教師寒假培訓總結（精選12篇）

教師寒假培訓總結 篇1

為了幫助我們深入貫徹語文課程標準，準確把握國小語文國標本蘇教版教材，提高課程實施能力，我有幸參加了市教育局組織的由南通市教育科學研究中心舉辦的國小語文教師的網絡培訓活動。在此培訓中，我領略了各位專家帶來的一個又一個生動有趣的課堂教學片段，一篇又一篇理論與實踐相得益彰的經驗探討，真的是獲益頗多，為我今後的教學之路指明瞭方向，點亮了一盞明燈。

一、思想方面

今年新出台的《國小語文新課程標準》對比原課標，其改動比較明顯。學習了今年新課標，感覺當今語文教學更加註重學生作為一個人的個性發展和語文的薰陶作用，而非一味強調語文知識結構的完成性和系統性，這對於發展學生各方面能力來講，無疑是一件好事。下面我簡單談談自己的心得體會。

通過此次國小語文教師網絡培訓，使我對教師，尤其是對語文教師這個職業有了新的認識。明白了想做一個人民滿意的教師，並不是件容易的事情;明白了想做一個優秀的語文教師，是何其的不易啊，不僅要具備一些教師應有的基本素質——思想政治素質、品德素質、專業素質、科學素質、心理素質、信息化教育素質、創新素質、法律素質及終身學習的素質，還應具有一些特殊的素質要求即“三高”——學高、德高、技高。要確立正確的價值觀、人生觀和世界觀，求真務實，堅持真理。而想真正的做一名人民滿意的教師，我們還應認清當前的形勢，確立自己的奮鬥目標，從心裏熱愛自己所從事的事業。只有具有了堅定正確的政治方向，終身從事教育事業的崇高思想，良好的師德修養，豐富的科學文化素質，從事教育工作的綜合能力、心理和身體素質，我們才能成為一名合格的人民教師。在參加此次培訓前，雖説我對教師這個職業有一定的認識，但在思想上認識並不夠深刻也不夠深入，通過此次培訓使我對教師這個職業有了更進一步，更深入的認識。

二、工作方面

首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。

總而言之，教師繼續教育培訓是十分成功的，對我來説可謂收穫多多。我們要以總結檢查活動為契機，切實提高對教師繼續教育重要性的認識。立足課堂，服務教學。積極參加新一輪繼續教育培訓。努力使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業道德和堅強堅實業務基礎的高素質的新時代教師，為教育事業作出應有的貢獻。

其次，每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生當作平等的人看待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，願意學習這個老師所傳授的各種知識。

作為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現在以下幾個方面：

1、要對全體學生負責。教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面的發展。

2、要對學生未來負責。教育是一個長期發展的過程，同時又是環環相扣的過程。一個環節出現缺陷，將會給其他環節構成困難，從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現狀，着眼未來，以苦為樂，甘於寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，擔負起這個光榮而艱鉅的神聖任務。為後代着想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業負責。

3、對學生所授的知識負責。教師所傳授的，對學生來説都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內容必須準確科學。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科、滿堂灌、填鴨式等方法來教育學生。這就要求教師首先自身應當具有淵博的知識，通達的學識，應當能夠對科學知識的嚴密、系統、有通透的理解，如此才能在教學過程中做到鈎深致遠、遊刃有餘，這樣的知識才能被學生所接受理解，內化為學生的知識結構，並轉化為學生解決問題的能力，才能完成知識傳授的過程。教師作為一種職業，在人類社會發展中起着橋樑和紐帶作用，承擔着人的思想文化傳播，新生一代的培養，各種社會所需要的人才的造就等艱鉅任務。我們只有不斷提高自身的道德素養，才能培養出誠實、勇敢、活潑、團結的新一代少先隊員。

再次，作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷的提高自身的素質，不斷的完善自己的學識，才能更好地為學生解惑。如果自身散漫，怎能要求學生認真，怎能要求學生上進?要提高我們的自身素質，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見，虛心接受，並且自身不斷的學習，積極改進，不斷開闢新教法。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴於律己。

最後讓我引用馬克思的名言結束我的總結：如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業，我們就不會為它的重負所壓倒，因為這是為全人類所作的犧牲;那時我們感到的將不是一點點自私而可憐的快樂，我們的幸福將屬於千萬人，我們的事業並不顯赫一時，但將永遠存在;而面對我們的骨灰，高尚的人們將撒下熱淚。

培訓活動帶給我的收穫卻是無限的。我參加的是國小語文的培訓，整個培訓過程中內容豐富，形式多樣，有各級專家的專題報告，有特級教師的教學展示，有名師與培訓教師的在線輔導、答疑和專家講評。也有學員的互動討論，更有專家的指導、引領。通過理論的培訓學習，現場教學片段的觀摩，使學員們從知識到理論到實踐都來了一次觀念的洗禮。因此，對我們很多老師來講，這次培訓既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。對我們今後的教學工作是一個很好的引領。

美國著名教育心理學家波斯納提出了一個教師成長公式：成長=經驗+反思。如果一個教師僅僅滿足獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，他將永遠不會上升到一定的理論高度，更談不上成為教育專家。我們當然不必要人人都能成為教育專家，但時時反思自己的教學，將自己的教學經驗成功地記錄下來，對我們年輕教師來説，都是一種寶貴的經驗，都是一種不可估量的財富。

教師寒假培訓總結 篇2

為進一步進步教師素質，依據教科局支配及我校實際環境，於2月15日至2月17日組織開展了以“師德教導和業務學習”為重點的教師培訓運動。本次培訓運動分為6個模塊，11個主題。現總結如下：

一、基礎環境

根據培訓計劃，採取集中培訓和自我研修培訓兩種形式。參訓教師24人。培訓內容涉及教師發展論壇、師德師風、“三字一話”、信息技巧、教授教化老例等。

二、主要亮點

一是培訓要求“高”。為包管培訓質量，使培訓工作真正落到實處。20__年1月10日，學校就寒假培訓內容進行了研討，肯定了主講人。寒假前，學校召開全體教師會議，讓人人領悟培訓的意義，訂定了培訓，支配了培訓光陰、培訓形式及培訓內容並做出相應規定：一是嚴格遵循光陰，做到不遲到不早退。二是嚴肅考勤規律，堅持每天兩簽到。三是認真學習記錄，切實做到記錄翔實，有所感悟有所勞績。

二是培訓主題“多”。教師發展論壇、期末測試闡發、三字一話、信息技巧等，通過培訓，基礎達到了預期目標。

三是培訓形式“新”。(1)為主講先生們搭建了一個平台，提供了分享本身發展過程的場所。(2)為全體教職工引領了一個偏向。先生們各有千秋，如何以長揚長，讓先生們由經驗到理論，由碎片到系統，由無意識到故意識地研究提供了一個偏向。(3)使主講先生進行了一次蜕變。先生們在節前，就思考本身所長，肯定研究偏向;節中，又賡續蒐集材料，整理教授教化案例，反思工作得失，賡續改動講稿和PPT。

