攝像實踐報告範文（精選3篇）

攝像實踐報告範文 篇1

——井陘攝影攝像實踐有感

5月4日到11日，我們10級廣播電視新聞學專業的學生到石家莊井陘縣測魚鎮進行了為期一週的攝影攝像採訪實踐。這次實踐的目的是將攝影攝像課上所學知識運用到實踐中，並配合新聞採訪與寫作的練習，綜合鞏固和提高專業技能;實踐的內容，主要是圍繞人物、歷史、風光這幾個主題展開。通過這一週的實踐學習，不管是對攝影還是攝像，都有了進一步的認識，同樣也有了很多感想。

一. 實踐中幾件難忘的事

實踐的第二天，行程是從測魚到銀峪村，再到朱會村，而且全程都是步行，算起來，有四個多小時。剛剛聽到這個消息的時候，心裏有驚訝，有忐忑，還有期待。步行四個小時確實是一個不小的挑戰，但是我是來這裏實踐的，不能因為怕苦就退縮，而且前面的一切都還等着我去發現，古語云：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，所以，做好一切準備，只等出發。

一路上，我看到的是綿延不絕的大山，幾灣淺溪，還有在田間勞作的人們。此刻的感受就是，這才是真正的生活，親近自然，勞作于山間，頗有當年陶淵明歸隱時的心境。

在銀峪村恰巧趕上了一户人家在舉辦婚禮。這裏的婚禮有自己的習俗，雖然沒有市裏的那麼隆重，但是能讓人感到濃濃的地域特色，人情味也很濃。來來往往的親友，鄰居，都喜氣洋洋，我印象最深的就是去參加婚禮的人都會被給一個小紅布條，據村民介紹是為了避邪。我也有了一個，一直留到了現在，看到它，就能想到那天的婚禮，想到實踐的那些日子。

離開了銀峪，開始向朱會進發，當時已經要臨近中午，天氣開始熱了起來。據説那天，石家莊的氣温是北方最高的一個，37度，連中央氣象預報都有提到，在那樣一個初夏時節。

很難得的是，我們全部同學沒有一個落後的，大家都緊跟隊伍，堅持着。 朱會是一個算得上落後的村子。一進村就能看到一所希望國小。那天是週日，我們沒能進到學校裏面去看看，學生都放假了。整個村子，充斥着的是一種破敗的氣息——許多廢棄的窯洞，年輕人都到外面去打工了;磚瓦房，土坯牆，堆滿秸稈的街道，以及穿着帶補丁衣服的村民。尤其是見到一位老大爺，自己住在一個破窯洞裏，老伴兒幾年前去世了，孩子都在外面。看着大爺滄桑的面容，心裏好難過，如果不是親眼所見，怎麼也不敢相信還有這麼艱苦的生活。黑漆漆的窯洞，簡陋的擺設，還有一頭牛，就是大爺的全部。朱會的周圍都是山，不管是從

山裏向外望，還是站在山上看整個村子都會覺得很美，可是這只是外在。我用手裏的相機記下了這裏景象，希望有朝一日我還能回到這裏，看到一個完全不同的朱會。

實踐的第三天去的是蒼巖山風景區。蒼巖山是到現在為止我看到的最美的山了，尤其是在向上爬的時候觀看蒼巖山的全景，彷彿在畫中，那一座小寺廟被層層樹木包圍，體會到了那種深山藏古寺的意境。在蒼巖山拍了好多風景照，見到美麗的景色去拍照真的是一種情不自禁的衝動，想要把這美景留於永恆，印在腦海中。

實踐的第五天，我們去了山西七亙村。這是我第一次出省，好多同學也和我一樣。還記得我們跨過省界時的激動，高喊着“我們出省了”之類的話。出省的激動畢竟只是一時的，到達目的地之後的實踐活動才是正經事。站在七亙大捷紀念碑的腳下，彷彿感受到了先烈的那種大無畏的精神，崇敬之情油然而生，那些抗戰時期的畫面也不斷在腦海中閃現，想着想着，對如今的安定生活也多了幾分反思。站在山上看整個七亙村的全貌，這是一個如此安詳的村莊，她將永遠安詳，在先烈的庇護之下。

