幼兒教育的年度工作總結（精選18篇）

幼兒教育的年度工作總結 篇1

回顧這一年的作業有苦也有甜，回顧一學期的作業真的是太多，每一件事情都在我的腦海中劃過，每一個孩子的一舉一動在我的面前閃爍！本學期的作業總結如下：

一、思維素質

我畢業於淄博師範高等專科學校，共六年的師範日子煉就了我厚實的基本功。畢業時，我各項成績名列前茅，被評為優異畢業生。本人不斷提高自身的素質和修養，作業中從不遲到和早退，堅持100%出勤，準時參與園長安排的各項會議認真領會會議精神，虛心向有經歷的教師請教和學習，做到團結搭檔，關愛孩子。

在搭檔眼中我是好姐妹，在孩子們的心中我是好教師。能把握作為一名幼教作業者應具備的職業道德，虛心瞭解教師們的輔導。平時嚴已律己，“愛字融于于心，職責重於身”。時刻把教師職業道德規範放在首位，把愛心和關懷留給每一個孩子。已然家長把他們的希望交託於我的手中，我就會盡我所能，傾我所授。

二、教育教育方面

愛孩子不是説在嘴上，要掛在心裏，愛孩子要了解孩子的興趣、喜好、家庭情況。在我剛接接到本班時由於對幼兒比較陌生，為了讓自己趕快了解幼兒，也讓幼兒能趕快地適應我，我一有時刻就合幼兒談心，談天，拉進咱們之間的距離。

讓幼兒對我產生安全感、親切感，咱們為幼兒創立了傑出的日子學習環境，從幼兒的實際動身，針對幼兒不同的特點因材施教，注意調集幼兒學習的用心性和發明性思維，培育幼兒的學習興趣為主要目的，不斷在教育中堆集總結教育教育經歷，與搭檔們溝通、探究，研討新方法，新方案，日子中，我和孩子們打成一片，是孩子們的好朋友。

三、衞生保健方面

以培育幼兒各項日子習慣為要點，做到“三教一體”，合作李教師和張教師一齊抓好幼兒在園日子習慣，照料好幼兒的身體健康，咱們的日子習慣培育包含了：培育飯前便後洗手，飯後擦嘴、漱口等傑出衞生習慣，催促幼兒多喝水，對大、小便需求幫助的幼兒給予照料，對出汗過多的幼兒，及時替換衣服，以防傷風，對體弱多病的幼兒給予特性照料。

教師和保育員每一天都能認真地做好消毒和打掃作業，加強幼兒的保健衞生，管理好午睡，做好預防幼兒常見疾病的作業，常常曬被子、枕頭，減少細菌繁殖。

四、家長作業

幼兒需求教師的肯定才能樹立自傲，家長作業亦如此。我把每一位家長當成是自己的朋友，本着我的準則用心去和他們溝通。我愛我的孩子們，但不會放縱，該愛的時分愛，該嚴的時分嚴，家長們用心合作咱們開展主題活動，家鄉聯繫密切，認真填寫各類調查表，準時發放《親子手冊》，也正由於本着真誠對待的準則，日子中不免有些小的摩擦但咱們會耐心的解説，咱們尊重了他們，處處為他們着想，家長也就非常支持咱們的作業了。

五、人際交往

無論是搭檔還是孩子，由於用心去關懷別人是我做人的第一條，我特別感謝班組的的各位教師給予我的幫助，使我能很快了解環境和情況，給我的作業給予極大的幫助。但是由於我履歷尚淺，還有很多事情做的還不行，例如理論經歷、育兒經歷、課堂教育等各方面，園裏的很多教師都是我學習的榜樣，以後我將以更用心的心態來應對作業和學習。

鄙人一階段，我會愈加盡力提高自己，多學多問，這對於我的帶班潛力或是知識面的擴大都有幫助。我相信，由於我對自己充滿信心，我盡力，由於學校給我發明了傑出的發揮條件，所以我深信，我必須能做的更優異！

幼兒教育的年度工作總結 篇2

x年11月，一個特殊的日子，我有幸加入了幼兒教育狄忠敏工作室，一年多的學習過程讓我取得了很大的收穫，工作室的成員都是各幼兒園的骨幹，我們通過相互學習、相互交流，掌握了更深層次的幼教知識，大大開闊了我的視野，豐富了我的教學思維，為今後的共作打下了堅實的基礎，在此學習期間，自己有頗多感言，也由一些體會，現總結如下：

1、確定目標，明確成長路線。剛進入工作室，狄園長就為什麼要成立幼兒教育工作室和我們進行了交流，並以如何開展“幼兒園園務管理工作室”進行討論，讓我們知道要提高我們自聘教師的專業成長，必須要加強學習、發揮潛力、拓展視野，這樣才能提高自己的理論素養和業務水平。針對狄園長對我們提出的期望和要求，我根據自身發展情況制定了三年發展目標，並以此為努力方向。

2、參與活動，提高專業成長。在工作室的活動期間，通過謝豫老師主持的園本管理經驗之談，使我學到了更多更豐富的管理知識，在一定程度上，對我今後的工作起到了很好的教育和啟發作用，樹立了良好的學習理念，使我深深體會到了，管理的過程是需要豐富的知識和靈活多變的經驗，這些都是我要學習的典範，也是我今後教學工作中不可或缺的寶貴財富。為了實現自己的目標，我和狄園長、趙華芳老師一起進行了一次同課異構的教學活動，同樣的教材，不同的教法，讓幼兒收穫的是快樂的喜悦，通過其他工作室成員的點評，我也懂得了更多的知識點，掌握了切合自身實際的教學方法，對提升自己的教學能力積澱了豐厚的基礎。

3、努力工作，再一個上新台階。一直記得陳茹老師説的一句話“心有多高，路有多寬”通過工作室一年多的活動，留給自己的是一種激勵，也是一種積極向上的奮鬥精神。我要以工作室學習為基點，在深思中不斷改進自己，在教學中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，我會更加珍惜工作室每一次學習機會，使自己的教學事業再上一個新的台階。

幼兒教育的年度工作總結 篇3

經過了一年的教育教學，我們學前班的孩子現已圓滿地完成了幼兒園的學習和生活，即將升入國小。望着漸漸成長的孩子們，我們感受到了一種自豪感，近一年的學前班生活，使孩子們學會了許多，各方面進步都很大，總結過去了的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。

雖然這學期非常忙也非常累，但收穫卻不少。在工作中我享受到收穫的喜悦，也在工作中發現一些存在的問題。我享受的收穫我會用於下學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決，力求把日後的工作做得更好!

幼兒教育的年度工作總結 篇4

幼兒園健康教育工作至關重要，只有紮紮實實地做好健康教育工作，才能讓幼兒健康活潑地成長，讓家長們放心工作。培養幼兒良好的行為習慣和合作、參與、探索意識，培養幼兒行為規範、自理生活能力、自我保護、生活衞生及養成良好的學習習慣。讓幼兒在晨間鍛鍊、進餐、教學、睡眠、離園等一日各項活動中養成良好的行為習慣。本學期我們大班兩位老師在園領導的帶領下，重視衞生與健康的教育工作，通過課堂教學、日常監督、衞生清潔勞動、户外活動鍛鍊等，將各項工作落到實處，將健康教育工作順利開展並取得了較好的成績，現總結如下:

一、保育工作方面：

在日常的保教工作中，我堅持“安全第一”，注重培養幼兒良好的學習、生活習慣，主動配合班主任的各項工作。本學期幼兒進入大班下期，孩子之間愛打鬧，但我們依然在人數最多的情況下做到了安全事故為零，這與幼兒園常以“安全第一”作為宗旨及我們保教人員的付出是分不開的。在平時我們除了每天早上入園的時候認真地做好晨檢工作，杜絕讓幼兒帶進危險小物品，時刻提高警惕，及時阻止幼兒的危險性行為，還針對大班幼兒已較懂理這一特點，在集中教育活動中對幼兒進行養成教育，讓孩子懂得朋友之間要團結友愛，這樣既讓孩子養成了好的習慣，也做到了無安全事故發生，可謂一舉兩得。班級中兩位教師及時溝通，保持教育的一致。在日常生活中為幼兒創設良好的環境。心理環境上，熱愛、關心、尊重每一位幼兒。注意觀察每個幼兒、耐心教育幼兒，得體處理幼兒間發生的矛盾。關注幼兒個別差異、幫助適應環境較慢的幼兒排除不愉快情緒。物質環境上，根據主題，分別更換環境佈置，使環境符合本班幼兒的年齡特點。活動區中為幼兒增設更多的材料，增加教師自制教玩具。讓幼兒的分組學習更加豐富。

二、衞生安全方面：

1 、教室、寢室每日通風換氣、保持乾淨，並閉窗消毒半小時；

2 、保證桌椅的安全、衞生；

3 、每週清洗、消毒玩具；

4 、保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒；

5 、及時預防傳染病的發生。

三、在幼兒習慣養成方面：

通過老師與保育員的努力，孩子們在這方面有了一定的'進步，具有了一定的是非判斷能力，能做到團結友愛與其他幼兒友好相處了；孩子們也能自己做自己的事了，比如午睡起來之後的自己穿衣、穿鞋；另外，我們堅持從小事入手，培養幼兒養成良好的衞生習慣。在幼兒進餐方面本學年也有着很大的進步，由於我班幼兒進餐的速度比較慢而且有些幼兒還要掉飯粒。所以教師在進餐時也採取了許多的辦法，如隨時監督提醒、激勵、競賽形式、表揚鼓勵等方法。而在小朋友放餐具的時候沒有將餐具放整齊，剩飯剩菜也總是要倒到外面。所以我們每天就請吃得最快的幼兒做小小監督員。通過這樣的方法，我們班的進餐習慣比以前好多了。

