誠實守信事蹟材料教師（精選5篇）

誠實守信事蹟材料教師 篇1

，出生於XX年，XX年X月參加工作，XX年X月加入中國共產黨,國小X級教師，多次評選為優秀共產黨員、先進工作者等稱號。在她多年的教育教學工作中,始終恪守着“學高為師，德高為範”這樣的信念。教導學生誠實做人、誠信做事，以教師高尚的品行、人格的魅力取信於學生、家長和同事。

在二十一年的教學生涯中, 她一直用誠信來面對每一個同事、每一個家長、每一個學生。雖然沒有轟轟烈烈的大事，但在平凡的生活、工作中所做的點點滴滴，卻温暖着身邊的每一個人。

每每有同事遇到困難，她都儘自己的能力主動去幫助大家排憂解難，與同事誠信交往。正是因為彼此信任，她與同事之間的工作變得更加默契，合作起來也變得那麼愉快。和她共過事的人對她評價都很高，説她為人熱情，信得過。在家長眼中，她也是個熱心腸的人。不管是當班主任還是科任教師，哪位家長到學校詢問學生情況、送東西或孩子生病需要照顧，她都主動上前詢問、幫助，深得學生的愛戴和家長的信任。

人們常説：“教師無小節，處處是楷模。”她深深懂得“身教重於言教”的道理，只有以身作則，為人師表，才能使學生從教師的形象中感受其重要性，從而願意積極行動，促成學生的言行統一。她以自己的知識、智慧和才能來教育學生，而且以自己的“人格力量”來啟迪學生、感召學生。作為教師，她不為追逐“名利”而弄虛作假，以“誠實守信”的人生態度和價值取向來啟迪學生，通過潛移默化來培養學生的思想素質和道德素質，她的“身教”比“言傳”更多。以她自己的知識和才能來傳授知識，更以自己的“道德品質”來感染和激勵學生。

因此，在平時的教育中，她凡是要求學生做到的，自己首先做到。凡是不讓學生做的事，她自己先帶頭遵守。在校園內看見垃圾主動彎腰撿拾;打掃教室，她拿起拖把，和同學們一起拖地。對待學生她更是將誠實守信作為同孩子們交往的首要條件。她言而有信，從不説大話、空話、假話，向學生許諾的，就一定兑現，以此培養學生的誠信意識。她經常和學生約定，如果孩子們有進步，她就會按照約定及時地鼓勵孩子們，也許是一個小文具，也許是一段鼓勵的話語，都詮釋着她對孩子們的誠信，學生們也很信任她，時常把自己的小祕密悄悄地告訴她。

作為一名教師，她認為學生們的淘氣、不聽話不可怕，可怕的是學生對自己失去信任，領導和家長對自己失去信心。想要取得大家的支持和信任，就要提高自己的教育教學能力。初為人師時，對於教育教學還不熟練的她，總是主動找領導同事聽課、評課，請同年級組教師指導教學，她的謙虛誠懇得到了大家的讚賞，也使得她的業務得到提升，無論是實際教學還是理論都走在學校前列，成為了學校教學骨幹。

除了自己份內的工作，學校其他分配佈置給她的任何工作他都能認真去做，從不推諉，不講條件，真正做到了“大事和小事一個樣，講台上的工作和講台下的工作一個樣，分內事和分外事一個樣，答應的事就要努力做到。”“做人要真誠坦蕩，做事要誠實守信，無論做什麼，我覺得都要對得起自己的良心。”擲地有聲的話語彰顯了她純樸、真誠、坦蕩的人格。

多年來，她堅持以一顆誠信的心來面對自己的事業，做人踏踏實實，做事誠實守信。今後，她還將堅守自己的信念，在三尺講台上燃燒着工作的激情，揮灑着青春的汗水，收穫着成功的喜悦!她將用堅實的行動告訴大家——要讓自己的青春在三尺講台上熠熠閃。

誠實守信事蹟材料教師 篇2

張麗麗，一個普普通通的農村教師，任教十多 年來，她模範遵守公民基本道德規範，兢兢業業工作，踏踏實實做人，真誠地對待周圍的每個人，得到了領導、同事、家長和學生的高度認可。

