對照檢查材料 三嚴三實 原因分析

在這次黨的羣眾路線教育實踐活動中，第17督導組反饋給我條意見建議共16條，通過與班子成員交心談心徵求對本人意見建議27條。此外，對於反饋的25條黨政班子集體意見，我認領其中18條。這61條意見我全部打收條，並對照“三嚴三實”進行深刻剖析、認真整改落實。

一、關於遵守黨的政治紀律和貫徹執行中央八項規定、省委九條規定及市委“兩規定一辦法”精神執行情況

(一)關於遵守黨的政治紀律情況

我出生在湖南常德的一個工人家庭，長期得益於組織的關懷培養，內心深處對黨有感情。無論在哪個崗位都能夠自覺按照黨章要求，始終堅定理想信念，堅守黨的政治紀律，堅決貫徹“五個不允許”。但是，仍然存在一些問題：一是缺乏政治敏感性。不能從政治上思考觀察問題、不能透過現象看本質。如，在楠木選舉事件被報道的過程中，沒有預料到事情的嚴重性和可能導致的後果，對事情的處置缺乏全局觀念。二是在維護團結方面存在“和稀泥”。認為自己屬於年輕幹部，剛進班子不久，沒資歷、沒經驗，在面對困難時，不敢直指問題，不敢得罪人。三是政令暢通上有打折扣。不能正確認識上級佈置的工作任務的重要性，認為完不成的任務總是有客觀原因，導致一些工作無法按時按量按質圓滿完成。

(二)關於貫徹執行中央八項規定、省委九條規定及市委“兩規定一辦法”的執行情況

本人從內心擁護中央、省委和市委的這些規定，並以此嚴格要求自己，嚴格遵守公車管理規定，絕對做到公車不私用，不以權謀私、不搞特權。切實轉變作風。但也存在一些問題：一是材料講究形式。在撰寫文字材料時，注重結構清晰、辭藻華麗、工整對仗，忽視材料的實際意義。二是辦會控制不嚴。作為黨政辦主任，從未對全鎮大小會議進行審核把關。三是勤儉意識缺乏。認為工作上的必需品能配最好就配最好，非必需品能配則配，沒有勤儉節約的意識。

(三)對照檢查“三個是否”情況

1、關於是否把作風建設同推動改革發展對立起來的問題。我始終認為作風建設時鞏固黨的執政地位、鞏固政權和國家長治久安的治本之策。只有從嚴治黨，才能始終與人民保持血肉聯繫，才能得到人民羣眾的支持和擁護，才能更順利、高效地推動改革發展。因此，本人不存在把作風建設同改革開放對立起來的問題。

2、關於是否消極對待作風建設新的規章制度的問題。我認為作風建設來得及時、到位，讓人提神醒腦。我將認真執行作風建設各項規定，自覺加強道德修養和黨性修養，維護班子團結，遵紀守法，廉潔自律。本人不存在消極對待作風建設新的規章制度的問題。

3、關於是否“為官不為”的問題。由於自己工作過經驗與能力限制，在思想上存在不敢作為、怕擔責任、怕犯錯誤的想法，由於自己力量有限，一直沒能做出一些拿得出手的成績，但是一直在積極努力工作。

(四)關於“八個方面”情況説明

“三公”經費開支。嚴格按照財經制度進行“三公”經費審批，無違規行為。職務消費。僅有正常辦公消費，無公車、接待、出差、培訓費用。人情消費。同事朋友結婚辦酒等個人有隨禮，現在已經很少，只有自己個人同學朋友等才會去。公務用車。未使用公車。住房、辦公用房情況。我現在居住在**，商品房，面積**，由丈夫於XX年購買，首付**，貸款**;個人於XX年購買一套商品房，面積**，首付**，貸款**。在江背鎮機關內有辦公用房16m2與另一副科職幹部共用，沒有違規佔用辦公用房。配備祕書情況。從未配備祕書。家屬子女從業情況。家中共有2口人，丈夫**，在長沙縣環保局工作。出入會所情況。沒見過私人會所，沒有會員卡。(夠不夠詳細具體?真正的查户口啊。)

