關於實習調查報告（通用16篇）

關於實習調查報告 篇1

今年是大學的最後一年，作為國小教育的學生，我於201x年被分到金華市東關國小進行為期2個月的教育實習，而此次實習的主要內容包括兩個方面：一是作為一名數學教師的教育實習，二是作為一名班主任的工作實習。但是由於出現某些情況，我的實習任務還多了一項：作為科學教師的教育實習。儘管任務繁重，但是在這期間，我積極地努力地工作，虛心向有經驗的老師請教，順利的完成實習工作。同時，我還在實習期間對自己的教育實習科目和班級做了有關的調查工作，是針對數學、科學2們科目以及低年級學生而言的。為了得到教師和學生的真實想法，我費了一番心思，最終的調查結果對我將來的從業有很大的幫助。

一、教育實習意義和目的

教育實習是師範教育的重要組成部分，是師範教育貫徹理論與實踐相結合原則的體現，是培養適應21世紀需要的合格教師的重要環節。通過教育實習應達到如下目的：

1.使實習生鞏固和運用所學的基礎理論，專業知識和基本技能，獲得有關中等學校教育、教學工作的充分與全面鍛鍊，培養教育和教學上的獨立工作與人合作的能力。

2.使實習生在中等學校教育、教學工作的時間中向優秀教師學習，認識人民教師的光榮職責、樹立和鞏固忠誠人民教育事業的思想。

3.通過實習，全面檢查我校教育質量，及時發現問題，採取改進措施，以促進我校的教育、教學工作。

4、通過實習加強我校與各中學的聯繫，共同研究解決新時期教學中出現的新問題，推廣現代化教育新技術、新手段的應用，推動我校和中等教育穩定發展。

二、調查的具體目標和方法

(一)具體目標

1、從數學、科學教師的自身、教學等方面探究現今國小數學、科學教學的現狀 2、從班主任的角度探究一年級學生的現狀

(二)調查方法抽樣調查：數學以我實習的三年級數學教師為主要調查對象，調查對象為我的指導老師錢建茹老師等數學教師;科學以4、5、6年級的教師為調查對象，調查對象為科學組教師俞淑娟、伊水蘭、邢鋒;班主任以我的實習班級一(2)班為主要觀察對象，調查對象為班主任申建平。

三、調查結果 數學：

從數學教師的自身、教學等方面探究現今國小數學教學的現狀。

首先，從國小數學教師的自身方面談一談數學教學的狀況。經過一個多月的相處，我發現三年級的數學教師的文化水平都是本科。經過從教導處瞭解的信息，在這所國小中擁有本科文憑的老師大多原本是大專，而從大專在職進修至本科，只有少數教師擁有直接本科文憑。其次，從現今國小數學教師的教學方面來看語文教學的狀況。

在教學方法方面，三年級的數學老師基本都採用問答法、講授法，並側重情境教學法以更好地達到效果，同時在課堂中較多的利用小組討論學習來讓學生髮現、鞏固其中的知識要點。在採用教學設備方面，經調查發現，現在的數學課堂教學，大多數老師所使用的教學方法是使用多媒體、掃描儀等先進的手段，從而取得更好的教學效果同時增加了師生互動的機會。在多媒體和投影儀的選擇上，教師偏向於投影儀的使用，同時課堂知識點主要是根據課本來進行安排，並在黑板上以板書參與講解説明。產生這種情況的原因是老師們覺得書本的安排有一定的道理，再加上金華地區所用的北師大版教材簡單的一頁知識卻藴含着豐富的內容，急需要教師去挖掘、引導，所以大多情況下，以書本為重，利用新方法來進行教學是十分必要的。在數學教學的過程中一定要多問個 為什麼 ，這一方面可以使老師和學生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關內容。另外，事實證明這種新的教學方法具有較大的靈活性，它可以根據課堂的實際可是隨時更改課堂內容的設置。

從教學態度上來講，國小的孩子都還未定型，心性不穩，對於中低段的學生來説更是如此，不僅一個班裏的學生數學成績有很大的差別，學生自身不同時段數學成績也有很大差別，國小數學老師們認為可以把學生分為幾等，以此來進行因材施教。他們一視同仁，想讓所有的學生都把數學學好，他們對所有的孩子都有耐心，他們極力想讓孩子聽懂，所以變換着方式讓孩子感興趣，並且看這些孩子的具體情況，視個人的情況不同而對他們有幾節課不同的要求。同時，他們一直覺得3、4年級的數學知識掌握是十分重要的，因為這對5、6年級的後續學習墊點了一定的基礎。然而對於成績特別差的學生老師也沒有采取放棄的態度，他們認為不能放棄任何一個學生。當然，老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情。對於老師不能平等地看待學生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。在整個數學教學的過程中，三年級的數學老師們對學生之間的交流和學生自己的計算推理很重視。在作業要求方面，三年級的老師可以説是非常嚴苛的，這是為了讓學生早日養成良好的學習習慣，以後能更好的適應更高年級的要求。 科學：

可以説近幾年來，學校對科學已經是越來越重視。在東關國小就有4位專門的科學教師從事科學教育工作。在自己也參與了1個月的科學教學工作以及自己對其他科學教師的聽課、採訪，以及其他教師對自己科學教學的評價，我發現現在的科學教師在重視科學知識的基礎上越來越注重科學思想以及科學知識的滲透，在課堂中也越來越重對學生科學素養，包括興趣、操作能力等方面的引導和開發，並且更注重學生的體驗感，在大多數課堂中讓學生進行小組合作實驗來發現、理解和鞏固科學知識。另外，這種科學素養的培養也延伸到課外，比如機器人興趣小組的培訓。同時，我發現現在的科學教學而對於教師來言，金華市的科學教師常常進行教師比武、培訓，注重教師科學技能等素質的培養。

但是，需要説明的是，儘管科學教學的情況有所改善，卻仍然存在較多的問題。其一，在從事科學教學的教師中有部分教師原本是從事數學教學工作的;其二，儘管科學教師有一定的教學經驗，但是科學知識的掌握卻不夠充分，表現在他們在對學生進行機器人培訓時是請校外青少年宮的專門教師來進行輔導的;其三，學校對科學教育的資金投入還不夠多，一個學校只有2間科學閲覽室，另外科學小組進行培訓比賽是所需的資金都是由學生自己出的，而不是學校投入的;最後一點就是，我發現對於科學的重要性，部分班級的班主任並不十分重視，從而導致學生對科學也沒有十分的重視，而是把它與美術、音樂等同，而只關注語文和數學。

班主任工作：可以説，一年級的學生是最難管的。這一年剛好是他們從幼兒園向國小生的角色轉換階段，並且由於年齡小，自控能力差，紀律渙散。申老師從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用地方課、思品課學習班級的新規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

而我的工作則是幫助申老師對學生信息的記錄以及學籍資料的書寫，在此基礎上協助班主任對學生進行規章制度的規範，主要體現在早操、吃飯排隊以及上課的時候。而除此以外，我還需和班主任一起送學生至校門口，等其父母來接孩子。經過2個月的觀察，我發現現在的父母對孩子的教育重視程度明顯增加，父母每天來接孩子的時候都會從班主任那裏瞭解孩子當天的學習情況，而班主任也會從父母那裏獲得學生在家的學生情況。看來，學校與家庭的聯繫還是比較緊密的，而且雙方都越來越重視這種 家校聯繫 。

忙忙碌碌2個月，以上就是我在這次實習期間調查的有關情況，是我親身體驗，儘管其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調查得到的結果，我會積極反思，從中吸取一些優秀老師的做法，結合自己實際的水平應用到今後的教學中去。我想只要我能夠以積極的心態堅持下去，以不變的激情奮鬥下去，多瞭解當下的教學情況，在不久的將來定會成為一名合格的人民教師。

關於實習調查報告 篇2

調查概況

我於xx年9月份，對我實習的一所省重點中學的學生的學習心理狀況進行了調查。通過調查研究，對中學生的學習心理有了初步的瞭解，為準確地把握當前中學生的學習心理動向，深化教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，探索實施素質教育的新路子，提供了客觀依據。

調查的具體目標和方法

具體目標

1、中學生的學習心理現狀

2、當前中學生的學習心理特點

3、當前中學生的學習心理成因及對策

調查方法

學生問卷，內容涵蓋教育價值觀、學習態度、學習需求和學習目的四個方面。問卷調查在六中學進行，共發問卷80份，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數。

調查結果

對學生問卷調查分析，中學生的學習心理具有明顯的時代特徵。

中學生的學習心理現狀分析

1、教育價值觀

調查顯示，大部分中學生具有較為明確的教育價值觀。74%的學生認為學習的作用是提高自身素質，10%的學生認為學習的作用是為了考大學，16%的中學生沒有考慮。

調查還顯示，中學生的教育價值觀帶有顯著的經濟社會特徵。他們認為，青年人的經濟收入與受教育程度成正比，其中65%的學生認為大學生掙錢多，25%的學生認為高中畢業生掙錢多，8%的學生認為國中畢業生掙錢多。

2、學習態度

調查結果表明，67%的學生對學習的熱情較高，24%的學生對學習的熱情中等，9%的學生害怕學習。這與他們“考大學”意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學習的學生數佔相當份額。而且，我們在調查中還發現，90%的學生都有自己“最討厭的課程”。學生害怕學習或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學方法緊密相關;二是與該課程的實用價值緊密相關。調查結果顯示，86%的學生對與現實生活聯繫緊、實用性強的語文、數學、物理、化學熱情較高，而對學術性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學生討厭的課程中，英語是國中的核心課程之一，有45%的學生認為“英語對於我們以後的生活幾乎沒有用處”。

3、學習習需求

當前，“特長”是師生共同關心的熱門話題，在調查中我們發現，大部分學生對“特長”有正確的認識，其中，92%的學生有自己感興趣的目標，且有52%的學生希望得到教師的指導。同時，78%的學生希望學到較多的、實用的科技知識，使之能對他們以後的生活工作有所幫助。

4、學習目的

調查結果表明，對於高中畢業後的打算，99%的學生有讀大學願望。

當前中學生的學習心理特點

調查顯示，當前中學生的學習心理與以往的中學生的學習心理相比，有明顯不同。

1、教育價值趨向多元化、務實化、功利化

他們中的大部分人已經認識到了教育的重要價值在於幫助他們提高自己的綜合素質，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學知識，以增強自己在未來社會的競爭能力。在此基礎上，部分家庭經濟條件較好且成績優秀的學生則致力於追求更高等的教育。

中學生的教育價值觀的另外兩個特點是務實化和功利化。中學學生越來越強烈地追求未來教育輸出的經濟價值，他們中的很多人從經濟的角度去衡量所學課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學更多地聯繫生活和生產實習，滲透更多的實用技術。

我們知道，由於年齡和學識的制約，中學生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩定。事實上，相當多的中生的教育價值觀是迷茫的。其原因在於：一是越來越多的大學生難以就業，從而使他們對考大學失去信心;二是學術性較強的中學文化課程難以滿足學生對職業技術的需求，難以使他們產生學習的內在刺激和利益驅動。這些原因使越來越多的學生厭學。

2、學習需求的縱向多層次和橫向多目標

在調查中我們發現，中學生由於個人的學習基礎、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異，使他們的學習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點。學習需求的縱向多層次是指學生對所學知識的深度要求不一。高中畢業後準備就業的學生，只要求掌握基礎知識;準備考高職或藝術類院校的學生，要求課程教學難易適度、學業成績達中等水平;追求大學教育的學生，則要求最大容量地掌握所學知識，學業成績達上等水平。學習需求的橫向多目標是指學生對所學知識的廣度要求寬泛。他們既要求學好學術性較強的課程知識，又要求充分培養自己的特長，還要求掌握更多的實用技術。

3、學習目的明確，但具有主觀性和不協調性

對學生的問卷調查表明，89%的學生具有明確的學習目的。但是，通過對調查問卷的對比分析和對學生本人的考察，我發現，學生的學習目的具有嚴

教育範文

重的主觀性和不協調性。學生學習目的主觀性突出表現在：他們已經認識到了未來進入城市就業的艱難性。很明顯，如此大的一個羣體具有這個想法是極不現實的。此外，40%的學生希望自己以後在事業上能取得成功。學生學習目的的不協調性主要表現為思想與行動的不協調。調查結果表明，37%準備考大學的學生中有相當多的人在學習上並沒有顯現出相應的積極性，而是呈現出一種消極等待的學習態度。

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關於實習調查報告 篇3

一、調查概況20xx年8月28日至9月30日，我很榮幸的有機會在鎮江市南門國小度過了我一個多月的實習生涯。我這一個多月的實習資料包括兩個方面：一是作為一名語文教師的教育實習，二是作為一名班主任的工作實習。在這一個多月的時間裏，我用心認真地工作，虛心向辦公室裏有經驗的老師請教，取得了不錯的成績。同時，我還利用這一個多月的時間做了一番的調查，這個調查是針對語文這門課在當今時代的教學狀況的。透過調查研究，我對當下語文教學的狀況有了初步的瞭解，為深化教學改革，探索實施素質教育的新路子，帶給了客觀依據。

