學生最喜愛教師事蹟材料範文（精選3篇）

學生最喜愛教師事蹟材料範文 篇1

“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”吳金江，正是這樣一個甘做時時刻刻襯托着鮮花的嬌豔，默默奉獻的綠葉。

，男，中共黨員，在應家國小工作的三年間，他執着追求、不斷進取，始終以一名共產黨員的標準嚴格要求自己，堅持學習科學發展觀，致力於學校德育管理的創新，在德育工作方面做出了一定的貢獻。

一、以身作責，為全體師生做好表率，為人師表，率先垂範。

作為一名德育工作者，他深知榜樣的力量是無窮的，因此，在工作中，他用科學發展觀的理論武裝自己、指導自己，要求大家做到的，他自己首先做到。在班主任工作方面，他循循善誘、寬嚴相濟，桃李不言，下自成蹊。在他的榜樣示範作用下，全校師生形成了求真務實，踏實進取的工作和學習作風，為學校的發展奠定了堅實的基礎。

二、鋭意創新，立志搞好學校德育工作

他立足農村國小的實際，充分利用一切有利條件，紮實有效開展德育活動。

在日常德育教育工作中，他在宏觀上規劃，細節上指導，緊緊依靠和團結全校師生堅持執行縣、鄉、校三級德育計劃。首先是加強校園文化建設，優化育人環境。目前，學校每面牆壁上都有宣傳標語，教室內外佈置精緻得當，板報、櫥窗定期更換，校園內文化氣息濃郁。再加之近年來學校綠化面積不斷擴大，春夏秋三季綠樹成蔭，花草掩映，學生在良好的文化氛圍中形成了良好的學風和文明習慣。其次是在具體學科中滲透德育教育。我校教育教學制度中明確規定：各科教學是向學生進行思想品德教育最經常的途徑，科任教師應結合學科實際在教學中滲透德育教育。第三是寓主題德育教育於各種具體活動之中。每年重大節日、紀念日學校都組織教育活動，特別是每年舉行的“藝術節系列展示活動”，既有文藝表演又有各種學生藝術品展示，受到了鄉黨委、政府領導及學生家長的高度肯定；“愛我家鄉”衞生清掃工作每學期一次，徹底清掃學校周邊及小河鄉街道衞生，使學生將熱愛家鄉這一道德品質記在心上，落實在行動上；每週一次的升國旗儀式嚴肅隆重，國旗下講話結合實際，常講常新；各班主題班會每週一次，生動活潑；請專家到學校作安全宣傳、法制報告等豐富了學生的知識，增強了安全意識。

三、春華秋實，德育工作成效顯著

一份耕耘，一份收穫。“選擇教師，就是選擇奉獻。”吳金江，一位普通的黨員幹部，正在用自己的實際行動詮釋着“忠誠黨的教育事業，辦人民滿意教育”的人生理念。

學生最喜愛教師事蹟材料範文 篇2

蔡武同志生於20xx年，現年49週歲，中師學歷，自一九七三年三月參加教育工作以來，一直擔任班主任，現在帽兒山仁和國小任五年級班主任。他忠於教育事業，刻苦學習文化知識，努力鑽研業務，教育教學成績十分突出，自20xx年以來，曾多次被授予先進個人。九一年被評為市實驗室建設先進個人，從九八年後年年被評為鎮級先進個人及優秀教師。

一、忠於教育事業無怨無悔

蔡武同志自參加工作以來，對黨懷着極濃厚的感情，思想積極要求進步，工作任勞任怨，從不因個人瑣事影響工作，他把全身心的愛都投入到學生身上，默默地奉獻着自己的一切，多次受到上級的表彰和獎勵。他是一位深受學生、家長、同志、社會愛戴的教師。他在離家四十里之遙的富民國小工作三年，從沒因天氣變化、身體不適耽誤工作。真可謂頂風雨冒嚴寒，起五更爬半夜。他在富民國小工作的幾年中，連續被評為鎮優秀教師。在國小生優秀作文中，他輔導的作文有兩篇被評為市優秀作文，當他被調到駱駝砬子國小任教時，富民村書記、校長、羣眾一直要求鎮政府領導讓這位老師留在富民國小工作。可見這位老師的工作是何等的出色。當他調到東四國小，雖然只有一個人，沒有領導的監督，卻從未早來完走，在東四國小任教三年，他的教學成績，在全鎮統考中，始終名列前茅。

