高三化學學習方法總結

化學是自然科學的一種，在分子、原子層次上研究物質的組成、性質、結構與變化規律；創造新物質的科學。下面為大家整理的是高三化學學習方法總結，僅供參考！

一高中化學的特點：

1.概念抽象 例如必修1第一章《物質的量在化學中的應用》，其中的概念一個接一個，有的同學可能因概念多不好理解而一時不能適應，這是大家進入高中所面臨的挑戰；第二章氧化還原反應，有關概念既抽象，理論性又較強，學習起來也困難。

2.進度快，反應方程式複雜 進入高中以後，教學內容的深度、廣度、難度顯著增加。由於進度的加快，化學方程式的增多，且多數化學反應規律在國中掌握的基礎上有了新的變化發展，這在理解和掌握上都增大了難度，如果不及時消化，就會在以後的學習中相當被動。

3.內涵深，聯繫廣 如物質的量使微觀與宏觀聯繫起來，滲透在高中教材的各個章節，對整個中學化學計算起着奠基的作用。

二高中化學學習方法

（一）課前預習

1.章略節詳法：這種方法是指在學習新的一章內容時，先泛泛地瀏覽整章大概內容；在學習到每節具體內容時，再比較詳細地進行預習。雖然是籠統地掌握了整章的內容框架，但在預習和學習每節的內容時，卻能更好地把握重點和知識聯繫。具體步驟是：首先粗讀這一章的內容，把握整體，然後找出這一章的重點、難點和疑點，理出頭緒，想一想每一節的主要內容是什麼，對難點和疑點應該如何掌握，如何理解？為什麼要這樣理解；從另一個角度理解行不行，哪些知識是記憶性的，哪些知識是看不明白的，等等。這樣，就為上課時搞清搞懂、掌握、記憶所學知識打下了堅實的基礎。

2.前後相連法：在我們的教材中，知識是相通的，每章中的各節知識都是有聯繫的，我們在預習某一部分內容時，看一看或想一想前面所學的內容，然後大略地翻一翻後面所要學的內容，把新舊知識聯繫起來，由已知知識推測未知知識，從而達到掌握知識的目的。

3.習題試解法：習題試解法是指在預習完教材之後，馬上看一看課後的練習題，然後對照教材進行試解，這樣在試解過程中，就會檢驗出預習的情況，是懂了還是不懂。

（二）聽好化學課

1.集中精神聽講，發揮主體作用。

2.緊跟老師的思路。

3.要以理解為主。聽講的目的，就是要聽懂老師講解的內容。

4.積極回答問題。

5.要敢於質疑。

6.做好課堂筆記。

7.不要挑剔老師。

8.注意用目光和老師交流。

9.善始善終，聽好小結。

10.注意課後總結。

（三）化學的複習

1.嘗試回憶 當堂回憶要注意：（1）善抓重點，回憶的內容是老師指出的重要內容和教材裏的關鍵性的概念。（2）講究方法，對於易混淆的概念要比較記憶，當堂回憶畢竟時間短，課後要注意多複習。

2.認真讀書 必須做到以下幾點：（1）要重點突出。複習中的讀書，要有重點，對於已經記住和理解的部分可以不必再花時間，而把時間集中在回憶不起來和印象模糊的內容上面，在讀書時不妨可以邊讀邊劃。（2）重在精讀、熟讀。對於課本的一些重要內容，必須做到精讀和熟讀。至於一些關鍵的章節和定義、定理等內容，還要在精讀、熟讀的基礎上，將其背出來。

3.整理筆記 在複習過程中的整理筆記，是指要把預習、課堂學習和複習等學習過程中所記的筆記串連起來，進行一定的加工和整理，使其成為一份經過加工和提煉的複習資料，整理筆記的過程往往是一個知識深化、簡化的過程。所以，它要求索引清楚，中心突出，內容精練，最好還有自己的獨到見解。這樣，可以使這份經過加工和整理的筆記成為階段複習和重要考試前的複習的得力助手。

（四）化學的練習

（1）掌握做題步驟，過好“三關”。①審題關：要做到“三看清”，看清題中所講的化學過程，看清題設條件，看清要解決的問題。這是解題的前提。②分析關：要做到“三想”，想化學過程所涉及的化學概念，所用到的化學原理；想所給條件與所求問題的關係；想有無隱含條件及題目考察的內容。③解答關：書寫要規範，術語要正確，回答符合題目要求。

（2）做題後總結。命題者的意圖是什麼？題目設計的巧妙處何在？此題的關鍵何在？題目有何規律？是否可推廣成一類題型？此題為什麼這樣做？做題過程中暴露了哪些弱點？這個問題改變設問角度，還會變成什麼題目？

（3）善於積累。一是成功經驗，二是失敗教訓。要建立錯題檔案，把平時練習或考試中做錯的題目積累成集，並且經常翻閲複習，既有針對性，又節省時間，可大大提高學習效率。