遠程教育個人培訓總結（精選10篇）

遠程教育個人培訓總結 篇1

自從七月十日學校傳達了教委的通知參加繼續教育遠程培訓，晚上我就進行了註冊，粗略地瀏覽了一遍必修課程，又看了選修課程，越看越覺得有必要認真研讀。通過十天的認真有效研讀、看視頻、寫研修日誌、寫學習心得、與本班級學員及其它班級相互交流、互評、跟帖、提問等的研修，學習收穫很大，現將學習情況進行總結：

一 備課問題診斷與解決

1、“備課”不等於“背課”教師要樹立正確的備課觀，課堂教學是由師生雙邊的活動構成的，因此，上課的過程絕不可能僵化死板地揹着教案走，要樹立自己獨特的教學風格。

2、處理好“預設”和“生成”之間的關係，預設要適度，要留有空間。過度的設計必然導致對教學的控制，導致對學生活動和發展的包辦、強制干預。在教學過程中，則應關注學情，準確把握“生成”，拓展學生思維空間。

3、重視教師的第二次備課“課後備課”。必須儘可能地徵求學生的意見，細心記錄學生的反映，能更好地促進課堂教學，為學生全面發展服務。

4、教學目標要具體，不管採用什麼教學方式與手段，都必須有明確的針對性和目的性。注意學科之間的綜合，以學生為本，建立平等互動的師生關係。

二 教師專業化與教師專業化發展

1、教師專業化是世界教師教育的發展趨勢和潮流。

2、教師專業化是實施科教興國戰略的需要。

3、教師專業化是職業專業化的一種類型。所謂教師專業化，簡而言之，就是“教師個體專業水平提高的過程以及教師羣體為爭取教師職業的專業地位而進行努力的過程”。

4、素質教育對教師的專業發展提出了更高的要求，要求教師具有更高的師德境界、擁有更加優化的知識結構、具有更加全面的專業能力，不斷實現教師自身的專業發展。

通過繼續教育教師遠程培訓的學習，使我認識到教師要加強自身的素質培養，最重要的就是要學有所長、愛崗敬業，具有奉獻精神。還要有過硬的專業知識，要勇於承認別人的長處，取長補短，加強交流和溝通，充分利用音樂在音樂審美的教學過程中所具有的德育教化功能，因此，我在平時工作中注意加強自身專業以外的文化知識以及音樂藝術素養的學習，瞭解並有所掌握國內、國外的音樂作品，加強自身文化藝術修養，學做心胸寬廣，品德高尚的人，不斷開拓綜合與專業學科相關聯的邊緣學科知識。在工作中認真負責，對人誠懇，思想端正，以大局為重。在教學上有自己的教學個性風格，為自己樹立長遠計劃，通過實踐、反思、研究三位一體的教師專業化發展的途徑加強自己專業化的提升，多實踐，勤反思，多記，讓反思貫穿自己的教師專業發展學習中，不斷的完善自我，超越自我。

遠程教育個人培訓總結 篇2

x年11月16日星期二下午04：10我非常榮幸能有機會參加教育部、李嘉誠基金會遠程教育項目的培訓，遠程教育培訓個人總結。我深知這次學習機會的來之不易和重要性。因此，我倍加珍惜本次學習機會,在整個學習過程中嚴格遵守培訓紀律，按時參加培訓，認真、努力學習，虛心求教。經過本次培訓，收穫頗豐，對遠程教育無論從理論上還是實際操作上都有了一個較為全面的認識,為今後的遠程教育工作的實施奠定了堅實的基礎。

一、意識轉變，觀念更新，對遠程教育有了一個全面的認識。

經過十多天的學習，使我對這遠程教育這個概念有了一個較為系統的認識，遠程教育是國家西部教育扶貧的一個重要工程，它不同於其它的商業行為，是黨和國家關懷我們西部教育的民心工程。

1、遠程教育能把最新教育資源以衞星信號的方式用最快的速度傳送到每一個需要它的地方去，且費用不受地理因素的限制，這對我們農村中學無疑是一件省錢省力的好事。

2、遠程教育資源豐富，實用性強，比如資源上的先進經驗，各學科知識，優質課等等都緊扣教材，貼近教學一線，非常適合我們的教學一線，既方便老師教學，又極大地開拓學生的視野。

3、遠程教育能切實改變西部貧困山區學校教學資源的匱乏，教育教學質量的低下，逐步縮小與發達地區的差距，這西部地區教育的發展提供必需的信息各資源。而通過衞星的形式進行傳送，省力省錢，能被農村學校接受。

二、知識更新，能力提高，從理論和實習中掌握了遠程教育衞星接收系統調試安裝過程。

在學習中，我們進一步掌握了WINDOWS的基本操作，WORD文字處理系統，EXCEL電子表格的使用，POWERPOINT的其本操作，FRONTPAGE網頁的製作等等基本軟件的使用，我們還學習了關於INTERNET的許多知識。與此同時，我們還主要培訓了衞星接收系統的基本理論知識，衞星接收系統的安裝，軟件的安裝調試與使用，使我們學會了從衞星上接收電視節目，IP數字信號的各類信息，以及對這些資源的利用等等的許多的對我們以後的教育教學有用的知識。

