五年級數學老師個人工作報告（通用5篇）

五年級數學老師個人工作報告 篇1

時光飛逝，一轉眼，該學期就要結束了，五年級數學教學不同於國小其他年級，現將該學期的經驗總結如下：

教材分析

數與代數

第一單元“分數加減法”理解異分母分數加減法的算理，並能正確計算;能理解分數加減混合運算的順序，並能正確計算;能把分數化成有限小數，也能把有限小數化成分數;能結合實際情境，解決簡單分數加減法的實際問題。

第三單元“分數乘法”結合具體情境,在操作活動中,探索並理解分數乘、除法的意義;探索並掌握分數乘、除法的計算方法,並能正確計算;能解決簡單的分數乘、除法的實際問題，體會數學與生活的密切聯繫。

第五單元“分數除法”瞭解倒數的意義，會求一個數的倒數。能夠正確進行分數混合運算;理解整數的運算律在分數運算中同樣適用;結合實際情境，能用多種方法解決簡單分數混合運算的實際問題，體會分數混合運算在現實生活中的廣泛應用。

第七單元“用方程解決問題”在列方程的過程中，會分析簡單實際問題中的數量關係，提高用方程解決簡單實際問題的能力。由於有兩個未知數，需要選擇設一個未知數為_，再根據兩個未知數之間的關係，用字母表示另一個未知數。同時經歷解決問題的過程，體驗數學與日常生活密切相關，提高收集信息、處理信息和建立模型的能力。

空間與圖形 第二、四單元“長方體(一)(二)”通過觀察、操作等活動，認識長方體、正方體及其基本特徵，知道長方體、正方體的展開圖;瞭解體積(包括容積)的含義;認識體積(包括容積)單位，探索並掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法，並能解決簡單的實際問題;探索某些不規則物體體積的測量方法;引領學生在觀察、操作等活動中，發展動手操作能力和空間觀念。第六單元“確定位置” 能在具體的情境中，用方向和距離來表示物體位置;在具體的情境中，自建參數系確定位置。

統計與概率 第八單元“數據的表示和分析”學生在這一單元認識學習複式條形統計圖和複式折線統計圖，感受複式條形統計圖和折線統計圖的特點;能根據需要選擇複式條形統計圖、複式折線統計圖有效地表示數據;能讀懂簡單的複式統計圖，根據統計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。通過實例，理解中位數、眾數的意義，會求一組數據的中位數、眾數，並解釋結果的實際意義。

數學好玩本單元設置了“象徵性”長跑、有趣的摺疊、包裝的學問三個內容，主要目的鼓勵學生從數據中獲取儘可能多的有效信息，激發學生學習數學的興趣，體會數學思想，鍛鍊思維能力，積累思考經驗，開闊眼界。

學生基本情況分析

五年級學生已經在數與代數等基礎知識，邏輯思維能力慢慢增強，想象能力豐富，備課時應注意優等生與學困生的具體的情況，養成善於思考的好習慣，讓學生在認真書寫的基礎上培養其責任感。

學期教學目標

1、結合具體情境,在操作活動中,探索並理解分數加、減、乘、除法的意義;探索並掌握分數加、減、乘、除法的計算方法,並能正確計算;能解決簡單的分數加、減、乘、除法的實際問題，體會數學與生活的密切聯繫。

2、瞭解倒數的意義，會求一個數的倒數。

3、能夠正確進行分數混合運算;理解整數的運算律在分數運算中同樣適用;結合實際情境，能用多種方法解決簡單分數混合運算的實際問題，體會分數混合運算在現實生活中的廣泛應用。

4、通過觀察、操作等活動，認識長方體、正方體及其基本特徵，知道長方體、正方體的展開圖;瞭解體積(包括容積)的含義;認識體積(包括容積)單位，探索並掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法，並能解決簡單的實際問題;探索某些不規則物體體積的測量方法;引領學生在觀察、操作等活動中，發展動手操作能力和空間觀念。

5、瞭解複式條形統計圖、複式折線統計圖的特點與作用;能根據需要，選擇條形統計圖、折線統計圖直觀、有效地表示數據;通過實例，進一步理解平均數的意義，會求一組數據的平均數，並解釋結果的實際意義。

能綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數學活動經驗和方法，發展解決問題和運用數學進行思考的能力;感受數學知識間的相互聯繫，體會數學的作用;在與同伴合作和交流的過程中，發展數學學習的興趣和自信心。

各單元教材重難點

分數加減法摺紙:1.掌握異分母分數加減的計算方法 能正確計算分數加減混合運算 培養學生的計算能力 能正確進行分數和小數的互化.

