幼兒大班教師交流總結（精選5篇）

幼兒大班教師交流總結 篇1

天寒地凍,北風呼呼,轉眼間,本學期的工作已盡了尾聲。回顧過去的幾個月,我擔任大班的工作。在各項工作中積極主動、求真務實、態度端正、隨時隨地嚴格要求自己。虛心學習別人的長處,根據整合課程的內容及要求,不斷進行研究和探索,改進新的教學方法。一切以幼兒服務為主,嚴抓完全及常規教育,本學期在順利中安全度過。

在課堂教學中,我將五大領域:健康、社會、科學、語言、藝術進行有機組合,以“備好課是上好課的關鍵”着手,根據新大綱、新教材、新課程進行啟發式教學,以“照顧全體、注重個別”為基本點,把遊戲穿插於教學之中。激發幼兒的興趣,使每個幼兒成為教學活動的主體。比如:在給幼兒講故事《五兄弟》時,我先讓幼兒按順序看圖片,引導幼兒用英、漢雙重語言説出五兄弟眼、耳、口、鼻、手。然後啟發幼兒説出五兄弟是長在我們身體裏、工作時需要的五個器官。最後講故事《五兄弟》,讓幼兒思考討論,並回答:故事中講了五兄弟各自的作用是什麼?為了使幼兒興趣不減,做“找一找”遊戲,要求個別的 、小組的、集體的分別進行。活動結束後,彈唱歌曲,《五指歌》,這樣既活動了各個手指,又認識了大拇指、食指、中指、無名指以及小拇指。整節課將語言、科學、藝術等有機的結合在一起,使每個幼兒在教學活動中變得積極主動,不但輕鬆的學到了五兄弟的英文説法,而且還認識了五兄弟的重要作用及手指名稱,收到了良好的效果。

在課程內容方面,嚴格按照每月主題活動,以“主題內容為脈搏,延伸內容為網絡”,將知識“由點及面,由面到點”的向幼兒進行傳授。九月的主題活動是“秋天”,我在各種活動中先讓幼兒知道什麼是秋天?秋天有哪些景色特點?再從秋天的景色延伸到讓幼兒認識常綠樹和落葉樹,並用葉子的啟發教幼兒學數50以類的數,3以內的分解與組合,認識了各種顏色,物體的形狀等。還通過秋天讓幼兒知道是收穫的季節,認識了水稻、玉米等糧食作物,從而使幼兒知道糧食是農民伯伯種的,懂得了節約不浪費的重要性。十月的主題活動是“我愛祖國”,我首先讓幼兒看一些關於國慶大典、風景名勝的碟片,讓幼兒瞭解到我國是一個地大物博、風景秀麗、物產豐富的國家。用歌曲《國旗多美麗》引導幼兒認識了北京天安門、國旗、國徽和國歌。還用歌曲《我們的祖國是花園》向幼兒簡單介紹我國的一些風俗習慣,風土人情,使幼兒知道我國是一個多民族的國家,全國人民團結,生活幸福。用圖片讓幼兒認識軍隊,並在活動中讓幼兒學扮解放軍,使他們初步瞭解解放軍是保衞祖國 的衞士,有了他們,人民才能安居樂業,我們才能安心讀書。瞭解我國的一些建設成就,激發幼兒具有熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛父母、熱愛他人的社會主義情感。十一月的主題活動是“路”,在活動中我把“路”一種分為我們腳下走的路,另一種分為成長之路來教學。我先讓幼兒認識各種路:公路、小路、人行道等,並延伸到路上的標誌:斑馬線、指示燈、交通工具等,再通過交通工具教幼兒認識汽車、火車、卡車等各種車輛,以及飛機、輪船、軍艦,使幼兒認識了交通安全標誌,瞭解了海、陸、空三種交通工具。另外,還讓幼兒知道自己在成長過程中是要遇到很多困難的,應從小懂得保護自己,不怕困難,勤勞勇敢,養成自己的事自己做的習慣。十二月的主題活動是“冬天”,我讓幼兒在活動中先觀察冬天的景色特點,再用户外遊戲活動讓幼兒體驗冬天的寒冷,課堂教學“洗一洗”使幼兒對比出冬天的水比平時冰冷得多。用遊戲《冬爺爺和小冰凍》,以及故事《下雪了》使幼兒瞭解雪與冰的形成,知道雪花是白色、無味、一片一片的,並且與冰凍怕太陽公公,温度高時會化成水。用看圖説話《美麗的手套》和《動物怎樣過冬》,讓幼兒多方面瞭解人們在冬天裏的活動及防寒保暖的方式,知道不同種動物過冬的方式是不一樣的。在元旦節教唱《新年好》,並要求幼兒將歌曲帶給他的爸爸媽媽和他的好夥伴。

