幼兒園開展中秋活動總結（通用12篇）

幼兒園開展中秋活動總結 篇1

中秋佳節即將來臨，在圍繞主題《中秋節》開展的活動中，孩子們參與活動的興趣之濃令我至今難忘，在_月餅的過程中熱情之高、氛圍之濃，活動效果之好是我未曾預料到的，尤其是在學習歌曲《爺爺為我打月餅》時出現了一幕幕感人的畫面……

記得那次在學唱歌曲前，我講述了一位紅軍老爺爺的故事，老爺爺為了保護一羣革命者的後代，本該退伍的他毅然留了下來照顧這些可愛的孩子。為了能讓孩子們在中秋節那天吃上月餅，親自到山裏去擔水，不料被敵機的_擊中，身負重傷，但仍然支撐着受傷的身體與孩子們一起做月餅，直到月餅煮熟孩子們才發現他們的爺爺再也站不起來，永遠地離開了他們……故事講完了，教室裏一片寂靜，再觀孩子們臉上的表情，個個顯得及其沉重，有的孩子眼裏竟噙滿了淚花。

看着這一幕我的心情也無比激動，緊接着，我便聲情並茂地將《爺爺為我打月餅》演唱了一遍，孩子們一下就明白了歌詞的意思，學唱兩遍就已基本掌握，看得出，他們演唱歌曲的時候充滿着對老爺爺的無限的深情，歌聲是那麼的動聽，孩子們的情緒感染了我，我也忍不住跟着他們一起唱了起來。

接下來是學_月餅，等一切準備就緒，就見_x小朋友將小手舉得高高的：“老師，我有話想對老爺爺説。”我看到她迫不及待的樣子，微笑道：“你有什麼話就説吧!”“我要對爺爺説，爺爺沒能吃上自己親手做的月餅，我要_出的月餅送給爺爺吃，還想説聲謝謝，他那麼愛護我們小朋友，犧牲了自己的生命，我們不會忘記他，他活在我們心裏。”“老師，我也有話想説，要是爺爺能在我們中間，我要為他捶捶背，對他説您辛苦了，快歇歇吧。”“老師，我也想對爺爺説，老師……”

多好的孩子啊!都説現在的孩子缺少愛心，缺乏情商，其實是我們忽視了這方面的教育和培養。《綱要》指出，幼兒的社會情感培養滲透於一日活動的各個環節之中，教育者應該創設一個能使幼兒接納、關愛和支持的良好環境，避免單一的言語説教。一直以來對其中的內涵領會不透，這次主題活動的成功給了我很大的啟示，這將對我以後的工作起到不可估量的作用。

幼兒園開展中秋活動總結 篇2

五一”勞動節即將來臨，對孩子進行“以辛勤勞動為榮”是教育極好的切入口，為了讓幼兒瞭解和懂得尊重他人的勞動，激發幼兒的勞動激情，培養幼兒的勞動意識和勞動能力，我們開展了“勞動真光榮”的大帶小活動，使幼兒懂得勞動最光榮的道理。

我們結合小班幼兒的年齡特點和接愛能力，為了讓幼兒瞭解和懂得尊重他人的勞動，與中班小朋友結對開展活動。首先，我們向幼兒介紹了五一勞動節的來歷，介紹了各行各業不同階層的勞動者，並説出他們的辛苦，讓幼兒深知勞動是最光榮的事情，潛移默化的培養幼兒的勞動意識。其次，我們組織幼兒進行義務勞動，在哥哥姐姐的帶領下來到小花園裏拾樹葉。

最後，哥哥姐姐帶領弟弟妹妹感謝幼兒園的老師、阿姨，幼兒園中各行業的人，並祝勞動者節日快樂。培養幼兒從小懂得關心他人，關心身邊的事。為了獎勵孩子們的辛勤勞動，孩子們學還用靈巧的小手做出了一朵朵漂亮的小花，每個孩子都獲得了一個小小的獎章!

