關於滑縣青年教師專項培訓的總結

編者按：青年教師有機會參加培訓是一種幸運，下面我們來看看《關於滑縣青年教師(20xx-20xx年入職)專項培訓的總結》這篇文章吧!

20xx年7月1日至20xx年1月31日，滑縣進修學校對全縣青年教師(20xx-20xx年入職)進行了專項培訓。半年來，在滑縣進修學校各位領導的正確領導和指導下，在小語4班兩位輔導老師李豔和鄧振英的指點和鼓勵下以及各位同仁的支持和配合下，我受益良多，感觸頗深，現將半年來的青年教師專項培訓總結如下：

一、大愛無聲，通識培訓根深蒂固。

20xx年7月1日—3日，滑縣進修學校為我們青年教師組織開展了為期三天的現場面對面集中通識培訓，通過這次面對面交流培訓，給我感觸最深的就是每一位教師前輩都擁有一顆“愛”的心。沒有“愛心”滑縣進修學校所有領導和老師不可能在酷熱的暑假裏給我們組織做培訓，這是教育的大愛;沒有“愛心”，王長麗老師不可能講了連續2個多小時的《如何有效聽評課》而滴水未進，這是言傳身教榜樣的愛;沒有“愛心”，趙雲老師、孫瑞麗老師、王輝霞老師、李問香老師不可能在短時間內找出那麼多關於“如何幸福教學”的從教日記、圖片和視頻，這是日積月累的愛;沒有“愛心”康磊老師和肖慶娜老師的班主任講座不會講的那麼的栩栩如生，精彩紛呈，這是温暖的愛;沒有“愛心”焦作師專馬媛媛老師的從自我意識談心理健康不可能講的那麼的讓人感同身受，這是負責任的愛......

經驗豐富的前輩們都尚且如此，作為“新手”的我情何以堪呀!因此，為期3天的通識培訓結束以後，我嚴格按照輔導老師李豔的要求認真完成通識培訓作業，功夫不負有心人，熬了一個晚上我終於以《愛永遠是教育的全部》這篇心得體會為7月份的通識培訓畫上了一個圓滿的句號。

二、細水長流，月度分學科班培訓潤物無聲。

1、8月份：自主研修得要害，網絡探討見真章。

20xx年8月13日，輔導老師李豔老師把《義務教育語文課程標準》上傳到了小語4班QQ羣裏，供大家自主研修，網絡探討交流，經過8月17日和8月25日晚8：00—9：00兩輪的網絡探討交流，大家都對《義務教育語文課程標準》有了新的認識和把握。

比如：一是課標是一個根本，是個方向盤，一定得把握好它，不管我們在教室裏做什麼都要着眼於課程標準的基本理念——語文素養的提高，李豔老師深入淺出地道出了課標的重要性和必要性;二是提高語文最好辦法就是閲讀，比如一年級的孩子可以摘抄幾個生字新詞，還可以是一句完整的話，還可以讓孩子寫一句自己讀完的想法。二年級的孩子可以在閲讀中寫積累日記，便可以寫成段的話。三年級的孩子可以嘗試在小組或班裏寫循環日記，孩子就可以在文字交流中相互學習，共同提高。高年級的孩子建議整本書的閲讀，閲讀時，可以給孩子們分階段設計問題，讓問題引領孩子去深入的讀，建議共讀;三是愛永遠是教育的全部，想走近孩子首先得把自己變成孩子，和孩子生命相關的每一個人都應該是教育的一部分，家長更不例外，可以和孩子一起寫閲讀記錄卡，然後做成手繪本，家長親寫親子共讀心得等等。

8月26日，我再次按照輔導老師李豔的要求，把自主研修《義務教育語文課程標準》心得體會結合網絡交流探討成果撰寫了一篇20xx多字的心得體會，並上傳至小語4班QQ羣裏，以供輔導老師批閲指正。

2、9月份：紙上得來終覺淺，微課展示展風采

正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。20xx年9月28日，小語4班在王莊鎮實驗國小組織開展了短期的集中培訓，這次短期集中培訓以微型課展示為主，展示採取自願報名、自願參加的原則，9名參賽選手採取抓鬮的方法來確定微課展示的順序，就這樣一堂堂精彩、生動的微課課堂演練展現在了大家面前。

整個微課展示從開始到結束，給我感觸最深的是“實踐是檢驗真理的基石”，我覺得不論怎樣怎樣地去備課，課備得怎樣怎樣地好，最終都要付諸於實踐，一堂精彩的課堂不是紙上談兵，更不是誇誇奇談地如何如何地怎樣上，而是要去實踐，去行動，去展示，這樣才能真正做到查漏補缺，起到取其精華、去其槽粕的功效。