俗話説“看百遍,不如手動一遍”,幼兒雖小,但他們已具備了一定的動手能力,,在各種活動中讓幼兒多動手,不但可以訓練其身體各部分的協調性,而且還可以開發他們的智力和想象能力。可以説,培養幼兒的動手能力不可小視。因此,我在教學活動中根據幼兒的興趣讓他們寫簡單的數字,畫自己喜歡的作品,用紙折自己喜愛的飛機、輪船、扇子等,教師在幼兒動手的過程中只作指導或參考,且激勵為主,讓幼兒自己開動腦筋,發揮想象,以此使他們手指及手腕的肌肉得到訓練,為以後達到靈活運用打下基礎。在活動中,我儘量讓每一個幼兒都動起來,並多訓練那些性格內向、不善表達、動手極差的幼兒,揚長避短,培養他們的自信心,使她們在活動中不斷體驗成功,讓他們每個幼兒主動成為活動的積極參與者。

在安全衞生教育與管理中,以“安全第一,責任重於泰山”為準則,重抓安全與衞生管理。以“警匪110”、“火警119”,教育幼兒不玩火,向幼兒講述用火知識及防護方法。教育幼兒分辨好壞,怎樣保護自己,知道愛打架的人、偷搶的人都是壞蛋,是警察管制的對象。用生活中的實際事例教育幼兒不與別人爭搶打鬧,不玩電器,不翻爬桌椅門窗等,及時排除安全隱患。要求幼兒不亂倒水,不亂扔垃圾,不亂塗亂畫,隨時洗手,自己學穿戴,做力所能及的事。使幼兒從小養成良好的衞生習慣。在保育工作中,我隨時拖掃教室、等活動場所,每天保證幼兒有一個清潔舒適的活動環境。對幼兒的吃喝工具進行高温與藥物的雙重消毒。做好防寒保暖、防暑降温的工作,儘量做到一切讓家長放心,幼兒開心,保證幼兒的身體得到健康發展。

在本學期的工作中,我與本班老師配合協調,主動做好班上的一些工作,經常與家長交流幼兒在園的發展情況。為了使家長了解幼兒在園的所學內容,隨時將幼兒的手工作品展示在“誰最乖,我最乖”的欄目裏,並與和班教師一起寫好每月的幼兒發展情況,以及每週周工作計劃。本學期幼兒各方面的情況良好,學到了很多知識和技能,在以往的基礎上,自理能力有所提高,變得更講文明、懂禮貌,絕大多數還是老師的好助手。但某些工作中也有不盡人意之處,以後我會更加努力,時刻反省和檢討自己儘量彌補一切不足,以良好的形象為人師表。

幼兒大班教師交流總結 篇2

一、班級情況分析

本班幼兒29人，其中男孩 13人，女孩 16人。經過一個學期的教育教學和日常行為規範的學習，每位孩子都在原有的水平上有了不同程度的提高。例如，很多孩子已經學會關心他人，而且還建立了可貴的集體榮譽感和責任感，能幫助班級和父母做一些力所能及的事情;大部分孩子好學好問，有着很強的上進心，初步懂得了學習的重要性，良好的坐姿已初步形成，幼兒語言表達能力有所增強，繪畫、方面的興趣更加的濃厚，且各項作品也更加精美，富有創造性;我們還可喜的發現，由於我們班經常組織幼兒餐前提問、表演，現在班上的多數孩子都會樂於站上小舞台上大膽的表現自己，尤其是李若宣、楊宇昕、吳西山等小朋友通過參加詩歌朗誦和兒童歌曲表演後，變得更加的自信、大方、開朗了。同時，在自理能力方面同樣也有了可喜的進步，絕大多數的孩子能夠做好力所能及的事情——獨立吃飯、整齊摺疊衣服等等。當然，在幼兒的發展過程中還有存在許多有待加強的地方，如：部分孩子的挑食的現象還需繼續糾正;大部分孩子的良好傾聽習慣還沒形成，良好的學習習慣和學習堅持性還沒有養成，以及個別孩子的自信心不足等等，這都需要我們在今後的工作中繼續的改進。

