幼兒園班主任年度工作總結範文（通用20篇）

幼兒園班主任年度工作總結範文 篇1

來到__幼兒園，嶄新的一切，新的同事，新的環境，新的孩子，雖説沒什麼幼教生涯，但由於工作的需要，這樣我又成了一個新的班主任。但我深知一個班級裏班主任的重要性，不但是一個班的核心人物，更是一個班的主心骨，肩負着重大的使命和責任，但是我想只要找準心中的目標，在忙綠中尋找快樂，孜孜不倦地追求，我一定能勝任這個熟悉又帶點陌生的班主任工作!帶着對工作的責任心和對孩子的愛，我努力做好班主任工作，這個學期我有取得許多成績和收穫。現對我們小班第二學期班級工作做如下總結：

1、警鐘常鳴

幼兒園裏無小事，安全責任重泰山。我儘量排除身邊存在一些不安全因素，如：區域材料、平時幼兒帶的玩具等，教育幼兒走路不推不擠，安全地走樓梯，身上不帶不利於安全的物品，每天早上入園關注每一個孩子，是否帶一些危險的東西，教育幼兒出門要遵守交通規則，不在馬路上玩耍，過馬路要走人行橫道等，每天離園時，是孩子最分散，最亂的時候，我們幾個老師每天堅持守衞在班級裏，合理分工，為了孩子們的安全，讓不利於安全的一些“隱患”闊別幼兒。

2、細心呵護

在日常生活中，我們盡心盡力為幼兒服務，從每個細節上往切實照顧好他們，天氣好的時候，帶他們散散步，天冷的時候，多多添加衣服但也不剝奪孩子户外活動的權利……小班幼兒的自理能力比較差，冬天的衣褲又多，為了力求讓每個幼兒都能穿着整潔地回家，我們每天放學前檢查並幫助幼兒塞衣褲，則成了我們天天必不可少的一項工作，為了預防甲流，我們天天都讓幼兒飯前飯後洗手，讓孩子們多喝水等，孩子沒有來幼兒園的，我們就馬上打電話詢問情況，堅持每天隨訪工作，從不怠慢。

6.20__幼兒園小班班主任年度工作總結

我班有幼兒39人，男孩20人，女孩19人，這些孩子個性活潑開朗，但個性鮮明，通過一學年的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，本學期各項工作即將結束，在孩子們即將完成小班幼兒園學習任務之際，我們回首所做過的工作，總結經驗，反思不足，為了更好的完成以後的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長

一、教育教學工作

1.在教育教學工作中，我們分析本班孩子情況，根據《綱要》和教材要求，認真制定學期工作計劃，備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，先後完成了4個主題活動，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經驗。我們注重發揮班級的環境作用，定期更換班級的主題牆內容，為孩子開闢動手的小天地，充分利用班級的小欄目、小角區，使他們有動手動腦的場所。另外，我們班還開展了班級教學觀摩，早操表演、春遊、慶“六一”親子活動。

我們注意培養孩子良好的學習習慣和初步的學習能力。通過教師一年的努力，他們對幼兒園的各項活動都充滿了興趣，能積極主動地參加各類教學活動，喜歡參與操作性較強的活動，如美工活動，音樂活動等，並能學習用普通話進行簡單的表達和交流，大部分幼兒能大膽地發表自己的意見，對自己動手操作進行的探索活動和表演活動充滿了興趣和熱情，樂於勇敢地在集體面前發言和表演。幼兒在興趣愛好的驅動下，積極參與各項娛樂表演活動。

1.遊戲化教學。小班教學內容以遊戲為主。為了保證每節課的質量，首先，我們給幼兒創設一個良好的環境，輕鬆的氛圍，讓幼兒有一個愉快的心情參與。其次，我們認真備課，設計好每個活動，通過各種教育手段激發幼兒學習的興趣。在教學過程中，我們努力成為孩子學習活動中的合作者、支持者、引導者。我們把“課”當成“遊戲”上，把“遊戲”當成“課”來做，從而來調動孩子學習的主動性，吸引他們學習的注意力。

2.我們重視班級常規的培養，不斷髮現問題，及時解決問題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時引導幼兒注意觀察身邊危險的地方，並講解正確的户外活動方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發生危險，應該怎樣玩?認真排查班級裏的不安全隱患，做到早發現早解決，利用遊戲讓幼兒查找班裏不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險的角落。如：桌縫、桌角、門、鋼琴等。通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩遊戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。

在生活衞生習慣方面，培養幼兒養成獨立進餐、入廁、入睡，養成喝水的習慣。在喝水秩序方面，我們在地面上貼上了紅杯子和綠杯子，給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。

班級裏常會出現兩人搶一張椅子的情況，於是我們給班裏的椅子貼上小朋友的名字，告訴大家小朋友就是椅子的“爸爸”和“媽媽”，爸爸媽媽要帶好“椅子寶寶”，要愛護“椅子寶寶”。通過這樣的問題解決，班裏再沒有出現搶椅子的現象，椅子凌亂倒地，乒乓作響的情況也得到了明顯的改善。

我們注重培養孩子良好的習慣和常規，在組織孩子們的一日生活中，我們常會碰到這樣或那樣的難題。怎樣才能進行有效地調整和控制，需要教師不斷地探索和實踐，有時還需要一點點的技巧。

我們本着對每個孩子負責的態度，讓孩子在原有的水平上得到個更大的'進步。本學年，本班獲得以下成績：__年11月在幼兒園環境創設評比中獲優勝獎;__年4月在幼兒園小班自我服務__比賽獲優勝獎;在幼兒園教學、常規、紀律、衞生等各項綜合指標評選每月流動紅旗活動中，連續數月獲得流動紅旗班級;__年6月本班被評為梅列區文明班級。

二、在衞生保健方面。

我們班注重保教並重，細心關心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衞生舒適的生活學習環境。陳老師盡心盡責地進行衞生保健工作，她嚴格按照園裏的要求執行各類物品的消毒工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。我們三位老師每天都兢兢業業、細心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的表達需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時瞭解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我們三位老師更是細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。半年來，我班幼兒基本上都學會了獨立吃午飯，養成了良好的進餐習慣。在幼兒喝水方面，家長們也比較關注，我們開展了“給汽車加油”的活動，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時應及時補充水分，配合保健醫生做好保健工作。在園內的衞生評比活動中，取得很高的評價。

三、家長工作方面。

在家園工作中，我們總是積極主動地與家長交流聯繫，認真組織召開家長會，及時向家長介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長了解孩子的在家情況。我們還利用“家長園地”及時向家長提供一些信息資料，幫助家長隨時瞭解班級情況。對於有問題的孩子，及時與家長交換意見，取得一致的教育方法。本學期除了堅持每週發放一次聯繫手冊和小本子外，我們還實行了“每週一練”的反饋形式，發揮家長的教育資源，讓家長也來關心班裏的教學情況，便於幼兒複習、鞏固。

我們非常重視與家長的溝通，在與家長的每次交流後，我們都有新的收穫，我們從相識、相知、到相信，逐漸把我們之間的距離縮短，我們成為了朋友。家長向我們詢問孩子的學習、生活情況，我們都耐心解答，同時我們也經常打電話溝通詢問孩子的健康情況，針對個別家長不正確的教育方法及時提醒家長給與糾正。通過與家長的溝通我們吸取了好的建議，並運用在日常教學中。通過一年的家園聯繫，我們和家長之間建立了和諧友好的關係，贏得了家長的信任、讚譽和支持。從家長親切的笑容、信任的目光和讚許的話語中，我們相信只有和幼兒、家長共同努力、共同發展，才能取得更大的進步。

一份耕耘，一份收穫。通過大家一學年來辛勤工作，無私奉獻，本班幼兒在學習和生活上都有一定的進步，他們健康、聰明、活潑，好表現自我，吸收知識快。動作發展均良好，運動能力強，基本動作協調;喜歡繪畫和動手操作活動;口語方面發展較好，思維活躍，口齒清晰，好表達。有良好的學習，生活、行為、習慣，有一定的紀律性，能遵守幼兒園班級的各項常規，熱愛班集體，有一定的集體榮譽感。但是，有成績也有不足，比如：孩子們的常規尚不盡人意，上課插嘴的現象還較多，在午餐方面，還有許多孩子比較挑食，幼兒在衞生方面表現還不盡人意，飯後小朋友擦嘴、漱口經常忘記，時時的要老師提醒等，這些都有待於我們在以後的工作不斷的探索、不斷的加強。因此，今後的努力方向是

1.進一步加強業務學習，全面、有效地提高孩子各方面的能力。

2.加強對幼兒的研究，熟悉並靈活運用幼兒的年齡特點，提高組織活動的質量。

3.發揮本班三位老師的協作、奉獻精神，全面提高班級工作質量

4.加強安全防範措施，增強幼兒自我保護意識。

5.加強教法的探討，努力探索出具有個人特色的教學方法。

總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今後的工作中面對以上的種種不足，更深入學習《綱要》的精神，以人為本，認真做好各項工作，以便我們的各方面在來年各更上一層樓!

幼兒園班主任年度工作總結範文 篇2

作為一個新上任的班主任，最大的問題就是經驗不足，處理各方面的問題時，都要經過三思而後行。實踐出真知，我在不斷的工作中學習，學習中工作。

時間過得很快，這一學年即將結束了。回首這一年，猛然發現，自己長大了不少。雖然這年，總體感覺就是在忙碌、緊張的日子中度過。但是，那些歡樂、開心、快樂，悲傷、憂愁、生氣、憤怒，所有的喜怒哀樂，生活的點點滴滴，都融進了我們的汗水和淚水。

我們班，在三位老師的共同努力下，根據教學大綱，園內的教研計劃和安排，還結合我們班的學期工作計劃和實際情況，本班的工作開展的.較順利。回想這學年的工作，總結經驗，發現優點與不足，主要有以下幾個方面：

一、本班情況分析

我們班有37位幼兒，其中男孩子17名，女孩子20名。男少女多，在有些方面，工作不是很好安排。比如這次的“畢業典禮”活動，男孩子不夠，就只能讓個別女孩子扮成男孩子。這羣小朋友，在幼兒園學習和生活了3年，馬上就要升入國小了。我們為他們感到驕傲、自豪。因為這羣孩子，思維活躍，接受能力強，性格開朗、活潑、自主，各有各的特性。這學期，小朋友都有很大的進步，不管是數學邏輯智能，推理運算能力方面，還是綜合語言、文明禮儀、體育體能等方面。雖然很多方面進步很大，但是，各別幼兒在常規方面還存在一些問題。例如：上課注意力不集中、喜歡打斷別人説話、愛講悄悄話、進餐時愛説小話、有時還會掉飯粒等。對於班上幾位特別“活潑”的幼兒來説，最大的一個問題就是，傾聽的習慣需要加強。

我們班三位老師，副班老師是新來的。而我，作為主班老師，也是新上任的。剛接手時，對這班小傢伙，不是很瞭解。一切從零的開始，與小朋友的接觸、與其他兩位老師的接觸、與所有家長的接觸。主班在工作中起帶頭作用，合理分配人力，創建了我們班“唐詩天地”的特色教學，注重家園聯繫溝通。我們三位老師，分工合作，互相幫忙，齊心協力把班級工作做好!