3、10月份：基本訓練是基礎，三筆一畫顯功底。

為了進一步提高我們受訓教師的教學基本功，20xx年10月31日上午，小語4班在半坡店南街國小組織開展了以提高教學基本功為主題的短期集中培訓，這次短期集中培訓仍然效仿9月份分學科培訓的方法，不過不同之處在於這次集中展示更為精彩，更為人性化，更為寓訓於樂。

活動伊始，輔導老師李豔強調了本次活動的意義，又帶領大家一起回顧了走過的四個月的成長曆程，並解説了本次活動的流程及規則，比如簽到、抓鬮、抽紅包、看試題等等。第一項普通話展示：抽到什麼讀什麼喲!第二項鋼筆字展示：一首古詩《所見》，作品多多喲!第三項粉筆字展示：仍然是一首古詩《登鶴雀樓》，一人一個小黑板，屋裏屋外都有我們的身影喲!第四項簡筆畫展示：各種蔬菜、水果、小動物躍然紙上，活靈活現，畫的真好呀!第五項才藝秀：這一項最為精彩紛呈呢!唱歌、彈琴、跳舞、視頻配音、手工藝品製作等等，直到現在我才發現，我們小語4班真是人才濟濟呢!

俗話説：“天下沒有不散的宴席”，最後，本次活動在悠揚的音樂聲中畫上了圓滿的句號，輔導老師李豔用小詩告訴我們，不要懼怕成長，用心去聆聽生命拔節的聲響，沒有任何一種堅持會被辜負，你的堅持終將美好，你的明天一定別樣輝煌，相信我們小語4班的夥伴們一定會茁壯成長。

4、11月份：課例觀摩聽診斷，微型講座得要義。

為了再一次加強我們青年教師的師德水平和教育教學能力，20xx年11月24日，我們小語4班所有成員在輔導老師李豔的組織和安排下再次聚集在半坡店南街國小進行短期的集中培訓，本次培訓以課例觀摩+互動研討+微講座的形式展開。

上午，大家聽取了我和張美軍老師的關於《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這篇古詩同課異構的公開課，張美軍老師的整個教學流程如行雲流水，瀟灑自如:歌曲導入談感受，引入課題提信息，師生展示讀課文，“友情提示”生自學，板書圖片釋詩意，生生互動話送別，音樂聲中抒情懷，配樂讀中悟真情，別離生中小練筆，與生贈詩話離別。俗話説：“沒有對比就沒有傷害”，相比之下，而我的課就略顯生硬和稚嫩，比如《長亭送別》憶古詩、釋詩題、講位置、理關係、學古詩、讀古詩、質疑和答疑等等這些教學過程，都缺少了煙花三月下揚州的浪漫，多了些生搬硬套的空洞理論。為此，回去後我寫了長達20xx字的課例分析心得體會，我相信在我以後的教學之路上，我會感謝今天能給我這樣一個機會讓我去鍛鍊自己，感謝這樣的一個平台能讓我看清自己，相信不論結果如何，每一次參與將不會被辜負。

下午，我們大家認真聽取了輔導老師李豔關於《開一朵屬於自己的花》和輔導老師鄧振英關於《微型課及面試技巧》的微講座，李豔老師從教學生活細微之處着手，深入淺出，娓娓道來，彷彿讓人在聽一首涓涓細流的歌曲，沁人心脾。反之，鄧振英老師則從大局出發，從長遠考慮，教授我們青年教師一些以後各種職稱晉級、比賽和活動都離不開的微型課及面試技巧，堪稱一場轟轟烈烈的演講比賽，神采飛揚，讓人意氣風發。

總之，這是我們小語4班最後一次集中培訓了，除了不捨還是不捨，除了收穫還是收穫，除了感謝還是感謝。我衷心地希望像這樣的集中培訓能再多舉行幾次，最好建立一個有機的長效機制，要知道培訓不是去聊天，不是去玩樂，更不是去放鬆，我們一定要真正領悟培訓的真諦，實現培訓的意義，做到吸人之長，補己之短。

5、12月份：網絡學習求分享，在崗實踐獲豐收。

20xx年12月以來，我們小語4班主要是在班級QQ羣裏網絡交流在崗實踐心得，相比之前的青澀，我們大家都有所成長。比如如何上好一整節課?如何管理好不聽話的學生?如何和學生家長溝通?等等這些問題，我們都有了一個專業的且柔和的答案，都能做到了胸有成竹和臨危不懼，不再怯懦，不再羞澀，不再慌亂。我個人認為，滑縣進修學校對全縣青年教師(20xx-20xx年入職)進行的專項培訓是成功的，是圓滿的，是有收穫的。

三、圓滿結束，梳理培訓畫句號。

20xx年1月滑縣青年教師開始建立自己的成長檔案，一份份沉甸甸、厚重重的檔案，見證了我們的成長、寫滿了我們的苦澀，同時也看到了我們青年教師蜕變的微笑。我相信在這一次的培訓中，每一個人都是成功的，我也堅信我們青年教師的明天會更好!

作者|王莊鎮沙店南街中心國小 黃運娜