四是培訓內容“實”。

2月15日，教師研讀課本、書寫計劃。

2月16日中午，尚栓新以《名師發展之路》為主題，通過列舉竇桂梅、李吉林及我校王筱先生等名師的發展足跡，從講堂(一課三備、一課三磨、一課三思)、課程(國家課程的增刪整合)、寫作(隨筆、教導敍事)三個方面闡釋了名師的所作所為，並回首了我們走過的過程，使教師們相信：只要有“厚積薄發的閲歷，潛心死守的心態，卓爾能羣的品質，追求卓越的精神。”也必然能小有成績。

姚莎莎、閆芳就教師“三筆字”和“信息技巧”進行了系統的培訓。通過培訓，使教師們對“三筆字”和“信息技巧”有了進一步的認識，晉升了操作技能。

2月16日下午，劉紅衞校長針對上學期的教導教授教化工作，做了《期末素質測評闡發》，指出了上學期我們在教導教授教化工作中存在的亮點及不夠，並提出了六點建議，要求全體教師改變看念和做法，賡續晉升學生素養。

蘇海兵先生以《德育、師德教導與班主任》為題開展了師德師風培訓。她從國小階段德育工作的目標、內容、措施及其與師德的關係、班主任工作三個方面，讓先生們深深體會到了身為一名人民教師，我們都應從自身做起，修煉本身，爭做“四有”好先生，成為影響學生的“癥結人”

2月17日上午，董亞莉先生和王筱先生做了以《核心素養導向的説課》和《基於文本解讀的語文講堂教授教化》為主題的培訓，董亞莉先生從核心素養的認識、各科課程標準對核心素養的體現、核心素養下的説課三方面入手，王筱先生從文本解讀、講堂流程、講堂語言入手，深入淺出，貼近教師教授教化實際，緊扣當前的教導形式，讓教師們對説課及文本解讀下的講堂教授教化有了全新的認識。

2月17下午，方薛瑤先生以《初識閲讀，培養語言意識》、王愛愛先生以《作文與生活的橋樑初探》為主題，方薛瑤先生牢牢抓住課標對閲讀的要求，提出了培養閲讀習慣，進步閲讀才能的緊張性;王愛愛先生從課標中的作文目標、作文教授教化中存在的問題、產生問題的原因及辦理策略四個方面，針對習作教授教化積極探索，勇敢立異。“咬定讀寫不放鬆，立根原在思考中。語文實踐不間斷，培養習慣益畢生。”

培訓停止後，學校組織教師對本次培訓運動進行了反思和研討。呂晶晶先生説：“本次做培訓的先生籌備的都很充分，從説課、上課、閲讀、書寫、師德師風等多個方面抽絲剝繭般地帶給了我們啟迪。”王國娟先生説：“給我印象最深的是方薛瑤先生的培訓，她從學生的的心理必要出發，從我們教授教化的實際出發，抒發了本身閲讀的意見，給我介紹了很多實用的好法子。”許爭爭先生也談及：“本次培訓形式多樣，學校組織教師上台進行培訓，是給先生們搭建了一個平台，同時也是一次異常好的經驗分享，讓人人可以配合提高。總之，本次培訓會讓我受益匪淺。”

三、培訓成果

這次培訓，讓先生們深刻認識到以下幾點：

1、對講堂教授教化行為的重新認識與思考。教師要在教導實踐中學習、反思、審視、檢查、概括、總結，使自身的專業素質賡續有效的進步和發展。

2、認識到終身學習的緊張性，建立了目標。只有與時俱進，拓寬視野，精心鑽研，賡續反思，能力打造有效講堂。

3、要相信本身，以長匆匆長。結合本身所長，相互學習，深入挖潛，賡續細化，賡續深入，使本身走向優秀。

四、存在問題

1、教導理論與教授教化實際結合方面，有待進一步研討，尤其是教導實踐案例，沒有本土影像材料，多為網絡材料。

2、主講教師的業務素養有待進一步晉升，不能做到落落大方款款而談，還必要進一步磨鍊。

3、受訓先生重記錄輕反思，對培訓內容感悟不深，提不出有效建議。

五、改提高伐

1、發明範例案例後，實時完善影像材料，反思得失，形成文稿，以備後用。

2、開學後，加大研訓力度，給先生們搭建平台，提供展示本身的機會。

3、力爭轉變培訓模式，由“講演式”改變為“沙龍式”，由“一人一主題”改變為“多人一主題”。

教師寒假培訓總結 篇3

2月19日在白峯中學舉辦了中國小信息技術教師培訓，與會教師120人，本次培訓班從機房管理和維護、多媒體網絡軟件的使用，新教材備課等三方面對教師進行培訓。取得預定的效果，受到教師的歡迎。

白峯中學萬良來老師講授了在學生電腦房教學中：

①如何使學生與電腦對號入座。

②如何過濾不良信息，限制學生上網、打遊戲、聊天，只允許打開教師指定幾個網站來完成教學任務。

③學生機房中遠程開關機、作業上傳(下達)問題。

④機房的維護、自動分配IP和計算機名，分發數據分區等，並進行現場模擬。萬老師通過自己平時專研學習、結累的經驗，與教師們一起分享。

新碶國小徐軍輝老師、東海實驗學校貝世波老師分別從不同的角度和軟件的功能使用功能講解了凌波多媒體網絡教室軟件，網絡控制軟件的使用。與會教師認為三位教師的講課內容對他們在今後的教學中有直接幫助和借鑑作用，收益匪淺。

然後，國中教師對國中信息技術八年級下，國小教師對國小信息技術三年級下，國小信息技術第四冊進行分組分單元學習、研討、備課。並落實各位教師承擔案例(教案)編寫任務，彙集後供教師們參考。

最後教研員李永利老師傳達了區教研室的有關精神，佈置了本學期的教研計劃。

教師寒假培訓總結 篇4

寒假期間我參加了教師進修學校組織的“國小語文教師繼續教育”的學習活動，也非常感謝學校領導和老師給了我這次學習機會。我也非常珍惜這次的學習，通過學習我體會頗深，今寫出來也算作總結吧。

一、繼續教育使我轉變了教學理念

學習後使我深深的懂得了“想給學生一滴水，教師就必須是永不停息的流水。”這句話所藴含的哲理。，學習中老師們用淵博的知識給我們講述深奧的理論知識，由淺入深，講的有條有理，通俗易懂，讓我深受啟發。使我這一線教師由於平時忙於教學工作而忽視了理論的學習，給了一次理論充電的機會。明確了我們教育工作的方向。觀課，議課，評課，反思都要從實際的教學中出發。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教育工作。

此次學習的全體老師都來自教學第一線。通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，瞭解了先進的教育科學基本理論，在觀課，議課，評課活動中遵循客觀規律、調整方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。

二、繼續教育促進了我在教學過程中的不斷反思

在自己的教學過程中，經常會對學生説，“你光聽不行!要認真地記筆記!你要思考!”今天當自己成為學生的時候，不由得又想起了這句話所藴含的哲理。所以在老師講課時我都認真記，仔細思考，我認為：思考應該是一種習慣，只不過在日常工作中“懈怠”了思考，而變得不願思考，日久天長也就不會思考了。我這又何嘗不是遊離於課堂之外的學生的現狀呢?要想成為一名優秀的語文教師，就要學會愛思、勤思、會思。由此可見，思考是何等的重要!