二、調查的具體目標和方法

(一)具體目標

1、從語文教師的自身、教學等方面探究現今國小語文教學的現狀。

2、從學生的角度探究現今國小語文的發展現狀。

3、從學生的心理角度探究現今語文教學該往何處去。

(二)調查方法抽樣調查：以我實習的三年級語文教師為主要調查對象，調查對象為我的指導老師王燕老師、年級主任張俊妹老師、三年級二班班主任黃麗萍老師以及兩位新老師：仲菲老師和孫琴老師。

三、調查結果

1、從語文教師的自身、教學等方面探究現今國小語文教學的現狀。首先，從國小語文教師的自身方面談一談語文教學的狀況。經過一個多月的相處，我發現三年級的語文教師的文化水平都是大專。經過從教導處瞭解的信息，在這所國小中擁有大專文憑的老師佔多數，只有少數教師擁有本科文憑。這證明國小語文教師普遍文憑不高。另外，有些人的普通話不算很標準。這些狀況比較讓人憂心。其次，從現今國小語文教師的教學方面來看語文教學的狀況。在教學方法方面，三年級的語文老師基本都採用問答法、講授法，少數有經驗的老教師會採用自學輔導法、情境教學法以更好地到達效果。在採用教學設備方面，經調查發現，此刻的語文課堂教學，大多數老師所使用的教學方法還是原始的：老師講學生聽，他們很少使用多媒體、掃描儀等先進的手段。導致這種現象的一個很重要的原因就是：採用這種教學方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的機會。以使用多媒體教學為例，上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節課下來，根本就沒在黑板

上寫一個字，學生也就不作筆記了。他們認為國小的主要任務還是在認字識字一塊，利用多媒體等先進設備，無形之中就降低了寫字的重要性，而很多學生的自覺意識不高，基本是老師寫他們也寫，老師不動他們也不會動，為了提高學習效率只能捨棄先進的設備，轉向老舊的方法了。事實也證明採用老舊的方法是正確的，它貼合教學的實際狀況。另外老舊的方法具有其獨到的靈活性，它能夠根據課堂的實際但是隨時更改課堂資料的設置，這是先進設備所不具備的。從教學態度上來講，國小的孩子都還未定型，心性不穩，不僅僅一個班裏的學生語文成績有很大的差別，而且單個人的不同時段語文成績也有很大差別，國小語文老師們並不認為能夠把學生分為幾等，他們一視同仁，想讓所有的學生都把語文學好，他們對所有的孩子都有耐心，他們極力想讓孩子聽懂，所以變換着方式讓孩子感興趣，並且看這些孩子的具體狀況，視個人的狀況不同而對他們有不同的要求。對於成績個性差的學生老師也沒有采取放下的態度，他們認為不能放下任何一個學生。當然，老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情。對於老師不能平等地看待學生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。在語文教學的過程中，三年級的語文老

師們對預習指導和字詞教學工作很重視，因為三年級的學生剛從低年級轉上來，對沒有標讀音的課本一時還不大能適應，所以要確保他們認識字後才能開始課文教學。在作業要求方面，三年級的老師能夠説是十分嚴苛的，這是為了讓學生早日養成良好的學習習慣，以後能更好的適應更高年級的要求。

2、從學生的角度探究現今國小語文的發展現狀我實習的年級是三年級，學生都在十歲左右，這個年紀的學生心智很不成熟。經過一個多月的觀察，我發現不僅僅男生好動，女生也不容易安靜下來，上課開小差、做小動作的學生比比皆是，而三年級是個特殊的時間段，語文這門學科從這個年級開始，才真正發揮它的作用，從那裏他們上語文課的任務不僅僅僅是識字，更重要的是要開始學習如何使用語言，如果上課注意力不集中，是根本掌握不了語文的知識的，這十分讓三年級的語文老師頭痛。所以上課時，吸引學生注意、維護課堂秩序就成了每個三年級語文教師的重頭戲，他們努力以富於激情的聲音、高低起伏的腔調吸引着學生的注意力，以遊走於課堂每個角落的眼神、恰如其分的懲罰維持着課堂的秩序。我在實習期間上課時也以前有這樣的困擾，之後我也學習使用這種方法，課堂收效還不錯。據瞭解，在現今中學，有部分學生對語文學習不感興趣，不想學語文，他們認為語文從國小一年級到此刻一向都在學，每一天説的也都是母語，個性是理科生，他們的這種想法更為嚴重，他們認為自己又不想成為作家，語文學的再好也沒有多大用，況且自己考試時得分也不會太低。還好，這種現象在國小裏是不常見的，我想從學生方面説，這可能是因為小

學生年齡還小，和語文的接觸還不深，語文這門課對他們來説還是一門很新鮮的學科，對語文知識還有着濃厚的興趣。當然這種現象和國小語文教師的教學也是分不開的，每一位國小語文教師都努力讓每一個學生愛上語文，他們使盡手段、用盡方法，就是要把學生的注意力引導到語文學習上來。

在實習期間，我曾帶領實習班級的學生去多媒體教室上過三次課。透過這幾次課，我發現國小生對現代化的教學手法還是比較喜歡的，很感興趣，但是他們自律意識比較差，到了新鮮的地方就東張西望、交頭接耳，導致課堂紀律難以維持，另外由於學校資源問題，多媒體教室又是科學實驗室，實驗器材設備比較多，學生好奇心太強，儘管老師千強調、萬強調，還是有個別學生會去拿、去碰。正因為這樣，這所國小的語文老師都不願意帶着學生使用先進設備。

國小生是很單純的，正因為這樣，當一個稱職的老師就務必學會在適當的時機誇獎他們，儘量用表揚來鞭策他們進步。當然也不能全靠表揚，在行為習慣的調整方面，批評和懲罰也是很重要的，否則引不起他們的重視，甚至會讓他們產生老師不足懼的想法。國小生也是很敏感的，不能因為他們年齡小，就認為他們不懂，其實他們都擁有雪亮的眼睛。調查中，國小生ZUI喜歡的是貼近他們思想的老師，他們會去尋找老師跟他們的共同喜好，如果共同喜好多，他們會比較親近這個老師，反之，則比較生疏。他們ZUI不喜歡的老師就是那種對待學生不公平的，無論是有錢人家的孩子還是貧苦人家的孩子，無論是乖學生還是調皮的學生，他們對這一問題的看法是不約而同的。每個孩子都是想透過自己的途徑引起老師注意的，用的方法可能會讓老師喜歡，也有可能會讓老師產生厭惡的情緒，後果是他們始料未及的，能夠説每個孩子的行動出發點都是好的，端看老師是如何看待它。實習中，我就見到這樣的事情。我實習的班級有一個小男生叫李嘉龍，很是調皮，老師不看到他還算比較收斂，老師的目光一轉到他身上，他便更調皮了，老師對他就比較頭疼，因為他上課老是插嘴。綜合我的所見所聞，我認為李嘉龍只是為了引起老師的注意，所以我比較注意他的一言

一行，在每次跟他的談話中爭取引導他到正確的道路上來。我認為，當一個稱職的好老師，要從學生的心理出發，尋找適合他們的引導之道。這樣才不會讓學生牴觸老師，甚至牴觸這位老師所教的科目。

國小生年紀比較小，所以知識面比較狹窄，上他們的課就不能海闊天空地、一股腦兒地將語文老師所有明白的、關於課文的東西都灌輸給他們，要思考到他們的理解潛力。如果語文老師不管不顧這些，那就有可能使學生失去上語文課的興趣，甚至厭惡起語文課來。實習期間，我教的第一篇課文就是《做一片美的葉子》，這篇課文中有這樣一句話:每一片葉子都做着相同的工作把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。那裏需要給他們拓展一下關於光合作用的含義，但是又不能講的太過深入，不然的話不僅僅語文課不像語文課了，而且學生也理解不了。於是，我用我自己的語言比較淺層次的講述了一下基本過程，只要求他們明白葉子做的工作是光合作用便成。

在學習壓力方面，我是在國小實習的，調查的對象都是國小生，教育局明文規定他們的在校學習時間不能超過六個小時，回家作業不能超過一個小時。因為回家作業的總時間不能超過一個小時，所以劃給語文的時間就更少了，所以我認為他們的負擔還是很輕的。但是我不是他們，不能為他們立言，為此我專門進行了瞭解。據我深入學生之中瞭解到的，大多數學生對回家作業的量還是很滿意的，也能夠及時完成，只有少部分學生因為種種原因，遲交或不寫作業。但是他們普遍都認為在校的課堂作業太多了，導致他們沒時間玩耍。我瞭解到硬筆習字冊是他們課後務必要完成的，大多數時候還要完成大練習冊和補充習題的訂正，有時候還需要在校完成作文的底稿或謄寫。針對這種狀況，我特地去問了幾位老師，老師們告訴我其實他們並不想這樣，但是這也是沒辦法的事情，一是由於教育局給的回家作業時間太少，導致很多既定任務無法完成;二是學生本身回家作業存在很多這樣那樣的問題，只能利用課後時間讓他們訂正返工;三是學生的升學還是要靠他們自己的成績，放鬆作業這塊，有可能導致很嚴重的後果，學生家長也不能理解，這在前幾屆有過這樣的前車之鑑。

3、從學生的心理角度探究現今語文教學該往何處去。

國小生的認知發展的一般特點：國小生的感知覺已經逐漸完善，他們的方位知覺、空間知覺和時間知覺在教育的影響下不斷髮展，觀察事物更加細緻有序。國小生的記憶潛力也迅速發展，從以機械識記為主逐漸發展到以好處識記為主，從以具體形象識記為主到詞的抽象記憶潛力逐漸增長，從不會使用記憶策略到主動運用策略幫忙自己識記。國小生的言語也有很大發展，能夠比較熟練地掌握和運用口頭言語，在教育的影響下，逐漸掌握了書面言語，學會了寫字、閲讀和寫作。國小生思維的基本特徵是以具體形象思維為主要形式過渡為以抽象邏輯思維為主要形式。國小低年級兒童形象思維所佔的成分較多，而高年級兒童抽象思維的成分較多。

國小語文教學要把握學生的認知發展，找出適合本階段學生的學習方法。注重學生在思維方面的發展，引導他們從以具體形象思維為主要形式過渡到以抽象邏輯思維為主要形式。重視學生在言語上的發展，適時給與引導，讓他們獲得更好的發展。適時把握學生在識記潛力上的發展，讓他們多記多背，為以後的學習打下良好的基礎。

國小生的社會性發展的一般特點：入學以後，他們的社會關係發生了重要變化，與老師和同學在一齊的時間越來越長，在與老師和同學的相處中，他們逐漸學會與人相處、與人合作及競爭的一些基本技能技巧。師生關係及同伴關係對他們的學校適應有重要影響。這種關係的質量既影響到他們對學習的興趣，對班級、學校的歸屬感，也影響到學生情緒、情感的發展。國小階段也是個體自我概念逐漸構成的一個重要時期，他們的學業成敗、社會技能的掌握程度，來自教師及同伴的社會支持，對其構成自信或自卑的個性品質有很大的影響。

國小語文教學要注重學生在個性品質上的塑造，引導他們養成良好的學習習慣，構成正確的思想認識。注重學生在人際交往方面的表現，適時給予他們指導，鼓勵他們融入羣眾，關心他人。

國小生的道德認識潛力也逐漸發展起來，從只注意行為的後果，逐步過渡到比較全面地思考動機和結果。由於認知潛力的發展個性是觀點採擇潛力的發展，他們越來越能從他人角度看問題，道德情感體驗日益深刻。

所以，國小語文教學也要注重學生在道德方面的表現，並加以引導，幫忙學生構成正確的道德觀。

語文教學的終極目標是：培養學生的閲讀和表達兩個潛力。當然，要完成這個目標，須具備必須基礎：即字、詞、句知識基礎知識;表達技巧;文學常識等。這就構成了語文教學的三大現實目標：基礎知識、閲讀、表達。國小語文教學的目標就是培養學生閲讀和表達的基礎潛力。根據以上了解到的國小語文教學現狀，我認為，在現今條件下改善語文教學現狀務必先從制度改革抓起，國小生減負不能光看回家作業量，ZUI重要的是要關注教育局的既定作業量。其次要提升教師團隊的學歷水平和專業素質，要培養一批關愛學生的老師。ZUI後就是，要從學生的心理出發，制定適合他們的課程，讓他們在身心愉悦中增長知識、獲得做人的學問。

關於實習調查報告 篇4

ZUI近發佈了一份無人機市場調查報告。報告稱，無人機市場增長迅速，但後續還需要政府方面敲定投資，開放相關硬件和計算機市場。

目前，無人機主要用於農業、土地管理、能源測控、城市建築、傳媒等方面，電子商務和快遞方面的應用還沒到火候。美國部分商業無人機已經入試用階段。但監管會(faa等)就無人機飛行領域、速度等方面都作出了限制和禁令，預計20xx年前不會出現有序完善的無人機市場體系。

事實上，無人機，尤其是商用無人機，正處於早期市場風口。此刻，美國以外的，比較大型的無人機制造商有：法國的瑞士產sensefly，加拿大公司aeryom，瑞典貿易公司cybaero，中國深圳的大疆(dji)和韓國的gryphon。而之前bi也有報道稱，大疆已經佔到美國無人機市場份額的一半。