長方體(一)教學重點：瞭解長方體的 幾何結構。掌握長方體表 面積的計算方法。 教學難點：靈活計算長方 體的表面積.

分數乘法:教學重點：理解整數與分 數乘法的意義，理解分數乘分數的意義及其計算方法。重點培養分析問題、 解決問題的能力。 教學難點：整數與分數的乘法的兩種意義之間的聯繫。

長方體(二)教學難點：感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義，能形象地描述這些體積單位實際有多大。

分數除法:教學重點：理解除數是分 數的除法的意義，分數除法的計算方法。重點培養 分析問題、解決問題的能力。教學難點：把被除數的分數平均分成幾份，其中的 每一份都是這個被除數的幾分之一，也是所求的商。要結合具體情境與操作來 理解分數除以整數的意 義。除數是分數的除法的意義，是從被除數中能夠 分出多少個除數的角度來理解的。

確定位置:重點：在方格紙上會用數對確定物體的位置。根據方向和距離確定物體位置的方法。難點：準確理解“南偏東30度”和“東偏南30度”的不同。在具體情境中，能根據不同的觀察點來判斷方向。

用方程解決問題:教學重點：掌握解列方程解決問題的解題方法。 教學難點：能夠快速地分析、找到數量之間的相等 關係，列出方程。

數據的表示與分析:教學重點 複式條形、複式折線統計圖的繪製方法與讀圖能 力;理解平均數的意義，學會求簡單數據的平均數 教學難點根據統計圖提出數學問題和作出簡單的判斷與推測;理解平均數的意義.

主要教學措施

1、轉變教學方法。在數學教學中，教師必須將“重視結論”的教學轉變為“重視過程”的教學，注重再現知識產生、形成的過程，引導學生去探索、去發現。

2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、説説，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發揮學生的主題性，培養學生的創新意識和實踐能力。

3、在教學中注意採用開放式教學，培養學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯繫，培養學生的應變能。

4、練習的安排，要由淺入深，體現層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優生、學困生都要體現有所指導。

5、增強數學實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的關係，使學生感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發和培養學生熱愛數學的情感。

後進生轉化措施：培養後進生的自信心。只有樹立起後進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法教育後進生。對後進生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。重視與家庭的聯繫。

五年級數學老師個人工作報告 篇2

本學期，我擔任五(1)班的數學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

一、教學中的成功之處

數學離不開生活，生活更離不開數學，比如：早上買早點要用數學、一天的油鹽醬醋等等要用數學、還有你家到學校有多遠?回家上幾樓?……都離不開數學。我經常對學生説“學好數理化，走遍天下都不怕。”但我又強調：“你要想學好數學，語文不學好也不行，一道數學題不能讀懂它的條件和要求，怎麼分析解答呢?因此，語文也必須學好，凡是排在課表中的每門學科，大家都要力爭學好。”通過激發學生學習興趣，該班多數學生的發展比較全面，在學習知識的同時，更重要的要學會做人。

新課程提倡學生初步學會從數學的角度提出問題、理解問題，並能綜合應用所學的知識和技能解決問題，發展應用意識。隨着社會主義市場經濟體制的逐步形成，購買塗料、地板磚、沙石料等涉及用錢方面的數學問題，在教學不能視而不見，不管實際應用，這樣恐怕就太不合時宜了。學生學知識是為了用知識，但長期的應試教育使大多數學生不知道為什麼學數學，學數學有什麼用。因此在教學時，我針對學生的年齡特點、心理特徵，密切聯繫學生的生活實際，精心創設情境，讓學生在實際生活中運用數學知識，切實提高學生解決實際問題的能力。如教學“長方體的表面積”後，我有意識地讓學生收集火柴盒、實地調查運動場上的沙坑，還有粉刷教室等等問題。在此基礎上，再讓學生解決“火柴內、外盒材料的計算”、“要把沙坑填滿，需要購買多少河沙?”“粉刷教室我們應該買多少塗料?”這些實際問題。經常這樣訓練，使學生深刻地認識到數學對於我們的生活是多麼重要，學數學的價值有多大，從而激發了他們學好數學的強烈慾望，變“學數學”為“用數學”。