幼兒園開展中秋活動總結 篇3

在父親節即將來臨之即，我班三位老師反覆為幼兒講了父親節的來歷，讓幼兒初步瞭解了世界上的第一個父親節是1910年誕生在美國，知道了父親節誕生的原因，並將每年6月的第三個星期天定為父親節。讓我班孩子進一步懂得父親是一家主，是家中的頂樑柱。父親為養育自己不辭辛苦，努力工作，在養育自己的過程中付出了很多的愛心和艱辛，父親的辛苦並不亞於任何一個母親。

為使幼兒向一家之長的父親表示敬意，我班組織幼兒為父親製作了“心卡”，讓幼兒當作小禮品送給父親，並向父親説一句祝福的話，以表達對父親的敬重，這次活動的開展，使幼兒更加敬重自己的父親，更加感恩於養育自己的人，更加了解父親的艱辛與愛心，並且使父親更加銘記了自己應盡的全部責任，教育孩子是應盡的義務。

幼兒園開展中秋活動總結 篇4

每年6月的第三個星期的星期天是父親節，今年（20xx）年的6月17號是一年一度的父親節，對於父親節，每個國家都有自己獨特的慶祝方式，而我們大一班也有自己對於父親節的慶祝方式。

在父親節，我們大一班開展了一週的父親節活動。父親節的由來，爸爸的愛，爸爸辛苦了，爸爸，我想説……我陪爸爸一起玩。

通過這次活動，更能增進了幼兒與父親之間了感情，我們許多家長都不知道6月17號是父親節，所以我們老師在給幼兒上這一堂課的時候，幼兒晚上就回去告訴了自己的爸爸：“爸爸，6月17號星期天是你的節日哦。”家人驚訝的説道：“是嗎？寶寶，我們還不知道呢”。

我們組織幼兒把自己想對爸爸説的話寫下來，並貼在愛心欄裏面，自己感覺這個環節很好，能傾聽幼兒內心想説的，但是不足的地方是：瀏覽量不夠。所以下次在開展這個活動的時候應該組織幼兒自己拉着爸爸或家人的手去看自己貼在愛心裏面的話。

通過這次父親節活動，給幼兒上了人生的一堂課，還讓幼兒瞭解到母愛如海，父愛如山。能使幼兒更加珍惜家人對自己的愛，並自己去嘗試愛家人，跟家人幸福快樂的生活在一起。

幼兒園開展中秋活動總結 篇5

這暖意融融，繁花似錦的季節，“五一”國際勞動節又來到了。為了讓孩子們感受勞動節的氛圍，體驗勞動的價值，增強孩子們理解勞動、尊重勞動、熱愛勞動的意識。日前，曹妃甸區第四幼兒園開展了“勞動最光榮”系列活動。

活動分為兩個部分，包括：學習篇、實踐篇。學習活動中，老師們向幼兒介紹了五一勞動節的來歷，介紹了各行各業不同階層的勞動者，並説出了他們的辛苦，讓幼兒瞭解勞動是最光榮的事情，潛移默化的培養幼兒的勞動意識。實踐活動中，各班根據幼兒年齡特點，開展了勞動體驗活動，給種植園地拔草、擦大型運動設施，收拾班級衞生等等，孩子們在老師的帶領下，拿起了小抹布，有模有樣的。小班的孩子們在老師的協助下進行了一天的“小鬼當家”體驗活動，自己的事情自己做，互相照顧，一天內孩子們學着做一些簡單又力所能及的事情。

通過此次主題教育活動，不僅讓孩子們學會了簡單的勞動技能，而且還真切體驗到了用自己的勞動力量創造出的神奇和樂趣。

幼兒園開展中秋活動總結 篇6

6月2日，在6月6日第--個全國“愛眼日”來臨之際，幼兒園開展了系列“愛眼日”主題教育活動。眼睛是人體最寶貴的感覺器官，是獲得外界信息的重要窗口，也是每個人美麗的心靈之窗。