此外，報告還顯示，到20xx年間，商、民用無人機市場的年複合增長率將達19%，而軍事方面的增長則僅為5%。無人機的投資來源現多為工業私企，以及芯片製造公司等，他們對無人機智能化的投入比較多，但技術方面還在瓶頸階段，短期難有突破。但是，大型國防承包商、工業集團也已經逐漸開始關注無人機的市場領域。

關於實習調查報告 篇5

張三 李四 *

摘 要：

文字格式

字體：宋體

1 . 標 題：二號， 粗體

2 . 作 者：三號， 粗體

一級標題：三號， 粗體

二級標題：四號， 粗體

三級標題：小四號，粗體

四級標題：五號， 粗體

3 . 正文：五號

行距：單倍行距

威海傳統文化的價值結構

傳統文化的核心——本地區認同的價值觀

1 .本地區認同的價值觀

( 1 )本地區認同

本地區認同的是指……

版面格式

1 .加頁眉，內容為：大學外語學院社會實習調研報告;字體為：小五號

2 .頁面設置

( 1 )頁邊距

上： 2.5 釐米 下： 2.5 釐米 左： 3 釐米 右： 3 釐米 裝訂線： 釐米

( 2 )頁眉： 1.5 釐米

頁腳： 1.5 釐米

( 3 )紙型： A4 ，縱向

3 .插入頁碼， 位置：頁面底端對齊方式：外側

四註釋

採用尾註，自定義標記為 [1] ， [2] ， [3] ……

[1] 何段琪 西部開發信息百科 . 雲南卷 [M] 昆明：雲南科技出版社， 20xx.8 ……

五參考文獻

格式同上，先中文後英文;中文按姓名的拼音排序，英文按姓名的字母排序。

其他問題

其他未列出的問題請參見新聞出版署發佈的“《中國學術期刊(光盤版)檢索與評價數據規範》”。

注：社會實習調查報告其正文內容不得少於 400千字。

關於實習調查報告 篇6

摘要：高校不斷擴軍、畢業生數量逐年增加、就業壓力大，整個就業市場需求崗位的總體狀況相對趨緊已經成為了現狀，就業形勢十分嚴峻。應屆大學生現在面臨着進退兩難的局面：是回到學校繼續深造，還是在社會中繼續尋求自己的一席之地呢?為了更進一步的瞭解大學生就業形勢，也為了幫助我們這些在校大學生能更多地瞭解就業信息與今後的在校規劃，我們一行13人組建了温州大學“與我同行共訪校友足跡”暑期社會實習考察隊，走進温州樂清，以温州民營企業為立足點，調查了以温州大學畢業生為主體的歷屆畢業生就業狀況和職業發展狀況，從點—線—面角度尋求相關信息。

“陽光總在風雨後,請相信有彩虹……”

短暫而又艱苦的15天暑期社會實習隨着晚會幕布的緩緩落下而告了一個段落。在這段日子裏，我們13人有過沮喪、有過流淚;但是我們相信，正如歌詞中唱的一樣只要我們一起努力共同渡過那段黑暗的日子後，陽光會以最燦爛的姿態來迎接我們……

大家都知道現在的就業形勢是十分嚴峻的，而應屆大學生就業問題更是牽動着黨和國家的心。“20xx年，全國大學生的就業形勢依然嚴峻!”在前不久舉行的20xx年全國普通高校畢業生就業工作會議上，國家勞動保障部副部長張小建在面對20xx年的就業狀況進行分析時給出了這樣的判斷：高校畢業生增量多、壓力大，整個就業市場需求崗位的總體狀況相對趨緊已經成為了現狀。據相關官方數據顯示20xx年全國應屆大學畢業生人數激增至413萬，比去年增加75萬人，增幅達22%，但已簽約和已有意向但未簽約的應屆大學畢業生僅佔總人數的49.81%。

為了更進一步的瞭解大學生就業形勢，也為了幫助我們這些在校大學生能更多地瞭解就業信息與今後的在校規劃，我們實習隊決定走進温州民營企業的發展源地——温州樂清，走進當地的大小民營企業，採訪企業中的歷屆大學畢業生與企業老總，向他們收集更多更全面的手資料。

在15天的實習時間裏我們走訪了大量的企業，以温州民營企業為立足點，調查了以温州大學畢業生為主體的歷屆畢業生就業狀況和職業發展狀況;並且我們走訪的企業基本包括了各個行業以及各種規模，共收回了大約3000份有效問卷。因此我們有理由相信這次得到的調查結果是具有相當的可信度的。

我們的問卷主要涉及了以下幾個方面：

1.針對現在工作情況設問

2.針對工作滿意度的設問

3.是針對自我效能感即工作勝任狀況的設問

4.針對自我期許和對企業的期許設問

5.針對就業信息和就業途徑設問

6.大學期間的活動鍛鍊對就業的影響

7.企業的用人標準和學校教育的優劣勢

8.在校的職業生涯規劃對就業具有多少程度的影響

經過我們的統計初步得到了以下結果：

一.工作情況

二.工作滿意程度

半數以上的畢業生表示對自己現在的工作滿意，只有約5%表示對自己現在的工作不滿意。

其中，在對現在工作最滿意的方面選擇中被調查者大都選擇了與同事的和睦相處這一項，而對現在工作最不滿意的方面中我們預先設計選項較高的薪水一項則出乎我們的意料。

從中我們不難發現現在對薪金的要求大學畢業生也趨於理智，能夠對自己做出較為理智的判斷，不是一味的偏低，也沒有過度的追求高工資。在我們進行調查的過程中，有一位學姐曾經這樣説：最開始的時候希望自己的月薪有1500就滿足了，500寄家裏，500自己用，500存起來。經過這幾年在社會的摸索，對工資已經沒有太大的要求，只要證明自己的價值就行了。

三.自我效能感即工作勝任狀況和自我期許以及對企業的期許

約97%的畢業生表示能夠勝任現在的工作，但是實習能力差和缺乏一定的專業技能成為了畢業生工作壓力大的主要原因，相應的超過半數的畢業生表示在企業中最希望能得到專業技能的提高，而希望得到晉升和出國深造總共只佔了21%。由以上可以看出，被調查的畢業生在自己的職業生涯中更注重是自身素質於專業技能的提高，而不是簡單的只是為了暫時的利益。

從中我們深深體會道作為大學生的我們必須重視實習能力的提高，多參加社會實習和做與自己專業相關的兼職工作，不能再只侷限於書本和課堂，而是要做到專業知識與實習相結合，爭取日後能早日適應社會。

但在重視實習能力培養的同時在大學裏我們應該積極學好專業知識，掌握專業技能是為自己創造好的就業條件的重要條件。

四.就業信息和就業途徑

通過調查畢業生在畢業時最關心的信息分別是自己所學專業的就業形勢以及用人單位的用人標準，分別達到了36%和20%，這説明大學畢業生希望與招聘單位能有一個溝通的機會。另外求職技巧也成為了一個關注的熱點，這説明在學校裏開設就業指導課和就業指導講座的確是很有必要性。他們表示，通過專門的就業講座、就業指導網站和校園招聘大會的形式能比較容易獲得當時的就業信息。但他們同時表示校園招聘大會實際效用不大，漸漸興起的網絡求職和傳統的人才招聘市場是畢業生的主要就業途徑，而效仿國際的通過熟人介紹的方式就業亦佔有一定的比重。

五. 大學期間的活動鍛鍊對就業的影響

從問卷結果顯示，約67%的畢業生在大學期間曾擔任學生幹部，而表達能力，實習能力，交際能力的鍛鍊成為日後工作收益最多的部分。由此可見積極參加學校的各類活動，鍛鍊自己的能力有着非常重要的意義，通過擔任學生幹部則，可以讓自己得到各方面的能力鍛鍊，累積到日後工作所需要的經驗。

六.企業的用人標準和學校教育的優劣勢

58%的畢業生認為企業在招聘人員最看重的是個人的綜合素質，另外還有20%的人認為是專業知識。而實習能力的創新和專業知識和技能的培養被認為是學校現在最缺乏的方面，學校名氣已不在是影響就業的主要因素。

關於實習調查報告 篇7

一.實習概況

(一)實習的目的

(1)通過在中國工商銀行實習進一步瞭解和鞏固在學校期間所學的各門金融學課程的基本理論和基礎知識，學會理論聯繫實際，增強自我解決實際問題的能力。

(2)通過在中國工商銀行的實習，達到學校的社會實踐要求，並在單位指導老師的指導、幫助和教育下，熟悉中國農業銀行的主要經濟業務活動，較為系統地學習銀行個人金融管理工作和日常業務的操作流程。

(3)通過在中國工商銀行的實習，學會如何更好的適應新的工作環境以及端正自我的學習及工作態度，為更好的走入社會打下堅定地基礎。

(二)實習單位及崗位介紹

(2)實習崗位： 大堂經理及綜合櫃員

二.實習內容及過程

實習的過程具體可以分為以下幾個階段：

(一)培訓階段

(1)通過培訓瞭解單位基本情況和機構設置，人員配備，企業文化和營業網點安全保衞等。

(2)學習掌握人民幣的基本方法，鑑別鈔票真偽的主要方法和數鈔的基本技巧及零售業務技能操作的訓練。學習銀行卡及基本知識。

(3)學習銀行的基本業務流程，主要包括以下方面：銀行的儲蓄業務如定活期一本通存款、整存整取、定活兩便、教育儲蓄等。銀行的對公業務，如受理現金支票，轉賬支票，簽發銀行匯票等。銀行的信用卡業務，如貸記卡、準貸記卡的開户、銷户、現金存取等;聯行業務;貸款業務等。

(3)學習銀行會計核算方法，科目設置與賬户設置，記賬方法的確定等。區別與比較銀行會計科目賬户與企業的異同。

(4)學習外匯英語及中行櫃枱營銷技巧與服務禮儀。並進行零售業務的綜合操作測試。

(二)實習階段

(1)跟支行主任學習相應的理論基礎知識及銀行相關各種文件 (2)跟綜合櫃員學習銀行基本業務操作

(3)跟大堂經理學習大堂營銷技巧及解答客户諮詢

(三)實習內容

(1)在銀行大堂和顧客接觸，瞭解和滿足他們的需求;

在銀行大堂跟着大堂經理學習，大堂經理是連接客户、高櫃櫃員、客户經理的紐帶,因此首先就得學習櫃面相關知識,才能更好的解答客户問題,引導客户辦理相關業務,維持大堂秩序,減輕櫃員的工作量,提高整體服務效率。營業中的禮儀主要有四大內容：解答客户問題、營業中分流客户、維護大堂秩序、適當理財產品的營銷。在此段時間我學會了如何跟顧客進行溝通，如何使顧客對我們的服務感到滿意，另外還有就是要盡心盡力地去幫助他們，例如是幫助他們填寫單據或是教他們正確使用自動櫃員機。

(2)做一些打雜的小工作;

如分類書信，打word文檔和EXCEL表格，使用EXCEL公式計算，折對賬單等等。雖然是些小工作，但也讓我學習了很多。

(3)到營業部學習,瞭解銀行的基本業務及其流程; 營業部的主要職能：

① 負責辦理總行對外經營的各項業務;

② 負責辦理本行內現金餘缺調劑;

③ 負責全國及全省特約電子匯兑業務的數據收發、資金結算、大額支付系統業務及同城清算;

④ 會同相關部門，開辦新產品、新業務試點，協助做好新產品推廣培訓。

⑤ 擬訂資金營運相關制度和操作規程，負責全行資金營運管理，保持適度的備付金比例;

⑥ 負責內部資金利率調整;

⑦ 負責辦理資金拆借、再貸款、貼現、再貼現、轉貼現等業務;

⑧ 負責同業存放、存放同業管理;

⑨ 負責債券市場分析，制定債券市場業務開發規劃，並組織實施;

⑩ 負責建立和完善資金交易業務台賬，定期與財務會計部做好債券餘額對賬工作;

工商銀行儲蓄業務實行的是櫃員負責制，就是每個櫃員都可以辦理所有的儲蓄業務，即開户、存取現金、掛失、解掛、大小鈔兑換,、受理中間業務等。憑證由每個櫃員單獨進行帳務處理，記帳。但是每個櫃員所制的單據都要交予相關行內負責人先審核，然後再傳遞到上級行事後稽核。而我要做的就是學習櫃員間每天交接工作時的對賬，對賬時除了要核對現金賬實是否相符外，還要查看重要空白憑證是否缺失，傳票是否連續等等。而櫃員間對賬也是很有程序的，一般先清點現金，然後再是清點重要空白憑證如存摺，銀行卡，存單等等。通過與業務員的接觸，我還了解了銀行的操作流程及儲蓄業務方面的知識。我還學習了ABIS系統的交易代碼和操作流程。以及明白了銀行系統中事中監督和事後監督的重大意義。

另外，儲蓄種類繁多,人民幣儲蓄可分為以下幾類： ① 活期儲蓄 ② 定期儲蓄 ③ 定活兩便儲蓄 ④ 整存整取定期儲蓄 ⑤ 零存整取定期儲蓄

(4)到綜合管理部學習,瞭解農行日常的後台運作。

綜合管理部的職能：

① 負責各類信息的收集和整理、綜合性材料的撰寫，負責研究國家經濟金融政策，分析本地金融業發展態勢，供高級管理層決策參考;

