學校政教處的工作總結報告

學校政教處通過工作總結，能更好的對工作的方向進行調整，使之更有效率。下面小編就和大家分享學校政教處工作總結報告，來欣賞一下吧。

學校政教處工作總結報告

本學期我校以加強和改進未成年人思想道德為主線，以提高學生思想水準為工作出發點和落腳點，以養成教育為抓手，不斷更新觀念，勇於開拓創新，努力探索新形勢下德育工作的新路子，充分發揮德工作在學校教育改革發展中的作用，我校主要從以下幾方面着手。

一、抓常規養成教育和文明禮儀活動，促進學生健康發展。

1、建設班級文化氛圍。“班級文化氛圍”的建設已成為學校文化的一部分，並逐步形成工作常規。開學第一週，各班主任着力建設“班級文化氛圍”。在各班主任及各班學生的共同努力下，各班教室的面貌煥然一新。使教室成為學生成長的樂園，成為學生的精神家園。

2、加強課間文明禮儀、養成習慣教育和班級管理考核力度。

(1)做好宣傳教育工作。開學初充分利用班隊會課、學校廣播等常規德育陣地大力宣傳“文明禮儀和日常養成習慣”教育，對其中的每一項內容做具體的闡述並提出具體的要求。

(2)充分發揮少先隊大隊幹部的作用。各班主任推薦了一些習慣好、能力強的學生檢查紀律衞生。班級進行評比，每月評出流動紅旗班級。

(3)充分利用好黑板報陣地，每月各班出一期有主題的板報，提高學生的思想道德，營造良好的教育氛圍，政教處定期檢查，作為考核班主任的一項工作。

3、狠抓校園環境衞生。學生值日干部檢查各班清潔衞生，並設立“衞生監督崗”，督促學生養成良好的衞生習慣。

4、辦好家長學校，家校形成合力，為孩子健康成長營造良好的環境。家、校、社區聯合工作，為營造有利於學生健康成長的社會環境而努力。聘請各行各業的的模範為校行風評議監督員，為少年兒童的健康成長而服務。

5、規範德育常規管理工作。加強學校德育管理制度規範化建設。做好“三冊”即《班會記載》《中小隊活動記載》《家訪記載》填寫工作，建立“學困生”、“優秀生”、班主任檔案，強化學校德育工作的監督檢查手段。

6、從學生實際出發抓好升旗儀式、班隊活動、晨會課等常規德育陣地建設。

7、深入班級和家庭調查貧困學生的情況。積極向上彙報學生的貧困情況。

8、組織教師進行家訪活動。由行政幹部蹲點，和班主任、任課教師一起，到學生家長進行家訪，瞭解學生情況。

9、組織社會實踐活動。

(1)4月份組織三年級學生到烈士墓前緬懷革命先烈，開展“緬懷革命先烈，繼承革命遺志”的活動。

(2)組織六年級學生參觀通城博物館。瞭解通城歷史和傳統文化。

(3)進行安全衞生講座，制定了學校安全疏散緊急預案，並進行了演練，大大地提高了學生的組織紀律性和自我安全保護意識。

(4)組織了“六一”兒童節活動，表彰了600多名“優秀學生學生、優秀少先隊員、優秀衞生監督崗”。組織新少先隊員入隊儀式。

10、重視國小生的衞生防疫工作，在學校學生腮腺炎流行期間，對學生有病情況做到每天報告一次。發現問題及時報告、採取控制的措施。

11、6月在遭受水災期間，組織教師打掃學校清潔衞生，對學校進行消毒。並組織教師為通城受水災人民捐款。

二、加強德育隊伍建設。

1、重視班主任隊伍建設，提高班主任隊伍素質與工作能力。班主任是學校開展德育工作的生力軍，我校繼續做好班主任的培訓工作。定期召開班主任例會，召開了較高規格的班主任經驗交流會，效果頗佳，為德育工作順利開展奠定基礎;其次，與每位教師簽定了目標責任書和安全責任狀，增強服務意識，樹立了新的德育理念。