二、關於“四風”以及其他方面的突出問題

(一)在形式主義方面

1、唯上主義。在工作中，思考問題、處理問題、安排工作時，第一時間想到如何讓領導滿意，如何做出成績給領導看。沒有深刻思考是否符合羣眾意願、是否符合發展要求、是否為羣眾辦了實事。如，撰寫的彙報材料華而不實，以上級考核為指揮棒來安排自己職責的工作。

2、會山文海。工作五年來，一直圍繞黨政辦工作，每週參加的會議、審核的文件多得自己都記不清。會議參加的多，文件印發的多，領悟的精神少，貫徹落實的少，讓很多工作停留在會上、紙上。如：在4月的某一週光會議就開了6次，沒花什麼時間去抓工作。

3、工作虛浮。一些工作存在應付現象，沒有進一步抓落實。如，在面對上級安排的黨報黨刊徵訂、義務獻血組織等方面工作時，認為上級未考慮基層實際情況，心裏有一定的牴觸情緒。在工作中，純粹為了應付上級任務，不講方式方法，直接將任務分解攤派給下級。

4、急於求成。工作急於求成，存在做表面文章現象。反省自己在工作中有時心浮氣躁，考慮問題不周全，對待突擊性工作，首先想到的是怎樣儘快完成，而不是怎樣去把做到最好。例如，在道德模範評選推薦工作中，只想到如何儘快選出符合條件的人，沒有在全鎮深入摸底調查、初選審查，為完成任務而草草了事。

(二)在官僚主義方面

1、脱離基層羣眾。下基層聯繫幹部羣眾不夠，對基層單位指導不夠。反思自己在走訪幹部羣眾過程中，存在不少問題：一是走訪流於形式，沒有和幹部羣眾交心溝通，對幹部羣眾具體訴求沒有準確掌握，但由在幹部羣眾中造成“做樣子”、“一陣風”的消極影響。二是不善於與機關幹部打成一片，總認為自己和幹部的興趣愛好、生活習慣相差很遠，和幹部們不容易談到一起。三是語言障礙影響走訪工作正常開展。由於我不是本地人，在和幹部羣眾溝通時確實存在語言交流障礙，影響了與羣眾密切聯繫的效果。

2、缺乏農村經驗。畢業參加工作剛滿五年，一直都在鄉鎮工作。前三年絕大部分時間做辦公室具體事務，還有一部分時間在開會、學習。和領導接觸較多，對理論政策瞭解較多;但與羣眾、村(社區)直接打交道的事務少，操作性基層經驗極度缺乏。面對江背鎮複雜的工作形勢，少了經驗、少了辦法，自己卻沒有主觀努力去彌補這方面。如，曾在原工作單位金井鎮聯繫村，指導其換屆選舉工作，一切都是按部就班、照本宣科，順利完成了任務。但到了江背鎮，我依葫蘆畫瓢，依舊照着制度辦事，沒有根據江背鎮村級換屆選舉的複雜形勢而多做其他準備，在走訪黨員羣眾、與村級班子交流談心時，沒有談到內心深處，沒有了解到他們的真實想法，沒有預料到選舉過程中面臨的複雜形勢和應對辦法，導致我聯繫的特立村的選舉工作踩着高壓線險過關。

