優秀社會實踐工作者事蹟材料（通用5篇）

優秀社會實踐工作者事蹟材料 篇1

廉嘉偉，男，生於1990年，中共黨員，江西農業大學工學院電子信息工程091班學生。現任工學院學生會副主席，曾先後擔任班級班長，院學生會體育部副部。個人曾被評為校“優秀團員”。曾榮獲過一次二等獎學金、一次“文體藝術與身心發展”特長獎學金。本人有一定的政治素養 ,具備較強的管理、協調能力,組織紀律性強。平時較為注重對政治理論的學習,並以優異的成績畢業於江西農業大學業餘黨校,尤其是對毛澤東思想,鄧小平理論和“三個代表”重要思想，以及深入學習科學發展觀,具備了較強的理論水平。

為積極響應團中央、團省委、校團委有關大學生開展社會實踐活動的號召，江西農業大學工學院赴贛縣教育幫扶實踐營隊在暑期進行了為期十天的“三下鄉”活動。我作為這支教育幫扶營隊中的一員，在整個實踐活動中隨隊參加了各種實踐活動，通過親身的體會和經歷，我感受頗多。

裴斯泰洛齊曾説：“實踐和行動是人生的基本任務;學問和知識不過是手段、方法，通過這些才能做好主要工作。所以，人生必須具備的知識應該按實踐和行動的需要來決定。”這説明智慧與實踐永遠是分不開的，在實踐中可以檢驗真理，也能培養能力，彌補不足。這次12暑期三下鄉活動使我有了一個驗證自我的機會，使我無論在能力上或是在心靈上有了一次大的飛躍，也發現自身存在的不足。

在本次實踐活動中，作為營隊的一員，我團結隊伍，遵從隊長的指示，也做了大量工作。

一、瞭解當地村民的生活習俗，更好的和村民交流。

經過隊伍的觀察和當地居民的介紹，瞭解到儲潭鎮和許多村鎮一樣，年輕人基本都出去務工補貼家用，但是農忙時節都會回家幫忙種田收穫。這就造成了有許多需要關心和關愛的留守老人和留守兒童。當地民風淳樸，居民善良老實、勤勞簡樸、熱情好客。小鎮居民都是自產自足，基本吃的都是自己種的糧食，但是當地有一個縫雙趕集的風俗，大家可以在這個集市上賣掉自己的農產品，也可以挑一些自己需要的農產品和生活物品。

二、貼心交流，深入調查

大學生的“三下鄉”社會實踐活動儘管涉及面廣，內容豐富，但也必須與農村實際需要相結合，在大學生“三下鄉”社會實踐活動中，大學生可以也應該將自己在校所學的先進科學的生活觀念在廣大農村傳播，他們應該緊密結合所學專業技術知識，在農村開展多種形式的先進科技文化知識和生活觀念的宣講活動。大學生參與新農村建設的進程，為大學生了解中國國情開啟了一扇窗口，密切了高等教育與新農村建設的關係，這有益於高教體系建立針對性和切合實際的促進新農村建設的策略和途徑,一般學校裏面組織的三下鄉活動形式以支教，調查為主。

為了瞭解農村的現狀和對國家形式的瞭解程度，我們在炎炎烈日下走下鄉村對鄉村的農户進行農機調查，深切的和農户進行交流。做到最真實的瞭解農户使用農機的情況和對國家的農機補償政策的認識和了解程度，同時徵集了許多來着村民的意見和建議。我們在調查過程中獲得了很多數據，對國家的農機補償政策的進一步完善和普及打下基礎。

三、用心關懷，呼籲社會

我們這支營隊是以教育幫扶為主題，在農村進行先進知識的普及和幫扶一些留守兒童和留守老人，讓他們感到來自大學生的愛心，也使他們感受到感受到國家社會對他們的關懷，使老人們能夠安心的享受自己的晚年生活，也使留守兒童能夠快樂健康的成長。

尊老愛老一直是中華民族的傳統美德。但關愛老人並不僅僅是物質的滿足，更重要的是關心老人的身心健康。帶上笑容，帶上祝福，陪同朋友，常去看看老人，讓他們感受到我們的關愛，許老人一個身心健康的晚年，是我們的責任與義務。實踐隊希望以此次活動為契機，讓更多的人加入關愛老人的隊伍中來。