2、各班加強了學生幹部隊伍建設。各班主任注重培養好班幹部，發揮學生自我管理能力，讓學生參與管理，加強鍛鍊，班內通過總結課和定期召開班會，促進學生組織能力、自控能力，對錶現突出的學生進行表揚，形成良好班風。

在這個學期中，老師們付出了辛勤的勞動，也取得了不少成績。可我們也知道，工作中還存在不足之處。正因為這些問題的客觀存在，才需要我們去努力，去奮鬥。我們始終相信，在校領導的幫助下，在老師們的共同努力下，我校的德育工作會邁向新的台階。

政教處個人工作總結

在本學期，我按照德育處三年規劃和學校的年級德育目標，切實貫徹落實《中學生行為規範》和《中學生守則》，我校政教處以科學發展觀為指導，堅持德育工作的針對性、實效性，強化德育常規管理工作考評，把學生素質的可持續性發展作為德育追求方向，基本完成了校委會下達的各項德育任務，班主任隊伍建設也不斷得到提高，現將半年工作總結如下：

一、主要做法和取得的成效

1、思想統一，提升管理育人意識。

德育工作要有品味首先思想意識要有品味。不少班主任認為把學生管理停留在面上，不注重不思考如何促進班級德育工作的深入，因此在本學期政教工作明確提出本學期的工作重點是：面對全校德育狀況、重在落實，以宿舍管理、日常衞生考勤課間操管理工作為切入點，讓大家多一份思考、多一份理性、多一份反思，通過思想層面的探究，去注重德育品味。將班級管理量化與班主任津貼掛鈎，增強班主任管理意識，提升班主任管理水平，另一方面我們注重班級常規管理的細節，目的是使大家認識到思想層面的提升最終是落實到一個個班級管理細節的中。只有將兩着有機的融合在一起的意識到位，學校德育工作品位才會提升。本學期要求每一個班主任都要寫《班主任工作經驗交流材料》，並組織好交流座談會;學期末每位班主任寫一篇德育論文，精選裝訂，為以後工作經驗學習提供借鑑。

2、完善制度，強化德育常規工作考評，管理操作人性化。

本學期，學校完善了《臨河九中班主任工作量化管理細則》，目的就是落實班級常規管理工作，提高工作質量和效率。每週每月公佈量化考評分數，我們將班主任津貼按成績按月及時發放。為了落實《細則》，政教處、團委、學生會堅持一日五查(包括行為規範、兩操、課間衞生、包乾區衞生情況、宿舍衞生紀律)。在一日五查中開學初重點在宿舍管理、行為規範檢查，學期中在廣播操，一週重點升旗儀式，每週中在清潔大掃除，政教處輪流值班檢查宿舍紀律，不厭其煩的在曝光台一遍又一遍的糾正學生們的動作，針對學校衞生狀況，清潔衞生日日查，週一重點查，在檢查中説明清潔標準，通過重點工作的督促，以上工作有了質的變化(這些工作的落實政教處付出大量心血)，常規管理的氛圍由此營造，在每週二班主任會上都總結上週工作的成績和不足，佈置下週工作重點。

我們始終認為制度檢查雖是無情的、但它畢竟只是手段，在實際操作要人性化作到以人為本，從而使班主任老師從理智和感情上都能接受，最終達成思路和目標行為一致才能構築德育工作和-諧氛圍。政教處擺正位置加強服務意識，積極反饋、將檢查中存在的問題及時和班主任溝通，作到當天當時的情況班主任和班幹部及時瞭解以便改進，在每月的總分通報後，我們又主動和名次擺尾、有想法的班主任交流，指出問題，談出意見，並通過勞動給予補償。機動靈活的管理方法促進管理工作的和-諧氛圍。

3、堅持將日常行為教育和德育活動相結合，使學生在德育實踐中培養良好的道德行為習慣。

德育教育不通過活動的開展是無法實施的。校園中學生的性別不同、年齡不同，為了讓不同的學生在學校裏充分體驗成功，彰顯個性，體現自身價值，我們舉行了文明宿舍評比，班級籃球比賽、演講比賽、等活動。使學生在活動充分展示，從而提高他們的德育認識，逐步內化為良好的行為習慣，我們注重每週的升旗儀式，通過每週選派一個班級最優秀的學生作國旗下講話，塑造學生主人翁意識，作到了溶入心靈，潤物無聲的作用。