在整個培訓過程，培訓教師的精心備課，生動詳細的講解及全面的實踐操作，使我從一個衞星接收陌生者變成了有一定理論知識和較好操作技能的現代遠程教育實施者。現在的我已掌握了基本的電子文檔的製作，編輯；已能很熟練地進行衞星節目等信息的接收、處理以及對計算機網絡的組建、維護和管理。為全面實施遠程教育的任務打下了堅實的基礎。

三、結合本校實際，合理利用遠程教育資料，讓遠教資源管理器真正服務於教育教學一線。

現代遠程教育以其特殊的優勢成為教育發展的必然，將對教育，特別是山區教育的發展將起到巨大的推動作用，是山區教育發展中的一個極好的機遇。如何才能把握並運用好這個機遇，讓它真正為山區教育發揮推動力量呢，我認為，關鍵的是我們在接受培訓回校後，要把遠程教育信息充分運用到實際教育工作中來，以促進農村教育的發展。如何才能使遠程教育信息發揮其最大的作用呢?我認為應從以下幾個方面入手：

1、充分利用遠程IP接收系統、以泰接收系統和通視DVB接收系統三個接收平台，準時接收教育資源。

由於衞星傳輸的特殊性，它不同於其它的互聯網站，可以隨時調用，遠程教育資源的傳送有特定的時間性，因此在接受的過程，應該讓自己的時間符合信息發送的時間，這樣才不致於遺漏信息，同時還必須及時更新，以保證教育信息的同步性。

2、分類存儲，讓教育資源系統化。

接收到的資源我將把它們分類別存儲，以便於廣大教師、學生和農民朋友們能在較短時間內查看到所需資源。比如在中國教育電視台接收到的一些教學實錄、同步課堂、優秀教案等存儲到學校類中的具體項別中，把農村實用技術信息中的動物養殖、供求信息、市場行情、生產資料、信息動態、植物種植等信息存到相應的農村類別中去。如長時間後硬盤空間不足時，我將定期對一些舊文檔刻錄成光盤加以保存。

3、組建校園網，共享資源。

為了讓教師和學生都能享用遠程教育資源，我將在學校組建一個小型局域網，將所存儲的資源製作成一個資源庫，將各類資源鏈接起來，然後將它放到服務器內讓大家在各台計算機中都能方便地找到自己的所需信息。

4、充分利用資源，為教學服務。

教學資源中的示範課，我們可以在教師業務學習中放出來讓老師學習觀摩，優秀教案可供教師參考，同步課堂中的習題還可以幫老師減少自己編考題或作業的勞累，諸多的資源，只要我們勤奮去學習，去探索，一定能為教學服務的。

總之，在今後的實際工作中，我們要把遠程教育這一教育手段的優勢發揮得淋漓盡致，充分地發揮其內容豐富的優勢，全面展現其作用。我堅信西部農村的教育，在遠程教育的推動下必將獲得前所未有的資源優勢，從而取得長足的進步。

遠程教育個人培訓總結 篇3

遠程教育能夠轉變我們的教育教學理念，開闊我們的視野，優化我們的教學手段，提高課堂教學效率。現將一學期遠程教育應用工作總結如下：

一、運用遠程教育資源提高學生的學習興趣

興趣是最好的老師，一堂成功的教學課，學生的學習興趣是十分重要的，多媒體教學是我們的好幫手，遠程教育資源更是我們的良師益友。恰當地運用遠程教育資源進行教學比“一張黑板，一本教材和教學參考書，一隻粉筆和教鞭”的傳統教學模式更富有表現力和感染力，它能夠促使學生快速、高效的獲取知識，發展思維。

1、運用現代遠程教育資源吸引學生，導入課題。進行新課的教學時，在導入中，枯燥的講解無法激起學生的興趣，也不能充分發揮學生學習的主動性。運用現代教育技術，則能像磁古石一樣吸引學生，並使其受到感染和教育。使學生在充滿好奇的心態下，開始新課的學習。這樣生動巧妙的導入課文，能收到意想不到的效果。

2、運用現代遠程教育資源，介紹背景。學習某些課文，需要學生了解時代背景，而這些知識大多數離學生的生活比較遠。而用多媒體課件教學，使學生感受到科學技術的發展給我們的生活帶來的翻天覆地的變化，從而激發學生的學習積極性。

3、運用遠程教育資源創設課堂情景。在課堂教學中，運用現代遠程教育資源創造與渲染氣氛，調動學生的感覺器官和思維器官，使他們儘快的進入情境，啟發學生展開想象和聯想。

二、遠程教育資源在活動課中的運用

活動課是指在教師的指導下，學生自主活動，從學生的

已有經驗出發，突破傳統課堂教學的一種教育形式。讓學生在“樂”中“學”，在“學”中“樂”，以獲得直接經驗，提高實踐能力。教育活動課，能讓每個學生都參與，都能最大限度的開發智力。多媒體技術及設備能再現聲形，圖文並茂，我們在課外教育活動課中使用這一手段，開通少兒教育頻道，無疑使學生收益非淺。

