幼兒園學前班學期總結（精選5篇）

幼兒園學前班學期總結 篇1

六月是熱情洋溢的季節，孩子們在這個季節裏，即將告別幼兒園，成為一名小學生了。回顧這一學期，我們一如既往的實施認真嚴謹的教學，力圖滲透全語言教育理念，從幼兒園教育指導綱要精神出發。順利地完成了瑞德探知學堂K3課程的學習，幫助幼兒學習H---Z這13個字母有關的單詞、韻文和一些日常生活用語的單詞、以及五首歌曲、律動和情景對話。幼兒的英語口語會話、交往等能力有了很大的提高，較好地實現了預設的教育教學目標，並且以畢業彙報的形式為幼兒三年的英語學習畫上了較圓滿的句號。以下，是我對本班開展英語教學活動的一些總結。

一、提高提高教師自身英語水平

為了進一步提高教學質量，我們對自己本身的英語知識進行了補充和提高。通過各種參考書籍以及互聯網上的各種渠道，向同行們取經，增長了在幼兒英語教學方面的經驗，每一個活動前多通過網絡和教師相互間的聽讀，對所教的內容作一個前預習，確保正確的示範，並且對所學單詞或內容有關的知識做到前期經驗豐富，如：引導幼兒學習單詞蝙蝠bat時，孩子們對蝙蝠的已有經驗非常少，而教師把提前瞭解到的有關蝙蝠的知識“拋”出來，立即引起了孩子強烈的興趣，收到了非常好的效果。

二、進一步激發學習英語的興趣

自開展英語教學以來，我們一直把培養幼兒對英文的興趣擺在第一位。興趣是幼兒學習的內在動力，也是教育成功的關鍵，在實施過程中，我們從提高幼兒的興趣入手，注重培養幼兒學習的積極性，讓幼兒在玩玩、樂樂的愉悦活動中學習英語。

三、認真嚴謹地實施教學

1、與老師一起共同研究教材，仔細分析每一個內容的目標、方法，並提取幼兒可以學習的教學內容，以列表的形式制定出本學習的英語教學計劃。

2、在教育目標的制訂上，我們立足幼兒期幼兒的特點，根據英語學習的特點和要求，注重口語、前書寫能力、語音閲讀技能的培養，以聽促説、以遊戲促興趣、以書寫促閲讀，自然習得的原則，培養幼兒學習的興趣和對語言的敏感性，培養幼兒初步使用兩種語言進行交際的能力，培養幼兒良好的學習習慣和各種基礎技能。

3、根據教學內容尋找相對應的圖片，並根據單詞和句型等的難易程度，製作成單詞卡片和文字卡片，為幼兒的理解、認讀和記憶做好鋪墊。

4、在教學方法上，制定以遊戲為主的策略，各種教學方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調動幼兒學習的興趣。我們經常藉助實物、直觀教具、圖片、照片等，進行找圖片、傳卡片、拼讀句子等遊戲，讓幼兒在玩樂中學習英語，提高了學習英語的興趣。如：在教幼兒學職業類的單詞時，我們準備了各種職業需要用得工具，如醫生這個職業，我們準備了白大褂、聽診器;護士這個職業準備了針等之類形象、直觀的教具和配套的圖片，以遊戲的形式讓幼兒在玩遊戲的過程中學習相應的單詞，幼兒很感興趣。

四、營造適宜的語言學習環境

在培養學生們對英語的興趣的同時，我們還注意為學生們營造一個比較好的語言學習環境。幼兒的形象思維占主導地位，多給幼兒提供感知英語的信息，讓幼兒置身於英語環境中，對幼兒學習英語極有幫助。