剩下的兩天是自由創作。我們組的選題是供銷社。我們在測魚對於發現供銷社這個事實很好奇，因為現在能看到的都是大大小小的超市，供銷社早已不屬於我們這一代，所以我們決定對此展開採訪。採訪之前我們設想的很好，要問的問題，要採訪的人，都很全面，可是實際上並不是這樣。我們按預先想好到問題提問，對方不是説不知道，就是不接受我們的採訪，要麼就是每個人和每個人的説法不一樣;而要找的那些比較權威的人士，要麼不在家，要麼也是不接受採訪。忙活了一個上午，什麼收穫都沒有，組裏的每個人都垂頭喪氣，無精打采。後來我們聚到一起再商量，都有些對我們的選題動搖了。可是到了這個時候換選題已經來不及了，什麼辦法都沒有，我們只能繼續做下去。我們又重新設計了問題，至於那幾個權威人士還是不能放棄。

這個艱難的過程真的是一種煎熬，為什麼我們的計劃會那麼不順利呢?其他的組也和我們一樣嗎?我不知道其他的組都是什麼情況，我反思了一下我們的失利。首先是因為我們沒有足夠的經驗，採訪的經驗也不足，沒有和被採訪者做很好的溝通;其次是我們的準備不充分，沒有掌握足夠的資料。我想即使是像《新聞調查》這樣的欄目做節目的時候遇到做不下去的情況都是會有的，關鍵是要有鍥而不捨的精神。只要確定方向是正確的那麼就要做下去，一開始不經歷幾次挫折，那麼以後又怎麼辦呢?

還記得某天早上，宿舍裏的人都出來了，可是沒有人帶鑰匙，當時的時間是很緊迫的，可是我們有沒辦法開門，在想盡了一切辦法之後，還是沒有一點效果，

只好找來維修工幫我們開門。門最後是開開了，但這又是一次不小的教訓。首先是負責拿鑰匙的人沒有做到位，其次是我們都太大意了，沒有做好前期的準備。好在，鎖被打開只後，有人趕緊買來了新的鎖，大家誰都沒有責怪誰，抓緊時間收拾，就出發去拍攝了。

二. 實踐中的收穫

收穫最大是方面就是在專業技能方面。攝影也好，攝像也好，都有了很大的進步。在課上老師講過的理論知識真正的派上了用場，對各種理論也有了更深刻的理解。

1.在攝影上的收穫

首先是主題上。猶記得在剛開始上攝影課的時候，每次老師讓自己去拍，就拍一些花花草草。不是説拍花啊草啊的就沒什麼深度，就不能拍出有價值的東西，但是經過這次實踐之後我的認識確實發生了很大的改變。這次實踐中當然也包括風光攝影，但給我感觸最深的是事件攝影和人物攝影。當我用相機記錄下老人們孤苦無依的生活的時候，我強烈的希望自己能有能力為他們改變這種現狀。當我用相機記錄下國小學校裏孩子們純真的表情的時候，我是多麼懷念自己的童年時光。所以説，拍攝事件和人物，更能讓人動容，更能引人思考，意義更豐富。

其次是構思上。不管是構圖的原則，還是光線的選擇，都要提前想好，不能等拿起相機的時候再想。有的時候要抓拍，來不及考慮那麼多，但是各方面的注意事項也應在腦海中快速閃現，做到基本上符合要求。每到一個地方，要認真觀察，看有什麼特別之處，或者細微之處。尤其是事件的現場，最好能做到預測事件的發生，隨時做好拍攝的準備，不錯過任何一個畫面。

再次是拍攝的原則問題上。拍攝雖説是一件相對自由的事，但是也有自己的原則，不能隨便拍。但這個不能隨便拍也沒有一個特定的範疇，要視具體情況而定。比如説測魚當地的多數老人不願意被拍，他們認為被拍照是一件不好的事。這在我們看來，拍照是一件很普通的事，可是在這時我們就要尊重老人的意願，即使是想要拍攝老人的主題，我們可以另外找人。

但是有的時候，比如説供銷社的主任不讓我們拍關於供銷社情況的事，但這並不涉及原則問題，而且這對於我們供銷社的選題來説很重要，所以我們想方設法也要拍到。

最後是對攝影本身的理解上。還記得老師説過，攝影是一件孤獨的事。仔細想想這句話啊，確實有一定道理。從到完成一部作品，整個過程都是自己完成的。攝影的成品，就是自己思想的體現。拍照不僅是一件記錄的事，而且是一件見證的事。當畫面定格的那一瞬間，多少的意義也都被定格下來。由此我也更加珍惜自己每次按下快門的機會，努力做一個好的記錄者和見證者。