通過遠程教育資源的運用，能大大激發學生的學習興趣，它能使學生及時瞭解自己的學習情況，不斷受到教學成果的激勵，從而以更大的熱情投入到教學活動中。它能使教師提高自己的能力，迅速、準確地獲得學生的反饋信息，從而調整教學內容和教學節奏。只要運用得當，遠程教育資源在學校教育教學中的重要作用是舉足輕重的。

遠程教育個人培訓總結 篇4

時間過得真快，本期學習接近尾聲，本期我堅持學習，認真完成作業。因為在培訓和學習的過程中我的確感覺到受益非淺。下面我簡單總結幾點收穫：

我在工作中，每時每刻都體會到知識的重要性、學習的緊迫性和補課、“充電”的必要性，只有不斷學習，才能跟上生活、工作的節奏。以現代信息技術為先導的新技術革命，正在不斷深入到人類社會生活的方方面面，深刻地影響着人們的學習、工作、和生活。傳統封閉的學校教育體系被打破了，知識與信息的傳播、存儲與檢索方式都發生了革命性的鉅變。

遠程教育是一種以學生自主學習為主，教師指導為輔，通過各種媒體或網絡自學的一門新興教育體系。這一教育體系為我們這些在職人員提供了良好的學習機會。遠程教育不僅意味着對教育對象的開放，更重要的是教育觀念、教育資源和教育過程的開放。

作為一名中學教師，我們的責任是要為社會主義現代化培養優秀人才。為了適應信息化社會的發展要求，我們要以信息化帶動教育的現代化，這就要要求我們掌握現代化的教育教學設備，提高自己的信息素養，把信息技術與教學課程整合在一起，創新教育教學的方法和手段。改變傳統的教學模式、教學方法、和教學手段，突破傳統教育的觀念和教學思想，廣泛應用現代信息技術和教育技術，積極研究、探索和實踐，使自己在思想上、教育教學上得到提高。

對於數學學科更是如此。如果自己能成為學科的積極的學習者，我們就能夠對自己教學的內容有更深入的理解，對這些內容的學習過程也能更深入的理解。通過自己探究的過程，我們能夠了解到哪些內容是能吸引學生的。同樣，通過交流，教師也能夠體會合作交流對於學習的意義，認識到每個參與合作的人員都能為集體的智慧貢獻自己的力量。通過與同事之間的相互的交流，共同的研究，我開始認識到對話對於理解的重要作用，一方面，可以認識到一個傾聽者對於幫助別人更好地認識自己，更好地組織自己的想法是非常有幫助的；另一方面，提出自己的想法，對自己、對共同體集體智慧的形成，也是不可缺少的。

總之，以現代信息技術為核心的現代遠程開放教育，為我們營造了一個嶄新的學習環境，使人們的學習可以在校內，也可以在校外，在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在改變着我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統學習模式，給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。開放教育的學習者必須充分了解自己所在的學習環境，選擇適合自己的學習方式，通過幾年的學習，努力掌握學習技巧、策略。最終學會學習。

遠程教育個人培訓總結 篇5

隨着教育的發展，認識的不斷提高，觀念的不斷更新，我校將電教應用於教育實踐，通過購買幻燈，自制影片錄音設備輔助教學又發展到聲像輔助教學，在實踐中不斷髮展、創新、改革教學，尤其是近年來在新的教育觀念的感染下，認識不斷提高，把電教事業作為學校發展的重要部分，排除萬難，克服困難，使得遠程教育工作發展迅猛，目前我校的遠程教育工作發展良好，受到各級部門的肯定。

一、學校管理

為了做好遠程教育工作，我校首先成立了遠程教育工作領導小組，校長範銀全組長，副校長趙春霞任副組長，具體成員有吳小兵、旦紅梅。在校長的統一領導下，我校的現代遠程教育有條不紊的進行。為了遠程教育工作落在實處，讓遠程教育設備及資源得到充分利用，我校大力推廣遠程教育教學觀念，學校督促和檢查年級組或教研組，制訂各學科基於遠程教育的具體教學計劃，落實基於遠程教育的教研活動。

根據學校的自身條件，結合遠程教育的發展情況，我校制訂了切實可行的規劃，在規劃中，列出了學校在未來五年發展的總目標，學校在硬件和軟件方面改進及添臵情況。在規劃中，還特別強調對教師遠程教育技術培訓及教師對遠程教育資源的應用。最後在規劃中指出我校將以足額的經費保障遠程教育工作的開展。

遠程教育工作涉及多個環節，在具體操作過程中需要統一的規範，為此我校制訂了相應的制度。我校制訂了資源下載使用登記制度用來規範項目管理員的日常工作，確保資源能及時完整下載並轉存。以及現代遠程教育設備管理制度，現代遠程教育項目管理服務制度、衞星接收站管理制度、多媒體教室管理制度、光盤播放教室管理制度等制度。這些制度具體而且詳盡，對遠程教育工作起着保駕護航作用。