二、 保教工作

1、 建立、鞏固班級一日活動常規。培養幼兒遵守集體生活中的各種行為準則，使幼兒懂得應輕拿輕放玩具。不妨礙別人遊戲，認真參與集中教育活動，坐姿正確。

2、 引導幼兒明確了晨檢的重要性，積極配合醫務室督促幼兒每天堅持晨檢，在傳染病多發的季節，及時進行季節性疾病的預防工作，提高幼兒的自我服務能力，如根據季節變化，及時培養衣服，自己穿好衣褲等，培養幼兒良好的生活衞生習慣，飯後養成及時漱口擦嘴的好習慣;午睡後能正確整齊的摺疊被子等等。同時，保教結合，教師和保育員協調工作，努力做到教中有保、保中有教，既排除了各種安全隱患，也加強幼兒的安全教育，提高幼兒的自我保護能力 。

3、 偏食、挑食的不良飲食習慣，已經得到較好的改善;幼兒經提醒也能保持安靜進餐，促進幼兒的正常發育。

4、 班級實行“小值日生”輪流活動，展開“評選小紅花”、“爭當小老師”等活動，建立了一套合理、有序的一日生活常規，幼兒愛勞動、良好的生活衞生習慣、學習習慣和獨立的自理能力已初步形成，注意幼兒坐姿、書寫姿勢、傾聽習慣的培養，強化幼兒的行為習慣，提高了幼兒自我控制能力

5、 圍繞教育目標，豐富區角活動內容，不斷改進教學方法，培養幼兒學習興趣，提高幼兒的積極性、主動性、創造性。創造機會，鼓勵幼兒大膽地説一説、唱一唱、跳一跳、做一做，鍛鍊幼兒的膽量，使幼兒對自己充滿信心。

三、教育教學

1、在區域活動中，幼兒年齡特點、發展需要投放活動材料，學習內容需要設計了與的區域活動材料，有計劃有目的地投放，並增減活動材料。幼兒區域活動，幼兒發展的需要。幼兒差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。

3、本學期了幼兒閲讀、寫字、講故事、算算式等各的培養，提前幼小銜接工作。為幼兒了：田字格本、數學練習本，了餐前、離園前這段，組織幼兒早期閲讀、識字遊戲、練習寫數字、做算術題等活動。了“故事大王”評比活動.幼兒的語言表達生動富有感，講故事的性也越來越高.

四、 家長工作

1、 每週一及時公佈本週工作計劃表，讓家長隨時瞭解幼兒在園的學習、生活情況，促使家園教育同步進行。

2、 學期初召開家長會，讓家長了解本班工作安排及需要配合事項，及時聽取家長的意見和建議，不斷改進班級工作。舉辦“家長開放日”，讓家長了解並參與幼兒活動，並提出意見和建議，共同做好幼兒教育工作。

3、 創設“家教專刊”定期粘貼並更換家教文章，向家長宣傳家教知識，幫助提高家長家教水平。

4、 組織家長參與幼兒園各項活動，共同收集材料，並參與班級環境創設，讓家長了解幼兒園，關心幼兒園。

5、 期初、期末深入幼兒家庭進行普訪，結合平常的、面訪、電訪以及家長接送幼兒的時間及時與家長交流幼兒情況，統一教育要求，並及時做好詳細的記錄作為教育參考。

幼兒大班教師交流總結 篇3

一個學期的時光，猶如在轉眼間就悄然過去了，班上幼兒也即將離開幼兒園，進入一個全新的環境學習生活了。孩子們的離開真的非常不捨，以前的點點滴滴都還歷歷在目，記錄着我們和孩子、家長們的歡笑、快樂;記錄着孩子們的點滴進步;也記錄着我們和家長為了孩子而付出的努力與汗水，我們的心緊緊地牽在了一起。孩子們的成長，也見證了我們師生共同走過的一段足跡。幼教工作是瑣碎和繁雜的，但我們收穫的果實卻是晶瑩和純潔的。孩子們的每天都在進步，從而促進了他們在原有水平上的發展。同時在本學期，我們堅持保教並重，強化班級管理，優化一日活動，提高保教質量。現將本學期班級工作總結如下：

