個人素質教育工作總結（通用5篇）

個人素質教育工作總結 篇1

一、努力學習，提高自身業務素質。

1、以參加教研實踐為契機，實現專業再發展。

眾所周知，素質教育要求每一名教師都要不斷提高業務素質。為此，我積極向身邊的教師學習，向教育專家學習;積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性。在教學中，我努力鼓勵學生敢説敢為，引導學生能説會做，不斷促進學生各方面素質的提高。為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一堂課我都精心設計，力求做到學生願學。

2、以參加教學活動為契機，謀求豐富教學經驗。

教學質量是一個學校的在競爭中求生存、求發展的基石。為了提高全校教師的教學水平打造品牌學校，我校開展了有特色、有實效的教學活動。如名師工作室，探索高效課堂模式，城鄉聯動，構建高校課堂……我積極參與這些活動並在活動中受益匪淺。在教學道路上，我與同事們共同學習，共同研討，互相聽課、評課取長補短相得益彰。在圍繞構建高效課堂開展的一系列教學活動中，我與王元忠、艾岷等老師積極討論、交流，在教學實踐中出受益頗豐。工作總結

3、以探究性學習方法的研究為契機，提升學生素養。

教學中注意發展學生自主、合作、探究學習方法的培養。強化好奇心，啟發學生敢於想象，勇於質疑，鼓勵學生逆向思維、發散思維、求同思維、求異思維，努力開發學生思維的深度與廣度。

二、努力教改，提高教育教學效率。

1、改革教法，注重學法。

變滿堂問式教學為學生自由發展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悦。教師適時加以點撥，迸發學生好學的火花。

.2、教學中積極創設情境，培養學生的學習興趣。

激發學生的好奇心和求知慾是引導學生全面發展的法寶。真正讓學生成為學習的主人需要老師認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。

三、努力實踐，提高學生綜合素養

1、依託語文綜合實踐活動教學，豐富學生的知識積累。

在教學中，針對班級學生實際，我充分激發他們古詩文誦讀積極性。每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文，激發學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養學生的朗讀、理解能力，我一直要求學生多讀多想，並且要鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來自己閲讀後想表達的真情實感。

2、依託豐富多彩的文體活動，加強學生的技能培養。

學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。在教學中，充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，採用自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發展學生的能力，強化好奇心，啟發學生敢於想象，勇於質疑，鼓勵學生多思多想，努力開發學生思維的深度與廣度。

3、依託課外閲讀實踐活動，提升學生的知識遷移能力。

課堂是學習的主陣地為。以課堂為中心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、交流，這是激發學生課外閲讀興趣的重要方法。也會大大激發學生在平時學習中養成隨時積累的好習慣!讓學生閲讀大量的課外書;通過這些收集與閲讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。為此我還特意和五(2)班的同學共讀一本書——《愛的教育》;還共上了一堂語文綜合實踐活動課——《學會寬容》，讓學生愛閲讀、會閲讀，在閲讀中豐富知識。

四、教育教學工作反思

存在問題

1、培優輔差工作沒有時間做保障，很少得到落實，導致一些學困生的成績本學期有所下降。

2、對於基礎知識點平時要求不夠高，認為學生掌握不錯了，但通過測試發現學生掌握的並不是很紮實，考試時失分較多。

3、課堂教學中對於朗讀指導不夠到位，忽視朗讀訓練，學生朗讀能力沒能得到提高。

4、平時的小練筆有些少，積累及拓展閲讀量還較少，使得學生的語言應用能力還較差。

今後努力方向：

1、樹立以人為本的教育教學觀，尊重學生人格，尊重學生身心發展規律，引導學生全面、主動發展，因為教學的結果不僅體現在學生對知識的掌握上，更體現在學生的知識、能力、素質的協調發展和身心全面發展上。

2、樹立全面發展的教育教學觀。要面向全體，尊重個性差異，切實使每個學生都能得到適合自己特點的發展，必須對每一個學生的發展負責。

3、在今後的教學中要注重培養學生的語言應用能力，重視提高學生的人文素養和科學素養。

總之，本學期工作中取得了一定的成績，也有一些缺憾，在今後的教學中，我會努力提高自身素養，使自己更好地完成教學工作。

個人素質教育工作總結 篇2

新添楊柳着綠裝 校園文化展新意

為了進一步貫徹《黨中央國務院關於進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》，加強對青少年的思想道德建設，實現我校“用科學發展的教育觀，創環境育人的特色學校”這一新目標，我校始終堅持將德育工作放在學校各項工作的首位，只有解決了學生的思想問題，其它各項學校工作就可順利開展。今年我校調整德育領導班子後，始終牢記一句話：“有了愛，就有了一切”。以“愛”的教育作為德育的出發點和歸宿，贏得了社會的廣泛讚譽。逐步確定了“以德立校，以德治校，以德興校”的認識高度，形成了“有新意、有力度、有實效”的德育工作思路，“抓教育、抓活動、抓示範”的德育工作方法和“接觸—理解—發現—引導—推動”的德育工作程序，學校德育工作走上了“分時期、有重點、分層次、成系列”的科學化、規範化的軌道，出現了前所未有的新局面。現將前段工作總結如下：

一、寓德育於管理之中，規範加靈活。

1、建立健全三個層面的隊伍，加大德育工作的力度。

建立健全一支務實的德育工作隊伍是搞好德育工作的前提，為了使德育工作卓有成效，我校成立了三個層面的德育隊伍。一是以校長為首，教導主任和團總支書記、年級組長為核心的德育管理隊伍。二是以班主任、心理輔導教師、政治教師為骨幹的德育實施隊伍。三是以學生會幹部為橋樑的德育督查隊伍。形成了一個立體化、網絡化的德育工作格局，有效地推動了我校各項德育活動的開展。

2、充分發揮各類組織的優勢和家長作用，實現兩個結合。

我校成立了家長學校。還有保衞小分隊，衞生督查隊，紀律檢查小組等，充分發揮各類組織的輻射作用和家長影響力。進一步狠抓兩個結合：校內教育與校外教育相結合，形式與內容相結合。成立了家長委員會、家長學校，班主任經常與學生家長取得聯繫與交流。其次學校還長期聘任了一批有經驗的心理輔導員，讓心理輔導進課堂，變單一的談話到班集體教育。根據學生的身體特點、心理特點、思想特點，開展多種多樣的校內外活動。各班與班之間經常有乒乓球賽、足球賽、籃球賽。每週一次升旗儀式，培養了學生人集體榮譽感、無私奉獻精神和助人為樂的優良傳統。