學校建設了一整套檔案，包括：固定資產登記、資源接收、資源使用、光盤管理、技術支持、教師培訓、教學研究等多個方面。這些檔案既為教師查閲資料庫提供便利，又詳盡記載了我校在遠程教育方面工作的點點滴滴。

二、工程建設

在遠程教育工程建設方面，我校成績突出。

我校配備遠程教育多媒體教室一間、網絡電腦室一間、遠程接收室及班班通主控室一間。根據遠程教育工作的需要，我校硬抓網絡建設，讓教師可以通過進行網頁遊覽的方式查閲遠程資源，這樣做在不增加遠程教育工程開支的前提下，擴寬了遠程教育操作空間，同時也提高了現有設備利用價值。

為了保證遠程教育設備的安全，我校添臵了合格的避雷針、滅火器，安裝了堅固的防盜門，這一切都有效保障遠程教育工作的順利進行。

三、隊伍建設

學校與項目管理員簽定工作責任書，明確項目管理員工作職責。在日常工作中，學校規定項目管理員負責遠程教育設備管理、設備維護、資源管理，課程安排，教師信息技能培訓，負責防塵、防潮、防火、防盜、防雷擊等工作。項目管理員要對所承擔任務做詳實記錄，所有記錄每月交給教導主任簽字存檔。項目管理員工作計算工作量，並且對項目管理員工作情況計入教學業績考核，與學校的績效工資掛鈎。

項目管理員對下載資源進行歸類，存檔，並定期公佈。根據我校實際情況，我校按班級進行遠程教育教室使用安排，然後根據資源情況，由各班自行安排資源對應科目教師進行課堂教學工作。

教師對遠程教育設備應用能力是遠程教育工作的關鍵環節，所有的遠教工作最終落在教師應用遠程教育資源輔助教學，所以我校對於教師培訓從未鬆懈。學期初我校制定了的現代遠程教育培訓計劃，設計了教師培訓內容和相應的時間安排。為了達到培訓的效果，我校還制定了細緻的考核措施，實行培訓簽到制，督促教師認真對待遠程教育工作。在培訓過程中，我們採用點面結合的方法，先教會一部分有基礎的年青教師，由他們去教年齡稍大的教師，從而取得較好的效果。經過幾輪培訓，我校教師100%會簡單操作計算機完成教學，100%教師會使用光盤播放機進行教學，有些年齡大的教師儘管操作不夠熟練，但是也可以完成教學任務。

除了最基礎的操作培訓以外，我校還進行了課件製作培訓，把電子幻燈片製作過程詳盡教給每一位教師，從而在我校形成一股學習現代化技術的風氣，教師們用課餘時間鑽研計算機知識，努力提高自身水平。教師們對計算機興趣提高，有很多教師購買電腦以便在家中操作。通過幾輪培訓，我校現在60%教師可以製作PPT課件。

四、資源管理

我校在資源管理方面相當到位，我們緊緊抓住在資源流通過程中的4個環節(資源預告、資源下載、資源分類存貯、資源公告)。

首先我們做到對資源有選擇的下載，我們把預告打印出來，進行張貼，教師們根據需要會提出下載需要，我們根據教師們的反饋信息進行選擇性下載。

下載的資源總是海量的，我們定期對下載資源進行歸類整理，把對應資源放在相應的文件中，以利於教師們來查閲。對於有一些相關信息，需要長期保存，我校購買一定的刻錄光盤，進行復制。對於刻錄光盤進行標記，根據課目進行歸類。

五、應用要求

我校是一所農村國小，根據學校特點，我校的遠程教育資源應用分為三塊：學生應用、教師應用、為農服務。

根據我校自身情況，我校通過多媒體教室進行教程教育工作，教師根據教程教育資源，組織學生在多媒體教室進行對應課堂教學活動。每天多媒體教室至少進行3個班教學活動，這樣就保證每個學生每週至少有一次進行遠程教育學習。

教師們分科利用遠程教育資源資源分別進行教研活動，學習外地好的教學方法。並且每次活動都有相應的記載。

為了豐富學生的文化生活，陶冶學生情操，我校每週至少舉行一次文體活動。我校利用學校運動場地進行電影播放，由於組織得力，為此都收到良好效果。

回顧過去的時間，我校在遠程教育方面做出一定的成績，取得了相應的效果，既造福了學生，又便利了教師的工作。我校的遠程教育工作紮紮實實，受到了上級部門的肯定，回過頭來看一下，我校的遠程教育工作所以能如此順利，正是得力於各級主管部門的關心愛護。當然在我校的遠程教育工作中，也存在一定的不足。我校在以後的查缺補漏，為我校的教育教學服務。