誠信做人，品德高尚

自參加工作以來，張老師對教學充滿着無限的激情，有較強的責任心和使命感。每天早早地來到學校，打掃衞生，等家長把孩子送來的時候，教室內窗台、桌椅等各個角落已是潔淨如洗，教室外片紙難尋。下午放學後，學校已從孩子們的喧鬧聲中逐漸平靜下來，自行車、電動車已是寥寥無幾。張老師的教室門還開着，擺放桌椅、擦窗户、抹桌凳有序地進行着。五歲的女兒好像已懂事，拿着比自己稍矮一點的帶把掃帚幫着媽媽掃地，剛能把大垃圾筐抬得稍微離地和媽媽一起去倒垃圾„„等完成這些工作後，收拾好自己的備課袋，已是門崗催促着要鎖門了。

在教學工作中，認真鑽研，刻苦學習，不斷提高自身的業務水平和道德素養。張老師帶的是學前班，每個孩子都有一雙天真無邪的眼睛，有學習的興趣，也有無理的調皮。如何激發孩子的興趣，讓幾十個不懂事的孩子注意力集中起來，這是需要思考的問題。張老師從家裏拿來孩子的玩具當教具，孩子從玩中接觸知識，興致高昂。但四十分鐘的課堂對孩子來説太漫長了，注意力已出現轉移，開始各 做各的調皮事兒了。面對這種情況，張老師拿出給自己孩子從繪本館兒借來的繪本，開始了講故事，把孩子們帶到了一個個童話世界裏，一雙雙小手託着小臉蛋，眼睛一眨一眨聽得是那樣入神。就這樣張老師從玩具到故事，從兒歌到繪畫，孩子們喜歡上了她。小臉髒了，小手髒了，張老師端來水洗一洗，流鼻涕了找張老師擦一擦，去廁所張老師領着去，孩子尿褲子了脱下來換上自己孩子備用的褲子，為了方便孩子每天堅持打掃廁所„„家長、同事看在眼裏，感動在心裏。

誠懇做事，信守承諾

一個名人説過：“我們無法做偉大的事，但是我們可以用偉大的的愛去做些小事。”誠實是無價的，誠信不在事的大小，誠信體現的是做人最起碼的誠實。愛無價，情永恆，為了教育的理想，為了孩子的發展，張老師用自己的誠實、自己的愛，在平凡的農村教育崗位上耕耘着、探索着、追求着„篇二：誠實守信事蹟材料

誠實守信事蹟材料教師 篇3

我既然選擇了教師這一職業，就要把我的青春，我的熱情，我的生命奉獻給它，只有這樣我才能夠問心無愧，才能對得起自己。憑着這種堅定的信念，在默默地為教育事業奉獻了近20個春秋，她把最美好的青春奉獻給了這座國小，奉獻給了孩子們。在剛參加工作時，她被分配到條件最艱苦的八大石國小，沒有電燈就用馬燈給學生們批改作業，備課;沒有廚房，就自己在家裏帶去鍋碗瓢盆;沒有自來水，就自己接冰雪融水解渴;為了給學生們補課，進行家訪，在泥濘的山路上不知摔倒過多少次。經常為了教學研究而熬夜到半夜三更，弄得眼窩下陷，頭腦發暈。

xx80年代以優異的成績畢業後，本來可以找一份收入可觀或地位更高的工作，但是她卻毅然選擇了教師這個工作。很多人都勸她説：你一個老師整天這麼繁忙，就沒想換個工作?她總是説：既然選擇了就要堅持，我要對學生、學校負責，要講求誠信。在xx學校教學的這20xx年裏，哪裏有需要她就被調往到哪裏，從來沒有提出過意見，總是服從學校的安排，任勞任怨，踏踏實實工作。參加工作之初，在八大石分校那段艱苦的日子裏，親戚朋友都勸她離開那裏，調回場部，但她卻沒有那樣做。她總是反勸大家説：學校派我來這裏是對我的信任，我不能不講原則，不講誠信，既來之則安之。

在她執教的20xx年裏，她一直擔任國小低年級的班主任。大家都知道，國小低年級的老師是最為辛苦的，由於低年級國小生有很多事情自己還做不了，一切都需要老師幫助。阿依汗老師總是早早的把教室衞生打掃好，希望給學生們一個好的學習環境。多少個日夜，始終如一，從未間斷過。一年兩年或許可以，但是一干20xx年，這讓很多人不得不佩服。她從未説過調到高年級，在她看來，這是學校對自己能力的認可，她應該去做的更好。