3、穩步推進學生自治，讓學生自己教育自己。

良好班風、教風、學風、校風的形成，關鍵在教師，而落實在學校德育工作的最終目標是實現學生自我教育。使學生成為管理自己的主人。進行學生自律，加強學生會功能，是我校今年德育工作又一亮點。學生校徽配戴，食堂就餐，各班衞生情況，教師辦公室衞生檢查評比，還有學生違紀事件如：抽煙、爬圍牆、亂拋紙屑等都由學生會幹部值日檢查。這樣推進了學生“自主管理、自我教育”。並且還確立了學生日常管理的德育評價體系，對學生素質進行評價，使學生在日常生活、學習中自己約束自己，有效地促進了學生由看管型向自覺型轉變。

4、加強校園文化建設。

(1)校園制度文化建設

在校園文化建設中，我校要求達到“四化”(綠化、美化、淨化、道路硬化)，“九有”(有國旗、有校訓、有宣傳櫥窗、有文明鏡、有文明監督崗、有警示牌、有校園文化教育內容、校園文化教育活動、有校園文化建設評比表彰)，並用制度和措施將校園文化建設的內容量化和細化，使之更具有可操作性。在此基礎上先後制定了《諭興中學學生管理條例》、《諭興中學安全教育十不準》、《班主任工作制度》、《班級管理條例》、《文明衞生制度》、《愛護公物制度》、《三好學生、優秀學生幹部評選制度》等。這些措施的制定和落實，使校園文化建設邁向了規範化、制度化軌道，有力地推動了精神文明的建設。

(2)校園物質文化建設

學校是育人的場所，是社會主義精神文明的陣地，有一個舒適幽雅的教學環境，教師能安心教、學生能愉快學，其“潤物細無聲”的效果不言而喻，所以，作為學校必須營造良好的校園物質文化環境。

幾年來，我校多方籌措資金，改造校園環境;校園內的宣傳窗製作精美;別具一格的休閒小路、花園、草坪令人賞心悦目。學校的綠化工作切實做到平面綠化與垂直綠化相交，樹木與花卉並存，盆栽與地栽互補，大片綠化與小景佈置結合，使校園成為四季長青、月月飄香的花園。同時，學校醒目的標語、校訓、名人名言、專欄板報佈局得當，美觀大方，又是一道美麗的風景線。綠地佈局合理，花草配置得當，整個校園洋溢着高雅、和諧、健康、向上、創新的氣息，受到了各級領導、村民羣眾的高度讚揚。

我校在投入大量資金進行學校環境建設的同時加強對師生的規範養成教育，做到春有花、夏有蔭，秋有果、冬有青，營造了“一草一木都説話，一磚一石皆育人”的良好環境。創設環境教育宣傳欄;張貼有關宣傳標語。琳琅滿目的文化設施，使校園充滿了濃郁的文化氣息。現代化教育設備不斷完善。這些高品位的校園環境為推動我校校園文化建設步入新的台階顯示出越來越大的作用和威力。

(3)校園精神文化建設

多年來，我校圍繞“以正確的信念引導學生，以科學的理論武裝學生，以高尚的人格感召學生，以豐富的知識哺育學生”的育人目標，以“事業為重的敬業精神，吃苦耐勞的奉獻精神，嚴謹治學的務實精神，鋭意改革的創新精神”為主題的校園精神，已經成為校園文化的靈魂和核心，併成為我校校園文化的精髓。特別是近幾年來，在全校師生員工的共同努力下，形成了全面發展、管理有方、積極進取、求新務實的優良傳統， “用科學發展的教育觀，創環境育人特色學校”的辦學特色基本形成。

二、寓德育於教學之中，堅持一個滲透。

德育工作領導小組充分認識到課堂在德育工作中的重要性，要求：教師從“愛”字出發，用“嚴”字要求，用“變”字看人，用“好”字落實。既教書又育人，把德育工作貫穿到日常教育教學中，一則加強思想政治課，二則利用班會及時引導，班主任、班幹部及時總結每天、每週、每月本班學生學習、生活情況，各項競賽情況，利用表揚、鼓勵的武器，規範學生的行為，促進學生養成好習慣，三則課堂教育滲透德育。

三、寓德育於活動之中，使學生體驗綠色生活。

寓德育於活動之中，讓學生在活動中受到教育，在活動中受到啟發，在活動中受到鼓舞是提高德育工作實效性的有效途徑。基於此點，我校德育領導小組緊緊圍繞“培養民族精神，增強誠信教育，加強養成教育”三個重點，為切實做好未成年人思想道德教育，開展了一系列豐富多采的活動。

1、傳統性活動。我們利用一年一度的清明節、植樹節、五四青年節、國慶節、元旦節等等進行了各種不同形式、不同內容的校園文化教育。通過“國慶60週年愛國主義歌詠會”、國旗下講話及德育基地進行愛國主義教育。

2、時代性活動。近年來，我們開展了“黨在我心中”、 “遠離毒品，珍愛生命”、 “支援災區獻愛心”、“為同齡人就學募捐”、 “講文明樹新風，爭文明學校、文明班級和文明學生”、“反警示教育”等系列活動。通過這些活動，使學生受到了極大的教育，湧現出了數不勝數、可歌可泣的事蹟。

3、趣味性活動。我們先後開展了“兩讀一評(讀書、讀報、影評)活動”、“三熱愛(愛我祖國、愛我家鄉、愛我諭中)知識競賽”、 “國情知識競賽”、“校運會”、“廣播操比賽”“科技節”、“藝術節”、“國慶60週年愛國主義歌詠會”等活動，開拓了第二課堂，發展了學生的特長，保證了學校興趣小組活動的經常開展。

德育工作成效大，新風新尚處處“開”。“路淨了，草綠了，窗亮了，文明禮貌多了，諭興中學的孩子大變樣了。”這是周邊居民對我校的新評價。樹木葱蘢，鳥語花香，經多年的建設，我校已初步建設成花園式學校，我們堅信只要堅持不懈的加強綠色課程、綠色管理、綠色生活、綠色校園的建設，我校的精神文明建設和素質教育工作將會更上一層樓。滄海橫流方顯英雄本色，面對新世紀的機遇與挑戰，我們諭中人將不斷開拓進取，勵精圖治，譜寫更加燦爛輝煌的教育篇章。

