重建設 求落實 全面提高師德修養
- 調研報告
- 關注:2.83W次
江總書記強調,每個人都應該遵守“三德”,即社會公德、職業道德和家庭美德。教師的職業道德簡稱為“師德”。我們深知:學校教育鏈接千家萬户,師德形象情繫萬户千家。為此,南京市教育局決定將XX年作為“師德建設年”,其意義之深遠已顯而易見。根據市區教育局有關《師德建設年的實施意見》,我校在教師中作了廣泛的宣傳和動員,積極響應市區教育局的號召,行之有效地開展了“師德建設年”活動。 一.積極動員,讓教師充分認識師德建設的重要性和必要性。 自古以來,教師一直是受人尊敬的職業。因為他所從事的是神聖而崇高的教育事業。陶行知先生説:“教育乃最有效力之事業”,“教育為給兒童需要之事業”,“教育為製造社會需要之事業”。既然如此,我們作為從事教育工作的人來説,不應該僅是將教師當作一種職業,還應該把她當作一種事業來完成。這就對教師職業道德提出了更高的要求。《教師職業道德規範》明確地對教師提出了一定的要求,大多數教師在自己的崗位上辛勤耕耘,無私奉獻,為社會培養了一批又一批的合格人才,為祖國建設作出了巨大的貢獻。但縱觀師德的現狀,不得不令人遺憾,令人擔憂,令人痛斥。本該是平等和諧的師生關係,蹲下來看孩子,走進孩子的童心世界,卻出現了師生關係淡漠、分離,甚至在“恨鐵不成鋼”的情況下,動輒得咎於學生,體罰與變相體罰,造成了對學生心靈的傷害;本該是民主平等合作的教學氛圍,卻出現了教師的一言堂,填鴨式地灌輸,不允許有學生的創新思維,我授你受,造成了學生心智的僵化,人格的奴性,以致長大言聽計從,唯唯喏喏,成為某種行業的匠手;本該是充分利用現代化的教學手段,正確使用符合學生認知規律和身心發展規律的科學的教學方法,卻出現了不思進取,不學習,不接受的態度,仍然我行我素,將落後的教育教學觀念搬進課堂,將事倍功半甚至扼殺學生創新思維的陳舊的教學方法手段帶進課堂,過40分鐘,算上完了一節課,大大浪費了學生生命中最佳學習時間,嚴重影響了學生潛能開發的最佳時機;本該是要求做到“認真輔導學生”,教師對學生應該傾其所有,卻出現了“還有幾道題不講了,若要聽,上我家去聽”的怪現象——有償家教;更有甚者,有的教師利用自己的“權威”和職務之便,私自向同學收費和推銷各種讀物及學習用品,或向家長索要禮品,輔導報酬,或者託家長為自己和他人辦私事;有的無心從事自己的本職工作,卻忙於自己的“第二職業”;有的不注意自己的言行舉止,不拘小節,不修邊幅,有損教師的形象;有的為了發泄對社會對學校對他人的不滿,在師生中隨便傳播消極言論或大發牢騷;有的自私自利,不講誠信,有失教師的人格魅力;有的失去人格,失去道德,幹起了違法的勾當…… 種種出現在教師隊伍裏的有損教師職業道德的不良現象,提醒我們“師德建設”必須抓,必須狠抓,必須實抓,抓出實效,以此重樹教育新形象,不讓它們玷污“教師”這一神聖的名詞。 二.努力營造,讓“師德建設年”活動深入人心。 南京市教育局把今年XX年作為全市“師德建設年”,這是提高師德建設實效性的有力舉措。在市區教育局的全面動員工作後,我校認真組織全體教師學習南京市教育局頒發的《關於開展師德建設年的實施意見》和白下區教育局頒發的《關於進一步加強師德建設的意見》,根據學校的師德具體情況,制定了《揚高尚師德,展教師風采》的慧小“師德建設年”活動計劃。