② 負責協調各部門工作，負責本行部署工作、會議決定事項和其他事項的督辦工作;

③ 負責處理公文審核以及印章、文書檔案管理; ④ 負責本行各類會議的會務工作，負責接待、車輛、物業等後勤管理工作; ⑤ 負責擬訂中長期發展戰略、發展規劃和年度計劃，報董事會批准後組織實施;

⑥ 分解本行發展戰略、發展規劃和年度計劃，並對執行情況進行檢查、督促、總結，根據董事會的授權，及時調整全行發展戰略、發展規劃和年度計劃;

⑦ 負責本行企業文化建設;

⑧ 負責全行宣傳工作和工青婦團工作;

⑨ 負責本行公共關係的協調處理及全行法律事務工作。

綜合管理部屬於農行的後台管理部門，對於農行的日常運行起着舉足輕重的作用。在綜合管理部，我還學會了如何使用複印機，打印機，掃描機和傳真機。

雖然這只是一個月的實習，雖然短暫但卻又非常的充實，對我來説，是大學生涯中甚至是人生中很重要的一部分積累和經驗，這在我以後的學習和生活中都會發揮着很重要的作用。而且這次的畢業實習無疑成為了我踏入社會的一個平台，為我今後踏入社會奠定了良好的基礎。而儘快實現角色的轉變,是作為一個大學畢業生剛步入社會時要面臨的首要任務。對此，我們必須端正好自己的心理和態度。

在學校期間我就已經學習過一些關於銀行方面的課程，例如《商業銀行業務與經營》、《貨幣銀行學》、《中央銀行學》、《投資銀行學》等等，這些都為我在銀行的實習打下了一定的基礎。

這次實習過程中，讓我得益最深的就是能夠到營業部和綜合管理部學習，因為這些都屬於銀行內部運營的機構。在這些機構中我學習到了平時書本沒有詳細介紹的知識。這使我對自己的專業有了更為詳盡而深刻的瞭解，也是對這三年大學裏所學知識的一個鞏固與運用。特別要感謝的是我的同事們和上司給我的榜樣作用。他們勤奮、努力而且樂於助人，給予我很多鼓勵與幫助。

在這次實習過程中，我還體會到了實際的工作與書本上的知識是存在一定距離的，並且我需要進一步的學習。這樣才能使我在銀行的基礎業務方面的知識，不緊緊侷限於書本，而是有了一個比較全面和深刻地瞭解。這些最基本的業務往往是不能在書本上徹徹底底理解和學習的，所以基礎實務尤其顯得重要。

另外我還體會到我們對待每一樣工作都要有必不可少的責任心，做事情要謹慎小心，因為業務是複雜多樣的，小小的錯誤就會給顧客和銀行帶來損失。還有就是要虛心，有什麼不懂的要虛心請教。在這個實習過程中我也無時無刻地感受到了員工之間的團隊精神、敬業精神、創新精神和奉獻精神。

當一個月的實習時，我收穫的不只只是各方面的專業知識的提高，還有就是做人做事的道理。

關於實習調查報告 篇8

作家羅蘭説過，“感情是一種力量，它能夠使一個人得到鼓勵和激發，而更有創造性，更有衝力，也更愛這個世界。”可見，當人們擁有了純真、聖潔的感情後，會使自身變得更加自信和樂觀，乃至對整個社會都產生強烈的職責感。但是，矛盾是具有兩面性的。當一個人的戀愛觀消極甚至不健康時，其產生的破壞力也是無法估量的!而大學生正值青春年華，對完美的感情總是充滿了嚮往。但是由於我們年齡尚低，涉世太淺，所構成的戀愛觀也是多種多樣，所以我透過進行校內問卷調查，來探討大學生戀愛觀特點以及構成的原因及造成的影響，以期引導大學生樹立正確的戀愛觀和人生觀。

問卷調查活動於XX年5月28日在東北財經大學校本部進行，為了更加真實、客觀、全面地瞭解大學生的戀愛觀，本次問卷調查採取不記名方式。本次調查選取了在校大一、大二、大三、大四的本科學生，進行隨機抽樣調查。共發放調查問卷120份，回收113份，有效率為94.17%。報告結合同學們的回答結果展現大學生的戀愛觀，並從中展開一些必要的討論，對一些問題提出個人看法和理論依據。

調查結果與分析

一、選取男(女)朋友的主要依據是什麼

當我們確定戀愛對象前，首先遇到的問題就是以何種標準來選取相知的伴侶。隨着時代的變遷，這一標準也會因為主客觀原因發生更改，並不是一成不變的。究竟“一見鍾情”的閃光點源自哪裏呢也許調查結果會給我們一些啟示。據調查，39.7%的大學生在選取戀人時首先思考的是人品問題;32.4%思考的是是否和自己志趣相投，“選取好一個人十分重要，因為當你選取一個人時就意味這你的選取是一種生活、一種目標。一旦走了眼，那就意味着一場災難。”因此人品和志趣是72.1%的大學生所選取戀人採取的依據。這是一種比較高尚的擇偶標準，注重精神不在乎其他條件，當大學生情侶離開校園走向社會、擔當家庭職責的現實問題直接擺在面前時，理想化的感情能否維持就很難預測了。康德在《對愛和崇高的感性的觀察》一文中以前説過這樣的話：“從男女兩種不同的性別來看，女人屬於美的類型，男人屬於崇高的類型，對女人來説的恥辱是不招人喜歡，而對男人來説的恥辱是蠢笨。這説明男性美的魅力和女性美的魅力是有很大區別的。而調查也證實了這一點。有15.6%的同學是以對方的相貌為依據的，其中74.9%的是男生。他們以獲得純粹的感官滿足為目的之感情，是一種對“情慾之愛”的追求。這類感情很難維持長久。問題是天長日久

的相處會使外表失去新鮮感而降低吸引力。很多女生則往往看重的是對方的潛力，期望有一個潛力比較強的男朋友，9.6%看重潛力的同學中就有69.6%的女生。

二、大學生在大學裏談戀愛的ZUI初動機是什麼

高爾基説：“在生活中，沒有任何東西比人的行動更重要，更珍貴的了。”心理學告訴我們，人的需要產生動機，而動機支配着行為。因此，在研究大學生的戀愛觀的時，對這一動機進行了調查研究。

調查發現有7.8%的同學是因為看到大家都有男女朋友覺得自己沒面子才開始談戀愛的，是一種趕潮流現象，與從眾心理有關。處在青春期的大學生往往對自我缺乏充分的肯定和信心，甚至認為自己沒有戀人而自卑，所以她們不會“逆潮流而行”的。有31.7%的同學則是為了彌補內心的空虛，尋找精神寄託。上大學生後，對於很多人來説是重新應對一個完全陌生的新環境，內心比較空虛和孤獨寂寞，不可避免地要找一個能夠聽自己傾訴的朋友。大部分的同學會認為異性交往起來往往比同性要容易得多。當兩個人交往加深時，也就不可避免地會發展成為戀人關係。我們上大學後不像國小國中時刻有父母陪伴在身邊，很多同學都是背景離鄉來到很遠的地方求學，遠離父母，即使想傾訴也不現實的。當心靈上遇到苦悶急於疏解時就需要有朋友在身邊，正如“遠水救不了近火”。而此時感情就將是生活中一個很好的依附。8.5%的同學是因為對方追求的激烈，不好意思拒絕(71%是女生)。其中53%的同學是由於彼此被對方的某些優點所吸引了，是志同道合型的。

三、大學生談戀愛會對自身產生何種影響

有專家指出：“對青年人來説，戀愛更多的是一種涉及生活全貌和人格整體的事情。如果説一個人進入青年期以後，在人格、生活態度以及人生觀上發生了很大的變化，那麼導致這種變化的因素，大概莫過於戀愛的影響。”因此，我們對大學生談戀愛對自身的影響這一問題進行了調查。調查證明57%的同學認為戀愛對自身的影響是因人而異的，因為每個人的世界觀、人生觀、價值觀等都是不同的，因此所產生的影響也是不同的。20.2%的同學認為學習生活更有動力，此類學生樹立了正確的戀愛觀，能正確地處理學業與感情的關係，具有用心的心態。當感情遭受挫折時能較好地應對挫折，有利於學習生活。其中4.5%的同學認為只有“兩人”世界，脱離羣眾;5.7%的同學認為影響了正常的同學交往。這10.2%認為戀愛對自身產生消極影響的同學中有55.8%的同學正在戀愛的，58.4%的同學是女生。由此看來戀愛對女生的消極影響遠大於男生。

四、如果當戀愛失敗時，你認為對你以後的學習生活意味着什麼大學生戀愛猶如空中樓閣一樣，缺乏經濟基礎和社會基礎，並且在大四時期面臨就業的分歧，所以導致成功率不高，ZUI後走到一齊的並不是很多，這就證明要經歷失戀的人羣還是很廣的。而事實也是如此：大學生中“有情人”雖多，但“同眷屬”者少，這樣就產生了一批失戀大軍。在調查中發現有92.4%同學能正確應對失戀：其中57%的同學認為能夠為以後的戀愛積累經驗;16.2%的同學認為無所謂，能夠再找一個;14.1%的認為從此能夠解脱，集中精神去學習。有的人在經歷失戀後在學習上往往會有很大

的進步，就是失戀的效果。有的人害怕失戀，怕自己的戀愛失敗，怕失去已得到的東西，這樣的同學在調查中佔了8.0%，他們認為失戀後生活沒有好處，學習沒有動力。莎士比亞説過：“愛是一種甜蜜的痛苦。真誠的感情不是走一條平坦的道路。”在感情中遭受挫折，其實不是什麼大不了的事。此項調查也能夠反映現代大學生的心理承受潛力還有待進一步提高。如果心理承受潛力比較強，善於利用各種宣泄、轉移的方法進行處理，更有人會獲得不菲的收穫。

對大學生自身樹立正確戀愛觀的意見和推薦：

1、要正確處理好戀愛、學業、事業三者之間的關係。戀愛是人生的一件大事，但並不是人生的全部。大學生就應以學業為重，因為學習是大學生的主要目的。事業高於感情，主張事業為主，不宜過早地戀愛。但也不要認為感情是事業的絆腳石，處理得好的話，感情也能對事業起到催化作用。

2、要能夠承擔戀愛挫折。正視現實，感情是雙向、相互的，以雙方的感情為基礎，失去任何一方，感情就會失去了平衡，戀愛即告終止。這時失戀的一方無論對另一方愛得有多深，都是不現實的了，作為有理智的大學生就應正視這一現實。要設身處地的為對方着想。這樣作有助於你理解對方終止感情的原因，有助於你理解失戀這一痛苦的現實並及早走出失戀的陰影。不要過分地隱藏或壓抑失戀帶來的痛苦，要找適當的方式進行宣泄。向能夠信任的師長，同學，朋友，老師等訴説自己心中的煩惱，也能夠寫日記或寫信。如果感覺心中的積鬱實在太深，無法排解時，也能夠找心理諮詢師進行心理諮詢。能夠多交一些朋友，多參加一些羣眾性的娛樂活動，或者能夠找人去逛逛街，出去旅遊散散心等，這樣有助於情緒的開闊。另一方面是由於失戀後有一種空虛感，暫時難以適應，所以能夠用工作或其他什麼方法來充實自己，不讓在有空餘的實踐胡思亂想。要儘快把失戀昇華為一種奮發向上的動力，儘快投入到學習或者工作中去。切不可因為失戀而一蹶不振，認為生活、人生都失去了好處。要明白，戀愛是生活的重要組成部分，但不失生活的全部，要正確的看待感情，擺正感情的位置，處理好感情於學習，感情於人生，感情於婚姻的關係。

3、端正戀愛動機。戀愛是未來尋找志同道合、白頭偕老的終身伴侶，而不是為了安慰解悶，尋找刺激，更不是單純為了性的滿足。戀愛對象的選取是一個複雜的過程，不能忽視了經濟、政治、文化、個性等因素，但是共同的理想的指向、共同的品德和情操是ZUI根本的。戀愛動機的好壞，直接關係的戀愛的成功與否。大學生作為新時代的橋樑，其戀愛觀就應是理想、道德、事業和性愛的有機結合。

對於學校的意見和推薦：

1、加強大學生的性知識教育。大學生還處在人生的過度階段，雖然理解了十多年的教育，但涉及性教育的方面還很少，對於異性也還只處於一種羨慕和嚮往階段，很多知識還是懵懵懂懂的，並不是十分了解。如果缺

乏性教育，在與異性交往過程中很容易犯錯誤，甚至出現越軌行為。在缺乏必須常識的前提下，對於自己的錯誤行為並不能很好的認識，對於行為產生的後果也沒有潛力來解決。從而會造成心理或生活上的壓力和障礙，對於大學生的健康成長是十分不利的。

2、加強校園文化建設。要透過利用板報、知識競賽、演講比賽、卡拉ok、文藝演出、漫畫、各種文體活動等豐富學生的業餘生活，活躍身心;加強大學生心裏健康教育。充分利用大學的網絡資源，用心開展心理諮詢活動和性健康諮詢服務，幫忙大學生端正戀愛婚姻的態度，調節同學因戀愛受挫而引起的心理衝突和心理失衡，從而培養健全的人格。

3、加強學生成才教育，引導學生樹立遠大的理想。學生戀愛與否和學生的理想、事業心緊密聯繫。我們要引導學生追求事業、理想和前途，使其認識到感情只是人生的一部分，不是人生的全部，因此不能只顧兒女情長，荒廢學業很前途。

透過此次的問卷調查，我更加清楚地瞭解了當代大學生的戀愛觀念，並結合調查結果抒發了自己的一些看法和推薦，誠摯地期望大學生們能夠在健康的戀愛觀的指導下，讓自己的感情之花能夠開放得更加美麗。

關於實習調查報告 篇9

主題：

就業形勢。我們採用問卷的調查方式對科大學生進行了大範圍的調查!我們主要採取網絡和走訪教室、圖書館、宿舍和路邊攔截的方式，宿舍合作為了順利完成老師交給的任務，同時也想幫助更廣大的在校大學生了解當前和未來的真實有效的完成調研!在採訪對象中有剛邁入大學不久的大一新生14名，處在風華的大二學生17名，更有已經到了擇業和繼續深造的大三學生27名和處在就業江湖的2名大四學生!

