跟崗實踐個人總結報告（精選3篇）

跟崗實踐個人總結報告 篇1

今天，我們有幸參加了園長工作室的跟崗學習，通過一天的學習，收穫多多，受益匪淺。現從三方面談談學習的感受。

一、環境是孩子成長的第三位老師

走進教育幼兒園，我們沒有發現太多的豪華裝飾，沒有太多的高檔建築，更沒有富麗堂皇的入門大廳。映入我們眼簾的是清新典雅、樸實大方，既有現代的氣息又不失自然的樸素。每個角落都那麼恰到好處的被利用被裝飾，別具特色的教學樓被老師們點綴的五彩斑斕，外環境牆上的壁畫與課室走廊上的植物及裝飾品，相互形成一種人工美和自然美的和諧。

當我們走進植物園時，工作室主持人朱園長馬上搖身變成了資深的園林專家，她帶我們參觀了小池塘和奇怪的木瓜樹，向我們介紹了三藥檳榔、李子樹、黃皮、灑金榕、日本櫻花和名貴的樟樹、紫竹以及長在樹上的紅豆等等，真正體現了一處一風景的美好！正如園長説，這裏的花該開的都開了，該結果的也結果了，這裏該會是孩子流連忘返的地方。是的，在這裏我們也學到了許多植物的知識，懂得了植物園的創設絕不是一天兩天就能夠完成，只有具有高明的眼光，才能全面統籌和規劃，才能讓園裏的樹種不重複，花兒不一樣，才能讓爛樹頭成為孩子的玩具，爛荔枝樹成為孩子攀爬的樂園，才能充分使用和體現園裏各物品的教育價值。

在這裏，我們震撼於花園裏的花架和指示牌都是老師們自己做的，管理能夠讓老師把園當家那樣的呵護。這也許是朱園長“把自然還給孩子”“不讓一個老師掉隊”的教研目標等引領下所形成的校園文化。這些樸實、愜意的環境時刻在潤澤師幼的心靈，使教師和幼兒身上散發與眾不同的精神面貌，形成滲透到骨子裏的一種品質，使我們學到，只要做個教育有心人，躺在地上的大樹和乾枯的荔枝樹，都是有利於幼兒發展的玩具。只要做教育的有心人，環境就能説話，它是孩子成長的第三任老師。

二、好規劃是幼兒園發展的保障

人們常説：“一位好園長，就有一所好的幼兒園”，園長是幼兒園發展的靈魂。朱園長的講座《管理的新思維給幼兒園帶來的變革》，讓我們聽的如痴如醉，使我們學會用“高明”的戰略眼光去看幼兒園，學會用“精明”的方法去管理，用“志存高遠，腳踏實地”的理念務實地去做事。使我們懂得，我們要改變哪些舊有的思路，怎樣去否定自己做過的事情，讓每一位老師心中都有一個夢想，讓全體教職員朝着一個方向發展，使每一位教師富有個性的發展等。

如：朱園長的“金點子”做規劃的方法，給予我們很大的啟發：只有老師們都清晰幼兒園的發展方向，才能勁往一處使。幼兒園發展規劃的“三步走”體現了教育從規範發展逐步走向高位或高端的發展，最後實現長足的發展。教育幼兒園在規劃中如期完成從擴班、改造、精雕細琢的多功能室的升級，創設了與課程相連接，與孩子發展的需要相鏈接的環境等，體現了教育幼兒園人按規劃指引完成設計大環境和微環境的智慧。

所以，幼兒園要發展，規劃應該走在前面，再根據規劃實現辦學目標。

三、教師的團隊打造，有效提高教師的專業發展

“不讓一個老師掉隊”是教師成長的口號。讓每位教師都富有個性的發展，教育幼兒園的教師成長之徑，教師興趣小組，每次評價都強調團隊等，使教師明白，每組就是一個團隊，強調不主張孤軍奮戰而注意團隊的力量等。

而民主管理則是實現不掉隊的保證。朱園長點燃教師職業發展的激情，讓教師自信自己會有自我價值的體現，調動教師的自我實現和成長。如吳昊老師不但專業知識很好，非專業能力也很棒，張清華老師的操節編排更讓我們有後生可畏，長江後浪推前浪的危機感。我們要以空杯的心態認真學習，實現進步。

