自我調查報告1000字（精選5篇）

自我調查報告1000字 篇1

XX年6月29日貴局召開了税收專項檢查動員大會，會後我們根據大檢查安排意見對我單位XX年至XX年1至5月底以前的納税情況進行了認真的自查。現將自查情況報告如下：

一、企業概況

實收資本，公司下設工程部、財務部、銷售部、辦公室等職能科室。目實現銷售收入x元。

二、自查情況

根據貴局大檢查安排意見，我們重點對本企業XX年至XX年5月底以前的納税情況進行了自查，自查結果為：

1. 營業税檢查情況：截止XX年5月底，本企業少繳營業税：...元;城建税：...元;教育費附加：..元;土地增值税：...元;水利基金：2...元;少繳税的主要原因是：XX年6月公司競拍土地12.64畝，當時的成交價為每畝地500萬元，原計劃土地拿到後能儘快開工建設，加快資金回籠，但由於在拆遷過程中個別住户設置障礙，以至於拖到現在無法拆遷，加之大部分住户的安置補償、過渡費等費用使企業資金週轉出現了嚴重的困難，因此造成了税款的拖欠。

2. 代扣税檢查情況

根據税務局要求，我們對建築企業的税收情況進行了認真的監督，並積極進行了代扣代繳，儘管如此目前還有一些問題：

①由於工程未決算，目前已付工程款xx元，工程款暫未代扣税金。

②其他由於正在辦理外派證，已付xx元，暫未代扣税金。

經過自查，我們充分認識到了自己的錯誤，除積極補交税款外，在今後的工作中我們一定認真學習有關法律法規，學習税收知識，改正錯誤，遵紀守法，照章納税，為國家富強，企業發展盡我們應盡的義務。

以上是自查報告範文，希望對大家有所幫助。

自我調查報告1000字 篇2

自20xx年11月12日全縣召開政府信息公開工作以來，我局始終堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實黨的xx大會議精神，在縣委、縣政府的領導下、在縣政府信息公開辦、機要局的指導下，我局嚴格按照《達縣政府信息公開條例》和《達縣政府信息公開保密審查辦法(試行)》等有關文件的規定，逐一進行了落實。局領導高度重視，精心組織，狠抓落實，順利地推進了政府信息公開工作。現將自查情況彙報如下：

一、加強領導，明確責任

為了認真貫徹落實《中華人民共和國政府信息公開條例》，加強我局機關信息公開、政務公開工作，根據縣政府辦公室20xx年11月12日會議要求，按照“黨委領導、政府主抓、紀檢監察配合”的原則，建立健全了機構，完善了工作機制，併成立了達縣檔案局信息公開、政務公開領導小組。局(館)長姜成相同志任組長，紀檢組長侯芳同志任副組長，各股室負責人為成員的領導小組，加強了對政府信息公開工作的領導。召開了全局職工信息公開工作會議，明確信息公開的作用和意義，積極動員大家廣泛參與到這項工作中來，全力抓好政府信息公開工作。

二、精心組織，專人承辦

為認真抓好信息公開工作，局黨組還專門召開會議研究部署，作為全局重要議事日程，周密安排，並落實了專人具體承辦此項工作。在認真收集全局信息公開資料的基礎上，還充分發揮幹部職工的作用，廣泛徵求大家的意見，建言獻策，集思廣益，全力以赴做好信息公開工作。同時，把《達縣檔案局政府信息公開指南和目錄編制方案》印發到各股室，組織大家認真學習。對應該公開的信息進行集中整理和辦理。

三、紮實推進，成效明顯

(一)認真梳理、上報信息。我們先後按照《達縣檔案局政府信息公開分類規範表》和《達縣檔案局政府信息公開目錄》的要求，按照由近及遠的原則，對信息全面梳理，並通過電子政務外網，對信息逐級審核、及時填報。目前，達縣門户網站檔案局“機構簡介”、“工作動態”、“辦事指南”、“部門文件”等項目內容

得到了充實、完善，並根據工作實際適時更新增加內容，共計信息達54條，以滿足廣大羣眾對檔案事業的瞭解，增加了透明度，提高了工作效率。在認真維護達縣門户網站的同時，我局在資金緊缺的情況下還加快了檔案外網建設，有力地拓寬了信息公開渠道和措施。