1、創設了耳濡目染的認知環境，在走廊、班級牆壁等處貼上單詞閃示卡，隨時給幼兒提供英語刺激，讓幼兒置身於英語環境中。

2、創設讀讀講講的語言環境，以培養幼兒的英語語感和聽力。如每天進園老師都和幼兒用英語打招呼，長此以往就會形成“雙語問候”的習慣。而在其他生活環節中，教師更注重創設一些英語情境，例如：洗手前，教師説一聲“Washhand , please”，遊戲前説一聲“Are you ready?”排隊時説一聲“ Lineup”、等等。另外，老師還有意識地設置一些英語對話情景，讓幼兒自由學、自由練、自由交往。

3、把白板教學的主動權交給孩子，引導幼兒在晨間閲讀的時候，協商推薦英語小老師，自由進入英語遊戲，在這種無壓力的狀態中，孩子們爭先恐後積極性很高。

今後，我們會積極創設適合幼兒發展的英語環境與條件，以促進幼兒熟悉英語語音、培養幼兒的語感為目的，並將素質教育融於英語教學之中，將英語教學與適時教育融為一體。努力把英語教學活動開展得更好。

幼兒園學前班學期總結 篇2

光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，我們一(3)班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學工作任務。現將具體工作總結如下：

一、拼音教學

拼音教學是國小語文教學的初始階段。這個階段的學習效果將直接影響着學生後面各個環節的學習。按大綱要求，我們要用四至五週的時間，讓學生學會聲母、韻母、聲調，能準確地拼讀音節，準確地讀出整體認讀音節;能正確書寫聲母、韻母和音節。

1、教念兒歌助發音

面對着一羣土生土長滿口粵語的廣東孩子和海外歸來的個別同學而言發音是他們所面臨的最大難題。而發音教學恰恰是漢語拼音教學的重點內容，按拼音發音的要求，讓學生一方面體會阻礙部位、氣流強弱、聲帶動靜、舌面高低，另一方面在同一課和課與課之間的發音比較中掌握髮音方法、技巧。這是拼音教學的基本方法。但是，在教學中，我發現大部分同學發音方法總是不對。經調查得知，除地域方言的原因外，其中多數人入學前曾在幼兒園上過學前班，那裏的教師沒有經過正規的教學訓練，養成了他們很不準確的拼音發音習慣，以致很難適應一年級拼音教學。如一些學生不能區分聲母“n”和“l”的發音，“k”和“h”的發音。

為此，我在有針對性地糾正他們不正確發音的基礎上，有意識地教會他們念拼音字母兒歌發音。在教聲母發音時，教會他們念一首《聲母發音歌》，即：“聲母發音不一樣，用心練來仔細想。雙脣用力bpm，脣齒用力fff;舌尖用力d和t，鼻音邊音n和l;舌根用力gkh，舌面發音jqx;舌尖平放zcs，舌尖翅起zhchshr;嘴角向後yyy，嘴巴小圓www”。在教鼻韻母發音時，則教會他們念一首《鼻韻母發音歌》，即：“單韻母，連鼻音，前後鼻音要區分：前鼻韻母舌前伸，後鼻韻母抬舌根”。這些兒歌琅琅上口，小朋友們讀得津津有味，很快從中記住了發音要領，從根本上糾正了不良的發音習慣，順利地闖過了字母發音難關。

2、評比作業促書寫

規範漢語拼音字母書寫是拼音教學的重要內容。它包括規範學生漢語拼音的書寫姿勢、筆畫筆順書寫格式及字跡。可是，就學生而言，能否按教師所規範的去書寫，在很大程度上受到了學生自身學習態度的制約。在批改漢語拼音作業時，我發現部分同學作業比較馬虎，書寫很不規範。

針對以上情況，我在班上開闢了作業評比專欄。將每天作業進行評比後，把優勝者的作業蓋上小紅花，張貼到專欄上。作業張貼次數多的同學，期末還可評上“小小書法家”。通過評比，全班同學的規範書寫熱情高漲，作業認真了，字跡清楚了。拼音字母的規範書寫還影響了漢字的書寫。