活動中，我團幼兒園老師為小朋友講解了愛護眼睛的重要性及保護眼睛的方法，現場指導孩子們正確坐姿和讀書習慣，並通過宣傳圖片、遊戲“猜猜我是誰”“矇眼摸寶貝”、做護眼操等形式，讓孩子們掌握了保護眼睛的基本知識，瞭解了保護眼睛的重要性。

最後，幼兒園為每一位孩子檢查了視力。通過此項活動的開展，讓孩子們瞭解了眼睛的作用和重要性，進一步增強了幼兒合理科學用眼、護眼的意識，有效促進了幼兒的健康成長。

幼兒園開展中秋活動總結 篇7

體智德美勞全面發展是幼兒園培育幼兒的願景，亦是目標。本週各班開展的“五一”勞動節主題活動豐富多樣，旨在成德於心，育德於行，讓愛勞動成為一種習慣，讓愛勞動成為一種品質。

大膽介紹，感恩他人

集體活動中以談話的形式介紹父母的職業，感受各行各業勞動者在付出的辛勞和汗水，引導幼兒初步懂得勞動創造幸福生活的道理，潛移默化地培養幼兒的感恩意識。

參與勞動，體驗快樂

各班級以豐富的實踐活動引導幼兒體驗勞動的快樂，如：手執小抹布擦洗心愛的玩具、給小樹小花澆水、幫助同伴擺放桌椅等等，通過參與勞動，孩子們不僅體驗到勞動的樂趣、懂得了勞動的辛苦，還培養了他們尊重勞動、熱愛勞動、珍惜勞動成果的意識，在勞動中獲得自信和滿足，起到了良好的教育效果。

形式多樣，分享互動

“愛勞動”主題活動動靜結合，“青菜青，綠瑩瑩，辣椒紅，像燈籠，媽媽做飯我提水，爸爸種菜我捉蟲……”《人人叫我好兒童》歌聲陣陣響徹校園，彷彿訴説着勞動的歡欣與滿足;“校園裏，真熱鬧，‘五一’勞動節又來到。你種樹，我栽花，美化環境最重要”童聲稚語，朗朗上口，兒歌中感受節日的氣氛，勞動的幸福;《我是愛勞動的好寶寶》、《最喜歡的人》等主題的展示勞動者的畫面的作品栩栩如生，表達孩子們對勞動者的敬意。

本週“勞動潤澤童心·快樂迎接‘五一’”主題教育活動激發了孩子們愛勞動的意識，培養了愛勞”的意志品質，更進一步瞭解了“五一”勞動節真正的含義，激發了孩子們對勞動者的敬愛之情、感恩之意!希望小朋友們從小事做起，好好學習，長大用自己的勞動去創造更多的神奇，更多的美好!

幼兒園開展中秋活動總結 篇8

我們感謝父母，是他們領我們來到這勃勃生機的世界。我們感謝父母，是他們在每一分每一秒都跟隨在我們身邊，對我們細心的呵護與照顧。太多太多的感謝，説也説不完，他們永遠都是我們的引導者，永遠在我們的身邊關心我們，愛護我們。當老師説“這個週日是母親節!誰知道母親節是誰的節日嗎?”我們中班的孩子都知道這是“媽媽的節日。”當説了一些我們要如何愛我們的媽媽，為媽媽做一件事的時候，有孩子表示：“老師，那爸爸的節日是什麼時候?”當老師説父親節是每年6月的第三個星期天時，有些孩子馬上説，我要為爸爸做好多事，給爸爸洗衣服，送爸爸媽媽禮物。原來孩子們都記得自己的爸爸媽媽。

通過感恩活動，家長眼中的孩子又有多少改變呢?有不少家長覺得孩子脾氣好多了，變得孝順了、懂事了，比以前主動並堅持做家務，關心和體諒父母，會説謝謝;有些家長表示孩子比以前有愛心了，知道體貼父母、孝敬父母，知道要感謝身邊對自己付出過的人，一點點事也算;有些家長感到孩子長大了，懂事了，對許多方面有了新的認識，能主動和父母談心裏話，孩子與自己更親了;有些家長反映孩子以前不敢參加一些活動，現在能積極參加，能主動與他人溝通交往，和同學增進了友誼。許多家長認為，通過感恩輔導活動，孩子説感謝的話多了，而且不是扭扭捏捏、應付了事，而是大大方方、發自內心地説出感恩的話。

