國小文明校園報告（通用7篇）

國小文明校園報告 篇1

近年來，學校以"創文明校園，辦示範國小，建名牌學校"為目標，始終注重精神文明建設，積極做好文明校園的鞏固提高工作。認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，努力提高教育質量，穩步推進素質教育的有效實施。使我校成為精神文明建設的窗口，全縣教育質量的楷模。在創建市級"文明校園"方面做了如下工作。

一、繼續加強精神文明工作組織領導建設，形成德育教育網絡

學校成立了"文明校園"創建工作領導小組，由校長劉金鳳全面負責創建工作，工會、團委、總務處、政教處、教務處各負其責，共同做好創建工作。工會主要做好教工的政治思想教育和職業道德規範教育；團委做好團組織建設，抓好團員青年的思想品德教育，負責升國旗儀式；政教處做好全體學生的思想品德、法紀教育，做好環境衞生工作，負責文明班級、三好、優乾的評選表彰工作；總務處做好創建活動的後勤保障工作；教務處主要抓好健康教育教學工作及負責基礎性資料整理收集及各方協調工作。在創建工作中，各處室積極配合，認真開展各項教育活動，促進了學校精神文明建設。

在對學生教育活動中，學校形成了德育教育網絡。一是領導包年級，科任教師幫教後進生，班主任定期家訪，警校共建，形成全員教育模式；二是定期分層召開家長會，爭取家長對學校教育的配合；三是爭取社會各界對學生教育及學校工作的關懷和支持，使"學生──教師、學校──家庭──社會"形成良好互動關係，充分發揮好教育的活力。

二、豐富教育活動，加強學生思想教育科研力度，增強育人功效

學校以"學會做人、學會求智、學會健美、學會生活"為育人目標，始終把育人放在第一位，通過開展豐富多彩的教育活動，突出抓好學生的思想品德教育，增強育人功效。

(一)突出一個主題──高揚愛國主義教育主旋律，積極開展豐富多彩的教育活動。一是繼續堅持和完善升國旗制度，搞好國旗下演講教育活動，做到每週一個主題，關注社會熱點，使國旗下的演講都成為對師生進行教育的大課。二是搞好重大節日的慶典活動和班團隊活動。

(二)狠抓一個教育──狠抓學生的養成教育，建設良好的校風。我們以落實《中國小生日常行為規範》為重點始終抓好學生的養成教育。一嚴抓學生的儀容儀表和日常行為管理，要求班主任堅持上好班會、晨會，通過多種形式，對學生進行行為規範、文明意識、遵紀守法等方面的教育。二是狠抓校園環境衞生淨化，堅持"兩打掃一保持"，購置了漂亮的垃圾桶置於校園，學生養成了垃圾歸桶的好習慣，校園乾淨整潔。三是堅持不懈地制止學生進"三室一廳"，在學生中開展了"勤奮學習、告別網吧"簽名活動。

(三)細化一個活動──抓好《公民道德建設實施綱要》的學習宣傳實踐活動，教育學生做誠信青少年。懸掛公民道德規範內容的標語，讓"愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻"這xx個字每天警省師生的言行。在抓《綱要》實施時，學校提出"三點"策略(小一點、近一點、實一點)，讓學生逐步養成"十個好習慣"(説了就要做，耐心聽別人講話，按規則行動，時刻記住自己的責任、節約每一分錢、天天鍛鍊身體、物歸原處、及時感謝別人的幫助、做事有計劃、乾乾淨淨迎接每一天)，達到"三別"(向粗魯、陋習、壞事告別)、"四帶"(把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶向社會)、"五無"(地面無痰跡、室內無紙屑、桌凳無刻痕、牆壁無髒印、出言無髒話)。開展了"文明誠信好學生"評比活動。

(四)抓好一個實驗---心理健康教育實驗，培養人格健全的國小生。學校以心理健康教育實驗為龍頭，走德育科研化路子，培養人格健全的國小生。學校將心理健康教育滲透在學校教育的全過程中，在各科教學、各項教育活動中、班主任工作中注重對學生的心理健康教育；還充分利用活動課、班團隊活動，舉辦心理教育專題講座。另外，還通過設立心理諮詢室和心理諮詢信箱，進行個別幫助和指導，解答學生的心理困惑。多渠道、多途徑，全面深入開展心理健康教育活動，促進了每個學生最大限度的發展自己的潛能，不斷走向成熟。

三、加強安全法紀教育，搞好治安綜合治理

學校成立了綜治工作領導小組，實行校長領導下的分工負責制。校長全盤負責學校綜治工作；一名副校長具體抓好綜治措施的落實、督查工作；總務處負責校舍安全和門衞管理，清除一切安全隱患；政教處負責學生的安全教育，增強防範意識；教務處負責抓好教師職業道德教育，增強依法執教意識。在綜治方面，我們採取了4條措施：一是堅持領導包年級，班主任包全班學生，科任教師幫教後進生的安全管理責任制；二是定期召開家長會，辦好家長學校，發放安全教育《告家長書》，落實了學生校外安全責任；三是聘請法制副校長、法制輔導員來校作法制教育報告，進行法制教育；四是對嚴重違紀學生進行校紀處分、跟蹤幫教，杜絕了重大違紀事件的發生，保證了良好的教學秩序。

四、以"愛崗敬業"為主題，不斷強化師德教育，着力塑造"敬業、愛生、博學、創新"的教師形象

一是堅持每週一次的政治學習制度。採用大會專題輔導，分組逐條學習，個人寫心得體會等形式，學習《教師職業道德規範》，不斷增強教師的社會責任感。二是開展學生及家長評教活動。三是執行師德目標量化考核制度，開展"師德標兵"評選獎勵活動。四是鼓勵和支持教師參加繼續教育，教師的文化業務素質有了較大提高，全校專任教師學歷全部達標，專任教師xx人中，大專學歷xx人，教師學歷達專科%，其中本科20人，研究生1名。五是推行教師全員競聘上崗，從教研組長到班主任，從全體科任教師到部室管理人員，全部實行競聘上崗。六是實行教師集體辦公，強化落實集體辦公制度。七是抓好青年骨幹教師培養，一批青年教師脱穎而出。目前我校有省級骨幹教師1人，市級教學能手4人，縣級教學能手13人。教師基本功訓練和教學研究活動搞得有聲有色，教師業務素質不斷提高。發表作品論文100餘篇，其中國家級32篇，省級論文18篇，縣級論文xx篇，專著三本。

