九年級（上）期末個人工作總結

個人教學一如既往，對得起教師的良知，對得起孩子的父母，對得起學校的重託。具體表現如下：

備課時往往把自己當學生，設身處地，時刻想着“學生的難點會在哪兒”。上課中，人格上與學生平等，紀律上和學問上高於學生。駕馭課堂遊刃有餘。教學過程中，更多是採用冷處理的方式解決學生的糾紛或起鬨。課後經常反思教學得失，不斷改進教學技能。重視學生學習態度和學習心理探究，總結出當代孩子共同的心理病——好逸惡勞，是致使他們厭學低分的罪魁禍首。