一、班級常規滲透一日活動中

我們班的孩子大多活潑開朗，有幾個還特調皮。本學期針對班級的實際情況，在常規方面進行了適當的調整，讓幼兒自己討論形成各項常規的規則，在班級每天選一名班長，共同督促幼兒自覺遵守。每個幼兒都是富有個性的。那麼在一個集體中，如何在施展幼兒的個性情況下、又讓他們覺得有所約束，這就是班級管理的重中之重了。因此我和張老師擰成一股力，形成同一種準則，同一種理念，向着同一種目標去努力。面對本班幼兒在活動中表現出來的活動自由、上課插嘴、規則意識薄弱等情況，我們就和幼兒一起商討各項活動、各個環節的規則。如在集體教學活動時，要保持正確的坐姿，認真傾聽老師、同伴的回答，舉手發言，儘量不作重複回答;區域活動時，耐心地從事一項遊戲，完好後主動有序地整理;就餐時，學會安靜等待，主動地吃完自己的一份飯菜，等等諸如此類的規則。規則制定下來之後，我們進行分解，將每一個小點作為一週觀察實施的目標，以評星的方式張貼在牆上，做好每天的記錄，這樣降低了幼兒一下子接受繁瑣規則的難度，利用循序漸進的方法，有利於幼兒做好做紮實。聽，當《鞋子嗒嗒響》的音樂響起時，正在區域遊戲的孩子邊嘴裏哼着旋律邊趕緊收拾整理材料，然後回到座位有節奏的拍手;看，他們自覺地走着去上廁所，老師遠遠地看着，基本沒有跑或搶先及大聲嚷嚷的等;在生活的各個環節中我們強調各項生活自理能力的指導，三位老師共同做好幼兒衞生方面的工作，努力讓幼兒自己的事情自己主動完成。利用晨間談話、午餐前的時間向幼兒介紹自我保護行為、自救的簡單常識及交通安全等方面的知識。一段時間下來，幼兒的規則意識、自律意識在不斷加強。面對不能遵守的幼兒，我們也會於他進行耐心溝通、教育，和家長積極做好聯繫，以採用及時表揚幼兒點滴進步的方法，來激勵幼兒揚長補缺。

二、結合《綱要》、《指南》精神，開展教育教學工作

本學期，我們繼續以學習綱要和課程指南為目標，並將綱要、指南精神貫穿於一日活動之中，從班級的實際出發，鼓勵幼兒自立、自理、自信，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發展。面對主題教學，我們仔細研讀教案，儘量以幼兒感興趣的為出發點，以遊戲方式貫穿整個環節，讓孩子在輕鬆愉悦的氛圍中，取得多方面的發展。在每個主題開展前，在家園欄中向家長介紹有關主題的信息及資料，讓家長了解我們的活動，支持孩子的活動需要。幼兒的興趣帶動了家長的積極性，家長們高興的參與到了我們的活動中來，併為我們的活動開展提供了有力的幫助。結合幼小銜接活動，開展了《走近國小》的主題活動，帶領孩子參觀了國小，親眼目睹了國小的課堂教學，深深感受到國小與幼兒園的差別，通過各種活動減少了對國小的恐懼感，增強上國小的慾望。我們還請家長為孩子們準備了小書包，裏面帶了一些自己喜愛的書本，學習用品等，學會安靜地看書，養成良好的閲讀習慣;學會整理自己的小書包，學會按類有序地擺放物品等。又如在《動感天地》主題活動中，我們讓孩子帶來了各種各樣能滾動的物品。讓孩子們在每日的觀察、探索、記錄中產生對各種各樣的力和運動的關係等等，也滿足了幼兒好奇的探索慾望。這些物質、經驗上的支持使得孩子很容易進入主題，獲得感性的經驗。家長資源的積極利用，為我們主題內涵的挖掘提供了強有力的支持，在與家長的互動中我們深刻的體會了家園之間教育的有效融合。