3、迴避矛盾問題。初到江背時，儘管自己能力水平有限，也盡全力、想辦法為村上、為學校、為羣眾解決了某些問題。但由於工作一段時間後，發現基層的矛盾層出不窮，且大多是歷史遺留問題，解決起來困難重重。在面對這些問題時，我第一時間感到的是頭疼、事情難辦，第二想到的是我這樣辦是否會引發更大的矛盾、產生更壞的影響。儘管我現在仍在努力想為基層、羣眾辦點實事，但執行力不強，解決問題時沒有效率。如，赤霞國小自然拆並後，原學校的可移動資產應由中心學校收回，在鎮內中國小進行重新分配。但烏川湖支村兩委強力反對中心學校將可移動資產搬走。因考慮烏川湖村民難以接受學校拆並，更難以接受學校資產被分離，極可能導致學校與村民的矛盾。我因擔心搬離資產時可能會引發羣體性事件，未能以強硬態度支村學校直接搬離，而導致可移動資產一直閒置在原學校，造成極大的資源浪費。

(三)在享樂主義方面

1、創新意識不足。在參加工作的前三年，學習積極性非常高，對全國乃至國外的農村工作出色的經驗都進行了自學。但由於那時候我的主要工作僅限寫寫材料，做做方案，沒有實際操作過。到了江背，身份不同，做事説話都需要想後果。因此，在工作中畏手畏腳，有很新的思路和方法也不敢放手去實施，怕在江背起不到效果，反而引發更多的問題。長期下來，導致現在的我懶於思考，開拓創新更是談不上。如，我曾自己制定了鄉村精神文明建設工作實施方案，但方案出來後，考慮到江背鎮羣眾文明素質的現狀、工作需要多個部門配合的難度、活動開展需要的經費，我放棄了實施的動力和勇氣。

2、工作態度消極。近一年來，工作積極性、主動性不斷下降，個人享樂主義開始抬頭。一是對加班加班工作心不甘、情不願。自認思想達不到焦裕祿好乾部的境界，沒有艱苦奮鬥、無私奉獻的工作熱情。在面對長期的加班加點工作，總認為自己身體差，經不起熬夜、焦慮、思想負擔的考驗，在工作和健康之間權衡時，總是想先顧及自身健康問題。二是工作主動性消退。到江背後，充分感受到了農村工作的難度。在XX年下半年迎接全市環境衞生檢查時，我鎮被列為“十差”候選，而我聯繫的特立更是多次被點名批評。為扭轉現狀，在迎接檢查的前兩個星期，我與聯村幹部一道每天八點準時到村上，説是督促檢查，其實是一邊檢查一邊幫着打掃衞生、勸説農户。在連續奮戰十多天後，效果仍然不理想，被市檢查組拍到不少“證據”。有過多次這樣勞而無功的經歷後，我工作的主動性被嚴重打擊，但現在已經是抱着任務能完成就完成、完不成也沒辦法的心態。

(四)在奢靡之風方面

勤儉節約的思想要進一步加強：在工作中，辦公用品能好的就買好的，認為新裝修的會議室有甲醛，就積極爭取買高檔空氣淨化器;生活中，追求個人享受，有出入娛樂場所的行為，喜歡在外吃喝、旅遊，做科員幹部時，只要一有閒暇時間，就組織年輕幹部們一起出去遊山玩水、吃喝玩樂。

(五)在其他方面

一是要將教育實踐活動與工作相結合，多解決實際問題。目前，黨的羣眾路線教育實踐活動已在我鎮全面推進，但我聯繫的村支部書記思想上不能完全理解，所以還需要進一步做通其思想工作，以活動促進工作作風的轉變。二是進一步淳化民風、弘揚正氣。外界普遍認為江揹人民爭強好勝、施工環境不佳，因此在弘揚正氣方面還需要下大力氣。三是要進一步提升謀大局、議大事的能力。江背鎮工作形勢較為複雜，歷史遺留問題也較多，需要我進一步提升處理複雜問題的能力，才能推動工作的開展。四是要加大對年輕幹部的培養。在鄉鎮一級，青年幹部提升的平台有限。所以，我極力從各方面調動青年幹部工作積極性，如在生活上多關心幫助，在思想上多正面引導。五是具體工作方面。此外，針對幹部羣眾反映的5個具體工作問題也要認真對待，有則改之，無則加勉。