二、教育教學工作

這學期是大班下學期，所以，這學期的教育教學重點就是幼小銜接。小朋友們馬上就要踏進國小的門檻了，從幼兒園進入國小，是幼兒的一個大轉折。幼兒園與國小的生活、學習、作息習慣等有很大的區別。所以，小朋友們升入國小面臨着一大堆的問題：學習環境的變化、學習方式的變化、教學方式的變化、師生關係的變化、生活常規的變化、行為規範的變化等。要讓幼兒有幼兒園順利地過渡到國小，就要根據國小的教學模式，結合幼兒園的教學模式，讓幼兒在園也嘗試一下與平時不一樣的教育教學方式，做一些幼小銜接的心理準備。

本班的幼兒適應能力還是比較強的。不管是學習上的準備、時間的分配;還是人際的交往、矛盾的處理、突發事情的解決、自我保護的能力等，基本上都能隨機應變。説明這些小傢伙，在這學期進步不小啊!我教了不少唐詩，形成了“唐詩”特色教育。為上國小做鋪墊。個個家長都説自己的孩子也有很大長進，會背很多唐詩，高興得不得了。幼兒算術是10以內的加減，這個對他們來説還是簡單了點，尤其是學學速算的小朋友，他們更是厲害，都會進位、退位了，還會50以內的心算連加連減了。但是，也有一些不足的。這學期的拼音主要學複韻母，幼兒難以記住、分辨這些複韻母。大部分幼兒還會把拼音與英語字母混淆，看來這是這年齡階段的幼兒通病。他們不怎麼會拼，沒有什麼語感。在我發現了他們這些方面不足後就經常在飯後讓幼兒自由拿着拼音書朗讀，還讓小朋友不會的互相請教、學習。慢慢地，他們養成了良好的閲讀習慣，不會的就會互相幫忙。我發現，當個別比較膽小的小朋友不會讀又不敢問別人時，會讀的幼兒會主動上去幫助他。我們班級漸漸形成良好的學習氛圍，真令人開心。

幼兒園班主任年度工作總結範文 篇3

新學期新氣象，在剛剛結束的一個學期裏，孩子們在寶寶班度過了一個愉快而充實的`羣眾生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收穫，當我們看到孩子的進步，我們從心裏感到欣慰。為了今後更好的工作，現將本期的的工作進行小結如下：

一、以健康安全為核心，認真細緻地做好保育工作。

1、注重孩子身、心健康。把保育工作放在首置，對每一個孩子都傾注關愛，觀察他們情緒上的變化，每一天摸一摸、抱一抱孩子，用語言、行動告之對他的愛，使他們在一個温馨、和諧的環境中渡過每一天。

2、嚴格執行班級衞生消毒工作。班上老師每一天務必按照制度進行清潔、消毒工作，每一天加強對幼兒毛巾、口杯、湯勺及餐桌桌布的清洗、消毒工作;各衞生死角的清潔;每週對幼兒被褥的紫外線照射。杜絕細菌、病毒的流傳。將傳染源拒之我班之外。為孩子營造一個舒適、衞生的生活環境。

3、加強安全教育，杜絕安全隱患。教師注意幼兒一日生活中各個環節組織的合理性，減少不安全因素的出現;在日常生活中滲透簡單的安全知識教育如：不玩危險的東西，不做危險的事，不和陌生人説話等;嚴格執行幼兒園的接送卡制度;檢查班級環境中的不安全因素，發現物品損壞及時報修。以確保幼兒有一個安全、可靠的生活環境。

二、根據託班年齡特點，以本班孩子的興趣為主，開展豐富搞笑的教育教學活動。

入園時本班幼兒的年齡小依靠性強，動手潛力差，且生活行為習慣沒規律，因此教師的職責不僅僅僅在於文化知識的傳授，更重要的是滲透常規潛力的培養和情感方面的交流，歸納為：

1、情感上的交流。

在生活中為孩子創設良好的環境，主題牆上張貼幼兒的全家福，讓孩子在想念親人時，情感也能得以託付。而每位教師則以“耐心、細心、愛心”來真誠地對待每位幼兒，使他們在離開父母身邊也能同樣感受到親人般的關愛。最後能很快適應並喜歡上幼兒園，和老師建立深厚的感情。

同時，與好朋友一齊玩遊戲，學會分享，同伴間的友愛，謙讓。體現同伴間的友誼。

2、生活常規的培養。

因為都是獨生子女，在生活中家長過多的包辦、遷就，使孩子養成“以自我為中心”、依靠性強、動手潛力差、嬌氣等特點，針對這一狀況我們採取多鼓勵、多示範、大幫小等方法及時地幫忙幼兒提高自理方面的潛力。如：有些孩子習慣性的將鞋子丟給老師幫他穿，這時我們就鼓勵他自己動手，或採取潛力強的孩子來幫忙他。除此之外，我們還以各種搞笑的遊戲形式開展學習：穿衣服;男孩、女孩入廁;洗手;刷牙;吃飯、喝水;等自我服務潛力的培養。鼓勵幼兒自己動手，使孩子慢慢的構成一種較自覺的行為。漸漸地幾乎班裏的孩子都能做到自己的吃飯、穿脱鞋襪和簡單的衣服，不依靠老師。

同時，我們還加強對孩子的禮貌禮貌的教育，使孩子從小理解禮貌的薰陶。

3、組織開展各種生動搞笑的遊戲活動，讓幼兒在遊戲中快樂成長。

這學期我們根據幼兒的實際狀況分別開展了搞笑的主題活動：《冬天不怕冷》、《樹葉飄飄》、《高高興興上幼兒園》、《搞笑的五官》、《小手真能幹》等並滲透情感教育。如在開展《冬天不怕冷》主題活動過程中，恰逢聖誕節、元旦，因此我們向幼兒介紹了聖誕節的來歷和慶祝方式，以及新年的由來，欣賞節日的環境佈置等，培養幼兒從小愛祖國愛家鄉的情感。讓孩子瞭解節日方面的知識。我們還帶領幼兒看圖書、聽故事，培養幼兒的閲讀興趣和傾聽的樂趣。

在秋天這個豐收的季節裏，我們不僅僅開展了搞笑的秋遊活動，還帶領孩子户外遊西湖，欣賞、感受大自然的美，體驗季節的變化。此外，我們穿插了音樂遊戲、體育遊戲、建構、表演、主角遊戲的開展，使幼兒在幼兒園能健康、快樂地全面發展。

為了方便家長了解幼兒在園一日生活狀況和教師的教育教學;以及更好地體現家園互動;參與到活動中來，這學期我們在“家長開放日”當天開展了親子活動《綵帶飄飄》讓孩子與父母在玩玩樂樂中感受幸福，體驗快樂。

在幼兒園舉辦的“新年親子運動會”中，本班全體幼兒也用心地參與了入場儀式;喊口號;參與運動會的各種遊戲項目，受到園領導及許多家長的好評，而透過此次活動的開展培養了孩子的羣眾榮譽感和團隊精神。充分發揮了孩子的主動性、參與性，使他們的膽量得到了鍛鍊，讓他們更自信、更快樂。

4、結合園內組織開展課題研究。

本學期，我班也參與、開展了音樂課題研究《跟着音樂動起來》。讓孩子在充滿音樂的氛圍裏，開心得玩;開心得唱;開心得跳。

三、做好家長工作是班級各項基礎工作的前提。

1、充分發揮家教園地的作用。

以班級的家教園地為窗口，讓家長更深入地瞭解、配合我們的工作，如：在開學前，我們為孩子編排的號數、每週的活動計劃、親子游戲、家教文章、寶寶健康飲食、季節轉換注意事項、幼兒兒歌大放送以及各類通知。這些資料定期更換，讓家長能及時地瞭解班級工作、教育教學新動向。

2、透過各種渠道做好與家長的交流、溝通。

(1)向家長公佈兩位老師的電話。方便家長與老師間的溝通。

(2)充分發揮家長資源，調動家長更好地參與到我們的活動中。

如：“親子運動會”活動、“家長開放日”和秋遊活動。

(3)成立家長委員會。本學期我班9號吳敏弘的媽媽成為我園家長委員會成員。

(4)定時或不定時地召開家長會。使家長了解幼兒在園表現、將為孩子開展的活動狀況以及需要家長參與配合的事項。

(5)成功的組織家長召開一次育兒經驗分享活動。

在本學期即將結束的時候，我們將認真總結本學期工作的不足，繼續努力，把班級工作更上一個新的台階。

幼兒園班主任年度工作總結範文 篇4

時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學年又過去了。回顧這學年，忙碌而愉快的工作在我班兩位老師的團結協作下，取得了較好的成績。以下是我對本班這學年的工作總結：

一、安全工作

加強對幼兒的安全教育，提高他們的安全意識。幼兒年紀小，還不能很好地辨別是非，要確保幼兒的安全，光靠老師的整天提醒，肯定是不夠的，針對小班幼兒的年齡特點，我們開展了相關活動，並在活動中滲透有關的安全知識，使幼兒掌握一些自我保護的技能;在遊戲活動前，向他們提出明確的活動要求，活動時，進行適時的提醒。提高幼兒的保護能力。平時，還注意認真檢查幼兒有無攜帶不安全物品，發現後我們及時妥善處理，排除一切不安全因素。

幼兒的安全和健康是關係到家庭幸福的大事，作為班主任，就要從保護孩子生命的高度出發，提高自己崗位的安全意識和應對能力，力求以每樁小事做起，耐心細緻周到，及時發現不安全隱患，做到防患於未然，為孩子創設一個安全和健康的發展環境，做好幼兒的每日生活。開學初，我們就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排除不安全因素。對教室裏物品的擺放，我們都會先考慮到是否安全，做到科學合理地擺放，為幼兒創設了一個温馨安全的生活學習環境。

二、家園工作方面

家園共育是擴展教育時空發揮各種教育資源的一種有效手段，對此我們一直很重視，注重溝通的實效性和針對性。利用早晨來園和下午離園這短暫的時間，和家長互相交流孩子在園、在家的情況，並有針對性的進行指導。當問題出現，第一時間與家長聯絡很重要。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發展很在意。

三、鼓勵家長積極參與幼兒園和班級活動

鼓勵家長積極參與家教指導活動，促進家庭之間、家園之間的多向交流。正確發揮家長的作用，激發家長的參與意識，提高家長主動參與幼兒園活動的積極性，發揮好父母的教育工作。鼓勵家長積極參加節日表演等同樂活動，加深親子的情感交流。

為了我們的孩子更快樂、更健康地發展，在互相信任、互相尊重、互相學習、互相支持的基礎上，讓家長真實、近距離地瞭解孩子的學習狀況，幫助家長了解科學的育兒知識，這些工作得到了家長們的支持、配合和充分的肯定，融洽了家與園關係，與家長們也成了親密的朋友，這將激勵我更好的開展家園工作和教育教學工作。

本學年，我們雖然取得了一定成績，但還存在不少不足，在來年的工作中，我們將向先進班級學習，努力爭取使我們的工作更上層樓。

幼兒園班主任年度工作總結範文 篇5

一眨眼的功夫，新的一年又結束了。一年忙到頭，付出的是什麼，收穫的又是什麼呢?回顧過去，自工作以來我能夠踏踏實實為人，兢兢業業做事，總的感覺是：勞有所得，一分耕耘，一分收穫，下面我就將自己的學習工作總結如下：

一、班級文化建設

1、室內牆壁的設置

對愛表現的孩子，我給他們充分表現得機會，並將他們的活動照相記錄，充分展現他們活潑可愛的一面。壁畫的設計，充分突出主題，充分利用孩子們的作品。

2、習慣的養成

我平時注重引導孩子們講的文明及講禮貌講衞生，鍛鍊他們自己動手的能力，現在孩子們會主動的撿起地上的垃圾。

二、安全工作

幼兒園裏無小事，安全責任重泰山。我們儘量排除身邊存在一些不安全因素，教育幼兒走路不推不擠，身上不帶不利於安全的物品，使孩子懂得一些簡單的保護自己的一些方法。當有害於孩子的傳染病來臨的時候，我都認真地給每個孩子量體温，保持室內清潔衞生，注意觀察他們，一發現有病狀及時與家長聯繫。