個人素質教育工作總結 篇3

在上級有關部門的關心幫助下，在黨的正確方針指引下，堅持實施素質教育，努力實踐鄧小平的素質教育理論，並用於指導學校的各項工作，我們學校取得了可喜的成績。現總結如下：

一、重視學習理論，提高思想政治素質。

學校重視加強教師的政治學習，組織教師認真學習 “三個代表”的重要思想，學習“xx大”重要精神，把大家的思想統一到以實際行動貫徹執行xx大精神上。

學校堅持政治學習制度，把依法治校與以德治教、以德治校結合起來，在教職工中開展師德教育。在評選“受學生歡迎的教師”活動中，通過由學生、家長投票選舉產生出 “最受學生歡迎的教師”。

二、抓科研促教改，規範教學管理，推進素質教育。

學校認真開展新一輪基礎教育課程改革。課改為教師的培養和成長提供了廣闊的天地。校領導多次參加上級部門舉辦的校長學習班，同時也派出教師輪流參加各種培訓班的學習，特別是參加課改實驗的教師，學校更是創造機會，多讓他們外出聽課和學習，讓教師接觸先進的辦學思想和嶄新的教學觀念。學校組織教師參加各科教改集體備課以及各學科研討交流活動，及時組織教師總結反饋課改經驗，教學中注意收集整理有研討價值的教學案例、課後反思。通過一系列的學習和討論，老師們轉變了教育觀念，改變了教學方式，以人為本，以促進學生的發展為本。這一觀念已成為我校教師的教育理念，實施素質教育也成為我校教師課堂教學的自覺行為。

為了促進我校課堂教學，學校組織開展創新課堂教學上課、説課比武活動。全校教師人人認真參加備課、評議，此項活動，老教師豐富的教學經驗得到很好的推廣，也培養和鍛鍊了一批青年教師，使他們能脱穎而出，為其他青年教師做出了榜樣。

日常教學管理的制度化、序列化。學期初我們重點抓好“三表”(課表、時間表、校歷表)的制定，發放“三書”(學生用書、教師用書、教參書)，制定“三計劃”(教學工作計劃、教研組計劃、任課教師計劃)，期中抓好“三個常規檢查”(備課檢查、教學質量檢查、教研活動檢查)，期末重點抓好“結”，做好學生評價總結。教學工作按計劃進行，管理有序。

學校嚴格執行義務教育的有關規定，認真做好“四率”工作，全年學生入學率100%，鞏固率為100%，畢業率為100%，學生操行評定合格率為100%。

學校認真貫徹體育衞生兩個條例，關注學生的健康，在體育老師的帶領和班主任的組織下，認真上好“兩操一課”，達到上級有關部門的要求。

三、以活動為載體，抓好學生德育，提高教育實效性。

豐富多彩的教育活動和社會實踐活動是我校德育的重要載體。今年我校主要圍繞開展“公民道德教育”主題及實踐活動，對學生進行教育。豐富多彩的隊活動，使學生的個性得到了充分發揮。

學校圖書室每週向全體師生開放5天，圖書室新購進了一批圖書，3——6年級的學生辦理了圖書借書卡進行圖書借閲。學校培養了一支學生圖書管理員隊伍，每週兩次協助學校圖書管理員作好學生閲覽室圖書的管理和整理工作。

個人素質教育工作總結 篇4

各位領導、全體教職員工：

今天我們隆重召開雞西實驗中學第八屆科研年會，旨在對20__年的教育科研工作進行總結與反思，對下一年的教育科研工作提出總體要求，對先進集體、先進個人、優秀科研成果等進行表彰和獎勵。一年來，在市教育局、教科所的關懷和指導下，在學校班子強有力的領導和支持下，在各部門的積極配合、全體教師的共同努力下，科研處立足我校實際，紮實工作，工作中始終秉承着“科研興校，科研興教”的理念，遵循着“強化隊伍建設，優化課題管理”的工作思路和“重創新、重過程、重實效”的基本原則。充分發揮科研的先導功能，以課題研究為載體，學科課堂教學為基地，將課題研究與學科課堂教學融為一體，，進一步增強服務意識，深化教學改革，加強師資隊伍建設，積極走“以科研促教學，教學科研相長”的道路，努力提高教科研質量，不斷推進我校的教育科研工作向更高方向發展。

一、20__年教育科研工作回顧

20__年，是“十二五”時期承上啟下的關鍵一年。一年來，我校按照市教科所的部署和教育局的要求，結合我校教育教學工作的實際情況，開展了形式多樣的研究活動，進行了富有意義的實踐探索，取得了一定的進步與成效。

第一，兩個國家級課題研究有了新的進展

姜育孝校長主持的中國教育學會重點課題《學生自主管理班級的策略與方法研究》已進入課題研究的後期階段。按開題報告書的時間要求，本階段的課題研究任務基本完成，即各實驗班根據實施方案試行學生自主管理班級的個案研究，對研究中出現的問題進行歸類總結，制定措施，並撰寫實驗報告。各課題組成員在學校科研處的組織和推進下，形成了階段性成果。每個子課題組提交了大量的學生自主管理班級的案例，目前科研處正在整理總結這些課題材料，為明年結題做準備。

中國教育學會一般規劃課題《“設疑探究、互動導學”教學模式的研究》現已進入總結提高階段，這一課題課改辦做了大量工作，一年來，通過新課模督導組的劃區負責，實驗教師的研究實驗，通過各種賽課活動，新授課課模常態化基本實施，複習課、習題課新課模已拿出初稿，待明年實踐完善後，預計20__年5月份完成最後的模式框架。同時還將對班級小組建設等有關問題進行研究。下一步要做的是對課題優秀研究個案、階段性研究成果進行整理，在此基礎上，形成“設疑探究、互動導學”教學模式的研究報告。