3、買書訂報促閲讀

閲讀是漢語拼音教學的目標和歸宿。閲讀教學的關鍵在於指導學生把音節和漢字對照，以音節詞語為單位進行閲讀。通過快速直呼，不斷增識漢字，學好普通話。然而，要提高學生的音節詞語閲讀能力和運用漢語拼音的綜合水平，僅要求每個學生閲讀課本以及相配套的《讀物》這兩本書是遠遠不夠的。於是，我發

動同學們自己購買注音讀本，訂閲拼音報。全班同學平均每人擁有書報達到一定數量，所購書籍的種類有中外童話故事、中外名人故事等。為了讓注音讀物切實發揮作用，規定每個同學每天閲讀5篇注音讀物文章，並把閲讀的內容説給家長和同學們聽。同時，每天利用早讀時間，讓學生輪流上台朗讀注音讀物，每週定期開展讀書讀報比賽。經過強化訓練，學生不僅能快速直呼，大大提高了閲讀水平，而且開闊了眼界，增長了不少知識。

二、閲讀教學

(一)、激發學生學習興趣，提高學生語文素養

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

1、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，採用激發興趣、設計懸念引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

2、親切自然的教學態度，注重課堂提問的藝術，讓學生快樂地上課。

課堂是一門精彩的學問，學生學習要快樂才能激發他們的創新能力，親切自然的教學態度給學生創造一個和諧的課堂氛圍，利於他們的學習與成長。提問更是一門藝術，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節課上課之前，都做了認真的準備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數。要學生回答問題的時候，我針對學生的掌握情況，分別叫不同的學生來回答。為了調動學生上課參與的積極性，我常常分部引入問題，有時更是讓學生提問，學生回答，把課堂還給學生。

3、運用多媒體網絡教學，提高語文課堂教學的效果。

近幾年，多媒體網絡教學在語文教學中悄然興起。多媒體教學由於其集文字、聲音、圖象、動畫於一體，有很強的可觀賞性和趣味性，所以得到了學生們的熱烈歡迎。由於運用多媒體教學的效果比較好，我利用課餘時間加緊鑽研，努力學習，並利用Frontpage和PowerPoint自己製作課件，逐漸在課堂中滲透這種授課方式，讓語文課取得更好的效果。

(二)、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，閲讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，我經常穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯，在思維的碰撞中，讓學生得到語言的昇華和靈性的開發。應因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞台。

幼兒園學前班學期總結 篇3

在忙忙碌碌的教育教學中，一個學期也接近尾聲了，回顧這一學期的班級管理工作，真是有喜有憂，幼兒教師的職業是瑣碎的、細小的，但我熱愛我的職業，在班級管理工作中，我對每一件事情都認真負責。現將這學期的班主任工作總結如下：

一、班級基本情況

班上的孩子們來自不同村寨，年齡參差不齊(5歲-6歲半)，其認知特點也不同，足歲的孩子普遍表現的特別活躍、好強，年齡偏小的孩子比較靦腆、乖巧，甚至還有些膽怯。所以本班級孩子基本情況比較複雜。

二、班級工作要點：

1、對不同年齡段的新生幼兒做好入學教育。

學前教育是與國小教育有效銜接的重要環節，但是很多孩子，包括家長都無法一時間轉變思想和觀念，依然按照幼兒園中班大班的思想來帶孩子，所以在入學時有較多的孩子不適應。因此首要任務是對孩子進行入學教育，使幼兒儘快的適應學校的學習環境和生活環境。

2、嚴格班級管理，加強養成教育，通過開展各種常規訓練使幼兒形成良好的學習、生活習慣。

(1)每天對幼兒進行晨檢，觀察幼兒的健康情況，做到早發現、早診斷、早治療。

(2)對課堂環節開展常規訓練，培養幼兒正確的讀寫坐姿，時刻提醒、督促幼兒做到“三個一”;教育幼兒要愛惜學習用品，學會自己整理學習用品;教育幼兒科學地用眼，要保護眼睛，每天堅持做眼保健操;課前課本的擺放位置;回答問題之前先舉手;課堂環節中利用了一些自編的小口令調動幼兒的課堂積極性，做到行動的統一。