數學課程標準指出：學生是數學學習的主人，教要從學生的認知水平和已有的知識經驗出發，為學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的數學知識和技能、數學思想方法，獲得廣泛的數學活動經驗。伴隨着新的課程的實施與推進，過去那種過分強調以教為中心的一些教學方法正被淘汰，隨之而來數學課程發生了可喜的變化。我在《分數基本性質》的教學中，今年和去年的教學方法進行了改革，使我明白了以下兩個問題：

二、怎樣把握學生的學習起點?

課程標準指出：要從學生的認知發展水平和已有知識基礎出發進行教學。在教學的伊始，教是邏輯地顯露與教學有關的舊知，朝着既定的方向牽引?還是充分相信學生，放開空間，讓學生調度各自已有經驗走向新知學習?第一次教學中，我一開始就複習了商不變性質和分數與除法的關係，為新知的學習作了明確的暗示，定死了學習起點。學生在後面的學習中可以很容易沿着教鋪設好的現成道路，毫不費力地從商不變性質中並根據分數與除法的關係推出分數的基本性質。

第二次教學我卻未作任何鋪墊，上課伊始便創設了一個唐僧徒四人在西天取經路上分餅的情境，從中引出問題，促使學生思考，為後續的自主學習打開了一道思維的閘門。由於我沒有“先入為主”的牽引，學生的學習起點就定格在各自已有經驗基礎之上，他們才能按自己的經驗去建構知識，他們的數學學習活動就必然是“一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。”

三、給學生多大的探索空間?

第一次教學中，由於我指向明確，學生只是依令而行，很快就發現了分數的基本性質，從表面上看也是學生獨立觀察分析得到的，但實質上整個發現過程是在我的布控和指令下完成的，我盡力為學生除去學習道路上的絆腳石，向着既定的目標走去，這無異於“替蝶破繭”，免去了挫折，封殺了學生的靈性。誠然，這樣的教學快捷、高效、省時，教學一帆風順，但留給學生的自主空間又有多大?學生的思路如出一轍，不敢越雷池一步，哪來的創新。

第二次教學中，本人沒有苦心突顯玄機，牽引學生就範。而是讓學生小組合作自主活動：寫出一組大小相等的分數，並想辦法證明;這樣的處理，創造了適合學生的教育，給了學生極大的探索空間，讓學生在自己的空間裏推敲、試誤、生疑、驗證，從中碰撞出思維的火花，發現分數的基本性質已是水到渠成。在整個過程中，我始終激勵着學生的智力探究，努力把“冰冷而美麗的數學恢復為火熱的思考”，學生是鮮活的個體，他們與生俱來的主體能動性和創造性潛能在學習上展現出創造的活力，在教的引導下，連續不斷地生成了新的發現、新的經驗、新的感受，學生的思維能力、情感態度、價值觀都得到了發展。

國小數學第十冊包括下面一些內容：長方體和正方體;數的整除;分數的`意義和性質;分數的加法和減法;統計初步知識，以及兩個實踐活動，三個數學天地。在教學後，我安排了單元檢測，成績最好的是《分數的加法和減法》，其次是《分數的意義和性質》，高分人數較多，不及格的較少，考後生都很高興。可是在第一、二、五單元的測試中，令人不滿意的是中差生對各單元重點知識沒掌握，難點知識又突破不了。例如：《長方體和正方體》表面積計算與體積計算混淆不清，該求表面積的，有的學生在求體積。《數的整除》的概念太多，質數與互質數分不清、分解質因數的方法掌握不牢固，有時會做，有時又在用合數去除了。《統計初步知識》這一單元中，主要是平均數的問題沒有真正理解，學生表面看似會做，都知道平均數=總數量divide;總份數，可就是聯繫到具體問題不能具體分析。以上這些問題在同行中經常進行討論交流，對適應現代教學要求有所幫助，但是有爭議的問題較多，這就迫使我要不斷地學習、創新，盡力發揮餘熱，為教育事業添磚加瓦、培養合格人才。

