暑期社會實踐報告 義務支教篇

前言

實踐時間：自6月27日至7月11日

(二)實踐單位：xx村中心國小

實踐部門：xxx村中心國小

實踐單位地址：xx市xx區xx鄉xx村

實踐單位電話：

實踐單位主管：

(三)實踐動機

此次“築夢陶店，愛心相伴”義務支教社會實踐活動主要是為了向陶店村中心國小的孩子們教授英語課程，開闊他(她)們的眼界，使他(她)們學習掌握新的知識，同時是我們蚌埠學院外語系的學生們獲得歷練，克服膽怯的心理，展現我們義氣昂揚的一面，並從中學習為人師表的基本事項，從而達到收穫經驗或吸取教訓的目的。

二、正文

(一)實踐單位簡介

陶店村中心國小，又名明德國小，是一所歷史悠久、底藴深厚，初具規模並具有鮮明特色的農村學校，位於城南新區北部，陶山腳下，交通便利，地理環境優越，管轄5所村小，輻射範圍廣。學校所佔面積6648平方米，現有12個教學班，擁有計算機室、實驗室、儀器室、圖書室、閲覽室、衞生室等各個功能室。陶店鄉村少年宮就在美麗的陶店中心國小校內，從創辦少年宮伊始，陶店中心國小的領導班子就本着公益性原則、基礎性原則、方便實用原則、特色發展原則、遊戲教育原則，着力解決未成年人精神需要，建設以學生為主要服務對象的公益性校內教育文化輔助機構，為農村孩子提供更好的素質教育活動場所，讓農村孩子也能享受到城裏孩子同樣的優質教育教學資源，更好地為農村孩子服務，使“少年宮”成為孩子們喜歡的活動場所、家長放心的教育陣地，引導農村學生全面發展。

作業流程

實踐單位作業流程概述

6月27日，我們蚌埠學院外語系“築夢陶店，愛心相伴”義務支教社會實踐活動小組以及其他社會實踐活動小組展開了開幕儀式，確立本學期大學生暑期社會實踐活動的開始。

6月30日，我們蚌埠學院外語系大學生社會實踐陶店村中心國小支教小分隊在我係團總支李彥老師和XX級輔導員黃燦老師的指導陪同下，由我係學生會體育部部長葛君和宣傳部部長周曦曦帶隊，首次走進陶店中心國小，並舉行了開幕儀式。

自次日7月1日至7月11日，每日均由我們義務支教小組負責人葛君和周曦曦帶隊，帶領我們到達陶店村中心國小並進行支教。工作時間為每天上午8：30-10：00，下午2：30-4：00，風雨無阻。

7月11 日下午，我們“築夢陶店，愛心相伴”義務支教社會實踐活動小組舉行了閉幕儀式，宣告此次暑期實踐活動即義務支教活動的圓滿結束。

實踐工作內容

每天上午8：30-10：00，下午2：30-4：00均為義務支教時間。我們主要對陶店村中心國小五(1)班學生進行課本primary english第七冊的教授。我本人作為此次義務支教的一員，也積極加入了各個環節當中。在我們拿到教材後，我們小組成員共同商討教什麼內容，怎樣教授等一系列問題。待問題解決之後，我們又共同備課，爭取把準備工作做好。在教授學生時，我們都很耐心，很有激情地向學生講授書本的知識，並擴散學生們的思維，利用各種方法激發學生學習英語的興趣，從而讓學生很好地掌握所學知識。

實踐心得

本次暑期實踐活動即“築夢陶店，愛心相伴”義務支教社會實踐活動讓我成熟了很多，也收穫了很多。關於這次活動，我感受深刻，這其中包含着興奮感，新鮮感，自豪感，滿足感，成就感。

剛開始，當我得知自己被分到了義務支教社會實踐活動隊時，我的心臟情不自禁地開始興奮地跳動。因為我的理想就是在以後成為一名光榮的人民教師，在我的心中，教師是最偉大最神聖的職業。能夠有機會成為真正的教師來教授學生們書本的知識以及一些可貴的思想，對我而言，很是讓我興奮。

接着又是新鮮感。雖然以前也在班級裏當過老師，也參加過課堂模擬大賽，自己也算有過不少老師的經歷，但是此次支教對我來説卻是一件很是新鮮的事情。原因在於：此次的教學對象是國小生，是真真正正的國小生。教國小生會是什麼樣子呢?我還真不知道，很好奇地期待着自己的教課。

然後是自豪感。我能夠成為一個臨時的義務支教老師，也是一項光榮的使命。我很自豪自己又有了一個新的身份，而且這個身份還是我夢寐以求的。快上課時，那些國小生從我面前路過，有的朝氣蓬勃地，有的笑靨如花地，有的害羞靦腆地，用他(她)們特有的兒童的稚嫩的聲音向我問好，當時我的心中自豪感油然而生。

帶着這種自豪感，我踏進了教室，邁向了講台，開始了我的義務支教。我站在三尺講台上，向一個個臉上寫滿對知識渴望的小朋友們教授他(她)們下學期會學習到的功課，使用了多種方法來調動學生們學習的積極性。在學單詞和詞組時，使用了單詞卡片，並讓小朋友到黑板上畫圖聽寫短語;在學習句子和對話時，讓小朋友在我的帶領下輕聲朗讀課文並分別扮演不同角色來練習對話，還教授了小朋友唱一首簡單的歌曲happy new year。小朋友們對學習的內容都很感興趣，上課時積極熱情，踴躍發言，朗讀課文時整齊響亮，扮演角色練習對話時認真投入，學唱歌時表現也很好，很快就學會了。我的心中洋溢着作為人師的滿足感。 在快下課時，我有檢驗了他(她)們對課堂知識學習的掌握程度。他們對學過的單詞都能夠背誦默寫，對短語也能翻譯自如，對課本上的相關句型也能隨口而出並加以運用。看着他(她)們對所學知識都有了很好的掌握，我感到一種成就感在我心中盪漾。

後來，我們又和國小生合影共同記錄下這美好而又難忘的時刻。我相信這一定是我人生中美好幸福的一刻。

通過此次支教活動我獲得的不僅僅是作為一名老師的經驗，讓我明白作為一名老師所應具備的品質和精神，更多的是其中和小朋友度過的美好時光，讓我明白怎樣讓小朋友們在學中玩，在玩中學，並且通過不同的方法來讓性格層次不同的學生都能很好地學到知識。總而言之，這次義務支教活動對我來説意義深刻。

建議事項

這次“築夢陶店，愛心相伴”義務支教活動總體來説很好(無論是從活動策劃、活動執行以及活動期間的安全問題都很好)，但是在一些方面還可以加以改善使之更好。例如：學校可以把此次活動加以深入滲透，不僅僅是教授國小生們書本上的知識，還可以向他(她)們講解一些哲理問題或幫助他們解決內心的困惑或苦惱，使他(她)們能夠走出某些心理陰影，從而樂觀向上、健康積極地生活，踏踏實實、兢兢業業地學習，無憂無慮、快快樂樂地玩耍，在安全、和諧、温馨的環境中成長。