三下鄉社會實踐報告（中學支教）

XX年7月13日至20日，我跟隨着xx師範學院的人文學院的“正能量”三下鄉愛心服務隊嘮叨了xx東海島的xx中學進行支教與調研的社會實踐活動。

在7月13日的中午，我提着已收拾好了的行李走到宿舍樓下。把行李放到車上後，我便挽着舍友的手與“正能量”的隊友們進行大合照，隨後，進過約兩個小時的車程，我們終於來到了東海島的xx中學。一到學校，我們首先清理打掃宿舍，然後反之行李，最後一起步行到學校飯堂進行晚餐。晚餐過後，我與隊友一起打掃校園。

從7月14日上午開始，我們便正式進行為期7天的三下鄉社會實踐活動。於7月15日上午，我們“正能量”三下鄉社會實踐社會實踐服務隊在xx中學的操場舉行了開班儀式。其實，我們的支教活動已從14號的上午開始，但因為xx中學的校領導臨時有事情，所以開班儀式就推遲到15日的上午舉行。在開班儀式中，xx中學的領導代表發表了重要講話，而我們“正能量”也給學生們帶來了兩個表演：第一個是大合唱《和你一樣》，第二個是由鄧同學表演舞蹈。

我是“正能量”後勤組的組員，所以我幾乎每天都有任務。我的任務就是和其他組員輪流叫隊員們起牀，在早上的6點40分和中午的1點40分就要把全部隊員叫醒。另外，教學樓樓梯口大門的鑰匙是由後勤組的組長保管，當隊長沒空時，我們組員就要早起幫忙把門打開。除此之外，我還參加了“正能量”隊的支教活動。我的課題是《名著導讀》，而且，我所上課的時間比較奇特，都集中於17日、18日、19日這三天，我都跑去教室參觀隊友們的上課，希望能吸收多一些經驗。在觀察課堂時，我也默默地在心裏打下一個教案草稿並反覆思考、琢磨。時間如水般流逝，不久我便迎來了我的第一節課，這給了我既可惜又可悲的認識。在上第一節課前，我一直都感到很擔憂，害怕把課給講砸了。所以在前一個晚上，我向宿舍中的隊員們試講了，得到他們的建議後繼續改良教案。由於我講話時的聲量不大，所以在當天晚上“正能量”的隊長也給我找來了一個麥克風。

在上第一節課的時候，我發現了講課時有非常多的缺點，例如：普通話不標準、筆記的內容太多，而且枯燥無味、與學生沒有眼神交流等。唯一可喜的是我的聲量並沒有想象中那樣小聲，聽隊友們的反應：坐在教室的最後面也能聽得見我的聲音，根本不需要用麥克風。下課之後，我馬上收集了在現場聽課的隊友的建議，在宿舍中改良教案。隨後，進過多番努力，在剩下的4節課中我都獲的了較好的迴應，而本人也感到較為滿意。

時間飛逝，沒過多久我們便迎來了最後的文藝匯演。在7月20號的上午，我們的所以課程已經結束了，剩下來的大部分時間然學生們進行節目排練，並且讓老師們與學生進行合影。在當天上午，我也一直忙於與學生們拍照，收穫不少。在中午的2:00，萬眾期待的文藝匯演終於開始了。每一個班多有自己的節目，有的是合唱，有的是朗誦，而我們隊就有音樂專業的小老師當場演唱。足球小品等。現場的氣氛也極為活躍，都出都是笑聲一片，大家就像真正的一家人一樣，那樣和諧，那樣歡樂。文藝匯演結束後，我們“正能量”便收拾行李，返回xx師範學院，結束了為期7天大人社會實踐活動，也結束了這段美好、快樂的回憶。

我相信，這次“正能量”三下鄉社會實踐服務隊的到來一定給xx中學的學生們帶來了活力和樂趣。除了上課，傳授學生們知識外，我們在下課的時候也會與同學們聊天，關心一下他們的生活狀況，解答他們心中的疑問，講一下城市中、大學中的生活，以激發他們對學習的熱情，點燃他們考出農村，邁向城市的夢想。

我想，對於他們來講，我們是他們的小老師，更是他們的好朋友。

在這次社會實踐活動中，我瞭解到了農村的教育狀況。農村的素質教育普遍比城市的素質教育要低，其形成的原因要很多，但可以總慨括成社會、家庭、學校三個方面。社會：當地的政府不重視發展教育，每年對教育的投資都很少。具xx中學的校長反映，當地政府已有好幾年不曾給學校撥款，學校的日常運作都是花自己的錢，所以學校的硬件設施難以得到更新；家庭：家長對孩子的學習不重視。家長忙於養家活口，難以管理孩子的學習狀況。同時，農村家長的文化素質較低，農民氣息濃厚，所以兩個學生之間的爭執可能會發展為兩個家庭的爭執，甚至是兩條村的爭執。學校：由於當大部分大學生都好高騖遠，只願意逗留於城市，從而導致農村人才缺乏，農村學校缺乏文化素質較高的年輕老師。這對農村教育素質的提高產生不利的影響。

另一方面，此次社會實踐活動帶給了我許多珍貴的教育經驗和難忘回憶。在講台上，我發現了襲擊在講課時的不足之處，這能使我在未來三年的學習更具有針對性，揚長補短。每個人的“第一次”都非常珍貴的。對於每個師範生來講，三下鄉是一個難能可貴的教育、學習經驗。對於我來講，這次社會實踐活動更是一個·難忘的回憶。因為第一次上課、第一批學生等許多“第一”都出現於這次社會實踐活動中。

這次社會實踐活動讓我過上了一個非常充實的暑假。