五年級數學老師個人工作報告 篇3

市委組織部五年來組織工作成果展示

五年來，組織工作在市委的正確領導和上級組織部門的指導下，堅持高舉鄧小平理論偉大旗幟，認真貫徹“三個代表”重要思想，緊緊圍繞市委中心工作，切實加強了領導班子和幹部隊伍建設、深化了幹部人事制度改革、改進和加強了黨的基層組織建設、加強了人才隊伍建設。為我市“建設礦泉旅遊文化名城”提供了堅強有力的組織保證。

——以貫徹“三個代表”重要思想為重點，切實加強了創業型領導班子建設。一是進一步強化領導幹部的理論學習，堅持黨委中心組學習制度。重點學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想、黨的xx屆六中全會《決定》和黨的xx大精神。大力開展了“三講”、“促農”、“雙學”和“三個代表”思想教育活動，採取封閉學習、辦班培訓、集中輔導、開辦學習園地等方式深入學習，提高了全市各級領導班子和領導幹部的政治理論水平。二是切實改進工作作風，開展了“市域經濟大討論”，在廣泛徵求幹部羣眾對市域經濟發展的意見和建議基礎上，提出了大力發展“五大經濟”，實施“特色綠色本站版權所有農業和礦泉旅遊興市”戰略等經濟發展思路;市委領導帶頭深入基層，切實幫助基層解決實際問題，領導幹部作風有了較大轉變。三是加強了民主集中制建設，認真貫徹了《中國共產黨地方委員會工作條例(試行)》、並研究和探索《條例》向基層黨委延伸的作法，進一步完善了決策程序、議事規則和有關制度，提高了領導班子的凝聚力和戰鬥力。

——以適應發展需要為出發點，切實加強了幹部隊伍建設。加大幹部考核、監督、選拔和管理工作力度。以優化班子結構、提高戰鬥力為出發點，平職交流乾部名，提拔正科級幹部名、副科級幹部名，批准名科級幹部離崗退養。加大了幹部監督工作力度，以組織部門與執紀執法機關聯繫為基礎，建立覆蓋面廣、渠道暢通、反映靈敏的幹部監督信息網絡系統，重點建立健全了《幹部監督聯席會議制度》、《領導幹部經濟責任審計制度》、《領導幹部談話制度》和《領導幹部工作交接制度》，出台了《市直黨政羣機關和鄉鎮“一把手”經濟責任審計辦法》，年以來，對名離任幹部進行了經濟責任審計，對名幹部進行了誡勉談話。加大了年輕幹部和女幹部的選拔任用力度，在新提拔的科級幹部中，女幹部佔，歲以下佔。堅持“四化”標準和“德才兼備”原則，嚴把入口關、考核關和培養使用關，實行動態管理，不斷加大後備幹部隊伍建設力度，建立了處級、科級、女少非等支人的後備幹部隊伍。對名後備幹部進行了定人、定向培養鍛鍊，提高了後備幹部的素質。

以提高黨員幹部素質為重點，加大了幹部教育培訓工作力度。以服務“三農”為主線，市委組織部與東北農業大學合作，在五大連池建立了全省農村首家遠程教育中心。中心充分利用東北農業大學豐富的教育資源，發揮遠程教育優勢，招收了名學員，進行專升本和高升專在職學歷教育，舉辦了全市經濟管理幹部培訓班、局級幹部期貨知識培訓等各類培訓班期，培訓各類幹部人次;××年月，來自全省個市縣的名東北農業大學“村村大學生計劃”的學生在遠程教育中心進行全日制學習教育。與此同時，以各鄉鎮為單位，充分發揮鄉鎮黨校和黨員電教播放站點作用，舉辦農業和農村幹部短期培訓班期，研討班期，培訓幹部羣眾人次;堅持“走出去、請進來”的原則，高質量地完成了上級調訓任務，共計參加上級組織的培訓人次。