第二，“十二五”市級課題研究工作不斷推進

我校除兩項國家級課題處，還有23項市級課題，對於市級課題由各課題負責人主抓，科研處監管。一年來，各項市級課題在各負責人的帶領下，也取得了可喜的成果。20__年4月28日,市教科所曹興吉所長來到我校進行“十二五”課題研究中期調研。在調研中聽取了國中的呂傑老師和高中張薇薇老師的兩節課題彙報課，承擔市級課題的徐爽、劉立偉、孫境陽、劉淑雲和楊自生等五位課題組長代表針對課題的界定，開題以來課題組的

研究情況及存在的困惑和今後一段時期的研究計劃向專家組作了彙報。調研結束後，市教科所的曹所長對我校高度重視科研、全面嚴謹地開展教研工作給予肯定，認為我校科研機制完備，科研製度健全，科研檔案細緻到位，科研工作紮實有效。同時，也指出了我校部分市級課題組在研究工作中存在的不足，提出了很多合理化的建議和意見。

在我校已立項的23項市級課題中，部分課題已到了結題階段，其中，市級規劃課題《國中生自主學習方法的研究》、《國中數學小組合作學習的實效性研究》、《通過物理實驗激發國中生學習物理興趣的研究》完成了結題工作，現已將材料報市教科所審批，參加市十二五優秀科研成果評選。

第三，加強課題研究的過程管理和制度管理

為了使課題研究工作更為規範、紮實、有效，科研處按照“學校——科研處——課題組——實驗教師”四級管理機制，明確工作職責。

一年來，學校科研處加大了對“十二五”課題研究的組織、指導、督促、檢查工作。每學期兩次的課題階段成果交流會，除了對課題研究的現狀進行了通報，對過去的研究工作進行了總結，更對下一步工作進行了佈置。“十二五”以來，我們本着簡便、有效、服務的原則，指導實驗教師撰寫科研個案和研究日誌。一年來，實驗教師共撰寫了近四百篇科研日誌和研究個案，實驗教師範志平、王晨明、高舒睿、劉曉雨、侯俞向、孫仲燾、王海春、寧芳清、姜麗秋、於雪、劉佳、王豔霞、楊尚琴等撰寫的典型個案在階段性成果交流會上與大家進行了分享，這些個案大多記錄了教師在行動研究過程中，所觀、所感、所思。科研處通過課題推進會，促使課題組深入細緻、有序高效地開展課題研究工作;通過每學期對各課題組

的階段性材料的評估和檢查，與課題組長進行面對面的交流，幫助診斷課題研究過程中暴露的問題，對研究工作提出指導性意見。每學期兩次的成果交流會，能及時掌握課題的研究進程和成果的生成情況。有了這些全方位的管理與服務，絕大部分課題組都能按照計劃方案穩步紮實的實施研究。

在課題管理中，我們堅持制度化管理，對不按時參加課題交流會,上交材料不及時的老師在年終評優中予取予以一票否決。在研究材料要求上重注檔案是否健全、研究過程是否科學規範、研究成果是否豐富成型、裝訂是否規範，過程材料是否翔實。特別是課題檔案，按照立項卷、過程卷、成果卷分類管理，統一裝訂。

第四，以科研為主導，促進教師的專業發展

本學期科研處繼續堅持“用科研引領教師專業發展”理念，聚焦於教師教育教學能力的提高，以科研促教師專業提升。一是我們堅持用個案的方式，把老師工作的所思所想記錄下來，再通過個案的交流，進一步提升教師的反思能力。二是通過各種賽課活動，把老師在科研中的成果轉化為實際的教學行為。如：今年4月9日至26日，科研處舉辦了第七屆“把握新課改推進常態課”課堂教學大賽。國中7人、高中14人共有21名教師參加了本次大賽。通過比賽，各參賽選手更是獲得了難得的體驗，在個人的專業成長道路上又走出了堅實的一步。5月份組織教師參加“20__年雞西市總工會優質課大賽”的初選工作。國中部的張偉老師、高中部的苑秀英老師代表學校參加了複賽。

5月15日至31日，科研處協助學校工會組織雞西市教師教學課件大賽的初賽評選工作。參加比賽教師現場進行演示，説明課件的教學目的、制

作思路，參賽的作品將教學內容多媒體的功能有機的結合起來，充分利用多媒體這一平台將教學內容直觀生動地展現出來，充分體現了課件輔助教學的功能，通過評比，國中部孫佰鳴老師，高中部的孫豔傑老師代表學校參加了複賽。三是每月一次的科研培訓，整體提升教師的教育教學理論水平和科研能力。

第五，積極推進課改，落實課堂教學新模式的實施

為了進一步推進課改，落實我校三屆三次教工代表大會上通過的《雞西實驗中學新課模常態化的決定》，科研處積極與初、高中教務處配合，加大推行新課模常態化的力度。開展了一系列的實施新課模常態化課堂教學改革活動。其中，國中部組織的課改引領課、組內循環課和“同課異構”課堂觀察等活動，授課教師50餘人，聽課人數多達六百多人次;高中部在今年6月4日舉辦的全市高中課改研討會，出課28節，參會人員來自全市各高中300多人，有力地推動了我校的課改工作。每學期高中部組織的課改引領課、展示課、競賽課、抽籤課等，出課教師達40%，聽課人數多達七百多人次。通過對典型引領課和骨幹教師示範課的精雕細琢，讓這些教師發揮“示範”作用，輻射和帶動本學科的課改;通過備課組內部循環公開課，實現組內互助、共同提高;通過隨機推門聽課，進一步推進新模式在常態課上的實施。

第六、充分調動教師參與科研的積極性，努力促進科研成果轉化隨着我校課改的深入，教師參與課題研究的熱情逐步提高，越來越多的教師參與課題研究，課題研究的成果質量也有一定的提高。如何讓科研成果為教育教學服務，科研處不斷增強責任意識，努力促進科研成果轉化。

一是讓優秀科研成果與教育教學實踐相結合。通過召開成果交流會，把已成型的經驗做法，介紹給大家，以便於大家在實踐中應用。二是為教師搭建平台，積極向各級刊物推薦教師的教育教學論文。本年度，在黑龍江省教育學會第二十九次優秀科研成果評審中我校有26篇論文被評為省級優秀科研成果，13篇論文被市教科所評為市級優秀科研成果，9篇教學設計被市教科所評為市級優秀教學設計。本學期向省教育學會推薦論文17篇，向市教科所推薦科研成果和科研案例11項，申請成果鑑定28項。為龍東南七校聯合體共同主辦的刊物《教改論壇》推薦優秀稿件12篇;完成了中國陶行知研究會師範教育專業委員會教師專業化研究中心、黑龍江省教育學會和雞西市教育學會優秀科研成果的推薦工作。基於對研究意義的高度認識，對課題方向的準確把握，對研究過程的科學管理，一年來，我校教師的優秀論文不僅數量激增，而且出現了質的飛躍，有多名教師獲得國家級、省級、市級優秀科研成果獎。教師們創造的累累碩果，也反映了我校教師的研究水平在逐漸提高。