五、加強黨風廉政建設，認真搞好黨建工作

學校領導班子帶頭抓好自身建設，廉潔自律，堅持"以學習促進步、以團結求發展"的原則，召開支委會和民主生活會，對全體黨員進行黨的基礎知識學習培訓，按計劃發展黨員、培養積極分子。

黨支部充分發揮監督保證作用，為校長保駕護航，支持校長獨立的辦好學校，團結全體教職工全身心地投入到教學中去。在支部領導下，每年召開教職工大會，徵求對學校的意見和建議，將收到的教工提案件，轉有關處室處理，使教職工提案基本得到了落實。在支部的指導下，團委工作也有了較大發展，每年發展新團員300多名，團隊經常開展豐富多彩的教育活動，為學校精神文明建設注入了活力，學校支部和行政組織廉潔勤政，依法治校，學校無亂收費、亂訂濫發教輔資料行為；學校實行了校務公開。

六、加大硬件投資，加強校園文化建設和環境建設，營造優美健康向上的育人氛圍

學校十分重視基礎設施和環境建設。在經費十分匱乏的情況下，學校想方設法籌措資金，用於改善學校基礎設施建設，共購置圖書冊，購置教學儀器器材件，粉刷牆壁xx平方米，新增建室部2個，製作各種宣傳版面橫幅標語xx條(塊)，維修了原多功能教室，安裝了寬帶網，保證了學生計算機學習和教師教學、學習之需。教學條件得以改善，各項設施基本達到了國家規定的標準。綠化覆蓋面積xx平方。

國小文明校園報告 篇2

我校為了創設育人環境，提升學校品牌，積極創建文明校園。制定了新的奮鬥目標，在創建文明校園活動中，我校加強領導、統一認識、落實措施、管理到位、責任到人。現在的校園中，師生文明，遵紀守法，教育秩序好，校園環境整潔優美，為師生創造了良好的工作學習環境。我校在創建“文明校園”方面做了如下工作：

一、積極做好籌劃準備工作

在開展創建文明校園中，我校利用每週星期一升旗講話、學校宣傳欄（分別出版了“學會感恩，塑造完美人生”、“勵志成才，共創和諧文明校園”、“養成良好習慣，成就美好人生”、“書山無路勤為徑，學海無涯苦作舟”“錢塘國小學生文明禮儀三字經、錢塘國小安全教育三字經、錢塘國小學生在校行為習慣三字經”等欄目）以及各年級黑板報，作進一步的宣傳動員工作。各班召開主題班會，班主任向學生作宣傳動員工作，讓學生就什麼是“文明校園”以及如何創建“文明校園”展開討論。加大力度整治校園環境，包括：

①加強教室環境佈置，各年級教室換上題為“文明守紀，勤學慎思”的新班風牌，設置公佈欄、學習園地、衞生角等欄目。

②刷新題為“與時俱進，開拓進取”圍牆大紅宋體字。

③淨化、美化教室、實驗室、體育器材室、閲覽室，除去操場雜草，修剪花草樹木，徹底清理衞生死角。

二、進一步開展文明禮儀教育，規範學生言行。

①根據《國小生日常行為規範》，結合我校實際，制定更為詳細的《錢塘國小學生日常行為規範》。

②班級禮儀教育：由班主任負責，利用班會時間，學習《錢塘國小學生日常行為規範》。

③少先隊禮儀教育：利用升旗儀式國旗下講話，對學生進行禮儀教育。

④每班推選五名學生，經培訓成立文明禮儀勸導隊，監督同學使用文明用語、課間文明活動、日常文明習慣等情況。（各班主任負責）

⑤通過家訪、電訪瞭解學生在家裏的禮儀表現，要求學生找出自己在日常生活中的不文明不禮貌壞習慣，限期整改。

⑥實施學生日常行為規範學月量化考評。

三、在深入開展“文明實踐”，培養寬闊胸懷教育活動中，在學生中積極開展“文明使者”行動，要求每個學在校做文明學生、在家做文明孩子、在社會做文明小公民。

①“在校做文明學生”主要是要求學生遵守日常行為規範，爭做文明學生。重點是努力做到四個倡導：倡導學生自覺遵守公共秩序，不在走廊內大聲喧譁，追跑打鬧等；倡導學生愛護公共衞生，不亂丟廢棄物，不隨地吐痰等；倡導學生正確使用文明禮貌用語，拒絕髒話、粗話等；倡導學生參加文明的課間活動，拒絕不安全、不健康的活動。（值日教師、執勤學生負責監督檢查）

②“在家爭做文明孩子”主要是要求學生注意生活細節，爭做文明孩子。重點是努力做到以下四個倡導：文明問候、文明用餐、文明待客、文明做客。（各班主任利用家訪，瞭解學生在家的文明禮儀表現是否有所進步。）

③“在社會爭做文明小公民”主要是要求學生注意各個場合的文明與禮節，展現文明小公民的風采。重點是努力做到四個倡導：文明乘車、文明走路、文明購物、文明遊園。（各班主任通過班會課和活動課，指導學生做到上述要求。）

四、建立健全心理健康教育三預機制。

我校組織教師學習《廣東省中國小建立心理危機“三預”工作機制實施方案》（試行），要求教師在工作中認真落實該方案，培養學生良好的心理素質。

五、以慶祝建黨100週年為契機，開展民族精神、法制等專題系列活動。

我校組織學生學習“雙百”人物的精神和事蹟，弘揚中華民族精神。開展革命傳統教育，本學期，通過10.13舉行校性的新隊員入隊儀式，使同學們吸取了很多精神食糧，也明白了很多道理，明白了今天的幸福生活來之不易，是無數英雄兒女用生命換來的，非常感激那些保衞祖國和家鄉獻出了寶貴生命的烈士們，雖然他們離開了我們，但是他們的精神會幻化成永不磨滅的豐碑永遠矗立在我們後人的心中。開展主題讀書活動，組織學生學習《青少年法制教育讀本》，班會上討論案例中人物言行的危害性，增強學生的法制觀念，提高學生的思想道德素質。