——突出重點，加大了幹部制度改革力度。五年來，深入貫徹落實《黨政領導幹部選拔任用條例》，健全和完善了幹部能上能下相關制度，形成了“能者上、平者讓、庸者下”的用人機制。大力拓展了幹部選拔任用渠道，年在鄉鎮中層幹部中實行競爭上崗，全市個鄉鎮名中層以下幹部和工作人員崗位全部實行公開競爭，共有名政治素質高、業務能力強、羣眾基礎好、年富力強的優秀幹部通過競爭走上領導崗位，有名原中層幹部在競爭中被淘汰下來。認真開展了輪崗交流工作，對那些在一地工作時間過長、工作不力和難以打開工作局面的幹部進行了交流或輪崗。此外，作為實施聘任制試點單位對我市畜牧局班子副職崗位組織實施了聘任制試點工作，並將此項工作的經驗在黑河市屬各縣(市)區進行了推廣。積極推行新提職幹部試用期制和任前公示制，執行試用期制度以來，共對名同志實行了試用期制，自年末執行公示制以來，共對名新提職幹部進行了公示，並把公示制延伸到基層黨委股級幹部任免中，擴大了公示範圍，強化了監督。並在××年全面推行了領導幹部任期制。

——以服務經濟建設為目標，進一步加強了知識分子工作。幾年來，全市共有名農業科技人員參加“指導百户、聯繫十户”活動，共確定重點聯繫户多名，指導農户萬餘人次，指導科技項目7大類餘項;舉辦各類科技培訓班7多期，培訓農民萬人次。“”期間，全市共引進各類人才1名;舉辦專業技術人員培訓班期，培訓專業技術人員人次，為服務“三農”奠定了堅實基礎。全面啟動“人才工程”，建立了領導幹部、企業經營管理者、科技人才、鄉土人才四個人才庫，共入庫各類人才名。

——以“強市富民”為目標，進一步改進和加強了黨的基層組織建設和黨員隊伍建設。

實行了“五單三查”、現場推進、量化考評位次管理三項工作機制。大力實施了以“三個代表旗幟工程”為統領的載體工程，全面推進了基層組織建設。黨員教育管理工作紮實有效，民主評議黨員工作嚴肅認真，全市共評議出不合格黨員名。黨員管理教育工作得到加強，黨員隊伍不斷壯大，××年末，全市入黨積極分子總數已達人，歲以下的人，高中文化程度以上人，生產一線的人，婦女人，分別比年增長、。全市共發展新黨員人，其中工作生產一線的佔，歲以下的青年黨員佔，高中以上文化程度的黨員佔。

以“努力快發展，全面建小康”為出發點，強化了農村黨建工作。幾年來開展了“五個百服務日誌”、“四位一體”服務區、“四三二一”、本站版權所有“三比四幫”等項活動。按照黑河市委組織部要求，我們把“四位一體”服務區規範提升為“四位一體”三個代表責任區。以整頓後進村為重點加強了村級組織的配套建設，培養壯大了致富帶頭人羣體隊伍。積極鼓勵基層幹部參與民營經濟發展，形成了民營經濟大發展的熱潮。對鄉鎮民營經濟和畜牧業發展進行了專題調研，制定了《關於鼓勵鄉鎮幹部參與發展民營經濟的試行辦法》和《關於大力發展牛羊經濟的意見》，並層層召開了動員會。不完全統計，先後有名幹部參與民營經濟，創辦了朝陽鄉蒙陽冷凍廠、蒙古大屯風情園、二人轉劇場、老年公寓等有一定規模的項目個，總投資多萬元，創造收入餘萬元，納税近萬元。全市先後共建成省級“六個好”鄉鎮黨委個，黑河市級“六個好”鄉鎮黨委個，奔小康紅旗村標兵個。建設糧食批發大市場，解決制約農民增收、農村經濟發展的瓶頸性問題。組織部經多次考察論證聯繫洽談，促成龍鎮糧庫與哈鐵分局組建了資產近萬元的新型現代物流企業—龍鎮糧食批發交易大市場。運營三個多月來，已發運農產品多車皮，價值多萬元，企業毛利潤萬多元，税費近萬元，全都徵收到位。正常年份的利税可達萬元。與東北農業大學合作，投資多萬元，建立了全省首家現代遠程教育培訓中心，依託鄉村黨員電教點和三個代表責任區，形成了市、鄉、村、區四級教育培訓網絡。召開了全市“萬名農民素質升級工程”動員大會，統一制定了年培訓規劃和年度工作計劃，培訓農民餘人次，鄉村幹部多人次。我市培養鄉村大學生的做法在黑河市“村村大學生計劃”啟動會上唯一做經驗介紹。全省教育局長會議上指出，“運用遠程教育培養鄉村大學生的做法全省各地都要認真學習”。