(二)抓好網絡公開。按照國家、省、市檔案局要求各縣級檔案館建立“三網一庫”和20xx年前將現有館藏實體檔案全部進行數字加工的目標要求，一是我局組織力量按照《歸檔文件整理規則》實行計算機管理的要求，加快對館內現有部分實體檔案著錄工作。二是加快了實現檔案工作數字化管理進程。完成了達縣檔案館的“三網一庫”建設任務，並開通了達縣檔案局網站。在達縣檔案局資源網上，我們充分利用信息化建設的成果和網絡資源，把我局政府公開的信息全部掛接到檔案門户網上，方便羣眾查閲和利用。如：檔案利用指南、重要單位的全宗目錄、辦事指南、局長信箱、聯繫電話、檔案利用成果展、縣鄉檔案的整理指導等內容。

(三)編制信息公開目錄，並上傳。堅持“信息以公開為原則，不公開為例外”的指導思想，認真收集，嚴格審核制度，逐級上報，特別是本部門的工作動態信息，切實做到了及時編寫更新，並嚴格上報審核發佈。我們認真編寫了信息公開目錄，涉及到檔案事業的方方面面，並及時通過達縣門户外網報審系統，掛接在達縣門户外網上進行了公開。

四、總結經驗，完善不足

我局政府信息公開工作取得了一定的成效，但離上級的要求還很遠，在工作中也出現了一些問題。由於政府信息公開工作是一項新鮮事務，開展的時間短，任務重，加之經驗不夠，對信息是否公開難以區分，信息源的來量比較少。今後，我們將嚴格按照《達縣政府信息公開條例》、《達縣政府信息公開目標管理考評辦法》和《達縣政府信息公開保密審查辦法(試行)》等有關文件的規定，不斷學習、提高，找問題，添措施，完善不足。在縣政府信息公開辦、機要局的指導下，在領導班子的支持下，不斷開創我局政府信息公開工作的新局面。

自我調查報告1000字 篇3

三天的農村實踐活動讓我們對於三農問題有了初步的認識。在這幾天調查研究的基礎上，我思考總結，得出農村發展現狀及存在問題的報告。

第一部分：現狀特點

珠江鎮五里村是一個當代農村的典型。在五里村調查三天，我們從五里村的發展現狀看到了我國當代農村發展情況和存在的問題。我認為，當代農村的發展有以下幾個特點：

一、生產結構有所調整。幾十年來，農村的生產結構發生過多次變化。目前，以經濟作物為主的農業生產的比例正在逐步增加。我們調查採訪的農户中，大部分農民種植蔬菜等糧食的目的是自己食用，且規模不大。而像柿子、玉米等非主食類作物的比例較多。另外，棗子等乾果的種植也有一定的發展。

二、生產方式發生不同程度變革。目前農村的生產種植方式有了不同程度的變革。這種變革的程度主要有生產的規模決定。既有大規模的機械化種植、大棚種植，也有規模不等的私人種植。我們採訪的農户由於種植規模有限，所以沒有過多地使用現代化耕作設備;但是我們瞭解到，在大型的農場中，大型機械的運用還是非常廣泛的。

三、農民素質普遍提高，農村基礎教育顯著發展。農民是農業生產的直接參與者，他們的素質高低直接關係到農業生產的持續發展。

五里村的馬飛是一位有名的棗子大王。他培育的超級大棗已達到世界領先水平。這一切都是憑藉對科學知識的鑽研精神，加上踏實的作風。他們都是當代先進農民的代表，他們是我國農業向科技化、專業化發展的干將。而普通農民科學文化素質的提高，則是我國農民整體素質提高的表現。在短短三天中，我們接觸到許多當地農民。他們和我們交談時，對一些現狀的分析都比較客觀和透徹，闡述了他們對於我國基層農村政策的看法和意見。他們的觀點充實了我們的調查報告。

農村基礎教育在政府的大力支持下，也有了顯著的發展。我們實踐基地所在的行知國小就是當地的著名的農民子弟國小，招收附近六個村子的農民孩子。學校經過幾十年的發展，已經成為一所設備先進、師資力量優良的學校。許多農民孩子不但圓了讀書夢，還享受到了和城市孩子一樣的待遇和教育資源。

