科技在身邊活動主題班會

一、 班主任戴老師講話宣佈活動開始:

一（1）班 “科技在身邊”主題班會現在開始。

二、活動過程：

第一篇章：像科學家那樣

羅、劉：敬愛的老師、親愛的同學們，大家好！

羅維嘉：迎着燦爛的朝陽，

邁開輕快的步伐，

跨世紀的一代新人，

將插上科學的翅膀飛翔。

劉鳴城：科學為人類撒下了充滿希望的種子，

科學為人類創造了前所未有的輝煌。

羅維嘉：科技正以嶄新的步伐向我們走來，讓我們在歌聲中尋找科技的足跡，在創新中收穫喜悦吧！

請聽歌曲：《天地之間的歌》

劉鳴城：在輝煌的科技成果背後，有一批偉大的科學家，他們身上都有一個美麗而感人的故事。 羅維嘉：下面有請咱們班級的何佳為大家講一講科學家的故事《愛迪生孵雞蛋》，大家歡迎（鼓掌） 劉鳴城： 謝謝何佳同學的精彩的演講。

第二篇章：科技在騰飛

羅維嘉：前人們的代代努力，迎來了科學

的春天。

劉鳴城：一項項新的發明創造正在孕育而生。

羅維嘉：它凝聚着最先進的科學技術，體現着現代文明的光輝。

1、 知識搶答：

羅維嘉：下面進行知識搶答賽：我國的古代人民擁有四大發明，哪位同學知道這四大發明是什麼？（造

紙術、火藥、指南針、活字印刷術）搶答。頒發小禮品。

劉鳴城：如今，科技革命深入發展，從普通的工農業到生物遺傳高科技領域。

羅維嘉：下面請大家用最簡單的話，説説自己瞭解的科學知識。

同學1：科學給我們插上了想象的翅膀。

同學2：科學為我們開闢了理想的天地。

同學3：科技是第一生產力。

同學4：科技創造未來！

同學 5：科技打開了國門。

同學6：科技譜寫燦爛的星空。

2、 展示學生作品：

劉鳴城：在我們班裏，也有許多同學在科技製作中有着不怕困難、永不放棄的精神，下面請等

同學拿出自己的小製作，對自己的作品作一介紹。

3、 詩朗誦《我們愛科學》

羅維嘉：看來同學們的本領還真不小，不但會想象，還會自己動手製作，這就是實踐。這些同學做

小製作時花了許多時間和心血，但只要堅持，不怕失敗，多動腦、多動手，一定也能象科

學家那樣嚐到成功的喜悦，希望其他同學能向他們學習，希望大家都能成為愛科學的好孩

子！請聽同學們詩朗誦：《我們愛科學》

《我們愛科學》

女：我們愛科學，愛科學使我們變得越聰明；

男：我們愛科學；愛科學使我們變成小精靈；

女：我們愛科學，再高的山峯我們敢攀登；

男：我們愛科學；再難的宮殿我們敢探尋。

女：讓我們用智慧的頭腦，

男：讓我們用科技的本領，

合：勇挑新時代的重任，去創造更加美好的明天 4、 奇思妙想百搭比賽（道具：盒子、七巧板等）

劉鳴城：下面給大家一次發揮想象、動手實踐的機會，我們來進行一項比賽好不好？題目是“奇思妙

想百搭比賽”，每個組的桌上有一個盒子，裏面裝了一些散裝部件，我們把全班分成了紅隊

和藍隊，各請代表上台，看哪個隊發揮想象，能將這些部件拼成一件有趣的作品。(各隊交

流作品)

羅維嘉：大家看，同學們通過共同努力通過想象和實踐創造出的作品多有趣啊，大家只要在平時多注

意觀察、思考、動手實踐，以後還能創造出更有趣的作品來。

劉鳴城：比賽雖然結束了，但我們的想象和實踐才剛剛開始，我們要象科學家那樣不但敢想更要敢做，

希望在將來為科學多創作、多發明，成為一個有用的人！讓我們一起來唱一首兒歌《我有兩

件寶》：全班齊唱：

我有兩件寶，雙手和大腦。

雙手會勞動，大腦會思考。

動手不動腦，啥也學不好。

動腦不動手，本領學不牢。

動手又動腦，才能有創造。

創造靠勞動，全用手和腦。

合：“想象+實踐＝創造”