三、滲透課題內涵，開展班級特色教育

本學期我們大班組繼續以省級課題《紙趣》為切入點，開展紙板拼貼畫為教學活動，以剪拼貼為主要策略，實施組織集體拼貼教學研究活動，探討優秀拼貼作品的目標定位，內容開發，教學方式、途徑，環境創設，不斷反思調整總結以“紙趣”為理念，培養幼兒良好的動手能力，激發幼兒對拼貼的興趣，學習正確的拼貼方法，體驗拼貼所傳達的情感，並把作品編成有趣的故事，促進幼兒語言、思維、想象力的發展，提高幼兒的審美能力、思維能力、語言能力等。

我們還配合小班組開展“以大帶小”摺紙活動。使大班孩子樹立信心教小班弟弟妹妹學摺紙，折一步，教一步，不能代替幫折。作品完成後並帶動弟弟妹妹一起玩，充分體現了做哥哥姐姐的責任感，提高了他們的自信心。

四、親子活動精彩紛呈，幼兒生活豐富多彩

“三.八”節“親子紙趣進校園，友誼之花更燦爛”中，家長們以熱情高漲的情緒積極參與整個摺紙活動，家長們的心靈手巧不免讓我們兩位老師感動，親子摺紙活動《鬱金香》“開滿了”整個活動室，給人一種温馨的感覺。家長開放日的親子游戲《紙棒接力》中也充分體現了家長朋友們的大力支持!親子活動的順利開展，讓家長和孩子們深深感受到親子游戲的濃濃親情，真正體驗到了親子游戲真正的快樂。兩次活動雖然都只有半天的時間感覺很短暫，但更因為快樂才顯出短暫的珍貴。

五、搭建友誼橋樑，尋求家園互動溝通

教師與家長之間互動的結果影響着班級經營管理的成效，家園之間的溝通，可以形成教育合力，一起齊心協力解決教育問題。當然，溝通的方式有很多，我們在本學期主要做了以下工作：

1、注重溝通的時效性和針對性。

當孩子在園身體不舒服或遇到某種問題時，我們第一時間與家長聯絡，這樣一來可以讓家長感覺到老師對孩子的重視，以及對問題的重視。

2、利用多種途徑，做到經常性、簡潔性。

我們利用“櫥窗欄”“家園欄”“QQ羣”“面談”、“電話”“家訪”等方式，向家長呈現課程的開展情況、組織的豐富多彩的活動，瞭解幼兒在園在家的表現等等。從而促進了我們與家長之間的友情，也增進了他們對我們工作的信任感。

3、家長資源的合理利用，突出顯著成效。

三年一路走來，家長朋友跟我們以及小朋友非常的瞭解、熟悉，他們對我們老師的工作也非常的支持。謝國明爸爸知道我身體不好，張老師個子不高，主動包攬了我班的飲用水，小國民學會了觀察引用水的多少，主動和爸爸交流，總是提醒爸爸什麼時候要搬水了，我們班的小朋友從心底裏感謝這位熱心的叔叔，是他讓我們喝到了甘甜的純淨水。潘雨欣的爸爸從事電腦工作，每當小朋友有節目演出時，刻錄光盤潘爸爸主動承擔了，我們的小朋友不忘潘爸爸的情，認真地進行排練和表演，節目得到了大家的好評。辛嵐爸爸已兩次成為我們班的家長助教，讓家長和小朋友們領略到了特有的美術教學的精湛，使大家感慨不已。

回顧幼兒園三年的時光，喜、怒、哀、樂伴隨我們一路過來，在和孩子們、家長的共同努力下，我們一一克服了。看着孩子們從哇哇大哭帶現在的董事乖巧到即將離開幼兒園，既欣喜又不捨從他們朗誦的《畢業詩》、唱的《畢業歌》裏就能深深地體會到。