學生獲取知識的結果，遠遠比不上他獲取結果的過程重要。讓學生在學習上有所發現，有所體驗，重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。如：“小組合作學習”、“讓學生親歷閲讀過程”等。

三、繼續教育使我增強了信心。

通過學習，我突然感到自己肩上的壓力大了，深知跟上時代的步伐，不被社會淘汰，要想最終成為一名優秀的教師，就要更加努力地提高自身的業務素質、理論水平、教科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇於實踐，敢於創新，及時對自己的教育教學進行反思、調控。我相信通過自己的不懈努力，會有所收穫，有感悟的。我也堅定了信心!

教師寒假培訓總結 篇5

寒假，因為時間的關係，僅僅開展了連續兩天的培訓學習。但是這是非常充實的兩天!也使自己的心靈得到了洗禮和滋潤。感覺收穫很大，真幸福!

這次培訓，學校邀請到的都是在一線辛勤工作的老師，他們沒有什麼頭銜，也沒有轟轟烈烈的行動，但他們都紮紮實實在地工作，默默為他們所愛的孩子們全身心地奉獻着。雖然名不見經傳，但和他們相遇的孩子是幸運的，因為這些老師都是學生生命中的貴人。

培訓中，老師們樸實的語言，鮮活生動的實例分析，讓我在反思中與他們產生了共鳴。是的!所有老師的目標應該都是做學生喜歡的名師。雖然國小生的年齡很小，也許人們覺得他們並不知道什麼，但實際上從我自己的經驗和調查來看，學生喜歡的老師主要有幾個共同的特點：學識淵博、幽默、公正、尊重他人等。

首先，積極面對現實，保持良好心態。享受幸福快樂，應該先從心態開始，端正心態是基礎，因為畢竟學生來自不同的家庭環境和社會環境，生長的環境或多或少影響一個人的發展和習慣養成，所以我們不能夠要求所有孩子一開始就按照老師定的'要求一一照做，那是妄想!當然，更不可能要求所有家長都盡心盡力按照老師的要求教育和輔導孩子的習慣和學習，畢竟家長也有自己的事情需要處理。如果家長配合老師的教育教學工作，我們要學會感恩;但如果家長有些將自己的一切放在第一位的話，我們也要學會理解。這樣的話，無論遇到什麼樣的學生和家長，我們都能夠有一個平和的心態去面對和處理。保持良好心態，多換位思考，提高自身的情緒管理能力，這樣才能夠讓自己更加積極面對現實，才能夠享受到更多幸福快樂的時光。

其次，不斷修煉自身各個方面，提高自身專業化發展。修煉自己，應該先明確自己的奮鬥目標以及正確認識自己目前存在的問題。確立好目標之後，還應該根據自身目前情況，確立階段性目標，從點滴做起，實現階段性目標才可以實現最終目標——學生喜歡的名師。當然，修煉自己，最好、最快的途徑就是不斷研修、學習。這包括很多方面，其中讀書時必不可少的一項。讀書萬卷，教學有神。這句話是有一定根據的!潛心、精心閲讀，讀教育教學理論專著，讀教育教學雜誌，讀學生喜愛的兒童文學作品或者故事等等，廣泛閲讀，才能夠讓自己符合現代教師的基本要求，不但有豐富的專業知識，還具有廣泛的其他方面的知識，這才是一個目光長遠的教育者。不過，光讀書、學習還是不夠的。學習之餘要學會反思，反思從文章得到的啟發和收穫，以及存在的問題，還要結合課堂教學實際進行不斷反思，及時撰寫自己的反思心得，哪怕每天記一兩句經典心得，日積月累，也將會有很大、很豐富的收穫!長期堅持，不斷反思自己的不足，不斷修煉自己，如此才可以促進自身的專業化發展。

總之，通過這學年的教師校本培訓學習，使我深深地體會到做一名讓領導放心、學生滿意、家長信任的好教師的重要性。要做到這些，要從端正心態開始，從細節之處入手，在學習和反思中不斷成長，以和諧的師師、師生關係、教師與家長關係為着手點開始做起。

教師寒假培訓總結 篇6

在學校各部門、少先隊大隊部的精心安排下，同學們的寒假是快樂而有意義的，寒假生活是豐富多彩的，寒假作業是輕鬆而有趣的。同學們從家庭走向社會，從學校融入自然，結合寒假初學校大隊部制定的寒假工作計劃，開展豐富多彩、形式各異的實踐體驗活動，度過了一個“健康、有益、安全、祥和”的假期。

一、早準備、早安排，把寒假工作落在實處。

為了使我校少先隊員度過一個愉快而有意義的寒假，培養良好的思想道德行為，在體驗教育活動中的成為“小能手”，大隊部早謀劃，早佈置，在保證學生安全的基礎上，開展豐富多彩的活動，鼓勵學生走入社區並服務社區，培養他們的實踐能力和合作學習能力；提倡學生關愛他人、關心自己，學會感恩，全面提高我校學生素質及綜合能力，做歡樂家庭的小主人，做和諧社區的小主人，做文明城市的小主人。

二、開展豐富多彩的教育活動，讓德育工作沒有“假期”。

為使隊員在家庭休閒中達到自我教育的目的，我校中隊為學生合理制定“寒假自主學習指導”，提供形式多樣的內容，全方面地指導學生過一個有意義的寒假。

1、“珍愛生命，安全寒假”，奏響寒假安全主旋律

為了讓學生過一個安全的寒假，學期結束前，我校為同學們集中進行了一次安全教育專題講座。我們再次提醒同學們在春節期間在家長的。指導下燃放煙花爆竹，注意飲食衞生，講究健康飲食，注意防火、防盜、防觸電、防傳染病、防煤氣中毒，外出要注意交通安全，不進營業性網吧，遵紀守法，爭當“文明小市民”，過一個安全、祥和的寒假。

2、“關愛家人，親情寒假” ，“播撒祝福，温馨寒假”，夥伴同行，陽光寒假”，播撒寒假愛的種子。

春節是我們中國的重要的傳統節日，是閤家團圓、温馨甜美的時刻，但在這個中國人最喜慶的傳統佳節裏，也是培養學生學會感恩，學會關愛他人的大好契機，因此在寒假計劃中特別圍繞“愛的主題” 設計了寒假生活內容，為家人、朋友、夥伴，做家務、送温暖、獻愛心。