四、農民經濟收入增加及收入結構的變革。目前農村農業人員的收入已不僅侷限於農業生產。許多農民選擇外出打工等方式來增加收入。同時，由於農業現代化的不斷深入，更多的農村勞動力轉移到城市，為城市的建設出力。這樣，豐富了農民的收入結構，農民的收入有了不同程度的增長。同時，農村勞動力也加快了城市的建設。以農户李伯伯家為例，他的兒女均在縣城打工，他自己在農閒時也偶爾外出做活。這樣，他們的收入就大大增加，並且，他們有了更多的機會接觸城市，也大大開拓了他們的視野。

農民收入結構的變革也使他們的收入有了不同程度的增加。在我們採訪的若干農户中，電話、電視的擁有率高達九成;有四成的農户家中有摩托車、拖拉機等交通工具;電扇、洗衣機等電器已比較普及，我們還能看到農民從腰間取下手機發短信。這一切，電子商務資料庫’"85*2*9&:9+"説明農民的生活水平有了極大的提高和改善。

自我調查報告1000字 篇4

一、調查概況

我於20__年9月份，對我實習的一所省重點國小的學生的學習心理狀況進行了調查。通過調查研究，對國小生的學習心理有了初步的瞭解，為準確地把握當前中學生的學習心理動向，深化教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，探索實施素質教育的新路子，提供了客觀依據。

二、調查的具體目標和方法

(一)具體目標

1、國小生的學習心理現狀

2、當前國小生的學習心理特點

3、當前國小生的學習心理成因及對策

(二)調查方法

學生問卷，內容涵蓋教育價值觀、學習態度、學習需求和學習目的四個方面。問卷調查在六中學進行，共發問卷80份，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數。

三、調查結果

對學生問卷調查分析，國小生的學習心理具有明顯的時代特徵。

(一)國小生的學習心理現狀分析

1、教育價值觀

調查顯示，大部分國小生具有較為明確的教育價值觀。74%的學生認為學習的作用是提高自身素質，10%的學生認為學習的作用是為了考大學，16%的國小生沒有考慮。

調查還顯示，國小生的教育價值觀帶有顯著的經濟社會特徵。他們認為，青年人的經濟收入與受教育程度成正比，其中65%的學生認為大學生掙錢多，25%的學生認為高中畢業生掙錢多，8%的學生認為國中畢業生掙錢多。

2、學習習需求

當前，“特長”是師生共同關心的熱門話題，在調查中我們發現，大部分學生對“特長”有正確的認識，其中，92%的學生有自己感興趣的目標，且有52%的學生希望得到教師的指導。同時，78%的學生希望學到較多的、實用的科技知識，使之能對他們以後的生活工作有所幫助。

3、學習目的

調查結果表明，對於高中畢業後的打算，99%的學生有讀大學願望。

(二)當前國小生的學習心理特點

調查顯示，當前國小生的學習心理與以往的中學生的學習心理相比，有明顯不同。

1、教育價值趨向多元化、務實化、功利化

他們中的大部分人已經認識到了教育的重要價值在於幫助他們提高自己的綜合素質，使他們掌握生存、生活所需

的基本的文化科學知識，以增強自己在未來社會的競爭能力。在此基礎上，部分家庭經濟條件較好且成績優秀的學生則致力於追求更高等的教育。

國小生的教育價值觀的另外兩個特點是務實化和功利化。國小學生越來越強烈地追求未來教育輸出的經濟價值，他們中的很多人從經濟的角度去衡量所學課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學更多地聯繫生活和生產實踐，滲透更多的實用技術。

我們知道，由於年齡和學識的制約，國小生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩定。事實上，相當多的中生的教育價值觀是迷茫的。其原因在於：一是越來越多的大學生難以就業，從而使他們對考大學失去信心;二是學術性較強的中學文化課程難以滿足學生對職業技術的需求，難以使他們產生學習的內在刺激和利益驅動。這些原因使越來越多的學生厭學。

