成績畢業後，本來可以找一份收入可觀或地位更高的工作，但是她卻毅然選擇了教師這個工作。很多人都勸她説：“你一個老師整天這麼繁忙，就沒想換個工作?”她總是説：“既然選擇了就要堅持，我要對學生、學校負責，要講求誠信。”在黃田學校教學的這20年裏，哪裏有需要她就被調往到哪裏，從來沒有提出過意見，總是服從學校的安排，任勞任怨，踏踏實實工作。參加工作之初，在八大石分校那段艱苦的日子裏，親戚朋友都勸她離開那裏，調回場部，但她卻沒有那樣做。她總是反勸大家説：“學校派我來這裏是對我的信任，我不能不講原則，不講誠信，既來之則安之。”

在她執教的20年裏，她一直擔任國小低年級的班主任。大家都知道，國小低年級的老師是最為辛苦的，由於低年級國小生有很多事情自己還做不了，一切都需要老師幫助。阿依汗老師總是早早的把教室衞生打掃好，希望給學生們一個好的學習環境。多少個日夜，始終如一，從未間斷過。一年兩年或許可以，但是一干20年，這讓很多人不得不佩服。她從未説過調到高年級，在她看來，這是學校對自己能力的認可，她應該去做的更好。

樸實光可鑑，誠信亮人生。阿依汗老師説，她願意像燈泡一樣，毫無保留的發光，給人照亮!她雖然過着知足者常樂的樸實生活，但是卻用“盡本分、守信用”的人生信念照亮着自己人生的道路，也温暖着身邊的每一個人。就是這樣的一個老師，執着教育事業二十載，把誠信之心、誠信之愛、誠信之名灑滿天山腳下，激勵着每一個黃田人。

一、有較高的政治素質。

該同志忠於黨的教育事業，擁護黨的教育方針政策，堅持四項基本原則，關心國家大事，積極瞭解國際國內形勢，嚴格要求自己，在工作中認真實踐“三個代表”，積極參加教職工政治學習。做到遵章守紀，依法執教，文明執教，教書育人，為人師表，具有崇高的敬業精神和奉獻精神。為人正直誠信，具有較強的正義感和事業心，關心愛護學生。服從學校工作安排，紮根村小，在教師中起好了模範帶頭作用。

二、有較強的管理能力

1、在班級管理工作中，他始終堅持 德育為首，五育並舉的原則，注重學生的思想教育工作，經常利用班會、座談會、報刊雜誌等多種途徑和豐富多彩的各類活動，對學生進行思想政治教育，幫助學生樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養學生的追求內在真善美的願望。

能全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，全面關心學生成長;所帶班級有良好的班風、學風，學生有明顯進步，素質得到全面提高，所帶班級，在學校中起模範帶頭作用。能積極組織學生開展社會實踐活動，積極爭取學生家長、社會有關部門的配合和支持。所任班級無重大違法、犯罪事件發生，安全工作紮實有效，無一例安全事故發生。

在工作中他本着平等與尊重的原則面對每一位同學，真誠地對待每一位同學的每一份情感。以平等的身份和他們對話，參加他們的活動，和學生們成為朋友，建立起了一種平等的、朋友間的師生關係。他還利用空餘時間去了解學生的日常生活情況和心理動態，和同學們談心，幫助有困難的學生。通過不斷努力所帶班級的班風、學風日漸濃厚，學生的學習態度越加端正，學習目的越加明確，學習成績提高很快，形成了你追我趕的學習氛圍。

2、在學生思想政治教育方面，該同志有許多獨到的管理和教育的方式方法，在學生中有較高的威信。並根據《國小生守則》和《國小生日常行為規範》，結合學校實際，制定完善了 “學生管理辦法”和《學生操行評分考核辦法》。進一步規範學生的行為，正面引導學生，教育他們樹立正確的人生觀、世界觀。在學生管理中，尊重學生人格，做到以人為本，堅持人本教育。該班班風正，學風優，學生言行文明，學習習慣好。這樣在對學生的管理過程中，贏得了學生們的喜愛、信任和尊重以及同仁的好評。

3、作為班主任，為了有效地幫助每個學生進步，他不但向學生公開自己的電話號碼，還打印了一份全體學生的通訊錄，在電話中解答問題，他常年利用寒暑假及雙休日進行家訪，將學生在學校的表現及有待改進方向與家長交流，在家長和老師的共同教育下，不少學生有了長足的進步，這種家訪活動受到家長們的歡迎。