2.在攝像上的收穫

攝像同攝影一樣，也是一件需要精心構思的工作。

在攝像上收穫最明顯的就是在機器的操作上。就這幾天的攝像時間，比在學校裏幾周的時間都多，機器的各種操作，以及各種拍攝技法都有了進一步瞭解。我感觸最深的是那天去山西七亙村實踐。在七亙大捷紀念碑那裏，王曉旭老師當場佈置了一個拍攝作業，主題就是展現紀念碑。之後，王曉旭老師又親自持機，現場講述拍攝的技巧。我覺得這樣的現場教學形式很好，讓人印象深刻。現在都還記得老師當時所講的仰拍體現憧憬，慢搖體現思考等這些要點。

攝像在拍攝之前也要有縝密的構思。當拍攝主體定下來之後，就要想自己需要什麼樣就畫面，拍攝的角度，景別，等等。在拍攝現場原則就是儘量多拍，畫面，聲音，音響，都不能少，因為現在拍攝的情況直接影響到後期剪輯。畫面的完整性很重要，尤其是在做了後期剪輯之後，對這一點更是體會深刻。

回到學校，又進行了為期一週的後期實踐。整整一個星期都沒有睡好覺，每天早起晚睡，中午的時候也不回宿舍，只是在機房簡單的吃點東西，吃完之後也沒有休息，就又開始去剪片子了。在剪片子的構成中，我們遇到了素材不夠的情況，遇到了想法不一樣的情況，大家一開始都堅持認為自己的想法好，經過激烈的爭論，最終統一了思想。第一遍剪輯最麻煩，剪了有兩天時間。剪好之後給老師看過了，根據老師指出的不足再繼續改。如此不斷完善，終於做成了我們理想的片子。當時大家都好興奮，而我看着我們做好的片子，竟然流下了眼淚。片子做好之後我終於堅持不住了，第二天，睡了一整天。

3.共同的收穫

不管是在攝影上還是在攝像上，我最大的感受就是“意在筆先”這個詞。不管是做什麼，盲目肯定是做不好的。在做事之前沒有想法，不僅做不出東西，還很浪費時間，那種現場找靈感的做法是堅決要杜絕的。雖然有的時候現實狀況並不會像預想的那樣，但是大方向有了，即使有改動，也不至於慌亂。

另外就是體力上的準備。在山裏實踐的這一週，確實讓人很疲憊。作為一個新聞工作者，沒有好的體力是不行的。因為你不知道自己將要面臨什麼樣的採訪，不知道自己要費多少周折，如果僅僅是因為體力的問題而沒有采訪到新聞，那麼肯定會很遺憾，也有失自己的職業責任。所以，現在要為以後的工作打下良好的體力準備。

三. 實踐的感想

這真的是一次很難忘的實踐，過程中的每一天，每一次集體活動，都還記得清清楚楚。這次實踐的主要目的就是提高專業技能，這個目標已經達到了。實踐，是一種很好的學習形式，通過實踐，運用所學知識，深入去發現。除了在課上所

通過這次實踐，也讓我更懂得了互相幫助，團結協作的重要性。我們是以小組為單位出去的，小組的成員要互相配合，尤其是在攝像拍攝的時候，要有拿機器的，有負責採訪的，有拍攝的，有了問題大家也要互相討論，交換意見。當大家真正團結起來的時候，也就發揮了1+1大於2的作用。

在這次實踐中，和班裏的同學也有了更多的接觸，增進了同學間的感情和集體榮譽感。

這次實踐，尤其要感謝的是三位隨行老師。他們全程都跟着我們，一路上做各種指導。雖然是老師，可是卻不搞特殊化，和我們一樣步行，走同樣的路。晚上的時候，老師還會集結同學們對一天的實踐成果進行講評，講評很細緻，很到位。認真對老師所指出的優缺點加以總結，又是不小的收穫。

