實驗國小校長事蹟材料

19*年出生於*市*鎮河清村。大學本科學歷，中學高級教師。集*市“勞動模範”、“十佳教師”，威海市“十傑青年”、“十佳市民”、“學科帶頭人”、“拔尖人才”、“勞動模範”，山東省“優秀教師”、“特級教師”，全國“教改先進個人”等20多項榮譽於一身。現任*市第二實驗國小校長，兼任*市婦聯執委委員、山東省國小語文研究會理事。曾作為英模代表出席過山東省第七次、威海市第十次黨代會。*、威海兩級報紙、電台多次報道過她的事蹟。

在積蓄中突破，用創新實現人生新的飛躍.

19*年*月，19歲的**師範畢業後被分配到*鎮教學條件最差的李家國小任教，艱苦的環境絲毫沒有改變她當一名學者型教師的決心。她不顧別人的冷嘲熱諷，利用課餘時間認真學習教育理論，刻苦練習教學基本功，虛心向有經驗的老教師請教，不斷提高自己的教學水平。由於教學成績突出，第二年她便被調到樂園完小，第三年她就成為*輔導站年齡最小的語文教研員，分管全鎮的語文教學。從教僅僅三年，她就實現了村小——完小——輔導站三級跳躍，並且在煙台市小語年會上執教公開課。21歲便成為*市首批年齡最小的教學能手。 19*年*月，23歲的*作為骨幹教師調往一實小，擔任班主任、語文教研組長兼少先隊大隊輔導員。一實小是全縣第一個教改基地，為了在強手雲積的地方立於不敗之地，*給自己定下三維一體的奮鬥目標：一是參加自學考試，提高理論水平；二是參與教改實驗，提高教學水平；三是撰寫教學論文，總結教學經驗。奮鬥目標確定後，她就嚴格要求自己，一步一個腳印、紮紮實實地向着目標奮進。19*年她開始走上了一條艱難的自學之路，她先後參加了山東教育學院教育管理專業及山東省委黨校經濟管理專業的自學考試，XX年艱苦努力，她取得了一個專科、兩個本科學歷，並且所有的學科都是一次性地通過考試。教育管理專業的學習，使她的思路更開闊了，所學知識有力地指導着她的教學實踐，她承擔的“音像閲讀”、“電腦作文”、“教給學生學習的方法”等實驗均取得了可喜的成績。她多次為各級教師上過公開課，其中省級3次，地市級4次，縣市級近20次。每一堂課她都認真研究、精心準備，在教學《一夜的工作》之前，為了錄製周總理工作勞苦、生活簡樸的鏡頭，她竟乘公共汽車往返30多裏到鄉下觀看電影《周總理》。她執教的課很多都成了範例，*師範還把她執教的課作為應屆畢業生的傳統教材，1992年，她還應邀到棗莊市為教師上觀摩課，受到了領導和老師的高度評價。她撰寫過多篇有價值的教學論文。其中《教給學生學習的真本領》等8篇論文發表在各級刊物上，《思想教育貴在滲透》等10多篇文章在省市及國家級獲獎，《開展閲讀升級活動，提高閲讀能力》等篇文章獲山東省科研成果一、二等獎，還有多項教改經驗在各級會議上交流。近年來，她幾乎每年都能發表（獲獎）高質量的論文兩篇以上。精湛的教學技藝帶來了教學質量的全面提高，歷年來，她所擔任的語文學科的教學成績一直名列全市前茅，指導學生在各級刊物上發表及獲獎的作文幾十篇，她本人也被評為華東地區最佳指導教師。

切準脈搏，用科學的方法管理學校

*年*月，調到二實小擔任校長的*高高舉起了科研興校的大旗，在搞好原有課題研究的基礎上又引進了“閲讀升級”、“國小數學學具應用”、“網絡閲讀”、“信息技術與其他學科整合”等多項省級及國家級實驗課題，成立課改研究室，主辦《教改通訊》為教師搭建科研平台；評選星級教師，鼓勵教師超常冒尖；實施135工程，激勵青年教師迅速成長。該校還被評為威海市首屆教育科研先進集體。*經常説：“校長是一個學校的靈魂，要辦好一的學校，缺少的不是教師，而是激發教師積極向上的激勵機制。”如何調動教師工作的積極性呢？*的做法是：以情感人，以德服人，以法治人。人都是有感情的，投之以桃就會報之以李。*以女性的細膩觀察着每位教師，誰有困難，誰需要幫助，她就會出現在誰的面前。“病、傷教師探望記錄”中她對教師的關愛就可略見一斑。她做事公正、公平、公開，原則問題解決不讓步。為充分發揮教職工的主人翁作用，她積極推行校務公開制度，成立了由黨團、工會、婦女等組織及骨幹教師組織的校務委員會。教職工的考核方案、財務收支預算方案等重大決策，都由校務委員向全體教職工徵求意見，認真討論做出決定；教職工的職稱晉升，評先選優等成績全部張榜公佈；學校餐廳、商店的對外發包則實行校領導親屬迴避；就連學校聘用門衞這樣的小事，也在全體教職工會議上公佈聘用條件，公開面向社會招聘。以法治校是學校教育工作順利進行的根本保證。*與校委會成員一起制訂了“教師崗位責任制”、“教職工千分考核方案”、“教職工獎懲辦法”等，做到人人有責任，事事有規範，件件有檢查。每週下發一期《學校工作簡報》，把本週的工作情況詳細道報，出現的問題毫不留情地在《警示錄》中出現，真正做到了軟性教育和綱性管理的有機結合。*市首批明星學校，威海市園林式學校、綠色學校，山東省電教示範學校、衞生先進學校、科普示範學校、體育傳統項目學校，全國教改重點實驗基地……一塊塊閃光的獎牌，記錄着*在校長崗位上成長的足跡。