二、熱愛教育事業兢兢業業

蔡武同志這些年來，一直加強自身修養，努力提高文化，業務水平，基本功紮實，尤其在數學課教學方面，有一套成功的路子，教學成績在同年級比較中，可謂是佼佼者。在他的引導下，仁和國小的教學成績年年都有新突破。他的班級，在鎮國小朗讀大賽中的徐婷被評為朗讀一等獎。在鎮舉辦的國小數學競賽中石晶獲得了很好的成績。這位老師在教學中贏得了可喜的成績，在其他方面也堪稱楷模。在我們學校的簽到簿上，第一個名字，總是蔡興武。辦公室衞生、廁所衞生。他總是默默無聞地去清理，始終保持乾乾淨淨。操場上的一根小棍、一個紙片、一塊磚頭，都逃不過他的眼睛。學校的各項活動、勞動，他總是帶頭領着學生去幹。

在教學中他以德育為主，注重學生能力的提高和素質的培養。“動之以情，曉之以理”。他任班級的班風正、學風濃，被評為鎮級先進班級，該同志一心撲在教育事業上，教學基本功過硬。為提高學生的素質，灑下辛勤的汗水，深受學生、家長的歡迎。在全鎮有很高的威望。

學生最喜愛教師事蹟材料範文 篇3

我叫張堅，20__年以來一直從事農村國小的語文教學工作。在17年的教育教學工作中，她忠誠於黨的教育事業，他把全部心血都傾注在教育事業上，深深紮根於農村教育這片沃土，踏踏實實工作，勤勤懇懇育人，熱愛學生、團結同志，贏得了廣大師生及家長的讚譽。他在多年的教育教學中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評：先後獲得“鎮優秀教師”“優秀班主任”“優秀輔導員”“區優秀班主任”三次被評為“年終考核優秀”等榮譽稱號。，在多年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，以一個合格的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生、家長、同事、領導的好評。

一、為人師表，注重身教，做學生表率

“師者，傳道授業解惑也”。多年來的教育教學工作，他很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到。要求學生愛護環境衞生，她只要見到紙屑就隨手撿起；要求學生按時到校，她堅持督導學生晨讀；要求學生認真對待學習，她努力做到了認真教學，做事。用她自己認真、嚴謹的作風潛移默化地影響着自己所教育的學生。

二、鑽研業務、更新理念

我作為一名一線的語文教師，積極改進和完善語文教學方法，注重多方位培養學生的能力，努力提高全體學生各方面的素質，認真備課、認真上課，開動腦筋、鑽研業務，虛心向同行請教;及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為他是值得依賴的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學們都比較喜歡上他的課。

他勤於學習，精於業務，樂於奉獻。教書時間越長，他越感覺自己的知識匱乏，學習自然成為頭等大事，所以他總是利用工作之餘，多方蒐集材料，閲讀報刊，更新教育理念，瞭解課改的新動向。多年來，他持之以恆地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閲讀素質教育和新課程改革的理論書籍，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務於教育教學工作。

三、業務精湛、投身課改

我作為一名年輕的教師，我不停地以更高的標準要求自己，讓自己在教學上會有不停地進步和改善，平時他認真備課、認真上課，開動腦筋、鑽研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為他是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上他的課，任課班級教學成績也不錯。他所帶班的學生在每次的考試中均名列前茅，他本着不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。

我勤於學習，精於業務，樂於奉獻。時逢課程改革，走在課改的前列，作為學校一名年輕的教師，他深感自己的知識匱乏，學習自然成為首當其衝的事情。利用工作之餘，多方蒐集材料，閲讀報刊，轉變教育觀念，瞭解課改的新動向。多年來，他持之以恆地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閲讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務於教育教學工作 。

我無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，他把自己學到的班級管理經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使班級管理水平不斷提高。他不分晝夜的辛勤工作，希望通過這樣的方式不斷完善自己的教學方法，每次聽完老教師的公開課後，他都會認真總結分析，從老教師那學習好的棒的教學方式，以此來提高完善自己的教學。當然我也會虛心地向同事學習，希望能夠成為一名更棒的人民教師。

四、愛心、細心加上耐心，成為學生的良師益友

愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為一名教師，必須關愛每一位學生。首先要在生活上關愛學生。在擔任一線教師的幾年間，我堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，從培養和建立新型師生平等關係入手，尋找學生心靈世界的窗口，在知人的基礎上教書育人，她的學生既不怕她，又格外親近她，有什麼心理話都願意給她説。因此，她的話總能説到學生的心坎上。

“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恆心，就能……”她是這樣説，也是這樣做的。在的班上有這麼一位學生叫魏奔奔，父母弱智，自我又是殘疾。家裏生活艱苦，又經常被同學欺負。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人説話也總是戰戰兢兢，使人看了痛在心裏疼在心上。對他這樣的學生我總是給以更多的關心，及時瞭解他生活和學習上的困難。同時多次找欺負他的學生談話，用心表揚幫忙他的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了，幫忙他的多了，他感到了家一般的温暖。在給老師的評價表中魏奔奔，同學總是寫這樣平常而發自內心的一句話：“老師，你就像我的爸爸，我會用努力學習報答您的！”