我們還成立了新一屆學生會、開辦了校園之聲廣播，宣傳部作為學生會的宣傳窗口，主要負責對各班黑板報的檢查、評比，指導廣播工作，校園之聲廣播是一塊重要的陣地，每週一至週五有形式多樣的節目，如每天心情點滴、打開音樂盒、新聞播報等等，為九中學生提供了一道亮麗的風景。

同時我們還加強學生幹部的培養，每月對學生會幹部、班長

和衞生委員培訓，提高他們的管理能力和素質，在學校組織的各類活動中儘快成長，形成自我教育、自我管理的局面。

4、警校結合齊抓共管法制安全教育。

本學期，在安全工作中我們強調落實班主任管理安全責任事故一票否決制，加強安全教育管理，開學初同班主任和學生簽定安全協議，每週開設一節安全課，每學期特邀派出所領導、法院領導、交-警隊領導到學校作法制和安全教育報告，我們還隨時對學生進行安全知識和安全防範意識的教育，本學期校園學生安全無事故。我們學校加強了與派出所的聯繫，共同使學校周邊安全環境得到保護，為校園的安全、

穩定提供了有力保障。

二、存在的問題

1、班主任老師對德育探索的動力不足(德育觀念、德育內容、德育目的、師生關係等)。

2、課任教師在課堂中德育的滲透問題(與班主任形成合力不足)

3、農村學生行為規範和習慣的養成，有待於教育提高。

4、各部門在學生教育中存在銜接漏洞、科任教師融入管理欠缺、與家長溝通較少，家長不能及時起到糾正作用。

5、政教部門人員存在不足，參與管理的人員少，很少得到老師、領導的理解與支持。

三、今後工作設想

1、以人為本，繼續加強班主任和學生的德育教育工作，劃分年級積極開展師生德育活動。

2、進一步加強安全教育工作，落實學校封閉式管理，杜絕安全隱患(尤其住校生管理)，切實保障學生安全。

3、加強學生法制教育和法制宣傳力度，創建文明平安校園。

4、學校管理與家庭教育相結合，進一步加強問題學生的德育工作。

5、各部門共同配合，搞好周邊環境治理，加強思想教育，採取強有力的措施，杜絕學生在校期間出入網吧、遊戲機室。

6、改革考評機制中人為因素的困惑，以管理實效評價教師業績。

中學政教處工作總結

本學期政教處在學校領導下，從實際出發，緊緊圍繞學校工作重點，積極配合學校做好學生的各項管理工作。工作中堅持以德育為主體，堅持以全面提高全校學生的思想道德素養和文明素養為目標，進一步整合德育資源，構建學生德育體系，以責任教育為主線、以愛國教育、安全教育、感恩教育、養成教育、法制教育、、心理健康教育、環境教育為重點，努力形成尊敬師長、關心同學、熱愛學校、熱心公益的優良校風，形成積極向上、文明、和-諧、有序的校園，不斷增強我校德育工作的針對性和實效性。

本學期來，我處室開展了以下工作：

一、加強德育隊伍建設

1、加強學校德育工作的組織領導：實行校黨委領導下校長全面負責、分管副校長主抓、政教處組織實施，年級組、班主任、政治老師為骨幹，全體教職工為基礎共同參與的學校德育工作網絡。為提高教職工法律知識，本學期我處室組織各班出主題班刊、班會等形式進行“”召會議精神的宣傳。組織做好新生入學軍訓工作。通過軍訓培訓學生的遵守紀律的意識，吃苦耐勞，克服困難的精神。使軍訓成為學生健康成長過程中的一個美好、難忘的記憶。