三、保教工作

1、保育工作方面

我們在日常生活中本着“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務，從每個細節上去切實照顧好他們，天氣好的時候，帶他們做遊戲，天冷的時候，多多添加衣服但也不剝奪孩子户外活動的權利。

2、幼兒的自理能力方面

在一日生活中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。，冬季，幼兒的衣褲穿多了，便後整理衣褲對幼兒來説有了一定的困難，我一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自己的事情要學着自己做，在我們的努力下，幼兒的動手能力有了明顯的提高。在對幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供户外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極互動。

3、教育教學方面

我們教給孩子一些遊戲活動，如，氣球氣球大了，貓抓老鼠，等使幼兒快樂的度過在幼兒園的每一天。

除了完成正常的教學任務，我還給孩子們教一些簡單的英語口語及日常的動物水果等英語單詞，受到家長的認同。

四、幼兒工作具有服務性

不僅是服務於幼兒，同時也服務於家長，互相合作，協調一致，是促進幼兒身心發展的重要環節。我在工作中始終本着互相尊重、互相諒解、互相支持、互相幫助的原則開展家長工作。不斷把熱情投入工作中，把愛心送給每一名幼兒，讓班集體成為孩子們成長的沃土，成為家長們放心的搖籃，成為我們共同生活的樂園。對於一些幼兒在園內取得了一定進步，我也馬上轉達家長，請家長繼續配合，使孩子不斷進步。

幼兒園班主任年度工作總結範文 篇6

在忙碌和快樂中結束了這一學年的工作，回顧這一學年的工作，真是有喜也有憂。我由衷地感到幼兒教師工作真是實實在在、默默無聞、不求索取的工作!這使我更深地感到教師職業的崇高，責任的重大，使我更對這份工作加深了熱愛。以下是我本學年的工作總結。

一、班級概況

今年我帶的是小班，與孩子們朝夕相處共同生活的的日子裏，有悲也有喜，有累也有汗，但更多的是快樂與幸福。這份快樂與幸福是孩子們給我的，我愛孩子們，孩子們也愛我。正因為有愛而滿心歡喜，也正因為有愛讓我與孩子的心交融在一起，讓我對班中的每個孩子也有了更深地瞭解。雖然有時也會因孩子的調皮而埋怨、煩躁，也會因他們的不聽話而失態、發脾氣。雖因工作的忙碌而感到很累，但對孩子的愛讓我心中總會湧起一種強烈的責任感：比如我會想我是老師，我要給這些孩子引路，像媽媽一樣愛護他們、教育和保護他們。

這種強烈的愛不斷激勵着我去真心擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處，共同生活在愛的校園裏。我始終想着他們都是還未加修飾的好玉、等着我去雕飾，他們雖表面不光滑但內心純潔無邪。我要用一顆真誠的心加以百般的責任感去教育他們。這樣的情感使我對孩子少了一份責怪，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份埋怨，多了一份愛護。我想只要我用自己的心認真地去愛，那麼孩子們將是最最最棒的。

二、工作要求

在工作中，我嚴格要求自己，遵守幼兒園的各項制度，與同事和睦相處，不懂的就問，做到不早退、不曠工。還積極參加園內外的各項活動，服從領導安排，努力用幼兒教師職業的標準來要求自己，全心全意地做好教育教學工作。因小班孩子年齡小，剛入園時，很多孩子都哭鬧不止，生活自理能力也較差，因此我們把重點放在穩定幼兒情緒，幫助幼兒養成良好的學習、生活習慣。

在我們的精心教育下，孩子的自理能力有了很大提高，例如原來大部分孩子經常穿錯鞋，現在已經有了很大改善。這一學年以來，在老師們的共同努力下，我班幼兒學會了自我照顧：例如會正確使用自己的毛巾、杯子、養成垃圾扔進垃圾桶的習慣等等、懂得與小朋友之間友好相處、懂得與老師及長輩打招呼等等。

三、教研活動

在教研活動中，我認真投入，認真學習。並認真學會很多的東西，如：教育活動中教師要做到規範、正確的操作演示，教具的設計要根據幼兒年齡特點等等。通過自我反思與實踐，我覺得自己只要堅持認真學、認真做，並閲讀一些自己訂的幼兒讀物，去圖書館翻閲一些有關幼教資料，上網查一些有關幼兒教學的資料等等，我一定會把幼兒工作越做越好的。

作為新世紀、新時期的教師，我認為還要繼續學習增長知識，只有這樣才能跟得上時代的步伐，只有思想的切實轉變才能確保教育改革的持久和深入。尊重幼兒，關注每個孩子的教育發展，轉變幼兒的學習方式……這些新理念我都要時刻記心中。去捕捉幼兒有價值的熱點，我必須進一步深入學習、探討研究。

四、家長工作

在家長工作方面，我還經常與家長進行溝通交流，並利用早、晚家長接送孩子的機會進行談話。這樣既讓讓家長及時瞭解了孩子在園的表現，也為我們進一步瞭解和掌握幼兒現狀提供了有利的條件。

在生活中我無微不至的關心、照顧班裏的每一位幼兒，留意他們穿衣服等情況，細心照顧幼兒，並注重為幼兒營造一個舒適、健康、温馨的生活環境，以減少孩子們對家長的思念，並讓孩子們能夠身心愉悦、健康、快樂的成長。正因為實實在在的付出，不僅得到了家長的認可，還贏得了家長的信任。

雖然這學年既忙也很累，但收穫確很多。在工作中我享受到收穫的樂趣，也發現了一些存在的問題。我在享受收穫的同時也將這學年存在的問題認真思考盡力想辦法解決，爭取把日後的工作越做越好，使孩子們更喜愛幼兒園，把幼兒園當作自己的第二個家，更愛和老師小朋友們在一起，培養活潑開朗的下一代!我正以百般的毅力去為下一學年更好地工作而努力着!

幼兒園班主任年度工作總結範文 篇7

我雖然工作已二十幾年了，但擔任託班的班主任還是頭一次，記得剛開學時一個個還是走路蹣跚、説話奶聲奶氣的孩子。經過了一學期的幼兒園生活和學習，他們各方面的潛力都得到了發展。我作為班主任由衷地感到高興。下面總結我一學期來我的班主任工作如下：

一、穩定幼兒的情緒，給予愛的依靠和安全感。

託班孩子年齡小，在剛開學的兩週，孩子們都很想家，想父母，一下子不能適應幼兒園生活。我想這是孩子們缺乏安全感造成的，要想穩定孩子們的情緒，就務必給予孩子一種愛的依靠和安全感。當孩子每一天早上來園時，我總是在活動室門口__地迎接他們，從父母的手裏接過孩子，抱一抱他們，親一親他們，讓他們感覺到老師就象媽媽一樣喜歡他們。為了讓孩子進一步親近我，我經常和孩子一齊玩玩具，玩遊戲，使他們慢慢地願意和我交談，願意親近我。由於託部玩具比較少，一方面我能自制一些玩具，另一方面我讓家長把孩子喜歡的玩具帶到幼兒園玩，使孩子們的情緒得到了穩定。一個月後，大多數幼兒喜歡幼兒園生活。

二、注重培養幼兒的衞生習慣。

在日常衞生習慣方面，我做到心中有目標，每週我能對幼兒進行一個方面的重點培養。如，教幼兒洗手。我能耐心地手把手教孩子洗手的方法，每一天吃點心時，我都會讓幼兒有序地進入洗手間洗手。孩子們的杯子，毛巾，我都貼上幼兒喜歡的標記，讓他們按標記取放，這樣使他們構成了良好的衞生習慣。

三、培養了幼兒獨立午餐潛力。

剛開學時，大部分孩子不會自己吃飯，我和黃老師一齊喂他們吃，但這樣下去總不是辦法，於是，我們決定先從教孩子握勺子入手，指導他們用勺子喂小動物吃飯，進行一遍一遍地練習。在孩子用餐時，我總是耐心指導，開始有的孩子把飯撒了一地，我沒有責備，而是給予鼓勵，讓他扶好碗繼續吃。一學期下來，孩子們都學會了自己吃飯，大部分孩子吃得又快又幹淨，會把垃圾放在盤子裏，吃完後會輕輕把碗放到指定地方，會自己用毛巾擦嘴巴。

四、培養了幼兒活動常規。

1、活動常規首先先從擺放椅子開始，我用即時貼剪成小圓點在地板上貼成半圓形，讓孩子們羣眾活動時聽音樂把小椅子輕輕搬到小圓點上。為順利開展羣眾活動作好了準備。

2、良好的傾聽習慣是活動常規的又一方面。剛開始進行羣眾教學活動時，許多幼兒坐不住，我説話他也説，為了培養他們的傾聽習慣，我選取幼兒感興趣的教學資料，利用直觀形象的教具，吸引幼兒的注意力，引導幼兒學本領時要看好老師，安靜地傾聽老師和同伴講話。對於那些坐不住的孩子，我沒有批評，利用他們好動，好模仿的特點，讓他們來表演動作，使他們也學到了知識。

五、鍛鍊了他們的動作技能。

由於分園底樓活動室地面不適合託班活動，我們託班被安排在二樓，剛開始，孩子們大都不會走樓梯，上幼兒園都是父母抱着進教室。但總是在室內，對於孩子們的身體發育是不利的。我和黃老師決定帶幼兒到户外去。我們把孩子們一個一個抱下樓梯，帶他們到室外鍛鍊身體。我們利用午間散步時讓幼兒練習走樓梯，開始孩子們膽子小，我們就用手扶着他，漸漸地，他們上幼兒園也不用父母抱了，自己能走進活動室，孩子的動作技能提高了。

六、做好了孩子的生活護理工作。

分部的廁所高，孩子小，每次孩子們要大小便時，我都會幫忙他，扶好他，幫他們擦__。個性是冬天，孩子們衣服穿得多。有的孩子褲子拉不下去，我總是幫他脱下褲子，整理褲子。有的孩子，有時會大小便在身上，我不怕髒，幫他們及時換洗便褲，並幫他把下身洗乾淨。當孩子午睡時，我為他們穿衣服，為他們一個個蓋好被子，對於睡不着的孩子，我總是會摸摸他的頭、手，使他慢慢地進入夢香。

七、做好了家長工作。

我能注重家園聯繫，能透過家園聯繫手冊向家長及時，反饋一些信息。利用接送孩子時間和家長交流，加深師幼雙方的瞭解。我班還創辦了親子園，向家長宣傳科學育兒知識和教學資料，家長用心配合幼兒園做好幼兒的教育工作。短短的一學期過去了，作為一名班主任，在今後的班級管理工作中，我會不斷努力，把工作做得更好。

幼兒園班主任年度工作總結範文 篇8

在忙忙碌碌中，我們的學期又接近了尾聲。回顧這一學期自己的工作，真是喜憂參半。一邊擔負幼兒班的班主任工作，一邊擔負一年級的語文教學工作。兩者都很重要，都馬虎不得半下。這就會讓我在這一年的工作中將會是忙碌不停的。雖説工作累點，苦點，但是我還是感謝領導這樣的安排，慶幸自己的幸運，讓我能有這樣一個磨練的機會，讓我不斷學習不斷進步。儘管一年級語文教學工作很重要，但幼兒班班主任這個角色也是重要的，因為我的對象是一羣太小、太需要保護的孩子們。我只能朝着一個目標努力：為了孩子們的身心健康，盡心盡力地工作，讓他們學有所樂，學有所獲。