第三篇章：現代科技在身邊

羅維嘉：是的，我們學校歷來十分重視科技教育，每年通過科技藝體節，激發學生學科學、愛科學、

用科學的意識，培養大家動手、動腦及開拓創新的能力。我校同學參加全國機器人大賽還獲

得了優異的成績呢！

劉鳴城：原來科學就在我們身邊啊！

羅維嘉：從天到地，從地到天，萬事萬物，多麼神奇！

劉鳴城：假如你想把世界看清，就請睜大你的眼睛。

羅維嘉：這世界千姿百態，五彩繽紛。

劉鳴城：這世界一日千里，面貌一新。

羅維嘉：是啊，在我們的生活中也常常會有一些司空見慣的科學現象，你們能發現其中的奧祕嗎？

下面我們來做幾個小實驗，注意仔細觀察喲！

1、筷子提米；2、雞蛋浮出水面；

羅、劉：號角聲聲，隊旗飄揚，隊鼓咚咚，歌聲嘹亮。在燦爛的陽光裏，在明朗的藍天下，跨世紀

的少先隊員，行走在金色的道上。相信通過這次活動，熱愛科學、勇於探索的美好種子一

定會播撒在我們的心中。讓我們攜起手來，努力學習科學知識，掌握科學方法，提高科學

素養，使自己成為愛科學、用科學的小科學家，小發明家和小能手！

羅維嘉：下面請戴老師講話。

同學們，今天的《科技在身邊》主題隊會開展得十分成功，同學們不僅積極參加活

動，鍛鍊了組織能力，老師還欣喜地發現同學們提高了科技意識，是啊，是科學為我們撥

開重重的迷霧，是科學為我們開啟智能之窗。因為，科學帶給了我們全新的創造思維，因

為，科學教給我們最先進的思想、方法。崇尚科學，讓我們更冷靜，客觀地面對這日新月

異的世界，讓我們插上科學的翅膀振翅翱翔，迎接美好的明天！

三、宣佈活動結束：

一（1）班主題班會到此結束，謝謝大家！

附：愛迪生孵雞蛋

今天我們來講科學家愛迪生的故事。

愛迪生小時候，老愛問這問那的，“這是什麼呀？”“那是什麼呀？”他是個愛動腦筋的孩子。

愛迪生五歲的時候，有一天，他看見家裏的母雞，老待在窩裏不出來，就哦噓哦噓地叫着去趕它，可是母雞歪着腦袋，眨了眨眼睛，一動也不動。

這是怎麼回事呀？愛迪生把母雞抱起來一看，喲，窩裏一攤蛋，數一數，有十幾個呢。奇怪，母雞今天下了那麼多蛋嗎？他連蹦帶跳，跑去問媽媽。

“媽媽，媽媽，母雞今天下了十幾個蛋，這是怎麼回事呀？” “母雞不是在下蛋，是怕蛋着涼。”媽媽把愛迪生摟在懷裏説，“媽媽抱着你，你不是就暖和多 嗎？” 愛迪生更奇怪了，瞪着眼睛問：“媽媽，蛋也跟咱們人一樣，會着涼嗎？”

媽媽笑了起來，告訴愛迪生，母雞是在孵蛋呢。母雞用自己的身子蓋在蛋上，但就暖和多了，但裏面就會長出小雞來，長出小嘴，長出小腳，長羽毛，後來，小雞長大了，篤篤篤，啄破了蛋殼，嘰嘰嘰，就從蛋殼裏鑽出來了。

愛迪生聽了媽媽的話，就跑開了，愛迪生上哪兒去了？過來一個鐘頭，又過了一個鐘頭，媽媽沒看見愛迪生，心裏多着急啊！東找西找，啊，原來愛迪生跑到鄰居家裏去了，他用柴草做了一個窩，裏面放了許多蛋，他學着母雞的樣子，正蹲在雞蛋上面孵蛋呢！他想;母雞蹲在上面，會孵出小雞來，我蹲在蛋上面，也準能孵出小雞來。

媽媽看見愛迪生這股傻勁，真覺得好笑，把愛迪生拉了起來，説：“走吧，傻孩子，你是孵不出小雞來的。”

愛迪生嘟着嘴巴説：“媽媽，母雞能孵出小雞來，我為什麼孵不出來呢？”