在假期裏，同學們以家庭活動為主，開展主題為 “今天我當家”活動，每天做一次家務，用實際行動報答家長養育之恩，盡一份孝心，並把自己的感受寫好“今天我當家”體驗日記。有的動不了。原來買菜也這麼辛苦啊！”“……從九點半到十一點半，我一共才做了三道菜。做菜可真不容易啊，我以後可不能再挑剔媽媽做的菜了……”“今天我把每一個房間的地板鬥擦了一遍，手臂都疼了，媽媽每天都要擦地板，不是更累嗎？以後我要在家多做一些力所能及的事情……”

新春佳節，同學們給鄰居一個祝福，給父母一個驚喜，給師長一聲問候，為身邊的人送上關懷，做快樂的.傳播者。他們有的為父母送上一份自己製作的新春禮物，有的在車上主動把座位讓給懷抱孩子的乘客做；有的同學在春節期間，還到養老院探望孤老。同學們用自己的實際行動為寒冷的冬天帶來了暖暖的春意。

3、“童眼看世界，精彩寒假”，“好書為友，書香寒假”，踏上寒假文化之旅。

寒假中，學校要求學生能夠多關心瞭解一些國內外大事，而不是整天沉迷於電視網絡，組織學生在寒假期間必須收看新聞聯播或其他有益節目，並記錄重要新聞。

春節文化內涵豐富，學校組織學生開展觀察、尋訪春節傳統習俗和文化活動，去搜集一些春聯，畫一幅表現傳統民族的圖畫，寫反映春節傳統習俗的文章。同學們在活動中不僅瞭解到民間歷代相沿積久而成的風尚、習俗，還知道了民間傳承的各種語言藝術、遊藝競技習俗等諸多內容。深深感受到了中國民俗之豐富多彩、博大精深。

假期中，組織開展了“節能，讓生活更精彩”主題創意作品徵集活動。孩子們積極投入到環保的行列中，有的到小區的每户人家去回收廢電池；有的用廢舊物品編制小工藝、小製作送給小區的弟弟妹妹；有的製作了環保小報張貼在小區裏；有的拿着垃圾袋為小區清除白色垃圾……他們在日記中寫道：“今天我在小區裏做了一回環保工人，幹了一上午可真辛苦啊。我們以後要自覺保護環境衞生，可以讓環保工人少做一點活。”

為了讓孩子過一個充實、有意義的寒假，也是為了進一步培養孩子閲讀的興趣，提高閲讀能力，養成良好閲讀習慣，指導學生制定假期讀書計劃，通過推薦精品圖書、學生撰寫讀書報告等形式，鼓勵學生多讀書、讀好書，豐富了學生假期精神生活。組織學生積極參加“生活即老師”天泰杯寒假徵文活動。

4、“鍛鍊身體，健康寒假”，“合理花錢，節儉寒假”，掌握寒假健康的法寶。

在假期中學生繼續積極開展“每天鍛鍊一小時，健健康康過春節”活動，選擇自己喜歡的體育活動，和家人或小夥伴一起做運動，每天不少於1小時。

節儉是中華民族的傳統美德，要求學生制定壓歲錢消費計劃書，學會正確使用壓歲錢，不亂花錢。孩子們對這筆小小的壓歲錢的合理使用着實讓人感動。大多數同學都把錢存起來交給父母，也有好多同學用來買新學期的學習用品、交學費，也有同學親自購買了一樣小小的禮物，作為送給爸爸媽媽、爺爺奶奶的新年禮物，有的用壓歲錢去幫助身邊有困難的小朋友。

開學初，學校對各項活動組織了評比。

三、雛鷹展翅，把體驗活動深入人心

根據創建和諧社會的活動宗旨，結合“學胡爺爺賀信，做四好少年”活動，我校少先隊抓住這一有利的教育契機，組織隊員開展體驗教育活動，通過雛鷹假日小隊等形式，認真組織隊員開展社會實踐活動，使全校的雛鷹假日小隊行動起來，以小行動促大行動。

寒假中，雛鷹小隊有的立足社區，走上街頭，撿拾紙屑，清除廣告，保護環境；有的開展“我們愛讀書”活動，他們認真寫讀後感，自辦讀書小報；還有點開展“賀新年，送祝福，與鄰居一同包餃子，共享新春喜悦”活動……

雖然寒假只有十分短暫，但孩子們收穫的不僅是快樂和喜悦，更是一份獨特的體驗。新的學期已經拉開序幕，我們會再接再厲，爭取在各方面都能取得更大進步。

教師寒假培訓總結 篇7

20xx年1月7日和8日，我有幸參加了榆林市榆陽區20xx-20xx年中國小新任教師的培訓學習, 我感到非常的榮幸。全方位的新課程改革、日益複雜的學生思想道德建設，很多時候讓我們這些上崗不久的新教師頗感有些霧裏看花，無所適從，有如“老虎吃天-無從下手”，我們很需要學習。而此次新任教師的培訓學習，恰好為我們搭建了一個很好的提高自我的平台，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。通過這次培訓使我更深刻的理解和深入掌握了新課改的發展方向和目標以及高效教育教學工作的一些細則。下面就具體談談培訓的一些心得體會。

中國小教師的工作在我看來是一項複雜、細緻，需要付出愛心、耐心和責任心，對學生健康成長起着重要作用的工作，要求教師具有良好的思想道德品質、較高的教育理論素養和專業知識水平，身心健康、富有人格魅力，善於做思想教育工作。教師要適應新時期教育工作中出現的變化，及時改進教育教學工作，在學校育人工作中發揮更大的作用。

通過這一天半的培訓學習，我最大的收穫就是真正地認識了新課程改革，認識到這場課改所具有的深遠意義，也真正瞭解了教師的職業道德具體應該怎麼體現。

一、立足崗位、熱愛崗位、奉獻崗位

説到崗位，大家都不陌生，萬事萬物、芸芸眾生都有自己的崗位，藍天白雲、青山綠水、飛鳥走獸都有自己的“崗位”，而我們人類也一樣。軍人的崗位在站台，醫生的崗位在手術枱；演員的崗位在舞台，而我們教師的崗位則在講台。然而，不論我們的崗位在哪裏，我們都應該做到愛崗敬業、熱心奉獻。在這次的培訓中，有這樣幾句話讓我深受震撼，有這樣的一位教育工作者讓我為其肅然起敬，他説：我的生命在一批又一批的學生身上延續，我的樂趣在一代又一代孩子身上行長，我的幸福在一年又一年的生長中體現，我還有何不滿足呢？是啊，工作只有分工不同，然其性質卻是相同的，並無高低貴賤之分。既然我們選擇了這樣的.職業，選擇了這樣的崗位，我們就應該敬業、樂業，就應該堅守崗位、熱愛崗位、奉獻崗位，不斷在自己的崗位上塑造自身。