今年的幼兒班只有xx個孩子，雖説人少，但由於沒有一個固定的老師擔任教學工作，一個班，有七個老師每天輪流下去擔任不同學科的教學，所以，這羣孩子們的養成習慣將會是一個讓人頭疼的大問題。每天的早上和中午的時間就變成我這個班主任進行衞生、禮貌、養成、安全教育的時間了。日積月累，孩子們漸漸已適應這樣的環境，也知道我每天必將嘮叨的點滴，因此，只要看見我，孩子們便會不由自主地想起哪些該做，哪些不該做了。半年下來，孩子們在大家的共同努力之下都有很大的進步。

1、在平時的教育中，尊重幼兒，營造平等、和諧温暖的班級氛圍。用眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈。養成他們良好的學習習慣，與活潑開朗的性格。我平時就鼓勵小朋友多方面的發展，在平時活動的時候，有時候我會放一些音樂給小朋友聽，讓他們學會欣賞。有時候放比較動感的音樂跟小朋友一起笑啊，唱啊，跳啊，讓小朋友有真正自由空間!讓我也回到了童年時光!我鼓勵每一個小朋友用自己的方式去表現自己。讓小朋友在一日生活環節中有所放鬆。謙讓、禮貌等良好的習慣也在這當中穿插教育，孩子們不僅學到了知識，而且行為習慣也養好了。

2、我力求從小事做起，耐心細緻，班上今年剛進來的小班小朋友比較多，自理能力比較差，語言、動作發展都比較慢，剛開始時，我幫助他做一些事情，而且帶着大班的孩子一起幫忙，接着讓大班孩子主動幫助，到後來就鼓勵他們自己做事，鼓勵他要學會自己的事情自己做，體驗成功的喜悦。到現在，只要我稍微提醒，孩子們馬上就會説：“自己的事情自己做!”

3、幼兒園裏無小事，安全責任重泰山。我們儘量排除身邊存在一些不安全因素，教育幼兒走路不推不擠，身上不帶不利於安全的物品，使孩子懂得一些簡單的保護自己的一些方法，教育幼兒出門要遵守交通規則，不在馬路上玩耍，過馬路要走人行橫道等，使幼兒產生初步的自我保護意識，讓不利於安全的一些“隱患”遠離幼兒。時時刻刻，日復一日的，每天都重複着這些安全小常識，終於，半年下來，孩子們沒有出一起安全事故，我想這是大家最高興之處的。

4、教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵;家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠的對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求儘量去滿足，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友。開學初期我就把我的手機號碼留給每一位家長，以便家長更方便快捷地與我進行聯絡，更好地關心孩子的成長。

辛苦了半年，勞碌了半年，孩子、家長和我都有自己的收穫。在收穫的同時我感覺到自己也有不足之處：原本在開學初期準備創設的成長記錄牆沒有建成，原本在班級上開展地好多有意義的活動也沒有落實到位。我想，等明年開學時，我一定要將這些沒有完成的任務逐一完成好，讓孩子們更加快樂、有意義地學習!

伴隨着孩子們的天真笑臉，我陪伴着小三班的孩子度過了一個學期，馬上，他們又長一歲。看着他們的長大，我感到非常欣慰。我愛孩子，更愛這份工作。記得剛開學，面對這些初次離開父母呵護、哭哭啼啼的孩子們，我付出了自己所有的愛心、耐心和熱心，對所有的孩子關愛有加。半年過去了，孩子們在一天天成長，不斷進步，讓我們更能感覺到自己是最幸福的老師，而幼教事業是最陽光的事業。

對於我而言，擁有孩子們的心是我的動力之源，是我為人師最大的收穫和財富。人説：不當家，不知柴米貴;我想：只有當了班主任，才能深味其中的瑣碎和細緻，也正是細微之處方見精神。平時，我致力於從小事着眼，從小事做起，以實際行動詮釋“教育就是服務”的新理念。我作為小三班的班主任我感同身受班主任工作的辛勞和心血，我油然而生強烈的使命感和敬業精神，我傾力奉獻自己的愛心和知識。在全心全意付出的同時，我也常收穫着不經意的驚喜，期間有孩子們父母有情有意的書信，有孩子們用稚嫩的筆畫下的我的笑臉，有孩子們的熱情的擁抱和甜甜的問好等等，所有這些都將成為我初為人師的彌足珍貴的.記憶瑰寶，今天我轉身但並不停下腳步地做一個回眸，真實地記錄我和孩子們相處的點點滴滴，也許會令你忍俊不禁，也許你會覺得微不足道，也許……這裏有我對班主任工作的體會、思考和探索。

作為年輕的幼兒教師應該抱着怎樣的心態來對待自己的工作呢?首先我覺得應該自覺地在教育實踐中注意積累經驗，進行深入的鑽研和獨立的創造，在反思研究中超越自我;其次，每天比別人多做一點點。我們幼兒園是每個班只有一名教師，比起別的幼兒園師資力量相對優有點緊缺，午餐都是與幼兒一起進行的，有時候孩子不小心把飯給灑掉了，我們還要幫忙打掃，所以説我不僅僅是一名教師還是阿姨、保育員。工作一天真的很累，但同時我也覺得過的很充實、很快樂，因為我愛孩子，所以我不怕困難。“不為失敗找理由只為成功找方法”是啊!辦法總比困難多，讓我們攜手共同努力吧!

“一切為了孩子”、“為了孩子一切”、“為了一切孩子”是新綱要的最高宗旨和核心理念。因此，教師應從高高的神壇上走下來，深入幼兒中間，以飽滿的熱情，良好的情緒和真誠的微笑面對每一位幼兒，和孩子們融洽在一起，讓他們感受到教師平易近人、和藹可親，與幼兒談心、做遊戲，詢問其生活、遊戲、學習情況，拉近師幼間的心理距離，與每個幼兒打成一片，做幼兒的知心朋友。總之，在以素質教育為核心的今天，我們應該堅持對幼兒進行創新教育，培養幼兒創新精神，同時教師也要加強學習，更新觀念，改進教學方法，既要重視知識的傳授，學法的指導，更要注重幼兒創新能力的培養，以適應知識經濟和社會發展的需要。一個學期結束了，在同學們和教師的共同努力下，全班無一例安全事故發生。但是，安全工作是班務工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發生。今後，關注學生的生存環境，關注學生的人生安全仍將是未來學校工作的重點。我將進一步重視安全教育工作，盡心盡職做好安全教育工作。

幼兒園班主任年度工作總結範文 篇9

班主任是幼兒園的主要領導。這位官員説它不大，但很小。它的管理質量好壞，影響着整個幼兒園的質量，制約着每個孩子的身心發展。它是幼兒園發展的核心力量。一瞬間，我在一個小班當了三年班主任。在我幾年的工作中，我感到困惑和快樂。以下是我對班主任工作的一些粗淺認識，向大家介紹：

首先，班主任應該善於發現問題和研究課題。我們在和三歲左右的孩子打交道。他們還不能完全表達自己的內心感受。這需要我們有一雙敏鋭的眼睛和洞察孩子的內心。每年九月，我們的小班是最熱鬧的。教室裏有哭聲，有的大聲哭，有的一邊哭一邊吮吸手指上的衣服，有的在地上打滾，耍把戲，等等。我們的三位老師就像高速運轉的陀螺儀，不停地忙碌着，照顧着孩子們的情緒，同時也照顧着孩子們的生活。如何讓這些剛剛離開家的孩子儘快適應幼兒園生活成為擺在我們面前的首要問題。所以我和班上的兩位老師進行了討論，並以此為主要研究課題，形成了自己獨特的教學方法。

幼兒從小就生活在親人的保護下。當他獨自進入一個陌生的環境時，他不可避免地會有恐懼。如果老師能在任何時候叫出他的名字，他會感到安全，因為她認為老師認識他，不再是陌生人，孩子自然會願意聯繫老師。

當孩子們每天來到花園時，我會帶着微笑帶他們進來。這種行為不僅穩定了孩子的情緒，還進一步增強了老師和學生的感情。在平時的教育和教學工作中，我從不言出必行，經常表揚他們。親吻他們，讓孩子們真正感覺到老師就像母親一樣。

班級管理的`成功取決於父母是否做好他們的工作。作為一名班主任，一個人應該及時向父母彙報他的孩子在花園裏的表現。努力獲得父母的支持，並要求對兒童進行一致、協調和合作的教育。當和父母交談時，老師應該讓父母體驗到老師對孩子的幫助是基於對孩子的愛。老師的講話和行為顯示了他對孩子的愛。

班上的孩子被認為是他們自己的孩子，因此指出了孩子的缺點，使父母更容易接受他們。班主任的工作非常具有挑戰性。每個孩子都是一個世界。如果你想成為每個孩子的朋友，如果你想獲得每個孩子的信任，你需要付出很多心血，用個人魅力征服孩子，用自己的熱情和活力感染孩子。無論是服裝還是語言，都會對孩子產生巨大的影響，但這一切都是值得的，因為我付出的將是一個美麗的童心世界。

幼兒園班主任年度工作總結範文 篇10

在孩子們的歡聲笑語中寒期來臨了。本學年的工作也結束了。回想起這一學年與孩子一起共學、共長的日子，真令人難忘。本學期，在本班教師的配合努力下，班級的各項工作開展的井然有序。現將本學年幾個方面的工作進行總結。

(一)班風班貌方面：

學期初，幼兒的情緒較不穩定，幼兒還存在入園情緒不穩，嬌氣、愛哭，依賴性強，霸道等現象;而且幼兒各方面能力都較弱。針對這一現狀，我們將班級前期工作依然放在：與家長一道培養幼兒活潑、開朗、自信，謙虛的個性、良好的生活習慣及生活自理能力的提高這幾項工作上。着重於讓家長，孩子充分認識到現狀及它所帶來的各方面影響。在家教文章、家園溝通本上展示反饋的內容也立足於向家長傳遞先進、科學合理的教育理念及做法，在大家一致努力下，現在我班大部分幼兒在個性、能力上與學期初相比，均有明顯的提高。參與集中活動時，自由活動時，生活活動時，孩子們基本上能積極、主動;遇到困難，能請求老師幫助、解決。進步較明顯的孩子有：李文鈞、劉俊麟、夏星晨等。

(二)保教工作方面：

班級幼兒雖然有一部分幼兒已入過託兒所，自理能力也較強，但他們畢竟年齡小，自我控制及自我保護能力等方面與小、中、大段幼兒相比都存在許多差異，需要我們教師投入更多的精力，引起更全面的關注，只有幼兒身心均健康，他們才能全身心地投入到活動中，不斷髮展，班級教師在意識、行動上均引起高度重視，向有經驗的教師學習，及時溝通工作中遇到的問題，交流好的經驗做法，共同注重幼兒一日生活中的每個細節，及時發現他們身體狀況的異常，給予特別的關心、照顧。在教育教學的實施中，從活動內容的選擇，組織形式方式的採用上，都力求突破，以“人文教育”為出發點。幼兒逐漸積極參與、互動、探索，學習熱情較以往越發濃烈，展現出無限的學習潛力，旺盛的求知慾。能獨立、自信地表達自己的想法，會交談。

(三)班級教學方面：

1、注重常規教育

新生入園是幼兒從家庭個體活動進入集體活動的開始，所以對幼兒進行常規訓練是非常重要的。讓幼兒瞭解什麼時候做什麼，怎麼做，從而養成習慣。幼兒的常規意識要不斷的強化、鞏固。如小便、洗手、喝水、睡覺是幼兒一日活動中不可缺少的環節。我不僅讓他們瞭解講究衞生、安靜睡眠、按時喝水對身體的好處，而且還教他們進行活動的方法。在生活中，不斷地提醒使幼兒養成良好的生活習慣。在遊戲時，幼兒爭搶玩具的現象很多，我們讓幼兒學習用一塊，拿一塊，學會等一等、謙讓、輪流等友好交往的技能。自由活動時幾個幼兒都想玩一樣玩具我就引導他們想辦法解決。提高他們交往能力和解決問題的能力。