六、開展“感恩〃勵志”主題教育活動。教育包括以下幾方面：

①感激祖國培養之恩；

②感激父母養育之恩；

③感激老師教誨之恩；

④感激社會關愛之恩。

主要活動：

①我校在前樓懸掛了“學會感恩，勵志成才”大條幅，渲染主題教育活動的氛圍。

②高年級中開展“感恩〃勵志”徵文比賽。要求每位學生給自己心目中的恩人寫一封感謝信，要求事蹟真實感人，行文通順流暢，書信格式正確，字數在600左右。四、五、六年級各選出一篇優秀稿件送教導處。

③各班利用班會時間，開展“我感恩我成長”主題演講比賽、“感恩祖國，勵志成才”、“感恩的心”主題班會。根據自己的成長經歷，在班上講述自己知恩、感恩、報恩的事蹟，要求事蹟真實感人。

④注重做好真情教育，我校於第8周組織學生到電教室觀看《美好心靈》、《我的左腳》等感恩勵志的影視。

⑤第9周舉行校性朗讀比賽，極大地激發了學生的學習熱情。

通過創建工作，我們優化了育人環境，提高了全體師生對創建文明校園工作的認識，促進了學校整體工作和學生素質的全面發展，也受到了上級領導和社會的好評。我們將進一步加強管理，為創建文明校園作出貢獻。

國小文明校園報告 篇3

洛江區馬甲彭殊國小是一所農村的基層國小，地處馬甲鎮西南邊，南與洛江區河市鎮相接壤，西與南安市洪瀨鎮比鄰。學校創建於1941年，遷建於20xx年5月，座落在風景秀麗的惠女水庫邊，與仰恩大學隔岸相對，是一所環境優美的農村國小。幾年來，學校緊緊抓住創建市級先進學校的機遇，以“三個代表”重要思想為指導，加強師德師風師能建設，強化了德育工作，提高了學生德育素養。把學校辦成了“辦學理念先進，學校特色鮮明”的知名學校。

一、強化德育工作，提高學生德育素養

1、重視德育工作的系統性。切實從學校、家庭、社會出發，加強了對學校德育工作的整體規劃，努力構建了學校、社會、家庭一體化的未成年人思想道德建設網絡。重點加強了家校聯繫，充分利用現代通訊、信息技術高度發展的優勢，密切與家長聯繫，注重實際效果。

2、加強少先隊陣地建設，陶冶學生道德情操、養成良好的行為習慣。

充分利用“廣播站”、“宣傳欄”、“黑板報”等宣傳工具，構建了一種健康向上的校園文化氛圍。以課堂教學為主，充分發揮了課堂教育的主渠道作用，在實踐中積極探索國小德育課程的教學方法，寓德育教育於各科教學中。

重視國小生的日常行為規範教育，對照《國小生守則》、《國小生日常行為規範》及《國小生文明行為習慣評價細則》，細化了國小生

一日常規要求，並從最基本、最簡單、最容易忽視的細節入手，增強了學生的禮儀意識、節儉意識、衞生意識。通過各種形式，利用各種陣地，使學生真正將一日常規轉化為自覺的行為習慣。

3、豐富多彩的德育活動，促進了學生的健康成長。

學校充分發揮了少先隊的重要作用，通過讀書活動、徵文演講、手抄報比賽、民族傳統節日教育等有效形式，強化了學生的理想信念和民族精神、學校以“感恩教育”作為德育管理的切入點，對國小生實施“感恩教育”，讓國小生懂得“感恩”是一種美德，要學會知恩，學會感恩，學會報恩。

二、加強德育隊伍建設，增強全體德育工作者實施素質教育的責任心與自覺性，提高他們的思想政治素質和業務素質。

1、我校實行校長負責的德育工作管理體制，堅持把德育工作放在學校工作的首要位置，組成了以校長為組長的德育工作領導小組，按計劃召開德育工作領導小組例會，努力發揮德育工作的導向、動力和保證作用。學校每年都將德育工作列入學校工作的首要位置。

2、抓學習培訓。組織本校老師參加上級部門組織的班主任培訓；組織教師進行教育法規、教育理論的學習；組織主題班會觀摩等。召開學生座談會，進行問卷調查，並及時將學生的意見和建議與班主任溝通等。

3、抓檢查考核。切實做好對班主任各項常規管理的考核，班級管理實行一日常規量化考核。

4、抓總結交流。不定期參加上級部門舉行的班主任工作經驗交流會，組織全體教師開展德育個案或論文評比活動。

5、加強教師師德師風建設。

俗話説：“學高為師、身正為範”，教師職業道德的高低，直接影響素質教育的順利實施，教師的一言一行，直接關係到學生的健康成長，對學生思想道德品質的形成有着潛移默化的作用。為了強化教師師德師風建設，提高教師的職業道德素質，我校做了大量的工作:首先，組織學習。先後組織教師學習了《關於加強中國小教師職業道德建設的若干意見》、《關於進一步加強中國小教師隊伍管理和職業道德建設的通知》和省教育廳《關於進一步加強和改進教師隊伍職業道德建設的意見》的精神。組織學習了《中華人民共和國義務教育法》，《中華人民共和國未成年人保護法》、《教師法》等教育法律法規，進一步提高教師的法律意識。其次，制定各種教師管理制度和考核辦法，大力表彰師德高尚和教學成績卓著的教師，嚴肅處理品行不良、侮辱學生、體罰和變相體罰學生、玩忽職守、影響惡劣，違反教師職業道德的教師。再次，樹立典範，採取幫教等形式對教師進行教育，進一步增強教師教書育人，為人師表的自覺性，把““嚴謹 、求實 、靈活 、創新”作為學校教風，切實把學校師德師風建設推向了新的高度。