通過感恩活動，家庭關係也因之更融洽了，對於孩子們的感恩行動，家長是看在眼裏，喜在眉梢，樂在心裏。一股愛的暖流在家庭成員之間流淌。活動使隊員滋長了熱愛父母的情結。

要搞好“孝敬父母體驗親情”活動，還有賴於家庭與學校同步協調，家長與教師攜手合作，家校密切配合。那麼，家長如何在家庭生活中培養孩子感恩父母呢?首先，家長要讓孩子知道父母的養育之恩。俗話説“知恩圖報”，只有知道了父母對自己的付出和關愛，孩子才會產生感恩報恩的意識。如果孩子意識不到父母的付出，怎麼可能產生感恩之心呢?第二，家長要讓孩子親身體驗一下辛苦。多吃苦，孩子才知道感恩。孩子光知道父母給我吃，給我用，如果體驗不到關懷和愛等情感，認為那就是父母的義務，是理所當然的，也不會產生感恩的心。家長要根據孩子的年齡，指導孩子承擔一定數量的家務勞動，體驗父母的辛勞。第三，家長應以身作則，言傳身教。家長應對自己的父母的付出表達感激之情，經常説出自己最感謝的人或事，給孩子做個感恩榜樣。做父母的如果不敬不孝，不關心和感激上一代人，孩子耳濡目染就會效仿父母的不良行為。當然，家長還應經常對孩子表達感恩，感恩孩子讓自己有機會體會為人父母的幸福，感恩孩子給自己帶來無限的快樂和希望。第四，對孩子感恩父母的想法、言行，家長要及時給予肯定、鼓勵和表揚。許多孩子向父母表示“您辛苦了”的時候，父母往往説“你把學習搞好了就行了”、“孩子你不用這樣”……這就把孩子自發的感恩之心給扼殺掉了。家長要給孩子表達感恩、關愛父母、回報父母的機會，要樂於接受孩子的感恩、報恩、施恩，並不忘向孩子表示感謝。

幼兒園開展中秋活動總結 篇9

為了更好的激發、點燃幼兒對於母親的愛，鼓勵幼兒大膽的表達自己的感情，喚醒幼兒對媽媽的感恩，小哈佛在本週開展了“愛的禮讚”母親節主題活動。

活動內容包括：感知母親節的由來、親手為媽媽製作禮物，一起為媽媽錄製母親節祝福的視頻、廣播站傾聽繪本故事《猜猜我有多愛你》等一系列多維度多形式的活動。

通過活動，孩子們瞭解了母親節的由來，學會了感恩，體驗到了與媽媽一起勞動的`快樂，初步的懂得了體貼關愛媽媽，也體會了媽媽的艱辛。對媽媽的愛與表達又一次在活動中得到了昇華。

母愛是安靜地注目，

也可是貼心地靠近。

為人母，尚有時間學習，

為人子女，卻往往在意識到母親老去時，

才發現，時間都去了哪裏……

我們的歡樂，是母親臉上的微笑。

我們的痛苦，是母親眼裏深深的憂傷。

我們可以走得很遠很遠，

卻總也走不出母親心靈的廣場。

陽光明媚，母親節温馨將至。

感恩的意義不止於送媽媽一件禮物……

幼兒園開展中秋活動總結 篇10

6月6日是全國的愛眼日，荊山路幼兒園通過開展“關愛眼睛從我做起”全國愛眼日主題宣傳活動，向幼兒宣傳眼保健知識，進一步增強全體師生愛眼護眼的意識。

活動期間，幼兒園以“關愛眼睛從我做起”為主題，教育幼兒要從小養成愛護視力，愛護眼睛的好習慣。首先教師向孩子講述了從小養成良好的衞生習慣的重要性。

其次通過親身示範、視頻講解及現場糾錯教育孩子們要正確掌握看書的習慣和姿勢;再次針對常見的眼部傳染病，通過視頻圖片的形式向幼兒講解預防的措施;最後告誡孩子不玩危險性玩具，如鋒利的小刀、帶子彈的槍、彈弓等，以免玩耍時不小心碰傷眼睛。