樸實光可鑑，誠信亮人生。阿依汗老師説，她願意像燈泡一樣，毫無保留的發光，給人照亮!她雖然過着知足者常樂的樸實生活，但是卻用盡本分、守信用的人生信念照亮着自己人生的道路，也温暖着身邊的每一個人。就是這樣的一個老師，執着教育事業二十載，把誠信之心、誠信之愛、誠信之名灑滿天山腳下，激勵着每一個xx人。

一、有較高的政治素質。 該同志忠於黨的教育事業，擁護黨的教育方針政策，堅持四項基本原則，關心國家大事，積極瞭解國際國內形勢，嚴格要求自己，在工作中認真實踐三個代表，積極參加教職工政治學習。做到遵章守紀，依法執教，文明執教，教書育人，為人師表，具有崇高的敬業精神和奉獻精神。為人正直誠信，具有較強的正義感和事業心，關心愛護學生。服從學校工作安排，紮根村小，在教師中起好了模範帶頭作用。

二、有較強的管理能力 1、在班級管理工作中，他始終堅持 德育為首，五育並舉的原則，注重學生的思想教育工作，經常利用班會、座談會、報刊雜誌等多種途徑和豐富多彩的各類活動，對學生進行思想政治教育，幫助學生樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養學生的追求內在真善美的願望。 能全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，全面關心學生成長;所帶班級有良好的班風、學風，學生有明顯進步，素質得到全面提高，所帶班級，在學校中起模範帶頭作用。能積極組織學生開展社會實踐活動，積極爭取學生家長、社會有關部門的配合和支持。所任班級無重大違法、犯罪事件發生，安全工作紮實有效，無一例安全事故發生。

在工作中他本着平等與尊重的原則面對每一位同學，真誠地對待每一位同學的每一份情感。以平等的身份和他們對話，參加他們的活動，和學生們成為朋友，建立起了一種平等的、朋友間的師生關係。他還利用空餘時間去了解學生的日常生活情況和心理動態，和同學們談心，幫助有困難的學生。通過不斷努力所帶班級的班風、學風日漸濃厚，學生的學習態度越加端正，學習目的越加明確，學習成績提高很快，形成了你追我趕的學習氛圍。 2、在學生思想政治教育方面，該同志有許多獨到的管理和教育的方式方法，在學生中有較高的威信。並根據《國小生守則》和《國小生日常行為規範》，結合學校實際，制定完善了 學生管理辦法和《學生操行評分考核辦法》。

進一步規範學生的行為，正面引導學生，教育他們樹立正確的人生觀、世界觀。在學生管理中，尊重學生人格，做到以人為本，堅持人本教育。該班班風正，學風優，學生言行文明，學習習慣好。這樣在對學生的管理過程中，贏得了學生們的喜愛、信任和尊重以及同仁的好評。

誠實守信事蹟材料教師 篇4

蕭恩怡，女，12歲，__市__區永安鎮新村國小六年級(1)班班長，現任學校少先隊副大隊長。小小年紀，就以良好的思想品質，優異的學習成績，全面發展的綜合素質，連續五年被評為校三好學生，連續三年被評為校優秀學生幹部。她是同學中的名人，她是校園裏的一道亮麗的風景線。

一、班級的好學生

蕭恩怡是一個熱愛羣眾、關心他人、品質優秀的好學生。自入學以來，他先後擔任衞生委員、學習委員、大隊委等工作。

她總是把班羣眾的榮譽看得高於一切，日常生活中，為學校為班級服務彷彿使命般印在了她心中。從我做起，是她的格言，嚴格要求自己，起表率作用，全心全意為同學是她的信念，她經常為班上做些力所能及的事情，把自己融入了學校，融入了班級。她樂於助人，經常主動幫忙學習上有困難的同學，不惜犧牲自己的休息時間，一遍一遍耐心地給他們講解題目的思路，直到他們聽懂為止。

在老師的指導幫忙下，他認真負責，凡是學校、老師交給的任務，他總是一絲不苟地完成。作為班幹部，嚴格要求自己，各方面起帶頭作用，協助老師認真做好班級管理工作。他在班裏成立了“幫困小組”，成績優秀的學生與學習困難同學建立“一幫一”對子，大家都以她為學習榜樣，你追我趕，班級學習成績提高很快。