(3)培養幼兒良好的飲食習慣，教育幼兒不挑食、不浪費糧食，進餐時不講話，飯後自己整理桌子;每天每節課後督促幼兒多喝水，培養幼兒主動喝水的習慣。

(4)培養幼兒良好的入廁習慣，上廁所時要排隊，進入廁所不擁擠、不亂尿尿和推、拉、擁擠。

(5)培養了幼兒良好的衞生習慣，教育幼兒根據天氣變化而增減衣服;教育幼兒飯前便後或遊戲結束後要洗手;主動整理擺放玩具;垃圾應投放垃圾桶。

(6)培養幼兒講文明，講禮貌的好習慣，見到長輩主動問好，教育幼兒尊老愛幼、與同伴之間友好相處，相互謙讓、相互關心、相互幫助，美食分享、快樂共享。

(7)培養幼兒的安全意識和自我保護能力，通過課堂和隨機教育相結合，使幼兒知道危險的地方不能去，危險的東西不能摸，遇到危險受傷了或是自己感到不舒服時第一時間告知老師或大人。在常識課的時間我會多教導幼兒一些有關防火、防震、防洪、防電、防拐騙等等的自保安全知識，在平時的户外活動時要求幼兒必須遵守遊戲規則，由於我們班級的特殊性，活動空間較少，所以安全教育必須要天天講，時時講，反覆強調，力求安全第一。

3、班級管理

營造健康向上的班風。制定班級公約、形成良好班風，為激勵幼兒爭當的小班幹部，班裏設有“小隊長”、“班長”、“小畫家”、“監督員”、“老師的好幫手”等小幹部，每週民主選出表現較棒的、有進步的幼兒擔任班幹部，這樣可以讓孩子管理孩子，孩子得到了鍛鍊的機會，同時也激勵着每位幼兒努力爭取。

4、每天堅持組織幼兒户外活動

每天下午有組織，有目的的開展豐富多彩的活動或遊戲，有户外滑梯，有踢足球、拍籃球、學青蛙跳等等。

5、保證兒童人身安全。幼兒每天由家長接送，老師親自迎送，每天教育幼兒必須走在馬路的兩邊，還要時刻注意來回的車輛，不與陌生人搭車，不接受陌生人的財物等等。

三、加強幼兒的法制教育

我做到什麼事情都從小開始抓起，所以我在本學期中利用班會課滲透各種法律基礎知識，如《中華人民共和國交通安全法》《中華人民共和國食品安全法》等等、讓幼兒在腦海裏知道做一個守法的好公民，好娃娃。

四、關注家校互動，讓每個家庭都成為班級的合作伙伴。

平時，熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，瞭解一下幼兒在家的表現或關心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常温暖。還及時召開家長會，讓家長及時瞭解到孩子在校的表現情況，同時針對孩子不同時期的表現交流意見，商討教育方法，儘量地幫助孩子進步解決家長的問題。

總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我也和孩子們一起進步了，工作中我取得了許多寶貴的經驗，增長許多的知識。在欣喜之餘，我也在反思自己的不足，今後我將會更加努力工作，繼續做好三勤“嘴勤、手勤、腳勤”做好“站起來是老師，蹲下來是媽媽”的角色。