三、紮實開展德育教育活動，努力規範學生行為和提高學生素質。

1、注重“一旗一評比，三會説教”。這裏所指的“一旗”是指每週一早上的升旗儀式，這是雷打不動的事情（雨天除外），是學生接

受愛國主義教育的一項重要舉措；“一評比”是指少先隊組織的每天對學生進行行為規範評比活動，有力地規範了學生的行為，促其良好習慣的形成；“三會説教”是指早會、班會及課間操後的小集會，早會、班會就不説了，所謂的課間操後的小集會是指每週二至週五學生做完課間操後站好聆聽教育。講教者由學校的校長、教導、總輔導員組成，教育內容有集體主義教育、行為規範教育、安全教育、突發事例剖析等，實踐證明，特設這一會，對於學生良好習慣養成起到關鍵作用。

2、注重案例薰陶。我校從08年開始，試行每班兩週一次，從地方課程中抽出一節課，進行專門的思想品德、行為規範等的典型案例播放觀看（地點為音樂多媒體室），讓學生在直觀生動的案例中薰陶情操，不斷形成良好的品德。

3、注重學生的文明禮儀教育，講文明語，見了面“敬個禮，問聲老師好”是我校強化訓練的科目。

四、重視校園文化建設

一所學校要發展，濃厚的校園文化氛圍是必備的。我校着重從下面三方面進行佈置：

1.班級文化建設

我校每個班級都嚴格按照泉州市教育局《班級文化建設“十個一”》的標準進行佈置，並要求各個班級遵循“以人為本，富有個性”，佈置既有統一，又有各自的特色，現在，只要你進入班級，“整潔、明亮、舒適、特色”將是你的第一印象。

國小文明校園報告 篇4

常熟市塔前國小始創於1897年（光緒二十三年），是常熟界創辦的第一所新學。學校創立“虞風塔韻”校園文化建設，營造校園文明氛圍，搭建校園立體育人環境。學校先後獲得江蘇省平安校園、江蘇省和諧校園、江蘇省綠色學校、蘇州市教育信息化示範學校、蘇州市節水型學校、蘇州市合格心理諮詢室、蘇州市中國小教育技術裝備管理先進學校、蘇州市模範教工之家、蘇州市全民健康生活方式行動示範單位等榮譽稱號。

一、加強組織領導，完善機構建設

學校成立了創建領導小組，由校長顧培華同志擔任創建文明校園領導小組組長，石珂、支桂芬、姚敏娥副校長擔任領導小組副組長；成員有：繆金元、王慶、毛偉強、王靜、陳玉芳等。領導小組職責分明，從校長到教師進行責任分工，促進創建合力的形成。

二、重視道德教育，營造文明校風

堅持以班子會、教師例會這“二會”學習貫徹有關教育法律法規，重點學習《公民道德實施綱要》，《中國小教師職業道德綱要》，使教師牢固樹立“三個面向”“以德育人”的思想。確立“樂雅方融”的辦學理念；“以德治校，質量強校”的辦學宗旨；同時加強教師的思想素質培養，讓“醒世惠風、啟蒙化雨”成為我校教師的基本精神。利用每週一下午的教師思想政治和業務學習時間，通過優秀教師上台介紹教育教學的經驗，例如“班主任智雅論壇”“塔前微分享”等，

使先進的、典型的案例成為教師實施德育的參照，為教師堅持依法執教、依法治校、以德治校，奠定良好的基礎。

三、強化師德建設打造文明教師隊伍

學校積級組織開展校本培訓工作，教師們提升了教育理念，學到了教學方法，提高了現代教學技術的使用水平。學校要求每位教師每學期閲讀一本教育理論書籍，每學期寫二篇讀書心得。堅持以教學常規管理為基礎，對教學的各環節實行全過程管理，牢固樹立“向四十分鐘要質量”的思想，優化教學方法，打造“樂雅課堂”提高課堂教學效益。

為規範教師職業道德行為，繼續深化“樂雅方融”的理念，全面提高教師師德修養，打造文明教師隊伍，組織全校教師學習《中國小教師職業道德規範》《公民道德實施綱要》，進一步形成“愛崗敬業，樂於奉獻”的風氣，使《中國小教師職業道德規範》等成為每一位教師的自覺行為。接受學生及家長的監督，全體教師逐步樹立起正確的教育觀、質量觀和學生觀，提高教師的整體素質，確立了“學生歡迎、家長滿意，社會尊重，同行佩服”的塔前國小教師新形象。

四、深化德育工作，促進學生文明養成

德育工作是素質教育的核心，是養成教育的有效途徑。我校堅持以“綠色健康植根心田樂雅方融滋養童年”教育為主題，以落實《蘇州市中國小生日常行為規範》為重點，以培養學生良好行為習慣為內容的常規教育，不斷探索德育工作的新路子，提高學校德育工作針對性和實效性。

（1）利用好晨會、班會組織學生認真學習貫徹新《中國小生日常行為規範》，結合我校《學生健康人格養成評價體系》充分發揮學生爭做“樂雅少年”的主觀能動作用，使良好的行為習慣內化為自覺的行動，讓學生終身受益。以德育處、年級、班級管理為一體，形成一個良好的校風。加強值日領導、值日教師和值周學生常規檢查反饋、督促作用，使常規管理特色化、精細化。

（2）加強少先隊工作，形成制度化、常規化，做到有目的、有計劃、有措施、有記錄，健全組織，定期開展活動。發揮好隊室等少先隊陣地的作用，堅持軟件建設和硬件建設並舉，着力加強少先隊自身建設。發揮校園文化載體和活動陣地作用，組織好升旗儀式、國旗下講話。發揮“樂雅”電視台在學校中的“喉舌”作用，結合爭章爭卡的評價體系，報道校園內爭卡活動中湧現出來的優秀的同學的事蹟，指引正確方向，傳遞正能量。

（3）開展節日活動。如學雷鋒日、三八婦女節、清明節、五一勞動節、端午節、六一兒童節等，以中華傳統美德和革命傳統為重點，集中開展民族精神宣傳教育活動，讓學生在活動中接受教育，促使學生愛國、友善等品質的形成，弘揚社會主義核心價值觀。

（4）開展第四屆沙家浜少年軍校活動。通過活動對學生進行愛國主義教育、國防教育、思想道德教育和理想信念教育。培養學生的組織紀律觀念和集體主義、團結互助、吃苦耐勞的精神，形成正確的行為規範，鍛鍊堅強的意志品質，訓練良好的紀律作風。