歲月伊始，未來的日子還長，在我們的空餘時間，真真切切的走進孩子們，給孩子們的童年更多的關愛。我們細微的一小步，就能促進社會的一大步，我想用我們的微薄的力量，讓更多的孩子得到愛與保護。我將親力親為的為夢玲小朋友帶去童年的快樂，讓她快樂得成長，擁有美好回憶的童年。我們要用關愛、用親情去為留守兒童營造一個温馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子裏也能健康快樂的成長。並讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在學校同樣能感受到家一般的温暖。通過這次“三下鄉”我相信我會漸漸地讓身邊的人也關注起身邊的兒童，讓他們也能得到一樣的關愛，一樣的健康快樂的成長。

四、走下鄉村，瞭解新農村的建設

但是當我們一走進紅河村，首先印入眼簾的是嶄新的村委會，一棟二層小樓，嶄新的村委會也預示着現在的紅河村已經不像以前一樣了，也是以嶄新的面貌迎接外來的客人。我們先是在村委林書記的帶領下參觀了村委會，小小的村委會五臟俱全，最顯眼的位置是“三送”服務中心，這體現了政府執政為民，始終把人民的利益放在第一位。在紅河村的村委會貼着一塊小牌匾，上面寫着幾行字，要和不要，要説百姓話，不要打官腔;要懷百姓情，不要顯冷漠;要着百姓裝，不要擺闊氣;要吃百姓飯，不要嫌粗淡;要住百姓房，不要嫌髒亂;要幹百姓活，不要怕受累;要裝百姓事，不要怕麻煩;要交百姓友，不要嫌太多。相信有這樣的村領導幹部班子，紅河村沒有理由不發展，沒有理由不富裕，沒有理由生活不安逸。

深入農户家中，和老表一起吃飯嘮家常的活動，我們進一步瞭解了紅河村的發展，也切實看到了紅河村的發展，這不僅是鎮政府村委會的正確領導，也是對國家建設社會主義新農村最好的響應和印證。社會主義新農村建設，並不只是停留在口頭上的口號，國家各級政府切實在為人民服務，將社會主義新農村建設推向一個新的高潮!

通過社會實踐活動，我跟隨我們營隊一起為基層學生和村民們帶去了新思想、新理念、新知識，加深了對基層狀況的瞭解，增強了責任感、使命感，堅定了為祖國教育事業奮發成才的決心。同是加深了對國情、民情的瞭解，增進了與人民羣眾的深厚感情;磨鍊了意志，提高了社會活動能力和綜合素質;認清了自身的不足，明確了努力方向;堅定了為社會主義現代化建設奮發成才的決心。

優秀社會實踐工作者事蹟材料 篇2

在物慾橫流的現代社會“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的思想已脱離了主流，大學中的社會實踐活動正打破了那種傳統觀念，想到這些，我毅然才加了社會實踐，希望通過這次實踐提高自己的交際能力、應變能力、表達能力、判斷能力等等，希望在以後的工作生活與社會生活中游刃有餘。

八月河中的上空瀰漫着騰飛的氣息，不是傳來驚心動魄的吶喊，走近時你會感到他們整裝待發的熱情，通過各種努力我有幸參加了社會實踐活動，我知道學院組織這次社會實踐活動來之不易，我們不能辜負學院對我們的囑託。

這是我第一次去完成一件如此神聖的使命，心裏有一點擔心一點激動。擔心的是因為我不知道在第一次沒有父母的幫助下，我能否順利完成此次任務，激動是因為想要證明自己能夠完成一件事，同時也想借此次機會提高自己各方面的能力，以便在以後的學習與工作中更加順利。

參加暑假社會實踐活動，最令我興奮的一點就是能夠走出校園，走上街頭，步入社會接觸到社會的形形色色，參加各種各樣的實踐活動。“關愛老人，攜手夕陽紅”走進敬老院活動，“陽光英語”進基層，“三下鄉”服務隊，“紀念改革開放三十週年”宣講團等各式各樣的活動，讓大學生們的暑假生活也忙碌充實了許多，並且大家都表示收穫頗豐。社會是一個學習的大舞台，踏在社會的土地上，可謂“俯仰皆學問”，用一句俗語：“抓一把泥土都是文化。”一個外國學者説過：“善於學習的人，只是要得到一個學習的機會，他的進步肯定是突飛猛進的。”一些學生反應，假期裏參加了活動，但收效甚微。其實，導致這種普遍現象的關鍵不是他們參加了什麼活動，而是他們缺乏善於學習的品行和習慣。具體一點講，在參加活動前，我應該做好學習的準備，腦子覺不能被“加綜合測評分”“隨便逛逛”等理念所支配。