四、教學方面：

根據兒童成長目標，制定美術、音樂、體育等教學活動。根據幼兒年齡特徵、正視幼兒個體差異，因材施教，有針對性地進行教育。努力挖掘每個幼兒的興趣點。在美術上，由於中班幼兒有了自己一定的思維與想象，所以我注重創造自由輕鬆的環境，多讓幼兒想象作畫，真正做到讓孩子的畫來反應他們真實的內心世界，並指導幼兒得用身邊的物品製作玩具等來美化自己的生活或開展其他活動，像製作不倒翁。數學活動力求將抽象的概念以形象的方式呈現在幼兒面前，這樣不但豐富了幼兒的知識面，而且提高了幼兒的學習積極性。但在自制一些數學操作材料上，我還需要再勤快一些，讓幼兒擁有豐富的操作材料。還利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒園對書籍、閲讀和書寫的興趣。

時間在幼兒的成長中過去了，對於我個人，要學習的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標。要不斷努力，向有經驗的老師虛心請教，使自己成為德育、教育、保育都合格的教師。

幼兒教育的年度工作總結 篇5

今天户外活動，我和小班的孩子練習雙手交替拍球。活動之前，和孩子們一起進行了熱身——自由拍球活動。然後，告訴孩子們，現在我們來練習雙手交替拍球，要求是——左右手交替進行，邊拍邊數數，按二八拍進行，活動剛開始沒拍幾個，浩亮小朋友喊了聲：“老師我沒……”。

在孩子們啪啪地拍球聲中我沒有聽清楚，走進他問：“你的球沒氣了？”他很認真地説：“不是，我沒勁了”，看上去紅彤彤的小臉蛋不像是生病。我靈機一動鼓勵他説：“勁是練出來的，你看老師和別的小朋友都有很多勁，”這時浩亮小朋友也接着一、二、三、四……的拍起來，我問：“有勁了嗎？”他神氣的張開五個手指説：“我有這些勁了！”，“奧，那麼多勁了，勁是不是越練越多啊？”他高興地説：“是”。接下來的時間他一可也沒停，雙手拍得那麼歡。

這件事使我感觸到，每項活動，孩子們的興趣和積極性都來自於老師的正確引導和鼓勵，只要調動起孩子的興趣和積極性，就有使不完得勁。

幼兒教育的年度工作總結 篇6

轉眼之間，XX年匆匆而去，我們又迎來了熱情似火的XX年，也許是由於花季裏那場甜美的夢幻，也許是冥冥之後的一種緣分，十年寒窗，走過了幾多風風雨雨，走過了幾度春夏秋冬，我終於實現了兒時的理想快樂的作一名幼兒教師。時光的腳步從不停歇，我走出校門，踏上工作崗位已經一年了。回顧這一年自己的工作，我才真真切切的領悟到一名幼兒教育工作者的人生五味，其間，有快樂也有悲傷，有甜蜜也有心痛，有委屈更有自豪，有辛酸更有欣慰。

在真正踏入幼兒教育崗位以前，我腦海裏的幼兒園就是老師帶領小朋友一起做遊戲，學習簡單的知識技能。可當我真正踏入這一行工作時，我對它有了進一步的瞭解。

就在我工作的第二個星期，我經歷了這樣一件事，我們班上有一對雙胞胎叫張雯、張羽，他也許是因為家裏的關係，她倆的衣着很邋遢，平時小朋友都不願意跟他一起玩，説她們是髒孩子。那天，她倆不知怎的，哭着吵着要回家，鼻涕都流到了衣服上，真是髒極了，大家都不願去理他，可是我想讓她倆哭成這樣也不是辦法，於是我就走過去把她們抱在懷裏，輕聲地問他：“張雯張羽乖，不要哭了，現在是中班的姐姐了，不應該再哭了，你們可以告訴老師怎麼了嗎？為什麼要哭啊？”她倆看了看我，啜泣着，低頭不説話。於是，我更加耐心地詢問原因，最後她倆終於告訴我是因為小朋友們都不要和我們玩，説我們髒。這時，我心裏有一種不知名的感覺，原來小孩的心靈是這樣的脆弱，一塊小小的石頭投進她的心湖就會泛起軒然大波。這時，教師的使命感在我的心中強烈地激盪着，我默默地告訴自己：“一定要做一個好老師！讓每個孩子都能夠身心健康地發展。”

當然一個優秀的教師首先要關心孩子。孩子是家裏的寶，所以老師對於孩子要百分之百的愛護。這其中其實有很大的學問，值得我終身學習。我們對於孩子要理解寬容，要耐心引導，要吸引注意，要多與之接觸。我們班上有一個很“特別”的孩子，着實讓我頭痛了很久，剛來這個班時，我就注意到有一個特別可愛的男孩子，他叫夏煒燁。我很喜歡他，於是我就走上前去對他表示我的好感，可是出乎我意料的是，他竟然不理睬我，問她話她也只是看着你。後來，問過了指導老師之後才知道，他是一個比較倔強、自尊心也很強的孩子。

從那時起，我就對他特別注意，發現他還挺聰明的。只是由於家裏人太寵愛的緣故，他比較倔強、以自我為中心。於是我就想慢慢地改變他。可是他實在是太頑固，對我的“攻勢”無動於衷。後來，發生了一件事我才覺得他是有意與老師作對。那天，他照例不肯進教室的門口，我也習慣性地走過去對他耐心引導。好説歹説，終於把他勸進了教室。於是，我決定對他做一次深刻的對話，我問他：“夏煒燁，你喜不喜歡來幼兒園？”，“喜歡！”，“那你為什麼每天都不願意自己走進教室？”，她説：“我不知道！”。後來，任憑我再怎麼勸誘，他都回答“不知道！”，我心裏也有一點不耐煩了，我就説：“你來幼兒園是不是來和老師作對的？是不是來給老師添麻煩的？”“是的！！”我一下子被他的回答給震住了，我沒有想到他竟然公然地對我做出挑戰。這次談話自然是無法進行下去了，我讓他回到了自己的位置，他邊走邊回頭望着我還露出了一絲勝利的笑容，我不禁顫然。那天回家的路上，我甚至對自己產生了懷疑，我是不是很失敗？是不是很沒有用？可是後來一想，我怎麼能夠如此輕易地放棄？於是我暗下決心，我一定要耐心地對待，因為這是一個幼兒園老師最根本的職責！經過近一年的相處，他現在已經和我成了好朋友。

我快樂因為我充實 在這忙碌而又充實的一年中我也體驗到了工作帶給我的快樂，在園領導、老教師以及指導老師的幫助下我無論是從政治思想上，還是從教育教學上都得到了飛速的發展。還記得剛開學不久，我就迎來了進園的第一次“考驗”彙報課，雖然只是一次彙報課，但對於一個“新手”來説難免會感到緊張。從選課一直到上完課，我都處於精神緊繃的狀態。不過在這段期間也使我看到了我指導老師對待工作的熱情、勤奮、努力，我從她身上學到了在書本上看不到的知識，她的這種工作態度使我原本盲目的道路找到了方向。我開始改變自己對待這份工作的態度，我每天平靜地去面對工作中的點點滴滴，遇到繁瑣的事情我不再皺眉頭，我儘量微笑着去對待每一個人，每一件事。選擇了自己正確的工作態度後，我開始積極地投入到工作中去。我們幼兒園是一所美術特色幼兒園，但如何上好美術課呢？我從指導老師身上知道了教學經驗對一個教師來説是多麼的重要。在上美術課的過程中，我從她身上學到了，給中班幼兒上美術課時應該怎樣組織教學，怎樣吸引幼兒的注意力，在上課的過程中應該注意什麼。

在這一年中，我每月都上彙報課，從第一次的緊張不安到現在，我覺得已經有了很大的改變，但是這中間肯定還存在不少不足的地方，但是我相信“世上無難事，只怕有心人”，在以後的工作中，我會認真面對種種問題，盡力克服種種困難。 不懂的東西問出來，聽懂的東西做出來，做好的東西説出來 隨着二期課改的深入，使我感覺到了有一股教改的巨浪衝擊着我們，新課程的全新理念吸引着我們，我開始認真的學習、認真的探究新課程，通過學習對於新的課改理念我有了一定的認識和理解，於是對新課程有了興趣和信心。通過對二期課改的理論學習，我在實踐中將近階段主題與本班幼兒現有認知能力、生活經驗互相銜接，選擇確定適合本班孩子發展的內容與形式。作為當今的一名幼教工作者應該認真的學習二期課改的精髓，貫徹二期課改的精神，全身心的投入到工作中，勇於攀登，不管前面的教育道路上有多大的風險都要敢於闖過去，才能實現真正的自我價值，無愧於教師這一神聖的職業。 教師的職業是為社會服務、為家長服務、為孩子服務。

“細微處見真情”是我對家長工作的感受。面對形形色色的家長，我總是虛心地聽取他們的合理化建議，耐心地為他們排憂解難，熱心地為他們提供幫助，將每項工作做到前面，照顧好每個孩子。讓每個孩子高高興興來，開開心心走，使每個家長都感到放心、安心。 生活可以一成不變，也可以多姿多彩，充滿鬥志，工作也是一樣，我堅信只要客觀地看待自己，克服自身的缺點，積極發揮自己的長處和優勢，敢於嘗試，敢於創新，肯定會有更大的收穫。正如林語堂説過：“滿足的祕訣，在於發現自己的能力和限制所在，在能做好的活動中找到滿足，再加上智慧以明白自己的處境，不論多重要或多成功，在宇宙中永遠也算不得什麼，要有勇氣做真正的自己！”過去的工作成績已成為歷史，我要不斷學習，不斷進取，努力奮鬥。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。在今後的工作實踐中我會不斷的煅練自己，提高自己，不斷的充實自己的知識和經驗。我會更努力地工作，工作中會更加細心、耐心，力爭為園多做貢獻！為幼教事業多做貢獻！