二、存在的問題

反思20__年我校教育科研工作，在取得一定成績的同時，也存在如下問題：

一是雖然學校對教育科研工作一直都非常重視，我們也在不斷的努力，但學校的教育科研工作與上級的要求還有一定的差距，科研工作的規範化、制度化、科學化有待加強。

二是雖然我們提出了“科研興校，科研興教”的辦學思想，但很多老師還沒有與學校達成共識。有些參研人員甚至課題負責人對課題重視不夠，

召開課題負責人會議遲到、甚至不參加，不按照計劃實施研究，檢查前突擊拼湊材料，佈置的任務不能及時完成。

三是存在科研態度不端正的問題。部分教師參與教科研過於急功近利，只是為了評職、晉級、評優。有的教師在晉職稱之前對科研工作熱情十足，職稱晉完後產生“船到碼頭車到站”懈怠思想，認為科研工作是額外負擔，工作不積極，甚至有人晉完職稱就提出退出課題組。很多教師並沒有認識到，科研是教師走向成功必經途徑。蘇霍姆林斯基説過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,使天天上課不至於變成一種單調乏味的義務,那你就應引導每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來”。這告訴我們，科研決不是評職晉級的手段，而是引領你走向幸福教育之路的最好路徑。

四是教育科研總體質量不夠高，科研成果缺乏獨創性，科學性，工作中存在着推着幹，計劃性和目的性不強。

五是科研工作的監督約束機制尚待健全。這些問題和不足都有待我們拿出切實可行的辦法去解決，所以我們會在今後的工作中，加大管理力度，使我校的科研工作走更規範、更科學，真正做到“科研興校，科研興教”。

三、20__年的教育科研工作安排 總體思路：

以科研課題為牽動、以師資培訓為基礎、以課堂教學改革為主線、以一本校刊為園地，以一會一賽為平台，堅持繼承與創新性原則、過程性原則、科研與師資培訓相結合的原則和科研與課改相結合的原則，逐步提高

我校教育科研工作的質量。具體做好以下幾個方面的工作：

(一)課題引領 全面推進

1、抓課題：20__年是兩個國家級課題都將進入最後收尾階段，一方面我們按工作計劃定期召開階段性成果交流會，科研處將繼續加強對課題研究的組織、推進、督促、檢查，我們將杜絕只掛名，不研究、不實驗現象。將各課題組的課題研究成果和心得進行交流與展示，旨在達到集思廣益，將課題研究推向深入的目的。另一方面我們將着手進行最後的結題準備。收集整理已取得的研究成果材料，按照課題實施報告中的時間表，確保課題能夠保質保量完成最後的研究任務。

2、抓論文：各級各類論文、案例、教學設計的發表和參評在數量和質量上都要有所提高。

3、抓學習：通過教師自學、外請專家和校本培訓等活動，加強對教師有關教育科研和課堂教學改革方面的理論學習，提高教師的科研能力和專業素養。在教師培訓方面，科研處與教務處相配合，要把教師參加培訓情況列入考核的範圍，本着“走出去，請進來”的原則，為青年教師的成長搭建平台。

(二)圍繞中心，突出實踐

1、四項落實：我們計劃在科研課題的研究過程中，加強對各級已立項的科研課題的流程管理，力求做到“四個落實”，即：計劃落實、實驗落實、資料落實和評價落實，注重各課題組過程資料的積累，要求所有參研人員，要建立科研工作日誌，定期寫出研究個案，形成研究材料袋，這樣既可以提高教師的科研文字能力，又能杜絕“兩頭忙、中間空”的現象發生，使

課題研究工作得以順利開展。

2、促進成果轉化：到20__年我們的兩個國家級課題的研究任務基本結束，下一步我們將轉入成果轉化這一工作階段。如在班級管理中大面積地推廣學生民主自治管理。為我校德育工作提供理論支撐。

3、加強服務：科研處將力求辦好校刊《科研之路》，為教師及時總結教育教學研究中的得與失，相互交流成功的經驗搭建一個平台。

(三)關注發展，突出實效

1、以活動為載體，突顯科研的實效性。明年，科研處將繼續聚焦於教師教育教學能力的提高，舉辦教學技能大賽，旨在通過大賽促進教師專業上的快速成長;同時，通過一年一度的科研年會，進一步濃厚學校的科研氛圍，擴大學校科研工作的影響力。

2、積極參加教科所主辦的科研聯片展示活動，取長補短，實現相互交流、相互促進、共同提高，同時，也為我校舉辦科研成果展示現場會獲取經驗。

(四)深化課改，完善課模

完善我校初、高中的教學模式是我校明年工作的重中之重，科研處將協同國中教務處、高中課改辦立足實際，將課改進行到底。

1、理清思路，完善制度

為了指導課堂教學改革在有序中穩步進行，幫助教師克服畏難情緒，使教師們由適應課改儘快過渡到自覺課改。科研處配合初、高中進一步理清思路，研究推進中存在的問題，完善課改制度，讓一線教師在課改中不但有章可循，還要有法可依，特別是要完善對教師的評價制度，來具體指

導課堂教學改革的實施。

2、把握精髓，完善課模

明年，科研處將協同初、高中教務處課改辦指導全體教師結合不同學科的教學實際，深入研究、廣泛調研，在完善新授課課模的基礎上，建構複習課、習題課的課模。形成學校總模式基礎上的各學科不同課型的模式羣，確保課改紮實有效。

各位領導，各位老師：我校的教育科研工作儘管取得了一定的成績，但我們清醒地認識到，教育科研是一個長期的系統工程，需要不斷地探索實踐和研究創新。20__年，我校的教育科研工作將明確思路和任務，繼續發揚“樸實、務實、求實”的研究作風，發揮“服務、引領、提升”的研究功能，秉承“實踐、深思、增效”的研究宗旨，進一步貼近教育教學實踐，在教育局的領導下，在市教科所的指導下，與全體教師共同奮鬥，為提高我校的教育教學質量、提升教師的專業化水平、促進學校內涵發展、創建人民滿意的學校做出應有的貢獻。