遠程教育個人培訓總結 篇6

根據我校實際，按照“全員參與、教師為主”的原則，對全體學科教師進行了為期三天的培訓。這次研訓活動在校園領導和主管人員的周密安排、精心組織之下，全體教師克服困難，用心參與，科學操作，勤學苦練，使我校教師的遠程教育工程應用水平又有了較大程度的提高，加快了我校信息技術與學科整合的速度，為我校教育教學質量的不斷提升奠定了堅實基礎。現將我校遠程教育校本培訓工作總結如下：

一、領導重視，層層落實，確保培訓到位。

1、校園領導高度重視對教師的培訓工作，校園成立了以校長為首的遠程教育工作領導小組，小組成員分工明確，團結協作，安排科學，組織周密，開展順利。

2、在原遠程教育校本培訓計劃的基礎上制定了詳實、可行，貼合本次研訓的計劃，開展培訓工作。

3、制定了規章制度，確保培訓工作落實。

4、領導重視，狠抓落實，組織到位，效果顯著。

二、廣泛參與，資料豐富，形式多樣，切合實際。

1、本次參加培訓的對象是全體在職教師。

2、培訓資料分以下幾個方面：

（1）大荔教育網和大荔教研網的註冊和應用。

（2）遠教資源的合理、充分運用。透過收看遠程教育資源（課程改革、示範課例），上機操作應用，使大家進一步認識了遠程教育，認識了遠程教育的好處，明確瞭如何更好地運用遠教資源為教學服務，以及如何利用信息技術手段提高課堂的教學質量。

（3）加強了信息技術與學科的整合潛力。透過遠程教育與各學科整合的研究，各學科教師結合下學期教學的需要，寫出了自己下學期的計劃。校園管理人員也就如何運用遠程教育進行校園的教學管理和德育工作，做出了本人計劃。

（4）對課件製作；教育資源搜索、下載；自制或下載的課件課堂中的正確使用以及應用中應注意的問題都做了詳實的講解和探討。

3、培訓形式多樣靈活，切合實際。培訓形式採取分集中和分散相結合的方式。（集中培訓，分組鞏固，學習。）

三、要求嚴格、高效務實、效果明顯。

在原有基礎上，透過本次培訓我校大部分教師已經到達瞭如下要求：

（1）掌握了必要的計算機基礎知識，能夠進行Windows的簡單操作。如文件（文件夾）的建立、複製、移動、刪除等。

（2）具備了對遠程教育資源的查找、下載、並應用於教學的潛力。

（3）很多教師已經能夠在已有資源的基礎上，根據自己上課的需要，對資源進行二次開發和應用。並湧現出一批遠程教育應用的先進個人和學科帶頭人。

透過這次研訓，使教師進一步轉變了觀念，提高了認識和應用潛力，但在資源的開發和利用上還距國家的要求有很大的差距。在以後的工作中，我們還將不斷完善校本研訓機制，繼續紮紮實實地抓好校本研訓工作，揚長避短，在上級部門和校園領導的指導下，把我校遠程教育校本培訓工作做得更好，為遠程教育在我校順利實施打下堅實基礎。

遠程教育個人培訓總結 篇7

時光飛逝，轉眼間本期的各項工作已經結束，遠程教育工作從一個新鮮事物轉變成教師手中理想的教學工具和手段。通過一年的努力，在學校領導的大力支持下，在區教體局電教中心的領導和指導下，我們認真地做了以下工作，具體工作總結如下：

一、建立健全了我校現代遠程教育工程工作領導小組機構。 成立了以校長賀雄濤同志為組長，教導主任張曉玲、辦公室主任宋永國為副組長，王宏、龍劍英、楊小平、高治惠同志為組員的管理應用組織領導小組，做到明確分工、各施其責。

二、認真完成了後期接收、教學、教研及維護工作。

A.結合衞星節目與我校實際情況，制定出遠程教育教學計劃，年底認真地進行了總結。

其中，光盤播放點課程表和衞星接受點課程表，以班為單位，每週一節，計劃全年160節;嚴格按照課表進行教學，認真保持保量地完成擬定任務，並做好了登記工作。

B.積極配合學校領導、有關人員做好與教學有關的遠程教育IP數據接收工作，並認真做好進行數據的保存、整理，按要求整理好後投入使用。

C.認真執行儀器、設備保管完好、乾淨，嚴格執行儀器、設備的管理制度。管理各種儀器、設備、機器的規格、性能和使用方法，熟悉各種儀器的保養和維修要求，並動手保養和維修，延長使用壽命。

D.按時完成遠程教育教學工作，備好課、上好課，將遠程教育資源與學課教學有機的結合起來，課後做好教學反思，努力做到“能用、會用、好用”，真正的做到為教學服務項、為學生服務、為老師服務。

E.經常向師生進行遠程教育儀器和遵守管理制度的宣傳與教育，制止一切不規範行為。

三、做好培訓工作。

1.按時參加上級領導部門的各類培訓工作，認真做好記載，回校後及時組織學校青年教師參與培訓。

2.做好校本培訓工作。

組織培訓青年教師使用計算機，利用遠程教育資源學習製作簡單的多媒體課件，力爭做到了每一位青年教師都能學會使用電腦，以更好利用遠程教育資源。

3.服務“三農”工作。

①.結合全區開展“服務零距離，建功十二五”創先爭優主題活動，認真地制定了活動方案，開展了現代遠程教育為農村黨員服務的活動，受到了參培人員的好評，並做好了情況記載。