前言：中國改革開放的30年也是中國經濟飛速發展的30年，在這期間大學生的數量更是突飛猛進。大學生也有過去的 天之驕子 成為今日的 無人問津 !到底是什麼原因導致這種情況，怎樣才能讓大學生更好的就業，充分發揮自己的優勢呢?帶着這一問題和思考，同時完成老師佈置的任務我們進行了這一次調查並進行了準確統計和深入分析：

方法：

被試：被調查的學生為青島科技大學的在校大學生。共發放調查問卷62份，收回有效調查問卷60份。有效問卷調查者主要來自編輯出版專業、機電專業、工業設計專業、船舶專業、外語專業、信息專業、經管專業和廣告專業等專業!採取隨機抽樣的調查方法。男女比例24：36。

你認為現在就業形勢如何?

a 形勢嚴峻，就業難 c形勢較好，就業容易

b 形勢正常 d不瞭解

你對學校就業指導工作的滿意程度是

a 很滿意 b 較滿意

c 不太滿意 d 很不滿意

你最希望學校加強哪類服務?(可多選)

a 求職面試技巧培訓 d 就業信息發佈

b 就業心理諮詢 e組織校園供需見面會

結果：大學生未來就業形勢嚴峻主要是由學生、學校和社會三方面造成的。主要問題體現在大學生的心理狀況、本身的工作能力和學校的就業指導工作不足和社會上對大學生的要求嚴重不一致造成的。我們主要對這三方面進行了分析：

激烈的市場競爭情況

我們的人力資源，尤其是大學畢業生不是太多而是太少。我國7億多龐大的從業人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅為5%左右，那為什麼還出現大學生就業難呢?除了思想認識上的問題外，主要是難在就業市場機制不完善。在我們的調查中，無一人對當前形勢樂觀，60人之中只有1人認為當前形勢還是較好，有9人佔調查的15%認為還算正常的就業形勢，而其他50人佔總體的83%普遍認為當前就業形勢嚴峻，感到壓力重重。現在大學生都普遍認識到職業規劃的重要性，在受訪者中有僅有2人不瞭解、一人認為其不重要，而認為重要的佔到調查的75%。在當前學的專業和工作不對口的情況下，大多數人還是覺得自己的專業是有前途的，其中認為很有前途的有12位，而認為自己專業較有前途的則達到36位，佔所有調查者的80%，僅有6人認為本專業很沒前途。可以看出大學教育還是相當重要的。由於競爭的加劇，大多數的學生對自己有個清醒的認識，在問及畢業初的薪酬時，有31個人認為起初工資為1500~~XX元，14人認為應該為~~2500元，兩部分加起來佔總人數的75%，在物價日益增加的基礎上，大學生要求這樣的工資是不高的，可以看見競爭的大學生的影響。

第一，隨着企業改革的深化，還會不斷有一些工人下崗或者失業，這批人的就業難度是非常大的。第二，城鎮新增勞動力就業人數比較大。比如説大學生，今年應屆大學畢業生將達到495萬人，這也是近幾年來最高的。今年要求職的大學畢業生在600萬人左右。第三，中國農村有大量的富餘勞動力要轉移到城市裏就業。基於這三條原因，做好就業工作，今年要付出更大的努力。當前社會普遍壓迫大學生，尤其是剛畢業涉世未深的大學生，他們的能力還只浮於理論上，社會經驗不足，處事和辦事能力不夠，況且每年有那麼多大學生，供大於求從而造成當前的局面。

學校對安排大學生就業方面指導不足

在我們受訪的大學生中，只有5人對學校的就業指導工作感到很滿意，感到較滿意的有24人，兩者合計佔48%，而感到不滿意和很不滿意達到52%，充分體現我們學校的就業指導還需加強，照顧到更大多數學生的情況。教育導致大學生就業難的因素還有很多，我們主要從以下三點進行分析：

首先，根本的問題是，教育與生產相脱離。我國現在生產模式是 世界加工廠 ，主要需要的是廉價勞動力的 血汗工人 和有經驗的技工，是體力勞動者，而大學教育培養的是高價勞動力的腦力勞動者。所以，要説 頭腦還缺乏市場經濟意識 ，那不是大學生，而是指責大學生的專家、學者和領導者自己。但這不是我們認識問題的出發點，我們認識問題的出發點應當是：中國不應該是大學生供過於求，需要降低大學生的價值體現,而是要儘快改變我國的生產模式，使大學生的價值能夠充分體現;使中國能夠自主創新,發展生產。黨中央一再強調發展自主創新經濟，但大學生就業難卻成了問題，這種情況説明發展自主創新經濟還沒有落到實處，還是停留在文件上。 實踐是檢驗真理的標準 。大學生就業的實際，可以檢驗黨的發展方針。

第二，重要的問題是，教育之本是育人。教育產業化要 正義 ，説法可以不改，但含義要矯正：教育產業化是為社會生產人才。那種為學校、校董和一些教授生產利潤，應該叫做 教育資本化 ;現在許多學校名曰 產業化 ，實質資本化。而社會培訓機構被 產業化 人士評為資本化，是為自己謀利益，卻為市場化人才做出了具大貢獻。像我們最熟悉的北大青鳥教育就可以稱得上it教育航母。教育改革要撥亂反正，要改變對學校亂擴大升級，對學生 廣種薄收 的狀況;要學習培訓機構，根據社會發展的進程需要，決定學校培育人才的結構，各專業的高、中、低人才要有比例。

第三是觀念問題。中國是有社會主義特色的國家。因此，中國的教育應當是 公有制為主體 ，為人民服務為宗旨。教育不應該是個人的投資，而應當是社會對發展的投入，是一種社會積累。教育費用應當由國家、社會承擔，從物質基礎上培養學生的為祖國、為社會 回報 而學習的思想觀念。教育費用由國家、社會承擔之後，還縮小了腦力勞動和體力勞動的勞動力的生產價值的個人差別。這不僅有現實的意義，而且有很深遠的意義。

大學生自身素質因素

在談到畢業後的打算後的打算後，50%多的人都是把考研放在首位，其次是找工作創業等，從中可以看到很多大學生是害怕面對社會競爭的，採取考研是為了更晚一點面對競爭，也是對自己以後能找個更好的工作。在問及到，畢業後他們認為最重要的是什麼時，有15個人認為興趣是最重要的因素，佔總人數的25%，而更多的人選擇最要的因素是 個人發展空間的重要性 ，佔總人數的61%，而其他因素則被大學生看輕。在大學生考慮工作的地方時，20個人選擇留在大學所在地，10人則選擇回家鄉，38人則是主張去發達城市創一番，而對於崗位過剩的西部地區則只有2人選擇。在大學生所重視的素質中面試技巧和計算機因素對大學生的影響佔有相當大的比重，佔50%左右，而專業能力差而被普遍的看低，究其原因是現在的大學生就業是專業不對口的結果。大學生就業難不可忽視的因素是大學生自身準備不足造成的，在受訪者中，有相當一般分的大三學生對所要去的企業竟然一點也不瞭解，，佔總人數的33%。調查中他們普遍感到經驗不足是造成他們就業形勢嚴峻的主要因素，約佔50%，而其它能力比如集體的協調能力克服壓力的能力也是他們缺乏的，種種原因導致大學生就業形勢不太樂觀。

結論：在我們的調查中，可以很清楚的發現當前就業形勢嚴峻，並在大學生之中形成了一種 談就業色變 的狀況。但是從另一方面，大學生對自己和就業形勢有了一個很清晰的認識和認真思考，這對他們以後他們的努力方向和激勵都是很好的。總之，大學生就業形勢已清楚的擺放在面前，學校社會和大學生們應該找到合作點，達到共贏。

建議：

(1)大學生在大學時應該全面關注社會動態，早早做好職業規劃，並不斷朝着這個方向奮鬥。同時在不影響學業的情況下，適當的做些兼職工作，增加對社會的認識和經驗的積累。充分利用大學的資源，全面掌握知識，以便在各行各業都能夠快速接手工作。同時大學生們也應避重就輕,不要總湧往發達城市，西部地區更有利於發揮大學生的抱負和才能,而且薪酬待遇普遍高於東部，為西部發展做出貢獻。

(2)學校應該實行積極的大學生安排就業政策，不僅在未來的發展方面，而且在心理調節上面，減輕大學生的就業焦慮心理。同時老師們應該對學生們加強教育，並進行積極暗示，多增加學生們的鍛鍊機會(別出現面試事心裏緊張表達不清等情況)。

(3)社會應該寬容對待大學生，不能因為大學生涉世未深，經驗不足就拒絕接納大學生，給他們更多的發展空間。

關於實習調查報告 篇10

社會實習不再是個陌生的字眼，新鮮的是每次我們的主題都會不一樣。在這個年代長大的孩子，從小就接觸了社會實習，每個寒暑假，學生們都忙着學習忙着實習，隨着年齡的增長，我們社會實習的研究調查越來越深入，也越來越有參考價值。今年，我參加了外國語學院動物保護2隊的社會實習。這是一個充滿感動的暑假，這是一個充滿愛的社會。

我們隊以兩人為一組在深圳的各個區展開調查，隊友們調查了很多的寵物醫院。社會實習的第一天就是暴雨天氣，我們早早出發，濕了褲腿，來到我們要調查的 瑞鵬寵物醫院 。一進門，都是寵物的汪汪聲，讓我不禁毛骨悚然。記得在七年級的時候，下午上完課回家，在上樓之前，一隻狗跑過來咬我一口，沒有出血，主人説它喜歡我。從那時起，我就開始怕狗。我總覺得狗能讀懂人的想法，每當我看見狗我就想着它不要走來，越是這麼想它就越往我這邊走，很可笑的想法，總之就是怕狗但又會覺得它們很可愛，想愛卻不敢靠近的感覺整整糾結了我20xx年。怕狗的地步到了一定的程度，高二的時候去井岡山社會實習，那裏幾乎每個家庭都會有養狗，而且不是深圳大部分人養的寵物狗，是大狼狗，叫聲能把人嚇暈，那時我就是怕得要喝葡萄糖。所以我的記憶中就是狗不是好東西，我討厭狗。一陣痛苦的哀嚎聲把我帶回了現實，我看到寵物醫院裏的動物都很無助的眼神，心裏泛起一陣憐憫。寵物醫院裏有受傷的，有流浪被收留的，有接近死亡的，看了我第一次有心疼的感覺。同時，也有在洗澡的狗狗非常開心，很可愛。

從調查的結果看來，還是很讓人覺得欣慰的。對於在對待虐待動物的態度上，有78%的市民是強烈的厭惡和譴責，8%的市民覺得不應該。在看待使用野生動物的問題上，有大約80%的人是強烈反對和覺得不應該的。人們不僅食用動物，還利用動物的皮做成各種皮革出售，賺取商業利潤，有60%的人認為這是破壞生態，這充分的説明了我們的市民已經意識到動物情況的好壞會影響到生態的平衡，以至於破壞人類賴以生存的環境。有84%的市民認為我們國家有義務立法保護野生動物，他們認為野生動物也是有生命的，是環境保護的一部分，應該強烈譴責傷害野生動物獲取利潤的商業行為。在這個信息時代，人們能狗從各種個樣的途徑獲取保護動物保護我們共有的家園這樣的主題節目和消息。有62%的人認為社會中舉辦的野生動物保護活動能夠很好的幫助他們提高野生動物保護的意識。他們認為應該關愛動物，加大宣傳，要提高生態平衡的意識面向大眾，擴大覆蓋面和對象層次，到小區提醒他們伴侶動物的利弊, 改善家庭的陳舊觀念，宣傳對象最好以家庭為單位，從小做起, 轉變觀念。