首先，實踐讓我們走出課堂，運用我們所學的專業知識服務於社會。當然，我們缺少的主要不是知識，而是缺少將知識與實際相結合的能力。如果我們能在課堂上所學的與現實實際相結合，將知識運用於解決實際問題，才是我們社會實踐的真正目的所在其次，作為當代大學生，應該不再只是被動的等待別人告訴你應該做什麼，而是應該主動去了解自己要做什麼，該做什麼，然後全力以赴的去完成。所以在大學期間我覺得多於社會接觸，多瞭解自己所處的環境，多瞭解自己將會面對的種種問題，對以後的發展和繼續深造都非常有益。

再次，實踐是學生接觸社會，瞭解社會，服務社會，運用所學知識自我實踐的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車，實現了從理論到實踐再到理論的飛躍，增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會、瞭解社會、步入社會打下的堅實的基礎。同時為我們在以後的學習中用知識武裝自己，用書本充實自己，更好的服務社會打下的更堅固的基礎!

最後，參加活動的過程中必須用心，虛心，細心，熱心。進入社會的新鮮感足以刺激我們的學習細胞。路旁的一草一木，我們可能悟出些什麼;別人的一言一行，我們可能總結出什麼;計劃中的變化和變化中的計劃及由此帶來的思維尷尬，我們更可能深有感觸，從而使自己有一個震撼性的提高。當我們想用語言描述眼前的失誤卻感到腦子一片空白的時候，當我們想對一件事情定位，卻無從思索的時候，當我們想通過活動做出點什麼，卻感到捉襟見肘的時候，我們會強烈地感覺到自己在各方面還欠缺許多，從而激勵我們要更努力的學習。

總之，通過參加豐富多彩的社會實踐活動，不僅磨練了青年志願者的意志，提高了理論與實際相結合的能力，增強了團隊合作的意識，還加深了大學生志願者與社會各階層人民的感情，拉近了與社會的距離，也讓學子們在實踐中開拓了視野，增長了才幹，進一步明確了自己肩負的歷史使命，同時展現了當代大學生蓬勃向上的精神風貌。

優秀社會實踐工作者事蹟材料 篇3

在過去的一學年中，我一直保持着較高的思想覺悟，嚴格要求自己，積極貫徹黨的方針政策。在學生工作方面，我一直本着鍛鍊自我、服務大家的宗旨，參與各種形式的實踐工作。在這段時間內，我一直以一名學生幹部的身份嚴格要求自己，認真負責，圓滿的完成了組織交給的各項任務。

我不僅在學校的工作中積極要求進步，同時更加註重在社會中鍛鍊自我，服務社會。因為我知道，要成為一名優秀的符合社會需要的大學生，不僅要有一定的科學文化技能，更重要的是有奉獻社會的精神並且懂得如何把自己所學的東西運用到社會生活中去。因此，為響應社會實踐鍛鍊能力的號召，我組隊參加了*2019年暑期社會實踐活動。

本次實踐我隊從五月開始策劃，從組隊、策劃到聯繫實踐場地、主要由我完成。正式實踐從6號開始，6號從合肥出發，10號晚上返回合肥，總共五天，七號我隊在經濟技術開發區調研了四家著名企業，他們是世林、龍華、源牌、一隆。調研方式主要有走訪、參觀、座談等。八號我隊重點調研四翔鋁業有限公司，在公司裏，我隊通過座談、參觀、走訪、與工人接觸等方式一方面蒐集實踐資料，另一方面體驗農民工的工作環境。九號我隊在縣政府召開座談會、在城關發放調查問卷、並在下午返回團縣委道謝和告別。十號我隊上午赴四翔遞交初步的彙總，並道謝告別。結束了五天的霍山之行，返校後，我積極組織隊員們對收集的材料進行整理、分析、總結。認真撰寫調查報告。

在活動中，我嚴格要求自身和隊員，認真實踐，得到各實踐單位的一致肯定，並得到眾多媒體的報道，向當地人民展現了當代大學生的風采。

我知道以上的成績只能代表過去我在社會實踐活動中所做出的努力。我也深知，自己還有許多不足之處有待進一步提高和完善。但今後，我將繼續以積極的態度，飽滿的熱情，把握機會，投身到社會實踐中去，為社會做出自己應有的貢獻!