幼兒教育的年度工作總結 篇7

今日幼兒園半日開放，我在許多家長面前組織活動，説實在話，心裏有一點點緊張。

家長們準時來到活動室，我和他們一一打着招呼，他們的到來一點也沒影響孩子們，我內心的擔心看來是剩餘的，他們像往常一樣進入區角活動，“教師，我的鞋帶開了;教師，我的棋子少了一個;教師，家家搶我的玩具。”我像平時一樣處理着孩子的“案子”。

看家長都到齊了，我讓孩子們圍在我的身邊，做了一個拍手遊戲，等孩子們安靜下來。我把花費了兩天來精心製作的課件逐一展示出來，細心的給孩子講解，讓他們去觀察每張圖片，引導他們説出圖形的排列順序，勇敢的孩子到前面幫教師把圖形排列完整。

大部分幼兒都把小手舉得高高的，想在家長面前表現一下自我很棒，我一一獎勵了他們，僅有坐在最終的悠悠老是不舉手，她媽媽急的臉都紅了，“這孩子，真煩人，見了生人就啞巴。”我看着淚水在悠悠的眼圈裏打轉，就拿着一顆五角星走過去，趴在悠悠的耳邊悄悄對她説“不要怕，教師相信你，你是最棒的。”在我的鼓勵下，悠悠最終舉起了小手。接下來我的幾個問題悠悠也都舉了手，我趁機讓小朋友們都棒了棒他。這節課孩子們聽得很認真，課堂氣氛很活躍，有的媽媽還和孩子一齊舉手，短短的三十分鐘，一會兒就過去了。

第二節課是親子游戲，當我告訴大家欣欣小朋友的媽媽有事，我和她一組時，膽小的悠悠扔下自我的媽媽，抱着球跑過來：“教師，你和我一組吧!”，“教師，你也和我一組吧!”孩子們爭着、吵着，一雙雙小手拉扯着我的衣服，“彆着急，今日你們好好和家長做遊戲，明天教師和每個小朋友都玩上一遍。”“噢”孩子們歡呼雀躍，看着家長們羨慕的眼光，我心裏可高興了。

活動結束後，媽媽們圍在我身邊説：“以前都説你們是孩子王，也就看孩子，看了你們上課才知幼師的辛苦，看了你們教孩子，才讓人明白什麼是細緻，何謂耐心，怪不得孩子們和你們那樣親，望着家長們滿意的笑臉，看着孩子們純真的笑臉，我欣慰的笑了。”

我們幼兒教師的工作就是這樣平凡，但平凡中卻有苦也有樂。

我越來越愛幼師這一行，因為我擁有了許多開心果，一聲聲親切的呼喚總在我耳邊久久迴旋，看着孩子們天真爛漫的笑臉，就意味着我將永遠青春燦爛。於是，我願從此熱枕、平和地耕耘於幼教之園。同樣我們愛幼教，愛這一羣天使，我們的心也沒有圍牆。這樣我們才能同我們的天使一樣飛得更高。

幼兒教育的年度工作總結 篇8

本學期，我園的幼教工作在區教育中心的正確領導下，在本鎮幼兒教師及我園教師的共同努力下，圓滿地完成了本學期的工作任務，並且在幼兒教師隊伍建設，深化教育教學改革，改善辦園條件方面取得了較大的成績，現總結如下：

一、加強師資隊伍建設，提高教師素養

幼兒教育是人生最重要的一個教育歷程，作為幼兒教師就擔負着光榮而又艱鉅的任務，我們幼兒教師一言一行無形當中會深刻影響着幼兒，教師素質如何直接關係到幼兒素質的全面提高。因此，我園把提高幼兒教師隊伍建設放在頭等位置上來抓，根據學校幼兒教師素質不一，理論水平不等，專業技能技巧水平參差不齊的情況。本園採取了以下措施：

1、加強師德建設，組織全體教師深入學習《教師職業道德規範》等師德建設文件，全面提高教師的思想政治素質和職業道德水平;開展豐富多樣的師德師風教育活動;建立師德師風考核制度。我園將建立師德師風考核機制，從制度上積極引導樹立良好的職業形象，倡導樂於奉獻的敬業精神。

2、要求幼兒教師加強業務學習從園實際出發，結合《3——6歲兒童發展指南》制定了業務學習制度，並針對教師在實踐中遇到的困難或教學中出現的不足、有針對性的開展學習，更新教育思想和觀念，防止教學中產生不良的偏向。從本園實際出發，提高重視教師的教研水平，逐步落實、深化教科研工作。

3、要求幼兒教師要有一個健康的身體。

4、鼓勵並組織教師觀看名師的講座及集中活動的組織，提供讓教師觀摩學習的機會，多交流經驗，取長補短，提高幼兒教師的各種技術技巧水平以及寓教於樂的教學方法。

通過以上措施的實施，我園幼兒教師的師德水平和業務素質有了較大幅度的提高。

二、優化教學管理，提升教育教學質量

隨着幼教事業的發展，幼兒園的教育教學活動越來越受到社會和家長的重視，保證教學活動的質量又是提高辦園水準的重要手段。根據這種情況，我園加強了這方面的管理，在教育教學工作中，我們堅持以發展幼兒動腦、動口、動手能力為宗旨，認真貫徹執行幼兒教學大綱，嚴格杜絕國小化的教育方式，採取了以下措施：

1、按照大綱及《3——6歲兒童發展指南》等要求，認真制定教學活動計劃，認真備課，合理安排一日活動。為了真正體現幼兒的主體地位，將遊戲教育貫穿於幼兒的一日活動，注重隨機教育和幼兒自主活動，優化一日活動的各個環節，從培養興趣出發，鼓勵幼兒去探索，去發現。

2、教學部門定期檢查各班的教學活動情況，隨班聽課，發現問題及時解決。對教師的備課、教育活動，室內外遊戲活動等加強管理，根據幼兒的年齡，依據《綱要》中各領域的教學目標，結合《指南》精神，要求教師提前一週備好課，由教務處每半月檢查備課筆記一次，每月上交一份教育筆記或者教學反思，紮實落實保教常規，積極豐實保教內涵。

3、利用集體備課、業務培訓及個別指導等手段，督促教師加強學習，不斷提高自身素質。

4、由教學部門牽頭，通過開展培訓聽課、觀摩課、大循環開課等活動來提高教師的教學水平和業務能力。

通過這些措施的實行，不同程度上加強教學管理，提升教育教學質量。

三、培養教研意識，提高教研能力。

1、以課題研討為切入點，提高教師科研能力。期初我園商定的《如何提高師幼互動的有效性》這一課題，並制定了課題的學年計劃，在每個班都實行跟蹤觀察的同時，做好課題實驗的階段性總結，每週星期四下午定期研討課題中所出現的問題，商討相應的解決措施等，從而促使教師樹立正確的科研意識，明確方向，轉變觀念，大膽創新。

2、採用“走出去，請進來”的學習方法，有計劃地開展教學研討活動。本學期到所屬的鄉鎮幼兒園等參觀觀摩學習，加強雙邊的交流，共同提高教育教學水平，並針對性的研討了本園相對薄弱的區域活動及三大創造性遊戲等，使教師更好地瞭解其更好地組織形式，為以後的工作奠定了基礎。

四、開展豐富多彩的活動

遵循幼兒身心發展規律，根據幼兒的年齡特點，為給更多的幼兒創設發展能力的機會，我園開展了豐富多彩的活動，如各班召開小小故事會，讓每位小朋友都有機會到台上講自己所喜愛的故事，通過這個活動充分調動了幼兒學習積極性，也給幼兒創設了語言表達機會，提高了幼兒的動口表達能力;在這一學期裏我們還開展了“慶國慶”親子趣味運動會、“棒棒的我”早操比賽、“迎新年”文藝匯演等活動，在各種能力培養的同時，我們還注重對幼兒特長的培養，做到即要全面發展，又要發展幼兒的特長。

五、加強家園合作力度，促進幼兒全面發展

隨着對《3——6歲兒童發展指南》精神的不斷領會，我們越來越清醒的認識到：家園教育是大教育觀，是幼兒教育現代化的重要內涵，也是當今改革與發展的大趨勢，因此我們本着“提高家長工作實效性，達到家園教育的和諧、統一”的原則，本學期開展了以下一些活動：

1、開辦好幼兒園家長學校。

我們堅持在本學期開辦1次家長學校，聘請幼兒教育專家來園為家長上課，讓家長及時瞭解的教育的新理念和發展動向，幫助家長了解幼兒常見問題形成原因、表現、及解決的方法。

2、形成有班級特色的“家園聯繫欄”。

“家園聯繫欄”是進行家園互動的一個有效途徑，我園每個班級堅持每月更換內容，開設教育目標、家園立交橋(家長配合工作)、暢所欲言(家長來信)、金色童年(育兒知識)等板塊。通過親切的項目標題、豐富的內容吸引家長的關注，引起家長的共鳴，達到共同教育的目的。

