教師生涯任務訪談報告範文（精選3篇）

教師生涯任務訪談報告範文 篇1

姓名：

學院：

班級：

被訪談人：丁茸從事的職業：國中語文老師 訪談時間：20xx年12月4日 訪談方式：面談

被訪談者簡介：

丁茸老師是我（郝彬）國中的語文老師兼班主任，20xx年畢業於陝西師範大學。一直都在西安市省級重點中學教書，到現在也有近10年的工作經驗。對教育事業非常的熱愛，對平時的工作也很有心得。

一、家庭環境分析

父母由於相對於同齡人而言年事已高，且均已退休，故希望子女能有

一個安穩、有保障的工作。在他們50年代那一輩人看來，公務員是最穩妥的“鐵飯碗”，同時也具有更高的社會地位，更為輕鬆。在父母看來，健康最為關鍵。這也許就是退了休的人所格外關注的。因而從家庭就業期待角度看，父母更希望我從事和“公”有關的職業。教師恰好就符合這樣的條件。

二、教師行業的現狀

1、社會環境分析

當前的就業形勢嚴峻，大學畢業生普遍出現找工作難的問題。應對這一問題，我們所能做的就是提高自身的綜合能力，加強專業技能休養，同時具備良好的社會適應能力。目前就業競爭激烈，不僅要和同等學歷的其他高校畢業生競爭，而且還要和本科學歷的，甚至是研究生學歷的人競爭。所以，唯有加強自身的競爭力，才可在這社會上佔有一席之地。

2、職業環境分析

教育事業在國家的發展中起着至關重要的作用，它的發展狀態是積極向上的，可以説是屬於永遠的“朝陽產業”。在社會上有着良好的社會地位和發展前景。

（1）職業分析：教師這個職業的工作環境單純，對教師本身的專業工作技能要求較高，社會地位和待遇都相對較好。唯一存在的問題是，當前大部分中學的教師人數基本上都已經飽和，可以提供的工作崗位較少，這就要求應聘者自身必須具有更為突出的優勢條件。

（2）工作分析：學校，尤其是像國中這樣的學校。學生的年齡普遍較小，不易管理，更關鍵的是國中生是人生正確價值觀形成的重要時期，所以説國中時期對於一個人也是相當的重要，而這使得在這一時期的老師也很重要。面對年齡較小的學生，老師的工作變得更加的艱鉅、具有挑戰性。

（3）地域分析：陝西省是我國的教育大省。西安市更是眾多高校雲集，每年都有數十萬的應屆畢業生。西安也有專門培養教師隊伍的專門學校，陝西師範大學更是其中的領軍人物。所以，想在西安從事教育行業，難度是可想而知的。

三、訪問過程

◆問：老師，首先我對您個人經歷還缺乏足夠的瞭解，比如您的求學歷、工作經歷。（諸如您是如何得到這份工作的？在成為國中語文老師之前從事過哪些相關職業，之前是否還有其他自己喜歡、渴望從事的行業？）

答：我是在20xx年從陝西師範大學畢業的。家裏面的父母也都是一般的工人，我從小的夢想也就是能當一名老師。我畢業的'時候學校基本上也就不安排應屆畢業生的就業問題了，當時的我是畢業後自己來到現在的學校應聘找工作的。當時也可以説是非常的幸運，很順利的就在這裏工作了。你當時就是我的第一批學生。

◆問：為什麼當時您沒有選擇考研深造呢？

答：呵呵，當時家裏面的情況也不是很寬裕。那時父母很開明，認為不斷的學習對我的人生是有着很大的幫助，所以父母支持我考研不斷地深造。但是我當時卻是希望能畢業後早點兒工作，這樣就能給家裏面減少些負擔。

◆問：您對現在的工作感到滿意嗎？

答：很滿意啊，因為我從小的夢想就是能當老師啊。呵呵……當站在講台上試講完第一課的時候，發現自己真的很享受這種上課的感覺的，尤其是看見下面的學生總是帶有那種渴望的.眼神。每天能總和一羣朝氣蓬勃的孩子們待在一起，感覺自己也和他們一樣年輕充滿活力，對生活的態度也變得更加的積極、樂觀。每次和班裏面的同學們聊天的時候，總是能讓我滿載而歸，我真的非常的熱愛這份工作，熱愛我的夢想。