②.為有效利用遠程教育資源，切實貫徹落實面向農村開展實用技術培訓，為當地經濟和社會發展服務，為“三農”服好務，制定了培訓方案，按方案開展了培訓活動，受到了參培人員的好評，同時也做好了情況記載。

當然，在實際的工作中，我們也許還會遇到這樣那樣的困難，但是我們將在以後的工作中羣策羣力，把我校的遠程教育工作做好。

遠程教育個人培訓總結 篇8

自我村的遠程教育工作開展以來，我村在鎮黨委、政府的正確領導下，明確指導思想，精心組織，認真研究新時期農村工作中出現的熱點、難點問題，結合遠程教育這一新契機，不斷將各項工作引向深入，並以此為依託，加快了我村的現代化教育和科技興村的步伐，實現了“讓幹部經常受教育，使農民長期得實惠”的目標。我村遠程教育現有adsl調制解調器一部、機頂盒一部、dvd一台、投影儀一台，為基本型終端接收站點。實際工作當中我們堅持穩紮穩打是保證收看有序的基礎，循序漸進是實現收看結果卓有成效的保證，合理安排是保證收看時間不與羣眾生產、生活相沖突的可靠法寶。兩年來我們對遠程教育經歷了從無到有;從無知到有知;從不知所用到學有所成，真正實現了當初省委政府、市委政府建立遠程教育的初衷和目的，為豐富農村文化生活，唱響新農村建設和諧樂章書寫了濃重一筆。

日常工作中我村發揮優勢採用了以下幾點措施：

一、切實加強對遠程教育工作的管理。建立健全遠程教育領導小組，為遠程教育工作的順利實施，提供組織保障，全面負責，落實遠程教育的各項工作，成立了以村支部書記及村委主任為主要負責人的遠程教育領導小組，指定專人負責遠程教育的管理與維護工作。根據鎮政府領導的具體要求結合我村的實際情況，有條不紊、循序漸進的開展遠程教育工作。

二、明確了教學管理職責。重點圍繞羣眾、生產中心工作發展經濟中心為羣眾服務，做好信息、記錄、收集、認真總結經驗及時，彙報情況。對學習要求和收看結果及時進行總結匯總，對廣大黨員、幹部、羣眾提出來的要求需要了解的內容認真記錄在案。及時進行信息的歸攏和回饋。

三、建立完善了教學管理制度。“兩委”將遠程教育納入議事工作日程;認真組織黨員幹部、羣眾學校、貫徹落實黨的路線、方針、政策、科學技術;專人管理，對設備勤保養，及時收集彙報，做好記錄，建好檔案。

四、以場地建設為重點，狠抓基礎設施建設。我村加大對遠程教育站點的投入，今年新增了投影儀一台，使遠教工作能夠更好的開展。

五、 合理安排時間收看節目。農村的生產生活無序、不統一性要求遠程教育工作要合理安排，統籌兼顧。因此合理的時間安排保證了大多數黨員幹部的收看可能性。

六、 黨員幹部定時收看，實現黨員和幹部首先領會課件要領，這樣才能更好的實現科技為“三農”服務的宗旨，實現好致富能手的“傳、幫、帶”工作的紮實進行，立竿見影。

通過對遠程教育的摸索、實踐。我們在黨員素質培養、致富科技、中國小教育等多個方面取得了很大的進步。

一， 黨員定期收看思想政治教育片保持了共產黨員的先進性，使黨始終站在時代的前列。

二， 科技致富節目、教育頻道等節目以老百姓喜聞樂見的形式給廣大農民帶來了真正的實惠。

三， 足不出户飽覽湖南名山大川，讓我們廣大的農村羣眾也能瞭解世界，瞭解湖南。

在村黨總支的領導下，通過本村遠程教育教站點的不斷努力，進一步豐富了本村村民的精神文化生活，弘揚了文明向上的風氣，為社會主義新農村建設注入了新的活力。村中出現了不少新氣象，人們更加自覺維護身邊的環境衞生，更加註重健體強身，而不是整天沉迷在牌桌上。村民的法律意識得到普遍提高，村中盜竊等犯罪率明顯下降;鄰里間吵架鬥毆現象明顯減少，人們的防災防盜的意識明顯加強。總之，新華村在遠程教育旗幟的引導下，正全力以赴地投入到新農村建設當中，並取得了顯著成績。

遠程教育個人培訓總結 篇9

利用遠程教育網絡資源進行教學，是一種融自學、函授、電視廣播、網絡技術等多種教學手段為一體的教學形式。我班的遠程教育工作在上級領導的關懷下，在校園領導的支持下，工作開展順利，效果明顯。在工作中，嚴格按照計劃有關要求，不斷完善教學設施，用心充實管理隊伍，注重教學過程的嚴格管理，促進教學活動的規範化和科學化，確保了遠程教育的教學質量，取得了較好的效果。現將我班遠程教育個人年終工作總結如下：