以解決三無問題為突破口提升了街道社區黨建工作水平。年底全市個居民委都建立黨支部，並建立個社區活動中心，成立支社區文娛隊;××年末全市社區重新進行區劃調整，個社區全部建立了黨支部，針對社區黨建工作底子薄、基礎弱等問題，名縣處級領導分別確定聯繫點分類包扶，基本解決“三無”問題，使我市社區黨建由排名靠後一躍提升到首位。一是硬件建設再上新水平。在徹底解決“三無”問題的基礎上，經過積極努力，投資萬元為所有社區都配備了電腦、激光打印機、電視、影碟機、電話等現代化辦公設備，建成了社區網絡體系，基本做到了無紙化辦公。並投資萬元對四社區、六社區等個社區的基礎設施進行了升級改造;二是班子配備進一步增強。繼續堅持行之有效的“聘、派、考、兼”選任模式，注重選拔高學歷、高素質人員進入社區幹部隊伍，先後下派兩批名後備幹部到社區掛職鍛鍊，利用遠程教育中心舉辦了期社區幹部培訓班，培訓人次。目前全市社區幹部大專以上學歷已達三分之二以上，確保了社區幹部素質能夠適應新形勢的需要;三是社區工作機制更為完善。主要強化了三項工作機制。繼續完善市級領導包社區機制。實行了長任制，及時為社區解決重大實際問題，協調駐區單位支持社區工作，定期通報工作情況。創新發展社區工作運行機制。幹部的選拔任用和評先晉優都要徵求所在社區的意見;對在職黨員實行了雙重管理，必須做到崗上服務社會，崗下服務社區。深入開展了以“三帶三比八到家”為主要內容的“三個代表”責任區活動，黨員成為社區服務工作的骨幹力量。探索建立長效籌資機制。將社區工作經費列入了財政預算。民政、社保、勞動就業等部門投入專項資金扶持社區工作。六社區冠名為建林社區，駐區單位建設局、林業局投資支持。嘗試通過有償服務、創辦實體等方式開闢增收渠道。保證社區工作的正常運轉;四是社區服務功能空前擴大。樹立“大社區”服務理念，社區既服務羣眾，又服務駐區單位，協助各單位做好各項社會事業，開展了“安全社區”、“文明社區”、“衞生社區”、“環保社區”創建活動。組織部組織了“評議社區”活動，所有社區都達到了羣眾滿意、駐區單位滿意“雙重滿意”的效果。

五年級數學老師個人工作報告 篇4

一、試題分析

這次語文試卷檢測的內容全面，難易也適度，重視基礎性、靈活性、綜合性、多元性、課內外適度延伸，能如實反映出學生的實際語文知識掌握情況。試題大致可以分為四部分，第一部分是積累運用，包括默寫古詩、看拼音寫漢字、選擇正確讀音、填成語、古詩詞填空、根據課文內容填空、課外積累；第二部分閲讀，包括課內閲讀（一）、課外閲讀（二）、課外閲讀（三）；第三部分是作文。從總體情況上看，題量適當，試題題型豐富，覆蓋面比較廣。試題重視了情感、態度、價值觀的正確導向，做到“以生為本”，促進學生全面發展。

二、取得成績

這次考試共有370人蔘加，優秀率82%，及格率100%，其中A級304人，所佔比例82%；B級62人，所佔比例為16%；C級5人，佔比例1%；通過查閲試卷，發現優點有：1.大部分學生對生字、詞等基礎知識掌握較好，任課老師都相當重視基礎知識的教學，加強訓練、反覆鞏固，常抓不懈，使學生牢固掌握。學生的書寫有了很大提高，大多數學生能做到字體端正，行款整齊、美觀。3.課外知識多數學生學得比較主動、靈活，學習能力有了明顯的提高。