◆問：就您的工作而言，您最喜歡的是什麼，最不喜歡的又是什麼？答：我覺得教師這個職業沒有什麼喜歡和不喜歡之分的。我是一名國中老師，而我的學生也就是12歲到15歲之間。像他們這樣的年紀最大的問題也就是貪玩，自制力比較弱，所以在平時的生活中最重要的就是對他們的引導。注意，我説自制力的時候，用的是“弱”這個詞語，而不是“差”。所以我一向都認為沒有差學生，所謂的“差學生”只不過是脾氣比較倔，缺少適當的引導罷了。所以工作中並沒有什麼不喜歡的事情。

◆問：您認為當一名老師最需要的是什麼？

答：我覺得當一個老師專業知識是必備的，但更重要的是要有和學生良好溝通的能力，多多引導學生的學習和日常的生活，而不是一味的填押式教學，現在有的學生的逆反心理越來的越嚴重，如何做到與學生平等對話，消除代溝，這才是能否成為一名好老師的關鍵。

◆問：那您認為老師和學生在什麼樣的情況下才能相處的最好的？答：我感覺應該是一種朋友的關係吧。只有學生把老師當做是自己的朋友，這樣老師和學生才能毫無隔閡的交流，在互相交流的過程中才能發現學生們有什麼樣的想法，這樣老師才能更好的來引導學生。作為老師來説，也應該放下那種傳統的高高在上的架子，這樣才能拉近和學生的距離。

◆問：如果選擇當老師的話，目前，行業內要求從事這份工作的人應該具備什麼樣的教育和培訓背景呢？

答：現在大學教育已經從最初的精英教育逐漸轉變為現在的普遍教育，上大學的門檻是越來越低了。如果想要留校任教或者是在其他大學裏當一名大學老師，按照現在的情況來看，那肯定至少要有博士學位的水平。至於當高中老師的話要求肯定就要比當大學老師低一些，但也不會太差。就像我們學校這幾年招收新老師的情況來看，對學歷的要求是越來越高，以前是本科學歷就能夠被錄用，最近幾年又有越來越多的研究生也來學校應聘。

◆問：您個人的主要成就是什麼？您認為最成功的地方在哪裏？

教師生涯任務訪談報告範文 篇2

有人説，老師是辛勤的園丁，培育着學生茁壯成長;有人説，老師是靈魂的工程師，塑造着人類的高尚心靈。老師是嚴冬裏的炭火，給人以温暖，老師是霧海中的航標燈，指引人前進。老師如園丁，為祖國山川添秀色;老師如春雨，神州大地盡芳菲。教師是神聖的，光榮的，偉大的。我從小都夢想着成為一名教師，隨着年齡的增長，我的目標日益明確，就是以後成為一名高中教師。

為了更好的瞭解高中教師這個職業，明確自己努力的方向和內容，我訪談了南京市田家炳高級中學的老師。

一、目標職業生涯人物簡介

趙婕，女，普通老師，30歲，南京師範大學研究生。趙老師一直致力於生物的教學與研究工作，長期從事高中教學工作，曾多次上公開課，授課質量和授課口碑得到廣大學子一致好評。

二、訪談過程簡介

1.時間：20xx年04月12日

2.地點：高一（1）班門口

3.方式：面對面訪談

4.過程概述：我向老師説明了來意之後，開始了訪談。按照事先設計好的訪談問題，我們開始了交流，主要圍繞着趙老師青年時代的職業目標、如何走上教師崗位、對高中教師工作的看法、任教的經歷和對我的規劃的看法等方面的內容展開訪談。趙老師熱情而耐心的解答着我的疑問，訪談過程順利而愉快。

三、訪談心得

通過與趙老師的交流，我瞭解到了從事高中教師所需要的基本素質，深化了對高校教師職業的認識，更加明確了自己今後的行動方向和軌跡。下面我從訪談經驗總結、對目標職業的分析、自身的認識變化、對自己就業和將來職業發展的幫助幾個方面來談談訪談體會。

1.訪談經驗總結

此次訪談十分順利，比較成功。源自於幾個方面：

(1)正確的選擇了對象。本人就去南京市田家炳高級中學見習，趙老師給我們的上課，這比選擇一個陌生的老師訪談要順利。加上趙老師平易近人、和藹可親，和她交流，我不感覺拘謹和緊張。

