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幼兒園下半年工作總結大綱

幼兒園下半年工作總結大綱

伴隨着孩子們天真的笑臉,緊張忙碌而又快樂的一學期結束了,當我空閒下來仔細回顧這一學期的工作時,深切感到一份耕耘一份收穫。同時我也非常感謝園領導給我的鍛鍊機會,作為班主任的我,不僅要在思想上、學習上幫助幼兒,更要從生活上幫助他們解決各種困難。本學期中二班的工作重點是加強幼兒的規則意識,培養良好的行為、學習習慣,而讓孩子有健康的體魄,良好的性格特徵是我們在保育方面的要點。回顧這學期的工作中的點點滴滴,收穫不少。我從班級的實際出發鼓勵孩子們自立、自理,使孩子們在活動中愉快、自主地接受新的知識,總結得失,感觸很多。在和孩子們相處的日子裏,看着他們在一天天成長,不斷進步,讓我感受到自己是最幸福的老師,幼兒教育是最陽光的事業。以下是我帶班的點滴體會和這學期的工作總結。:

幼兒園下半年工作總結大綱

一、任教中二班基本情況:全班共23名幼兒,這些中班的孩子有的是已滿了三歲的,有的只有兩歲多,比如説海海、珊珊、唐章銘等幾名幼兒,因為年紀小所以他們的隨意性較強。有的愛做小動作,有的上半節教學活動就想上廁所,有的想幹什麼就幹什麼。一切都要從頭開始,我與周老師、黃老師不急不躁,耐下心來進行教育、培養、訓練、再教育、再培養,再訓練,不斷進行着重複的工作。針對吃飯挑食的孩子、智力水平較差的孩子,都進行了特殊的照顧、輔導。像這樣的一個班如同教一個幼兒複式班,要針對不同的水平、不同能力的孩子,上不同的課。經過我與周老師、黃老師平時嚴格細緻的教育管理,狠抓一日的生活常規,通過半年的學習,這些孩子,漸漸懂得遵守課堂紀律,懂得了:“我們愛幼兒園,我們愛集體,我們愛學習,我們要做好孩子”等基本道理。相比上學期在小班時來説真的是進步特別大。

二、樹立服務思想,以幼兒為中心,努力做好班主任工作

1、.加強學習,提高認識,把主要精力放在本職工作上,敬業愛崗。我嚴格要求自己遵守公民道德規範,面對一個特殊的幼兒班集體,我深感自己責任的重大。公民教育要從娃娃抓起,讓他們在幼小的心靈裏播下做個“好公民”的優良種子,懂得怎樣做個好孩子、好學生、合格小公民的基本道理。這學期我與老師們堅持了“我們愛幼兒園、我們愛集體、我們愛學習,我們要做好孩子”的基礎上,結合團結友愛、明理誠信等簡單易懂的公民教育。

2、嚴格班級管理,抓緊“養成教育”的培養,首先我把主要精力放在班級管理和思想教育工作上,努力做到認真負責、一絲不苟,工作上堅持高標準、嚴要求、不怕苦、不怕累,保持健康心理以及樂觀的精神狀態。其次,樹立童心、愛心、耐心,堅持正面教育原則,全面育人,在思想上、學習上、生活上關心愛護孩子,耐心細緻地做好他們的教育工作,抓住他們的閃光點不放,多表揚、鼓勵,少批評指責。不斷強化他們的優點,把他們的閃光點放大,變缺點為優點。儘量不或少在大家面前批評他們,特別是缺點突出的孩子,不用放大鏡去看他的缺點和弱點,相反是要用放大鏡去找他的點滴進步和微小變化,在班上給他們樹立威信,方法上我大多數採用親身感化的方式和溝通思想談心方式,講清什麼是對與錯、好與壞、應該不應該,培養辨別是非能力和自我教育能力,讓他們能正確地對待自己,也能正確地對待別人。除此以外,我覺得最重要的是要努力克服我自身的急躁情緒,不斷調整自己的不良心態,使自己保持清醒頭腦和良好心態,對待發生的每件事做到心中有數,做孩子們喜愛的良師益友。

3、嚴格一日生活制度,加強常規訓練,培養良好的生活習慣和行為規範。(1)觀察孩子,瞭解孩子,同孩子們打成一片,和孩子們一起學習、一起生活、一起遊戲。(2)冷處理臨時發生的問題,面對新情況、新問題正確對待。

4、開展了豐富多彩的活動。如:大自然情景教學、學而樂特色教學等等。並以遊戲的形式展開所有教學活動,旨在使咱們班年紀小的幼兒也對活動內容感興趣。為了吸引他們我跟周老師、黃老師可以説是使出了混身解數。

5、當好兒童健康成長的指導者和引路人在日常師幼交往中,努力做到信任、寬容、理解和尊重孩子,以高度的責任感對待他們。耐心、細心,關心照顧每孩子,把孩子們開心、興奮、驚奇等內心活動最細微的表現都看在眼裏,認真觀察每個孩子的動作、表情、臉色及神態,掌握併發揮他們的興趣和特長,對他們的身體狀況,喜怒哀樂等情緒的變化更要關心、過問,針對不同情況採用不同教育方法和措施。

我們的大李園長常教導我們,對自己的工作要不斷的反思,所以一個有事業心和使命感的教師,理應作為教育的探索者,其探索的最佳途徑往往就是從自我反思開始,反思促進了觀念的轉變,反思促進了工作的提高。教師的成長等於經驗加反思。通過本學期的工作,我很幸運學到了不少東西,我深刻認識到:只有在以後的教學中多學、多思、多試才能把工作做得更好,才能不愧於每一位求知的孩子。所以,我深信:自我評價,是每天進步一點點的動力。在今後的工作中我也會不斷地學習新知識,努力提高思想及業務素質,大膽地創新教學方法,學習老教師的教學經驗的。

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