優秀社會實踐工作者事蹟材料 篇4

坐在飛奔的火車之上，望着窗外向後移動的風景，彷彿像觀看幻燈片一樣，欣賞着一幅幅色彩優美的山水畫，此時此刻的我，如痴如醉的沉浸在此景之中，好不快哉，正所謂“青山漫翠還幽谷，千里碧玉照高台”。遊弋在綠色的“海洋”之中，心中的喜悦之情無以言表，我的心早已飛到我向往已久的地方。晴空萬里，微風習習，綠波盪漾，欣賞着大地的綠色之美，我彷彿看到了希望，看到了未來，也看到了實現我理想的棲息之地，此時我內心的狂熱之情已無法抵擋我即將燃燒的激情。

此次南下，受益良多，比我來之前所想像的要好的多，一個多月的假期實習工作已經結束，所做工作似乎有點無聊，但在無聊之中從同事身上也體驗到無聊之中的樂趣，似有意猶未盡，回味無窮之感。雖然這一個多月所作的工作與我所學的專業風牛馬不相及，但對我也是感觸至深，切身體驗之深刻。

首先，要感謝我得親戚，朋友，領導及同事對我這一個多月以來的照顧與幫助，對於你們的照顧與幫助，我感激至深，永生難忘，再次感謝!

接觸到社會才深深的體會到，生活是如此的艱辛，社會是如此的殘忍。人們為了過上自己心中理想的所謂的“生活”，每天辛勤而勞苦的工作着。有時還會受到上級的數落，甚至受到小人在背後傳播閒言碎語，唯恐天下不亂。人們每天犧牲自己三分之一甚至一半的的時間和生活去辛勤的工作，到月底換來的卻是兩三千元的所謂的“工資”。真正工作以後才知道，原來一個月拿兩三千元的工資真的不算什麼，這兩三千元，與我們每天工作所犧牲的時間和生活相比是那麼的微不足道，是那麼的不堪一擊，難道我們所犧牲的時間和生活就值這麼點錢嗎?老闆付的這點所謂的“工資”只是讓我們用來生存下去，或者説只能生存在生活的邊緣，至於美其名曰用這點錢去“生活”，那隻不過是比“生存”好聽一點的給人欣慰的名詞罷了。而要過上我們理想中的生活，我們還需要付出很大的艱辛與努力，繼續發揮我們還算本錢的餘熱或激情。

對於還在求學的我們來説，不管是切身體驗過工作，還是道聽途説過工作的好與不好，難道我們不應該有所改變嗎?在校我們每天學習理論知識的同時，我們應該正確看待與思考學習與工作的關係。在校我們所學的理論知識，應該學會運用到日常生活和工作實踐中去(假期找工作機會去實踐)，我們絕不能做理論的巨人，實踐的矮子。理論的內在價值，是通過工作實踐體現出來的。如果光有理論，而沒有工作實踐，理論的內在價值是體現不出來的，那麼理論只不過是停留在書本上的一堆廢紙而已;如果光有工作實踐，而沒有理論的指導，那麼會大大的影響我們工作的效率，增加我們的各種成本(工作不就是以最小的的成本投入，達到最大的收益嗎)。理論，通過工作實踐創造價值，給人們的日常生活帶來便利;工作實踐，通過理論的指導，提高工作效率，創造更多的價值;同時在工作實踐中尋求理論的創新，技術的創新，科技的創新。

通過假期工作實踐，讓我懂得，在大學裏，我們要有意識的去培養自己的幾種能力：學習力，思考力，行動力，執行力，表達力，管控力，這六種能力將會對我們未來的工作起到很大的作用，也會對我們未來事業的發展起到舉足輕重的作用。社會發展到今天，已經沒有哪一個行業是特意為某一個專業而停留的，在這個連專業老師都不知道將把我們引向何方的教育年代，我們還相信我們所學的專業將把我們帶到事業的頂峯嗎?更何況現在找到專業對口的工作是那麼的不易。現在大多數行業更多需要的是複合型人才，而不是專業型的人才。所以，我們要培養我們瞭解，學習新行業的學習能力，思考能力;我們更要培養我們用理論創造實際價值的實踐能力(這需要一個時間過程，時間的長短有各種因素所決定)。這幾種能力的培養，都是幫助我們將來處理事情的“思維方式”的形成。工作就會帶來壓力，在工作實踐中我們要試着找到適合自己的“合理減壓”的方法。另外，還要學會微笑，學會點頭，學會鼓掌。更重要的是要學會做人，學會做事。我們的思想，我們所學的理論，是我們行動的指南，是我們做事的準則。我們現在在校努力的方向就是建立一個將來能實現自我價值的一種有效模式(或者説一種能力)，將來用此模式去實現我們的終極目標。在此過程中，我們也要不斷擴展我們創造生命中真正心之所向的能力，從個人追求不斷學習為起點，以精神的成長為發展方向，創造自身價值的實現。