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阿依佳娜爾同學是開幹齊鄉僑心國小四年級的一名班幹部，作為班幹部，她能以身作則遵守學校的各項規章制度，每週她都能認真背誦一條《國小生行為規範》，並能幫助中隊長認真檢查同學們背誦規範。在學習上，她苦下功夫，遇到不懂的問題就問，因此她的成績總是非常突出。在平常的學習和生活中，她總是會認真幫助同學們。她待人真誠守信，全校師生都認同她這一點，説她有同情心，有愛心，更是一個誠實守信的好學生。她對工作認真負責。作為學習委員，她總是第一個到班級，站在講台上靜靜地等候同學們到齊，然後組織同學們進行自修，帶領同學們複習語言知識。她的數學成績突出，對數學學習有着濃厚的學習興趣，老師也發現了她的這個閃光點，讓她做數學課代表。每天，她都認真收作業、發作業。在老師不在時，組織同學上好自習課，課下還能幫助老師檢查同學們默寫單詞、讀課文，及時發現同學們在學習中遇到的困難，和老師交流，幫助同學們提高各科學習成績。看到班級宣傳部的同學在出板報，她也會留下幫忙，當同學對她説回家休息時，她説:“沒關係，這也是我的工作。”樸實的話語中透露着她對工作的熱誠。做為班幹部，她總是能主動地投入到學校和班級的工作中來，每當佩帶紅袖標，她總是能認真檢查學生的儀表，當發現有違規現象時，她一定會及時制止。

她對同學真誠、友愛。她牢記這樣一句話：對待朋友和同學，要兄弟姐妹一樣熱情友愛。每當身邊的同學遇到困難時，她總是會及時幫助同學們。有的同學忘記帶橡皮，她會主動把自己的橡皮借給同學用，如果同學們在學習上遇到困難，她總是不厭其煩地為同學講解，直到他會了為止。她不僅在學校裏能做到誠實守信，並且答應別人的事，一定會認真做到。因為她誠實守信，同學們都樂於和她説説心裏話。在家裏，她也對長輩尊敬的好孩子。每天，她都能幫助媽媽做家務，獨立完成作業。她就是一個誠實守信的小使者，把誠信的種子播散在同學和身邊每個人的心中，她就是我們學習的好榜樣，讓我們一起來做誠信的好朋友吧!

總之，她是一個學習成績優異，尊敬父母，誠實守信，遵紀守法，品德高尚的文明小公民。

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李越，今年十歲了，她善良，真誠，是一個講誠信的同學。

記得有一次上體育課，一些女同學做了一個很危險的遊戲，她們居然把一個女生的兩條胳膊當做繩索，分為兩隊，進行“拔河”比賽，李越也參加了。事後，女生胳膊受傷了，去了醫院。老師把那些女生教育了一番後，要求回家告訴家長。這幾個女生如驚弓之鳥，都不想告訴家長。李越説：我們是不應該瞎起鬨，也不知道她的胳膊怎麼樣了。我們本來就做錯了，如果再不告訴家長，那就是錯上加錯……

放學後李越雖然吞吞吐吐，可是還是把事情的原委告訴了媽媽。後來老師還表揚了李越，説她是第一個把事情如實告訴家長的同學，是一個誠實的孩子。

也就是因為她講誠信，所以老師總是放心地讓她收作業，讓她記錄學生借書情況;也就是因為她講誠信，小夥伴喜歡與她一起讀書，願意和她一起玩耍。

誠信是石，誠信是金，只有講誠信，才能博得別人的信任與青睞。

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我要給大家介紹一位誠實守信的小標兵，他就是實驗國小三年級六班的曹一凡。

曹一凡，男，10歲。聰明活潑，乖巧可愛，老師同學都十分喜歡他。

他為人誠實，從不説謊。那是在二年級時，一次語文考試過後，他發現自己的試卷上有一處錯誤，老師沒給批閲出來，他毫不猶豫地告訴了老師。有同學問他：“你為什麼要這樣做呢?再扣掉這兩分，你這次就只得94分了，難道你不難過嗎?”他搖了搖頭對那位同學説：“這次雖然只得了94分，但以後我會加倍努力的!”還有一次，爸爸買來一隻新的電熱水壺，他非常喜歡，就立即拿到廚房注滿了水，在關水龍頭的時候，他無意間把壺浸在了有水的盆中，拿出來後把壺放在了加熱盤上，通上電，不一會兒水壺就燒壞了。爸爸下班後，聞到一股燒焦的味道，就問這是怎麼回事?曹一凡就主動的向爸爸説明了原因。爸爸聽後，用手輕輕地拍拍他的肩膀説：“沒關係，孩子，壺壞了，咱們可以花錢再買，但是你的誠實，是用金錢換不來的!”

信守諾言，也是曹一凡的優秀品質。一個星期天，他和媽媽準備去看姥姥，長時間沒見到姥姥，心裏別提有多高興了。他剛走到門口，他愣了一下，“不對呀，昨天已經約好了要和小朋友一起玩的呀!”他自言自語，於是，他説服媽媽，向廣場跑去。

曹一凡用他質樸的言行，向我們展示了當代國小生的風采。我們應該要向他學習。