三、存在問題

從整個卷面來看，積累運用和習作部分學生掌握還可以，閲讀失分較多。

（一）積累運用

這部分，失分不多，但錯的最多的是第3題，選擇正確讀音，（1）姓氏讀音中的“應”錯的很多；（2）“鑰匙”選擇錯誤，還有學生看錯題要求，用對號表示了。第6小題根據課文內容填空，第五個空是填一句話，很多學生沒填完，這跟平時訓練當中有個題有關。第7小題，有學生沒能認真審題，按要求做，只用了一句話介紹了喜歡的理由。整個積累運用部分，錯別字失分很多。這就給我們提了個醒，以後一定要強調再強調，突出易錯地方。

（二）閲讀

1、課內閲讀

此短文是節選自課文《林沖棒打洪教頭》中的，主要考查學生的閲讀課內短文的能力。其中第2題，看詞語特點，照樣子寫兩個。第二組是AABC式的，有學生填不上或填錯。第3小題：作者主要抓住人物的哪幾個方面進行細緻描寫的？有少數學生不明白問的如何答，有多數學生答不完整。

2、課外閲讀

此次檢測中課文閲讀設計了兩篇課外短文，考查了學生的課外短文的閲讀情況，比課內短文的能力有所加強，涉及的題型靈活。學生答卷表現還可以，都能認真讀短文，但感悟不深，理解不夠透徹，概括不夠全面。尤其是短文（三）中，是整份卷失分最嚴重的。12題理解詞語中的“言傳身教”，學生聯繫上下文大體理解了詞語意思，但不會表達。13小題概括三件事，學生的概括不到位。14、5小題，考察學生的審題和靈活性。實際答案就在文中，並且兩題完全可以是一個答案，但學生也有失分現象。語文閲讀重在過程，學生獨立閲讀能力是在過程中培養起來的，這些都是教師應在今後教學中注意的事項。

（三）作文

學生認真審題後，不難發現這次寫作是寫所學課文的讀後感，寫出真情實感。可學生在寫作文的時候，題目沒好好把握好；有的大量文字介紹的是課文內容，沒有談出自己的真情實感。學生寫作水平有待提高，一些學生的作文，情感膚淺，很多習作沒有結合到自己的生活實際，寫出獨到的認識和感悟。這表明學生的生活積累的缺乏。不少差生錯別字多，標點符號不能正確使用。

四、改進措施

1.要繼續重視識字和積累，本次檢測，識字和積累部分得分率最高，説明學生把握得最好。對此我們不能鬆懈，必須繼續重視識字和積累，要鼓勵學生背大段的課文，整篇的課文。從課堂教學的精細化入手，強化教學的各個環節，深入鑽研教材,改進教學方法，注重學法指導。

2.要立足於課堂培養閲讀能力閲讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外。提高學生的閲讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閲讀短文的練習。精讀課的教學，要根據教材特點指點學習方法；略讀課的教學，要更放手，讓學生運用精讀課學到的方法自主學習。要培養學生的基本閲讀能力，一是整體把握課文思想內容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會課文的表達方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。

3、習作教學要在指導認真審題、結構安排、表達真情實感、文從字順上上下功夫，要能表達自己的感受，避免出現錯別字，繼續抓學生的書寫規範。

4、充分發揮學生學習的積極性和主動性。今後更要充分發揮學生的學習積極性和主動性，一是課堂上要引導學生處於積極主動的思維狀態，二是課外學生能主動讀書、主動積累，完成作業和擴展學習。

5、促進中等生，生成優秀生，抓好後進生轉化。通過等級比例，可以看出後進生與優秀生差別很大，有的班級就是因為這部分學生而影響了整個班級的成績。

五年級數學老師個人工作報告 篇5

20xx年，我科在局黨委的領導和上級有關業務部門的指導下，全面貫徹黨的和xx屆四中全會精神，緊緊圍繞全局中心工作，認真做好組織、人事、宣傳教育、老幹部等工作，較好地完成了各項工作任務。現將20xx年工作總結如下：

1、組織工作

(1)傳達全市組織工作會議精神。積極貫徹落實全市組織工作會議精神，及時向局黨委彙報，並提出貫徹落實意見，組織有關人員認真學習領會會議精神，切實指導全局組織工作。

(2)組織開展本局黨政機關領導幹部社會組織兼職清理工作，共清理3人在社會組織不規範兼職，已按要求上報市委組織部。

(3)組織對配偶已移居國(境)外的國家工作人員進行排查，經排查我局工作人員沒有配偶移居國(境)外情況;組織對領導幹部因私出國(境)證件進行自查，經查我局領導幹部沒有持有因私出國(境)證件的人員。