教育幼兒園的老師這麼優秀，是因為它擁有是一位有思想的園長，跟崗學習讓我們深深的感受到：作為園長，一定要有豐富的理論基礎和紮實的教學技能技巧，要有深厚的文化底藴，具有豐富的教學經驗，才能使自己成為一名有思想，有高明眼光的，有精明管理素質的幼兒園帶頭人。只有這樣，自己帶領的團隊才能是優秀的，管理的幼兒園才能是優質的。

跟崗實踐個人總結報告 篇2

時光飛逝，20天跟崗學習很快就結束了，在跟崗學習過程中，我學到了很多課內課外的知識，主要從下幾方面來總結一下：

一、魅力，盡顯其中：

這次我跟崗學習的工作室主持人是中山三鄉鎮光後中心國小的劉傑校長，很榮幸能拜師劉校長，劉校長知識淵博，睿智有才，可是非常謙虛，親切和藹，幽默風趣，笑容可掬，不擺一點兒領導架子。在帶我們參觀校園的時候我發現，他尊重學校裏的每一位同事和學生，如：他給我們介紹學校的維修工的時候，是親切的拍着他的肩膀向我們説：“這是我的好兄弟阿成，大家以後有什麼事也可以找他。”所以，在劉校長的帶領下，這裏擁有一支團結向上，親和力強的'教師隊伍，從劉校長身上，我首先學到的是做人要謙虛。

劉傑工作室為我們這次跟崗學習安排了豐富的學習交流活動和考察活動。這次，也正好遇上學校的百年校慶，所以劉校長就更忙了，雖然忙，也會盡量抽時間指導我們的交流學習，有時確實忙不過來，也會安排學校其他領導或老師指導我們的學習和照顧我們的生活，特別是黃偉斌老師，他是學校的信息技術老師，也是工作室的成員之一，只要我們有外出活動，總少不了偉斌忙碌的身影，或者，我們要試教要拍錄像課等等有什麼問題，都會找偉斌，只要找到偉斌，他都很樂意幫我們解決問題。在劉校長的帶領下，學校裏的老師都很謙虛、有禮、熱情的。

二、開闊眼界，共同進步：

在劉校長的精心安排下，在這次跟崗學習，我能有機會聽到很多老師的課，也很榮幸的有機會走進不同精彩的課堂，特別聽了兩位剛剛獲得全國特等獎老師（珠海二小的張金一老師和雍景園國小的宋曉玉老師）的課，還有水雲軒國小吳錦開老師的校園視頻製作《初戀是個大泡泡》作品，也是剛剛獲得全國金犢獎，等等這些都讓我大開眼界，並讓在我思想上又有了一大改變。聽的課，如沐春風，對我的教學理念，教學方式方法，對學生的評價方式等等都有很大的觸動。除了聽的課，我們組員之間也相互學習，互相促進。以前沒什麼機會聽課評課的我，在這次跟崗學習中，也慢慢學會了評課，我們組裏的研討氣氛濃厚，每次小組內聽完課後，大家都會真誠的評課和磨課，使我在不斷的聽課、評課、磨課中得到鍛鍊和提高。

三、初涉課題，略懂一二：

從來沒有搞過課題研究的我，在這次跟崗學習中，也要開始學着做小課題研究了，在這裏，學校專門安排了熊昌河主任來指導我們做小課題研究，經過熊主任的指導，我的小課題研究內容初步形成了。最後在小課題開題報告會上，學校也請來了廣東省第二師範學院的鄔依林主任，中山市教研室陳明宏主任，周少鶴主任等來給我們指導並對課題提出了非常寶貴的修改意見。

四、學無止境，努力踐行：

通過這次與其他學員的學習，我發現了自己在教學中還存在很多不足的地方，由於平常欠缺上公開課的鍛鍊，所以，在處理一些課堂細節上還不夠完善和欠缺經驗，以後在這些方面要多下功夫。

學無止境，努力踐行。雖然跟崗結束了，但我們的學習是不能停止的。以前是自己上自己的課，沒教研沒研討，很有閉門造車的感覺。走出去，才發現自己很多不足的地方，理論方面的書也看得少，所以這方面的知識也比較缺乏，今後還要繼續努力，好好學習，爭取更大的進步。

