語義學課期末總結（精選3篇）

語義學課期末總結 篇1

自從放假後一直在寫論文，沒有好好看看趙老師近期的博客，語義學課程的期末總結拖到現在才寫，感到非常抱歉。今天看到趙老師完成了《道德經》的翻譯特別高興，又一部經典誕生了。為趙老師高超的學術能力讚歎，也為趙老師孜孜不倦的學術精神感到敬佩。其實，這也是在與趙老師學習半年後的總體感受。回顧過去的一學期，我從趙老師那裏學到的不僅是在每節課後總結裏的學術知識，更重要的是趙老師身上所煥發出來的“軟實力”。他的為人和對待學術的態度就是那樣一點一點温暖着大家的心，從一個陌生的老師到大家親切地在私底下喊他“老趙”，從剛開始對趙老師所講的內容摸不着頭腦到每週期待上趙老師的課，對於剛剛步入研究生階段的我們，趙老師深深地影響了我們，是一位關鍵的引路人。對於我們學生，趙老師是一位可愛的人，課堂上時不時爆發出歡樂的笑聲；而對於那些玷污學術的無恥之徒，趙老師卻態度堅決，絕不手軟，揚正氣。老師的行為讓我們明白了人要有是非觀，要有擔當，敢擔當。我們三個來自文學方向的學生受到了趙老師的許多關注與鼓勵，每當老師講到和文學相關的知識時我們還有些小小的自豪，每當看到趙老師向我們投來鼓勵的眼神時，心裏很是温暖。在最後一節課上，趙老師還不忘提醒我們要有堅持的精神，不要懈怠。他擔心我們會走了歪路，建議我們下學期繼續去聽他的課。我們三人互相看看，心裏很是感動。趙老師真是用心良苦。還有趙老師贈予我們的《英韻三字經》及註解我們總是愛拿出來向周圍的同學炫耀一下，再次感謝老師的贈書。

半年的研究生生活過去了，期末之前忙着小説、戲劇、詩歌，期末了又是各種論文”來襲“，就連放假了也有好幾篇論文要寫，大家免不了抱怨研究生的日子太苦。但是當我沉下心來，我就會想起趙老師曾經説過人千萬不要偷懶，比起像趙老師這樣的老師們的學術投入和勤奮，我們實在是差遠了，他們是我們前進中的榜樣。想想當初選語義學為的就是在文學之外開闊眼界思路，此時我想説的是我的選擇是正確的。我很幸運與趙老師相識。

語義學課期末總結 篇2

總結過去，展望未來。為更好的發展建設好青協站，繁榮青協文化，擴大青協在校的影響力、號召力，提高成員的積極性、主動性，現在對本學期我站的工作做一份總結。希望能在總結過去的基礎上，更好的發展未來。

從開學以來，青協站在校青協和院學生會的支持、配合、領導的努力下，認真的開展每一項活動。

一、3·12植樹節，我站組織青年志願者在校青協的領導下在我校校園種下了無數的綠色生靈。

二、一年一度的畢業杯，雖然天氣酷熱，但是在院學生會的領導下我們認真仔細的完成了每一場比賽的記錄。

三、4·1清明節，我站組織了20人左右前往凱裏市烈士陵園進行了掃墓活動。

四、全國地方院校校長會論壇，我站在校青協的領導下組織了我院10名青年志願者參與接待來自全國各地的地方院校校長。

五、凱裏市青年志願者活動月開幕式，我站組織了我院5名青年志願者前往凱裏市區參與開幕式活動。

六、圖書館值班，和上學期一樣我站每天都會定時安排志願者在圖書館值班2小時。

七、支教，這是一項比較艱難的活動，我站的青年志願者們風雨無阻的從上半學期的一週一次提到了一週兩次前往鐮刀灣支教。雖然付出的很多，但是我們堅信收穫的會更多。

(不得不説的還有一個6·1兒童節，因為我們站的青年志願者們已經在鐮刀灣國小進行支教快一年了。自然和小朋友們已經有了深厚的感情。我們為了給小朋友過一個難忘的6·1做了近半個月的準備。給小朋友買了學習用品。為他們準備了精彩的文藝節目。還有有趣的遊戲。但是由於種種原因這次活動取消了。為此我們深表遺憾。)

總之,我站青年志願者服務行動,在加強自身建設的基礎上,注重結合實際情況與社會發展的需要,充分調動志願者的積極性,在團組織教育和引導青年方面發揮了重要的作用.雖然也存在不足，但是我們一定會在前進的路上學習與改正。相信我們在今後的工作當中,將本着腳踏實地,勤奮創新的態度,譜寫青年志願者行動的新篇章!