同時，為了家園協同教育，還通過發放宣傳資料等多種途徑加強家長在愛眼護眼方面的宣傳，提高家長育兒的知識範圍，一起為保護幼兒明亮的雙眼盡心盡力，讓孩子的心靈之窗更加明亮!

幼兒園開展中秋活動總結 篇11

現在就這次家長座談會我們作以總結。這次座談會,我們和家長真的像朋友聊天一樣,總結了上學期我們在教育教學工作中存在的不足和需要改進的地方,同時也談了家園配合及溝通方面存在的不足。

我們大三班的家長座談會與xx年9月11日中午1:30如期召開了,這次家長座談會歷時2個小時。雖然天氣很冷,但是有96%的家長犧牲了他們的休息時間不怕寒冷參加了這次座談會。這令我們大三班的三位老師都很感動。這次家長座談會在寬鬆自由的環境裏圓滿的結束了。

現在就這次家長座談會我們作以總結。這次座談會,我們和家長真的像朋友聊天一樣,總結了上學期我們在教育教學工作中存在的不足和需要改進的地方,同時也談了家園配合及溝通方面存在的不足。

在這次家長座談會上,家長朋友們很受啟發。我們班的好多家長都説“原來,我們真的還不知道户外的這些欄目是專給我們家長看的呢 ”、還有的家長説:“我們原來就認為你們只是看孩子而已,還真不知道你們的工作量這麼大,工作做得這麼細,由於我們做家長的工作太忙,與你們溝通的真的太少了。”……

通過這次家長座談會,家長朋友們互相也學到了不少育兒金點子。如:在討論的過程中,郭媽媽向我們提出:“寶寶在家裏不願意洗手洗臉,應該怎麼辦 ”這時,陳媽媽搶着説:“離媽媽,你可以這樣做,你帶寶寶到超市裏讓寶寶親自挑選他自己喜歡的臉盆、毛巾、香皂、護手霜等等。這樣,他就會做這些事情了。原來我們家陳一也是不願意洗手洗臉,自從我這樣做了以後,陳一養成了好習慣。”郭媽媽聽了連連點頭,有了對付兒子的好辦法,好像心裏看到了希望,看上去特別佩服陳一媽媽。其他家長和我們三位老師也給陳媽媽鼓起了掌。是呀,這次家長座談會提供了一次家園交流的機會,互相學習的機會。

我們相信,在今後的教育、教學工作、家長工作、家園配合工作方面,較上學期相比都會有一個好的突破、更大的進步。通過這次家長座談會,給我們增添了信心,制定了前進的目標。

幼兒園開展中秋活動總結 篇12

-是我們班個頭最小的男孩，人家都把這個剛升大班的孩子誤認為是小班寶寶。體質很差的他連説話都是細聲細氣的，平時穿的衣服也比別人多，讓人一看就覺得是個柔柔弱弱的小男孩。經-媽申請後每天中午，奶奶都會來學校把他接回家，等到大家睡好覺，再把他送回幼兒園參加活動。-的自理能力很差，常會説：“我不會”;或是“我不知道”。遇到困難或是有同伴碰到他了，他的辦法就是“哭”，幾乎沒有什麼解決問題的能力。集體活動中-基本上也不舉手，但能很“神氣”地坐在自己的椅子上，課程裏的內容似乎超出了他所能接受的範圍。為了找到造成他現狀的原因，更為了讓他較快地提高自己各方面的能力，我走進了他的家庭。