二、完善自身人格，盡力做到尊生、愛生

(1)端正人生價值觀，獻身教育事業。“崇高的師德和正確的人生價值觀是促進教師奮發向上，獻身教育事業，不斷進取的動力之源。”當前，改革開放的歷史條件，為教育改革注入了生機與活力。但是，隨之而產生的人生價值觀、生活觀念的變化也衝擊着學校教師，影響到教師的價值趨向和道德觀念，使教師隊伍中存在着一些與教師角色、身分不相稱的思想意識。為此，教師必須端正自己的價值觀，認清自己的角色，摒棄不正的思想意識，努力提供自己的人格素養。

(2)塑造良好性格，做到為人師表。心理健康是我們學生走向現代化、走向世界、走向未來建功立業的重要條件，培養學生健康的心理素質是素質教育的重要內 容。其中教師對學生心理健康的影響是巨大的。許多研究表明：教師的學歷、知識水平和學生的發展並沒有必然的聯繫，而教師的性格對學生髮展的影響則是長期的、潛移默化的。

(3)富有創新精神，培養學生創新意識。在教育改革和課程改革以及教師體制改革風起雲湧的今天，對學生的培養不能再循規蹈矩， 必須通過教師創造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以後的教育教學工作中，我們應該在模仿、學習他人經驗的基礎上，總結、思考自己的經驗，結合自己的特點及優勢，加以創造性運用，逐步形成自己獨特的風格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發。要培養學生的創新意識，教師首先要在教育教學中，展示自己的創新成果。

三、保持平和心態

安貧樂道，正確認識教師職業 。在本次培訓中，教育局局長以及區教育界的精英都提到了這樣一句話：教師要耐得住清貧。的確，教師應該對自己的職業有個正確的認知，不能認為教師是社會地位虛高、經濟地位實低，工作辛苦費力的角色，而應該以教師這一職業為榮。教師應努力瞭解自己工作中的任務和壓力，樹立正確而穩定的自我概念，正確認識自己，客觀評價自己，合理要求自己，瞭解並愉悦地接受自己的優點和缺點,不給自己設定高不可攀的目標。制定符合自己實際的目標，不要把目標理想化。 一切從實際出發，才能達到預想的結果。

四、體驗教師的職業樂趣

一個健康成長的人應有樂趣相伴，這樣他的工作，職業生涯才能獲得鮮活的生命。教師的工作環境，工作對象的特殊性更要求教師應有自己的工作樂趣。在我們的教師隊伍中有這樣的人：對待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責任心和進取心，沒有明確的目標，與學生關係淡薄，排斥學生，不和學生接觸，為必須和學生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業自豪感，沒能充分認識自己的職業價值。要改變這一現狀，我認為我們要注意以下幾方面： 首先，教師的環境特別是教育對象是不斷變換的。那麼，教師就應迅速適應教育對象，這樣才能做到因材施教，達到預期的目的效果。從而促使教學的高效循環。只有適應教育對象、環境、我們工作起來才能順心順手，才能安心，並從中體味到工作的樂趣。 其次，教師的個性是吸引學生的重要因素之一。一個善於反思的教師，一個關注學生感受的教師，一個充滿民主的愛心與學識的教師，一個有着與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。一個學識和魅力並存的教師，即使你對學生嚴厲一些，學生仍然愛你、崇拜你。偶爾當你有一些小缺點時，反而會使學生感到親切甚至“有意思”。 最後，教師的工作平凡而不簡單。我們可把一個差生的轉化，一次成功的論文交流，一件優秀的課件展示，一次扣人心絃的典型發言，一次推心置腹的家訪勸學，一屆學生的優異成績看作成功的驛站，並從中獲得成就感，以此收穫樂趣。

總之，通過這次新進教師的培訓，我開闊了視野，學習到了很多教育教學的新理念、新思想，從思想上受到了極大的鼓舞，這必將為我今後的教育教學工作起到很好的推動作用。正所謂“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”，作為剛剛站上講台不久的人民教師，在今後的日子裏，我將不斷地學習理論知識，以培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的適合時代發展需要的學生為目標。用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來、愛崗位與愛學生結合起來，藉着新課改的春風，迎合時代發展需要，不斷創新，開拓進取，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有知識的前瞻性。開創嶄新的教育事業，譜寫教育事業的新篇章。

教師寒假培訓總結 篇8

xx市和教委的高度重視和精心組織下，我作為xx市掛職學習的第三批成員之一，於20xx年10月14日出發，經過47小時火車的長途跋涉，在20xx年10月16日抵達。xx市教委給予了我們熱情的接待。隨後安排了掛職教師與學校領導的見面會。在這次見面會上，我認識了xx中學的x校長。x校長把我們帶回了學校。現在回想起來，這好像是昨天發生的事情，依然歷歷在目。有幸來到xx省xx市xx中學掛職。接受鍛鍊是我人生中一次難得的機會，我倍感珍惜。現就掛職期間的學習情況和工作情況，總結如下：

一、充分認識掛職學習的重要意義

20xx年10月，當我參加掛職學習工作會議後，我意識到教育局的安排是讓我感受和xx學校工作的異同，促進區域之間的交流，推進區域共同發展，發揮好橋樑作用，我為自己能被組織選派到xx中學學習感到自豪和榮幸。

二、掛職鍛鍊學習情況

1、熟悉環境，努力工作。來到xx中學，這所xx省最有影響力的國中後，我被安排在黨委校辦工作。黨委校辦是學校的一個行政部門，它和德育處、教務處等其他部門有着密切的工作關係。為了儘快熟悉校辦的工作情況，我認真閲讀了校辦的工作內容，很快了解了校辦的工作流程。在主任不在的情況下，能夠獨立完成校辦的工作。同時，結合校辦的工作需要和學校的要求，為xx中學制定了一系列規章制度和管理制度，深受同事們的好評。

2、嚴格要求，注重形象。在掛職期間，我嚴格按照掛職鍛鍊學校的作息時間上下班，不遲到，不早退，有特殊事情及時向掛職學校校長請假。上班時我認真閲讀學校的各項管理資料，並在不干擾、不添亂的前提下，隨時注意與學校領導及老師們溝通交流。堅持多聽、多看、多學，做到邊學習，邊交流，邊思考。自覺參加掛職學校的各種集體活動，一切行動服從安排，嚴格按照規定時間及內容開展工作。在掛職期間，我參加了學校幾乎所有的週末監考。在其他老師有病有事不能履行監考職責的情況下，本人任勞任怨，先後參加了成人大學聯考、xx省對口單招文化考試、國家二級建造師考試等一系列考試的監考工作。

3、認真學習，積極進取。在xx中學，我主要師從的是校辦的xx老師。xx老師是一位教學經驗豐富的高級教師。我每天按時按課表去聽他的課。通過聽x老師的課，我掌握了最新的文言文教學的方法，為我今後的教學工作打下了堅實的基礎。