丁素梅也是她班裏的一個學生，父親死亡，母親改嫁，她跟隨爺爺奶奶生活。因為缺少雙親的關愛和教育，丁素梅性格孤僻，經常遲到、曠課，常因一點小事就和同學吵架，不做家庭作業，成為一個讓帶課老師頭疼的學生。看到這一切，我沒有無休止的因為違犯紀律的訓斥、挖苦她，而是以親人般的愛心關心她、愛護她。指導她良好生活習慣的養成，指出她違紀的言行，對不寫作業她，我每天下午陪她做完作業再送她回家，真誠的愛能夠像火山，暖化冰冷的心。一次她向老師提出自我的決心保證能獨立完成作業了，而且她用行動履行了諾言。畢業離校時，這個孩子控制不住內心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自我的老師。

對學生要有高度的愛心和職責心。我認為：作為一名教師，不放下任何一名學生就應是最基本的原則。

丁營國小是一所農村學校，家長大都在外打工或做生意，學生大部分都是留守學生，平時得不到家長的關心和家庭的温暖，學習態度不端正，思想波動大。我經常找時間和他們談心，瞭解學習、生活、家庭等情況，並做好記錄，給予及時的幫助，一年冬天，天氣突變，寒風呼嘯，他班上有一個男學生凍得了發抖。經瞭解，得知他家境不太好，父母又外出打工，家裏只留下他一個人。我趕忙找來自己的衣服送給那位同學，希望給他一點温暖。

給學生看病、買藥、借錢給學生，這對我來説就是“家常便飯”。他的助人為樂，高尚的師德，帶動了學生之間互相幫助、互相關心、團結友愛。我所帶的班級，也因此連續多年被評為“文明班級”“優秀班主任”。 “它山之石，能夠攻玉。”多年來，我用自我的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地裏她用滿腔熱情收穫了學生的敬愛，家長的認可，領導和同事的稱讚。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神聖的職業。的確，教師的肩上承擔着民族的期望，教師的雙手托起的是明天的太陽。她作為一名在普教系統剛參加工作的教師，在實施素質教育的今天，深深地懂得自我所肩負的職責，更加體會到要成為一名優秀的教師，就要有愛崗敬業、勇於創新的精神。班人為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂於奉獻，自覺履行教書育人的神聖職責。

作為一名教師的他樂於合作，善於合作，珍重合作。與學生、家長、教師都能很好相處，達到工作所需要的環境，在工作中能和每位教師和睦相處，精誠團結，共同把工作做到最好。“工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是幸福之所在。”羅丹説。他用自己的實際行動印證了這句話。工作着，快樂着。

五、培養學生自主自理，成為集體的主人

在班級管理中，她始終堅持全員參加的原則，不管是什麼活動都鼓勵學生積極參與。她在班裏組織學生開展了比寫字漂亮、比朗讀水平、比演講口才等活動，激發了學生積極向上的學習熱情。她們班特別重視組織學生參加學校開展的各項活動和競賽，學生們也都投入極大的熱情積極參與，並且在活動中取得了不錯的成績。

人們常把教師比作蠟燭，但教師遠比蠟燭永恆，照亮別人，昇華自己。人們還常説教師是太陽底下最崇高的職業，是最受人尊敬的人。程老師就是這樣一位愛崗敬業、無私奉獻、默默無聞而又偉大的教師，他依舊無怨無悔地教書育人的道路上默默地走下去……

默默無聞育英才——記青泥中學區優秀教師程軍文

我十幾年如一日，辛勤耕耘在三尺講台，默默奉獻於教育事業，在孜孜不倦的追求中，逐漸形成了自己教書育人的特色。以其奉獻的品格，出色的教學業績贏得了同行的認可，社會的讚譽，學生的歡迎。他崇尚自己所從事的教學工作，他呵護關愛每一個學生。

一切為了學生，以豐富的情感感化學生，以高尚的人格影響學生，教會學生求知，更引導學生做人，是程老師踐行“以人為本”，崇尚“以德立教”的一貫做法。

我堅信要做好一名優秀教師，就要學會了解學生，做他們的知心朋友，平時他不管工作有多麼忙碌，我都要每週進行一次家訪;不管教學有多麼辛苦，我每天都不知疲倦地奔走於教室之間;不管家中有什麼事，我都捨不得離開他的學生。從20__年起，我一直擔任班主任，我十幾年如一日與學生親密無間共同學習、生活，在一樁樁小得不能再小的事情中，我與學生結下了深厚的友誼，成了學生的良師益友，被學生親切地稱為“張哥哥”。

一個平凡的再也不能平凡的鄉村教師，卻在平凡的崗位上幹出了不平凡的事蹟。在三尺講台上，用生命演繹着一曲平凡而又偉大的華美樂章，他就是丁營國小的張堅老師。