當我們在不斷提升自己能力的過程中，我們要清楚兩點，第一，我們應該釐清到底什麼對我們最重要;第二，我們應該不斷學習如何更清楚的看清目前的真實情況。在邁向目標的過程中，知道自己現在身在何處是非常重要的。對於現在求學的我們應該知道，學習的意義並非獲取更多的資訊，(其實，我們獲得的資訊又何嘗少呢)而是要培養如何實現生命中真正想要達到的結果的能力。

對我們來説，願景是一種召喚及驅使我們向前的使命，而不僅僅是一種美好的構想，這是需要付出實際行動去實現的一個過程。願景是什麼並不重要，重要的是願景對我們發揮什麼作用，對願景固執，對細節靈活。我們應該建立和堅持更高的價值觀和人生觀，不斷努力追求想要實現的結果。我們不應該在意短期效益，而應該專注於一般人無法追求的長遠目標。然而，在現實生活，工作學習中，我們對於追求精神層面所作的努力，遠比不上對物質發展的追求，這也許是我們的不幸，因為在很多時候，我們只有在精神層面得以發展的前提下，我們的潛能才能充分的發揮出來。我曾説過，如果一個人不努力提升自己的核心競爭力，那就是對自己的青春，生命及才能最大的浪費。我們應該對我們的青春負責，對我們的生命負責，對我們的未來負責。

我們也許可能經常在我們未來的判斷上犯錯誤，但我們絕對不能犯原則妥協上的錯誤，那就是追求幸福，將來過上我們理想中的生活。其實，人這一生是相當短暫的，我們一生都是為了一樣東西，那就是幸福!只是幸福這東西，是相對而言的，沒有絕對的名詞，只是每個人追求的幸福不同而已。奧斯特洛夫斯基曾説：“人的一生可能燃燒，也可能腐朽”。至於你選擇燃燒的人生，亦或是腐朽的人生，全在你的一念之間。正是由於不同的人選擇不同的人生，才構成這個社會形形色色的人，形成這個複雜的社會，或者是博弈的社會。不管你是選擇燃燒的人生，還是腐朽的人生，這些都無可指責，只是生活，賦予每個人選擇的權利。

其實，走出校門我們會發現，我們生活的這個空間比我們想象的要複雜的多。即使這樣，我們也應該堅持我們所能堅持的，改變我們所能改變的，適應我們所能適應的。我們應該慢慢的去了解這個社會的遊戲規則，以便於將來能在社會中游刃有餘。同時，我們也要堅持我們的夢想，人生要有夢想，這樣才有才有存在的價值，夢想的末端是現實，現實的末端是夢想，夢想因現實的存在才得以昇華，現實因夢想的實現才得以飛躍。現實是殘酷的，也是美好的，關鍵是對待現實的態度。