2、創設良好的環境，培養幼兒的學習興趣

我們重視創設良好的環境來培養幼兒的學習興趣。向幼兒提供多種材料，師生共同製作，培養了幼兒動手、動腦的能力。在集體教學活動中，為了讓幼兒保持良好的學習興趣，我們發動孩子、家長帶來各種玩具。讓幼兒在遊戲中學習，激發幼兒學習的熱情。

3、保持幼兒持續發展。幼兒在發展的過程中總會遇到許多新的問題。班級教師共同交流、溝通、探討，將最根本最緊迫的問題逐一探討，想出合理的對策，共同協作，使存在的問題得到根本解決，使好的構想做法要更加合理化，實用化。

4、針對本班幼兒多數個性較強，生活自理能力差，學習主動性、積極性較差的現象，共同交流，共同學習好的文章，共同向有經驗的老師請教;針對個別幼兒好動採取個別輔導，幫助。

(四)家長工作方面：

我班的家長們對於幼兒園各項工作開展的目的，方式方法有所認識。許多家長非常重視教育，也知道從何下手，來配合教師。因此，開學初，我們主要是和新生的家長們溝通，詳細介紹。同時我們對所有家長介紹本學期開展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的`疑惑，讓家長們全面、深刻地瞭解本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法;共同探討孩子在園在家的不同表現，統一教育目的、方法;對於工作較忙的雙職工家長，我們採取了定期定時與他們交流，將近期工作重點，幼兒表現反饋於他們，使家長們能根據不同階段幼兒能力水平的不同對症下藥。在充分調動家長這一資源以來，家園合作更加緊密，融洽，本班幼兒也更快地進步、持續發展。同時還開展家園活動，如：家長會、;組織家長參加親子趣味運動會，這些活動都得到家長的支持和一致好評。

(五)不足之處：

本學年工作雖然取得了成績，但還有不足之處：幼兒早上來園較遲，使得一日活動的時間無法達到規定的要求;一學年來，工作中還有許許多多，各個時期，不同細節的工作。它們與保教工作、家長工作、教研工作之間相輔相成，互相促進，我們雖引起了重視，但在協調它們之間的關係，統籌安排好時間、主次上我們還沒有做的很科學、合理。工作效率還要進一步提高。在今後的工作中，我們將制定更加完善的工作計劃，以嶄新的面貌迎接新的挑戰。

幼兒園班主任年度工作總結範文 篇11

望着漸漸長大的孩子們，看到他們的進步，讓我感受到一種自豪感，一個學年轉眼過去，耳邊彷彿還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒，總結過去了的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。以下我叢思想政治、教育教學、業務學習、家長工作等方面對本學年工作做總結如下：

一、思想政治方面

教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。積極參加園內各項活動，並認真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。

二、教育教學方面

從本班幼兒的實際情況出發，設計好主題活動，精心安排好每週計劃活動內容，認真組織好每節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧發展的同時也得到個性的發展。

1、從生活抓起，培養幼兒良好的常規習慣。本學年，根據班級計劃中我班的幾個弱點，着重開展以下活動來促使班級常規良好風氣的形成：對進步的幼兒及時表揚，對落後的幼兒給予鼓勵;在活動中，我有針對性對個別幼兒進行教育，做到“三輕”即：説話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。

2、每天保持幼兒户外體育活動時間，帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛鍊身體。在每週計劃活動中，根據幼兒的現狀情況，合理設計好每日的户外體育活動內容和運動量。一個學年以來，孩子們的身體素質逐步上升。

3、為幼兒創設良好的學習環境。小班幼兒的學習途徑是遊戲，我注意到發掘每一個活動的遊戲價值讓幼兒在有準備的遊戲活動中得到自我發展。通過改變傳統的方法，在每次活動中，我先在教室裏佈置一些與主題活動有關的知識內容圖片或其他環境的創設。讓幼兒在環境中學習，通過與環境、與材料的互動中，使幼兒得到發展。

三、業務學習方面

我深刻地認識到，時代在發展，社會在進步，教育教學觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業務學習，不斷充實自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質，提高文化專業知識水平。園裏組織的聽課、外出學習等活動讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示，而且我也體會到在幼兒園這個團結、向上的羣體中，進步是一種需要和必然。

我利用空餘的時間翻閲一些有關幼教方面的書籍，從中瞭解最新的幼教動態，學習幼教雜誌上的文章，瞭解幼教改革的新動向，看到優秀教師的先進教育方法及時摘錄下來，並同時向有經驗的老教師請教，幹中學、學中幹，不斷積累經驗，使自己的業務水平有所提高。在業務學習中使我知道了觀察瞭解在先，介入指導在後，這樣才能夠使每個幼兒都有所提高，有所發展。我自制一本幼兒觀察記錄，在每次區域活動的過程中，我認真地去關注每一個孩子，關注孩子們發展的每一個尋常時刻，通過觀察來發現問題。

四、家長工作方面

這個學年我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認可和表揚。我創設的“愛心服務站”受到了家長的歡迎，在那可以和家長交流幼兒教育，介紹育兒知識新書。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了最大的支持。

幼兒園班主任年度工作總結範文 篇12

一個學期又將結束，早就聽説畢業班的孩子難帶，孩子大了，思想也跟着複雜了，尤其是21世紀的新少年，更是花樣翻新，個性鮮明。這還是我第一次嚐到“螃蟹”的滋味，“吃”的過程雖繁瑣、麻煩了點，但“味道”確實極其鮮美的。這個學期發生在我們班上令人難忘的事還真不少，既有調皮孩子折騰出的令我憂、令我愁的班級事件，也有數不勝數的令我喜、令我歡的幸福瞬間。下面就説幾個發生在我們班的小故事吧。

當了一回老大

一輩子的教訓

清早，激動而又夾扎着些許憤怒的聲音從教室外傳了進來，孩子們的讀書聲隨即戛然而止，我也好奇地走出教室想探個究竟。原來一位家長在走廊上到處尋人，弄清楚才知道他的小孩兒昨天被搶，現在在找罪犯呢。我立馬迎上去招呼。因為昨天下午放學，我們班幾個調皮的男孩兒在老校區門口搶錢被逮個正着，昨天已通知家長今天早上到學校來解決這件事。正好，通過這個家長的述説我更清楚地瞭解了情況。通過昨天全方位的調查、詢問和今天這位家長的講述，我已清楚了事情發生的全過程。據我分析，這些孩子搶錢的動機很單純，就是為了模仿曾經搶劫過自己的大孩子們，模仿電視裏的那些古惑仔，想感受一回當老大的神氣，耍耍老大的威風。即便如此，但是這種行為已造成了惡劣的影響，給被搶的孩子們內心造成了不小的創傷，給那些家長們增添了不少擔憂，給東方紅國小帶來了極不好的負面影響。通過老師和家長的合力教導，這些調皮的孩子們懂得了事情的嚴重性，這已經遠遠超越了他們想象中的惡作劇與開玩笑。這種行為不但給受害者帶來了傷痛，還觸犯了法律，是要負法律刑事責任的。老師和家長的每一字每一句敲打在他們的心上，喚醒了他們的無知，讓他們深深的記住這回當老大的經歷是自己一輩子的教訓。事後，這些孩子們提交了檢討書，還主動提出要把搶的8塊錢親手交換給那些受害者並進行賠禮道歉，消除受害者的恐懼心理。事後，我又與受害人的老師及家長取得聯繫，把整件事情的處理過程一一道來，使其放下那顆為孩子懸着的心。整個過程我都陪同在側，從他們後悔的眼神、真誠的舉動、動情的話語，突然覺得他們長大了不少，同時也感覺到他們依然那麼的純真、可愛。這次的錯誤並不能説明這些孩子有多麼的壞，只是因為他們對法律知識的缺乏，而導致錯誤的產生。所以，我覺得：在班級普及法律知識勢在必行。在我和孩子們的精心策劃和佈置下，請到了我們中隊的校外輔導員——建新農場的監獄長楊叔叔為我們進行法律知識講座。孩子們一個個端坐在位置上、全神貫注地聽着楊叔叔所講的一個個生動而又鮮活的事例，尤其是那些“老大們”聽得格外認真。我想這次當老大的經歷將是他們一輩子的教訓吧！

我們是相親相愛的一家人

走自己的路讓別人去説

這個學期，我們班有幸被本校參加“樓區金鑰匙杯教學比賽”的肖老師選中，在班上選40個孩子今天跟她一起到東昇國小去上校本課。通過我用心介紹，孩子們參與的積極性特別高。73個人中只選40個，自然有人落選，心情或多或少有些失落，但一番開導後，心情慢慢恢復平靜，懂得自己沒能去的原因以及以後要參加這樣的活動的要求，懂得“機會總是青睞平時有準備的人”。鈴聲響起，拿着書本走下講台，一個平時尤為靦腆的小男孩兒走到跟前，細聲細氣地請求着：“湯老師，我明天特別想去，我也知道人已經都選出來了，我可不可以明天也穿校服戴紅領巾，早早到校，如果有人沒來，我就頂上，行嗎？”還沒等我回答，他又用懇求的目光看着我：“我願意做替補！”被他的真誠和勇氣所感動，想都沒想，立馬答應下來，多可愛的孩子呀！忍不住摸了摸他的頭。

昨天把集合的時間、地點、注意事項都交代清楚了，早上孩子們由肖老師帶領去東昇國小，我則提前去做好準備。7點半，肖老師打電話給我，40個孩子還有1個沒到，徵求我的意見，我怕路上堵車，不能再等了，已經超出了集合時間，所以我回答了兩個字：“出發！”

課上得很成功，後面的評委及聽課的老師對教師、學生的素質讚歎不已，紛紛議論：

“這課的.設計真新穎！”

“如果我們所有的閲讀課都這樣上，還擔心孩子們不愛讀書嗎？”

“東方紅國小的學生素質真高！”

“瞧這孩子們的朗讀，聽那語感真帶勁！”

“孩子的回答真精彩！”

······

分數也是目前最高的。

在返校的車上與肖老師閒談，無意間聽到了關於昨天那個請求當替補的男孩兒的事。在半空中飄舞的心立馬沉到低谷，笑容再也無法爬上我的臉龐，恨不得立馬飛回教室，看看那個孩子。

終於，到了學校，到了班。站在講台上陰着臉，剛回到教室的孩子們還難以平復自己興奮不已的內心，嘰嘰喳喳地互相説着、聊着，之前的難忘經歷。慢慢地，聰明的孩子們好似從我臉上的表情中讀出了些什麼，教室裏慢慢靜了下來，一個個端坐着，睜着好奇的眼睛望着我，等待着我開口説話。

“孩子們，我知道，今天對於你們來説很開心、很興奮，也很自豪！我也打心裏覺得你們很棒！你們在課堂上的表現讓我覺得你們就是我們東方紅國小的代言人！為你們感到驕傲！每個人加上20分。”話音剛落，那39個人幾乎一個表情，睜大眼睛，張開小嘴，倒吸一口氣，接着一個個抿着嘴滿意地笑，驚喜萬分！