最後，希望這樣的實踐教學能一直延續下去，或者説是在平時的學習中能多融合進一些實踐的因素，使學習變得更加豐富，充實。

攝像實踐報告範文 篇2

20xx年 月 日 我們帶着激動與渴望進行了長沙太平街之行的攝影實踐。

太平街——“古老長沙”的縮影。自戰國時期長沙有城池開始，太平街就是古城的核心地帶，歷經20xx多年沒有改變。長沙目前能見到最早的志書——明嘉靖《長沙府志》和最早的城區地圖——清嘉慶《善化縣城圖》記述和描繪的太平街地段的街巷名和走向，與今日太平街毫無二致。在今日長沙城區，能像太平街一樣完整窺視古代街巷格局的地段已經鳳毛麟角，太平街可謂是長沙古城的一個縮影。

太平街歷史文化街區，位於湘江東岸的解放路口至五一大道路口一帶，以太平街為軸線，西側的街巷有金線街、孚嘉巷、馬家巷等;東側的街巷有太傅裏、江寧裏和西牌樓等。太平街一帶自古為人文薈萃和商業繁華之區。清代地方政府為方便貨物和居民出入城，在小西門和大西門之間新開一太平門，太平街由此得名。

在這片區域內，至今街巷骨架仍完整保留清代初期的格局，而且街名沿用至今。這可從清嘉慶、同治、光緒和民初等各個時期的長沙老地圖中得到印證。尤其可貴的是，這一地段比較完整、真實地反映了清末、民國時期的傳統風貌和地方特色。深入到街巷走訪，我們還發現這裏藴藏着十分深厚的湖湘文化和湘楚風情，小青瓦、坡屋頂、白瓦脊、封火牆、木門窗，是這一帶民居和店鋪的共同特色。老式公館則保留了較為原始的石庫門、青磚牆、天井四合院、回樓護欄等傳統格局.

1， 欣賞所有你拍作品;

2， 留心你在攝影時所思所想;

3， 同其他有才藝的攝影家交流;

4， 用心觀察後，才開始正式拍攝，你要攝影地方

5， 找出你自己的風格;

6， 構思多一點，按快門少一點;

7， 打破固定的攝影方法與技巧;

8， “Nice Shot”是不負責任的評論;

9， 限制數量，提高質量;

10， 儘量避免軟件的後期修改;

11， 瞭解與熟悉你的相機;

12， 重新訪問你已經拍攝過的地方;

13， 總是會有人不喜歡你的作品的;

14， 總是在日出(日落)前半小時準備好裝備;;

15， 攝影是你精神的另一種表示;

在攝影的過程中，我體會到“世上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛”，古話説“十步之內 必有芳草”，身邊的美在不起眼處就可以發現，只要合理運用，通過自己的細心觀察，充分發掘被攝物體的美點，把其轉化成為創造性的畫面形象，就可以得到很美的照片;平時

另外通過此次太平街的攝影實踐，我發現一些關於攝影的更深層次的感覺。我認為攝影是從時間流程中剝離瞬間的一種視覺藝術。尤其是風光攝影，它是將自己的自然觀和美學意識，甚至是自己的情感和理想投影在攝影畫面中，將個人對自然的理解，個人的思維方式等元素通過攝影語言來表達的一個過程，是一個心靈淨化和情感享受的過程。我甚至以為，一幅好的攝影作品，它不僅是作者內在世界的物化，是反射作者精神的一面鏡子，而且，從更高的層面看，它甚至可以燃燒人們對生命、生活的激情。攝影實踐也告訴我們，攝影不僅可以幫助我們增長知識，豐富閲歷，提高鑑別力、洞察力和判斷力，而且攝影人還可以在不同地域去吸收各地的精華來滋潤我們的心靈和身體。這是我對攝影理解的一個觀點和看法。 其次，在我看來照片的內涵賦予了照片的靈魂，照片的構圖則賦予照片的靈氣和生命力。就構圖而言，不僅是拍攝成功的關鍵所在，而且它直接提供了視覺衝擊力和説服力這兩個問題。我個人以為，通過鏡頭看世界與我們的眼睛觀察世界是不同步的。構圖更多的是展示攝影人看世界的獨特方式，是非常個性化的東西。鏡頭後面的那雙眼睛遠比鏡頭更為鋭利!我甚至認為，攝影創作，到最後的階段不是比攝影技巧，而是比文化素養!因此，此次的攝影實踐中，我注意追求用簡練、大膽的構圖、藉助攝影語言來對環境氣氛的渲染，並傾訴個人的情感思想來對主題的刻畫。