語義學課期末總結 篇3

時間過得飛快，轉眼間，一學期的工作即將結束。本學期，我擔任三（1）班的語文教學工作兼班主任工作。這一學期工作雖然忙碌，但很充實。為了在過去的歲月裏迎來新學期的希望，讓明天的工作更精彩，收穫更多，現將本學期的工作總結如下：

一、培養學生良好的學習習慣，提高學生的語文素養。

良好的學習習慣，是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。三年級時知識積累和能力培養的關鍵階段，也是學生養成良好習慣的關鍵所在。學生剛從二年級升入三年級，由簡單的字詞學習過渡到篇章的學習，由以前的鉛筆字變為現在的鋼筆字，寫作上由簡單的句段描寫過渡到整篇文章的描寫，學習的任務量加大了，內容多了，學生需要一個適應和過渡。

針對這些現狀和特點，我在書寫方面和讀書方面對學生作了具體的指導。剛練鋼筆字確實比較難，我就從握筆的姿勢，使用鋼筆的技巧和方法以及怎樣正確使用和保養鋼筆等方面為學生講解，並在班裏評選出書寫最認真的幾位同學，不僅給他們獎勵，而且還把他們的優秀作業在班裏進行展覽，為其他學生樹立良好的學習榜樣，並對班級裏一些書寫特別差的學生單獨指導，嚴格要求。這樣學生很快掌握了使用鋼筆字的技巧和方法，學生的卷面越來越乾淨。在讀書方面，學生根據自己的能力，背誦精讀課文中的段和篇，凡是會提前背誦課文的，都被評為班級的背書大王，一課評一次，每背會指定內容就獎勵一顆星或一個水果，同學們學習的積極性很高漲，記憶力也得到了很大程度的鍛鍊，並且這項任務由原先的被動變為主動了，良好的學習習慣逐漸養成了。

二、通過各種方法，培養學生愛讀書的好習慣。

通過比較發現，課外知識的獲取量的多少直接關係和影響着學生的認知能力、閲讀和分析能力。於是平時我除了在讀書課時給學生推薦一些好書之外，我還讓寫作業比較快的同學在完成作業之後可盡情看書，他們津津有味地瀏覽着自己喜歡的課外書，徜徉於一個個精美的故事中。在讀書的過程中，他們感受到了閲讀的快樂，無形當中，視野開闊了，知識豐富了，理解和分析能力也得到了提高，日積月累，詞彙量越來越多，積累的好詞佳句都能夠靈活的運用到寫作中去，不知不覺，寫作能力也得到了提高。另外每週回家，我都會提醒孩子們要利用一到兩個小時進行閲讀。久而久之，讀書已成為他們生活中不可缺少的內容，更成了一種習慣。

三、注重課內外結合。

課堂中的求職是輔助於學生課外的實際運用與生活。只有注重課內外有機結合，才能夠讓學生感悟到學習的真正目的和意義。課堂上我讓學生多動腦，動手，動口，動眼，將唱歌，講故事，畫畫等穿插其間，使課堂生動起來，活躍起來，讓課堂成為他們輕鬆學習的樂園。我尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇自己喜歡的方式進行學習。每次提出一個有難度的問題，我都會讓學生先獨立思考，然後讓學生根據已有的經驗，知識的積累發表不同的見解。對有分歧的問題進行小組合作交流討論。他們體驗到了自主學習與合作探究學習的快樂，真正感受到了活躍的課堂氣氛給他們帶來的學習的快樂。