“昨天，我們班有個男孩兒下課來請求我，讓他做替補，我答應了。本以為他只是説説而已，但是誰知道今天早上他7點鐘就穿好校服戴好紅領巾在校門口等着，早上寒氣逼人，在很多孩子還在暖暖的被窩裏時，他已經坐上了來學校的公交車上；在正式選上的同學還沒到校時，他就已經在校門口等待多時了，為的是萬一有那麼一位同學遲到了，或是特殊情況不能來，自己就能補上！終於他的願望實現了，真的就那麼湊巧，有一位同學打來電話説起晚了，趕不上了。好似老天爺也被他的那份執着所感動！”

“可是，他卻最終沒有去成。為什麼呢？因為，當他準備上車時，被幾個坐在車上的同學諷刺、嘲笑道：

‘你怎麼上來了，老師又沒有選你！下去！’

‘昨天沒選你，你上來幹什麼？還不快回去！’

······

幾個坐在車上猶如自己被選上就高人一等的同學你一言我一語地説着。

男孩兒聽了這些話眼睛紅潤，掉轉頭，抹着眼淚，朝教室方向走去！”

説到這兒，教室裏靜極了，孩子們的表情各異：有的擰緊眉頭，表情嚴肅；有的慚愧萬分，把頭埋得低低的；有的手肘撐着桌子，手掌託着腮幫，若有所思······

“孩子們，有時候你被選上參加什麼活動，並不代表你就比別人厲害、比別人優秀到哪裏去，也不代表你比別人要高人一等，只是老師覺得你在某些方面適合參加這次活動而已，説不定下次就換上別人適合了。我們現在再換位思考一下，如果你是這位孩子你那麼執着地想去上課，為了能去上課，做了那麼多的準備，可當你聽到那些冷嘲熱諷時，你心裏是什麼樣的感受？”

有的説：“我聽了這些話就像在零下幾度的寒冬，有人給我從頭到腳澆上了一盆涼水！”

有的説：“我的心好像被無數根針在扎一樣疼！”

有的説：“我會很傷心、很難過！”

······

“是的，換了任何一個人都會難受。那個男孩兒可能至今也忘不了那些諷刺、嘲笑他的人與話。因為這些話深深地傷害到了他。既然，大家都不願意聽到這些刺耳的話語，那就請不要讓它們從自己的嘴裏溜出來傷害別人！”

“今天傷害到了這位男孩兒的同學，你們應該做些什麼呢？”

一個女孩兒慢慢地從座位上站起來，愧疚地説：“湯老師，我今天的20分不能加，這是對我冷嘲熱諷地傷害到同學的懲罰，下課後我會向那位男孩道歉的，請求他原諒我！我以後再也不會這樣了！”

接着一個男孩兒也站了起來：“我也是，您經常説我們254班就是一個由73個孩子組成的大家庭，要像兄弟姐妹一樣，相親相愛，互相關心！我以後一定做到！”

隨後，剩下的那幾個孩子都站了起來，做出了一樣的回答。

“你們的請求我同意，你們的承諾希望能一諾千金。請坐！”

我的眼睛望向其他沒有去上課的孩子：“你們知道那個孩子是誰嗎？”我頓了頓，“他就是毛國旭！他真的很了不起，能夠極力抓住每一個鍛鍊自己的機會、展示自己的機會！”

我又緩緩走向毛國旭，看着哭得像淚人兒的他，對他説：“別哭！男子漢，你要勇敢一點！如果當時你能勇敢地跟他們説老師昨天同意了我來！或是大聲地對他們説，我就是想來！然後大大方方地走上車，誰也不會把你趕下車，對嗎？你還記得我們以前學的《心田上的百合花》嗎？那株長在偏遠郊外的懸崖上的野百合，如果他聽了那些蜂蝶鳥雀的嘲笑與諷刺就不再努力了，就放棄了自己的理想，他還能開出美麗的花朵嗎？”他搖了搖頭，我接着説，“所以，希望你在以後的人生道路中能堅持自己的決定，不要輕易放棄！走自己的路，讓別人去説吧！這樣，你就能成功！”

在這個學期我們班的管理模式由積分制走向了經濟制管理模式。我們的班級就是一個小社會，每個人都憑着自己的本事在班級應聘職務，理事、副理事、科長、每日督察員、銀行職員、清潔工、課間巡警、作業收集員、畫家、郵差等等，每天各自的工作都被72對“攝像頭”監督着，到了週五大家一齊來確定這些職員的週薪，最高每項職務每週的週薪是10元，如果大家一致認為工作不負責的將不予其發薪水，並辭退不負責任的職員。每日常規的遵守也納入到了獎罰之中，紅領巾的佩戴；作業完成、上交；衞生保潔；課堂紀律；回答問題情況

······待到拿通知書那天，便是一學期一次的趕集了，我們班將撤資購買一些禮物，孩子們可以用自己班級銀行裏的存款自行購買自己喜歡的等價商品。孩子們積極性特別高，猶如給他們注射了興奮劑一般，不但做任何事從被動變為主動，在此其中還培養了孩子們的理財能力，一石二鳥，何樂不為呢？

這個學期，一路走來腳步匆匆，忙忙碌碌，雖然辛苦但無數個美好、甜蜜的瞬間卻已留在腦海：辦公桌上悄悄放上的一碗藕羹、一盆辣椒蘿蔔、一張小小的賀卡、一張經典的dv碟《春風化雨》無不讓我感到孩子們深深的情、濃濃的意；隊列比賽中，孩子們那整齊劃一的動作征服了在座的每一位評委奪得第一的好成績；運動場上，運動健兒們英姿颯爽的身影、啦啦隊員們奮力的加油，出人意料地奪得了總分第四的榮譽；全區“我是文明代言人”的主題升旗儀式中我們班落落大方、彬彬有禮的禮儀隊員給所有來賓留下了深刻的印象；唐陽、袁圓兩位同學的陶藝作品在全國美術作品比賽中，拔得頭籌，紛紛獲國家一等獎；我們班承辦的綜合實踐活動“我是超市小小實踐家”，受到社會一致好評；看着孩子們自主佈置元旦遊藝會場時那能幹、麻利的樣子，讓我躲在一旁偷着樂兒······

班主任，一個世界上最小卻又最辛苦的主任，以它獨有的魅力深深地吸引着我，讓我為之着迷，不能自拔！

幼兒園班主任年度工作總結範文 篇13

時光總在你忙碌的時候悄悄溜走，不知不覺又是一學年過去了，回想這一學年的點點滴滴，與孩子們一起共學、共長，真令人難忘。本學年，我和王老師、胡老師組成了一個新的班級，俗話説：“三人行，必有我師。”王老師對待工作認真、嚴謹，對待孩子細心、耐心。胡老師工作仔細，乾淨利落。因此在工作中我們每個人都發揮自己的強項，優勢互補，工作不分彼此，在我們的共同努力下我班的教學工作有新意，有突破，班級工作開展得井然有序。回顧這一學年的工作，看着孩子們一張張可愛的笑臉，我們感到很欣慰，因為在教學中我們付出的是汗水，但我們收穫的是孩子的成長與進步以及孩子對我們沉甸甸的愛。現在我就對這一學期的班級工作做如下總結：

一、班級概況

我班有小朋友32人。這些孩子之間雖然存在着個體差異較大，但經過一個學期的幼兒園學習生活，孩子們各方面都有了很大的進步，特別在自理能力和語言表達方面進步最為顯著，每個幼兒都有了不同程度的提高。

二、教育常規方面

1、幼兒初入園時，由於環境變化，對周圍人和事都很生疏，因而情緒不安，經常哭鬧。但經過一個學期的集體生活，幼兒已擺脱家人的依戀，喜歡上幼兒園。

2、幼兒能知道離開位置時，要把自己的小椅子推進桌子下面，搬椅子時，要雙手把椅子拿起，不推椅子或拖拉椅子，懂得避讓，不碰撞別人。

3、現在大部分幼兒已能在玩完玩具後自覺把玩具收拾好，放回原處，知道不能和同伴爭搶玩具，不能亂扔玩具。

4、知道餐前及活動後要洗手，吃飯坐姿要正確。能獨立吃自己的飯菜，飯後能自覺去瀨口，用毛巾擦嘴巴。

5、上課時，幼兒能聽音樂自覺回位置，對課堂感興趣，遵守課堂紀律，不隨意離開座位，有一定的紀律意識。

6、進行户外活動時，幼兒都能聽從老師的指令。像以前那樣四散亂走的現象再也沒有了，小朋友已有一定的遊戲規則意識，能按規則地玩，知道不能做危險動作，能夠與同伴愉快地共同遊戲。

7、喝水和進餐時都能自覺有秩序地排隊等候。能將杯子放回標誌處及餐後能自覺將餐具放好。午睡能自覺等候老師檢查才入睡室，能自己穿脱鞋襪。

三、衞生保健方面

1、根據天氣變化適時為幼兒增減衣服，户外活動幫幼兒墊好毛巾，適時為出汗幼兒減衣服。讓幼兒多做適量的體育煅練。

2、勤為幼兒剪指甲，避勉抓傷的安全事故發生。如發現幼兒有破壞性行為，老師要及時制止，並進行隨機教育。

3、密切意幼兒的身體變化，如發現幼兒身體有異常要立即處理。

4、堅持每月為幼兒的被褥進行翻曬和換洗，配合保健衞生人員定期為幼兒活動室進行消毒和殺蟲。

5、經過我們三位老師的共同配合，幼兒的身體和健康都得到了較好的發展。

四、教育教學方面

(一)、以幼兒生活為背景，預設、生成主題活動，實施課程整合。

1、我們這個班是小班，由於年齡特點的限制，自己生成活動機會較少，加之園內有園本主題活動，主要還是要教師善於捕捉時機，在幼兒周圍熟識的生活和環境中，根據幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價值的內容中，有選擇的直接提出主題，生成內容來推動幼兒學習。本學期我們從尊重與環保、禮儀與健康兩方面生成，《清新家園大家愛》、《好寶寶，懂禮貌》主題活動，圍繞主題開展了一系列的活動，積極引導幼兒置身於能產生探索行為的環境中，及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗發現的樂趣，使幼兒的探索活動更加豐富和深入。引導幼兒在探索活動中根據需要自由選取材料，使探索活動更加豐富和深入。

2、本學期，我們還開展了豐富多彩的區域活動，真正意義上做到了“預設與生成”、“靜與動”的結合。為了給孩子們創造一個優美整潔且符合幼兒年齡特點的'活動環境，我們充分利用教室的場地，設計最佳的區角位置，找資料、齊動手。在活動室裏我們生成了“貝貝的家”“貝貝的衣櫥”“貝貝保齡館”的區域活動內容，還利用教室的牆面，佈置成“科學角”把海洋生物、名勝古蹟等照片貼在主題牆面上每天講解一張照片。結合主題活動，開展了“撕紙貼畫”、“手指作畫”和“親子小製作”等手工活動，很受小朋友喜歡，同時也提高了他們的動手能力。值得一提的是，我們班小朋友在老師的指導對繪畫很感興趣，並且很明顯的提高了孩子們的耐心。在一起繪畫養成了良好的繪畫習慣，安靜不打擾其他小朋友，懂得欣賞他人的作品，小手也變巧了。

(二)、樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心健康。

1、馬上這學期的學習就結束了，一年就要過去了。我們結合過年，抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。大多數幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脱衣服，並會將衣服疊放整齊。冬季來臨，幼兒的衣褲穿多了，便後整理衣褲對幼兒來説有了一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自己的事情要學着自己做。

2、我班的個別幼兒是過敏性體質，經常感冒咳嗽;趙楚涵個子小，飯量也小;楊子桐質較差，吃飯經常嘔吐。我們在面向全體的同時，對於體弱多病的幼兒，在生活上也給予較特殊的照顧，經常留心他們在進餐、午睡時的表現，户外活動中我們為容易出汗的孩子，準備乾毛巾，在户外活動之前為孩子墊好，以免孩子在玩的時候出汗過多。

