暑假教職工政治

教師這一曾長期不被世人看好的職業，隨着經濟對科技依賴的遞進而悄然改變，但學生、家長、社會對教師及教師職業的要求疾速提高，甚至使我們這些從業者難以接受，過去的“權威”沒有了、“尊嚴”沒有了。面對這一不爭的現實，我們該如何面對呢?

一、 重構學生觀

韓愈説：“師者，所以傳道受業解惑也”。今天的教師之事已遠遠超出傳道授業解惑，“家長學校”、“留守學生”、“心理障礙學生”等等一大堆教育新詞伴隨着一攬子新任務。昔日，七歲的我們從一數到一百則算聰明，今天七歲的孩子已能識漢字數百、演算數學、上網聊天、玩微博;昔日上大學就是完成了鯉魚躍龍門，今日上大學已是人成長的過程，其內動力發生了顛覆性的革命。近期走紅網絡的北大法學院碩士研究生張天一謝絕3萬月薪的律師工作而自開“伏牛堂”米粉小店並自作主廚説明了什麼?今天的學生對公平、公正、民主、人權等的呼喚迫切，這是社會的進步、文明的提高，為此我們非但不能阻止，反而應順勢而為，構建與時代同步的學生觀，建立文明而友好的師生關係。

二、 教師是學生靈魂的塑造者，言行示範勝萬千説教。

人生來無優劣之分，不同的父母讓人有了不同性格，不同的環境成就了不同的習慣，不同的教師塑造了不同的人。在我們的心中都或多或少地銘刻着求學的往事，最多最深的絕對是對你人生起着引領作用的老師，甚至形成了與自己敬仰的老師相似的為人、處事、談吐、工作、書法等風格。為此，今日我們之風範，將由學子們傳與未來之家庭、之社會。教師可以清貧，但不可賤富;教師可以清高，但不可孤傲;教師可以才華橫溢，但不可孤芳自賞。教師有眾多美譽，如“春蠶”、“蠟炬”，但都揭示了要我們“舍”，無數實事證明只有先“舍”、敢“舍”才會有得。

二十年前的我，一名普通教師，教學生無數，近期最讓我難以忘卻的是XX年6月26日晚上9：00左右，現就職於成都的我曾教過的三屆部分學生相聚時，他們用同一電話逐一向我訴説着他們對我的思念與感激，為此我高興至今。他們説，“在我眾多的老師中，我們共同銘記着您”，“如果沒有您當年對我的諄諄教導，絕沒有我的今天”，“感謝您，老師，學生很想您”，“到了成都一定告訴我喲，我想見您、謝您”。我曾經的付出，今天收穫了，為此我萬分滿足、激動不已。老師們，讓我們共存弱性，放射我們的光芒，潤澤我校萬千學子吧!

三、 教師最大的成就是讓學生光芒四射而榮耀大地，教師的才華、睿智是學生茁壯成長的源泉。

愛因斯坦在紀念居里夫人時説過：偉大人物道德上給人類的貢獻往往比我們想象的要大得多。我們所接受的宏大的教育方略總是要孩子樹雄心、立大志，為了什麼什麼成為什麼什麼。與之相匹配，我們強調榜樣的力量，把榜樣的成長描述成為什麼什麼、含辛茹苦的過程，我們的師長也不時推出一些榜樣供我們效仿。然而這種效仿使活的生命個體成為僵硬的工具，使思想全無樂趣可言。我們不可能擇天下英才而教之，但我們有揹負家庭厚望的南部學子的期盼，有無數雙渴求知識的眼睛的等待，但一系列的現象確讓我焦躁不安，7月2日上午英語考試，高一第14、15考場分別有16、20位學生睡覺;走進數學組翻開兩本試卷，後四個大題全得“0”分者佔80%以上。這是誰之過呢?我們要學習、要研究，因材施教孔子就行之，而兩千多年後的我們做得如何?去年、今年省政府、省教廳兩次發文要求推薦全省優秀教師、特級教師，我校將條件公示後，都無一人提出申報;今年教師節教育部將在全國範圍內表彰全國優秀教師、模範教師、師德標兵共102名，被表彰者將享受國家勞模待遇，市教育局以文件下達給我校一名推薦人選，根據縣教育局建議和我校實際，學校推薦人了陳建平，他所具有的硬軟件在全省、全國的競爭力又如何呢?同志們：你們的時間、精力在哪裏去了呢?你們的聰明才智用在了哪裏呢?今日之社會，離開了學習必將很快落伍，當下我們所推行的教學改革在慕課面前已全然落伍，且層出不窮的新手段、新技法推動着改革、縮短了改革週期。但萬變不離其中，使學生更加聰明和智慧，會做人、會做事，讓部分人會創新、敢創新是教育永恆的主題，我們不僅僅能使學生立志，更重要的是使學生智慧之花競相綻放。

四、 愛是教育之魂，沒有愛付出的教育不可能有豐碩成果，教師要善於反省自己。

孟子説：“愛人不親反其仁，治人不治反其智，禮人不答反其敬。行有不得者，皆反求諸己。其身正而天下歸之。”意即：我若愛人而人不親我，應反思自己的仁有未至之處;我欲管理人而人不服管，應反思自己有不夠合理之處;我以禮待人而人不答，應反思自己有不敬之處。凡有不能如願的事，都反思自己的過失。自己行得正，天下人則會聽從而歸順。當今的學校，各類“怪事”多有報道，我校也不例外，今年6月2日為端午節星期一，因大學聯考放假在即，學校反覆研究上午上課，下午放內假，第二節下課無數電話打到縣教育局、市政府狀告學校不放假，第三節下課學校便宣佈放假;7月3日下午據省教廳紀委反饋，我校高三學生狀告學校暑假補課……透過這些現象看本質，再以上述孟子之聖言為鏡認真地照照自我，不知可否得到合理答案。“人之初，性本善”，大愛無疆，人做事天在看，積善成德善莫大焉，向學生奉獻愛而不記收穫，必將是碩果累累。

五、學生是成就我們事業的不二資源，職業教育的春天既將到來。

英國作家薩克雷説：播種行為，可以收穫習慣;播種習慣，可以收穫性格;播種性格，可以收穫命運。十二年校長，十二次畢業典禮上講話，十二種不同的心理感受，是他們成就了我的今天，是他們讓我深思，是他們催我不斷學習進步，相別時才知虧欠，告別才明珍惜，老師們可否有我同樣的感受，希望同志們一定要視學生如子女、弟妹，駿馬無可馳之土誰知它是良駒?

隨着經濟的發展，我國經濟轉型升級全勢而發勢在必然，經濟對職業技能依靠已成必然，為此黨中央國務院高度重視職業技能的培養與職業教育的發展日感緊迫，尤其是國發〖XX〗19號文件的貫徹落實，中國教育必將發生天翻地覆的變化，職教的春天真的將到來，畢竟，勞動光榮，技能寶貴，創造偉大己成國人共識。我敢妄測、但不敢斷言，十年後縣級最好的中學必將是綜合高中，我們作好了迎接這一天到來的準備了嗎?