個人素質教育工作總結 篇5

同志們：

今天我們召開年度教育工作會。會議的主要任務是總結過去一年全市教育工作情況，部署xx年教育工作，進一步認清形勢、把握機遇，加快發展，提升質量，努力辦好人民滿意的教育。下面，我根據局領導班子研究的意見，講三個問題。

一、xx年教育工作簡要回顧

xx年，全市教育系統在市委、市政府的正確領導、社會各界的大力支持及全系統幹部職工的共同努力下，積極推進教育改革創新，努力提升教育質量，大力改善辦學條件，較好的完成了全年工作任務。過去一年，我們在五個方面取得了新成績。

(一)立德育人水平有新提高。制定並下發了《推進全市中國小德育工作精細化管理的指導意見》和《虎林市中國小德育工作精細化管理評價實施方案》兩個文件，基本構建了全市德育綜合管理體系。開展了“學雷鋒月”、“十小”、“好習慣”示範生、示範班、示範校評選等主題教育活動。46名學生，18個班級被評為雞西市級好習慣示範生、示範班。一國小被評為雞西市好習慣示範校。湧現了高級中學的學生鄭旭、張宇勇擒劫匪、實驗國小的於聞笙勇救落井女孩等先進事蹟，弘揚了社會正能量。

(二)事業協調發展有新突破。全市學前三年兒童入園率達到91%以上，學前一年兒童入園率保持100%;國小入學率、鞏固率、升學率均達100%，殘疾兒童少年入學率達100%;國中入學率達99.85%，國中畢業合格率98.84%，國中生輟學率0.85%，其中城鎮0.47%，農村2.44%;高中毛入學率達89.86%以上， xx年大學聯考升學率超過全省平均水平以上。

(三)教育發展環境有新面貌。近三年，投入資金2915萬元，新擴建公辦幼兒園7個，解決了農村幼兒“入園難”問題;完成第五國小和逸夫中學標準化學校創建工作。全市省級標準化學校創建率達到91%。寶東鎮中心學校生活樓、教師週轉宿舍、第二中學生活樓等5個續建項目已全部完工並投入使用。完成了實驗國小和五國小 “班班通”建設，城鎮內學校實現了“班班通”全覆蓋;總建築面積3.6萬平方米，投入1.2億元的高級中學順利投入使用。

(四)教師隊伍建設有新成效。開展“>師德師能雙提升”系列活動。通過教材教法>培訓、送教下鄉、聯片教研、“教學開放月”、教職工讀書、中國小校長專題論壇等活動，促進了全市教師專業素質的提升。成功舉辦了全市第十屆教師課堂教學大賽，其中4名教師在全省競賽中獲一等獎。加大教育違紀查處力度，共查處教師違規案件2起， 6名教師給予全市通報批評，教育“三亂”現象得到了有效遏制。深入挖掘師德典型，有3名教師被評為省“師德建設先進個人”，1所學校被評為省“師德建設先進集體”。申報“特崗教師”計劃20人，招聘教師27人，引進人才1人。

(五)教育服務社會有新舉措。“陽光分班”實施三年來，得到了社會的廣泛認可，並在雞西地區推廣;職成學校與本地企業合作開設了生物製藥、旅遊業等新專業，強化校企合作辦學，緩解了畢業生的就業問題。職業高中、成人中專兩所學校共為地方培訓實用人才2045人;引進財源型項目1個，完成前期>投資5300萬元;共爭取上級政策性項目32個，到位資金4320.3萬元;落實包鄉扶村資金4萬元。

目前教育存在的主要問題：一是教育民生的訴求越來越多。教育工作事關民心向背，人民羣眾對更加公平、更加優質教育服務的期盼越來越強烈，在推進優質教育資源共享方面我們還存在城鄉教育發展不均衡，特別是城鄉師資不均衡，大班額、擇校問題仍然突出，需要我們進一步探索推進教育均衡、破解擇校矛盾，滿足羣眾優質教育需求的有效舉措。二是隊伍建設的要求越來越高。立德樹人成為教育工作的首要任務，這對廣大教育工作者提出了更高的標準和要求，但部分教師不能遵守《中國小教師職業道德規範》、教育教學能力素質不高，因師德師風問題引發的社會問題嚴重影響教育形象;部分學校管理幹部學習意識不強、管理能力不高仍很突出，這些都不利於教育健康發展。三是規範辦學行為的呼聲越來越大。辦學行為體現教育方針政策，關乎教育形象和羣眾利益，但部分學校違規辦學現象依然存在，特別是在“三亂”問題、校務公開、>財務管理、執行國家課程標準等方面均存在迫切解決的問題。四是綜合改革的任務越來越緊。當前，全國教育綜合改革深入推進，我們在育人模式、學生素質評價、課程建設、現代學校文化建設、辦學體制等方面的改革任務十分艱鉅，我們必須與時俱進，使教育綜合改革取得實質進展。

面對新的發展形勢和任務我們必須在充滿信心的同時保持冷靜，既不盲目樂觀，也不消極對待，務實求真，團結進取，一步一個腳印，紮紮實實做好虎林教育工作。

二、xx年教育工作目標和重點

根據上級有關精神，結合教育發展形勢和虎林實際，確定xx年全市教育工作的總體思路是：深入貫徹落實>xx屆三中全會、全國、省、市教育工作會議市委七屆五次全會關於教育工作的要求，以辦人民滿意教育為宗旨，以均衡發展各類教育為抓手，以加強作風建設為保障，始終關注教育公平與提高質量，紮實抓好師德師能、教育教學、學校文化等建設，採取完善制度、落靠責任、建立激勵機制、典型帶動等有利措施，積極穩妥地解決好社會關注的熱點難點問題，開創虎林教育工作的新局面。