2、重視班主任隊伍的建設。本學期共開展了五次班主任工作會議，三次班主任經驗交流會，明確工作任務及注意事項，堅持正面引導，規範教師行為，在要求嚴格抓學習、紀律、行為規範的前提下，大力提倡情感教育，防止教師簡單粗暴的對待學生，堅決杜絕體罰和變相體罰學生的行為。通過班主任工作加強班風、班集體建設，通過教育引導、活動創建、榜樣示範等多種形式，逐步確立“健康向上、團結互助、熱愛集體、刻苦求知”的班級文化。特別是學校領導和政教處成員，做好班主任的後盾，遇到難題主動過問，支持班主任把工作做好，提高為班主任服務的意識。對班主任報上來的“問題學生”進行耐心積極地教育，促進他們養成良好的學習習慣。加強班會課的指導，要求班主任對每週班會課要精心策劃、準備、組織，必須按周安排事先安排的切實可行的、適合學生特點的、符合教育規律的主題班會，並要求每次主題班會都要做好記錄。為提高班主任管理水平，本學期配合教科處在8月10日至18日穿插進行班主任培訓，效果較好。

3、明確政教處工作人員的職責分工，把政教處部分工作進行專項管理，如分年級段班級紀律、每週衞生、安全、宿舍、學生會、團委、班會、班刊等的分工檢查，及時瞭解各年級德育實施情況，以提高工作有效性和針對性。

4、配合團委加強團隊、學生會幹部隊伍的建設和業餘團校建設，注重對學生幹部的培養。充分發揮他們的自主管理和引領作用。

5、加強心理健康教育，培養學生健全的人格。通過心理課的形式力爭讓學生的心理得到健康成長。

二、常規管理

1、班主任管理工作，班主任是班級工作的組織者和實施者，而班級管理水平的高低將直接決定着班級教育教學質量的高低，抓德育更離不開班主任，為此，政教處通過召開的班主任工作會、班主任經驗交流會，以及突發問題，突擊解決，臨時性問題，臨時解決的方式，及時與班主任聯繫溝通，及時妥當的解決一系列學生問題。強化行為規範活動月的相關活動要求，突出“一個禁入、二個嚴管、三個保持”的工作重點，即嚴禁手機進入校園;嚴格管理學生的儀表和吸煙、打架現象;保持我校的課間行走、環境衞生和紀律嚴明的育人特色。將依據紀律、衞生檢查評比細則進行嚴格考評，並進行及時通報。要求各班重點做好學生的平時管理，發現學生的不良行為現象做到及時處理，分擔區衞生要在規定時間內完成清潔任務。行為規範活動月期間，各班要出一次展示板報、開好主題班會、舉辦學生書畫比賽活動。

2、重視和加強對“問題學生”跟蹤幫教轉變工作，除了紀律處理外，同時繼續開展“德育導師工作制，建立個性化檔案和幫教機制。通過 “德育導師”活動，訂立幫教措施，實施管理。班主任每學期也要建立“問題學生”檔案，要認真填寫“幫教轉化”談話記錄。

3、每週作好工作安排，加強常規管理和行為規範教育。通過完善《班級量化考評條例》和加強各年級學生常規(尤其是兩操，衞生大掃除，宿舍等)進行檢查，對學生日常行為規範及對班級日常管理工作的考核繼續強化，針對學生實際，這學期重點強化文明禮貌、責任感教育。

4加強班主任與家長的聯繫和溝通。本學期着手與通訊部門溝通，建立“家校通”管理檔案，以便讓家長及時瞭解到學生的到校情況。

5、建立學生網上學籍，全面負責學生綜合素質評價工作。並通過建立德育導師制、心理輔助、成長記錄、鼓勵教育等方式，引導學生從道德素質、情感與態度、交流與合作、運動與健康等方面自我評價、反思，從而增強學生學習的積極性、主

動性，培養學生集體榮譽感，學生的綜合素質得到很大提高。

6、期末認真彙總一學期的班級量化，結合學校實際擬出評優標準，推薦出先進集體、先進班主任、優秀學生、優秀團員、優秀學生幹部。

(三)加強校園文化建設

重視校園文化建設。要求每班進行美化教室文化，定期出好展示板。加強校園文化建設，做到淨化、綠化、美化，以社團活動、國旗下演講等有效的校園活動為基礎，力爭創建特色校園文化。