幼兒大班教師交流總結 篇4

轉眼間，一個學期又過去了。聽着孩子們唱着《畢業歌》，意味着他們就要畢業了，看着他們一步一個腳印的向前奮進，獲得了不同程度的進步，我感到無比的欣慰，而回顧這學期的教育歷程，我也記憶猶新。

一、政治思想

本人能積極參加政治學習，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守幼兒園各項規章制度，團結同事，熱心幫助他人，能明確教育目的，端正態度，工作認真負責，關心幼兒，無體罰及變相體罰幼兒，注重幼兒思想品德的培養，以身作則，為人師表，有奉獻精神。

二、教育教學工作

幼兒園大班升入國小是教育過渡的關鍵時期，具有承上起下的作用，銜接過渡的成功與否對國小教育質量影響很大，因此，在本學期教學過程中，我積極做好提前備課，寫好教案，備課時認真鑽研教材、教具，學習好大綱，虛心向有經驗的老師學習、請教。為了上好一節課，我上網查找資料，集中別人的優點，確定自己的教學思路。上課時，運用多種教學方法，從幼兒的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，更注意幼兒的遊戲性，使幼兒覺得上課就是玩遊戲，在玩中學，在學中玩。

作為一名幼兒教師要有一顆愛孩子的心，還要有紮紮實實的業務水平和能力。為了提高自身素質，不斷為自己充電。同時向有經驗的老教師請教，在工作中具備高度的責任感，對幼兒有愛心，細心和耐心。因材施教，使每個幼兒在原有水平上都有一定的發展。根據幼兒不同的個性與興趣，採取不同的教育方法，仔細觀察，發掘小朋友的'優點。在工作中不計較個人得失，發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在活動時，我們鼓勵幼兒踴躍發言，積極開動腦筋，繪畫、寫字時，都要求幼兒養成安靜的作業習慣，還培養幼兒能勇敢地在成人及集體面前發言、説兒歌、表演歌舞。在常規方面也培養了幼兒良好的衞生習慣，用餐習慣和良好的午睡習慣。在上課時要求幼兒有良好的坐姿和與老師同伴交流時的語言、行為習慣等等。讓幼兒養成了不打人，不罵人，有良好思想品德的好孩子。為進入國小做好準備。

三、安全及衞生保健

安全是幼兒園最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長。本學期我們重點突出了對孩子們節假日的安全教育，讓孩子們感知什麼是危險，什麼可以玩的意識。並且嚴格執行了晨檢制度。管理好病兒藥品，並做好幼兒的服藥記錄，避免幼兒吃錯藥。加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。同班教師做好交接班工作。確保了我班幼兒安全工作的萬無一失失。我們也嚴格按照園裏的要求做好了班級各項衞生保健工作，利用陽光、紫外線、消毒水消毒玩具、被褥等物品。讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。而針對幼兒手足口病，每天都進行個別觀察，並督促幼兒勤洗手。經常對桌面，把手，櫃子等幼兒經常性接觸的地方進行消毒工作。培養了幼兒良好的生活習慣、衞生習慣，重點引導幾個挑食、食慾差的幼兒改變不良的飲食習慣。

四、家長交流方面

通過學習新《綱要》，我更加深深地認識到幼兒園和家庭合作的重要性。本學期，我們用(電話交流)、(家園聯繫)與家長交流，及時反饋幼兒的發展情況，在家長開放日邀請家長觀摩教育遊戲活動，認真傾聽家長的意見，及時更換家教宣傳欄，向家長宣傳科學的，做到充分利用家長資源，鼓勵引導家長積極主動地參與到幼兒園的教育中，既調動了孩子主動參與學習的積極性，又充分發揮了家長的教育作用。

這一學期的成績是可喜的，但存在着許多的不足。作為一名年輕老師，我還有許多要學習的地方，在今後的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素質，大膽地創新教學方法，學習其他老師的教學經驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培養。並與家長密切聯繫，實現家園同步。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。努力把每一節課都當成鍛鍊自己的課堂，學會捕捉教學契機，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應變能力。並努力提高自己的思想及業務素質。努力使自己成為一名優秀合格、優秀、專業、創新的幼兒園教師。