（5）開展校園文化節活動。結合英語節、閲讀節、科技節、數學節、乒乓文化節、藝術節，把德育教育融入到中外交流、興趣閲讀、

科技興趣活動，思維訓練、健康體魄等活動中，努力把德育過程還給學生，使學生自我教育，讓他們快樂成長，使學生的文明修養在不斷豐富和深化的實踐活動中得到完善和提高。

（6）開展道德講堂活動。落實常熟市精神文明建設辦公室的建立道德講堂的要求，紮實推進社會主義核心價值體系建設，組織開展以“學習貫徹學校訓導，講出自己的故事”為主要內容的道德講堂活動。學校成立塔前國小“道德講堂”建設領導小組，講堂設置地點為學校報告廳，在講堂外面醒目位置有“道德講堂”名稱牌子。同時按照市文明辦要求，講堂主席台有背景、宣講台、橫幅等，牆上佈置講堂管理制度、守則、內容等宣傳字畫，有濃厚的道德宣傳氛圍。按照“自身素養強、道德素質高、文化修養好”的標準，打造了一支“道德講堂”宣講隊伍，廣泛普及社會主義核心價值觀，推動學校精神文明建設再上新台階。

五、加強校園文化建設以文明理念培育學生

學校堅持“虞風塔韻”的校園文化建設，堅持以文化定位，文化育人的政策，推動學校各項工作的高位發展。

（1）自20xx年以來，校園文化建設以“樂雅方融”理念為指導，全面設計樓道文化，讓每一面牆都説話；全新打造“樂得”“尚雅”“厚方”“融明”四個園子，變外顯的環境文化為內在的人文文化；全面設計教室文化，讓學生浸潤在特色的文化氛圍之中；增添了多處文化景觀，包括學校文化主題牆、塔前壁影每一處都透露學校文化的氣息；每一個符號都煥發出十足的文化韻味。全方位外顯育自強志遠、個性靈動的樂雅少年，做醒世惠風、啟蒙化雨的智雅教師，辦樂學雅思、方融並濟的博雅學校，是塔前的教育追求。

（2）營造班級文化，建設文明班級。各班通過晨會、班隊會深入學習綠色環保理念，圍繞學校提出的文明班級建設要求，為班級的創建設計獻計獻策，努力把班集體建設成優秀文明班級。把建設文明班級同學生的文明行為習慣結合在一起，讓我們的校園更加文明。

（3）在學校文化理念的關照下，通過舉行“樂雅方融在我心，爭做塔前美德娃”爭章、爭卡系列活動，靜靜浸潤學生健康人格的發展。根據《塔前國小學生健康人格養成評價體系評價標準》，學校設立樂得章、尚雅章、厚方章、融明章。組織學生開展爭章、考章和護章。同時，學校每學期給每個老師頒發一定數量的“樂雅點點卡”，各位班主任及其他老師根據實際情況（比如文明行為、遵守紀律，認真學習等）制定爭卡細則，學生可以在平時以自己的努力，從任何老師手中爭取一張“樂雅點點卡”，班主任老師對本班“明星小餐桌”的每位成員發一張“樂雅點點卡”。凡集滿10張“樂雅點點卡”的同學，可自行到德育處換取一張“樂雅美德卡”，美德卡片由學生自己妥善保管。凡集得“樂雅美德卡”的同學，每月定期到“樂雅小超市”換取有學校標記的文具用品。“樂雅美德卡”也可以換成“心願卡”，學生可選擇一項心願，由相應老師或部門幫助其實現心願。如和校長老師合影，或當一次升旗手、做一次值日班長等。在這樣的激勵機制下，隨地扔紙屑的現象少了，破壞綠化破壞公物的現象少了，追逐打鬧的現象少了，塔前國小的學生更文明瞭。

（4）加強食堂就餐文明管理工作。優選每班就餐小桌長，通過他們對同學進行監督。配合行政人員、看飯老師的管理，養成學生的就餐文明。同時配合就餐文明記錄、文明餐桌評選等機制，繼續給明星餐桌發放點點卡，增強他們的榮譽感。在每一張餐桌上粘貼文明餐桌要求，培養學生愛惜糧食、文明就餐的行為。

（5）加強學校安全教育工作。學校把安全教育和法制教育作為創建文明校園工作長期堅持的重點。主要以安全知識為內容，針對師生特點，有計劃、多形式開展安全法規、安全常識教育、道路安全教育；每學期開展防震減災消防演練；充分發揮蘇州市學校安全教育平台的作用，在家長的配合下，共同完成規定教學任務，把安全教育貫穿到整個學期，常抓不懈；加強教師值日工作，在家長義工團的共同配合之下，做好學生上學放學時的安全護導工作。

六、注重校園環境，努力營造文明氛圍

我校注重校園文化氛圍對學生的薰陶和感染，始終把文明和諧校園建設作為一項重要的工作來抓。在校園規劃、環境建設中，努力創建豐富健康的校園環境文化。

（1）硬化環境：學校新建了科技館、國學館、籃球館、乒乓館、圖書館；樂雅電視台、少先隊隊室、心理諮詢室；樂得、尚雅、厚方、融明四個園子、樂雅小農場等進行環境薰染。另建有250米標準塑膠跑道，室內籃球場，室外乒乓台，為學生健身提供了保障。學校為每個班級安裝了多媒體，增強了現代化教學手段；學校新設立低年級閲覽室、高年級閲覽室等，室外紫藤架下設讀書處，是又一個開放的

圖書館。每一景、每一角都為學生營造了輕鬆、健康文明的文化氛圍。

（2）淨化環境：潔淨的校園使人心曠神怡、工作舒暢。學校從上至下，從教師到學生都非常重視環境衞生。學校對此制定了嚴格的管理制度，每天早晨、中午值週中隊人員對各班衞生進行檢查，評比周衞生流動紅旗。學校還階段性地進行衞生大掃除，各行政領導對各班衞生嚴格檢查，這項工作納入班級管理考核範圍。嚴格的管理,使校園環境美化、淨化，實現了校園整潔無死角，道路平整無紙屑，牆壁潔白無污跡的校容校貌。