（一）認真參加遠程教育集中培訓

為了不斷提升教師的教學理論水平，不斷轉變教育觀念，真正實現資源共享。校園自開辦了“遠程教育”培訓工作，堅持每星期一次，真正從理論的高度引領了我，從教學實踐的前沿感悟了教師，讓一位教師在學習中成長，在成長中提高。

（二）按統一的計劃自主學習

在網絡技術普及迅速、比較發達的這天，校園鼓勵具備計算機和網絡條件的老師直接上網學習，並要求自己按照繼續教育要求認真自學，撰寫讀書筆記和心得體會，在期末上交校園，作為繼續教育的一項基本要求。

（三）用心應用遠和資源

本學年來，我班用心參加上級的培訓活動。校本培訓搞得轟轟烈烈，每學期開校初和學期末校園都要組織全校教師進行現代信息技術培訓，從基本操作、文字輸入與處理、電子表格、power point製作，課件製作等方面進行了培訓，並且要求教師充分利用每一天空堂時間主動到電教室進行操作訓練，經過培訓，此刻我的全體教師基本都能熟練地利用金山文字（word）編寫教案、編排試卷，會用電子表格統計校園成績，會利用power point製作簡單的多媒體課件。

在校園教務處的的組織和領導下，我班用心開展運用優質教學資源進行課堂教學實踐與課程整合的研討工作。我用心利用遠教和網絡資源，自制製作課件10多個，構成了資料豐富，形式多樣的教學課件、教學設計資源庫，為今後的教學研討帶給了寶貴的資源。

據校園要求，我用心使用遠程教育資源，提高教育教學質量。

（四）加強學習，刻苦鑽研

我用心自學，並要求加強自身專業知識的學習，並不斷總結先進經驗，提高管理水平。

遠程教育個人培訓總結 篇10

轉變教育思想，明確辦學方向。現代遠程教育，是一種區別於傳統教育的嶄新的教育模式，對我們農村國小來説，既是一個發展機遇，更是一次挑戰，它標誌着不僅要加大投入，增加硬件設施，滿足現代遠程教育的需要，而且在教育思想觀念上、管理模式上、教師以教學方式和學生的學習方式上都要來一個根本性的轉軌合轍，只有這樣，才能適應社會對各種人才培養的多元需求，才能在激烈的辦學競爭中佔有一席之地，把我校的教育事業推上一個嶄新的平台。現代遠程教育既是一個宣傳推介的過程，更是一個學習和促進的過程，我們以學習帶動宣傳，以宣傳促進對現代遠程教育的認識和理解，在學習中，逐步明確現代遠程教育現代教育的聯繫和區別，從而為宣傳現代遠程教育打下了良好的基礎，整個宣傳工作，我們以現代遠程教育的有關文件為依據，統一口徑，不虛假、不誤導，實實在在搞宣傳，入情入微做工作，贏得了社會良好的聲譽。

一、加大教育投入，完善教育設施。

從20xx年11月開始，我校根據上級有關文件精神，在上級教育部門大力支持下，學校領導十分重視現代遠程教育工作，把它列為學校發展的方向和工作的重點，投入部分資金，統一購置、DVD影碟機1台、遠程教育空白光盤功放機等設備設施。

二、精選專業教師，認真搞好培訓。

辦好學校不但要有硬件的投入作後勁，也要有軟件的發展作保證，抓好教師隊伍建設尤顯重要。我們從當地實際情況出發，選拔業務骨幹組成現代遠程教育的專兼職教師隊伍，從管理到教學，從輔導到考務，做到人人有事做，事事有人管，一個良性運作的教育教學管理網絡已日趨健全。

三、迎評和自評工作情況簡介

我校開展的現代遠程教育工作，經過兩年多的試點實踐，特別是通過自查自評工作，在上級領導和關心下，通過全體教師的共同努力，我們的工作已經取得了較大的進展，具體體現在以下幾個方面：

（一）轉變了教育觀念

搞好現代遠程教育試點工作，必須以轉變教育思想、更新教育觀念為先導，通過試點工作，特別是通過自查自評工作，我們的觀念得到了轉變，具體表現在三個方面：

1、領導觀念的轉變。

開始不少領導認為開展現代遠程教育是為了搶生源，為了多招幾個學生，為了多收幾個錢。現在，我們已經認識到了開展現代遠程教育是一種人才培養模式的改革，是與網絡世界、信息社會相適應的一種新型的教育模式，並對現代遠程教育的、重點、難點以及實現現代遠程教育的規律、特點等基本問題有了一個比較正確的認識。現代遠程教育試點的關鍵是人才培養模式改革，人才培養模式改革的核心是教學模式改革，教學模式改革的核心是自主化學習模式的建立，自主化學習的前提是學習支持服務系統的建設，而學習支持服務系統的基礎是資源和服務，對這些觀點，我們都有了進一步的認識。對現代遠程教育運行機制的建立也有了一個較為清晰的認識。