具體目標是：新建公辦幼兒園1所，公辦園佔全市幼兒園總數的51.6%。學前三年入園率達92%，學前一年入園率保持100%。創建義務教育標準化學校2所，全市標準化學校創建率達91.3%。完成6所學校“班班通”建設，義務教育階段“班班通”覆蓋率100%。國小入學率、鞏固率、升學率保持100%。殘疾兒童入學率達100%。國中入學率達99.5%以上，國中畢業合格率97%以上，國中生輟學率城鎮控制在0.5%以內，農村控制在2.5%以內。符合政策條件的進城務工子女100%在公辦中國小就讀。職普學校招生比例高於1：2.5，職業學校畢業生就業率86%。啟動省級示範性高中創建工作。高中毛入學率90%以上，大學聯考成績保持全省平均水平以上。推動各類教育協調發展，教育的社會貢獻水平有效提升。

圍繞上述思路和目標，xx年我們要重點抓好下列工作：

(一)着力黨建工作，推進>羣眾路線教育實效化。深入開展黨的羣眾路線教育實踐活動。以高度的思想自覺和行動自覺，做好學習教育、聽取意見，查擺問題、開展批評，整改落實、建章立制三個環節，集中解決領導班子和領導幹部在“四風”方面存在的突出問題。切實解決羣眾反應強烈的突出問題，努力實現幹部受教育、作風有改進、發展上水平、羣眾得實惠。突出抓好學校、年級、班組等基層黨支部建設，確保黨務直接服務教育教學一線。加強>黨風廉政建設，落實《廉政準則》，強化政務校務公開，發揮好職工代表大會作用。信訪工作要增強風險意識。要堅持“四到位”即認識到位、責任到位、排查到位、處置到位，堅持主管領導負責，相關學校為主，能辦不拖，抓好穩控。

(二)着力德能雙馨，推進教師隊伍專業化。狠抓師德建設。繼續深入開展“師德師能雙提升”活動，貫徹落實教育部《中國小教師違反職業道德行為處理辦法》和《虎林市教育系統師德建設“十不準”》，完善師德師風考評、獎懲機制，堅決查處教師違反職業道德行為。開展校長、教師全員培訓，堅持開展學校管理幹部掛職鍛鍊，外出學習培訓，切實提高培訓的實效性。設立教育專項獎勵資金，開展豐富多彩教職工活動，提高一線教師待遇，着力提高教師>幸福指數。建好名師團隊。組織開展優秀教師送教下鄉、聯片教研、交流論壇等活動。加強教師管理。根據黑教聯〔〕69號《關於進一步推進縣域義務教育均衡發展指導意見》文件，探索出台校長、教師交流具體實施辦法。抓好中國小教師職稱評審相關工作。妥善解決全市已辭退民辦、代課教師的歷史遺留問題。

(三)着力項目推動，推進學校建設標準化。把握建設標準，高標準完成實驗中學和東誠鎮中心學校標準化學校建設任務。加大對上爭取力度，力爭更多的教育項目落户虎林。抓好重點項目建設。狠抓質量，確保安全，完成虎頭鎮中心學校生活樓、東誠鎮中心學校幼兒園、楊崗鎮和迎春鎮教師週轉宿舍4個重點民生建設項目。擴大優質資源覆蓋面。全面推進“寬帶網絡校校通”、“優質資源班班通”、“網絡學習空間人人通”，完成6所學校(寶東國小、太和國小、新樂、偉光、迎春中國小)“班班通”建設，在全省率先實現“班班通”義務教育學校全覆蓋。全面啟動高級中學省級示範性高中創建工作。

(四)着力>素質教育，推進教育質量品牌化。要以立德樹人貫徹教育始終。開展“愛學習、愛勞動、愛祖國”和“節糧、節水、節電”教育活動。完善育人模式，深入推進德育序列化、個性化、品牌化發展。研究制定《學生生態文明教育工作方案》，把生態文明建設作為學校>德育教育的一項重要內容來抓。推進陽光體育活動，加強課外鍛鍊和綜合實踐，落實每天鍛鍊一小時，促進學生身心健康。創新有效課堂教學模式，設立有效教學3個試點校，逐步在全市範圍內推廣高效課堂。貫徹落實好《國小生減負十條規定》，切實減輕學生課業負擔。完善評價模式。按發展性評價要求擬定《虎林市教學質量監控與評價方案》，對學校教育教學質量進行全面監測，促進學生成長、教師進步、學校發展。加強教育科研。建立由專業研究人員、骨幹教師、普通教師組成的科研團隊，推行教研員下校制度，加強科研成果運用，着力服務教育一線和決策參考。

(五)着力內涵建設，推進校園文化特色化。各學校要貫徹落實《關於印發加強中國小校園文化建設的意見的通知》虎教發〔20xx〕(30號)通知精神和《特色學校建設指導意見》，積極探索“質量+特色=品牌”的特色發展之路，遵循“總體規劃、分步實施、體現個性、促進發展”的原則，圍繞辦學理念、學校管理、制度文化等方面科學制定《學校特色文化建設方案》和《-20xx年學校三年發展規劃》。通過提煉體現時代要求的辦學育人理念，培養優良的校風、教風、學風，形成學校的精神文化;在精神文化的指導下通過建立、完善各項>規章制度，形成學校的制度文化;通過落實制度文化，規範和養成學生的行為文化;通過精神文化打造學校校園環境，形成學校的環境文化。今年要重點扶持創建一批有文化內涵的特色學校，推進全市學校特色化發展。

(六)着力機制創新，推進學校管理現代化。推進依法治教。加大行政執法力度，科學制定各項工作管理制度，及時查處違反教育法規的行為，取消重點班。>教學管理工作要擺上重要日程，要充分發揮督導室、視導室、進修學校及包校領導的作用，要充分起到觸動、督促、指導作用。對“備課、課堂教學、作業和教研”四個環化實施精細化管理。開展“教學開放月”，讓家長、社會參與到學校的教學管理中來。強化教育督導評估。建設專兼職結合的督學隊伍，建立中國小校責任督學掛牌督導制度、督學責任區制度。創建平安和諧校園。加強學生安全教育，深化校園及周邊治安綜合治理，有序推進校園技防設施升級。要強化學生乘坐車輛的管理，在市政府的組織下召開協調會，重新與各部門理順關係、明確職責。強化學校食堂的管理，加強對食堂財務的審計，嚴把採購、索證、留樣環節，杜絕食品安全問題發生。加強學校財務管理，強化校產、校田(林)地的管理、資產出租待必須公開掃投標，堅決杜絕暗箱操作，確保教育資產不浪費、不流失。推行陽光財務、校務公開，自覺接受職工監督。教育局每年計劃對三分之一學校的財務進行內審，嚴格按照資金預算支出，切實提高使用效益。統籌抓好教育宣傳、羣團等工作，全面促進教育和諧。