二、學校的好標兵

蕭恩怡愛學習，勤思考、愛鑽研、求知慾強烈，各門功課都努力學好，課前，她能認真做好各門功課的預習，課堂上認認真真地聽講，用心思考和回答老師提出的問題，遵守課堂紀律，踴躍發言。課後，能按時保質保量完成老師佈置的各科作業。認真學好課本知識的同時，還閲讀了超多課外讀物，如名人故事、歷史故事、童話故事、唐詩宋詞等等。正是由於養成了良好的看書習慣，促進了寫作水平的提高，他的作文多次作為範文在班級交流，多次參加作文大賽並獲獎。如：在20__———20__年度參加“與經典同行”徵文活動比賽中榮獲二等獎。

蕭恩怡不但在學習上取得了不少成績，而且愛好廣泛，全面發展。幾年來在各科老師的精心培養下，用心參與了班級及學校的各種活動，既提高了潛力，又豐富了自己多彩的生活。在美術方面的素養也很高，是班級手抄報的主創人員，文字、繪畫、佈局，把手抄報辦成了班內的一個亮點，令其他班級羨慕不已。設計佈置櫥窗、板報也是他的強項之一，學校每學期都定期更換櫥窗、板報，裏面少不了她的參與，佈置的板報，版面獨特，有創意，資料新穎，博得全校師生的好評。如：在永安鎮國小區20__———20__學年慶“六一”書法現場比賽中榮獲中年級組三等獎，同時在繪畫現場比賽中榮獲中年級組三等獎。

三、社區的好孩子

蕭恩怡還是一個十分節儉和充滿愛心的少年。在日常生活中她是一個懂事的孩子，在家裏，關心長輩，經常幫忙長輩做一些力所能及的家務活，陪長輩聊天解悶;對待鄰里，她禮貌禮貌、與人為善，深得鄰里喜愛。她生活儉樸，平日的零用錢除買一些必備的文具，其餘的都積攢起來，從不亂花一分錢的她，當得知汶川地震的消息，卻拿出了自己一年的零花錢捐給地震災區的小朋友，以行動表達了自己對祖國的熱愛和對災區小朋友的關心。

她有較強的活動潛力和組織潛力，還有良好的心理素質，心胸開闊，樂觀豁達，具有必須的人際交往潛力，勇敢堅強，在困難面前從不低頭，有着用心向上的生活態度和強烈的進取精神。由於她綜合素質全面，組織潛力和自立潛力較強，老師和同學們都感到讓他做事十分放心。

一路走來，蕭恩怡同學不斷充實自己，邁上一個又一個新台階。她是素質教育春風吹拂下茁壯成長的小苗，她那善良真誠的心靈、她那助人為樂的精神、她那勤儉好學的品質將會影響着更多的少年健康成長。

誠實守信事蹟材料教師 篇5

尊敬的領導：

您好!我是信息工程系計算機二班的學生，來自周口市。由於家處農村，父母都是農民而且年紀都大了，我家有八口人(包括爺爺)，家裏一直以務農為生，母親身體很弱，而父親為了我們兄妹不得不外出打工，這一切都讓我過早的瞭解到“窮人家的孩子早當家”這句話，並且學會了堅強和獨立的生活。

有人説“一個結果總意味着另一個新的開始”，所以當我接到通知書的時候我知道我要踏上一個新的開始，但是一想起學費卻讓我們一家更強烈地感受到生活的不易，我考慮到家裏的情況原打算放棄繼續求學這條道路早日參加工作減輕父母的負擔，補貼家用。但是父親通過自身的經歷深切的體會到了文化的重要性只有教育才能改變命運，只有教育才能從根本上改變家裏的生活狀況，父母為了讓我們兄妹上學情願他們負債，多虧了父母我才有機會來到大學，進明亮的教室接受教育。

上大學以來，我深知上學的不易，我省吃儉用，化壓力為動力，化愛為力量，無時無刻不在努力着，各門功課都用心學習，我希望通過我的努力讓家人寬慰，用良好的成績來回報和幫助過我的人，來回報社會。

當我看到別的同學都穿着漂亮的衣服，我也很羨慕，羨慕她們的家境，而自己沒有好的出身和有錢的父母，但我不因此抱怨父母的無知，因為他們為我們兄妹五人已經付出的太多了太多了，他們省吃儉用來供養我們上學，以致他們自己累了一身的病

而有捨不得去看，每當看到他們被病痛折磨時我的心都碎了，我不能為他們分憂解難反而要他們一次一次的無償的付出，想到這我都感到對不起父母，無論我們做了什麼錯事或者要什麼錢只要跟學業有關的他們都會傾囊。慢慢的我學會了理解父母，他們對我們都是有無盡的愛才這樣寵愛我們。