2、教師觀念的轉變。

首先，明確了教師的角色。教師應以學生為中心，教師在教學過程中起組織者、指導者、幫助者和促進者的作用，利用情境會話、協作等學習環境要素，充分發揮學生的主動性、積極性和首創精神，最終達到使學生有效地實現當前所學的知識和意義建構的目的。其次，明確了現代遠程教育的教學組織形式。其教學組織形式主要包括：實行完全學分制、以課程為單元組織教學、學生以個別化學習為主、形成性考核和終結性考核相結合等。再次，明確了現代遠程教育條件下對教師工作的要求。教師既要對課程進行目標、重點、難點等教學設計，又要根據遠程教育的特點製作學習材料（網頁、課件），更重要的還要為學生提供面授答疑、自主學習、小組學習、實踐活動等多種助學輔導。教師工作要求的明確，為真正實現教學模式的改革打下了堅實的基礎。

（二）改善了辦學條件

辦學條件的改善主要體現在教學設施的建設和教學資源教學支持服務體系建上。在教學資源和教學支持體系建設上，我們的主要工作有：

一是及時下載遠程教育提供的網上教學資源，完備率達到90%。

二是有組織、有計劃地組織本校教師自己建設相關的教學資源（自制課件等）。

三是開展多種形式的教學輔導，特別是自主學習方式、小組學習方式、社會實踐等指導。

四是為學生提供自學、小組活動場所。

五是針對部分年齡較大的學生學習目的性和自信心不足的特點，有針對性地開展增強學生自信心方面的教育和輔導，幫助學生樹立學習的信心，相信自己能夠順利完成學業。

六是制定有關政策，激勵教師積極開發教學資源，為教師的教學、學習提供必要的保障。

（三）加強了隊伍建設

一是加強了班子隊伍建設。成立了現代遠程試點工作領導小組，配備了較強的領導班子，由校長全面負責試點工作，主要抓觀念轉變和設備建設；並且明確了每一位領導班子成員的職責和任務。

二是加強了教學管理隊伍建設。配備了專（兼）職技術人員2名，加強了技術管理力量，確定了一名專職的管理員，並安排管理人員外出參加學習培訓。通過專項培訓學習，提高了管理水平和能力。管理人員素質的提高，滿足了開展現代遠程教育的需要。

三是加強了教師隊伍建設。首先，按照現代遠程教育的要求配備了相應的教師，確保從數量上達到規定要求。其次，狠抓教師培訓工作，不斷提高教師水平，確保從質量上也達到教學要求。在培訓形式上，我們堅持自力更生原則，主要依靠自己力量組織培訓，在培訓的內容上側重三個方面，一是理論層面。主要有現代遠程教育的、重點、難點以及實現現代遠程教育的規律、特點等基本問題。二是技術層面。要求技術人員全面掌握現代遠程教育設施的使用和日常維護管理，能夠對一般教師進行指導。

（四）存在問題

現代遠程教育工作雖然取得許多成果，但離上級的要求還有距離，還存在着不少的問題，主要問題如下：

1、觀念轉變沒有完全到位

在師生中或多或或少地存在着一些模糊甚至是錯誤的認識，首先，教師對現代遠程教育的認識還沒有到位，特別是對教育模式改革的認識；其次，許多學生對學習模式改革的認識也還沒有到位。

2、兩項改革有待不斷深化

現代遠程教育的重點是教學模式和學習模式的改革，通過一段時間的實踐，雖然取得了不少成績，但總體上看問題仍然較大，教師和學生仍處在適應期中，部分師生甚至還很難適應這一根本性的變革，“穿新鞋，走老路”現象仍然存在。

3、隊伍建設仍然任重道遠

試點工作能否取得成功，最關鍵的問題是人，目前從工作需要角度上講，班子隊伍有待進一步加強；教師隊伍中教學管理人員和技術管理人員，缺乏經驗、缺乏創新、缺乏鑽勁，整體素質和業務水平有待進一步提高。

4、實踐教學尚須繼續加強

目前的實踐教學，缺乏系統性、計劃性、針對性。社會實踐活動沒有按照規定要求集中、統一的組織開展，由任課老師佈置學生自己個別進行，因此，缺少對實踐過程的管理和指導，實踐教學效果受到影響。

5、軟件資源上的困惑

由於實施課程改革，我們本期只有一個年級使用人教版教材，而遠程教育資源基本上就是人教版、人教課標版、北師大版。西師版教材資源的貧乏將是遠程教育的瓶頸。建議及早開發出西師版遠教資源。

6、硬件設備上的困惑

一套設備遠遠不能滿足日益增長的教學需求，每一間教室都安上電腦，都裝上電視（或者投影），這才能讓學生真正受益。也許這是一個夢，也許就像十年前談起每個家庭一個固定電話，每人一部移動電話一樣，沒人會信。不過我想，隨着“龍芯”的進一步研發，NC的發展和完善，相信這一天不會太遠。