3、對幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供户外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。我們利用每天活動時間，組織豐富多彩集體遊戲，有計劃地鍛鍊各種基本動作，引導幼兒通過玩各種體育玩具，學習、掌握並創造性發明玩法，在與同伴一起玩的過程中發展幼兒動作，減少了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的現象。在我們努力下，本學期幼兒的體重、身高有了明顯的提高。

幼兒園班主任年度工作總結範文 篇14

本學年我們繼續以《綱要》、《指南》精神為指導，加大力度抓教學量，促進平時教育教學工作質量的提升，現對本一學年的保教工作進行總結與反思。

一、加強園本培訓，以科研帶動教研開展，促進教師成長

我園教師專業水平可以很清楚分為三個檔次。

一是35週歲以上老教師，處於職業倦怠，得過且過的思想;

二是三年以上工作經驗的年輕教師，工作的主心骨，能認真工作;

三是三年內的新教師，工作認真但是相對經驗不足。為提高教師專業素質和業務能力。

把對新教師的培養列入園本教研的重點工作，採取以下形式進行培養：

一是加大指導力度。尤其是指定指導師對新教師進行隨堂聽課，跟蹤指導，每次聽課後，在肯定優點的同時，更注意語重心長的幫助和耐心指導，力求使教師通過課堂實踐提高基本功。

二是加大園本培訓力度。以園為本，開展自培活動，充分利用老教師的人才資源，採取新老教師“結對幫扶”的形式，形成老帶新，強帶弱的良好氛圍，產生了內培效應，取得了良好的效果。並且通過走出去，請進來的方式讓教師參與學習培訓。今年4月份陳老師等4位老師赴永嘉參加“有效教學”現場培訓;三月份陳小老師等多位老師參加塘下建構式新教材培訓;6月份邀請濱江幼兒園3位老師來園送教，3月份邀請周老師來園做《指南》專題講座等。

三是重視羣體素質的提高。為使教師獲得專業成長，為教師搭建學習、鍛鍊、展示的平台，開展各種業務練兵活動，鼓勵教師積極參加各級各類的技能比賽，如：吳教師獲得__市優質課三等獎;金老師、陳老師參加__市陶山湖嶺聯片教研課題展示活動、王老師參加辛瞠湖嶺聯片教研公開課展示活動;朱老師、王老師、吳老師、林老師參加自制交玩具評比獲二、三等獎、陳老師、金老師獲得《指南》考試三等獎、朱老師老師獲市演講比賽、音樂技能比賽三等獎，還有幼兒園的環境佈置評比、課題自我生成教案設計評比、園本課程開發課題研究實踐論文撰寫、教育名著讀後感評比、新教師説課評比、骨幹教師大講壇、繪本教學專題研討等活動。

在全體教師的共同努力下，我們的教師隊伍已不斷地成長起來。四是充分發揮公辦園的示範作用，積極承擔民辦園的指導培訓工作。為貫徹上級文件，幫扶民辦園，縮短公、民辦園的差距，於20__年6月安排與永安教學結對活動;讓我園教師在不同的環境下進行鍛鍊。五是變壓力為動力，以教研為切入口，以課題研究為突破口，以環境創設為關鍵點，以家園合作為支撐點，以實踐活動為主陣地，紮實開展教研活動。我園市級研究課題《湖嶺家鄉美》，各年段、各班級根據大課題分別確立子課題展開研究，並以年段為單位，開展課題研究展示活動，如：大班金老師王老師的子課題《春天》;中班陳老師組織子課題《竹子》;吳老師為組長的子課題《美麗的新洋灘》等。經過一階段的研究，取得了一定的研究成果。並於6月完成所有研究工作，於下半年9月正式結題。6月份進行階段成果展示，舉辦了骨幹課題實踐大講壇，林老師、王老師、吳老師做了一系列的彙報講座。通過一系列的園本教研、課題研究工作的開展，大大提高教師的研討能力，同時也發展了幼兒的能力，有力地促進幼兒園保教質量的提高

二、加強管理，開展各類幼兒活動、家長活動，激活日常教學

幼兒園教學質量的高低與教學管理息息相關。為完善教學管理體系，使幼兒園教學正常有序。增強檢查力度，實施分層管理，由年段長配合各年段教師的計劃審閲和計劃執行檢查工作，並充分利用骨幹教師的人才資源，督促、指導教師科學、合理地開展日常教學活動，深入班級聽課。並以“教學月考核”活動為契機，提高教師責任意識，推動教師組織教學的正規化。幼兒園舉辦小中班唱歌比賽、大班幼兒現場繪畫比賽、每月班級活動、安全衞生教育活動、週一升旗儀式、六一大合唱比賽、健康快樂動起來遊園活動、大班幼兒踏春、參觀國小上一節國小的課;期末幼兒評價、知識測驗，並以家園共育為基石，不斷開創家教新思路。組織召開了家長會,讓其瞭解幼兒園的教學特點，讓家長深切感受教師的細心服務;督促各班辦好家園橋欄目,向家長宣傳育兒知識，公佈每週教育內容。邀請國小校長“幼小銜接”專題講座，幫助家長提高認識，轉變家教理念深受家長歡迎。小班親子青團製作、中班親子郊遊、大班幼小銜接家長會、等拉近家園關係;舉辦了家長膳食營養分析座談會和家園共育座談會，以達到家園共育的目的;期末發放致家長一封信、家長問卷調查表，家訪等活動，讓家長對我園工作進行評價和建議，爭取家長的理解和支持。使我園的教學管理不斷科學、規範，激活了日常教學工作，使教育教學質量穩步推進。

三、善於反思，找出不足，確定今後努力方向

回顧一學期來的工作，為本學期來的忙碌留下了一段經歷，一份記憶;反思半年來的工作，為新學年的啟航揚起新的風帆：

1、要不斷總結經驗，反思細節上的疏忽，提高教學管理水平。提高自身業務能力，努力探索保教工作的指導策略，促進幼兒園保教質量的提高。

2、加大教研力度，提高教師業務能力。

3、加強幼兒常規、教學行為上的管理，全面提高幼兒園的教學質量

在學前教育不斷更新發展的新時代，我們在工作實踐中從未停止過質疑和思考，始終將保教工作研究作為中心工作來抓，因此，我們將一如既往的積極探索幼兒園保教工作的新思路、新策略，在與幼兒同生共長的過程中，在與新課程的親密接觸中，使我們的教學實踐煥發新的生命力。

幼兒園班主任年度工作總結範文 篇15

一、常規要求細則化

好的習慣是一種財富，是成就孩子一生的祕密武器。這種習慣是靠一點一滴長時間積累和培養起來的。個人在集體中學習，最重要的就是要先養成良好的日常行為規範，形成良好的學習生活習慣，這樣才能為專心學習打好基礎、作好準備。為此，我經常利用班會課及平時加強常規教育，明確校紀班規，加強學生自覺遵守紀律的意識，鞏固學生良好習慣。

1、課堂紀律：首先師生共同制定班級公約，並制定相應的獎懲辦法，變被動的各種要求為主動的行為，促使學生將文字內化為行為。

2、課間紀律：良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕鬆的氣氛。豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。故而鼓勵學生多開展跳繩、做遊戲、下棋等既健體又安全的遊戲，隨時提醒學生要注意遠離危險的活動和場地。

3、衞生方面：俗話説：“病從口入”。良好的衞生是身體健康的保證。為此，我班在學生先做好個人衞生：衣着整潔，做好三勤(課桌勤清，物品勤擺，兩操勤做)的基礎上;再做好班級衞生：每天中、晚分派值日生清掃，設立衞生監督崗，進行檢查與監督。

4、環境佈置：完善教室佈置，美化教室環境，定時更換黑板報

二、班級管理明確化

班幹部是班級的核心力量，為此在開學時，讓學生自主選出得力的、威信高的班幹部，同時小組長不斷輪換，充分發揮學生相互教育，自我教育的作用。讓學生中的一些問題在輪值中得以解決，努力把班級集體建設的過程轉化為學生自我教育能力形成的過程。重視對後進生的輔教工作，針對每一個學生的基礎和特點形成學習互助小組，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到充分的發展。

三、參與各種活動

對於學校組織的各種活動和比賽，我都會帶領學生全心投入。因為通過活動或比賽，給了學生各種鍛鍊的機會，他們各方面的素質也同時得到提升，使他們能更好地學習。我班姜天奇、單蘭婷、李樂樂代表學校參加區運動會獲得好名次，為學校爭光。

四、做好家校聯繫

作為班主任，我除了做好校內的教育、管理工作外，還注意做好校外的工作，充分利用好家校信息平台，配合科任老師及時與家長協調溝通，架設好學校與家長之間的橋樑，使兩方面通力合作、齊抓共管，使學生在老師和家長的共同監督之下，積極健康地發展。

通過班級博客，更是將學校和家庭緊密結合起來。在我們的班級博客這個網絡平台裏，不僅有我們開展各類活動的珍貴照片，還有我們的資源共享(有學習資料，有同伴間的親情問候……)，使家長能及時瞭解我們的班級生活，為孩子們記錄下成長的足跡。

五、寄語展望未來

這是我一學期來做班主任的工作總結，也是我帶這個班以來堅持所做的一些工作。雖然工作中還存在着一些不足，但在今後的工作中我會繼續吸取更多的班主任工作經驗，用真誠對待事業，用愛心對待學生，用熱情對待生活，將我的工作做得更好，為培養新時代接班人而努力!

幼兒園班主任年度工作總結範文 篇16

轉眼間一個學期的工作又結束了，回顧這學期的點點滴滴，真是有喜有憂。孩子們的每一點進步都傾注了我們每位老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。本學期來我以飽滿的工作熱情、良好的精神面貌投入到工作中，充分發揮自身的作用，圓滿完成了各項工作。現將這學期的工作總結如下：

一、思想方面

作為一名優秀的幼兒園教師，只有反覆的，不斷地學習進取，才能更加進步。在這一個學期裏，為了讓自己的思想更上了一個新的台階，我們老師一起學習了《綱要》。並在生活中實踐：根據幼兒不同年齡階段的興趣、愛好、以及個性特徵來採用不同的教育方法，堅持正面教育，提倡以鼓勵表揚的方式去引導幼兒。提高依法從教的水平，並認真履行崗位職責，關心、愛護每一位幼兒，嚴格遵守幼兒園的規章制度。

二、保教工作

通過一學期的活動，許多小朋友在上課時都能集中注意力了，孩子們也養成了良好的活動常規與動手能力，想象力、創造力也大大提高了。但在合作、分享的方面還需加強。，很多小朋友剛開始對老師組織的活動表現比較被動，而且人數比較多，在合作中常常鬧矛盾，出現一些不和諧的聲音。因此，在每一次的活中，我們都儘量設計一些活動讓幼兒多操作，增加幼兒的實踐操作活動，並讓幼兒知道互相協作的關係。讓他們凡事自己嘗試動手，在行動中體驗動手的快樂，改變他們的依賴思想。並給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務”讓他們去完成，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務。

三、家園工作

家長工作也是我們教育的一個重要部分。經過一個學期的努力，我們和每個孩子的家長由陌生人成為了朋友，為了讓家長更瞭解我們的工作，我們還通過多種形式：家訪、電訪、寫成長檔案、晨間午間接待時的談話等。向家長介紹幼兒在園的生活、學習情況，主動和家長們溝通，細心地回答他們的疑惑。並結合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施，共同促進孩子的成長。讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學習，生活。