此外，我深刻體會到：不論拍攝什麼題材，你首先要學會觀察，要喜歡和尊重你的拍攝對象，使你的整個身心能與拍攝題材進行感情交融，做到“用心”拍攝;其次，要大膽打破構圖法則，用更多的精力去把握作品的內涵和內在的生命力，除了追求唯美的感覺和真實的自然以及努力提高作品的視覺訴説力以外，還要學會用“情”拍攝。也就是通過鏡頭去表達自己的情感和理想。更重要的是，要從人文的角度去思考和觀察，去提升文化內涵，而且更應該有一種責任感和歷史感，那就是對環境建設的覺醒、保護和經營。

攝像實踐報告範文 篇3

一、實踐目的

通過課內的實踐活動能夠使學生憑藉所學到的理論知識，開展實踐訓練，培養理論運用於實踐的能力，並加深對有關理論的理解。同時通過對相關環節的訓練，培養學生的動手技能，讓其學會如何採景，如何使用簡單的攝像儀器，掌握基礎的拍攝技巧，為將來走向社會和工作打下基礎。

二、實踐原理與內容

學習和掌握攝像構圖的基本方法和特點，有助於人們在實際拍攝過程中獲取更具藝術魅力的電視畫面。多看，多研究優秀的攝影作品和繪畫作品，對提高攝像構圖水平有很大的幫助。

所謂構圖，就是指對於所要拍攝的場景，通過科學的、藝術的方法對其中的成分進行取捨，最終形成一幅畫面的過程(工作)。構圖要求真實性、紀實性、概括性和表現力。它用簡潔地畫面表達主觀上需要表達的內容以及發現新的內容。構圖分為靜態構圖和動態構圖兩種。

1、靜態構圖是鏡頭畫面構圖處理的一種狀態、一種形式也就是在固定的視點(拍攝位置)上描述、組織、安排靜止的拍攝對象和運動對象暫處的靜止狀態。靜態構圖是動態構圖的主要依據，也是電視畫面構圖的基本功。

2、動態構圖是指為滿足觀眾不間斷觀看可視對象運動的心理要求的一種方式。

電視稿本是一種用文字、圖示符號闡述電視教材編制的內容和形式的書面材料。電視稿本的編寫分為文字稿本、分鏡頭稿本。

稿本編寫的作用：

(1)、文字稿本：它是節目的基礎材料，否則易造成一盤散沙，要求用可視的語言，簡單的語句寫出具有很強可讀性的稿本，常由編劇來寫。

(2)、分鏡頭稿本：它是節目施工的藍圖，由導演編寫，要求用電視語言來寫稿本。 人眼在觀察時，是以視覺的興趣點為中心，越向兩邊延伸越模糊。視覺中心的位置並非就在畫面正中，而往往偏於一側。而在各視圖中，由於沒有邊框的比較作用，每一種變化位置會產生出不同的視覺效果和含義。而畫面是用一框子界定的平面空間。

一般畫面的組成成分主要有：主體、陪體、前景、背景、空白五種。

影視畫面的特點：(1)、可視性(2)、伸縮性(3)、瞬間性(4)、活動性(5)、超越時空性 不同時間、不同地點畫面的合成(6)相關性 一個畫面與前後畫面有一定的關聯，

選擇好的角度的意義：同一場景會產生不同內容的畫面，表現出不同內涵與意義等，同時也是拍攝者觀察事物、美學思想好壞的體現。

三、實踐步驟與注意事項

將攝像機對着人物拍攝時，畫面不能拍的太滿，否則，會產生擁擠的感覺，而應在畫面的上、下部分留出適當的空間。但是頭部上方的空白頁不可能留的太多，因為人的面部處在畫面的正中，會使畫面產生重心下垂的感覺。