（3）美化環境：學校對班級的佈置美化也有具體的要求，教室環境要整潔、文明、健康、和諧。結合學校的文化特色，堅持做好每月一次的班級文化佈置、班級黑板報評比，班級環境衞生評比。各班都把學校的統一要求與本班的特點相結合，佈置出了一個優雅文明的.學習環境。

以上是對我校創建文明校園的一個彙報總結，在常熟市創建全國文明城市的契機，我校要迎接挑戰，堅持一手抓教育教學，一手抓精神文明建設，為建設管理規範、校風嚴謹、環境優美和諧的市級文明校園而努力奮鬥！

國小文明校園報告 篇5

一、創建基礎

我校建於1954年，學校原址在婁山關路上，20__年10月，按照區委、區政府"拓展虹橋功能、落實科教興區"的整體規劃，在校慶50週年之即整體搬遷入位於天中路的新校舍。新的山天中學佔地72畝，有行政樓、教學樓、住宿樓、藝體館，建築面積3324萬平方米，擁有400米標準跑道的運動場，硬件設施設備先進、齊全。新校園傳承了綠色花園式單位的特色，學校環境怡人，綠樹撐天、芳草如茵，綠化率36.4%。學校既顯嚴肅、嚴謹的學習氛圍，又有令人心曠神怡的生活氛圍;既有造型別致的現代化的教學樓，動感氣派的體育館，開闊平整的操場，又有亭台樓閣、小橋流水，校園裏充滿了濃郁的春的氣息。學校現有教工130人，其中中高級教師已超教師數的85%，擁有區學科帶頭人4名，區希望獎獲得者2人，青年骨幹教師18人。學校現有高中30個教學班，學生近1400名，師生的綜合素質良好，獲得了良好的社會聲譽。

半個世紀以來，在歷屆區委、區政府的關心支持和歷任領導、師生員工的共同努力下，一代代的山天人秉承了“為人樸實、為學紮實、為事踏實”的辦學傳統和“崇德立志，務實創新”的堅實校訓以及"積極、文明、求實、創新"的優良校風。我們以全面提升師生的綜合素質和學校文明程度為核心，以黨風、校風、教風、學風建設為重點，積極營造了一個綠化、美化、淨化、人文化的和諧文明校園，取得了一定的辦學成效。目前，學校是長寧區首批實驗性示範性高中，也是上海市首批生命教育試點校之一，學校曾先後被評為全國羣體工作先進集體、上海市中國小行為規範示範校、市藝術特色學校、市花園式單位和上海市體育傳統學校，射擊、射箭國家奧運後備人才培訓基地。在全體師生員工的共同努力下，我們又連年榮獲了區文明單位、區教學工作先進集體、區德育工作先進集體和區科研工作先進集體等榮譽稱號。

二、創建文明單位(和諧校園)的認識

近年來，我們以創建上海市文明單位為目標，注重學校教育品牌的凝練。在校精神文明創建工作小組領導下，黨政工形成合力，齊抓共建共管，紮實有效開展創建活動。我們深刻地意識到：依法治校是重點，以德立校是根本，優師興校是關鍵，科研強校是動力，文明建校是基礎。在推進學校可持續發展的進程中，我們緊密結合學校新三年發展規劃，進一步加強學校精神文明建設，全面提高全體師生的思想道德素質，以促進學校自主發展，教師專業發展，學生全面發展，努力把山天中學建設成為德高人和、質優境美、特色鮮明、師生和諧的上海市文明單位。

發展學校是每一任學校領導的不懈追求，在創建文明單位(和諧校園)的過程中，我們始終堅持平等與公正性，努力把將柔性的“合法、合理、合情”的原則融入理性的管理中。學校的辦學目標，校長的辦學思想，都要通過管理來得以實施，使大家形成一種自覺的行為，校內各級各類幹部講大局，謀發展，積極做好工作。我們以師生髮展為本，形成一個民主的、和諧的，尊重人、理解人、信任人、激勵人的工作機制與氛圍。我們進一步重視和加強各部門間、部門內部間的力量整合，做到心往一處想，勁往一處使，事往一處做，使學校發展的辦學理念逐步達成共識，形成合力;使教職工的注意力轉移到學校的辦學目標、德育的實效、教學的質量，師生的發展這樣的核心問題上來。在校內積極營造顧全大局講團結、敬業高效講質量、人人為校作貢獻的氛圍，賦予學校文化新的內涵，使職業道德、家庭美德、社會公德、青少年品德教育都能落到實處。黨政工同心同德同力把創文明單位、建文明組室、做文明教工(學生)活動紮實有效開展，積極推進了學校又好又快地發展。

三、創建活動的豐富實踐和生動開展

最早從20__年以來，在創建文明單位的過程中，我們結合學校三年發展規劃的實施，以“高中生命教育的實踐研究”為主抓手，學校黨政工從不同的角度關注教職員工的專業發展，學生的全面發展和學校的自主發展。學校有計劃進行教職員工的思想政治、業務學習和多樣文體活動以及黨團員的專題學習和主題實踐活動，學校堅持數年開展教職員工的“三優”的評選以及“天中杯”的教育、教學、科研、管理的評優活動。黨政工深入開展凝聚力的建設工程，組織教職員工的校本培訓和學習考察等活動，在學校每年舉辦的藝術節、科技節、外語節、體育節、社團節等校園文化活動中精心組織教工共同參與，讓師生從中體驗文明與快樂，不僅增強了師生的友情，也激發了師生的生命活力。

以德立校，營造文化

我們落實市教委和區教育局制定的教師師德守則，秉承山天人的“為人、為學、為事”的三實作風，加強對教職員工的職業道德教育，用山天人應有的五種精神(愛生育人的敬業精神、忠於事業的奉獻精神、勤奮踏實的實幹精神、團結奮進的協作精神、不斷開拓的創新精神)來嚴格要求教工，對事業有責任、對學習有追求。使教職員工的道德、專業和文明素養都有提高。學校教工團結協作，圍繞工作總目標，貫徹《兩綱精神》加強學科德育研究，對學生進行思想、道德、心理。