我貧窮但是我不希望爭這個貧窮，因為這個事情發生在任何人身上都不是光彩的，至少就金錢這一方面來説，我知道貧窮不是贏得別人對我的同情的一個資本。就算能夠我也不想要這樣一個特殊的待遇，因為我雖然貧窮但我不代表以後的貧窮，所以在人性上我和別人是平等的。

有時我也會因為自己的貧窮而看不起自己，憑什麼別人都有漂亮的衣服和好的學習工具而我就沒有，慢慢就有了自卑心理而要傑出自卑還是老師的教導她讓我想到了父母，父親常年在外打工但僅靠那一點收入來供養四個學生還是力不從心的，因此我開始走出陰影。為了減輕他們的負擔，我學習之餘也出去勤工減學掙取生活費，工作上我一絲不苟，堅持自己的值日周，辛勤的工作不僅讓我得到了鍛鍊還增強了和他人溝通的能力。

現如今黨和國家的政策是大力發展教育事業，這讓像我這樣的學生看到了生活的曙光，我滿懷熱血感謝黨和國家對貧困學生的關心。我十分感謝各位校領導能批准我的助學貸款的申請，園了我的大學夢。

學校有這樣的政策，做為學生的我是非常高興的，我告訴自己，我非常像得到這筆助學金，先不説它有多少，我不想以我個人的自私而把自己的父母放在社會的低層，徘徊而彷徨，同時，我放下自尊，我不知道我有多自窮，這也許就是我要申請的原因，因為在漫漫的歲月裏面我自己經歷的太多了，根本不明白也無法用自己的心取衡量這樣一個標準。父母是我們任何一個人也無法選擇的事實，我也並不以我父母貧窮而看不起他們，他麼對我付出的愛無法言表。還因為對我來説那是他們那一代的事情，而交給我的僅僅是取創造一個新的條件取改變這所有的一切。我尊敬我的父母。他們沒有穩定的工作，因為他們都是農民只能依靠幾畝地來維持一家的生活和花銷。那麼四個學生的花銷僅靠那幾畝地能解決的嗎?我上大學，大妹上高中，小妹和弟弟上國小，無論不讓那個上學對他們來説都是沒辦法解決的，他們就算不吃不喝也不會不讓任何一個孩子上學的。在這條上學的道路上我們家的艱辛沒有人知道。有時他們都會偷偷的哭，逢年過節的他們會給我們買需要的物品，但他們呢?還是以前所謂的“好衣裳”還能穿。

每次我們放假或着星期回家，都會吃到好吃的東西，因為每次回家都會提前告訴他們這樣他麼就會提前準備好吃的。他們平時是“不喜歡”吃那些好東西的，想想都會讓人心酸。但孩子還是孩子，有時我們和他們的觀點是不一樣的，就只有在他們面前時以他們，而後再改正，不會再和他們頂嘴畢竟他們的年紀大了經不起我們的大吼大叫了。自己沒有資本和他們頂撞，我們還靠他們有什麼資本頂撞父母呢!;來到學校認識到父母的不易。我始終認為。父母為我們勞累，為我們奔波，自己再不努力學習那是要受良心的譴責的。

我必須逼迫自己取學習，這樣才是讓父母過上幸福生活的一個保障。同時我也給自己定下了目標，現在認真學習，以後努力工作。要做一個讓父母以我為傲的大學生，讓家裏人揚眉吐氣! 學校的補助讓我心生感激，正因為學校的補助我才能快樂的學習。無論再那方面我要使自己堅強，貧窮不是與我相伴到老的我要通過自己的努力來改變這一點，貧窮是一個污點，它會讓別人看不起你，當別人都花紅酒綠的取消費時，而我只能依舊使學習，因為我沒有資本和別人比。這些想法以前一直困擾我，讓我無法專心學習，甚至煩躁。但看到自己的父母都不因貧窮而自卑反而樂觀的面對生活。父母不僅給了我愛還間接的教育了我做人。

拿到助學金是我一直想的，那不僅可以減輕父母的負擔，自己也不用很辛苦的打工掙錢，雖然很少但我很知足，更可以好好學習。國家還記得我們這些貧困生，並沒有放棄對我們的關愛，就為了這，我也會再接再厲的努力，回報社會，回報國家!