歌唱的教學模塊學習總結

課改後，高中音樂課程共分六大模塊，《音樂鑑賞》《歌唱》《演奏》《音樂與戲劇表演》《創作》《音樂與舞蹈》。《歌唱》模塊是高中音樂教育的選修模塊。原本合唱屬於舞台藝術，學生只有在各種藝術節中，才能真正接觸到合唱。通過新課改，在高中歌唱教學中首先安排合唱，目的是培養學生對個人嗓音的控制、協調能力和對和聲的感受能力，以及良好的團隊精神與合作意識。要讓同學們知道，合唱沒有“我”，只有“我們”的思想。

一、 指導學生初步形成科學的歌唱方法

1、讓學生了解科學的發聲概念。

科學的發聲概念對於學習歌唱的人來説至關重要。這也是學習歌唱的基礎。

2、對學生進行簡單、科學、有效的歌唱訓練。將所有有個性的聲音通過訓練成為一個共性的聲音，並融為一體。歌唱教學主要包括兩部分內容：首先是歌唱發音的訓練，其次是歌曲作品的演唱。

3、氣息的控制和運用。教師在教學中，要求學生再現生活中的真情實感的氣息要統一，例如：教師要要求學生注意開始練聲時的母音練習，要帶上明確的情感，要注意“以情帶聲”。儘量教學生作到用什麼樣的“情”帶出什麼樣的“聲”，運用什麼樣的情感氣息等等。

4、培養學生形成良好的“表演”習慣。

合唱要求同學們在形體、表情等方面要整齊劃一，平時一些不良的習慣都要改掉。例如：形體的問題：彎腰駝背、伸脖子挺肚子；表情的問題：面目表情僵硬等

二、合唱訓練的具體方法：

1、提高歌曲的鑑賞能力， 對歌曲創作的藝術品位和歌曲表演者的演唱水平有很大的幫助；

一首優秀的音樂作品，可以激發起學生學習歌唱的興趣和願望，進而在歌唱活動中產生克服困難的激情和毅力，作為一種有效的教學手段，在歌唱模塊中欣賞音樂是十分必要的。學生在大量優秀的歌唱作品的薰陶下，會大大提高自己的演唱及音樂修養。充分利用現代化的多媒體教學手段輔助歌唱教學，利用現代化的多媒體教學手段輔助歌唱教學，這樣的教學效果是非常顯着的。

優秀的、由專業歌唱家演唱的聲樂作品，無論在聲樂技巧方面，還是在藝術表現方面，都具有高水平的示範作用。常言道：榜樣的力量是無窮的。觀看那些高水平的音樂藝術表演，不僅可以使學生在模仿中受益，學到表演音樂的技能技巧，還可以激發學生的聯想和想象，在歌唱能力上產生創造性的學習動力和結果。

2、合唱是一門綜合藝術。它將同學們從國小---國中---高中所有學到的音樂知識進行整合。歌曲表現能力，掌握歌唱的基本技能，能夠運用正確的呼吸方法，有氣息支持的發聲，圓潤的音色，清晰的咬字吐字，有感染力和藝術表現力地歌唱。合唱教學中，在演唱上要做到旋律、節奏準確，音色融合、統一，咬字、吐字清晰，聲部間要諧和、均衡……這一切，要求參與合唱的每一個學生都要具有強烈的責任心，還要具有高度的合作意識和能力。幫助準確地理解作者的創作意圖，理解合唱作品的題材內容、體裁形式及其藝術表現價值，理解音樂作品的藝術風格等。

（1） 發聲訓練：從開始學習歌唱，就要學習發聲方法,這是學習歌唱的基礎；科學的發聲方法是將所有有個性的聲音通過訓練成為一個共性的聲音，並融為一體。

（2）視唱、樂理能力：這是學習音樂的基礎。也提高整體演唱水平的基礎；它包括（識譜、音準、節奏）等。

（3）各聲部的訓練：它可分分練與合練。分練個聲部長領着各自成員分別練習，這也是排練合唱基礎；將老師所提出的重、難點進行初步解決，為合練打下基礎。而合練則是將所有聲部集中練習，將合唱作品進行整合。可分多次進行。這個階段考驗同學同學們的團隊精神和合作意識，真正做到合唱沒有“我”，只有“我們”的思想在。

三、嚴格按計劃對學生進行檢查、研究和考試，把握適合個別學生和集體教授的教學進度。

俗話説：嚴師出高徒。只有對學生嚴格要求，他們在演唱水平、團隊精神和合作意識才有所提高。老師可讓學生根據自己的愛好和聲音特點，幫助他們來選擇演唱形式並練習演唱。同學們就可以追求自己的個性，也為今後的大學聯考打下了良好的基礎。（有通俗派、民歌派、美聲派）

例如：愛好通俗派的學生可以適當選擇報考傳媒學校；而愛好民歌派、美聲派的學生可以考音樂院校。

高中學生對音樂已經具有一定的自我理解能力和欣賞能力，在這個階段時期，他們具有強烈的音樂表現慾望，課改後，“歌唱”音樂選修模塊的設立。讓同學更直接、更簡便地進入音樂世界，去感悟音樂的形式美，體驗人聲的無窮魅力。