4、認真聽課，參與教研。做為一名語文教師，我在掛職期間，每週二按時參加學校主備試教課的聽課與評課活動。在聽課中，很多老師的新思路，新方法和新創意，對我產生了有意義的啟發。如：崔學華老師的一堂《保護野生動物》的實踐活動課。x老師不但準備了豐富詳實的關於野生動物的現狀的資料，能把這些資料運用得很到位，活而不亂，井井有條，而且在課堂上注重培養學生的口頭表達能力以及保護野生動物的意識；xx老師主備試教的《觀刈麥》一課，沒有傳統的教師引領學生從讀中領悟詩意，而是在哀惋的音樂背景的烘托下，讓學生隨音樂讀一讀，談一談從中感受到了什麼。學生大多都能直入主題，談出對農民悲慘命運的同情。在教授《觀刈麥》一課的過程中，楊露老師又不失時機地引入了《觀刈麥》的作者白居易的另一文本《賣炭翁》，同時向學生滲透了白居易的創作理念“文章合為時而作，歌詩合為事而作”，使學生懂得了寫文章應關心百姓疾苦，不作無病呻吟之作；xx老師的主備試教課《木蘭詩》看似隨意，普通話與話交替使用，不乏幽默，但也滲透着授課教師深厚的文化底藴。如學生問道“着我舊時裳”的裳讀什麼?x老師對此作了詳細的解答，講出了這個字的古義與今義。湯老師的組織教學能力給我留下了深刻的印象。在課後的評課活動中，通過與授課教師的交流與切磋，我提高了認識，感受到了一種蓬勃的力量。正是這種力量催人深思，催人進取，催人向上。

5、潛心學習，迎難而上。在掛職期間，我擔任了xx中學七年級(5)班的語文教學工作。在新的教學環境中，我也遇到了一些不可避免的困難和問題。蘇教版教材與人教版教材不同，教學內容有不同之處。內地班級學生人數較多，我所帶的班級學生達到了55人。這55個學生是有個性、有思想的。他們各有自己評價老師的'標準和原則。前一任老師為學生付出很多，只是由於疾病不得不離開了學生。如何使學生儘快接受我，配合我完成教學任務?我在課前認真鑽研教材，力求每一節課前做好充分的準備。對於課上可能會出現的情況做到心中有數。“一分耕耘，一分收穫”，由於我的努力，我所帶的七年級(5)班在期會考試中獲得了七年級年級部頒佈發的“文化學習先進班級”榮譽稱號。對於七年級(5)班，這是從未有過的佳績。本人對於遇到的困難和問題，不逃避，不推諉，而是迎難而上。在帶課期間，我盡職盡責的工作態度，贏得了班主任的認同和學生的廣泛讚譽。

三、我的一些體會與收穫

xx中學教師愛崗敬業、默默奉獻，且具有很高的師德修養和業務素質，給我留下了深刻的印象。我在北中，感受到了一種無私奉獻的正氣和積極向上的精神。正是這種正氣和精神，形成了北中的和諧校園。

x中處處營造濃濃的育人文化氛圍。學校以美化環境為目標，突出了校園文化，既有鮮活而深刻的內涵，又彰顯自身特色。學校還充分利用牆體文化、班級文化、警語文化、活動文化，營造出了潔、淨、美的校園環境，對學生進行潛移默化的教育。這些形式多樣化、充滿人性化的育人方式，處處體現了和諧校園的發展理念

在掛職期間，我不但增長了見識，豐富了閲歷，積累了經驗，充實了頭腦，還交流了感情，收穫了友誼。同時，還能充分發揮橋樑紐帶作用，以促進優勢互補，推動兩校教育教學資源共享，促進辦學水平共同提高。我再一次感謝掛職鍛鍊的學校領導和教師給我的指導和幫助。我將努力吸收內化這次鍛鍊所得，加強學習，不斷更新觀念，提高認識水平，為教育的春天增添色彩。

教師寒假培訓總結 篇9

今天是大年初九，明天我的假期就算結束啦。家人陸陸續續上班，或是準備開學。侄子進城去幫舅子守鋪子，老婆和嫂子進城去接參加藝考的親戚，留我一個人陪着貓狗在家，無聊中正是寫點什麼的好機會。

今年的這個農曆新年過得比較平淡，但卻和以往有很多不同。

從大的方面看，市政府決定繞城高速內禁止燃放煙花爆竹，使得除夕夜的空氣質量明顯好於往年，同時在大量本地土著蜂湧自駕到外地後，使城區裏道路愈發空蕩蕩，顯得清淨不少。也給剛拿駕照的侄子以可乘之機，得以在諸多主幹道上飛馳。傳統的拜年方式進一步得以變革，連手機羣發短信也是OUT之舉，如今流行搶紅包，還是虛擬的。全國人民都瘋狂搖着手機，戳着屏幕，留下互聯網金融大鱷在後台數錢數的手發軟。至於今年的春晚，確實都沒怎麼看。家裏年長一輩在打麻將，年少一輩在三國殺。微博時代後，春晚就是留給大眾吐槽的了。以至於有人發出了取消春晚的倡議，説春晚形式呆板，表演空洞，內容乏味，更嚴重的是充斥各種歧視。其實我覺得春晚最有害的就是灌輸的那些披着“寓教於樂”外衣的垃圾價值觀。80年代的小品是宣傳計劃生育，90年代是説物價干預，到了今年都是專車流行的時代了還抹黑黑車。CCAV總把民眾當傻子，所以不看春晚，就是最大贏家。

從小的方面看，這個因為畢業年級補課的因素導致我開始放假的時候，假期都過了一半了。不想出去給別人和自己添堵，也就沒有任何出行計劃。決心死宅家裏的我，和表弟表妹，侄子侄女一起玩遊戲，看碟子，也算其樂融融。由於90高齡的奶奶摔傷，父母也被迫悶在家裏，姑媽隔天跑一次，大哥大嫂每天上去幫忙。於是春節，就是我們一家人真正聚在一起生活的日子。初七那天舅子和嫂子被堵在高速上六七個小時，總算趕回來全家可以一起過一天悠閒的日子，在喜羊羊的新年去電影院看灰太狼，吃一肚子爆米花。

雖然今年還是弄了一大桌吃幾天都吃不完的年夜飯，雖然今年吃喝玩樂，一家人也累得一塌糊塗，但是老媽還是偶爾感慨，能像我們這樣一家人都在一個地方，不必去加入人類史上最大規模遷徙運動，不必東家西家到處奔波，不需要在朋友圈曬外地美景美食，不需要炫耀搶到多少紅包，就是最大的福氣。

開學了，新的學期新的氣象，祝願我的學生們能在最後三個月的努力中取得佳績！

教師寒假培訓總結 篇10

全縣20xx年寒假教師培訓工作歷時4天就要降下帷幕了。這次培訓是在《國家中長期教育改革和發展綱要》頒佈之時，在“十二五”即將來臨之際，在全縣教育取得豐碩成果的形勢下舉辦的。這次培訓的目的是落實年初敖縣長和高局長提出教育大講堂任務，針對學校領導幹部和廣大教師，在學校管理和教育教學及課改中遇見的實際問題。通過名校長、專家和教研員以及骨幹教師的講座、引導，大家的研討互動，讓學校領導掌握主管工作的內容和方法，解決教師在所教學科中的困惑問題，不斷提高領導的管理水平和教師的業務能力，推進我縣的課改進程。現已圓滿地完成了培訓任務。