小朋友，請你們想一想，愛迪生蹲在雞蛋上面，能孵出小雞來嗎？

附：實驗內容

1．水中雞蛋加鹽，雞蛋會浮起來。

原理，雞蛋放入水中，先是沉的，水中加鹽後，就變成了鹽水，密度增大了，雞蛋受到浮力也增大了，所以雞蛋就浮起來了。（這是燒杯，（拿起來給同學們看）我把雞蛋放入燒杯中，看，雞蛋沉下去了。看，我向水中慢慢加入鹽，並用筷子攪拌一下，看雞蛋怎樣？雞蛋會浮起來。原因是雞蛋放入水中，雞蛋的重力大於它的浮力，雞蛋就下沉。水中加鹽後，就變成了鹽水，密度增大了，雞蛋受到浮力也增大了，這時雞蛋的浮力就大於重力了，所以雞蛋就浮起來了。）

2、筷子提米

做這個實驗要準備一根筷子、一杯大米、水、一個杯子。先把杯子裏盛了大半杯大米，然後把筷子使勁插到杯子裏，再把杯子裏接上一點水，然後用手把旁邊的大米使勁往筷子旁邊壓，最後把筷子往上提，米就被提起來了。（加入的水使杯內的米粒迅速膨脹，米粒與米粒之間相互擠壓，使杯內的空氣被擠出，杯子外面的壓力大於杯內的壓力，從而使筷子和米粒之間緊緊地結合在一起，所以筷子就能將盛米的杯子提起來。）

《我們愛科學》

女：我們愛科學，愛科學使我們變得越聰明； 男：我們愛科學；愛科學使我們變成小精靈； 女：我們愛科學，再高的山峯我們敢攀登； 男：我們愛科學；再難的宮殿我們敢探尋。 女：讓我們用智慧的頭腦，

男：讓我們用科技的本領，

合：勇挑新時代的重任，去創造更加美好的明天

《我有兩件寶》：

我有兩件寶，雙手和大腦。

雙手會勞動，大腦會思考。

動手不動腦，啥也學不好。

動腦不動手，本領學不牢。

動手又動腦，才能有創造。

創造靠勞動，全用手和腦。

合：“想象+實踐＝創造”

主持人乙：未成年人應該懂得，當自己的合法權益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。

主持人甲：案例一：小陳是一個農村姑娘，9歲時由父母做主，同一個21歲的男青年訂立了婚約。男方給了小陳的母親1960元禮金。小陳13歲時，提出要與男方解除婚約。男方不肯，堅持“要人不要錢”。

如果你是小陳，該這怎樣做?

(小陳為了保護自己的權益，便到法院起訴，要求解約。法院經過調查，在做好疏導工作的基礎上，依法裁決由小陳的父母退還男方1960元禮金，小陳與男方解除非法婚約。就這樣，小陳依靠法律，保護了自己的合法權益。)

主持人乙、案例二：小周家住湖北農村，是六年級學生。1996年月11月3日，在騎車回校途中，不慎將8歲女孩小雷撞倒在地致傷，雷家要求周家賠償，雙方未能達成一致意見，雷家到鎮派出所報案，要求周家賠償損失。派出所召集雙方家長調解未成，於是派人到學校將小周帶回派出所拘留。周母到派出所要求放人，派出所答覆，必須交納1000元才放人。周家因家窮被迫四處籌錢，但仍不夠錢，被迫寫下欠條，之後，派出所才放出小周。

小周就這樣算了嗎?他會怎樣做?

(小週迴家後，越想越不服，聯想起在學校學的法律知識，決定討一個説法。於是小周向當地法院遞交起訴狀，法院經審理後，認為派出所行為是違法行為，必須退還周家交納的錢。小周終於依法維護了自己的尊嚴。)

主持人甲：我們身邊常有意想不到的事情發生，如1、發現有人跟蹤怎麼辦?2、收到匿名信、匿名電話怎麼辦?3、當有人公然搶劫你的物品時，應採取怎樣的自衞措施?4、小夥伴溺水後怎麼辦分組討論：選其中的一題

(1、發現有人跟蹤怎麼辦?上學和放學的路上，最好與同學結伴而行，遇意外時可以互相幫助。不要單獨到荒涼、偏僻、燈光昏暗的地方。

當發現有人一直跟着你時，你不用害怕，你可以儘快到繁華熱鬧的街道，商場等地方，想辦法擺脱尾隨者!