3、網絡論壇

本學期我園開設了幼兒園家長網絡交流平台，利用網絡積極和家長聯繫。通過網絡使家長和幼兒園的關係更為密切，幼兒園與家長全方位的聯繫接觸拓寬了家庭、幼兒園之間的信息渠道，實現了學校育人、家庭育人的協調發展，家園又多了一個交流的平台，對促進孩子的成長很有好處。”而我們的區幼論壇才剛剛起步，還有許多家長不太瞭解我們的網站和論壇，我們需要得到家長支持與參與，這就要求我們的教師積極引導家長積極投稿，出謀劃策，熱情參與到我們的專刊中來。

同時，本學期我園開展了豐富多彩的家長開放日活動。如：親子課堂、“慶國慶”親子運動等等。本學期幼兒園的工作，正式得到了家長的理解與支持，通過腳踏實地地面對面的交流，才能夠和家長真正成為事業中的朋友、合作中的夥伴。

六、改善辦園環境、優化幼兒學習生活環境

一個良好的學習生活環境，能給幼兒提供觀察、思考、動手錶現能力的條件，能陶冶幼兒情操，發展其智能使幼兒的身心在潛移默化中得到健康發展。因此，我們在本學期加強對幼兒活動室的佈置，精心設計，為幼兒提供温馨活潑的學習環境，為提高幼兒入園率奠定了基礎，與此同時，我們還創設了閲讀室、角色遊戲室等功能室，為幼兒在園閲讀習慣及創造性等方面提供了物質保證。在今後的工作中，我們將繼續努力，不斷改進工作中的不足，使我園的幼教工作再登一個新台階。

幼兒教育的年度工作總結 篇9

時間過得真快，一眨眼又一個學期過去了。在上級領導的關心和支持下，“**名師工作室”按照新羅區教育局對名師工程建設的要求，堅持貫徹《幼兒園教育指導綱要》（試行）、《3-6歲兒童學習與發展指南》和《幼兒園工作規程》，堅持“以名師為引領，以教學研究為主線，以教學活動為載體，引導、激勵、幫助成員自主發展”的工作策略，充分發揮名師的示範、指導、引領作用，努力做到“紮實勤奮學習，踏實求真工作，實事求是研究”，各項工作取得較好成效。現將這一學期的工作總結如下：

一、制定計劃，規範管理

1.為確保“名師工作室”紮實而又開創性地發展，切實有效促進工作室成員的專業成長，期初工作室制定了詳細的年度工作計劃，並要求每一位成員以及結對子教師制定“個人成長計劃”，對照計劃，有條不紊地做好各項工作。

2.做好工作室的檔案管理。工作室派專人負責，對工作室的各種資料，包括計劃總結、會議記錄、相關文件、活動開展、課題研究、影音資料等，一一整理歸檔，彙編成冊，確保材料齊全。

二、加強學習，積澱提升

1.為了促進工作室成員的文化素養和專業理論水平的提升，幫助大家提高學習的有效性，工作室在期初工作會議的時候為每位成員準備了精緻的筆記本，便於摘錄和分享《幼兒教育》《早期教育》《學前教育》等核心幼教刊物的學習內容；同時引領成員根據自身需求及專業困惑通過閲覽經典教育論著、上網學習的方式進行自主研修，並認真撰寫讀書筆記和讀書心得，有力促進了工作室成員文化素養的提升。

2.積極參加“信息技術提升工程培訓活動”。工作室成員雖然沒有被安排在同一個工作坊，但成員之間相互溝通，相互學習，共同進步。

3.共讀一本書活動。期初，工作室為每位成員和結對子教師分別贈送了《透視幼兒心理世界》和《幼兒園一日生活實施指引》一書，要求每位教師認真閲讀，於期末工作總結會上分享交流各自的心得，通過讀書分享會，提高了理論書籍閲讀的有效性。

三、網上教研，專業提升

本學期工作室搭建了交流平台，啟動並開展了“相約月末”的活動，將每月的最後一天定為工作室成員微信交流活動時間，引領全體成員圍繞話題展開討論。一學期來，共進行了四次網上教研活動。主要內容有：9月份“區域活動中的困惑”、10月份“幼兒對益智區中的數學操作材料不感興趣，怎麼辦？你有什麼妙招引發幼兒對數學的自主學習？你對益智區中數學操作材料有什麼更好的建議？”、11月份“幼兒區域互動觀察案例解讀——玩魔尺的女孩”、1月份“不同年齡段低結構材料的投放”。大家在交流中碰撞火花，聚集羣體智慧，尋找到問題的有效解決策略，切實有效地促進了教師們教育教學真問題的解決和專業提升。

四、教學研討，促進成長

為提升教師的教育教學水平，工作室結合每一次的送教下鄉活動，召集全體成員並邀請指導教師廖**老師對送教的每一堂活動進行反覆的磨課、研討，探討教學新路子，達成共識，將《指南》精神落實到實處，提高集中教學的有效性。在反覆的研討過程中，不管是執教的教師還是聽課的教師，都是鍛鍊，促進了教育教學水平的提升。

五、送教送培，示範引領

1.11月24日，工作室全體成員來到南城中心幼兒園開展教研活動。由中城叮叮噹幼兒園的林玲麗老師和東城中心幼兒園的謝**老師分別展示了中班語言領域《不一樣的朋友》（閲讀活動）、大班藝術領域《森林音樂會》（節奏樂活動），西城中心幼兒園吳副園長帶來了講座《幸福的種子——淺談有效開展幼兒繪本閲讀活》，來自新羅區公、民辦幼兒園共建第三片區和第七片區的全體成員共90餘人參加了本次教研活動。

2.12月20日，工作室“三送”下基層活動在萬安中心園舉行。本次送教共展示了兩節觀摩活動，由南城中心幼兒園湯娜老師執教大班音樂遊戲“頑皮熊”和工作室領銜人陳**老師執教大班數學活動“老狼老狼幾點鐘”。兩位教師以遊戲貫穿整個活動，激發孩子們學習的主動性，構建出積極、有效的師幼互動課堂。展示活動巧妙的選材、新穎的設計、紮實的教學功底和精彩的課堂教學，贏得觀摩人員的一致好評。觀摩後，新羅區教師進修學校廖**老師針對鄉鎮幼兒園開展教研課題的過程中出現的困惑與問題，舉行專題講座《幼兒園教研課題的選擇與實施》。廖老師結合萬安中心園的幼兒園課題申報表進行一一説明，讓與會教師直觀明瞭地明白課題申報表的撰寫；並結合自己開展的課題對課題材料的收集與整理進行了詳細的説明，對各園開展課題研究起到了很好的啟發。

六、課題研究，共同提升

圍繞工作室申報立項的三個區級課題《基於觀察的視角提升幼兒教育區域活動有效性的策略研究》《基於觀察的幼兒園科學區域活動指導策略》《基於學習故事提升美工區活動有效性的指導策略》，工作室結合教研活動開展集中性研討活動，教師們通過觀摩，針對課題的研究方向展開研討，把握方向。

1.11月24日，工作室的全體成員觀摩了由南城中心幼兒園謝**老師組織的中班區域活動“拜訪大樹”。每位教師利用照片、視頻等方式分享了自己在區域活動中的觀察，闡述了自己對觀察對象遊戲行為的認識，提出了下一階段遊戲調整和改進的意見和建議。

2.12月20日，工作室全體成員觀摩了由萬安中心園曹**老師組織的大班區域活動“動物世界”。教師們認真觀察、記錄幼兒在區域活動中的表現，大家就區域中的材料投放、幼兒遊戲行為的解讀等方面展開研討。通過分享與交流，教師們更加明確觀察在幼兒區域活動中的指導作用，打開撰寫“觀察案例”“學習故事”思路。

除工作室開展的集中研討活動，各課題負責人召集本課題成員開展專題研討活動，完成階段小結。在期末工作總結會上，每個課題負責人進行分享交流，提出下一階段的研究方向。

七、創建博客，加強宣傳

為了擴展本工作室的交流平台，促進本工作室各項工作在與外界專家、同行的交流中不斷得以提高，本工作室於x年2月24日在新浪網中申請建立了“新羅區幼兒教育**名師工作室博客”，開通“工作室動態、課題研究、活動案例、觀察案例、心得體會、好文分享”等11個類別博文管理，目前已發表80餘篇博文，吸引了不少博友的來訪交流，從而較好地發揮工作室的輻射和交流功能。

八、技能大賽，收穫佳績

根據區教育局、區教師進修學校對工作室的管理要求，x年7月，工作室派成員吳、袁以及結對子教師謝參加新羅區教師教學技能大賽，吳、謝兩位教師獲幼兒A組一等獎、袁**老師獲幼兒A組二等獎。工作室將繼續以技能大賽為契機，開展形式多樣的練兵活動，提升工作室全體成員的整體素質。

九、不足與思考

由於種種原因，名師工作室工作尚有進一步完善之處，主要表現為：工作室活動時間相對緊張，有些具體計劃有時不能按期進行，導致部分工作不能全面實施；如何引導工作室發展方向，並有效解決教育教學中的熱點、難點問題，並具有實效與實用，還有待進一步加強。為了更好開展名師工作室以後的各項工作，我們還需朝以下方向努力：

1.加強科學規劃，解決工學矛盾。工作室要認清教育發展趨勢、把握教育發展現狀、找準教師培訓需求，加強工作計劃的科學性和前瞻性；同時要合理安排活動內容和活動時間，妥善處理工作與學習的矛盾。

2.增加外出機會，拓寬研究視野。本學期工作室的活動侷限在本區範圍內，希望我們能多參加市級以上的活動，多參加其它地區的教研活動，使我們除了教學研究，還了解到其它幼兒園的辦學理念和辦學特色。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在今後的工作中，我們將繼續努力，以名師的人格魅力和教育水平引領團隊成員向更高台階邁進。