首先我代表縣教育局，向本次培訓獲得獎勵的校長、教研員、優秀教師表示熱烈的祝賀，向支持本次培訓的黑龍江省教育學院領導及哈爾濱市秋實中學的丁勇慧校長和陽明國小的王立霞副校長，向培訓期間提供場地第一中學、第二國小表示衷心的感謝！這次培訓突出體現以下五個特點：

一、領導重視

縣教育局高局長在11月末班子會上對今年寒假期間教師的培訓工作做了指示，要求相關部門儘早策劃，幾次召開局長辦公會議研究培訓工作，並對假期培訓總體設想和具體原則作了佈置，採取外請專家，內聘骨幹方式抓好培訓。並責成進修校與省教育學院聯繫名校專家。省教育學院張曉明院長十分關心明水的培訓工作，認為近幾年明水培訓工作領導重視，上下一心、真抓實做，效果明顯。他親自同省內名校長聯繫，扶助明水培訓工作的開展。針對我縣提出領導當中存在的困惑問題，他責成省幹部培訓中心主任親自把關，保證培訓質量。進修學校相繼召開教研員，骨幹教師會議，落實培訓相關內容。去年12月17日召開校長會議，就培訓工作進行周密佈置和安排。今年1月5日高局長及培訓相關領導就培訓安排向敖縣長做了彙報，敖縣長非常重視教師培訓工作，認為提升教師素質、強化教師培訓十分重要，寒假培訓工作安排細緻，我完全同意，更重要是抓好管理保證效果。領導的高度重視，精心安排為培訓的圓滿成功提供了保證。

二、專題突出

本次培訓的專題是針對中國小教師課堂教學三維目標的確定實施及有效研究來進行的。實施新課改以來，我們的教師積極主動地把新理念融入到教學中去，認真研究三維目標，在知識與能力遷移和轉化上狠下功夫，但在情感態度與價值觀方面體現不夠到位，針對這一影響學生全面發展的實際問題，這次培訓通過骨幹教師出示範課與教研員講座研討等有效地得以解決。

另外我們有些教師上覆習課困難，把複習課上成做題課，講試卷課，上成處理作業課。這次培訓就是着重解決教師如何上好複習課的問題，讓教師由支離破碎講授習題向系統傳授知識轉化，讓教師由單獨做題，向羣體研究轉化；讓教師由題海戰術向舉一反三，把握要點，掌握規律轉化，從而培養學生能力。

三、講師學高

這次培訓採取外請專家，內聘骨幹的方式進行的，聘請的兩位專家校長是省教育學院選派的，她們是我們省內乃至全國知名校長，有長期從事德育工作的校長，更有在名校工作，全國十佳創新校長，內聘的骨幹有我縣工作多年成績突出的校長，還有國小聯考、會考成績在全縣前列的教師，他們講座、出課、介紹經驗更有針對性和實效性。實踐證明我們本縣出課的教師水平很高，經過他們的努力講座和出課，我們參訓教師十分認可，更有可學之處，“小店也有人蔘”，而省內的著名校長講座理論前沿，課改模式可學，案例鮮活，學校領導幹部們領略到全國名校長的風采。也體現了培訓者學高為師的風範，外學內創有機結合，培訓效果更加豐碩。

四、形式多樣

本次培訓有省內名校長和專家的引領講座，也有我們本地校長具有針對性和實效性現身説法，還有我們縣骨幹教師拋磚引玉的示範課，更有教研員專題評課講解，教師之間互動答疑解惑。有會考、小考取得好成績的優秀教師介紹經驗，也有教研員對會考典型試題的剖析引證，還有對綏稜課改模式的解讀。通過這些培訓形式，目的只有一個，就是要讓全縣廣大教師的素質儘快提升上來，更好地為教學服務，為質量提高服務。

五、培訓面廣

本次培訓有對專任教師的培訓，也有對領導幹部的培訓。這次培訓中學有3個學科，國小有3個學科，多數學科是全員參與了培訓，包括領導幹部，初步估算有1700人次，培訓面達到專任教師的62%以上，教育領導幹部培訓率達到90%以上。

總之本次培訓領導高度重視，專題突出，形式多樣，參與面廣，我們深信必將收到顯著的效果，必將促進教師的專業成長，必將促進教育教學質量的提高。

培訓期間，各校校長認真組織，積極配合。廣大教師頂風雪、戰嚴寒，保證時間參加培訓。學習期間認真聽講，研討互動、愛護公物、遵守紀律，各校領導全程參與，有的教師帶病參加培訓，培訓秩序很好，着實令我感動。但在培訓期間個別領導不能堅持，個別教師認真程度不夠、虛心程度不夠，希望今後克服改正。

就教育當前的情況結合本次培訓再強調二點意見。

一、要進一步加強教師培訓工作。教師素質高低是提高教學質量的關鍵所在。我們要重視教師職業素質的培養和職業道德思想的培育，增強教書育人的責任感與使命感，今後我們將繼續採取走出去學、請進來學、買回來學、網上學、集中時間專題學，切實提高教師隊伍的整體素質，要發揮校本研修的作用，發揮進修學校的教研、培訓指導作用，各校要積極配合進修校廣泛開展大練教學基本功，評選能手新秀，教育大講堂活動和教師繼續教育培訓工作，推進教育發展。

教師進修學校要進一步探索教師培訓的新途徑和新方法，充分發揮教研員日常指導引領作用，建立教研員考核評價機制，調動教研員在教師培訓工作的積極性、主動性和創造性。各校要積極支持鼓勵教師參加培訓，為教師進修校培訓提供方便。

二、要進一步探究提高質量途徑。質量是學校、家長、社會最關注的事情，提高質量就必須改革創新，我們在改革中努力探索適合我縣教育的教學模式、教學方式和評價方式，鼓勵創新，“十二五”立項課題進修校剛剛下發，各校要積極申報立項，確定人員，潛心研究，探討全面提高教育質量的途徑。

短暫的培訓已經結束了，各校回去後要抓好落實，作為教育局和進修校我們時刻關注着參訓教師訓後的提高，切實把培訓中的所學、所得應用於課堂實踐，另外各校在假期要加強安全管理，安排好師生的假期活動，元旦剛過，新春佳節即將到來，在此，我給各位教育界的同仁拜個早年，祝全縣教師新春快樂，閤家幸福，萬事如意。