“成非凡之事者，必須有非凡只擔當”，現實在摧殘一些人時，也在成就一些人，正如社會最大的公平就是不公平一樣，這或許也是一種公平。我不管別人所説的現實是多麼的殘酷，我也不奢望上帝會給我帶來什麼好遠，但為了我心中的理想，將來讓我的親人過上富足而高貴的生活，我一直在努力着。我知道，現實不是童話，夢想更不是神話，遊戲規則只掌握在少數人手裏。説出我的想法，是我做事的態度;追求我所追求的，是我行事的哲學;持之以恆，永不言棄，用行動實現我的目標，是我做事的風格，也是踐行我所説的永恆的原動力。我所定義的現實是，在別人看來不可能實現的現實，經過我的實際行動把我想要實現的結果變成現實，攻破別人的所謂不可能，成就我得夢想，這就是我的現實哲學。經濟的拮据讓我受到很多限制，所以，將來我為了讓這種限制降到最低，我必須讓自己有所改變。對於將來要踏上工作崗位的我們來説，我們不應該畏懼工作，工作是我們實現我們夢想的一種方式而已，工作也是早晚的事。正如史鐵生所説，死是一件不必急於求成的是，該來的總會要來，該面對的總是要面對的，這只不過是早晚的事。過早的工作並非是壞事，它使我們離夢想的距離更近了，工作也是人生拐點出現的一個轉折點。宋代大家蘇軾説過，古之立大事者，不惟之有超世之才，更兼有堅韌之志。人需要在社會中去歷練，時時刻刻接受社會的挑戰。至於工作之中的學習，我們也許應該謹記，忘“戰”必危，忘學必廢。

總之，生存可以隨遇而安，但生活需有所堅持，理想是我們永遠要堅持的格調。

優秀社會實踐工作者事蹟材料 篇5

日光如梭，時光如電，別説短短七天的支教生活早已結束，就算是支教結束離現在都已經將近兩個月了。雖然時光無情的流逝，但支教的情景卻歷歷在目，感受也將永駐心間。回想起我們的那幾天支教生活，每天都過得很充實，每天都充滿了感動，一張張可愛天真的笑臉是我內心最美的記憶。

在踏上從化這片土地之前，因為我從小在農村長大，也有過類似的教學經歷，只不過是教城市的小孩而已，我也就沒花什麼心思去準備什麼，這可讓我差點栽了大跟頭。生活環境的差別，讓城市的孩子和鄉村的孩子有很大的區別。這是我事先沒有想到的東西。不過也就因為我的疏忽，讓我的處事能力得到很好的鍛鍊，遇事不慌，隨機應變。

城市的孩子從小生活在父母的呵護中，非常重視教育，所以基礎好，上課的進度可以很快，活動參與積極性高，上課比較輕鬆，完全可以按照我的計劃來上。然而農村的孩子基礎相對較為薄弱，特別是英語，很多東西得不斷重複，還是事倍功半，就像學習新單詞的時候，他們沒學過音標，他們學單詞完全依靠死記硬背，也因為他們本身的老師發音存在一些問題，我教的時候，矯正發音我真的是力不從心，太難了，我們要在短短七天的時間裏改變他們的發音問題不大可能，我能做的只是不斷重複，讓他們加深記憶，通過遊戲等寓教於樂的方法來鞏固，可是這對於他們以後遇到其他單詞其實作用並不大，這也就是我此次支教最大的遺憾了。

剛開始的時候，我和搭檔都是跟他們打成一片的，關係非常融洽。每次我從宿舍過去教室的路上，大老遠的就聽到他們在叫我的英文名，就連不是我帶的班的學生也這樣;放學後回宿舍，要離開的時候我看到在教師的窗台上探出了一個個的小腦袋，笑臉上帶着一些不捨;課間休息，他們總是把我團團圍住，問這問那，有的學生甚至爬到我身上。印象很深的一個在他們叫我名字的聲音中我來到教室的時候，講台上擺滿了從化的特產荔枝，很多同學叫我快吃。我真的好感動，我愛你們。每當想到這些，那種成就感是在任何考試中都得不到的(考試吧)。

也就因為有了如此融洽的關係，問題來了，排練最後合唱的時候，就不聽話了，不配合了，還不停提要求，教室裏亂成一團，吵鬧聲簡直震耳欲聾。我當是唯一的想法就是，不改變不行了，要兇了，要不然別説拿獎了，連課都上不了了。老天啊，我什麼時候兇過啊?沒辦法，事到臨頭，硬頂着上吧!還別説，真管用，那效果馬上出來了，他們都有點怕我了，那唱歌的效果也就出來了，最後我們還拿了二等獎呢。在這裏還是要感謝我們可愛的學生們，沒有你們的支持和配合，不可能會有我們small world漂亮的教室，不可能會有我們最後出色的表現……也希望你們沒有因為最後兩天對你們太兇而恨我，我也是為你們好嘛!

一個星期內，我們十幾個人，住在連風扇都壞的宿舍裏，頂着酷熱，吃淡然無味的飯菜，還要自己買菜煮飯，備課，改作業，什麼事都靠自己，對於我們來説無疑是一次寶貴的經歷。