2、學習目的明確，但具有主觀性和不協調性

對學生的問卷調查表明，89%的學生具有明確的學習目的。但是，通過對調查問卷的對比分析和對學生本人的考察，我發現，學生的學習目的具有嚴重的主觀性和不協調性。學生學習目的主觀性突出表現在：他們已經認識到了未來進入城市就業的艱難性。很明顯，如此大的一個羣體具有這個想法是極不現實的。此外，40%的學生希望自己以後在事業上

能取得成功。學生學習目的的不協調性主要表現為思想與行動的不協調。調查結果表明， 37%準備考大學的學生中有相當多的人在學習上並沒有顯現出相應的積極性，而是呈現出一種消極等待的學習態度。

自我調查報告1000字 篇5

按照《關於開展**活動的通知》，我採取個別走訪、問卷調查相結合的方式，作了深入細緻的調研，現將有關情景報告如下：

一、農村各國小課程開設齊全，執行從簡。

各學校雖然都能按照國際教育部及省、市、區級要求開齊，開足科目，可是能夠真正貫徹落實的除語數英以外的課程微乎其微。體育、音樂、美術、科學、信息技術、綜合實踐、班會等等，很多課程既缺乏專職的教師也沒有專門的教室，沒有落到實處的必要條件。如信息技術，各學校微機室的電腦早已廢棄、淘汰，有的學校甚至沒有微機室，怎樣將信息技術課上好科學課，雖然有些學校實驗室的設備異常齊全，可是根本沒有能夠領着孩子們去做實驗的教師，每一次科學課都在教室進行，在這樣的教育中，孩子們的科學素養能夠得到多大程度的提高音樂、美術既無專職教師也無獨立的教室，樂器、素材更是少之又少，即使有，也會被長期束之高閣。

二、學校道德教育虛浮，片面追求升學率，忽視、輕視道德教育。

各學校的德育時間僅停留在週一升旗儀式、思想品德課及班會課中，還常常要除去被代課教師佔用的課時，並且即使是上課，也僅停留在説教、灌輸層面。沒有學生自我的活動，沒有道德教育的陣地，沒有保證活動開展的必要措施。學校、班級幾乎不組織德育活動，更談不上持課內外結合，形式要靈活多樣。這種缺乏體驗，閉門造車的道德教育，效果微乎其微。

三、撤點並校，安全隱患增多。

學生上放學路途遙遠，學校沒有校車，很多國小生因無人接送，自我騎自行車上學;更有甚者，路上攔車上學;還有一部分由老年人負責接送，這部分人羣的安全問題不容小覷。

另外，上放學期間道路擁堵，汽車、電動車、自行車，老人、年輕人、國小生瞬間擠滿街道，同樣存在安全隱患。

四、留守子女問題突出。

農村各國小留守兒童所佔比例逐年攀升。因為產業結構的調整，家長們紛紛出外打工，將孩子留給家中老人照顧。因為觀念和意識的侷限，老人一方面存在溺愛心理，另一方面只關注孩子是否吃飽穿暖，對於孩子的道德品質、心理健康、學習習慣、生活習慣等方面的培養着實有限。留守兒童在校打架、上網、違反紀律、不完成作業現象極為普遍。

五、校長素質堪憂。

校長是一方教育的引路人，很多校長沒有自我的辦學方向，缺乏最基本的教育理念，眉毛鬍子一把抓，漫無目的。如此辦學，貽誤子孫後代。

六、教師工作缺乏活力。

這是長久以來的痼疾因為地理位置的關係，農村學校條件艱苦，待遇缺乏優勢，要求不斷提高。長久以來，到相橋的教師有條件的選擇機會進城，沒條件的尋找機會進城，留下來的教師工作進取性不高。

七、學校教育與社會脱節。

學校、家庭、社會三方育人網絡的構成僅限於最多每學期一次的家長會。學校教育脱離時代，脱離社會，閉門造車。

綜上所述，隨着時間的推移，因為社會、家庭、學校、教師等各方面的原因，相橋教育將不僅僅僅輸在文化課上，學生的道德品質、創新本事、動手及社會實踐本事的缺憾也會日益增多，如不及時改良現狀，相橋將有更多的孩子輸在起跑線上。