維修電工初級培訓工作總結（通用3篇）

維修電工初級培訓工作總結 篇1

一、説明

本計劃是根據中華人民共和國工人技術等級標準（初級維修電工）和中華人民共和國職業技能鑑定規範（考核大綱）編寫的。

二、培訓目標

通過中級技術培訓，使學員達到部頒“初級維修電工等級標準”，掌握初級維修電工所要求的'知識要求，掌握初級維修電工的技能要求，為以後進一步學習中級技術理論和操作技能打好基礎。

三、培訓等級

維修電工（初級）

四、培訓對象

下崗失業人員、困難家庭成員、企業在崗員工

五、教學模式

一體化教學

六、教 材

中國勞動出版社：

《電工儀表及測量》《電子技術基礎》 《電機與變壓器》

《維修電工》《維修電工職業技能鑑定培訓教程》

七、課時

240

八、培訓內容與課時分配

（一）實訓項目總體安排：

（二）初級維修電工教學計劃：

授 課 進 度 計 劃

授 課 計 劃

維修電工初級培訓工作總結 篇2

在即將過去的一年中，我校認真貫徹xx市教育局和教師發展中心關於加強師資隊伍建設的指示精神，落實教師培訓的“七大塊”具體內容，緊緊圍繞我校推進的“三學生本”課堂改革這一中心，以提高每位教師的專業發展和每個學生的成長為目標，開展了一系列的校本培訓活動，基本達到了預期的目標。

一、兩組建設，做“實”教師專業發展

教師的成長主要依託的是教研組合備課組的建設，我們所開展的教學研究活動主要就是依託兩組的活動。

1.校行政參與掛鈎兩組，組長明確職責

我校所有行政都要蹲點教研組，指導和督促各教研組開展日常的教研活動，及時聽取教師的意見和建議。行政全程參與教研組的“學習”、“磨課”、“評課”系列活動，形成了“校長——行政——教研組——備課組——教師”的教學研究網絡。各位教研組、備課組長都能嚴格執行學校制定的教研組、備課組長職責開展平時得兩組活動。

2.圍繞中心工作開展兩組活動

我校近年來推進的一項工作就是“立足三學、實踐生本”活動，一年來各教研組平時研討課、公開課都能按照要求進行教學研討，評課也能按照學校修訂的課改評課標準進行。

3.兩組工作求創新、樹特色

我校上半半年提出了學校的教學主張、各教研組也積極開展了教學主張的研討活動，下半年我校舉行了各組教學主張的解讀活動，讓每位教師都能明確學校的教學主張、學科的教學主張和評價要素。課堂教學主張的提出將進一步凸顯我校課堂教學特色，提高我校的課堂教學的質量。

二、點面結合，做“大”教師專業發展

1.抓兩頭，促中間

我校35週歲以下青年教師的比例達75%以上，這是一支充滿活力的隊伍，我校自上學期組建了青年教師團隊，規定每個青年教師每學期要做到“四個一”，上好一堂課、寫好一份教學案例、讀好一本書、上交一篇教學論文。我們在3月份組織青年教師進行了讀書心得的交流，大家進行的心靈的碰撞。我們還組織青年教師參與教科研活動，一方面讓他們參加課題彙報等活動，另一方面組織教師申報市級課題，我校金明、周紅、凌婉青老師積極申報xx市十二五規劃課題。

我校骨幹教師人數比達低於xx市的比例，骨幹教師的培養一直困擾着我們，我們組織了學科帶頭人、教研組長和青年教師骨幹參加的“三學生本”專題研討和“我的教學主張”專題研討活動，大家暢談自己本學科的教學主張和自己的教學理想。組織骨幹教師參加微課製作的培訓活動。組織了骨幹教師遠赴山東杜郎口、江蘇泰興洋思中學等教改特色學校學習，學習這些名校課改前沿理念，深切感受這些特色學校的課改氛圍，提高大家課改的認識，並把外出學習的體會和想法在各教研組活動中進行了交流。

同樣，我們也十分重視教師的全員培訓，我們上半年舉行了全校教師參加“三學生本”的專題培訓，下半年也舉行了“談主張、説要素、創特色”的教師全員培訓，讓每個教師明確本學科的教學主張、學校的教學主張，明白好課的評價要素，知道怎樣的課是好課，學校為每個教師的專業發展搭建平台，教師培訓的由點推面。