當然在我們的工作中還存在着不足，幼兒在操作活動中，協調性和合作性還需要加強。所以我想在以後的工作中我會不斷實踐和總結，努力把每一節課都當成鍛鍊自己的課堂，學會捕捉教學契機，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應變能力。我將在新的學期裏繼續多學，多思、多試，努力把工作做得更好。

幼兒園班主任年度工作總結範文 篇17

一學年的工作結束了，回顧一年的工作，在各位領導、老師的支持和幫助下，我認真的做好各項工作，取得了良好的成績。現把這學期的班級工作總結如下：

一、班級現狀分析：

本班是B二班，共有幼兒46人，其中男孩人，女孩1人，經過兩年的幼兒園生活和有計劃的常規訓練及教育，孩子們在各方面都有了很大的提高，求知慾望也相對的增強，對唱歌、跳舞有一定的興趣，並能用簡單的語言表達自己的願望。

二、生活衞生習慣方面：

幼兒已初步掌握了簡單的衞生常識，也形成了良好的衞生習慣，但在獨立生活方面仍需加強。孩子們能做到飯前便後洗手，早晚刷牙，不隨地吐痰，能夠安靜的繪畫和看書、寫字並保持正確的坐姿。會迅速有序的穿脱衣服、鞋襪並能獨立的整理牀鋪。但有時漱口和進餐前需要加強鍛鍊和培養。

三、思想品德方面：

孩子能堅持自己的事情自己做，愛勞動，樂意為班級為小朋友服務。活潑開朗、能分清好壞。和小朋友能友好相處，能尊敬老人、父母、他人和老師。但在與同伴發生衝突時，缺乏獨立解決問題的能力，需加強和鍛鍊這方面的能力。

四、遊戲方面：

在各種遊戲中，幼兒會自己分配角色並能夠自己制定規則，獨立開展遊戲活動，會用積木、插塑等玩具進行有個性的創作，但在共同設計互相協作方面上有欠缺，需要老師不斷的引導。另外，幼兒都有一定的表演慾望這需要老師不斷的給孩子們創造機會進行培養。

五、教育教學方面：

優化教學活動，讓幼兒在探索中獲得快樂。教學活動能有效地促進幼兒認知、情感等方面能力的發展。好的教學活動能激發幼兒的探索慾望。因此，在這學期的教學活動中，我們認真學習《綱要》精神，切實從幼兒現有水平出發，開展了形式多樣、豐富多彩的活動，並利用多種教學手段促進幼兒更好地發展。我們通過與同組老師交流、探討及對工作的反思，認真制定修改計劃、教學活動，從幼兒興趣出發，實施各項活動，根據主題及時增添區域活動材料，引導幼兒主動探索，讓幼兒在探索中獲得快樂，在探索中獲得知識。現在，孩子們的動手能力、觀察能力、合作水平都有了很大程度的提高。

六、家園工作方面：

一個班的工作能否得以順利開展，離不開老師們的密切配合和努力，更重要的是要得到家長們的支持和配合，家長工作是教學中的重中之重。幼兒們，家長們不放心是在所難免，為了使家長信任、支持和配合我們的工作，我採取了以下措施：

教師與家長形成教育合力，做到家園同步，因此我把家長工作當重點來抓，培養幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續進行教育、引導，才能達到真正的目的。我就通過家長園地、及孩子入園、離園的時間將一定的教育方法、經驗介紹給家長，以便讓他們在家中能夠正確的引導、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時瞭解幼兒在園情況，每月不定時的家訪，則能讓我仔細瞭解幼兒在家中的表現，更全面的掌握每個孩子的特點。對於工作比較繁忙的家長，家園聯繫冊便是老師與家長交流的最好方式。有的家長非常留心孩子的一言一行，但由於工作忙，與老師見面少，他們就在家長留言上仔細將幼兒的言行如實反應，並向我提出一些問題?作為老師我有責任給他們正確解決問題的方法，於是我就認真翻閲有關資料，有時還向其他老師討教，爭取給家長最滿意的回報。

七、安全工作：

幼兒園裏無小事，安全責任重泰山。我們儘量排除身邊存在一些不安全因素，並讓幼兒學會簡單自我保護保護方法，在班內形成互幫互助的良好氛圍。今年我班在我們兩位老師的高度警惕和細心照顧下，我班無任何事故發生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容鬆散，以後還要加強安全教育工作，使寶寶安安全全、快快樂樂在幼兒園度過每一天。

班主任的工作細碎而又繁瑣，在今後的工作中我會不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質，努力完善自己，爭取使自己的班主任工作更上一層樓!

幼兒園班主任年度工作總結範文 篇18

這個講座，我從新認識了班主任這一工作。在幼兒園班主任煩人的工作中，其工作對象不僅僅是幼兒和家長，還有其他教師和保育員;其工作是要把班級中所有的教師影響力進行整合，進而培養班集體，使幼兒在德、智、體、美、勞等各方面全面健康發展。我是新進教師，同時也是第一次擔任班主任，以下是我在班級管理工作中的幾點看法：

首先，做好教育教學工作。我覺得我應該根據3~6歲指南和幼兒園的發展規劃去教育孩子。然後結合本班的實際情況制定唯一的教學計劃。根據計劃，認認真真的事無鉅細的做好本職工作。不管是教師，還是班主任，其工作性質是相通的。教育孩子，對於班級工作，首先要依據幼兒園及園領導制定的幼兒園發展規劃及工作計劃嚴格執行，踏踏實實地從小處、從細微處、從常規處認真做好本職工作，學會總結，時刻反思。

其次，建立良好的師幼關係。面對這些天真可愛的孩子們，有時並不需要過高的智商。我們常常會用一個擁抱去向孩子表達我們的慈愛，而孩子們也會回報我們一個擁抱。我們用愛走進幼兒的內心世界，用心去關心孩子，關注孩子每一天的的心情、舉動，從而分析孩子心裏的想法，這樣能針對孩子的心裏需求進行教育，和孩子架起一座心裏橋樑，能很好的走進孩子的內心，只有這樣做孩子才會願意靠近我們，使幼兒在摯愛的環境中茁壯成長。同時我會感受這份工作的幸福與快樂。在實際工作中，我會尊重孩子，與孩子説話的時候該蹲下來。通過小細節，循序漸進的影響幼兒的成長，和孩子增進關係後，孩子才能願意聽你的話，才能更好的管理班級。能根據孩子的特性給孩子提供他們感興趣的事物，發展他自身的特長、個性。

最後，與同事處好關係。同事之間相處好關係，能相互幫助、信任，能齊心協力共同營造良好的、温暖的、積極向上的班級環境。和同事相處融洽後，有什麼事都能共同並及時的商議，孩子的異常都可以及時瞭解到，有什麼建議也能及時溝通，及時改進，共同進步。

班主任這一職務我還是初接觸，自身還存在很多問題，有很多地方需要學習，努力增強自身的管理能力。積極與同事、老教師討教育兒上的知識、管理方面的能力，認真閲讀《新編班主任技能訓練》，同時多瀏覽相關資料、觀看視頻，從他人的經歷中尋找解決問題的辦法。

幼兒園班主任年度工作總結範文 篇19

轉眼這個學年就結束了，對於我來説當班主任的時間雖短但是我在這學年學到了很多：

一、教學方面

從開學我就説過我對中班的教材不是很熟悉。中班剛開始的時候我覺得上課的時間我總是掌握不好，還沒有從小班調試過來。通過這個學期的摸索，基本上能夠把握好一堂課的節奏了。

當班主任以前我覺得我比較地被動，做事常常沒有什麼計劃，想到什麼就會做什麼，現在在陶老師的指導下，在活動開始前我會整理一下自己的思路，列出清單，簡單地整理一下，現在我覺得我做事比以前有條理多了，而且個人也自信了不少。

定周計劃是我當班主任每週的常規工作了。在備課的過程中我會發現有些課按着教材順序上的話會出現前後有矛盾，所以在定周計劃的時候也要根據幼兒的需要適當地調整課的前後順序。

二、筆耕方面

這學期我投了兩篇教學案例。其中XX區的教案獲得了二等獎，多我來説是個鼓勵，但我覺得我還得再加把勁，因為現在工作第三年了沒一篇拿的出手的論文投稿。所以我希望我在下個學期裏多動筆，爭取拿一篇論文去投稿。

三、家長工作方面

每天做好班級做好班級出缺勤的統計工作，及時與沒來幼兒園的幼兒家長聯繫，詢問其情況。為了讓家長更瞭解我們的工作主動親切地與家長溝通，我充份利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現，及時取得家長的密切配合。

在中班上學期開了我做班主任以來的第一次家長會。為了組織好這次的家長會，在活動前期我們做了許多的準備工作：請家長配合與小朋友一起收集樹葉，為了避免有的幼兒忘帶樹葉或者少帶樹葉的情況，我們自己也準備了一些，而且在隔天就把班級環境及活動材料都整理了一下。整個活動過程比較輕鬆、自然，作品展示出的效果也比較好。活動後，從家長的反饋表反饋的情況來看，家長對我們本次活動的滿意度比較高。通過本次活動我自己也自信了不少，對做好班級工作更加有信心了。

書山有路，勤為徑；學海無涯，苦作舟。我覺得作為班主任我要學的還有很多，要多向老教師請教。最後也非常感激幫助過我的人，感謝！

幼兒園班主任年度工作總結範文 篇20

回顧這過去的20xxx學年下學期的班主任工作，在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充溢感謝。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的歡樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進行專業發展的支撐點，是他們賜予了我許多關於教化的火花。我要感謝在座的.領導和同事們，是你們兢兢業業仔細負責的看法給了我榜樣的力氣，是你們在平常班主任閲歷溝通中語重心長的囑託，讓我深深感到班主任工作的重要與宏大。是工作，是實踐，給我供應了進行班主任工作探討的生命土壤，我誠心地感謝這一切!

一、班級狀況分析

一切都要從頭起先，不焦急，耐下心來進行教化、培育、訓練;再教化、再訓練，不斷進行着反覆的工作，要針對不同水平、不同實力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教化他們懂得做個好孩子，應當要團結友愛，並且教化他們要養成良好的習慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活實力等等。

二、嚴格班級管理

抓緊“養成教化”：首先，從思想、行動上仔細落實“一切為了孩子，一切為了明天”的方針，在班級管理和思想教化工作中努力做到仔細負責、一絲不苟，工作上堅持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂業，敬業，主動向上的精神狀態。有的家長説：“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動啊，但談到你的工作，你總是那麼興奮，假如換成是我，早煩了。”我的回答是：“我喜愛這些可愛的孩子們，他們使我年輕了很多”。

其次，要樹立愛心、細心、耐性的原則，在學習上，生活上關切愛惜幼兒，把他們的閃光點放大，儘量不在大家面前指責他們的缺點或錯誤，特殊是缺點突出的孩子更不能強化，做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他們的點滴進步和微小改變，在班級中為他們樹立自信。適度的表揚也是班主任工作最常用的手段。再次，在嬉戲活動時，仔細視察孩子，瞭解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學習，一起嬉戲，做孩子們尊敬的良師益友。

三、仔細寫好《家園聯繫冊》

我隨時與家長溝通孩子的狀況，聽取家長的看法和要求，發覺問題剛好訂正，不斷改進工作，取得家長的理解、支持與幫助。這樣班級工作開展起來也會比較順當，記得有一位家長對我説：“他兒子沒上大班之前總是不敢來，膽怯 大班老師厲害，但來到大一班後，老師和老師對我很好，我愛上了大一班”。幾個家長聽後一樣同意説：“孩子們愛上大一班，説明這個集體對他們有肯定的吸引力，是一個暖和的集體。”