幼兒教育的年度工作總結 篇10

每天的户外活動是孩子們最開心的時刻，也是我最擔心的時候，我總是擔心他們會發生意外。所以，每次我總是站在孩子們身邊，盯着他們的一舉一動，不敢有絲毫的放鬆。

瞧！户外活動開始了，孩子們在滑梯上快樂的玩耍着，那一張張笑臉因為興奮而漲的通紅，而我在一邊忙着提醒孩子們注意安全，提醒他們注意玩滑梯的規則。而這時有一隻小手伸出來緊緊的抓住了我的手，我一看，原來是班上最愛撒嬌的依依小朋友，我以為她又想跟我撒嬌，所以我就抱起她親了一下可她還是沒有去玩滑梯的慾望，我走到那兒她就跟到那兒，而她的眼睛卻看着滑梯上的小朋友，瞧她的模樣欣然心裏很想去玩，可她始終拉着我的手就是不放。於是我對依依説：“你看，滑梯上的小朋友玩兒的多開心呀，你也快去玩兒吧！”依依卻説：“媽媽講玩滑梯會摔到的。”原來依依不敢玩滑梯的原因是怕摔倒，怕受傷。於是，我把她帶到滑梯前跟她講：“玩滑梯只要慢慢走，慢慢滑就不會摔倒。”可她還是沒有自信，我就安慰她説：“老師在旁邊陪着你，你快去玩吧。”依依才鼓起勇氣走上滑梯，當她從滑梯上滑下來那一刻，臉上的表情也從不自信到滿臉的興奮，跑到我的跟前説了一句：“我不怕了。”然後又繼續高高興興得玩滑梯了。

通過本次户外活動，我認為老師應多在生活中鼓勵與表揚幼兒，使得幼兒在各個方面都有質的飛躍，相信給予孩子的鼓勵與表揚，孩子會更加優秀！加油吧孩子們！

幼兒教育的年度工作總結 篇11

在《幼兒教育》雜誌上看到一篇文章--"每個幼兒都是教師的寶貝"，我深受感動。

"愛孩子，真誠對待每一個孩子"這是幼兒教師最基本的職業素質，能否真誠對待每一個幼兒，並不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、乾淨，很討教師的喜歡;有些幼兒調皮、穿戴不整潔，不討教師喜歡。記得有一年我在分院帶學前班的時候，班上有個孩子，叫李小明，他患有"先天性甲亢"，智力發育較慢，語言表達本事差，每一天穿着髒兮兮的衣服，掛着兩條鼻涕來上幼兒園。看着這樣一個孩子，實在難以讓人喜歡。我剛接觸他的時候他連"教師"兩個字都叫含糊不清。之後我瞭解到這個孩子的爸爸在他半歲時就棄他母子而去，媽媽又沒有固定收入，只能靠打短工維持生活，家境貧窮。李小明由於長期缺乏父愛，他的母親又沒有足夠的時間來和他交流，導致了他的性格變得越來越內向，不願與人溝通，再加上小朋友不喜歡和他玩。應對這樣的孩子，我們更應關心、呵護他。為了能走進他的內心世界，我經常有事沒事的找他説話，一開始往往都是我一個人在説，他沒有任何反應，只是呆呆地看着我，看到這種情景我真有點氣餒，可是我並沒有放棄，而是繼續和他談心，找他説話，漸漸的他能和我進行簡單的交流了，上課也能專心聽講了，教的生字也能讀出來了。那時我的心境是多麼的激動，雖然工作很平凡，甚至是瑣碎的，但憑着對教育事

業的執着，可謂心香一瓣、冰心一片，讓我感到欣慰的是，我的付出最終換來了回報。

從教三年來，讓我懂得了什麼才是真正的幼兒教師。着名作家雨果曾説過:"花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。"百年大計教育為本，教育大計教師為本，教師大計師德為本。幼兒教師不僅僅要具有知識與本事的素質，更應當具有良好的師德修養。作為一個幼兒教師，一個優秀的幼兒教師，首先要具備的是什麼?可能有人會説：是紮實的基本功，但我覺得更應當具備的是強烈的職責心和對幼兒的"愛"，沒有強烈的職責心和"愛"，一切都無從做起。

作為一名幼兒教師，我們就應當對孩子負責。我們應當用"愛滿人間"的胸懷去關愛每一位幼兒，對幼兒就像對待自我的孩子，像對待自我的眼睛一般呵護他們，像對待自我的傑作一般欣賞他們，讓每個孩子在真誠的關愛中健康成長!

記得剛踏入幼兒園工作的第一天，看到一羣羣天真可愛的孩子，一張張好奇的小臉，我有點不知所措。所幸的是，我遇上了這麼多好的領導、好的搭班教師。正是她們，給了我幫忙和鼓勵，讓我學到了許多道理，明白了什麼是愛，什麼是職責心。

讓我們用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛夢想，我願用自我的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!

幼兒教育的年度工作總結 篇12

一年來，鄉幼兒教育工作在縣教育局和鄉黨委、國家的關心支持下，以《幼兒園教育指導綱要》、《學前教育工作規程》為指導，更新教育觀念，提高保教水平，全面推進幼兒園素質教育，現將我鄉的幼兒教育工作情況總結如下：

一、全鄉基本情況：

我鄉地處縣西北部，北鄰肥城，西接汶上、東平，是比較偏僻的山區鄉鎮，轄49個行政村，人口5.5萬人，總面積99平方公里。目前，全鄉共有8處幼兒園，均是全日制。其中省級示範幼兒園2處，市級規範化幼兒園2處，縣級規範化幼兒園4處，在園幼兒1638人，教師111人。學前一年、三年幼兒入園率分別達到100%、95%以上。託班在園幼兒90人，各園都辦起了親子園，0-3歲幼兒入園受教育率達到31.5%。

二、主要工作：

（一）加大投入力度，不斷優化辦園條件

辦園條件是一所幼兒園生存和發展的基礎，是提高保教質量的物質前提。所以幼兒園為滿足社會發展的需要，必須不斷對硬件設備予以補充、更新，保證幼兒的生活、學習需要。今年以來，中心幼兒園投資3萬元，重新裝修室內外環境和親子活動室；大辛幼兒園投資10萬餘元，新建伙房，並更新設備，全部實現電氣化；劉樓幼兒園投資20餘萬元，充實了科學發現室、圖書閲覽室、教具資料室，購置中小型玩具，裝飾了多功能活動室；趙莊幼兒園投資90萬元，新建1500㎡的幼教樓一座，明年春天啟用；中皋幼兒園投資60萬元，新建1000㎡的幼教樓，今年暑假後已啟用；其他園也都不同程度的改善了辦園條件。總之，一年來全鄉共投資200餘萬元，極大的改善了辦園條件。

（二）採取多種培訓形式，不斷優化幼兒教師隊伍

誰抓住了教師誰就抓住了根本。基於這一點，我們狠抓了幼兒園的兩支隊伍建設。

1、強化園長隊伍，豎起幼兒園的旗幟。截止到09年暑假，第二屆園長2年的任期結束，教辦重新組織園長競聘，通過演講、答辯，任命了8位園長，新上任的園長在年齡結構、能力結構、專業結構等方面更趨於合理。

6月、11月分別在中心園和劉樓幼兒園舉辦了“鶴山鄉第九屆、第二屆園長論壇”，分別以環境創設和特色辦園為主題，園長們都結合本園實際，談了自己的看法和以後辦園的路子，收到良好效果。

2、提高教師綜合素質，加快教師專業化成長。

⑴加強師德建設，通過組織全體幼教工作者在深入學習《綱要》、《規程》、《寧陽縣幼兒園管理工作手冊》的同時，還學習幼教法律、法規，增強了教師依法辦園、依法治教的意識，沒有體罰、或變相體罰孩子的現象，形成良好的師德、師風。

⑵鼓勵教師通過自學、函授、教師資格認定等形式，不斷提高學歷層次和專業水平。今年，全鄉共有22名教師在成人大專函授班學習，52人蔘加了幼師中專班學習。

⑶通過教材培訓，轉變教師的教育觀念，建構新理念，領會教材的編寫意圖、特點、結構特徵及實施時的注意點，從而為教師更好使用教材奠定堅實的基礎。比如，區角佈置、板面設計、幼兒作品等，必須符合教材內容，與教學進度相吻合。

⑷開展鄉級“優秀教育活動反思”、“優秀教學經驗總結”及“優秀活動設計”“教育筆記”的評選活動，要求老師及時反思教學、總結教育教學經驗，不斷提高教師的理論水平及教育教學水平，以更好地適應課改的要求。

3、政策激勵，調動幼兒教師工作積極性。

不斷給幼兒教師以物質和人文關懷是我們不變的追求，所以幼兒園對教師的考核更應該有一套科學的、操作性強的管理制度，有明確的考核標準與獎懲條例。本年度，我們重新修訂了《幼兒教師結構工資方案》，將報酬與工作的績、質、量、責掛鈎，實行按勞分配、優績多得、責重酬厚的獎勵制度，全鄉統一發放，各園幼兒教師的月工資平均在550元以上，個別優秀教師工資已在700元以上，極大地提高了幼兒教師工作積極性。另外，為了解決農村幼兒教師的養老問題，今年7月份，我們制訂了《鶴山鄉幼兒教師企業養老保險暫行規定》，為38名非公辦幼兒教師辦理企業養老保險，解決了她們的後顧之憂，極大的調動了她們的工作熱情。

