幼兒園民政年度總結（精選3篇）

幼兒園民政年度總結 篇1

今年在區委、區政府的領導下，高舉鄧小平理論偉大旗幟，努力實踐“三個代表”重要思想，以“上為政府分憂，下為百姓解愁”為工作宗旨，以依法管理全區社會事務，保障人民羣眾的基本生活權益和民主政治權利為己任，緊緊圍繞“改革、發展、穩定”的大局，開拓創新，紮實工作，各項民政工作健康發展。殯葬改革、社區建設等項工作再上新台階，城鄉低保、救災救濟等項工作成效顯著，優撫安置、民間組織、老齡等項工作取得積極進展，城市民政工作、基層基礎工作繼續得到加強。現將一年來的工作總結如下：

一、城市低保和救災救濟方面

加強低保工作。各級民政部門認真貫徹落實國辦發［20xx］87號文件和省、市工作會議精神，強力推進城鄉低保工作。隨着低保工作的不斷髮展，針對重點和難點問題，進行了深入調查研究，大膽探索解決辦法，不斷完善低保制度。一是建章立制構築政策平台，完善了城鎮居民家庭收入測算辦法，科學制定了低保標準，堅持與本地最低工資標準和失業保險標準相銜接，對不同人員實行不同的保障標準，使保障標準更加科學，更加符合實際，同時建立健全了低保工作各項規章制度，製成版面硬化上牆。二是規範操作，確保公正、公平，制定了從個人申請到逐級審核、核資金髮放的一整套操作規程，實行動態管理，以季度為單位，每季度審核一次。今年3月份，我局抽調熟知低保政策法規、秉公辦事、工作細緻、責任心強的15名工作人員，分成3個小組，分別由一名科級領導幹部帶隊，分赴各鄉辦對全區申請低保的對象進行了為期一個月的全面摸底調查。調查採取“一看家底，二問收入，三查就業情況，四核水電氣暖開支，五瞭解隱性收入”的有效措施，堅持“符合條件的一個不漏，不符合條件的一個不保”，完全按照政策規定，嚴格把關。據統計，全區共保障3412人，取消78户，320人，做到了低保對象有進有出，標準有升有降，真正實現動態管理下的“應保盡保”。在低保資金髮放中，實行按月及時下撥、及時發放。全年共發放低保資金150萬元，切實維護了城鄉困難羣眾的基本生活權益，為全區的政治穩定起到了“安全網”、“保障器”作用。

積極做好救災救濟工作。20xx年是一個自然災害頻發的年份。3月初，我區遭受了倒春寒天氣的侵襲，造成小麥減產。6月初，嶽村、孟軻兩鄉又遭受了冰雹襲擊，近3萬畝秋作物遭受重創。8－10月中旬，陰雨連綿，陽光寡照，造成內澇災害，全區秋作物大幅度減產，大量房屋損壞或倒塌，給人民羣眾的生產生活造成巨大損失，使134户五保户、296户特困户、402户重災户的生產生活陷入困境。面對重大災情，積極開展抗災救災工作，我們全華動員，組織人員深入基層，深入羣眾，對受災嚴重困難程度較大的農户，逐村逐户逐人進行了拉網式排查，全面掌握其生產、生活情況、居住情況，並登記造冊，認真核實災情，及時上報信息。我們一方面積極向市民政局反映情況，爭取救災資金，以解決全區特困羣眾的基本生活。一方面組織廣大羣眾生產自救、生活互助。為切實解決好睏難羣眾的生活問題，10月份，在全區開展了“扶貧濟困送温暖”捐助活動，區委辦公室、區政府辦室聯合下了《關於開展“扶貧濟困送温暖”捐助活動的通知》，要求全區廣大幹部職工抻出援助之手，為全區困難羣眾送温暖獻愛心。全區廣大幹部職工積極響應，紛紛解囊，捐款捐物。據統計，全區共捐款20多萬元，棉衣4000多件，棉被40多條，充分體現“一方有難、八方支援”的傳統美德。根據需救助困難羣眾的分佈情況，於11月10日將募集的款物下發到救助對象手中，確保了受災羣眾的基本生活，體現了區委、區政府對困難羣眾的關心和愛護，為全區的社會穩定起到了積極促進作用。

幼兒園民政年度總結 篇2

為了進一步穩固全園師生地震逃命應急避險學問，提高師生的緊急避險、自救自護實力，駕馭地震降臨時最有效的逃命方法，我園於20xx年5月6日下午3：30分組織了地震逃命應急演練，在演練中，老師鎮靜鎮靜、恪盡職守，孩子們臨危不懼、乖巧聽話，演練效果非常良好。反思這次演練的勝利經歷，主要有以下三個方面：

一、演練前傳播到位

為了確保演練活動落到實處，我園成立了由園長任組長，行政領導成員、各班班主任為組員的地震逃命應急演練領導小組，組織師生學習關於地震逃命的相關學問， 學習演練方案的詳細內容。

二、演練方案切實可行

我園制定的演練方案就演練時間、路途、哪個人在哪個崗位都有詳細的支配，並對當班教師提出了詳細的平安要求：要求在聽到宣佈後不驚惶、馬上快速指導疏散，兩位教師一前一後愛護幼兒，保育教師檢查室內是否有落伍孩子，疏散時做到不擁擠、不推搡，有序逃離危急地，確保每位孩子的.平安。

三、演練時組織有序

總指揮下達吩咐後，領導小組成員馬上各施其職，在各自的位置上指導師生有秩序地快速撤離。到達目的地後，各班主任立刻清點人數，向園長彙報。這次活動全部孩子從教室撤離到操場只用了2分30秒鐘，整個演練過程既驚慌又有序。

幼兒園民政年度總結 篇3

成功之處：

1.培養學生合作學習的意識：

孩子在家庭中成長的過程中，很容易形成過於自我的性格，儘管喜歡和別的的孩子游戲，卻很少有與他人合作的經驗和意識。在自學課文時，小組合作學習能幫助學生形成這種意識，而且通過自學後的反饋，發現效果是很好的。

2.教會學生切實的閲讀的方法

二年級的`孩子所接觸的課文越來越複雜，篇幅也越來越長，如果沒有切實有效的閲讀方法，只能事倍功半。

1）注意人物語言的提示語。

經過一年的學習，學生已經知道感歎句和問句是不同的，應讀出不用的語氣來，而對於對話中的一些提示語卻常常忽略，而提示語卻恰恰能讓我們更瞭解人物。

2）在文章中圈圈劃劃

前人早就告訴我們：“不動筆墨不讀書。”可見，在書上做一些有助於理解的記號是有益的。通過圈劃，能使一些語句更突出，更讓我們注意到。

3）聯繫上下文理解句子

文章中的每一句，每一詞，每一字都是有內在聯繫的，不能割裂開理解。猴子上任，大家為什麼擔心呢？因為上文中大家已經吃了貓頭鷹和袋鼠的苦了。上下文聯繫起來，使得閲讀更有意味，理解更透徹。

3.給學生充分的表現機會

1）讓學生自由讀課文，尊重學生的個性和選擇。

2）目標不同的兩個説話訓練，使學生有充分表現自己的機會。

不足之處：

在讀貓頭鷹和袋鼠的話時，在我的指導下，學生抓住了關鍵詞，讀出了語氣。儘管如此，但老師的講解過多地代替了學生的感悟。如果能讓學生自己讀，自己悟，自己交流，那麼更有利於學生掌握這種方法。