(四)加強安全管理

政教處嚴格按照上級教育部門對安全工作的要求和部署，針對學校實際開展行之有效的安全教育活動，校領導高度重視，我們政教處也是把該項工作放在重中之重。層層簽定《安全責任書》、《給學生家長一封信》等，強化學生安全自護意識，加強安全自護的案例分析，組織學生收看《安全常識宣傳片》。指定《安全管理制度彙編》、《學生安全教育手冊》，每週召開一次班主任會和學生會議、學生幹部會議，不定時進行一次違禁物品檢查、收繳工作，及時總結、通報上週工作、總結佈置本週工作。

在開學初，政教處就要求每位班主任根據班級特點精心制訂班級安全教育計劃和具體措施。並督促教師將各項安排落實到平時工作中，並根據學校實際和季節特點，及時調整、更新教育內容，使安全教育工作貫穿學期始終。政教處利用學校網站、升旗儀式、廣播會等窗口和渠道對學生進行安全宣傳教育。要求各班級開設“安全警示欄”，組織各班級開展安全應急演練。建立問題學生、留守學生檔案和學校突發事件處理預案，增強學校對突發事件反應處理能力。每逢節假日和交通安全宣傳週，政教處分發《告家長書》，要求家長配合學校，共同宣傳交通安全知識，督促教育子女注意交通安全。加強法制宣傳教育，為增強學生法制觀念，使學生從小知法、懂法、守法，政教處開展了豐富多彩的普法宣傳活動，加強法制教育和公民道德教育。通過主題班會，升旗儀式，圖片展，專題法制講座等各種途徑讓學生分析案例，學習有關的法律知識，使他們學法，知法，守法。

另外，政教處協同辦公室、董事會對學校食堂進行飲食衞生檢查，協同董事會對教學、圖書室、實驗室等生活設施和各種學生活動場所及水、電、玻璃等可能危及師生安全的地方進行隱患排查、整改，消除安全隱患。做好校內安全工作，特別是課間活動和上下樓梯安全。強化准入、準出和門衞崗位責任制度，保證讓學生“高高興興進校，平平安安回家”。定期為學生進行體檢，並配合防疫部門作好學生疾病防治工作。多種形式、虛實結合的安全教育，使廣大師生自我安全防範意識得到了很大的提高。

樹立“安全無小事，責任重於泰山”理念，通過國旗下講話、校園廣播、電子屏幕、班會等各種途徑加強安全宣傳與教育，本學期開展交通安全、消防安全、食品安全等安全專題教育，不斷強化師生的安全意識。重大活動和節假日均通過家長信告知家長。全校學生簽訂了“安全協議書”，在教室裏宣傳、張貼了“冬季安全注意事項”，加強了師生的安全意識。此外，每天要求各班進行“防輟控學”彙報，以全面瞭解學生在校情況，並聯合多部門檢查。

五、各月重點工作

九月：

做好七年級新生入學的接待工作，對學生進行學初教育，學生軍訓。對學生進行常規工作檢查，組織新生學習《中學生日常行為規範》、《中學生守則》。規範學生管理制度，建立有效的管理機制和檢查評比制度。重點抓學生隨意曠課、遲到、早退，違禁物品檢查，打架，自習時教室吵鬧等，實現對學生的有效管理。進一步落實值周檢查制度，充分發揮安全文明值周班長的作用。

十月：

1、加強常規管理

進一步規範學生管理制度，建立有效的管理機制和檢查評比制度。重點抓學生隨意曠課、遲到、早退，學生長髮、奇裝異服，打架，自習時教室吵鬧等，實現對學生的有效管理。進一步落實值周檢查制度，充分發揮值周教師、值周班長的作用。