幼兒教育的年度工作總結 篇13

前天讀了一個故事：一個小男孩心愛的小貓死了，透過窗户，看着以往朝夕相處的小貓突然離去，流下了悲傷的淚水。這時，他的奶奶走過來，輕聲地對他説：“寶寶，你為何不打開一扇窗呢?”小男孩聽了，一邊流淚一邊慢慢打開一扇窗户。一剎那，她被眼前的美景吸引住了：窗外多種鮮花競相開放，蝴蝶在飛舞，蜜蜂在採蜜，一陣陣清香撲面而來。小男孩不禁破涕為笑，心境大為好轉。

由此想到了我們教師，應對各個不一樣的孩子，應採用多種方式來教育，尤其是應對家庭離異、身體異常、學習困難、活潑好動等特殊羣體的孩子，更應為他們打開一扇窗。每個孩子都有閃光的一面，多看看他們的長處，盡力彌補他們的短處，讓他們感受到生活的歡樂。在日常活動中，有的教師會數落學習困難的幼兒，如做數學練習時，有的教師當着別的孩子説：“這道題我講過至少3遍了，你還不會做，真笨!”試想，如果你是那個孩子，你會有什麼感受?人人都有存在的潛能，只要你抱着進取的態度去開發這種潛能，就會有無窮的能量。

作為一名幼兒教師，我們應和幼兒真誠對話，學會用敏鋭的眼睛觀察幼兒的言行，打開另一扇窗去看待他們，或許他們對數學不感興趣，而在藝術上卻意興盎然呢?世界上許多著名的科學家就是挖掘了自我的特長，之後有了傑出的成就，散發出了沁人的芳香。

幼兒教育的年度工作總結 篇14

由於今年進入冬天早，秋季運動會變成了冬季運動會。雖然活動已經結束，但運動會上那一場場精彩的畫面、熱鬧的氛圍仍然記憶猶新。在這次活動中，幼兒收穫了他們的成功;家長收穫了他們的童趣;教師也從中獲得了成就感。現對這次運動會作如下總結：

一、家長幼兒齊參與，鍛鍊身體、增強體質。

運動會期間，正值全世界流感流行，很多幼兒園害怕孩子生病，就取消了每學期的常規活動——運動會。機關幼兒園關注幼兒全面發展，將活動科學地組織在室外開闊場地——市天鵝廣場，校醫保障，家長和幼兒(除小班外)全體徒步到廣場，達到了鍛鍊身體增強體質的目的。走到天鵝廣場歷時1個小時，孩子們幹勁十足，沒有一個喊累的，倒是我們的家長紛紛表示，現在條件好了，沒有注意運動，還走不過孩子們呢!通過這次活動，大人們也要多鍛鍊了!家長對本次活動的組織和安排都感到非常滿意。

二、真正讓幼兒體驗到了體育運動的快樂，學會或提高了幼兒的運動技能，增強了幼兒的集體榮譽感和競爭意識，很好了完成了運動會的活動目標。

三、向社會展示了我園體育活動特色及成果，展現了我園教師的良好風采及素質。

全園家長和孩子們一起徒步走向天鵝廣場時，沿路的羣眾就非常關注，看到我們的孩子老師們統一着裝，舉着鮮豔的班牌，都紛紛表示機關幼兒園真是關注孩子的發展，活動可真豐富!在天鵝廣場進行運動會項目時，又吸引了很多觀眾，大家被我園幼兒精湛的體育技能折服。

四、活動組織緊湊，策劃成功。

為了保證活動的順利開展，各班班主任提前到天鵝廣場劃分場地，精心準備。幼兒園成立了活動領導小組，由吳園長擔任活動總指揮，其他成員也分工明確，各負其責。活動環節設計緊湊，場地安排合理，雖然有幼兒、家長、教師等一千多名，但在園領導和老師們的精心組織下，活動開展得非常順利，並得到了家長們的一致好評。

運動會圓滿結束了，讓幼兒感到原來運動如此快樂。活動中以班級為單位的競賽項目讓幼兒從小就有了競爭意識，幼兒在為同伴喊加油的過程也培養了幼兒集體榮譽感和合作能力。整個活動促進了幼兒的全面發展。相信幼兒和家長都在運動會上體驗到了快樂，而這是我們幼兒園教師的回報。

幼兒教育的年度工作總結 篇15

XX年1月5日入村以來，我參加了4次村兩委會議和小組長會議;動員羣眾黃龍玉加工、油茶種植等2次，培訓農民200多人次;排查矛盾糾紛12起，參與調解8起，調解成功4起;發放《民情聯繫卡》60張，走訪羣眾32户，建立《民情登記卡》32套;撰寫民情日記35篇、調研報告1篇，向駐點村“兩委”提出涉及農村產業發展、基層組織建設、社會治安等方面的建議3條，被採納1個;為駐點村協調項目1個、資金1萬元，為羣眾解決辦實事1件。上半年，蚌渺村實現農業生產總值620萬元，同比增長8%;實現農民現金收入20xx元，同比增長12 %。

上半年，我縣幼教教研工作在各主管部門的關心支持下，在各幼兒園園長、幼教輔導員及全體教師的努力下， 緊緊圍繞《東山縣20xx年教育局工作要點》和《綱要》的精神為指導，以開展園本培訓和園本教研為重點，以提高農村幼兒園教學質量為中心，有目的地開展了多形式的教研活動，促幼兒園的教育教學質量在不同程度上的提高。現將半年來所開展的教研工作小結如下：

一、加強學習，提高教師理論素質。

1、重視學習，提升自身素質。新形勢下教研員必具備終身學習的習慣、專業持續發展的意識，較高的研究素質與能力，以及符合先進教育教學理念的管理組織能力。因此，我們認真學習教育理論，研讀《指南》和《綱要》等綱領性文件。積極參加省、來源於 市教學研討活動，通過外出學習，不斷提高理論水平和教研水平，更好地為一線教師服務。

2、做好教育閲讀活動。讀書不僅使人明理，更能為教師的成長提供強大的後勁和無窮的力量。為此，我們積極為教師搭建讀書平台。一是組織公辦園教師參加”東山教育閲讀活動”。二是幼研室每月在“東山幼教博客”上傳一篇學習文章；三是組織教師同讀《孩子是天我是雲》一書，圍繞幾個關鍵問題進行研討，讓老師對問題發表自己的意見和觀點，學着列舉書中觀點和案例，結合自己實踐經歷，開展閲讀交流。

二、以培訓競賽活動為契機，提高教師的專業素質。

1、組織教師參加省、市級開展的各種培訓。4月15日—17日，實幼、二實幼、康美、樟塘中心幼兒園園長和部分骨幹教師參加滬、浙幼教名師“有效教學”（泉州）現場交流會。5月17日—18日，組織5所幼兒園的園長及骨幹教師參加漳州市早期閲讀專題研討活動，觀摩了浙江省特級教師朱靜怡、閲讀專家胡瑛婷等名師的不同風格幼兒繪本教學活動。

2、舉行業務園長培訓。3月1日，全縣農村幼兒園業務園長園本研訓在電大四樓多媒體會議室舉行，針對教師需要，縣幼研室教研員開設了《幼兒園教研計劃制定與實施》、康美中心園沈麗卿園長作《關於幼兒園課程的幾個問題》專題講座，受訓老師有70多人。活動是以實例與理論相聯繫的方式，使參與培訓的教師，開闊了思路。

三、開展形式多樣的教研活動，提高教學教研能力。

（一）開展專題觀摩教研活動

1、安全教育教學專題研討。3月30日，主題為 《樹立安全意識、保護生命》的幼兒園安全教育教學教研活動在銅陵中心國小幼兒園舉行。縣幼兒教育中心教研組成員、業務園長、骨幹教師共計43人蔘加了本次活動。活動中，銅陵中心國小幼兒園朱萍萍老師與銅陵四小幼兒園張巧萍老師，結合幼兒年齡特點，選擇了生活中常見的安全內容，分別向大家展示了大班安全教育教學活動《特殊的電話號碼》、《認識安全標誌》。執教老師運用情境、圖片、遊戲等多種輔助手段，注重體驗，充分調動幼兒學習積極性，使他們在參與活動的過程中，逐步樹立安全意識，掌握安全知識，提高自我保護能力。

2、現場集體備課活動。4月22日，幼研室組織的幼兒園教師集體備課現場觀摩活動在實驗幼兒園舉行。全縣公、民辦幼兒園的四十多位業務園長、骨幹教師參加了此次觀摩活動。活動在幼研室張榮鳳老師的主持下，採用現場觀摩-----交流互動----總結提升的形式，首先由本次承擔觀摩任務是縣幼兒教育中心教研組成員林麗燕、方雯清老師，分別闡述自己對小班語言童話故事《灰灰先生》、大班數學活動《看日曆找生日》教學理解和主要活動設計。主備人對備課的內容進行了充分的準備，藉助自制教具、生動有趣的向大家詳細介紹了教學內容處理及安排。重點就教材、教法進行備課，內容翔實豐富。縣中心教研組其他老師多元解讀，各抒己見，從不同的視角作了補充，主持人穿針引線，總結提升，整個研討會氣氛熱烈，發言精彩。 3、在線研討活動。5月，我們在東山幼教博客上舉行了在線研討活動，本次研討主題：“如何做好幼小銜接工作”“幼小銜接的策略”。要求參與活動的老師可結合本園在開展幼小銜接中的實踐與體會提出自己的見解和看法。通過網絡交流的方式解決教師們在日常教研活動中無法解決的問題。