國小文明校園報告 篇6

學校是文明建設的前沿陣地，自從開展市級文明單位創建活動以來，學校按照市教育局的統一部署，精心組織各項工作，積極開展文明校園創建活動，以“提升教師的師德修養、提高學生的文明素質”為抓手，改善辦學條件，提高辦學質量，努力創建“境美、人和、師儒、生雅”的校園，成效顯著。

重視創建工作，推進階段目標

學校召開了班子成員會議，成立了文明校園創建活動領導小組，校長任組長，全面負責創建工作，各處室、班主任為成員，各負其責，共同做好創建工作。確立了“規範、文明、文雅、儒雅、至善”逐步推進目標，並定期召開會議，梳理創建工作存在的問題，務實高效推動工作的進展。

重視文化建設，構建價值引領

學校的“山海精神”，以“山之高峻、敦厚、堅毅，海之浩瀚、深邃、靈動”為內涵，勉勵師生成為“志向遠大、品質誠樸、意志堅毅、胸懷寬廣、學識淵博、富有創新”的可持續發展人材。“山海精神”形成了獨特的“山海文化”，學校將此“山海”文化貫徹到辦公室文化、教研組文化、班級文化、寢室文化、食堂文化建設之中，使全校師生的思想觀念、價值取向及行為方式統一到學校的文化建設上。學校的校歌、校徽、樓名、班名等也都具有明顯的山海文化特徵，並形成系統。

“山海文化”衍生了“山之厚實，海之靈動”的辦學理念，基於辦學理念，學校確立了“誠樸、寬厚、拼搏、創新”的校風;“大愛、沉潛、精進、靈動”的教風;“知孝、明禮、弘毅、創新”的學風。在此基礎上，學校提煉出了好學生標準，即“一手好字，一件樂器，一項體育特長，一門興趣愛好學科，一些公益義工活動”。

學校文化的核心內涵是強調人的素質提升，從戰略上統領着學校的各項工作，確保了學校文明創建工作的持續有效推進。

重視環境薰陶，營造向善氛圍

文明重在養成，良好的行為習慣與環境氛圍息息相關。“潤物細無聲”，學校着重抓好以下幾項工作：

1、狠抓校園環境衞生。學校設有衞生工作組織機構，教室、整潔區、寢室每日一檢查，每週一彙總，每月一評比，並且納入班級月考核;同時，工會不定期組織文明辦公室評比，確保校園乾淨整潔，無衞生死角。

2、推進德育環境建設。讓校園的每一個景點、每一面牆壁、每一塊黑板，都成為教育孩子的工具，潛移默化影響學生。校內醒目位置設有激勵奮進和制約行為的文明標語警句。形象鏡的上方、廁所內、廊道上，隨處可見《三字經》《弟子規》等，處處透着儒雅之氣，文明學校的氛圍體現在校園的每一個角落。

3、加強美麗校園建設。學校把創建文明校園和美化校園結合起來，以淨化、美化、綠化為原則，注重校園文化內涵式建設。學校重視整體環境育人，投入資金完善圖書館、音樂、美術教室、心理諮詢室、宣傳窗、文化牆等，校園內環境優美，為學生快樂學習和健康成長創建了理想場所。

4、優化活動陣地建設。學校注重學生思想道德建設，發揮各類活動陣地的作用，各班有板報、宣傳欄，學校有廣播站、宣傳櫥窗、團隊活動室。堅持每週升國旗、奏唱國歌、國旗下講話制度。值周教師對一週來學生文明禮儀、衞生、日常行為習慣等進行點評。對上一週不良現象及時予以披露，並提出整改要求，對好人好事予以弘揚，以促優良學風的形成。積極開展讀書徵文、書畫賽、演講賽等各項文化活動、開設多門拓展課程，豐富學生課外生活。

創新校本教育，涵育敦良品性

學校注重學生文明習慣的養成，堅持“常規厚實、形式靈動”的德育管理目標，全力推行並完善“主題式”德育，充分利用《孝》《禮》《毅》校本教材，分年級實施“孝、禮、毅”品質教育，每個年級段有各自重點，三年又保持了德育的連貫性，使孩子學會感恩、擔當，學會尊重、儒雅，學會堅毅、拼搏，並培育敬畏、自律、創新意識。這項工作，有效促進了學生敦厚温良品性的養成。

新德育活動，積澱文明素養

1、學校每年開展的“感動南中優秀教師”評比工作，把“儒雅之風”作為主要評價內容，以榜樣顯化學校精神，有力地推動了學校的師風建設和文明建設。教師的積極心態、良好的身教言傳，有效地保證了學校的文明向善。

2、結合“孝、禮、毅”德育主題，節假日、寒暑假，學校分年級佈置德育作業，並要求家長簽字。把學校德育和家庭教育有機結合在一起，把德育作業當作學生德行評定的一項重要內容。這個作業，保證了學生文明行為的有效擴散。

3、定期開展各種富有學校特色的活動。

新生入學儀式：新學期初，七年級新生在家長的帶領下，依次走過“知孝、明禮、弘毅、創新、起航”五道鮮花拱門，開啟國中學習生活;

“無掃帚”月：學校將每年的五月定為無掃帚月，撤走班級裏的衞生工具，只留一個垃圾桶，把“勞動教育”變成“文明習慣教育”，培養學生良好的衞生習慣;

“品金秋、磨毅力、悟人生”徒步遠足：學校已連續多年組織學生集體秋遊遠足。學校把這一户外活動與學校提倡的“山海精神”結合在一起，與“孝、禮、毅”主題式德育結合在一起，以體驗與同伴、教師一起户外活動的樂趣，增強師生凝聚力，培養激發學生熱愛大自然，愛護環境、熱愛家鄉的情感，培育造就南中學生堅毅剛強的意志品質。

此外，還有“年度風雲人物”頒獎典禮、“孝、禮、毅”之星、“山海之星”評比等特色活動。在這些獨創的活動中，學生的文明意識、文明素養得到了強化和昇華。

4、學校積極開拓國際視野，與新加坡先驅初級學院合作辦學。在理念互學、經驗互享和文化互賞等方面開展合作交流。在交流活動中，學生以“中國學生”的身份充分展示自己，極大地提高了文化自信，有效提升了學校的文明程度。

取得成效

自開展文明校園創建活動以來，學校整體面貌又有了新的變化：校園綠化、美化、淨化得到進一步加強;校園文化建設得到進一步提高;常規管理實現了制度化、規範化;人文管理得到進一步體現。全體師生從身邊小事做起，提高文明素養，提升了校園和諧與文明。學校領導班子團結和諧，廉潔勤政;教師隊伍求真務實，敬業愛崗;學生温文爾雅，堅毅果敢。黨風廉，教風正，學風濃的優良校風已初步形成。

文明創建更重要的是過程，學校將以此次文明校園驗收為契機，總結成績、正視現狀，虛心學習，不斷改進!