最後，是真誠的感激、感謝：

首先感謝省培訓處和廣東省第二師範學院給我們學習的機會。感謝中山三鄉鎮光後中心國小劉傑工作室、學校領導、老師們為我們創造了一個很好的學習交流的平台。還感謝我們學校領導對我外出學習的支持，才讓我順利完成這20天的跟崗學習。

跟崗實踐個人總結報告 篇3

6月13日——6月17日我們組員都是來自南宋中心一行來到蒼南縣機關幼兒園跟崗實踐。幼兒園的園長董英姿和管理人員教師都非常熱情，對我們這次培訓做了充分的準備，有計劃的安排了每天的活動，一拿到安排表我們的學員就互相交流我也深深的覺得我們這次學習一定能收穫很多，幼兒園的老師能根據自己幼兒園的特色，運用多種形式對我們進行實踐指導。使我們對幼兒園有了全面、立體的瞭解。我們大家對這次的學習機會都很珍惜，認真地聽，認真地記，認真地拍，認真參與。

雖然5天的學習非常的短暫，但通過我們的觀察和記錄讓我們體現他們精細的地方還有非常的多，在董園長的帶領下我們對幼兒園進行了參觀，給我們印象最深的是幼兒園環境的佈置，在活動室裏所有的擺設都那麼適合孩子，如玩具架的高度、物品角稜的安全等，並且從各個角度考慮，為不同年齡孩子設置的環境非常全面，有培養孩子語言能力的角色區，有培養孩子智慧、社會性的行為的活動區，有發展孩子動手能力的操作區，區域活動觀摩真實收穫很多，這為我以後的區域開展工作有了很好的借鑑。

通過幾節的觀摩教育活動和研討活動，老師們的積極學習和互相交流經驗的氛圍，這是我們幼兒園最缺少的一塊部分，幼兒園多開展教學教研會議能對我們老師的教育水平有很大的提高，同時我們老師也能在問中學、學中求更好的進步。以後在我們的幼兒園也將多開展觀摩活動，鼓勵教師踴躍參加探討，使我們的教育教學質量能有很大的提高。

區域活動的重要性本次學習我們組員也參與班級的區域教育活動，我們的導師分別把我們分配到各個班級，教師很好的利用示範方式和合作方式讓我們融入幼兒實踐活動中。

1、活動中教師利用示範方式：教師在空間距離上接近幼兒並與幼兒操作同樣的材料做同樣的事。但不與幼兒直接語言交流，利用榜樣示範的暗示作用，對幼兒的自由活動進行指導。此方式使幼兒在無意只中接受指導，限度地避免了指導成為干擾的問題。

2、活動中教師利用合作方式：在娃娃家的區域中教師以活動合作者的身份加入幼兒的自選活動，以施加教育影響，但仍然由幼兒自由掌握活動過程。此方式不是老師傳授遊戲的方法，而是以暗示的方式引導幼兒合理展開遊戲情節，應避免直接了當地指令，儘量防止幼兒放棄遊戲主動權而服從於教師的調遣。從而讓幼兒在自由寬鬆氣氛中發展。

學習實踐非常短暫五天的跟崗實踐已經告一段落，蒼南縣機關幼兒園科學的教育理念、幼兒園規範化及人文化地管理、整潔優美的園內環境、令人愉悦的寬鬆氛圍，所有這些都給我留下了深刻的印象。特別是管理這一塊，從中領悟到了很多的東西，而這些東西是在書本里找不到的，也將讓我終身受用。實踐中我也常反思作為我們民辦園得園長也要做到會設目標，在不同的時期，要有不同的目標，一定要老師理解你，並且要和老師共同來努力實現目標，園長是學校發展的方向標，要傳遞思想、要傳遞目標，要你的下屬會領悟你的思想。

我是一名年輕的園長我也是將要起飛的園長，在以後的管理中的確要不斷學習、不斷修正、不斷在取長補短的前行中與時俱進，我們肩負着教育奠基工作的使命，更加要明確我們的職責，提高我們的職業精神及專業水平，這次的學習機會給我們帶來思想的碰撞及管理的示範。在今後工作中我們會不斷實踐，摸索，把我們學到的方法，運用到我們實際的管理工作中去，帶動全體教師一起向前走，讓我們的幼兒園更上一層樓！使我們的保教工作不斷得以完善！