他家就在離幼兒園很近的國大花園裏，工作日一直和爺爺奶奶呆在一起，爸爸媽媽平時住在新塘，要經營一家小廠。雙休日奶奶會帶孩子回鄉下，或是媽媽到太倉，一星期也難得能和爸爸媽媽呆上幾天。平時的接送都由奶奶負責。媽媽説：“今天知道要家訪，所以我就回來了，平時呆在鄉下的時間多，有什麼都會和奶奶打電話交流。”坐下來後我們説了一些孩子在園的情況，先説説他的優點，比如，能和同伴友好相處，能遵守規則等等。然後再將孩子有待改進的地方進行了交流。我問媽媽：“平時孩子回家後做些什麼?”迴應我的是奶奶：“就自己畫畫，還有看看電視，玩玩電腦，有時候也搭搭積木。”“你會陪着他一起玩嗎?”“一般不陪，他有時候叫我陪的話，我就在邊上，我又不懂什麼的，也不會教他什麼。他跟我説説麼，我就聽聽。”“那平時會帶他去和小區裏的同伴一起玩嗎?”迴應的依然是奶奶：“挺少的，有時候就帶他去小區滑滑梯那邊玩，玩一會就要上來了，怕他出汗後又要咳嗽生病，這孩子體質實在差。”説到這裏，媽媽把在一旁搭積木的-叫到身邊，摸了摸他的背，貼着-的臉問他：“寶寶，你冷不冷?”孩子沒回答。媽媽又繼續説：“去穿件小背心吧。”於是媽媽吩咐奶奶將背心拿來，接過手就想幫手裏還拿着玩具的-穿上。這時的我實在看不過去了説：“我們是大班孩子了，肯定會自己穿衣服的對嗎?試試看好嗎?”聽了我的話，媽媽才停下來，把孩子手裏的玩具接過來，把背心遞給了-，讓他自己穿。“平時他在家吃飯怎麼樣?”“不肯吃，有的時候要喂喂一個多小時，一邊吃還一邊玩。”又是奶奶回答的。原來到現在還頓頓要奶奶喂。“有時候放學回家就吃一點，到了飯點又不吃了。”説到這裏我也給出了一些中肯的建議：“以後儘量不要多給孩子吃零食，讓他自己學會吃飯，吃飯時間也控制在半小時以內，到時間了就不吃了，逐漸幫他養成飯點要吃飯，不邊吃邊玩的習慣。”另外，從奶奶的嘴裏，我還知道了，孩子每天中午接回家後就是看電視，不睡覺的。這方面也需要家長重視起來，讓孩子有充足的睡眠，這樣也有助於他長個子。

經過了一個小時的觀察與對話，我清楚了孩子在幼兒園的種種表現背後的原因：孩子的父母疏於陪伴、引導孩子，把孩子全全交給祖輩來帶，而祖輩又特別寵-，什麼事都包辦代替，無形中剝奪了孩子獨立嘗試、鍛鍊的機會，使他在成長關鍵期失去了許多應有的發展機會，直到現在自理能力還是很差。另外，孩子飲食習慣不好，睡眠不足，也造成了他個子矮小，體質差的現狀。臨走之前，我分析了造成孩子現狀的原因，也真誠的希望家長能多留點時間給孩子，特別是孩子的爸爸媽媽，，每天都應該抽出一點時間陪伴孩子一起學習、遊戲，尤其要給孩子創設各種獨立嘗試、探索的機會，自己的事情自己做，不能再包辦代替了。但是-的媽媽還是不以為然，她覺得她的孩子就是這樣的，沒辦法改變了，體質差也是先天的……

這次家訪，讓我們看到了孩子的真實生活。同時也感受到了家庭教育對孩子的巨大影響力。家長缺乏正確、科學的教育觀念和方法，盲目的將自己認為好的東西給孩子，但從不顧及孩子是否真正需要，從而剝奪了孩子的各種機會和權利。教師的工作除了要服務於孩子，還要服務於家長。傳授給家長科學的育兒方法也是教師的責任，當我們盡力後我們也無愧於心了。