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中學物理教師先進事蹟申報材料大綱

中學物理教師先進事蹟申報材料大綱

我叫,是中學一名普通的物理教師。從教十多年來,在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上,我以平常心做着平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悦偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看着學生的成長變化,看着他們變得懂事成熟,我覺得那是一種特有的人生享受。

中學物理教師先進事蹟申報材料大綱

教學實踐使我深深體會到:人民教師應該具有蠟燭精神,不惜燃燒自己照亮別人。我把這句話當作座佑銘用來鞭策自己,獻身教育。記得去年秋季開學時,學校領導找到我,要求我接手九(4)班,不僅帶這個班的物理課,還當這個班的班主任。這是全校都公認的一個差班,歷次考試,各門學科均居全年級倒數第一,特別是沒有“尖子生”。面對這樣的學生狀況,我深感擔子之重。我想,學校領導既然把這樣一個班交給自己,這是對自己極大的信任。我要千方百計帶好這個班,於是,我二話沒説就走馬上任了。

為了帶好這個班,我想了許多的辦法。在班級管理中,我堅持以人為本,注重在實踐中創新。實行量化管理。我和學生們一起討論量化管理的標準,全體學生共同參與制定並貫徹執行,按照紀律遵守、學習態度、努力程度、學習效果、集體奉獻等多方面由學生自主管理、自主打分,並輔助必要的精神和物質獎勵,這樣一來,大大提高了學生的競爭意識和集體榮譽感,班級管理水平明顯提高。我還實行“輪流班委制度”,每個學生輪流當“幹部”管理班級的全面工作,讓所有學生都有機會參與和實踐,體會到班級管理的難度,從而提高學生對被管理的認同感。這些做法,極大地調動了學生管理與被管理的積極性和自覺性,班級面貌煥然一新。學習空氣濃了,不懂就問的多了。經過一年的努力,會考時,我們這個全校公認的“差班”,超額完成了學校下達的各項會考指標,班級綜合排名也名列前茅。

多年來的班主任工作實踐告訴我,唯有理解學生,設身處地的為學生着想,才能客觀公正地對待學生,只有這樣,才能贏得學生的信賴,才能因勢利導,促進學生不斷進步,比如:歷來讓老師最頭疼的是那些後進生。對這些學生我認真分析了他們後進的原因,後進生不求進步的原因大都是學習成績差,在學校,老師不喜歡;在班裏,學生瞧不起;回到家裏,也得不到父母的好臉色。其實這些學生也並不是一無是處,他們是願意進步的,只是周圍的人不理解他們,我們當班主任的只要善於發掘他們的閃光點,正確加以引導他們,讓學生、家長、任課教師等身邊的人都理解他們,把更多的愛的甘露撒向他們的心田。這些學生是可以轉變的。我班有個學生叫 黃東陽,他是班裏有名的調皮生,也是班中學習較差的學生,不做課堂作業,考試經常交“白卷”,我一直把轉變他作為我努力的方向。為了感化他、轉變他,我經常教育學生團結他,幫助他學習。記得有一次,有個學生無意中説他是“張鐵生”,他就和那個學生幹了一架,我認真分析了這一情況,認為透過這一現象,説明他願意進步,也説明轉變後進生絕非一朝一夕之事。於是,我耐心地同他談心,首先指出和同學打架是錯誤的,盡而肯定他不想讓別人喊他“張鐵生”是認為落後不好。我又把那位同學叫來教育了一番,並向他道歉。然後又告訴他願意進步是好事,但要進步就要下決心克服缺點,迎頭趕上。並鼓勵説:“你是一個有志氣的學生,只要努力學習,你一定能夠趕上優秀學生的,老師相信你”。他聽後很受感動,表示一定要爭氣,從此以後他開始認真學習了,平時我在班上哪怕發現他有一點進步,就及時表揚他,還讓學生寫成作文讚揚他,慢慢地他愛上了學習,成績有了很大的進步,並且在班裏遵守紀律,,團結同學,常在班裏做好事,並多次為班集體贏得榮譽。會考時,他順利的考上了普高,實踐使我深深體會到:愛是教育的出發點,是力量的源泉,愛是教育的潤滑劑。

在新的社會環境之下,學生的思想工作難度較大,尤其問題學生,在九(4)班,有一位姓劉的學生,由於聽不進父母的勸告,加之又受到社會一些不良因素的誘惑,八年級時,劉同學產生了厭學的情緒,並離家出走。為了讓劉同學“收心”,我多次到該生家裏家訪,和她的父母一起探討交流教育孩子的方法,同時,我經常找劉同學交心談心,鼓勵她好好學習,精誠所至金石為開,該同學終於回心轉意,表示要努力讀書,積極上進,改掉身上的不良習慣,最後,劉同學也順利的考上了高中。