4、民辦園數學教學專題教研。為提高民辦幼兒園教師業務水平，促進幼兒教師專業化成長，樹立民辦幼兒園正確的教學導向。 6月8日，舉行民辦幼兒園數學活動視頻教學研討，各鎮幼教輔導員、民辦幼兒園教師共61人蔘加了此次活動。參研教師分別觀摩小班數學活動《圖形寶寶》、《圖形認識——送餅乾》的視頻教學。研討中，還着重截取了教學過程中一些精彩的教學片斷，探討師生互動的智慧，分組剖析，説説如果你是執教者，你會如何迴應？然後觀摩聆聽名師的迴應，聚焦教學片段，探討教學細節。

（二）發揮縣示範園輻射、指導作用

進一步強化門衞人員的安全責任意識，嚴格執行外來人員的查詢和登記工作，嚴防幼兒走出園門以及盜竊等現象的發生。

後進生的幫教是學校德育教育的難點，學校引導全體班主任重視幫教工作，通過分析、疏導、跟蹤等環節，把工作做細做實，並做好記載，及時反饋，大大增進了實效，使後進學生情況趨於穩定，杜絕了在校學生的違法犯罪現象。

立標杆、找差距，開展對標管理活動。支部各部門按照對標管理工作要求，確定了支部的對標管理工作內容和亮點，提出了響應的實施計劃，為確保公司對標管理工作的積極有效開展提供了保障。

6月22日，“東山縣幼兒園美術教育活動課題觀摩研討”活動在實驗幼兒園舉行。以幼兒園美術創意手工內容為課題展示載體，活動分三部分進行：首先，聽取了業務園長介紹該園近年來美術創意課題的具體實施情況與做法；其次，觀摩了兩位老師的美術教學活動；最後，參觀了幼兒園的美工創意教育教學環境與課題階段成果展板。幼兒園結合本園的特點與實際，從幼兒的生活經驗出發，關注幼兒的興趣，進行了形式多樣的開放，為全縣幼兒教師起了很好的示範作用，讓全縣幼教輔導員、業務骨幹教師大開眼界，受益匪淺。

四、以指導服務為立足點，深入課堂調研。

“深入一線，身體力行”是教研工作有效開展的重要法寶。為了推動農村、民辦園教師實施新教材課程的能力，先後深入各中心國小幼兒園圍繞課堂教學的有效性問題，採用了調研視導、蹲點教研、聯合教研等辦法加強對農村、民辦幼兒園的指導與服務力度。

1、調研視導。利用“走進課堂月活動”期間，深入銅陵中心園、銅陵四小幼兒園、西埔幼兒園等園進行調研，通過教學視導、詢問座談等方式，瞭解農村幼兒園的辦學狀況與課程實施情況，有針對性地提出改進意見和策略。

眾所周知，從小就開始並加強文明禮儀教育，是培養一個健全人的最基本的要求。我校一直以來都把培養文明禮儀行為習慣作為學校德育工作的重要內容之一，作為德育的主旋律。尤其是中學階段，養成良好的文明禮儀習慣，即為孩子收穫良好命運播下了一顆優良的種子。為了進一步加強行為規範教育，促進學生行為規範的內化，樹立楊林尾二中學生的新形象，我校制定了楊林尾二中學生一日常規要求以及評比考核制度，並開展了以“禮儀教育你我他，校園盛開文明花”為主題的文明禮儀伴我行主題教育活動。

2、蹲點教研。為了推進教研工作的針對性和實效性，我們深入銅陵四小幼兒園開展三週的蹲點教研，有效指導基層幼兒園工作。蹲點中，做到有備而去，教研員從指導班級工作計劃、周計劃、活動設計及教學反思等方面的書面工作入手，逐步規範教學管理。把原先的 “聽課—評課”拓展為“預設—上課—評課—改進”不斷循環的過程，促進了一線教師課堂教學的改進。

3、聯合教研。本學期，由教研員引領，嘗試組織銅陵片區（實小、銅陵四小、銅陵中心國小幼兒園）三所國小附設幼兒園聯合開展 “幼兒園安全教育”“幼兒園詩歌教學的有效提問”二個主題的實踐與研討。

五、規範管理，抓好課題研究。

1、做好省、市幼兒園課題申報工作。本學期，我們發動幼兒園積極申報“十二五”課題、漳州市幼兒教育研究會課題、省普教室課題申報。其中，實驗幼兒園負責申報的《“蝶島鄉土”資源在幼兒創意手工中的運用研究》課題，被確立為市基礎教育立項課題。幼研室主持的《幼兒園美術教育活動‘迴歸生活”的實踐》為市幼兒教育研究會準立項課題。

2、啟動縣級美術課題專題研究。通過幼兒園申報，幼研室審核，確定縣級美術課題研究基地，為幼兒園美術教育教學專題研究奠定基礎。在充分開展調查研究的基礎上，根據我縣課題規劃的要求，結合農村幼兒園實際，制定出確實可行的課題實驗計劃，力求做到目標明確，內容具體，措施得力。

3、縣級課題申報宣傳培訓活動。5月4日，幼研室組織開展縣級課題《幼兒園美術教育活動“迴歸生活”的實踐》子課題申報宣傳培訓活動。本次培訓主要從課題的意義進行解析，並對如何選擇子課題以及課題申報時間與格式和申報程序等方面，進行了全員參與性研討學習。通過此次培訓活動，各與會教師對子課題申報以及今後如何開展課題有了更深的理解。

六、開展各種交流活動，展示教育教學成果。

為了保持校園環境的整潔優美，保持校園文化的先進性，我們把工作的重點放在了德育常規管理之上，而德育常規管理注重了抓實、創新：①完善了學校常規管理的章程，使之更切合實際發展。②堅持了常規檢查和專項抽查相結合。學校以“衞生、學風、課間操”評比為突破口，以“愛護公物”“儀表儀容”等專項檢查為輔助，強化班級常規管理，全面加強了對全體學生的文明行為習慣的養成教育。由德育處負責指導督促，組織學生每天負責檢查，每星期五彙總並公佈檢查結果。另外不定期進行專項抽查，一旦發現存在的問題都及時通知班主任限期整改。經過了這樣一個檢查機制的運作，各班班容班貌得到了美化和淨化，學校的教育教學環境整體上呈現出和諧、潔美、有序的特點。

1、“幼兒園骨幹教師”評選活動。為進一步加強幼兒園教師隊伍建設，提高師資整體水平，3月22—29日，按照東教[20xx]18號文件精神，全縣各幼兒園的14名教師，以飽滿的精神狀態和精彩的課堂教學，參加了由教育局組織、幼研室參與的第三屆“幼兒園骨幹教師”評選活動。各幼兒園精心籌備，參評教師認真、精心設計生動活潑的教學形式，使孩子們在各種遊戲、探索活動中充分感受學習的樂趣。通過崗位練兵這一平台，有效地鍛鍊了教師，顯示了各自獨特的個性和優勢，風格迥異的現場教學活動，促進不同層次教師自身素質提高。

2、組織論文與語言活動設計評選活動。為了提高幼兒教師的理論水平和寫作能力，根據漳州市幼教教研工作計劃，5月份，我們從各幼兒園選拔出6篇論文參加市教研室舉辦的幼兒教師論文評比。6月份，根據東教辦[20xx]18號文件通知精神，組織東山縣幼兒園語言教育活動設計的評選，共評出大、中、小班語言教育活動設計一等獎6名、二等獎15名、三等獎20名。

3、積極組織公、民辦幼兒園參加第二屆“海西杯”全國幼兒主題繪畫比賽，我縣幼兒園小朋友在本次比賽中喜獲佳績。 其中，實驗幼兒園陳詩怡小朋友的《畫中行》獲大班組二等獎 ；陳盈盈、戴凌曦等9位小朋友的作品獲三等獎 。

4、組織教師參加比賽。5月，組織實驗幼兒園陳春華、賴偉寧老師設計並有活動錄像的語言活動大班《小壁虎借尾巴》、小班《小豬變乾淨》，參加全國幼兒園語言教育活動設計與組織方案比賽。

通過這些活動，為全縣幼兒教師提供一個展示自我，提高自身素質的平台，讓教師真正體驗教育科研的意義和價值，不斷提高教師的專業水平。

七、編寫資料，更好服務。

本學期，幼研室根據調研情況編寫（選）《幼兒園安全教育案例活動》等教學參考資料。其中，幼兒園安全教育教學活動參考實用性、操作性強，為農村各類幼兒園一線老師正常開展幼兒安全教育活動提供範本，很大程度上為教師減輕本不應該有的工作負擔。由於教學活動實用，得到廣大農村教師的肯定與鼓勵。

在總結成績的同時，也談談在工作中存在的主要問題

主要的問題是各幼兒園整體教育水平發展不平衡、國小化現象嚴重、教師流動性大。原因在於一部分幼兒園對教研工作不夠重視，提高教師專業水平的教研方法不夠科學規範，鎮中心幼兒園教研製度有待健全細化、教研水平亟待提高；個別幼兒園（尤其是偏遠地區和民辦幼兒園）園本教研的積極性、主動性不夠，不能賦予創造性地開展園本教研工作；自我發展的意識不強，滿足於現狀。

下學期幼兒教育教研工作初步打算

1、 加大培訓力度，開展專題講座、美術技能培訓、示範教學與集體備課活動，發揮示範幼兒園、名優教師引領、輻射的作用。

2、以課題研究為載體，通過活動展示、案例研討、技巧交流、園本教研工作等途徑，加強教師的專業化培養和基地園建設。

3、開展送教下鄉活動。 為充分發揮縣級十佳教師、第三屆骨幹教師的輻射帶動作用，新學期要紮實做好送課下鄉活動，為城鄉幼兒教師搭建交流平台，對切實轉變幼教“國小化”的傾向，為農村幼兒園課程教學起到示範、促進作用。