(2)時間安排合理。在訪談前，我就和趙老師預約了時間，因為高中老師一般都比較忙，一定要協商好時間，有利於訪談的連續性和操作性。

(3)事先準備到位。在去訪談趙老師之前，我設計好了訪談問題，並找上協助我攝影的同學，保證了訪談的連貫性。

(4)訪談方式選擇恰當。在訪談期間，我和趙老師更多的是一種生活式的閒聊，這樣既結合事先準備的訪談問題，又能在自然中延伸話題，比起那種形式的採訪更有利於交流。當然，在訪談中也存在些問題，如設計的問題太過於宏觀，訪談中對高中教師的具體工作內容挖掘不夠等。

2.對目標職業的分析

通過訪談，首先，我瞭解到了現在很多有點名氣的高中對招聘的教師的要求越來越高，單從學歷水平來看，起初是本科，後來是碩士，現在南京市田家炳高級中學研究生文憑。加上其他著名高校對教師本科階段所讀的學校等要求，可見，從事高中教師越來越不是件簡單的事情。

其次，高中老師的待遇和工作環境相對來説是比較好的。對於名校的有限崗位來講，教師是供大於求的，高中教師的崗位競爭日益激烈，這與國家重視教育的發展、提高教師的待遇是分不開的。

最後，從事高中教師應該具備一些基本的條件。除了目標高校的明確規定的應聘教師的條件外，正如趙老師講的，高中教師應該具備愛心、耐心、責任感、奉獻精神和業務能力。而愛心是首要的，因為教師作為一份不同於很多職業的特殊職業，在於教師的崇高和奉獻，沒有愛心的人即使走上了教師的工作崗位，也是很難有所作為的。相反，會因為不熱愛這份職業而倍感痛苦。

3.自身的認識變化

在和趙老師交流過後，我感到自己的一些認識有所深化。一是更加堅定了選擇高中教師作為未來自己的職業的信心。正如趙老師所講的那樣：高中教師是崇高的，是一種榮耀，實現了社會價值與自我價值的有機統一。二是高中教師並不是一份能夠帶來權力金錢的職業，從事高中教師的職業主要的收穫是擁有穩定的生活狀態、豐富的精神狀態和享受桃李滿天下的成就感和滿足感。能夠在每逢節假日之際，打開手機，看見眾多的學生祝福短信是最大的幸福。三是作為一名高中教師也不是件容易的事情，除了走上崗位的困難，還有走上崗位後的成長的痛苦。

4.對自己就業和將來職業發展的幫助

通過此次訪談，我學習到了很多東西。在訪談中，趙老師指出我的規劃不夠具體，應該要想到職業道路上的各種困難，做好面對挫折的準備，要提出具體的應對措施。前途是光明的，道路是曲折的。我今後將從以下幾方面努力，不斷提高自己：

(1)努力學好專業知識。作為一名大學生，學習是天職，而且我以後打算從事高中生物教師職業，更加要求有紮實的專業理論基礎。我要合理安排時間，努力學習，取得優異的成績。

(2)積極投身實踐。在讀書期間，除了基本的學習之外，我將積極參加各類學校之內和之外的活動，全面提升自己，因為從事教師工作不僅需要有知識文化，還需要口才、組織等綜合素質。

(3)努力做一名富有愛心、德才兼備的高中教師。想要成為一名高中教師，首先必須要有一顆博愛之心，要有優良的品德，所謂德高為師，身正為範説的就是這個道理。其次是要培養自身基本的素質，達到成為教師的基本條件。身為一名教師，一定要不斷提高自身的業務能力，還要用發展變化的觀點，與時俱進，不斷關注每一屆學生的變化情況，同時不斷更新自己的知識儲備，養成終身學習的習慣。

通過此次生涯人物訪談，讓我瞭解到了更多的關於高中教師職業的信息，讓我知道了成為一名高中教師所需具備的能力和條件，也讓我認識到了自身的不足，將有助於我及時制訂合理的職業規劃，為將來職業目標的實現打下基礎。千里之行，始於足下，把握今天，成就未來。我堅信，長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海，只要我勤奮努力，朝着目標一步一步前進，職業目標終究會實現。附件一：