幼兒園學前班學期總結 篇4

在忙忙碌碌的工作中，一個學期又接近尾聲了，回顧到這一學期自己的工作，真是有喜有憂，在工作中，我對每一件事情都認真負責。現將這學期的教學工作和班主任工作總結如下：

一、教學工作

在教學工作中，我努力做到以下幾點：

1、堅持聽課，認真學習師傅的教學經驗,努力摸索屬於我的教學方式。

2、認真備好每一節課，及時寫好一課一反思。

3、及時批改作業、講評作業。

4、注意觀察幼兒各種學習上的變化，及時瞭解孩子的學習情況，並有目的的對幼兒進行輔導。

本學期我任教的科目是：拼音、數學、寫字、手工、畫畫。

拼音這學期主要採用圖畫直觀練習的教法，每教一個韻母都考慮幼兒怎樣才能記得牢固，學得靈活，同時讓幼兒進行觀察思考，聲母和韻母之間拼讀的同時，示範發音，直到學生能發準音為止。在認記方面，主要採用形象記憶法和比較記憶法，讓學生記得靈活，不易忘記。學生通過本學期學習，主要學習了18個複韻母和16個整體認讀音節，掌握了基本的兩拼音節和三拼音節的拼音方法。

數學方面很多孩子能夠利用手腦速算的方法準確快速地計算20以內數的計算(部分孩子已經掌握100以內數的加減);同時孩子們能掌握10以內的連加、連減、混合加減題;完成比較大小的計算題、20以內的分解題和簡單的應用題等。我們班的孩子非常喜歡數學，對學習數學的興趣非常高。總結經驗：數學課提倡讓孩子多動手，手腦結合，掌握更快，當然要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，特別是差生。

在寫字課過程中，我嚴格要求孩子一筆一畫在田字格中書寫。在講授書寫要領中，我注重引導的方法，多鼓勵，詳細跟孩子分析哪些地方容易寫錯寫混。特別是筆畫順序，一定要養成正確的書寫習慣，只有這樣在以後的寫字過程中才不會寫錯。同時還要讓孩子們養成正確的書寫姿勢，保護好眼睛和身體。

手工和畫畫是這個年齡階段的孩子最喜歡的，可惜由於自己在這方面的經驗比較欠缺，教給孩子們的作品都比較單一，不能滿足孩子們的審美慾望。

總之，從孩子的掌握情況來看，我最滿意的是數學和寫字，拼音的掌握存在很大的差異性(大部分孩子能自己拼讀，小部分孩子語感較差，在拼讀環節還要加強)，手工畫畫孩子最喜歡，可惜這方面自己經驗比較欠缺，不能滿足孩子的審美、動手慾望。

二、班主任工作

1、班級管理

在班級管理工作中,我努力做到了認真負責,一絲不苟.我喜歡這些可愛的孩子們.雖然有部分孩子很頑皮,不聽話，但和他們在一起,總是覺得很開心!面對孩子，我會樹立愛心,在學習生活中關心愛護他們,鼓勵他們進步，教育他們做個好孩子，並且教育他們養成良好的生活衞生習慣。另外我着重在禮貌方面教育孩子，讓孩子講文明，懂禮貌，教育他們做個讓人喜歡的孩子，和小朋友能融洽相處，團結友愛，互相幫助，培養他們良好的品德。我們班的孩子脾氣多種多樣，有活潑好動的，有沉默寡言的，有調皮搗蛋的，也有乖巧懂事的，總之每個孩子都不一樣。面對性格各異的孩子，在他們犯錯時，我不是嚴厲的批評，而是通過形式多樣的，寓教於樂的方式，慢慢引導他們，鼓勵他們，使他們真正明白錯在哪裏，應該怎麼做;在他們獲得成功時，要表現出積極的肯定和表揚，幫助孩子樹立自信心。

2、家長工作

一個班的工作能否得以順利進行，除了靠老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和配合。特別在學前班，幼兒要學習的知識也相對要深和多。這是家長比較擔心，緊張的。自然對我們老師的要求也比較高。為了使家長信任、支持和配和我們的工作，我採取了以下措施：

(1)、主動親切地與家長溝通。

我充份利用了早接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的學習情況。

(2)、經常與家長微信、電話瞭解。

這使我更瞭解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我們老師跟家長的相互理解，使關係更密切。

(3)、讓家長參與到我們的工作中。

在主題教學活動中，我們開展了家長開放日、親子美食節、畢業典禮等活動，這些活動不僅能促進我們與家長的關係，而且還能讓家長更瞭解我們的工作。

本學期工作非常忙也非常累，收穫當然也不小。在工作中我享受到收穫的喜悦，也在工作中發現一些存在的問題。在今後的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素質，大膽地創新教學方法，學習優秀老師的教學經驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培養，力求把日後的工作做得更好!