幼兒大班教師交流總結 篇5

從南寧師範高等專科學校畢業出來，在清英學校任職幼兒園教師，其實是我走上社會的第一份工作。我所學的是國小教育專業，可是工作中面對着比我預期中還要小的幼兒，我以為自己會半途而退的，但是我沒有，我堅持下來了，而且一個學期即將結束，心裏有説不出的感慨。感覺在清英學校這個温馨的大家庭裏工作，我學到了很多東西。就此做一份工作總結，我認為這份總結將給我帶來許多反思，給我在以後的工作和學習中帶來很大的幫助：

一、在教育教學方面：剛開始知道自己在小班擔任配班老師時，我心裏有股莫名的興奮，因為自己總算進入工作狀態了。可是興奮不久，一系列的“挑戰”就陸續登場。開學初，由於幼兒對新的陌生環境會產生膽怯心理，來園情緒不穩、哭鬧現象較嚴重。我並沒有因此而慌手慌腳，而是耐心的逐個安撫幼兒，穩定他們的情緒。為了讓幼兒儘快地適應幼兒園的新環境和集體生活，對集體生活產生安全感，對老師產生親切感，進而喜歡“上幼兒園”，我們學校為幼兒創立了良好的生活學習環境。

1.自立能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定，讚賞和鼓勵，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務。而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自立能力，並及時與家長溝通，爭取家長配合。

2.紀律方面：對少部分幼兒出現的不良行為，我採取的是及時分析原因，該批評的批評，並給予適度的教育，引導幼兒養成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律。歡上幼兒園了，喜歡與小朋友一起上課、做遊戲了，也結實了許多好朋友。他們還學會了不少禮貌用語，有了初步的生活自立能力。

3.在教學方面：幼兒更是在原來的基礎上有了不同程度的提高，特別是念兒歌、聽故事、唱歌等方面，有了很好的成績。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也特別好，出勤率較高。

二、在衞生保健方面：小班以培養幼兒各項生活習慣為重點，如：幫助幼兒認識自己的毛巾、杯子，學習男女分廁的習慣，培養飯前便後洗手，飯後擦嘴、漱口等良好衞生習慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對出汗過多的幼兒，及時更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒給予特別照顧。管理好午睡，做好預防幼兒常見疾病的工作，經常曬被子、枕頭，減少細菌滋生。對於大班而言，保育工作比起小班中班要簡單得多，這些大孩子自理能力都還比較好，能做到自己的事情自己做，有時候還能幫老師做一些力所能及的事，但我們還是要提醒孩子們，比如上洗手間，飯前要洗手，睡覺要把衣服褲子脱掉，蓋好被子，起牀時要及時穿好衣服褲子，併疊好自己的被子等等。

三、安全家長工作方面： "安全"在幼兒園裏是佔最重要的位置。至少我是這麼認為的~~家長放心的把孩子交給我們，我們也該讓家長真正的放心。前一週的一箇中午，我們班的何輝龍上廁所時不小心摔倒了，額頭上長了個小包，那天中午正好是我在帶班，我趕忙拿藥水幫他擦藥水。到下午接送回來時，我親自打電話到他家，跟他媽媽説明原因，雖然他媽媽嘴巴上説沒事，孩子磕磕碰碰總是有的，但對我來説，這樣的事情最好不要在發生，還有像小朋友在玩的時候，不小心把臉給劃破了.....頭給撞了......雖然問題都不大，但是我們也希望最好都不要發生，以後我們幼兒老師應該小心再小心!

因為我不是本地人，有些孩子的家長跟我講方言，我聽不懂時會跟他們説，請跟我講普通話好嗎?但碰到爺爺奶奶的話，我只有微笑，因為不論如何，我想以微笑的方式去迎接家長總是不會錯的。

當幼兒教師是很累，特別是小小班的教師事情更多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走近幼兒，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變，當你被孩子圍着快樂的談笑，當孩子把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了…… 那快樂是從心裏往外湧的。幼兒教師是很有挑戰性的工作，每一個幼兒都是一個世界，要想成為每一個幼兒的朋友，要想得到每一個幼兒的信任，需要付出很多的心血：用個人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，無論是服裝還是言談，都會對幼兒產生很大的影響。但是，這一切都很值得，因為，我的付出，得到的將是一個美麗的童心世界!