校園內掛上了顯眼的橫幅標語:“敬業愛生,明理誠信,平等合作,勤學樂教,樂於奉獻”,二十字要求非常醒目,櫥窗內還搞了專版,張帖了“教師文明用語”、“教師忌語”和“三要”、“~準”。為了建立監督保障機制,我校還藉助社會的力量和家長、學生的配合,共同進行師德建設。學校發出了《致全體家長的一封信》,把師德建設的活動目的、內容、形式等告之家長,取得家長的理解支持配合。設立了“師德建設意見箱”,公佈了投訴電話,發放了《師德行為調查表》,及時將家長、學生眼中的師德現象反饋給學校。通過這一系列的宣傳發動,為師德建設營造了濃濃的氛圍,一場情繫千家萬户的“師德建設年”活動就這樣拉開了序幕。
![重建設 求落實 全面提高師德修養 重建設 求落實 全面提高師德修養](https://i1.wjfww.com/aa91002ad95d21/ecca4f/aa90173fd4/ecca4f7388046d.jpg)
三.認真組織,讓師德建設行之有效。 師德建設是教師隊伍建設中的一塊很重要的內容,從古有之,可謂常“説”不懈。但師德表現受社會衝擊波的影響頗為明顯,這就有個針對性的問題。教師也是社會人,從農業革命到工業革命,從計劃經濟到市場經濟,以至現在的二十一世紀科學技術迅猛發展,信息全球化,知識經濟時代迅速登場,作為社會人的教師,觀念也在發生很大的變化,如何結合時代特徵和要求,規範教師的言行,使教師既不失傳統的美好形象,又符合現時代規範的新形象。
1.師德建設常抓不懈。
教育所產生的作用有它的時效性,如果抓一時,鬆一時,很容易走過場,出現曇花一現。為此,我校把師德建設納入學校工作的重要議程,把它作為一項長期而重要的工作來做。近年來,學校開展了一系列的師德教育活動。XX——XX學年,我們開展了“三熱愛”活動:即熱愛教育事業,熱愛學生,熱愛自己。提出以“愛學生”為主線,深入開展師德教育,切實提高教師的師德修養。要求教師認真學習斯霞的《愛心育人》和《學斯霞,躊師魂》,舉辦了中老年教師的《後進生轉化工作經驗交流會》和青年教師《愛生一例》演講比賽,讓全校24位青年教師演講,23位中老年教師當評委,評選出一、二、三等獎共十名,並將演講稿彙編成冊,將優秀稿件投稿。(曾有兩篇在《金陵陶研》上刊簦)讓20位中老年教師交流,24位青年教師當評委,評選出一、二、三等獎共十名,並將“經驗”彙編成冊。通過這樣的活動,讓每位教師都真正成為學生的良師益友,也大大促進了學校“轉後”工作的深入研究。XX——XX學年,我們提出了“努力營造,積極培養,讓強烈的責任感鑄就教師羣體”。教師們對新時期教師的責任感形成了共識:認為強烈的責任感”是當好任何時期教師的必備條件。當今時代有無責任感,體現在有無對教育事業執着地追求;有無把“教師”這一職責當作事業來完成,而不僅僅是一種職業;有無高尚的師德,對每位學生賦予自己的“愛心”;有無高尚的人格,為人師表,傳道而不誤導;有無高超的教育教學技藝,授業解惑而
不耽誤學生;有無創新精神和創新能力,以適應新時期素質教育的要求,更好地開發學生的創新潛能,讓學生在全面發展的基礎上更好地發展個性。工會把它很醒目地寫在了工會黑板報上,時刻讓大家對照“我有沒有強烈的責任感”。在學校長期抓師德教育的基礎上,結合學校多年來的辦學目標和辦學宗旨,基本形成了學校的辦學理念:讓每一位學生成為合格小公民。XX——XX學年,在師德建設方面,我們明確提出了一句口號:我們承諾對每一位學生負責。這句口號已掛在了每個教師辦公室的牆上,也寫在了每位教師的備課筆記的首頁,最終的目的是要求寫入每位教師的心砍上。