2、探索新的作息時間安排的相關運行和管理機制，與家長密切溝通學生來校時間的具體要求，確保學生的往返安全。

3、 重點落實校訓通的推廣與利用，開展班主任教師校訓通的使用培訓，充分體

現校訊通的作用。

4、 堅持開展好活動課，加強管理，明確責任與考核。

十一月：

1、加強常規管理

進一步規範學生管理制度，建立有效的管理機制和檢查評比制度。重點抓學生養成教育、隨意曠課、遲到、早退，打架，自習時教室吵鬧等，實現對學生的有效管理。

2、學生書畫展。

3、學生才藝展示。

4、家長開放日活動準備工作。

5、協助組織期會考試。

6、組織學生拔河、跳繩比賽等文體活動。

十二月：

1、加強常規管理

進一步規範學生管理制度，建立有效的管理機制和檢查評比制度。重點抓學生隨意曠課、遲到、早退，打架，自習時教室吵鬧等，實現對學生的有效管理。

2、收費方案制定。

3、組織教職工趣味運動會比賽等文體活動。

元月：

1、加強常規管理

進一步規範學生管理制度，建立有效的管理機制和檢查評比制度。重點抓學生隨意曠課、遲到、早退，吸煙，打架，自習時教室吵鬧等，實現對學生的有效管理。

2、組織學生元旦晚會，教師元旦晚會。

3、組織收費獎勵班級旅遊。

4、學生評優評先，組織期末考試。

5、新春温暖行。

重點推進的開創性工作

1、節能關燈、校服統一。

2、衞生值日、安全監督。

3、競爭機制、檢查引導。

4、規範行為、每日反思。

5、班級細化、落實管理。

六、存在的不足

1、常規管理還有鬆懈的時候，個別時候個別班級對常規工作意識有所淡薄，不能始終如一。

2、安全工作有待加強，每個人的安全意識還有待加強。力爭真正做到防患於未然，杜絕發生安全事故。

3、一方面由於個人業務水平的問題，另一方面由於管理的鬆 散，導致一些工作有所滯後。

4、年級組工作開展不夠深入，政教處部分工作未能與年級組 工作有效銜接。

5、個別班主任跟班不及時，工作前緊後鬆，處於疲態，各項 業務準備不充分，個別班級班級管理較粗放，不夠科學化。

6、政教處工作的開展缺乏深入，缺乏思路，缺乏創新。

7、在指導班主任工作方式方法上也存在不足，使得對學生的教育實效性不明顯。如部分班級一些同學保潔意識比較差，一些班級仍然有個別同學吸煙等不良現象。

8、班主任對學生的學習、生活、心理、家庭等了解不透徹，導致對學生的教育缺乏針對性，教育的有效性自然就差些。

9、學生會幹部、班幹部、團員的帶頭作用沒有充分發揮，缺乏正義感。

七、下學期的工作設想

1、德育隊伍建設：發揮正副班主任及其他任課老師的德育作用，人人成為德育導師;

2、充分發揮德育員的作用，加大對年輕班主任工作的指導力度;加大傳幫帶的力度，大力宣揚有經驗的，做得好的班主任，派一些管理薄弱的班主任到有經驗的班級跟班學習。

3、進一步探討校園文明禮儀教育的實效性，加大治理校園不文明(如吸煙、亂扔垃圾等)力度，重點加強安全的教育和防範，進入冬季氣候乾燥，人的性格隨之變化，特別防止打架鬥毆;

4、組織好年輕班主任主題班會彙報課，以提高班會課的實效性。

5、加強學生會幹部、班幹部的培訓;組織好行為規範示範班，校園之星的評比，充分發揮班幹部，學生會共青團的先進帶頭作用，樹立正氣，充分發揮學生自主管理，對課間秩序，衞生保潔，自行車擺放，用餐，分餐，領餐，公物保管等與相關部門進行規劃統一交給學生會檢查。

6、常規工作是重點，做到常抓不懈，抓出典範，抓出實效， 常規工作包括學生管理，班級管理，兩操質量，校園秩序及衞生督查工作。

總之，學校德育工作做到了“有計劃”“有佈置、勤檢查”、“抓落實”、“促成效”結合我校實際情況，進一步完善評價機制，積極探索新思路、新方法，增強德育工作的穩定性、實效性和創新性，實現學校德育的可持續發展。本學期在工作中也有一些不足，在各項檢查中，由於學生會檢查人員素質參差不齊，檢查的成績有所偏差，評價的方式較為單一，力爭在新學期中改進。