幼兒園學前班學期總結 篇5

本學期，我擔任學前班班主任的工作。學前班孩子人數雖然不多，學習任務又重，家長的期望又高。但在學生中形成的良好學習氣氛和老師孜孜不倦的教導，讓幼兒們在各方面發展良好，都有了不同程度進步，大部分幼兒達到了預期的發展目標，而且幼兒們在數學、語言、拼音、體能等方面有了明顯的進步，家長們都感到十分的高興和欣慰。身為班主任的我起着帶頭作用，團結協作本班教師，在我們的共同努力下，圓滿地完成了各項任務，獲得了家長的好評和領導的認可。現將班務工作總結如下：

一、本班情況分析：

我班共有幼兒10人。其中男孩4人，女孩6人，.幼兒通過在學前班半年的學習與生活，已經比較適應的學習。這個學期，孩子懷着自豪的心情升入了學前班。從他們的表現可以看出，他們非常向往學校的學習生活。孩子的自豪感、榮譽感、自信心以及自尊心越來越強，進步也越來越明顯，思維也很活躍，對國小生活充滿憧憬。他們性格開朗、活潑、富有個性，對於別人對自己的評價表現得非常敏感，希望成為同伴中的佼佼者。但是同時，隨着他們自我意識的形成，也存在了不少的問題：如在與同伴遊戲過程中謙讓的習慣還沒真正形成;自我評價與評價他人的能力還有待提高等。在動手能力和計算能力方面需要老師對他們進行個別的輔導。

二、常規工作：

1、根據幼兒的年齡特徵和心理特徵，加強了班級管理工作。本學期我們又召開了兩次家長會。專門強調學生的安全。

2.在教學方面重點培養了學生的拼音，語言、衞生、學習習慣和集體榮譽感。用各種方式訓練幼兒達到目標，根據孩子不斷提供的不同現象及時調整管理方式，收到了好的效果根。

3、保教配合默契，共同促進幼兒發展。工作中，帶動教師和保育教師不分彼此，不斤斤計較，團結協作，形成良好的工作氛圍。針對幼兒學習習慣的培養、獨立能力的培養以及身體素質的提高，我們採取了有效的措施。一學期來，我班幼兒形成了良好的班風班貌，期末測查中，幼兒數學優達95%，拼音優達90%。

4、與家長合作，共同促進幼兒各項能力的發展，熱心與家長溝通，致力於科學有效的教育方法。及時和家長交換意見，家長工作細緻耐心。本期反饋的家園聯繫冊，回收率高，家長對老師滿意程度高。每月每週更換家園欄的內容，讓家長了解新的教學信息和學習進度，虛心接受家長意見，讓家長儘量滿意。

5、加強幼兒健康知識教育，安全教育，加強老師的責任心，隨時關注幼兒的活動情況，做到眼到心到，使我班無一例安全事故發生。其次，加強幼兒身體鍛鍊，細心照顧幼兒的生活，使我班幼兒的患病率低，出勤率居全園前位，達98%。

6、物品保管工作認真負責，做到分工明確，各負其則，使我班物品無丟失情況，物品損耗低。

7、指導學生養成良好的衞生習慣。例如不隨地亂扔垃圾，亂吐痰等。8、指導學生養成良好的學習習慣。

學前班是國小的預備班，為了和國小的要求相銜接，因此，我班兩位教師對幼兒要求較嚴格，希望能給他們的一年級學習打好基礎。