向路上大的機關單位求救，如去機關單位的值班室;向身邊的大人求救;如果是在校門口，就給家裏打電話，讓大人來接。關鍵是當只有你一個人時，要有警惕性，多動腦筋!為此，生活中要多觀察、記住家庭、學校周圍的環境特點，尤其應熟悉派出所、治安崗亭、部隊營區、大機關單位的地點。在緊急情況下，可以在這些地方得到幫助。

2、收到匿名信、匿名電話怎麼辦?中國小生收到匿名信、。匿名電話的事時有發生。所謂匿名信、匿名電話是指來信者來電話者未署未講真實姓名，或根本不署不講姓名，不讓收信人接電話人知道他的姓名。其內容多是辱罵、恐嚇、挑拔、攻擊、騷擾或提出不正當的要求。匿名信、匿名電話會擾亂收信人、接電話人的正常學習和生活，造成注意力分散，精神緊張，身心受到損害。遇到這種情況，採取的態度和方法是：

1.保持鎮靜：既然來信來電話是匿名，説明對方不敢暴露其真實身份，是做賊心虛的表現，否則何不大大方方，留下真實的姓名和身份呢?所以收信(電)者，完全沒有恐慌害怕的必要。否則，恰恰是上了對方的當，中了對方的計。同時，對來信來電中提出的無理要求，堅決加以拒絕，不能有絲毫的含糊和讓步。

2.分析可能：你應該靜下來思考，來信來電者可能是誰?原因究竟是什麼?從來信者的筆跡特點，從來電者的音色音調、口氣口音、語言特徵等各方面去考慮。再想一想，先前和最近和誰有什麼矛盾，誰對自己有什麼要求遭到拒絕，或自己有意無意地觸犯過誰。經過分析，至少可以將來信來電者，判定在一個比較窄小的圈子裏，心裏稍微有點數。當自己分析這些事有困難時，應該及時告知家長、老師或同學，大家共同來分析。千萬不要一個人冥思苦想，浪費太多的時間精力。

3.設法弄清：當確認又是某匿名人來電話時，你不要急於撂下電話，而是用對話方式穩住對方。同時，示意身旁的人，用就近的電話向電話局服務枱查詢，可以得到匿名電話的號碼。在得知對方電話號碼後，就會知道他(她)所在的地區、單位或住所，進一步追蹤調查，一般就可以真相大白。

4.及時報告：報告老師和家長，也可通過學校報告派出所民警，司法部門會對那些經常地情節嚴重的匿名來信、電話事件加以追查和處理的。

請同學們記住，即使查不出匿名人究竟是誰，你仍然要保持樂觀向上的情緒，不要心煩意亂。俗話説得好"狗在狂吠，駱駝隊照舊在前進"，只要你行為端正，就不怕歪門邪道。

3、當有人公然搶劫你的物品時，應採取怎樣的自衞措施?中國小生遇到搶劫時，應以保護自身生命和安全為首要原則，不要過多地顧及財物。不到萬不得已，不要硬拼，避免造成更大的損失。關鍵時應大聲呼救，及時報警。

報警時，應確認對方是110報警台後再述説。儘量明確地告知出事地點、壞人的人數，是否有武器和交通工具的種類等細節，還要留下聯繫辦法。如果你是處在和壞人周旋的危險中撥打110，應注意隱蔽和輕聲!

5、班主任講話：同學們通過這次活動，知道了不少的法律知識，體會了學習法律的重要性。

作為祖國社會主義事業的接班人，一是要學法、懂法、守法、宣傳法律知識，長大後，才能為祖國作貢獻。

社會實踐

結合相關內容，到當地派出所、法院少年法庭或少年犯管教所作一次社會調查。調查內容：

近年來當地未成年人違法犯罪的情況;

未成年人違法犯罪的主要原因是什麼，我們應當吸取什麼教訓。

司法機關在保護未成年人(包括有違法犯罪行為的未成年人)方面，主要做了哪些工作，還存在哪些不足。

司法機關對未成年中國小生有些什麼希望，中國小生應怎樣配合司法保護。

撰寫調查報告，並在班上進行交流。