教師寒假培訓總結 篇11

短暫的寒假學習使我受益匪淺，感觸頗多。應試教育已不能適應新形式的發展，教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，我們每一所學校、每一位教師都要精心呵護和培養學生的好奇心、求知慾，幫助學生樹立自主學習、獨立思考，那種以考試分數作為衡量教育成果唯一標準，過於劃一呆板的教育模式必將被淘汰，素質教育是一種尊重學生主體的教育，學生作為一個有獨立人格的人，理應得到教師全方位的尊重，學生只有得到人格的尊重和信任，才有可能主動進入學習情境中，參與知識的形成、發展、應用的過程，激發起求知慾，可見尊重和信任每一位學生這是教師從事教育工作的第一原則。 蘇霍姆林斯基説：“讓每一個學生都抬起頭來走路。”馬卡連柯認為：“我的基本原則是永遠儘量多的要求一個人，也要儘量多地尊重一個人。”教師與學生建立平等、民主的關係，是社會主義國家的本質要求，教師要有民主作風，允許學生提出不同的意見，不能把教師的話當作命令強加給學生，讓學生絕對的服從，反之，教師就會體罰或變相體罰學生，大家都知道孩子天性頑皮，愛惡作劇，經常做錯事是他們的“特權”，但隨着孩子們年齡的增長，過去在學校不聽話的孩子聽話了，有出息了，因此，教師要用發展的眼光對待學生，對後進生要有愛心、耐心和恆心。

英國教育家洛克説：“事實上，一切教育都歸結為養成兒童的良好習慣，往往自己的幸福都歸於自己的習慣。”良好的日常行為習慣地培養，對學生今後的發展終身受益，作為教師教書育人是我們的神聖職責，在教育教學中從學生身邊的點滴小事抓起，嚴格要求，以身示範，培養學生見到老師或長輩要主動問好，行走時注意右行禮讓，參加集體活動要穿校服，遵守紀律，按時參加衞生值日，講究個人衞生，課前預習，上課認真聽講，課後獨立完成作業，學生這些良好的日常行為習慣地培養，看似簡單，其實需要老師們付出很多的努力和心血，天長日久，日積月累，集腋成裘，一旦學生養成良好的行為習慣，將為他今後的終身學習和再發展奠定根基，因此，我們教師不僅要學會傳授科學文化知識，而且要學會培養學生形成良好的行為習慣，堅持“兩手都要抓，兩手都要硬”。

教師要不斷學習和拓展學科知識，孟子曰：“資之深，則取之左右逢其源。”教師不能滿足已有的知識，在不斷學習本學科最新知識的基礎上，瞭解其它學科知識發展的最新動態，以科學知識不斷武裝自己，以適應新世紀教育發展的需要，隨着新課程的改革，教師在教學中不僅要注重學科知識的整合，觸類旁通，而且還應積極指導學生開展研究性學習，使學生在活動中學會學習、學會生存、學會合作、學會發展，教師以豐富的知識塑造人格魅力，使學生“親其師，信其道”。

學習現代教育技術手段，豐富教育內容，隨着現代教育技術的發展，掌握現代教育技術手段是教師的職責，教師通過學習，可以較熟練地製做投影片、積極的解決教學中的重點和難點知識，使教學更直接、更生動，對提高教學質量事半功倍；另外，教師在備課時，可以通過微機備課，發揮集備組集體力量取長補短，使教學資源共享，這不僅節約了時間，使教師有更多的時間進行學習，而且使教師之間增進了合作意識，從而更好地提高教學質量。隨着校園網的建立，教學內容和學習內容將有新的改革和突破，教師不斷學習現代教育技術的任務任重道遠。

教育遵循教育規律和學生身心發展規律，新世紀，學生無論在思想還是在學習上，有許多過去我們曾未遇到的新問題，我們切不可“一把掌了之”或“罰寫幾十遍了之”，簡單粗暴的工作方法，不僅不能解決問題，而且損害了教師形象，違背了教師職業道德，作為教師我們應該吸取教訓，要把良好的動機和有效的結果緊密地結合起來，“育人要先育心”只有心與心的交流和融合，才能真正把教育做到人的心坎上，教育才會有成績的回報。當然，教師擁有一個健康地心理將有積極地指導作用，它可以使教師在社會、工作和生活等壓力下，學會調控、宣泄和轉移不良的情緒，老師們在平日可以多看一些名人傳記，參加一些有意義的文體活動，保持積極樂觀的思想和較輕鬆的心理狀態，從而不斷完善自我，提高自我，做學生的良師益友。

教師寒假培訓總結 篇12

自寒假開始，我參加了江蘇省南通市寒假教師全員培訓。每天上午、下午、晚上分三個時段進行學習，短短几天，堅持學完了培訓中的視頻內容，對整個培訓有了一個整體認識，在此，作一個階段性的小結。通過上專家們的精彩講授，網上互動交流，我深深地體會到這次培訓的意義非同尋常，感覺到此次培訓的重大意義，不但在於改變舊的教學模式和教學方法，而且帶來的是全新的教育理論和理念。這些都為我在今後的教學工作中提供了指導和支持，催我奮進。

在培訓中觀看收聽的這些專題講座，讓我明白了在新課程的理念下，要求教師在教學中要改變只注重在知識、技能和過程方法的教學多下功夫，而在學生情感、態度和價值觀的培養上比較忽視的做法。相反，要把情感、態度價值觀的教育應當放在教育的首位，道理也很簡單，一個人不可能一輩子總在校園裏接受教育，到了一定的年齡段，必須要自己獨當一面地去面對生活，那麼，情感、態度、價值觀在很大程度上就決定了一個人在社會和生活的大環境中的發展態勢，決定了以後的生活質量。課堂教學的有效性關鍵是在效果的大小上，對學生的學習，我想首先要確保有效的學習時間，沒有時間的投入不行，投入時間後，就是要保證學有收穫，收穫越大，效率越高，要保正收穫，學生必須要全身心投入，養成良好的學習習慣，老師在此前提下，給予學生正確的引導，及時反饋學習效果，讓學生在學的過程中，體驗到付出後就能有收穫的愉悦感，哪怕是學生錯了，學生知道哪兒錯了也很好。為學生的學習不斷地矯枉過正，注重學生對學習過程的參與程度。教師的教學最怕的就是唱獨角戲。新課程的課堂教學的生成性並不排斥課堂教學預設，預設是充分強調以學生為中心，學生是學習 “主體”的預設。教師不應該用僵化的形式作用於學生，用預先設定的目標僵硬地規定學生、限定學生，否則就會限定和束縛學生的自由發展。教師只能引導學生自由、主動地生成和發展。學生不是配合教師上課的配角，而是具有主觀能動性的人。他作為一種活生生的力量，帶着自己的知識、經驗、思考、靈感、興致參與課堂活動，併成為課堂教學不可分割的一部分，從而使課堂教學呈現出多樣性、豐富性和隨機性。

通過觀看聆聽專家的講座，反思自己過去的教學行為和觀念與新課程理念下教師所應具備的專業素質，心裏素質和教師的人格魅力相比還存在很大差距。我認為只有從內心深處去認識自己，反思自己，才能在今後的教學中不斷地吸取和借鑑專家和同行們的經驗，通過努力不斷完善自己，促進自身的發展。