農村優秀教師典型事蹟材料

xxx，女，出生於1965年，是xxx山村國小一個教學點的負責人，兼四個年級的教學工作及班主任工作。1997年進入教育戰線，從事班主任工作15年。十幾年以來她堅持黨的教育政策方針，忠誠黨的教育事業，有強烈的責任心和責任感。遵紀守法，愛崗敬業，嚴格要求自己，為人師表，認認真真地做好所有的教育教學工作，管理好學校的一切工作，帶動教學點裏的老師出色地完成教學點的教育教學工作。在教學上，工作上都取得了出色的成績，得到了上級領導和學生家長的一致好評和認可。

一、艱難的環境中她依然選擇做山頂上的代課老師。

1997年，浪平鄉六山村國小熟雞田教學點由於地處偏僻，那裏的路難於上青天，沒有一個老師願意去那裏教，該教學點面臨着解散的局面。那些才6、7歲的孩子眼看就要走路到4公里之外的本部讀書。家長、孩子、學校的老主任龐福琨整日憂心忡忡，不知該怎麼辦？上級獨具慧眼，找到x老師，希望她能擔當起這個重擔，造福一方百姓，成為孩子的“指路明燈”。x老師看到孩子們求知若渴的眼睛，x老師決定試一試。這一試，試出了x老師有較好的教學能力，教複式班都能得鄉第一名，是六山村從來沒有過的榮耀，同行對她做出了很好的評價，這使x老師信心倍增，更加堅定做好一個山村的老師決心。

可是，由於代課老師待遇太低了，170元的月工資不足以解決家庭的窘境，當時兩個孩子都上國中，微薄的工資根本不夠家庭日常開支，看到自己的兩個孩子面臨失學，餓得面黃肌瘦，營養不足；看到丈夫一人獨自操持生計而日漸蒼老的身影，她心痛不已，糾結萬分。百般無奈之下，XX年的春期，她不得不捨棄心愛的孩子和她很喜歡的教育事業另尋他路以維持生計。開學幾天，沒看到x老師來，學生x偉清、龐文靜、x偉英、龐超卓等十幾個學生親自到x老師家請她教他們學習。感動之餘，x老師停下手中的活，教起了他們，那些孩子拿出僅有的壓歲錢，異口同聲地説：“x老師，我們給您交學費。”x老師憐愛地撫摸着孩子們的頭，説：“傻孩子，老師怎麼會要你的錢呢？”面對孩子們天真無邪的面孔，想到他們如此熱愛學習卻沒有良師教誨，自己怎麼能為了一己私利而置他們於不顧，讓他們的前程受阻呢？x老師對她棄教的念頭開始動搖，感覺很對不起孩子們。一週、兩週過去，還是沒有老師來上課，到了第三週，正當x老師在家餵豬的時候，看到兩個自然村的男女老少和吳副校長一同來到她家，懇求她，希望她再度“出山”任教，官梅燕激動地説：“我的女兒最喜歡你，她説‘我只要禮蓮老師教。只要禮蓮老師教我，我就去學校’，説你是她的第二個媽媽。”村民們也紛紛發自肺腑地説：“你是一個很優秀的老師，孩子們不能沒有你，我們的孩子交給你我們最放心！”在家庭和孩子兩難抉擇之下，為了不讓孩子們失望，x老師毅然決定還是依然堅守崗位，依然做孩子們的良師益友，依然像慈母一樣關心和呵護孩子們。

二、她愛生如子，對自己的學生，總有慈母般的愛。

自從x老師再度復出，更加兢兢業業，認真地做好自己的本職工作。她擔任最令人頭疼的學前班、一年級的班主任，總是以身作則，培養正確輿論和良好的班風，樹立社會主義榮辱觀，讓他們有分辨好壞的能力，去影響、制約每個學生的心理，規範每個學生的行為。正確的輿論和榮辱觀，是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、薰陶、激勵的作用，善於引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成“好人好事有人誇，不良現象有人抓”的風氣。因此，她注重學生的行為規範，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今後努力的方向。就因為受到了這種正確輿論的薰陶，她的學生都是很懂事的，就拿挑水沖洗廁所來説。x老師看到三年級的同學天天都是自己完成沖洗任務，覺得很是過意不去，就在一次班會中提出，讓二年級的同學參與到沖洗的行列中。三年級的x偉雄跑到她身邊認真地説：“他們太小了，還沒力氣，還是由我們來吧。”多會體恤的學生阿！還有在每週的週一大掃除中，各班的學生總能自覺打掃，不管老師在不在都是如此。