(七)着力集團辦學，推進城鄉教育一體化。按照“優質、共享、均衡、共進”的要求，探索集團化辦學，提倡對口幫扶，組建教育共同體，促進校際共建和資源共享，整體提升學校辦學水平。推動辦學水平較高學校和優秀教師通過校際教研、共同備課、學術交流、公開課等，共同實現教師專業發展和教學質量提升，促進優質教育資源向農村學校、向教育相對薄弱區域拓展，逐步縮小城鄉、區域和校際之間的辦學差距。加強農村和薄弱學校教育教學和管理工作的指導、幫扶、監測。貫徹落實《特殊教育提升計劃(-20xx年)》，提升特殊教育辦學水平、經費保障能力和教育教學質量。

(八)着力普惠提質，推進學前教育公益化。按教育部要求，實施第二期學前教育三年行動計劃，新建公辦幼兒園1所，公辦園(班)佔全市幼兒園總數的比例將達到51.6%。組織開展學前教育調研，深入推進公辦幼兒園建設和普惠性民辦幼兒園的認定、管理、特色創建工作，努力擴大普惠性民辦園覆蓋率。加強幼教科研，切實抓好《3-6歲兒童學習與發展指南》和《雞西市幼兒園一日活動常規》的培訓與落實，杜絕學前教育國小化傾向，切實提高保教水平。

(九)着力服務發展，推進職業教育體系化。加快建設現代職業教育體系，推進中等和高等職業教育人才培養相銜接。探索中、高>職教育在人才培養目標、專業結構佈局、課程體系和教材建設等方面有機銜接，進一步提升辦學質量。做好職成學校招生工作，力爭實現中職學校與普通高中學校的招生比率達到1∶2.5，培訓地各類人員3000人次，職高生就業率86%。深化產教融合與校企合作，職成教育學校在做好原有優勢專業同時，要根據企業、市場的需求有針對性地開設綠色食品深加工、生物製藥、旅遊業、對俄經貿等新專業。要主動與發達地區和本地知名企業對接，強化聯合辦學，定向培養高素質技能人才。電大要抓好招生、教學、考試、社區教育等工作，切實提升開放教育的教學質量。

(十)着力招考改革，推進生源配置均衡化。穩步推進招生考試改革，提高體育會考分值。嚴格規範招生行為，在義務教育初始階段繼續實施“陽光分班”。爭取政府支持，在今年九月份率先取消“三限”生，為20xx年普及高中教育打下基礎。切實抓好義務教育階段隨遷子女、留守兒童、殘疾兒童、家庭經濟困難學生等特殊羣體的入學工作，保障平等受教育權益。落實好中職免學費和國家助學金政策。擴大生源地信用助學貸款覆蓋範圍。設立大學聯考獎勵基金，用於獎勵資助優秀大學聯考學生求學深造，實現大學夢想。

三、做好xx年工作的幾點要求

為確保年度工作的有序推進和目標任務的有效達成，就做好xx年工作提五點要求，與大家共勉。

(一)要堅持學習強能力。當前，教育改革全面深化，管理事項日益增加，工作標準不斷提高，教育面對的新問題、新挑戰層出不窮，這就要求我們每一名幹部必須樹立終身學習的理念，把學習作為一種生活方式，堅持向書本學習，向羣眾學習，向實踐學習，特別是要認真學習xx屆三中全會精神，教育法律、法規及教育部xx年工作要點，在學習實踐中提升教育理念，找準攻堅重點，謀劃創新舉措。

(二)要整章建制抓落實。現有的制度、程序要逐一推敲，研究其是否科學、民主，不完善要的要馬上根據上級文件要求進行完善，注意把握好三點，一是要理順關係，明確職責;二是要查漏補缺，健全各項規章制度;三是要強化責任，確保制度貫徹執行。要抓好各項工作的督辦，每項工作要落實到主管領導，落實到具體責任人，一級對一級負責，重點工作不能有半點馬虎，確保每項工作能落實、落靠，有實效。要建立獎懲體系，教育局、學校、教師要層層簽定責任狀與學校經費、職稱評定等考核項目掛鈎，年底兑現目標。

(三)要挖掘典型促帶動。要深入挖掘典型，通過開展評選優秀學科帶頭人、名師、名校長、品學兼優學生和優秀學校等活動，選出各個層面的能立得住、叫得響的人，帶動教育工作整體上台階、上水平。今年要拿出專項資金對他們進行獎勵，並通過電視、網絡等媒體上大力宣傳他們的典型事蹟，在全系統形成崇尚先進、學習先進、趕超先進的良好風氣，在全社會營造尊師、樂學、向上的輿論氛圍。

(四)要和諧共進優氛圍。一個系統風清氣正，想事做事，最重要的是人和的力量。各單位班子成員要善於求和，班子內部要在政治上互相信任，思想上互相交流，工作上互相支持，生活上互相關心，努力打造堅強有力的領導集體。班子成員要經常深入課堂聽、評課，要深入教師一線瞭解基層所需，聽取師生之難，謀求破解之策，在同心幹事、合力攻堅的過程中形成和諧共進的黨羣幹羣關係。

(五)要勤政務實轉作風。幹部既勤政又廉政，既業績過硬又作風過硬，組織才會信賴，職工才會擁戴，下級才會欽佩。各層次幹部特別是領導幹部要切實加強自身修養，要講學習、講政治、講團結、有正氣、樹形象，以人格魅力影響教師，帶動全局。要大力弘揚清簡務本、行必責實的工作作風，堅持重實際、説實話、務實事、求實效。要切實提高執行力，以抓鐵有痕、踏石留印的勁頭，做好每件事，對已乾的事，要一抓到底，不半途而廢，説一句是一句，句句算數;幹一件成一件，件件落實。

同志們，努力辦好人民滿意的教育是我們義不容辭的責任。讓我們在市委、市政府的正確領導下，開拓創新，奮發有為，為推進虎林教育科學、健康、協調發展而努力奮鬥!

最後，我代表市教育局向大家、並通過你們向全市廣大教職員工拜個晚年，衷心祝願工作順心、家庭幸福、事業紅火!