4、規範片區教研製度，成立片區教研組。繼續開展網絡教研，針對教師教研中存在問題，探討網絡教研方式、總結網絡教研經驗。

總之，半年來在上級教育主管部門的關心指導和全縣教師的共同努力下，我縣的幼教教研工作取得了一定的成效。

幼兒教育的年度工作總結 篇16

在忙忙碌碌中我們的學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作，真是又喜又憂。我深深地感到，教師的人生就是實實在在，就是默默無聞，就是不求索取！這使我更深地感到教師職業的崇高，責任的偉大，而我對這份職業的熱愛與日俱增。

今年我帶的是小班，與孩子們朝夕相處的這段日子裏，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是歡樂。這份歡樂是孩子帶給我的，我愛孩子，孩子們也愛我。也因為有愛而滿心歡喜，也因為有愛使我深入每個孩子的心靈，讓我與孩子的心融匯在一起，這使我對班中的每個孩子也有了更深地瞭解。

的確，雖然有時也會因孩子的調皮而埋怨，因他們的不聽話而失態。因為工作的忙碌而感到累，但是由此在心中總會湧起一種強烈的責任：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心裏寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與孩子朝夕相處，我始終想着兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。

在工作中，我一如既往地嚴格要求自己，遵守幼兒園的各項規章制度，做到不遲到、不早退，無缺勤與曠工現象。還積極參加園內外的各項活動，服從工作安排，努力用幼兒教師職業的最高標準來要求自己，全心全意地做好教育教學工作。由於我班孩子年齡小，剛入園時，很多孩子都是臉上掛滿淚水，生活自理能力也相對較差，在一日學習中，我們重點放在穩定幼兒情緒、幫助幼兒養成良好的學習、生活習慣方面。

因此，在我們的培養下，我們班孩子的自理能力都大大的提高很多，比如原來大部分孩子經常穿錯鞋子的情況，現在已經大大減少，他們的小腳丫都不再“吵架”了；原來孩子們吃飯灑飯的情況現在也好轉了許多，孩子的轉變讓我們、讓家長感到欣慰。一學期以來，在我們老師的幫助和領導下，我班幼兒學會自我照顧（能夠獨立進餐、安靜的午睡、會正確使用自己的毛巾、杯子、養成飯前、便後洗手的習慣，等等）、懂得友好相處。

在教研活動中，我也能認真投入，認真學習。我感到人人都是我的師長，我能學，要學的東西還很多。如：蒙氏教育活動中教師要做到規範、正確的操作演示。教具的設計要根據幼兒年齡特點，等等。通過這一次次的自我反思與實踐，我覺得自己只要堅持認真學、認真做，在空餘時間，閲讀一些自己訂的幼教雜誌，去圖書館翻閲一些有關幼教資料，去書城購買與教育教學有用的各類書籍和音像資料進行觀看學習，我相信我會做到更上一層樓的。

在共同性活動中，我們開展了《快樂的幼兒園》、《開心果園》、《調皮小動物》三個主題。在主題研習過程中，我們注重對幼兒的參與性、計劃性、動手能力等方面的培養，並收到了一定的成效。在環境創設方面，我們改變以往的以區域劃分、形式單一的方法，用展示孩子們的學習過程，及幼兒在探究過程中的豐富作品有序地佈置環境。我班孩子在寬鬆、和諧、開放的教育環境中各方面能力均得以提高。他們能夠大膽地在集體面前與同伴分享經，積極認真地與老師共同活動。

作為新世紀、新時期的教師，我認為還要繼續學習，拓展視野，更新觀念，這樣才能跟得上時代的步伐，只有思想的切實轉變才能確保教育改革的持久和深入。

幼兒教育的年度工作總結 篇17

本學期，我園根據上級部門關於加強師資隊伍建設的要求，以《綱要》和《3——6歲兒童學x為指導，根據本園實際，加強了理論與實踐的引領，加強了“教”與“學”的研究，對本園教師進行了自身修養、教學水平、業務研究、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作，取得了良好的培訓效果，現總結如下：

一、抓師資隊伍建設，提高保教質量

（一）以師德建設為先導，不斷規範師德師風。

狠抓師德師風建設工作，切實把“學高為師，身正為範”落實到保教日常工作中，樹立良好的師德形象。

1。組織教師學x　　（二）立足自培，加強外訓，不斷強化教師專業水平。

1。通過園本培訓、進班指導、觀摩課、教研等形式提升教師隊伍水平。合理利用業務學專家、xx區教研員走進幼兒園，為我園課程建設、課題研究、教研做專題指導，共促教科研發展。具體有：師德培訓、億童體能、二次培訓（杭州學提供外出觀摩和理論學提供新的兒歌曲目，老師們先輕唱兒歌，然後由教師邊談邊唱，最後進行考核。

6。師徒結對活動。在全園範圍內繼續開展了青年教師拜師結對活動，要求區級優秀骨幹教師5名徒弟；區級骨幹教師3名徒弟；園級骨幹、成熟教師1名徒弟，結合結對計劃，開展了帶教指導活動，師徒共同成長。培養目標主要以師傅指導徒弟教學活動、家長工作、聽評課、觀察幼兒為主，讓徒弟在原有的水平基礎上有所提高。

二、加強教研力度，提高教學質量

1、抓好集體備課，發揮團隊作用。

每個年級組隔週一次集中備課，鼓勵老師們分析教材，挖掘教材，針對不明確的，有異議的地方，互相探討、相互指導，改變教學策略；根據幼兒的不同發展水平，設計不同的教學形式。有效地解決一些實際問題，教育教學水平有了一定的提高。

2、一課三研，促成長。

落實了課堂三部曲“備課、上課和活動反思”。根據教材內容，老師們發揮羣策羣力的功效，通過反覆的磨課，研討，逐步完善教學設計與組織，老師們也在不斷的觀摩、反思與實踐中提高自己，同時也營造了一種積極向上的教學研討氛圍。

3、深入區域遊戲，跟進問題反思研究。

A主題教學和區域活動的相互融合。

每個主題活動實施前一週，教研組長組織教師對本主題活動課程進行了討論、分析與調整，進行及時研討，制定出適合本班幼兒實際的主題計劃。本學期我們的主題背景下區域材料的投放也通過每次集體備課活動產生，實現了區域主題與教學主題相融合的目標。同時通過教科研我們鼓勵教師不斷學　　為了提高教師的教研能力促進教師成長，也為了更好的尊重孩子的自主性學　　回頭看”、講故事的形式，來呈現視頻內容，在“回頭看”的過程中，老師們找出材料的核心經驗、觀察材料投放是否合適、教師如何介入、嘗試分析幼兒行為背後的原因，這只是我們區域觀察方法的一個開始，相信在今後的落實中越做月細。系列教研活動展現了老師們優秀的教研能力也體現了集體智慧的強大，我們一定會不忘初心，為了孩子繼續努力前行。

4、優化課堂教學，提高教學質量。

為加快我園師資隊伍建設，促進教師專業成長，促進我園教師隊伍整體素質和教育教學質量的全面提高，6月份我們進行了全園教師教學觀摩活動。老師們在課堂中注重激發幼兒的主動性、創造性，儘可能地提供各種材料、教具，讓幼兒看、摸、想、做中獲得經驗，獲得豐富的感性認識。這次觀摩活動老師們展示出了老師們的教學水平，對於課堂的各個環節的把握越來越有條不紊，切實提升了老師們課堂的駕馭能力。

三、不斷反思，促進成長

雖然我園的培訓工作卓有成效，但也存在不足，如規劃與計劃之間還存在着一定的矛盾；各類培訓內容的銜接落實上還有待於我們進一步思考，在課程實施中，大部分教師的水平處於實踐操作層面，研究、總結的能力相對薄弱；教師在進行教學活動實踐之後，反思的能力欠缺。

教師培訓是個系統工程，需要我們不斷努力，勇於探索，讓終身學x的觀念深植每位教職工的心中。在下學期的工作中，我們更應加強學x指導與督促管理，激勵教師不斷學x取，提高綜合綜合素質，進一步豐富培訓形式和內容，促進培訓實效性，促進幼兒園教師培訓和管理工作更是一個台階。

幼兒教育的年度工作總結 篇18

小班孩子在進行看圖講述時，習慣於看圖片的局部而很少去看整體，個性是圖片所要表達的深層含義。

在進行活動《愛唱歌的大恐龍》時，我就關注到了孩子們的這一特點，引導孩子們學習看圖片。圖一，孩子們首先看到的是圖片最明顯的部分，前右下角的幾個小朋友。於是，我就讓孩子們説説這些小朋友怎樣了注意觀察小朋友的表情，發生了什麼事情了他們在做什麼動作你在什麼時候會做這樣的動作把這幾個問題解決以後，就立刻能明白，原先是恐龍在發出不好聽的聲音，吵到小朋友了，大家覺得聲音刺耳，所以都捂住了耳朵。

最終一幅圖，孩子們只是説出了有位小姑娘爬在屋頂上，可是她要幹什麼呢孩子們都不明白了。我提醒孩子們想想，結合前面發生的事情去猜猜小姑娘會做什麼事情，一下子，朱悦小朋友猜到了，小姑娘説：大恐龍，你的聲音太響了，請你輕點吧!

這個活動孩子們説的個性棒，我也很簡單、歡樂的參與着孩子們的描述。看圖講述就要讓孩子們學會關注整體，同時要結合其他的圖片去發現圖畫背後所要表達的真正含義。只要適宜的引導，小班孩子的看圖講述一樣會很出彩的。