她還經常深入學生家中進行鍼對性的家訪活動，及時瞭解學生在家中的生活情況，和家長一起協調管理好學生的各種教育工作，教育學生怎麼為人處世，力爭把學生培養得更全面、更優秀，因此她學校的學生個個都是文明小標兵，見人臉帶三分笑，禮貌用語常掛嘴邊，深得羣眾、路人的稱讚和高度評價。她所教的學生從不打架，罵人，沒發生一次安全事件。都以做好人做好事為榮，做壞人做壞事為恥，因此就形成了互相關心互相幫助的好習慣。

x老師有顆慈母般的心，那是家户喻曉的事情。對孩子，總是像母親一樣的關愛，為了能讓剛上學的學前班適應環境，總是到他們當中去側身俯首地與孩子們交談，消除他們對家人的牽掛和依賴，漸漸熟悉學校，愛上學，勤上學。在開學的前幾周或者下雨路滑的時候，x老師總是親自護送六排村的孩子回到大隊，目送他們一個個從分叉口回到家中。還教他們交通規則和路上要注意事項，懂得走路靠右走的規則。確保了孩子的一切安全。

x老師愛學生所愛，急學生所急，平時跟學生一起遊戲，一起聊天，一起拉家常，瞭解學生的一切，然後有的放矢，有目的、有計劃地、有針對性地開展高效的教育教學工作，提高教育教學質量。對學生的家庭生活動向瞭如指掌，對一些有家庭困難的學生還主動給他們買些學習用品，從不計較報酬。她的辦公桌上總會準備着給學生獎勵或者自送給學生的學習用品，哪個學生沒了本子，都能得到她的及時幫助。對在學習上取得良好成績和進步的學生，x老師的獎勵更不在話下了。就這樣以此來激勵學生努力學習，爭當優秀的好學生。對她所教過的學生，考上大學的，都會得到她的慷慨解囊，就如六排村的女生x瑜珍於XX年考上大學，她給了一百元；第二年，學生x偉峯也是考上大學，她又給了五百......對於一個一個月只領430元工資的代課老師來説，這已經是她一個多月的工資了呀，實在是難能可貴！不僅如此，平常她對在學校生病的學生，總是掏錢帶他們去看病。只要一看到學生神色欠佳，就會馬上關心詢問，之後立即帶孩子到衞生所看病，從不耽誤，而且還掏錢交醫藥費，學生家長給不給

回，她從不開口要過。學生都知道她善良如母，甚至不是她教的學生也會找她帶去看病，就像龐文燕讀三年級的時候，就來對她説：“老師，我發燒了。”她一聽，二話不説就馬上送孩子去看病了。學生都把她當成了自己的媽媽。在家病的，她也不例外，一樣的關心。記得XX年的冬至過後，二年級的學生陳強，在家過江時不慎被玻璃劃破了腳，來不了學校，x老師就在每天下午放學之後連續幾周到他家給他補課，每晚都是在黃昏時分才回到家中。感動得他老奶奶顫抖抖地把自己燉的骨頭湯端到x老師跟前，非要她喝了。

總之，她的行為深得人心，傳為一方美談，在這裏一帶的老百姓都對x老師的敬業精神高度讚揚，個個都説她真是難得的好人，好老師！

三、她的無私奉獻、敬業精神得到了肯定

就是這樣一個心中時刻裝滿學生的老師；一個自己領着微薄工資卻拿錢贊助或幫助鼓勵她的學生的老師；一個對自己有病都不顧及卻顧及別人的孩子的老師；一個有時節假日也到學校做學校及個人的常規工作，把學校的工作打理得井井有條的老師；一個在邊遠山區一做就是十多年，全心全意毫無怨言地紮根在這最邊遠的山區、條件最艱苦的教學點上的老師；一個對同事關心，為了顧及支教同事工作太過辛苦，太不適應的複式教學，不惜把學校《教師考勤登記》、《學生考勤登記》、《教師值日登記》、《學校安全教育》，還有學校大小事務都全覽身上的老師，在熟雞田教學點綻放了自己光彩，把自己的青春熱血都獻給了她所鍾愛的教育事業。因此，x老師多次被上級評為常規先進個人、優秀班主任等，上學期還被評為博白縣“敬業奉獻”的好人，得到縣電視台的跟蹤採訪，縣委紀委姚煥柳書記等有關領導還親自到校看望慰問。她的事蹟在縣電視台黃金時段報道，深深感動了所有的學生和家長，得到了學生和家長很高評價，具有很大的影響力。更感動了博白長裕川茶藝館的廉老闆和他的員工，就在前幾天，廉老闆帶領的員工和縣電視台再次造訪學校，慰問了師生，並送上了很多生活用品、學習用品和體育用品，表達了他們愛心和關懷！並專門為x老師送上了一幅“無私奉獻 ，大愛無疆”的錦旗，對她的工作做了充分的肯定，“敬業奉獻好人”實至名歸，在博白縣教育界美名遠揚，深入人心。

x老師，她是一位實實在在的山區優秀教師，也是一位難得的、出色的優秀班主任。