(4)組織公務員開展幹部在線學習。完成20xx年度本站學習任務，及時登記學分制，我局22名公務員申報登記，其中8人獲得優秀等次，其餘全部合格。

(5)參加市委組織部舉辦的全市學習貫徹《幹部任用條例》集中培訓班學習。組織對局辦公室主任人選推薦、考察工作，待提交黨委會研究。

(6)積極開展選派工作和“三結三聯三服務”活動。按照市委要求，積極開展第五批選派幹部工作，制定選派單位幫扶選派村工作計劃，幫助選派幹部理清工作思路，協調有關事宜。組織開展“三結三聯三服務”活動，按照市委要求，制定活動實施方案，明確活動目的、對象、內容和重點及活動方法步驟，確定三聯繫對象及基本情況，組織協調開展“三結三聯三服務”有關工作。

2、人事工作

(1)組織開展機關事業單位工作人員年度考核工作。先後經過自我考核、總結述職、民主測評、確定考核等次和考核結果反饋等階段，全局共考核186人，25人獲得優秀等次等次，4人獲市政府嘉獎。

(2)組織開展工作人員工資正常晉升工作。按照市人社局要求，先後對全局153名符合晉升工資的人員進行申報審批，辦理了局機關十三個月獎金審批手續。

(3)組織開展市防辦參公過渡人員有關事項。完成競爭上崗實施，過渡人選確定，並組織考察，公示任免及工資套改。

(4)認真開展專業技術職稱工作。辦理20xx年度專業技術人員有關資格審批手續。組織專業技術人員開展繼續教育報名及培訓工作，開展專業技術人員職稱外語和計算機免試上報審批工作。

(5)開展機關事業單位工作人員工資情況調查，完成基本信息收集，軟件上報工作。

3、機構編制工作

(1)組織開展機構編制核查工作。根據市編辦要求，組織各單位對機構設置情況、編制核定情況、實有人員情況、職數核定情況和聘用人員情況進行調查摸底，及時完成了機構編制年度考核工作。

(2)組織開展事業單位年檢工作。先後組織局直12個事業單位進行年檢，一次性獲得通過。

(3)組織申報事業單位招聘計劃。

4、教育實踐活動工作

(1)制定了黨的羣眾路線教育實踐活動意見和方案，活動目的、活動內容、範圍和方法，對教育實踐活動進行了安排，同時提出了具體要求。

(2)根據市委教育實踐活動領導小組要求，結合水利工作實際，制定《關於在全局黨的羣眾路線教育實踐活動中深入開展“教育實踐看成效、深化改革見行動”活動的實施方案》，明確活動目的、活動範圍、基本原則、方法要求、目標任務和具體要求，每一項深化改革都明確了牽頭領導、責任部門、責任人和完成時限。

(3)參與組織開展市水利局領導班子查找“四風”問題工作，查找四個方面的十二條，形成了市水利局領導班子查找“四風”問題專項報告。

(4)牽頭起草《市水利局關於深入開展黨的羣眾路線教育實踐活動第一環節工作總結》。

(5)開展第一環節工作評估。起草《市水利局關於教育實踐活動“學習教育、聽取意見”環節工作評估自查報告》，參與組織市委第十督導組到我局召開市水利局教育實踐活動第一環節羣眾評議會議，並配合督導組查閲我局教育實踐活動台賬資料。

(6)起草我局在全市部分市直單位教育實踐活動座談會上的交流材料，並參加會議。

(7)起草並下發《市水利局教育實踐活動“查擺問題、開展批評”環節工作方案》並印發給局直各單位遵照執行。撰寫《市水利局領導班子對照檢查材料》。

(8)起草《市水利局教育實踐活動整改方案》，按時上報審核並印發及公示。

5、老幹部工作

1、春節前參與組織慰問組慰問局離退休職工、遺屬、結對幫扶和特困户。

2、為離退休老同志辦理報刊雜誌訂閲手續。

3、組織市委保健幹部體檢活動，及時慰問住院老幹部。