國小文明校園報告 篇7

一、基本情況

水冶二中是安陽縣西部一所農村學校，學校總佔地面積12259平方米，建築面積3078平方米。現有多媒體教室、電腦室、圖書室、閲覽室、儀器室、物理、化學、生物實驗室等專用教室。學校現有12個教學班，全校共有學生550人，教職工57人。

二、創建工作

創建文明學校，是提高學校管理水平的重要載體，根據市政府提出的“實現教育現代化，培養合格人才，辦好每一所學校”的總體要求，對照《安陽縣文明學校評估標準細則》規定的各項要求，我校組織教師進行了認真的學習討論，把創建文明學校活動作為提高學校整體水平，推進教育現代化進程，加強學校精神文明建設重要契機，積極爭創安陽縣文明學校，併為此做了一些工作。現將自查自評情況報告如下：

（一）精心組織策劃，營造濃厚的創建氛圍

1、成立機構，明確責任。我們成立了以校長為組長的創建文明學校領導小組，對小組成員進行了明確的分工，責任到人。

2、制定規劃，認真落實。根據學校實際，領導小組制定了創建文明學校規劃，認真落實創建工作。

3、利用媒體，廣泛宣傳。利用週一升旗集會、班會、黑板報、櫥窗等形式，對全校師生進行廣泛的宣傳，讓師生了解文明學校創建活動，接受文明學校創建活動，參與文明學校創建活動。

4、重視校園文化精神，構建鮮明的校風

認真分析、總結學校發展歷程，我們提出“勤奮、守紀、求實、向上”八字校訓，“勤奮、求實”是對我校校園精神的提煉，“求實、向上”是師生的發展目標。通過全校教師的論證和學校發展的事實證明，這一目標是可以實現的，同時又是振奮人心的，它已經成為我校師生的共同願望，激勵着我校師生為之奮鬥。“勤奮、守紀”是實現辦學目標所必須具有的精神，“求實、向上”是辦學目標的有機組成部分。

（二）加強領導班子建設

領導作風是校風建設的關鍵。建立了在黨支部領導下，以校長為核心的領導體系，下設教導處、總務處、政教處、共青團、教研組等分別對校長負責。各線工作職責明確：

（1）各處室職責分明，責任到人，分工不分家。

（2）要以身作則，為人師表，要有創新開拓精神，要認識到無功便是過，工作要敢抓敢管，真抓實幹。

（3）領導班子以身作則是無聲的命令，自己頭帶好了就會帶動激勵全校教師，增強凝聚力。

（三）抓教師隊伍建設

教風的關健是師德，建設好一支忠誠教育事業、奮發向上、具有較高政治業務素質的教師隊伍是校風建設的中心，在抓教師隊伍建設方面我校主要抓了以下幾項工作：

（1）抓政治、業務學習。幾年來，組織教師認真學習政治時事和有關教育教學文件精神、__大文件、全國、省、市基礎教育工作會議精神、新課程標準，深入開展辦學方向、未成年人思想道德建設教育思想大討論活動，通過學習和實踐，認識到努力提高自身素質的重要性和緊迫性，因此，每次繼續教育培訓，我校教師都十分重視，積極參與。

（2）嚴守師德規範，倡導“科學、嚴謹”的教學風氣。要求教師熱愛關心學生，尊重學生人格，愛護後進生，嚴禁體罰學生。從教師的“備、教、批、輔、查”等日常的教學工作入手。全校教師沉下身子，到學生中去、到家長中去，關心學生的方方面面，及時瞭解、認真記載，形成了良好的教學風氣。

（四）加強學校的規章制度建設

為保證學校工作的正常運行，必須要有健全的規章制度，我們在以較為完善的各項制度的基礎上，不斷改革創新，制訂出一整套切實可行的科學合理的規章制度。訂有校長職責、教導職責，總務後勤職責，班主任職責，教師崗位職責。政治學習、業務學習制度，行政人員值日製度，教師值日請假制度，各科室管理制度、中學生在校一日常規等。制度的制訂和嚴格執行使學校基本上做到事事有人管，人人有專責，工作有標準，獎懲有依據，使學校工作走向制度化的軌道。

（五）全面提高教育、教學質量

為提高國民整體素質，學校要下大決心，化大力氣大面積提

高教育、教學質量，我們的方法與措施是：

（1）抓差生提高。

（2）抓尖子生的提高。

在課堂上，在完成課堂作業的同時，教師有意識地出一些頗費心思的思考題，一些難題給他們開小灶，還介紹課外讀物給他們閲讀，拓寬知識面；學校開展各種知識競賽、讀書比賽，豐富他們的知識，開闊他們的視野。

（六）美化育人環境

公共場所掛名人名家名詩警句，寫上醒目標語，教室張貼圖片，營造學習氛圍，每學期舉行一次最佳教室評比。校園內植樹、栽花、綠化，美化了育人環境。學校環境優美，常年綠樹成蔭，綠草成茵，鳥語花香，處處皆可入畫。我們努力創設具有人文氛圍的學校，讓默默無語的四壁為孩子們傳遞做人的道理和科學知識。

三、自查結論

依據《安陽縣文明學校評估標準細則》規定的內容和項目，我們進行逐項自查自評，認為三大方面16項指標中大多數已經基本達標，自評分97分。詳細情況彙報如下：

（一）領導班子堅強有力

1、教育思想

（1）、學校致力於全面貫徹教育方針，全面推進素質教育。

（2）、學校的辦學思想：“立足農村，面向全體，創新求美，