2。認真開展專題性活動。
在“師德建設年”活動的良好氛圍中,我們組織教師聽取全國師德標兵楊瑞清的事蹟報告,讓教師們尋找身邊的典型,從他們的先進事蹟中汲取自己所需要的營養,進一步提升自己的師德水平。按照市區教育局的要求,組織教師撰寫《假如我是學生》的徵文,讓教師和學生換位,進入學生的童心世界,蹲下來看孩子、理解孩子,確立民主合作平等和諧的良好的師生關係和教育教學氛圍。我校共撰寫了28篇徵文,將優秀徵文送區教育局評選,獲二篇二等獎,一篇三等獎。我校一位教師代表支部參加白下區《假如我是學生》演講比賽,榮獲一等獎。我們還組織開展討論:在“師德建設年”活動中,作為黨員該怎麼做?作為青年教師該怎麼做?讓教師中的先進羣體發揮表率帶頭的作用。我們還開展“教師形象即學校形象”、“人人都是校園環境,個個代表慧小形象”的專題教育,讓每位教師擁有強烈的主人翁意識。我們校長還撰寫《師德建設感例集》,提倡教師寫《師德日記》,讓教師和學生進行心靈的對話,用自己的心去譜寫師德的新篇章。學期結束,學校將組織編寫《優秀師德日記集》,用一個個具體生動的表現良好師德的事例,教育啟發教師,也讓教師處處關注自己的師德表現,在做中思,思中做。
3。抓住機遇,讓教師體驗揚高尚師德的快樂感受。
我校有一位自然專職教師上完一堂自然課後,在他的《師德日記》中寫下了這樣一段話:“我的精力全部投在了工作上,撲在學生身上!我常想:像這樣拼死拼活地幹下去,至少少活五年!但看到學生對自然的課興趣那麼濃,做實驗時那麼開心,每節課收穫那麼大,自己真開心!這一開心,又多活十年,算一算,值!人説:高職不如高薪,高薪不如高壽,高壽不如高興!活得開心,比什麼都好,我就是忙,課前忙,課後忙,開心!”這樣的心靈感受,怎不激發教師更大的工作熱情呢?這樣的一心為學生,一心為工作的良好職業道德讓教師交流學習,起到的作用是巨大的。去年,我校接受了一位特殊學生,因為家裏貧窮,他十一歲還沒有上過一天學。我們組織全校教師花了整整一個暑假的時間,為這位同學輔導功課,兩個月補起了兩年的課程,讓他順利地升入了三年級。在補課期間,我們有的教師悄悄地塞給他錢,悄悄地為他買衣服,悄悄地為他買新文具。之後,我校的廣大師生還一如既往地資助他,關心他。這事在《南京日報》和《南京電視台》等新聞媒體作過多次報道和跟蹤報道。目前,這位學生在學校及老師同學的幫助下,在各方面發展得很好,本學年還當上了中隊委。去年和今年,我校有一位學生患障礙性貧血先後兩次住院搶救,我校全體教師紛紛帶頭捐款,兩次共捐款2萬多元,還組織全校同學為他剝花生皮。《南京日報》曾給予報道和點評。社會的讚譽給了我們全體教師極大的鼓舞,大大促進了師德建設的有效開展。通過舉辦教育活動,教師能自覺地在工作實踐中體現,這就是最佳的教育成果體現。
應該相信,每位教師都有成才的渴望,成功的慾望,只要善於引導,為教師營造一個和諧的氛圍,搭建一個成長的舞台,多數教師會自覺地按照師德規範要求去力爭做一名好教師,良好的職業道德會在他們身上得到充分地體現。“師德建設年”活動的開展是有時間性的,但師德建設是一個永恆的教育主題,作為學校我們會一如既往地常抓不懈,相信每位教師都會努力踐行,相信“師德建設年”活動一定會碩果累累。
- 文章版權屬於文章作者所有,轉載請註明 https://wjfww.com/baogao/diaoyan/0gkmdy.html