然而， 動物保護宣傳教育留於表面，動物福利觀念未深入人心。在我國，許多人在對待人與動物關係問題上存在錯誤觀念，認為人對動物擁有絕對支配權，可主宰動物的一切，乃至生殺大權。而對動物福利，甚至是最基本權利的維護也存在認識上的偏差。動物遭受人類殘暴對待的新聞屢屢見諸報端。傳統生產生活方式在人們的頭腦中根深蒂固，動物福利觀念難以佔據一席之地。例如作為國粹之一的中草藥和中華美食源遠流長，然而許多在我們看來習以為常的入藥或者烹飪方式卻是建立在野蠻對待動物基礎上的。例如活吃猴腦，生摳鵝腸等。有些入藥方式特別殘忍，不僅要活的，還要用種種方式折磨動物才能體現出藥用價值。這些殘酷對待動物的做法已經激起了眾多國際動物保護組織的抗議。所以我們要讓人們深刻了解動物保護的意義， 首先，《中華人民共和國野生動物保護法》規定珍貴、瀕危的陸生、水生野生動物和有益的或者有重要經濟、科學研究價值的陸生野生動物受國家法律保護，所以濫食野生動物是違法行為。其次，保護野生動物就是保護人類自己。由於環境的惡化，人類的亂捕濫獵，各種野生動物的生存正在面臨着各種各樣的威脅。再者，食用野生動物極易傳染疾病。

這次社會實習收穫甚多，從動物身上，從市民口中，在我的親身體會中領悟生活和社會。

關於實習調查報告 篇11

**年1月份，我開始在**市一家運輸公司實習擔任會計一職，從此踏出了人生中關鍵的一步：從學校走向社會開始了賺錢謀生的日子。雖然只是實習階段但是也感覺意義非同一般，喜悦與擔心並存。我在的這家公司掛名是運輸公司，主要經營：貨物運輸、裝卸、吊裝、倉儲等項目，同時也經營着鋼材買賣銷售，屬於一家兼營行為的企業。

我在此公司財務部主要的實習內容是關於鋼材買賣銷售方面的會計核算工作，其中主要包括填制憑證，登記賬簿，月底出報表，月初繳税，網上報税等等。

初到公司那段時間，首先熟悉了本公司與我工作有關經營方面的其本業務情況及主要記賬方法，會計年度以公曆1月1日至12月31日;會計本位幣是人民幣;採用借貸記賬法、實際成本計價法;存貨採用月末一次加權法;固定資產提折舊採用直線法等。

接下來，就是年初建賬這一大關了。雖然建賬就是根據企業具體行業要求和將來可能發生的會計業務情況，購置所需要的賬簿，然後根據企業日常發生的業務情況和會計處理程序登記賬簿。看似這樣簡單的一個問題其實需考慮的問題還是很多的：第一，與企業相適應。本公司規模較小，業務量也小，分工也相對簡單。所以，一個會計可以處理所有經濟業務，設置賬簿時就沒有必要設許多賬，所有的明細賬可以合成一至兩本也完全可以。第二，依據企業管理需要。建立賬簿是為了滿足企業管理需要，為管理提供有用的會計信息，所以在建賬時應避免重複設賬、記賬。第三，依據賬務處理程序。企業業務量大小不同，所採用的賬務處理程序也不同。企業一旦選擇了賬務處理程序，也就選擇了賬簿的設置，如果企業採用的是記賬憑證賬務處理程序，企業的總賬就要根據記賬憑證序時登記，那就要準備一本序時登記的總賬。在經過以上考慮並與老會計討論後，從而建立了我在會計工作中的第一本賬，有三欄式的總分類賬、現金和銀行存款日記賬、往來明細賬，數量金額式的庫存商品明細賬和多欄式的應交税金明細賬。由於本公司現金收付業務較少，只購買了普通的記賬憑證。為報表方便還應購買空白資產負債表、利潤表、現金流量表等相關會計報表，我的前期工作準備完畢，接下來就是會計的核心工作了會計的核算，這也是我所最為擔心的事情。

雖然進行了二年半的大學學習生活，通過對專業知識的學習，可以説所有的有關會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我都基本掌握了，俗話説：“實踐是檢驗真理的唯一標準。”很顯然，只有把從書本上學到的理論知識應用於實際的會計實務操作中去，才能真正掌握這門知識。因此，真正檢驗我的時候來臨了。

會計工作通俗説就是記賬、算賬和報賬。記賬與算賬基本是同時進行的，於是接下來的日子裏，我所作的工作重點就是一邊學習公司的業務處理，一邊試着自己處理業務，根據原始憑證填制好記賬憑證，在確定計算準確時就開始記賬了。記賬看似簡單，可重複如此大的工作沒有一定的耐心和細心是很難勝任的。因為一出錯並不是隨便用筆塗了橡皮擦了，甚至用小刀把它刮掉。而是有嚴格要求的，錯賬的更正方法只有三種：1劃線更正法，2紅字更正法，3補充登記法。舉例説明：1在結賬前賬簿金額錯誤，應用紅筆劃掉，再蓋上責任人的章;2填寫摘要欄錯誤，則可用藍黑筆劃橫線在上旁更正，寫摘要時還一定要靠左頂格寫起;3對於書寫數字時尤其不要寫滿格一般應占格距的二分之一，能比較容易進行更改。

每當月底時等所有的賬都登記完畢就該結賬工作了，每一帳頁要結一次，每個月也要結一次，當然現金與銀行存款賬是必須每天結出餘額叫做日清月結，結結賬最麻煩的就是結算期間費用和税費了，按計算機都按到手痠，而且一不留神就會出錯，要複查兩三次才行。一開始我掌握了計算公式就以為按計算機這樣的小事就不在話下了，可就是因為粗心大意反而算錯了不少數據，好在老會計教我先用鉛筆寫數據，否則真不知道要把賬本塗改成什麼樣子了。會計工作最忙碌的時候無疑就是月底的時候了，在結賬完畢後還要不停歇得編制財務報表，及時放映出公司財務狀況、經營成果和現金流量等相關的會計信息，以供投資者、債權人、政府及其有關部門和社會公眾使用。一套完整的財務報表包括資產負債表、利潤表、現金流量表、所有者權益變動表和附註。

通過這一段實習會計工作使我瞭解到好多，也真正體會到了什麼叫做工作，什麼叫實踐。以前認為實習不過是出去玩兩天的想法早就在到達真正工作時的那一瞬間就消失了，更知道了事實和理論並不是完全一樣的，也明白實踐才是最重要的。但是在大學裏學的理論知識不得不説也尤為重要，畢竟有此基礎也使我弄清楚了很多核算上存在的問題：

1、會計核算中企業產權和個人財產界限不清，中小企業中民營企業居多投資者就是經營者，企業財產與個人財產經常發生互相佔用的情況，給會計核算工作帶來了困難。

2、會計機構設置不符合規定，經常出現用自己的親屬當出納或會計，再外聘“高手”做兼職定期來做賬，甚至有些會計沒有從業資格證就上崗就業。

3、所有者逃避納税現象很普遍，通常為了自身利益，竟想着逃避納税義務從而多獲得利潤。

4、有時想要獲得原始憑證卻要加價，而不要發票時價格較低，也是逃税的一種做法。

5、建賬不規範或不依法建賬，賬簿登記賬目混亂，也有企業設兩套賬，使會計信息失真。

6、企業內部的監督和控制制度不健全，企業領導常會干預會計工作，會計人員受制於領導或用利益驅使，使會計工作不能真實的體現出來。

通過這次的實習，我瞭解到理論的應用一定要在實踐的基礎上，而相對的實踐必須在學習理論的前提下才可以更好的完成。作為現代大學生我們不但要學好我們的專業課，學紮實我們的專業知識，還要抓住任何實習機會努力加強實踐經驗，並把我們所學的和我們所做努力結合在一起。

當中我也深刻認識到會計工作的重要性，會計工作不僅僅是為了報表而已，更是為了掌握好企業的各個會計資料好用來正確的反映企業的經濟信息，用來為決策者提供必要的決策條件，使得企業能長足穩定健康的發展。會計工作人員可謂是處於公司財政的咽喉部位，在財政工作中起着不可或缺的重要作用，我們必須牢記會計準則，堅持會計的工作原則的處理我們今後需面對的會計工作。

關於實習調查報告 篇12

一.實習目的：

本人是學習商務英語專業的大四學生，為了更好了解貿易流程，於實習期間在一家對外電子商務公司工作。通過專業實習，讓我們在深入瞭解電子商務的基礎上，以英語專業為工具，掌握電子商務專業實踐技能及操作流程。在專業實習的過程中，可以提高我們對實際操作經驗的積累，綜合運用所學專業的基本理論、基本方法、基本技能，理論聯繫實際，培養我們的應用能力，獨立地分析問題、解決問題的能力和創新能力。

1.提高自身對企業電子商務的全面認識

調查瞭解實習單位的實際情況，包括企業發展歷史、企業目前的業務流程、產品情況、企業效益情況、企業生產系統、銷售系統等，特別是企業開展電子商務的情況，從而提高對企業管理特別是企業電子商務的全面認識。

2.培養自身電子商務專業的技術技能和商務技能

把我們所學的基礎理論、基本知識和基本技能，綜合運用於專業實踐之中，培養從事商貿方面工作的獨立工作能力。

3.培養創新能力、自主學習能力和職業能力

通過專業實習，培養愛崗敬業的職業道德，增強對專業的適應性，使我們進一步加深對書本知識的理解，加強實踐能力與創新能力的培養，同時，在實習過程中意識到自身的不足，更加明確下一步的努力改進方向，增強自覺學習的意識與動力。從工作中學習和鍛鍊職業能力，為以後開展的畢業實習及就業，打好基礎。

我選擇的是分散實習，通過別人介紹找到長沙藍拓電子商務有限公司，經過第一輪小組面試和第二輪的單獨面試。面試成功後，我進入這傢俬營企業開始了我的實習生活。

二.實習調查過程：

1.實習地點：

長沙藍拓電子商務有限公司

2.實習時間：

20xx年7月15日—20xx年12月30日

3.公司簡介：

藍拓電商創建於20xx年，是一家年輕的跨國電子商務企業，公司擁有自己的全球品牌EASYACC，主營科技數碼外設周邊產品。總部位於湖南長沙，同時在香港、歐洲和美國等地成立了分公司。

藍拓電商以“創建享譽全球的中國品牌”為己任，努力將中國製造打造為中國“智”造，通過互聯網服務，讓人們生活變得更加簡單、輕鬆、舒適。

產品運營部：負責瞭解市場動向，產品上新，找到抓取網絡流量的方法，以及產品網站的運營。

客服部：主要解決售後顧客提問及投訴問題。

開發部：公司內部網絡系統維護及電子資料管理，網站設計。

人力資源部：公司後勤管理，員工管理

財政部： 負責做好資金管理，組織會計、出納員按規定程序、手續及時做好資金回籠，準時進賬、存款，保證日常合理開支需要的供給。

5.公司主要銷售模式分析：

主要以B2C模式，即直接面向消費者銷售產品和服務商業零售模式 。 這種形式的電子商務一般以網絡零售業為主，主要藉助於互聯網開展在線銷售活動。B2C即企業通過互聯網為消費者提供一個新型的購物環境——網上商店，消費者通過網絡在網上購物、網上支付等消費行為 。

6.公司產品介紹：

產品品牌為easyacc,產品主要為數碼配件，鼠標、鍵盤、耳機、音響、數據線，手機及平板保護套等產品，產品覆蓋數碼電子、保護周邊、連接技術等多個領域，提供Apple及Android等手機和平板的周邊配件產品，滿足用户的多樣化需求。

7.產業前景：

商務部辦公廳主任、商務部新聞發言人姚堅表示，電子商務，B2C網絡零售，快速發展有望成為國民經濟新的增長點。

姚堅在商務部“電子商務”專題新聞發佈會上表示，電子商務在我國工農業生產、商貿流通、旅遊和社區服務等領域中的應用不斷拓展和深化。隨着企業供應鏈電子商務、國際電子商務的發展，將帶動電子商務服務業的發展，並逐步成為國民經濟新的增長點。

聯合國貿易和發展會議(貿發會議)發佈《20xx年信息經濟報告》稱，在全球130個經濟體中，小型歐洲經濟體在“企業對消費者(B2C)電子商務”領域最為發達，發展中經濟體則在迅速迎頭趕上，中國實際上已經成為全球最大的“企業對消費者電子商務”市場。

8.實習過程

主要任務：

進入產品運營部，瞭解抓取網絡流量，吸引客户的方法，從而提高產品知名度與營業額。 實行方法：

1.網站推廣：通過瀏覽器儘可能多的瞭解境外商業推廣網站，瞭解不同網站的推廣方式，品牌或產品的類型，受眾羣體的年齡段、性別、工作，從而瞭解潛在客户的需求。 2.郵件或信息推廣：通過公司內部網站了解曾交易過或曾瀏覽過產品網站的客户，向他們發佈推廣的郵件或信息。

3.社交推廣：註冊facebook,twitter等社交賬號，查詢曾在社交網站上做過推廣的品牌，瞭解他們的活動方式。

三.調查結果：

作為一箇中國製造但是面向海外的美國品牌，easyacc 走的是中高檔路線，主要受眾是消費理念較前衞的歐美人羣，產品造型時尚多樣，符合目標市場的定位。但少數產品在質量方面有一些技術性的瑕疵，在開發生產環節還有待加強。在網站推廣方面，產品在主要售賣推廣網站的曝光度不夠，佔有的流量份額與同類型的品牌相比相對較小。而由於實際原因客服對於顧客的問題處理也不夠迅速，售後追蹤反饋工作極為匱乏。但作為一個年齡不大的公司，已打響了一定的知名度，且產品定位也較準確，公司發展很有前景。