而畫面的景別——畫面景場範圍大小的區別——主要有以下五種：

遠景：反映景物的全貌，一般用廣角不用長焦。

全景：事物的全貌，有天有地，全景比遠景畫面豐滿。

中景：距離較全景近，不可能框住全體，只能有選擇地拍攝主要部分，拍攝人物不能正切膝蓋。

近景：拍攝人物要在腰部以上。

特寫：對被攝體某一部分的強調，拍攝人物不能正切人的脖子。

攝像前的準備：

1，熟讀稿本：文學(字)稿本和分鏡頭稿本。

2，熟悉欲拍場景及周圍環境。

3，準備好所需設備：如攝像機(給攝像機裝好電池、錄像帶、打開電源開關)、燈具等。 4，布好燈光、背景、道具。

5，選擇最佳角度、架好攝像機、打開燈光、調好光圈、調整焦距、調整白平衡。 調節白平衡步驟：

(1)打開攝像機電源、燈光。

(2)鏡頭對準白色物體使白色勁舞充滿尋像器整個屏，到80%以上。

(3)調節好對應的色温片以及白平衡按鈕，聚焦清晰。

(4)調節白平衡調節鈕，並觀看尋像器顯示符，如顯示“OK”或白色方塊，白平衡調好。

6，等待導演拍攝命令。

攝像方法與技巧：

1，按分鏡頭稿本順序拍：同一場景一次性拍新聞搶去拍。

2，肩扛拍、搶着拍、三角架上拍、車上拍、飛機上拍

3，晴天拍、陰雨天拍、雪天拍

4，技巧：推、拉、搖、移、跟、甩、其它

(1)硬切：鏡頭不做任何運動的拍攝。

(2)推：由遠及近，由W→T,羣體中突出個體，有慢慢到來之意。

注意：①開頭和結尾要靜拍1~2秒。

②推的過程要連續。

(3)拉：鏡頭逐漸遠離被攝體或T→W，被攝主體由大變小，迴歸到羣體之中。

(4)搖：攝像機支點不變，鏡頭旋轉的拍攝方法，增加視覺範圍和動感。

注意：①開頭(起幅)，結尾(落幅)要靜拍3~5秒，有利後期組接鏡頭。

②旋轉時要連續鏡頭不能來回擺動拍。

(5)移：攝像機作水平或垂直平移的拍攝方法，給人身臨其境感，增加視覺範圍。

(6)跟：攝像機跟隨運動體拍攝的方法，真實感，用長鏡頭。

注意：保持攝像機與被攝體的距離，可進可退，用廣角鏡。

5，注意(總結)：平、穩、準、勻。

表現畫面的質感：

①光線要正確。要先確定光線的性質、強度、方向、色調。

②近景或特寫。

③聚焦清晰。

正確使用肩扛拍攝：

對肩扛式拍攝，機位的變化最為方便順手，它主要有三種姿勢，即站姿、蹲姿和拎姿。站姿是通常的機位，兩腳分開與肩同寬，攝像機重心正好落在肩上，以免造成右手的持機負重，右手掌穿過手環，控制錄製鍵及變焦鍵，左手握住聚焦環進行手動聚焦操作，並幫助攝像機平衡穩定。

四、實踐結果

1、見照片(附件)

2、見磁帶(附件)

3、見稿本(附件)

五、認識體會

這學期我們學了攝影，經過一段時間的學習，我對攝影有了一個初步的瞭解。並且認識到原來攝影並不是當初所想象中的那麼簡單，攝影中藴含了繁多的知識、技巧、要領。它是需要大腦和手指的協調，眼睛和心靈的默契。攝影更是一門藝術，更是一門學問。它需要我們培養一種多生活深層次的洞查能力和對周邊事物的理解能力。尤其是一個攝影的人，就更應該時時處處做一個生活有心人，積累生活，突破生活，捕捉生活中的美。

攝影課程的學習中，我不僅提高了自己的攝影水平、提高攝影的基本功，還可以學會從多個角度分析每幅作品的優點與不足，開拓視野，豐富了想象力、提高了自己的創造力，同時以此來豐富自己的生活。在拍攝過程中無論是拍景還是拍物往往是先確定一個專題，圍繞專題選定若干個場景，每個場景先圍着它轉幾圈，擬出不同角度、不同光線條件(逆光、順光、測光等)下的拍攝方案。並且對於人物攝影應該具備敏鋭的形象觀察力。要知道如何去構圖,如何去表達思想的創意以及如何根據周邊的環境去調整自己手中的相機,使其拍出來的照片達到最佳效果。

通過這次攝影學習使我更熱愛這個世界，熱愛美好的生活。其實世界上有很多美麗的東西，只要我們比平常人多用一隻眼睛去觀察，那隻眼睛就是心靈，用心去感受周圍的人或事物，手中的相機記錄的就是一個瞬間裏的輝煌。

我會把攝影當作自己生活中的一種愛好，我依然會追求視覺上的衝擊力,依然搜索屬於自己的風格 ,依然會用手中的相機去留住生活中最美妙的時刻，在簡單裏凝聚內在的神韻。