2.學理論、重實踐

一方面我們重視教師的理論學習，通過“三學生本”課改的理論，更新每個教師的觀念，轉變教師的教學行為、提升教師的教學策略。另一方面，我們廣泛地開展了紮實而有效的課堂教學研究活動，使教師的培訓工作落到實處。我們上半年開展了“三學生本暨百節好課”評比的課堂教學研討活動，全員參與聽、評、研活動。下半年，我校在硬件條件大大改善的情況下，每個教研組定期在錄播教室進行公開教學的研討活動。

在過去的一年中，我校承擔了xx市國中數學、語文、生物、地理、學科的市級公開教學活動。還與新區中學、陸渡中學、瀏家港中學舉行了校際間的教學研討活動，參與教師在聽、評的課堂教學實踐中得到了一種鍛鍊和成長，應該説我校全體教師在過去的一年中都參加了各類公開教學研討活動，做到了全覆蓋。

三、持之以恆，做“好”教師專業發展

校本培訓是一項需要長期堅持的工作，教師的專業發展也不可能一蹴而就的。每學期，我們學校領導都要把教師的培養列入議事日程，學校領導組織召開了教師專業發展座談會，聽取大家對學校教師發展的意見。我們重點關注青年教師的成長，欣喜地看到有這樣一批青年教師通過學習和自身的努力，在過去的一年中取得了令人滿意的成績。我校金明老師參加了蘇州市青年教師教育測量監控培訓班、xx市國中學科工作組、校青年教師團隊等多項培訓活動，將培訓活動所學到的東西與自己的教學實際相結合，及時調整和改變自己的課堂教學行為，在課堂教學中取得較大的進步，本學期在xx市校長研修班上為全市國中校長上了一堂“生本”公開課，得到了一致好評。同時，也撰寫了大量的教學論文，申報了蘇州市級課題研究。

一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園，我校全體青年教師參加了20xx年xx市把握學科能力競賽，有6位教師獲得一等獎，9位老師獲得二等獎，獲獎比例在xx市同類學校中處於領先地位，我校語文組倪俊鶴老師獲蘇州市語文教師基本功比賽一等獎、省二等獎，共有26位老師的論文在省市刊物發表或獲獎。我校邵帥等多位老師開設了校際交流公開課，得到了其他兄弟學校領導和老師的好評。

我校在推進三學課改的活動中，教師的專業得到了發展，學生也得到成長，在過去的一年中，我校40多位教師在省市科技比賽中獲獎，23位學生在省市學科競賽中獲獎。

維修電工初級培訓工作總結 篇3

護士在職培訓是護理專業技術人員不斷進行知識技能補充、更新、拓寬和提高的一種追加教育。加強護理人員的繼續教育培訓，對提高護理人員的知識結構和綜合業務素質具有重要的作用。過去的一年中，我科根據護理部的年度業務培訓計劃結合本科年初制定的年度護理培訓計劃，狠抓落實，認真實施，取得了較好的效果，現將本年度培訓工作總結如下：

(一)護理技術操作培訓：

每月進行護理技術操作培訓及考核一次，做到基本技能及技術操作人人熟練掌握，人人過關。

(二)基礎理論知識、專科護理常規培訓：

1、每月組織護理人員業務學習及護理業務查房各一次。通過業務學習，要求瞭解或掌握本專業國內外臨牀新進展、新業務，並能積極開展。通過護理查房，對危重疑難病例，進行討論分析，講解危重病人之護理問題及對策，制定及修改護理計劃，以鞏固和提高醫學及護理理論知識。

2、科室每週進行1次護理業務知識提問。進行牀旁教學及晨會提問，護士長結合病人進行指導或示範操作，並利用晨會結合臨牀實際有計劃地提問有關專科知識。

3、每月組織“三基”理論知識考試一次，考核合格率100%。

(三)定期與不定期組織學習、考核核心制度、相關法律知識、護理應急預案專科理論知識及院內感染知識等。

使每個護士都能熟練掌握相關法律法規、制度及院內感染相關知識、護理應急預案並認真落實到日常工作中。

通過以上多種形式的培訓，取得了較好的效果，科室護理人員基礎理論知識水平得到了進一步的提高，在科室及護理部組織的三基理論閉卷考試及護理操作技能考試中，我科護理人員參考率100%，及格率亦達到了100%。通過開展護理查房及業務學習培訓，使護士瞭解了本專業國內外臨牀護理新進展、新業務，並能及時應用於臨牀。通過開展護理查房，對危重疑難病例進行討論分析，講解危重病人之護理問題及對策，進一步提高了護理人員動態觀察病情能力及應急搶救能力，使之能在工作中得心應手，綜合素質得到了進一步提高。