關於實習調查報告 篇13

組成教學系統的基本要素是學生、教師與課程、客觀世界(英語語言)。如何把三者有機結合起來，收到最佳效果，是我實習期間一直思考的問題。通過校外實地教學，我意識到，能否調動學生學習英語的主動性和積極性，是教學成敗的關鍵。所以，實習期間我就如何調動學生主動性、積極性這一問題展開了調查。

調查對象是我任課的天津普育學校的學生，調查以問卷形式進行，共收回有效答卷310份。調查的題目共六個:

(1)對英語課的興趣;

(2)英語課上的主動性積極性的重要性;

(3)英語教學的交際特點;

(4)師生關係對英語教學的影響;

(5)在課堂教學中師生的角色與作用;

(6)你心目中的英語教師。統計分析如下：

學習興趣對發揮主動性、積極性的影響情況

類型: 百分比%

喜歡 929

一般 1549

不喜歡 722

總 31100

從上表可以看出，喜歡上英語課的和不喜歡的比例基本持平，中間部分比例較大，呈兩極分化態勢。説明學生對待英語課的態度觀點鮮明，它直接影響到課堂教學效果。

學生們喜歡英語課的原因主要有：認為英語課很重要，是新世紀的需要;當前就業的通行證;喜歡接觸新事物。

不喜歡英語課的原因，按教師和學生自身因素從兩方面分析：老師因素：現今教學傳授知識的手段是 灌 。並沒有帶動學生去感受英語，教會其學習方法。教學步驟公式化，課堂上講得多，讓學生參與的少，致使學生被動接受，思維不活躍。

學生自身因素：本身英語基礎不好。學得越多，越聽不懂、記不住，喪失信心，從而對老師及其所教內容產生恐懼厭煩心理。

學生對課堂上老師調動其主動性、積極性，重要性的認識

從調查結果顯示，百分之九十以上的學生能夠認識到課堂上主動性積極性的調動與發揮是極其重要的。因為學習是自已的事，無論教師講得多麼好，不調動學生學習的積極性，是無論如何也學不好的。學生是學習的主人，只有充分發揮學生的主觀能動作用，學生才會樂意攻讀，積極思維，主動進取。

學生如何看待交際能力這一英語教學主要用途

調查問卷的統計結果表明，百分之八十以上的學生認為培養英語交際能力是學習的最主要目的。因為語言是交際的工具，學習語言是為了互相溝通、瞭解，就是為了交際。

學生對師生關係影響教學的意見

這一調查數字是出乎意料又是合乎情理的。幾乎百分之百的學生非常看重師生關係，認為它的好壞對教學效果有直接影響。這一結果與平時看似冷淡的師生共處場面截然相反。由此可見教與學並不只在課堂短短的四十分鐘和不大的教室內發生作用，它遠遠超出了這一範圍，涉及課下的方方面面諸多因素，教師的人格魅力也起着舉足輕重的作用。學生們為搞好師生關係提了不少有效的建議。摘錄如下：

以誠相待，對學生像朋友，不擺架子，有時開開玩笑，給學生們以親切感;利用課間、空餘時間深入學生之間，與其多交流、多溝通，主動接觸，增進了解，聽取教學意見、建議，及時改進教學方法;清楚每位學生的學習程度、層次，因材施教。

在現實生活中，師生之間似乎除了教學外，交流機會很少，大多數班級並未建立良好的師生關係。但其實雙方都渴望得到對方的理解與支持，只有溝通，才能交流，然後才能相互配合，上好每一堂課。

教學中，老師與學生的角色及所起的作用

此次調查表明，還有不少學生認為應以老師為中心，而實際上應該以學生為主體，即英語課堂的語言活動應以學生為中心，老師為主導。老師應起好引導作用，調動學生的熱情，發揮出自身潛能。

學生心目中的老師形象

最後，我調查瞭解在學生的眼中，一個好老師應該是什麼樣的。佔第一位的是老師的教學水平。講課內容要準確，有條理，生動有趣，通俗易懂,語言幽默風趣，發音優美動聽，吐字清晰，能充分調動學生的積極主動性。

其次，在人格上，要尊重學生，時時把學生放在心上，親切和藹，和學生打成一片，關係融洽，絕不能諷刺挖苦學生，而是更多地耐心幫助、關懷他們。

再就是，儀表方面，要形象好，有氣質，為人師表。

其他，不拖堂，不佔自習時間，作業不要太多，多和同學談心、聚會等也提了出來。

本次調查可以看出，學生把能否上好每一堂課排在了第一位。它強烈反映了教學目標和學生的需求。所以，提高自身素質必須是每一位教師奮鬥不止的目標。教師的人格魅力也被放在了關鍵位置。這就説明，在抓好業務工作的同時，一定要加強自身修養，保持良好的心態。這樣才能樹立威信，從而帶動教學。

從這次調查中，我更加深入瞭解了現階段我們的中學教育現狀和學生的需求、老師的艱辛。每上好一節課，需要多方努力。在英語教學中重視調動學生學習的主動性和積極性是上好課的關鍵，教育改革迫在眉睫。其他更深入的問題有待進一步研討。

關於實習調查報告 篇14

一、實習目的：

1、通過在成都xx科技有限公司實踐工作使學生接觸社會，瞭解社會理論與實踐相結合，加深對課本知識的認識、瞭解;

2、瞭解成都xx科技有限公司工作原理及工作流程;

3、通過實習對本專業就業崗位及其性質有大致瞭解。

二、實習內容：

產品的儀器檢測、温度檢測、性能評價等數據測量和記錄

通過監測工作，我還熟悉了很多實驗室的設備及監測項目：如：HCA-100 標準COD消解器、NJ-50 超純水器、電子天平、可見分光光度計NJ-62 T=1、氣相色譜儀GC122、烤箱PH-9240A型等等

三、實習單位簡介：

成都信息科技有限公司成立於1997年9月，是中國電子科技集團公司第十研究所控股的高科技企業。公司以通信、導航、識別等專業技術為支撐，涉足於海事電子、地空通信、導航定位、空管電子等領域，分別在軍工、民用、外貿等方面提供先進的設備與系統解決方案。 公司投資主體--中國電子科技集團公司第十研究所是新中國組建的第一個綜合性電子技術研究所，屬國家一類科研單位。作為前蘇聯援建的156個項目之一，1957年從北京遷址成都。先後獲得國家科技進步特等獎5項，國家科技進步一等獎3項，國家科技進步二等獎28項，國家質量金質獎1項，國家質量銀質獎4項。

中國電子科技集團公司第十研究所及下屬成都信息科技有限公司自上個世紀八十年代開始進入衞星導航領域，相繼全面參與了我國“北斗一號”衞星導航系統、“北斗二號”衞星導航系統研製和建設工作，是北斗系統工程的主要研製單位之一。同時，對衞星導航設備也立足於獨立自主研發的方針，相繼開發的無源北斗雙星定位用户機、BD/GNSS用户機、抗干擾調零天線已全面應用於相關武器裝備。

成都信息科技有限公司長期致力於海事交通電子應用技術研究，成功推出了AIS Class

A / B船舶自動識別系統船載應答機、AIS基站、搜救AIS應答器(AIS SART)、搜救雷達應答器(SART)、AIS數字航標等具有自主知識產權的系列化產品，已成為我國海事電子領域主要的產品供應商和系統集成商。

雄厚的科研實力：

十所擁有科研人員2100餘人;享受政府特殊津貼專家66人;研究員級高級工程師80餘人;高級工程師500餘人。

先進完善的試驗檢測手段：

擁有國家級電子402計量站;實驗儀器4000餘台/套,市值約5個億;試驗設備1400餘台/套，市值約4個億;擁有國際先進的電磁兼容實驗室以及微波暗室。 健全的軍/民品質量管理體系：

通過GB/T19001-20xx、GJB9001A-20xx質量管理體系認證。

完善的售後服務體系：

分別在北京、上海、廣州、大連、青島、武漢等地設立有辦事處。

公司資質證書：

高新技術企業證書、軍工電子裝備科研生產許可證、軍工產品質量體系認證證書、民品質量管理體系認證證書

產品應用和典型系統

公司產品廣泛應用於海事電子、地空通信、導航定位、空管電子等領域，產品應用和所研製的典型系統有：

●海事電子

AIS民用系列產品

AIS軍用系列產品

AIS基站網絡系統

漁政AIS監控管理系統

基於AIS設備的港口導航和信息管理系統

甚高頻(VHF)安全通信系統

●地空通信

V/UHF系列電台

網控器系列產品

檢測設備系列產品

應急通信指揮車系統

●導航定位

衞星接收機系列產品

衞星接收天線系列產品

衞星導航模擬源

衞星定位系統監視設備

北斗衞星船載信息終端

移動目標定位監控調派系統

●空管電子

ST-10B IFF/SSR機載應答機

ST-10F IFF/SSR機載詢問機

HGT-10S 二次雷達標校應答機

ST-10S機載S模式應答機

ATC/TCAS測試系統

ADS-B監視系統

四、調查情況：

不合格品控制程序

1 目的對不合格品進行控制，防止不合格品的非預期使用和交付。

2 範圍適用於原材料、外購件、外協件、半成品、成品的不合格品的控制。

3 定義

3.1 不合格品的定義：指任何具有一個或一個以上不符合合同、圖紙、樣件、技術要求或其它規定的技術條件所要求的特性的產品。

3.2 不合格品的處置：處理現有的不合格產品而採取的措施。包括：返工、返修、讓步接收和報廢。

3.3 返工：指通過處理使不合格品變為合格品的活動。

3.4 返修：指通過處理使不合格品變

3.5 讓步接收：將不合格品在顧客的認可下進行回用的活動

4 職責

4.1 質檢人員負責對已檢產品的檢驗狀態進行掛牌標識，產品不合格時，負責向質量經理提交不合格評審表。

4.2 生產人員(包括物流人員)負責按產品的檢驗狀態(待檢、檢驗合格、檢驗不合格和待處理)對產品進行定置堆放。

4.3 質量部是不合格品評審的主要職能部門，負責不合格品的一次評審，同時負責對所有的不合格信息進行調查、分析和彙總，發起糾正和預防措施，並推行、實施驗證。

4.4 工程部設計人員負責不合格品的二次評審(當一次評審無法定論時，工程部門依據產品的功能要求最終確認產品是否可接收)，當研發人員無法判定時，總工程師負責判定。

4.5 總經理或總經理授權人員，負責重大不合格品的處置決定的批准(當總工程師無法做出判定時)。

5 不合格品的分類處理

5.1 原材料、外購件、外協件不合格品

5.1.1質檢員在進貨檢驗中發現的嚴重不合格品時, 應作好不合格品標識，同時通知倉庫人員另行堆放或暫不卸貨。

5.1.2採購部及時通知相關採購人員,由其負責退回供貨單位。

5.1.3 對輕微不合格(或對產品質量影響不大)產品，由質檢人員填寫TW/QR830-01《不合格品評審記錄》，提交質量經理評審。

5.1.4 不合格品評審執行三級評審制度，即當質量部無法判定時，由工程部設計人員或總工程師進行判定，工程部不能判定時，由總經理判定。

5.1.5 評審結論下達後，相關部門依據要求執行，如有其他異議的，由提出異議的部門向高一級的評審部門提請重新評審。

5.2 製造過程中的不合格製造過程中的不合格製造過程中的不合格製造過程中的不合格

5.2.1 在製造過程中發現無法處理的不合格品時，由檢驗人員開出TW/QR830-01《不合格品評審記錄》，提交質量經理評審。

5.2.2 質量經理作出處理決定，當質量經理無法判定時，按5.1.4、5.1.5的規定處理。

5.2.3 生產部門應通知質檢人員粘貼TW/QR753-03《不合格品》標籤，並將不合格品搬移至不合格品區。

5.3 工程安裝現場工程安裝現場工程安裝現場工程安裝現場不合格品的處理不合格品的處理不合格品的處理不合格品的處理

5.3.1 工程部安裝調試人員在工地發現不合格品時，應在第一時間將問題解決。 1 TW/QP830TW/QP830TW/QP830TW/QP830----01010101

5.3.2 在解決問題以後，向質量部填報TW/QR553-01《質量異常信息反饋單》，必要時留存照片資料。

5.4 不合格品評審的後續處理不合格品評審的後續處理不合格品評審的後續處理不合格品評審的後續處理

5.4.1 返工和返修

責任部門自行返工(或返修)時，由責任部門自行返工(或返修)，責任部門在返工(或返修)後向質量部反饋所耗工時與原材料;

需要非責任部門協助返工(或返修)時，由質量部填寫TW/QR830-02《返工單》，交製造部落實，返工後，返工部門重新向質量部報檢，並反饋所耗工時與原材料;

5.4.2 報廢、補料與重製

對正常生產加工中產生元器件廢損，由相關科室填寫TW/QR755-53《物品報廢單》，經質量經理簽字確認後報廢，科室憑單到倉庫補料;

通過評審判定報廢的產品，不合格品需要報廢的，，由相關科室填寫

TW/QR755-53《物品報廢單》，經質量經理簽字確認後報廢，同時質量部填寫TW/QR830-02《返工單》，交製造部落實重製，重製後，返工部門重新向質量部報檢，並反饋所耗工時與原材料;