我常常告誡自己,教育者的職責不是讓學生在教師面前低頭,而是讓每個學生都抬起頭來走路。特別是對有過錯誤行為的學生,更要以真誠的同情心,責任心和耐心喚起他們對過錯的內疚。我班有名男同學從小就養成了不良習慣。上課光着膀子,隨便出入課堂,遲到、曠課、抽煙、喝酒、打架!在和他的接觸中,我瞭解到他人聰明。能夠接受老師的幫助。只是自控能力差,管不住自己。我反覆和他談心交心。幫助他認識錯誤,一次期末考試,一名年輕教師制止他打小抄,他便和教師頂撞起來,在我嚴厲地批評他後,又耐心地幫助他分析犯錯誤的原因。當他知道我正在發燒還耐心地幫助他時,這個天不怕、地不怕的後進生卻哭着説:“老師我錯了,我不該讓您操心。”我們又談了很久,分手時他向我深深的鞠了一躬説:“老師,我一輩子也忘不了您。我一定好好學習來報答您。”

我勤勤懇懇地從事着自己鍾愛的事業,我將生活的辛酸埋在心底,用心堅守着我那樸素的信念,用愛淋浴着農村的孩子。教師這個職業是個良心職業,而愛是最好的教育。十多年來,我一直以良心對待事業,以愛心對待學生,和學生建立起了良好的師生關係,學生生病,我親自探望,學生有困,我熱情幫助,心貼心與學生溝通,手拉手與學生並行。學生李鬆平,因父母常年患病,家庭經濟困難,衣服穿得又破又舊,常被別的學生取笑,繳不起生活費,買不起筆本是常有的事,他時刻都面臨着輟學,但他聰明好學是塊好料,我就不斷鼓勵他從逆境崛起,讓他樹立起戰勝困難,永不放棄,奮發學習的信心和勇氣,我不但為他交了學費,而且買來學習用品送給他,幫助他解決暫時的困難。在我的幫助下,李鬆平發奮讀書,今年會考,順利的考取了重點高中。在拿入學通知書的時候,他緊緊地握着我的手不願意鬆開,他説,沒有我,也許他完不成國中的學業,更別説上重點高中了。

我們班有位叫小梅的女同學,會考衝刺階段,我看見她情緒極為消沉,課後我熱心地和她交談,她哭着告訴我,她父親所在的企業倒閉了,因為無所事事,所以她的父親整天在茶館裏玩麻將,這位女同學一氣之下住到同學家,而且對她的好朋友説,她不想讀書了,要去廣東打工,家裏沒意思,望着小梅蒼白而憂愁的臉,一種對學生同情、憐愛之心油然而生。事隔兩天,我請來了那位家長,從孩子的前程説到玩麻將的危害,入情入理的交談,終使他信服地點頭稱是,看着小梅和她父親言歸於好的遠去背影,我終於鬆了口氣。看到老師真情實意的幫助她,小梅也深受感動,刻苦學習,最終考取了京山一中。

榜樣的力量是無窮的,特別是教師在學生的眼睛裏更是如此。青少年學生的模仿能力強,教師的言行對學生起着耳濡目染、潛移默化的作用,為了言傳身教,把學生培養好 ,多年來我給自己規定了三條:一是學生做到的首先自己做到,二是要求學生不做的自己帶頭不做。三是言語、行動、儀表等方面都要起表率作用。每天的上課時間,我要求學生不遲到,我總是提前半小時到校,要求學生不曠課,我首先要求自己不缺學生一節課。這些年來,我對工作一絲不苟,時時事事做學生的表率。九年級物理課程,雖然是自己已教過多年的課,我仍會把它當成新課一樣對待,每備一節課,我都要下很大的功夫,大量查找資料,大膽研究新教法,經常備課批改作業到深夜。教課深受學生的喜愛。我常想:嚴格要求學生的前提是嚴格要求自己。做思想工作最有感染力方法是以身作則。我的教學工作和班主任工作都是從這裏起步的我的言行,學生、家長和同事們看在眼裏,記在心裏,都為我的工作大為感動。都説我把全部的心血奉獻給了黨的教育事業。

新一輪課程改革,以反對“應試教育,分數第一”為前提,以“面向全體、全面發展”為目標,以培養學生能力為宗旨,拉開了課改的序幕。為了吃透新一輪課程改革的精神實質,我反覆地、認真地閲讀《走進新課程》一書,潛心領會內涵。在學習理論的同時,不斷用新的理論指導自己的教學實踐,徹底摒棄教師滿堂灌的傳統教學模式,將學生推向課堂前沿,使他們成為課堂的主人。為教好一節課,我反覆推敲琢磨,研讀教材,閲讀教學參考書目,努力駕馭教學內容,精心設計教案,從教學目標的確立到教學過程的設定,從教學思路的設置到教學方法的選擇,以及知識、能力、感情價值觀等的把握,都要周密的思考,做到胸中有丘壑,使課堂教學有張有弛,充分調動學生的學習積極性,使課堂教學事半功倍。

成績永遠屬於過去,今後只有不斷地完美自我,才能繼續保持良好的師德師風,在平凡的三講台,以春蠶的精神、蠟燭的品格,儘自己的一份力量與責任,這才是一個優秀人民教師無悔的選擇和一生的追求。

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