職業生涯人物訪談記錄

1.請問您怎麼看待高中教師這份工作

答：教師很崇高，尤其是思想道德素質對社會意義重大;能夠讓學生走入社會、融入社會，社會價值較大;教師是一種榮耀。

2.您能簡單介紹下您從大學到從事高校中老師的經歷嗎

答：我是大學畢業後考上的，其實原來並沒有想做教師的想法。不過從事教師工作後，就把這種職業當做了一種追求，我很熱愛教師這份工作。

3.您在學生時代的有過職業目標嗎若有，是什麼您是什麼時候決定做一名高校老師的

答：有；當一名醫生；大學

4.請問您認為高校老師這份職業給您帶來的收穫是什麼

答：主要是讓我擁有了穩定的生活狀態，豐富的精神追求，以及桃李滿天下的成就感和滿足感。

5.您在從事數年的教學工作中印象最深的事情是什麼

答：剛開始給同學們上的那半個學期，同學們考試生物成績本節差。

6.您覺得做一名高中老師需要什麼樣的素質

答：做一名高中老師需要具備很多素質，我覺得起碼要具備這幾種素質：一是要有愛心，這是首要的;二是要有耐心，才能教好學生;三是要有責任感，要對學生和自己負責;四是要有奉獻精神;五是要有基本的業務能力;六是要有寬容之心。

7.您覺得如何才能做好高中教師這份工作

答：做好高中教師工作應該做到兩點：

(1)不斷提高自己的業務能力水平，這是基礎。

(2)要學會用變化的觀點去看待事物，除了不斷更新自己的知識體系外，還要關注每一屆學生的發展變化情況，以更好的進行教學工作。

8.您覺得擔任高中教師存在什麼樣的困難

答：主要在於成長的壓力。當一名高中教師，在教學等方面都有一定壓力，我們學校現在的老師還要做班主任，需要處理的事情很多。

9.您對我選擇做一名高中老師有什麼建議嗎

答：你應該做到以下幾點：一是要努力學習，達到當一名高中教師的基本條件;二是要培養自己的基本素質，能夠勝任教師這份工作;三是要有優良的品德，德高為師，身正為範，當一名教師德行為先。

10.那對於即將出去實習的我，你會有什麼建議呢

答：專業就不用説了，肯定要學好，但是你的性格和你的設計理念，我覺得你可以偏向於策劃跟市場，在專業領域有所掌握的情況下，可以偏市場與策劃多一點，因為你很善於與客人溝通，如果你躲在屋子裏做設計，那就有點可惜了

教師生涯任務訪談報告範文 篇3

給我以最深感觸的，除了教師要學習一般的職業道德外，還要學習與我們教師這個職業息息相關的法律法規。

法律是反映統治階級意志的，由國家制定或認可並以國家強制力保證實施的行為規範的總和。在我國，實行依法治國，就是黨領導的國家權力機關、行政機關、司法機關和其他社會組織，要按照體現人民意志和利益的法律和制度來治理國家。它既需要完備的有中國特色的社會主義法律體系和完善的行政執法、司法、監督體系，又需要人們的法律意識、法制觀念的逐步提高。

我們作為新教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。

作為人民教師的我們，在這支隊伍當中對教師法的認識可以説是盲人摸象的。以前，我國的教師長期處於無法可依可依的境地，因而許多侵犯教師合法權益的事情時有發生。例如毆打教師、拖欠教師工資、無故開除教師等。然而許多教師不懂教師法，所以即使有自己的權益受到侵犯，也不懂利用這些法律武器來維護自己，故有法等於無法。教師作為一支具有很高文化素質的社會隊伍，學好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。

此外，我們還明白到我們一直以來所談及的權利，其實可以分為兩大類：一類是公權，一類是私權。後者是一種可放棄的權利，而前者則不可放棄。或者換句話説公權是一種同時夾帶着義務。合理行使公權和私權也是我們當教師的一種重要的素質。

我們中國一直以來都被西方國家批評為"人治"的國家。現在國家政論既然下決心要從原來的"人治"改革為"法治"，於是每一個公民自然而然肩負起知法、學法，守法、用法和護法的重責。

長期以來，《教師法》雖然存在着，但是每當教師的合法權益被侵害時，能夠主動利用這件法律武器去捍衞自己的人卻不多，這説明教師只是知法、守法還是不夠的，因為用法也是我們基本的權利。