5.4.3 因供應商原因造成的不合格品，應視實際情況的需要對供應商進行考核，具體依據TW/QD741-01《供應商管理制度》執行。

5.4.4 讓步放行無論是哪一級評審，需要讓步放行(包括返修品放行)時，須得到顧客認可，質量部對讓步放行進行登記並保存記錄。

5.4.5 質量部視實際情況要求相關部門對不合格品原因進行分析，並要求責任部門採取相應的糾正和預防措施。

5.4.6糾正和預防措施的實施可參閲TW/QP850-01《糾正預防控制程序》。

6 相關文件相關文件相關文件相關文件

6.1 TW/QD741-01供應商管理制度

6.2 TW/QP850-01糾正預防控制程序

7 相關記錄相關記錄相關記錄相關記錄

7.1 TW/QR553-01質量環境異常信息反饋單

7.2 TW/QR753-03不合格品(標籤)

7.3 TW/QR755-53物品報廢單

7.4 TW/QR830-01不合格品評審記錄

7.5 TW/QR830-02返工單

7.6 TW/QR850-01糾正預防措施記錄

五、實習總結：

通過這次在成都xx科技有限科技公司的的實習，對我所學的理論知識一次全面的檢驗，是一次將理論和實踐相結合的機會。通過此次實習，我對自己的專業有了更深刻的理解和認識，讓我明白了自己知識的強弱所在。，瞭解了產品質量與管理的基本情況，獲得了有關產品質量控制、廢品控制的初步認知，提高了我觀察問題、分析問題、解決問題的能力。在這些過程中，我深刻的明白，要對問題進行全面的理解及解釋，一定要對其有初步的瞭解，在此基礎上再進行全面的瞭解，然後進行認真的理論思考，和組員分享自己的想法，共同探討各自的想法，然後綜合進行實驗，給予有力的實驗解釋，根據實驗現象加深理解，並且要把這些思想運用到此後的學習和將來的工作上。

關於實習調查報告 篇15

隨着改革的不斷深化， 下崗 已成為一個涉及眾多企業和職工的敏感話題。面對下崗現象和下崗人員的增多，如何實現再就業就成了社會各界共同關心的話題。為此人們提出了各種解決方法。最有效的是對下崗職工進行職業指導。由於職業指導工作剛剛起步，難免有一定的盲目性，為了準確把握住下崗職工心態，加強職業指導工作的針對性，促進下崗職工儘快實現再就業，對下崗職工進行再就業心態調查是很必要的，以下便是近百名下崗職工的心態。

我們最需要的是家人的支持。

對長期生活在計劃經濟體制之下的中國人來説，下崗無疑就是個沉重的打擊，要從陰影中走出來，很需要別人的支持。當人們遇到困難時，首先想得到的是家人的安慰與幫助。在被調查的下崗職工中，絕大多數認為，家人支持有利於他們再就業，此工程的啟動，離不開政府和社會扶持和幫助，但同時家人也應支持。為工作而奔走了一天的妻子，看到桌上熱騰騰的飯菜和丈夫體貼的話語，會是怎樣的感動。而這一切都能讓他們調整自我，以積極的心理參加再就業。從某種意義上説，能否得到支持，是其尋找新的崗位，穩定再就業的關鍵。所以，職業指導人員在對下崗人員的指導中，也應當有意識的去了解來訪者下崗後找工作是否得到家人的支持，根據來訪者家人的支持程度確定其再就業的難度，從而有意識的支持和幫助他們，還應與來訪者家人取得聯繫，做他們的工作，這樣可以對下崗職工再就業其重要的推動作用。

進行再就業培訓，為下崗職工灌輸市場經濟知識，宣傳再就業的先進典型，組織已上崗的人員現身説法，這樣能增強他們再就業的本領。世界上很多國家都把職業培訓作為解決失業的一種積極的就業政策和手段。結合我國實際情況，各級再就業服務機構堅持培訓後再就業的基本方針，投入大量人力財力。目前，下崗職工對其已基本認可，他們認為培訓對找到一份合適的工作有很大幫助，但也同時反映，在被調查對象中，僅有少數人接受過再就業培訓。這表明，我們現在進行的再就業培訓沒能夠真正的把下崗職工吸引過來。因此，以後開展再就業培訓工作時，應該注意培訓的內容是不是下崗職工迫切需要的，同時，還應注意宣傳力度，儘量讓大多數下崗職工知道在那進行什麼內容的培訓。

在下崗職工看來，勞動市場上招聘和用工行為的不規範，特別是招聘過程中的欺詐行為，對他們的再就業，產生了很大的阻礙作用，比如有些單位並沒有招人的目的，他們在媒體上作招聘廣告僅僅想利用招聘廣告的廣告效應，打着招聘的幌子，為自己的單位做廣告。這樣，來應聘的人就不由自主地成了他們單位的義務廣告員。這種欺騙行為給下崗職工再就業帶來很壞的影響。既浪費時間，又浪費精力，更重要的事會給他們帶來精神損失。因此，在職業指導和再就業培訓中，職業指導員要讓下崗職工形成自我保護意識，學會求知應對技巧，以便避開招聘的陷阱，造成不必要的麻煩和損失。

職業指導是再就業工程的金鑰匙。

從下崗職工的再就業職工的再就業情況之中，有一些規律性的東西。針對各種不同類型的下崗職工，應採用不同的職業指導方法，做到一把鑰匙開一把鎖。

第三類是：家裏有一些具體困難的，他們對工作選擇不挑剔，只要離家近，不上夜班有休息日，能顧家就行。因此他們不難找工作，如保潔工，值班員，他們都能很快接受

以上四類是較常見的，還有許多更具體的問題，需要具體解決。因此必須認真總結新經驗，不斷探索新路子。使再就業指導工作能對症下藥，幫助下崗職工儘快找到新的崗位，維持社會的安定和發展。

關於實習調查報告 篇16

摘要：高校不斷擴軍、畢業生數量逐年增加、就業壓力大，整個就業市場需求崗位的總體狀況相對趨緊已經成為了現狀，就業形勢十分嚴峻。應屆大學生現在面臨着進退兩難的局面：是回到學校繼續深造，還是在社會中繼續尋求自己的一席之地呢?為了更進一步的瞭解大學生就業形勢，也為了幫助我們這些在校大學生能更多地瞭解就業信息與今後的在校規劃，我們一行13人組建了温州大學 與我同行共訪校友足跡 暑期社會實習考察隊，走進温州樂清，以温州民營企業為立足點，調查了以温州大學畢業生為主體的歷屆畢業生就業狀況和職業發展狀況，從點 線 面角度尋求相關信息。

陽光總在風雨後,請相信有彩虹

短暫而又艱苦的15天暑期社會實習隨着晚會幕布的緩緩落下而告了一個段落。在這段日子裏，我們13人有過沮喪、有過流淚;但是我們相信，正如歌詞中唱的一樣只要我們一起努力共同渡過那段黑暗的日子後，陽光會以最燦爛的姿態來迎接我們

大家都知道現在的就業形勢是十分嚴峻的，而應屆大學生就業問題更是牽動着黨和國家的心。 20xx年，全國大學生的就業形勢依然嚴峻! 在前不久舉行的20xx年全國普通高校畢業生就業工作會議上，國家勞動保障部副部長張小建在面對20xx年的就業狀況進行分析時給出了這樣的判斷：高校畢業生增量多、壓力大，整個就業市場需求崗位的總體狀況相對趨緊已經成為了現狀。據相關官方數據顯示20xx年全國應屆大學畢業生人數激增至413萬，比去年增加75萬人，增幅達22%，但已簽約和已有意向但未簽約的應屆大學畢業生僅佔總人數的49.81%。

為了更進一步的瞭解大學生就業形勢，也為了幫助我們這些在校大學生能更多地瞭解就業信息與今後的在校規劃，我們實習隊決定走進温州民營企業的發展源地 温州樂清，走進當地的大小民營企業，採訪企業中的歷屆大學畢業生與企業老總，向他們收集更多更全面的手資料。

在15天的實習時間裏我們走訪了大量的企業，以温州民營企業為立足點，調查了以温州大學畢業生為主體的歷屆畢業生就業狀況和職業發展狀況;並且我們走訪的企業基本包括了各個行業以及各種規模，共收回了大約3000份有效問卷。因此我們有理由相信這次得到的調查結果是具有相當的可信度的。

我們的問卷主要涉及了以下幾個方面：

1.針對現在工作情況設問

2.針對工作滿意度的設問

3.是針對自我效能感即工作勝任狀況的設問

4.針對自我期許和對企業的期許設問

5.針對就業信息和就業途徑設問

6.大學期間的活動鍛鍊對就業的影響

7.企業的用人標準和學校教育的優劣勢

8.在校的職業生涯規劃對就業具有多少程度的影響

經過我們的統計初步得到了以下結果：

一.工作情況

目前大學生選擇工作日漸趨於理性，能夠從實際情況出發選擇適合自己的工作，例如：對工作方向的選擇、對工作崗位的選擇等。現在已經逐漸漸形成了為自己選工作的良好態勢，而不是以前的為專業選工作。至目前我們統計所得出的結果顯示，約有34%的畢業生現在從事的工作與自己所學專業沒有什麼聯繫，只有38%的畢業生現在從事的工作與自己所學專業聯繫比較密切。而且從現在的社會發展觀察，目前有相當一部分大學生在畢業後選擇先找一份工作，找到自己立足社會的經濟來源，再找最適合自己的工作。據我們從3000份調查統計得出：沒換過工作的畢業生大約只佔38%，而大約有42%的在職大學畢業生換過2份以上工作。

二.工作滿意程度

半數以上的畢業生表示對自己現在的工作滿意，只有約5%表示對自己現在的工作不滿意。

其中，在對現在工作最滿意的方面選擇中被調查者大都選擇了與同事的和睦相處這一項，而對現在工作最不滿意的方面中我們預先設計選項較高的薪水一項則出乎我們的意料。

從中我們不難發現現在對薪金的要求大學畢業生也趨於理智，能夠對自己做出較為理智的判斷，不是一味的偏低，也沒有過度的追求高工資。在我們進行調查的過程中，有一位學姐曾經這樣説：最開始的時候希望自己的月薪有1500就滿足了，500寄家裏，500自己用，500存起來。經過這幾年在社會的摸索，對工資已經沒有太大的要求，只要證明自己的價值就行了。

三.自我效能感即工作勝任狀況和自我期許以及對企業的期許

約97%的畢業生表示能夠勝任

任現在的工作，但是實習能力差和缺乏一定的專業技能成為了畢業生工作壓力大的主要原因，相應的超過半數的畢業生表示在企業中最希望能得到專業技能的提高，而希望得到晉升和出國深造總共只佔了21%。由以上可以看出，被調查的畢業生在自己的職業生涯中更注重是自身素質於專業技能的提高，而不是簡單的只是為了暫時的利益。

從中我們深深體會道作為大學生的我們必須重視實習能力的提高，多參加社會實習和做與自己專業相關的兼職工作，不能再只侷限於書本和課堂，而是要做到專業知識與實習相結合，爭取日後能早日適應社會。

但在重視實習能力培養的同時在大學裏我們應該積極學好專業知識，掌握專業技能是為自己創造好的就業條件的重要條件。

四.就業信息和就業途徑

通過調查畢業生在畢業時最關心的信息分別是自己所學專業的就業形勢以及用人單位的用人標準，分別達到了36%和20%，這説明大學畢業生希望與招聘單位能有一個溝通的機會。另外求職技巧也成為了一個關注的熱點，這説明在學校裏開設就業指導課和就業指導講座的確是很有必要性。他們表示，通過專門的就業講座、就業指導網站和校園招聘大會的形式能比較容易獲得當時的就業信息。但他們同時表示校園招聘大會實際效用不大，漸漸興起的網絡求職和傳統的人才招聘市場是畢業生的主要就業途徑，而效仿國際的通過熟人介紹的方式就業亦佔有一定的比重。

五. 大學期間的活動鍛鍊對就業的影響

從問卷結果顯示，約67%的畢業生在大學期間曾擔任學生幹部，而表達能力，實習能力，交際能力的鍛鍊成為日後工作收益最多的部分。由此可見積極參加學校的各類活動，鍛鍊自己的能力有着非常重要的意義，通過擔任學生幹部則，可以讓自己得到各方面的能力鍛鍊，累積到日後工作所需要的經驗。

六.企業的用人標準和學校教育的優劣勢

58%的畢業生認為企業在招聘人員最看重的是個人的綜合素質，另外還有20%的人認為是專業知識。而實習能力的創新和專業知識和技能的培養被認為是學校現在最缺乏的方面，學校名氣已不在是影響就業的主要因素， 唯 文憑論 已向 用文憑論 轉變，而 唯人才論 則逐漸興起。相(20xx年度社會調查報告)應的實習能力的創新、專業知識被認為是與他人競爭同一崗位的優勢所在，同時吃苦耐勞精神這個中華民族的傳統美德也成為了一個優勢因素。如今在職場上，個人的素質已成為影響求職的主導因素，只有在學校打好基礎，努力提升自己的內涵與修養，才有可能找到自己滿意的工作。

七.職業生涯規劃對就業的影響。