國小教研年終工作總結（精選17篇）

國小教研年終工作總結 篇1

一學期以來，在學校領導的力支持和助下，數學教研組的全體教師以課程為中心，以課堂教學為重點，深入開展教研活動，教研組加強教研力度，以改變學生學習方法為目的，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現就以下幾方面總結如下：

一、常規工作

數學組利用隔週一次的數學集體備課時間，組織全體數學老師認真學習李天民教授攥寫的“小班化教學理論與實踐”，把理論帶到課堂實踐中來。教師少講，多給學生探究的時間，把課堂真正還給學生。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的數學課程。本學期繼續改變學生的學習方式，培養學生傾聽能力、質疑能力、以實現向學生學習方式的多樣化轉變，讓學生真正成為學習的主人。

二、重點工作

1、課題研究。本學期數學組成員參與市民族教研部研究課題“國小數學教學中質疑能力的培養”和我校“小組合作探究式學習的研究”。根據研究課題我們探究適合自己班級特點的小班化教學模式。市民教部申老師到我們學校來指導和跟蹤聽課。在專家老師的指導再加上數學老師們的集體備課和智慧。每位老師有效進行學情分析，精心設計導學案，拿出了自己的教學風格。通過有效聽課、交流、學習組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優質資源共享。

2、課堂教學。課堂40分，創造效益。在課堂教學中，教會學生知識不是我們的最終目的，我們的最終目的是教會學生怎樣學習，讓學生學會學習的方法，讓學生真正變“學會”為“會學”變“死學”為“活學”。讓學生能聯繫生活實際學習，能在生活中應用數學，這也正是素質教育所要達到的目標。因此，老師應該充分利用好課上的40分鐘時間，把該講的講明白，把該做的做會，該批改的批好，這樣才能達到減負增效的目的。減輕了學生課後的負擔。學生就能“上課學得主動，下課玩得輕鬆”。

3、減負工作。嚴格執行每週一無作業日，不留重複性作業。分層設計作業，讓作業內容豐富多樣，真正為學生的發展服務，讓作業成為學生的樂趣，達到減負增效的目的。

4、培訓工作。金賢淑、孫慧蘭、張香傑、金貞花老師參加了哈爾濱市中國小數學教師到延邊地區參觀學習的培訓。通過聽課、交流、參觀、學習，使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的`認識，激發了教師更深層次的思索。

三、特色活動

1、本學期數學組和數學組共同開展了面對全體學生“口算比賽”，“解題能力比賽”等特色活動。

2、為了進一步提高學生思維的靈活性與敏捷性，激發學生的數學學習興趣，我校在於12月3日和4日下午，分低年組合高年組進行了第二屆“動力杯”數學競賽活動。本次活動通過教導處的正確引導和數學組全體老師們的齊心努力下，全校學生積極參與學數學的熱情高了。孩子們便投入到緊張的答題中，從孩子們嚴肅認真的表情，可以感受到他們奮勇爭先的決心和信心。

經過緊張、激烈的競爭，一批數學能力過硬的班級和學生脱穎而出。這次活動不僅調動了學生參與的熱情，有效地激發了學生對數學的興趣，提高了學生的數學能力，同時也展現出我校數學學科的教學成果。這樣的活動深受老師、學生、家長們的歡迎。豐富了校園生活，讓學生們感受數學的魅力和生活中處處有數學的理念。給學生們留下了深刻的印象。

今後我們將繼續把此活動常規化、系列化，不斷形成學科的特色活動，為提高數學教學質量奠定良好的基礎。

四、成果呈現

1、課堂教學中傾聽的多了，質疑的學生多了，學生之間對話多了。老師講課的時間短了，學生的自主學習時間長了。

2、12月3日上午，在我校進行了“國小數學教學中培養質疑能力的研究”的結題現場會議。金賢淑老師執教的《圖形的認識》，孫惠蘭老師執教的《解決問題》，張香傑老師執教的《組合圖形的面積》得到與會老師的好評。進一步優化國小數學課堂教學，切實提高我校數學教師教科研能力，提升數學課堂教學水平。

五、今後努力方向

在下學期的工作安排中，關注教師專業成長，促進各年級教學的整體提升。培養學生提問的能力、質疑能力。我深信，只要我們不懈地努力，我校數學教研將會取得更優異的成績！

國小教研年終工作總結 篇2

本學期在上級部門的指導下，在學校教導處的領導下，理化生教研組的各項工作在全體組員的共同努力下圓滿完成。

一、識體，服從學校安排

理化生科組成員在平時的教育教學工作中，識體，顧局，服從學校分工，勇挑重擔，在本組成員中，有從事行政管理的校長，有從事黨紀管理的書記，有從事學生團支部工作的書記。在工作上人人紮實、盡責，在科組裏都起了帶頭作用。本學期按學校要求制訂了本組教學模式“四環式”即（目標設問——合作探究——歸納實踐——拓展昇華）並在本學期課堂上應用。積極參加學校組織的四中聽課評課活動。

二、訂計劃，工作有條不紊

開學初，經過全體組員的共同討論，制訂了切合本校實際的切完可行的教研組計劃，在計劃中，規定了月進度，周進度，各章節的.訓練題的出題人，單元檢測題的出題人，並在教學工作中落實到位，制訂了聽課計劃，規定了主講人，講課的內容等。

三、抓教研，提升教學水平

每週二上午第一、二節課同組成員對本週的教學內容進行研究，同組成員各抒已見，形成共識，做到了年級進度統一，訓練統一，及時饋，糾錯及時。按照計劃進行聽課、評課、本期每位教師聽課節次不少於15節，組內每位教師都上一堂“四環式”教學模式展示課，涉及的課型有新授課、複習課、探究課等。其中楊青花和李桂琴教師還在學校的“教學模式展示課及説課比賽”中均取得好成績（楊青花獲一等獎，李桂琴獲三等獎）。使本組成員在新課程中獲益匪淺。

四、抓常規、細節決定成功本組教師常規工作到位

做到了認真細緻地研究教材和綱，認真備課，教研組每隔兩週教學常規檢查一次，對存在的問題及時的督促教師彌補。要求教師對學生作業做到了全批全改，個別學生的作業做到面批面改，對學生錯誤進行分析，找出錯誤的原因，並採取適當的糾錯方法。

五、多聯繫，提高學生素質

在教學過程中，理化生三學科加強聯繫，注意了學科知識的一致性、科學性，並在此基礎上進行知識的整合，使學生系統地掌握科學知識，在教學過程中通過閲讀題目，培養了學生的閲讀能力、審題能力、分析能力，通過練習的講授來提升了學生的綜合能力。

六、積極開展校本研究

帶領教研組教師申報課題，積極開展課題研究，本學期組內共申報四個課題。組建社團，在物化生組帶領教研組教師每週開展一次“STS科技社團”和“手工製作興趣小組”得活動。活動形式多樣，組內每位教師都積極參與籌劃，從分調動學生對物化生的學習興趣，培養了學生的創新及動手能力。

七、主要存在問題

1、教學、教研水平還需進一步提高。仍然需要不斷學習積極鑽研繼續進步以適應新課程的要求。

2、各種資料的積累不夠規範需進一步完善。

3、家在教育教學過程裏羣策羣力的較少，有必要共同研究的相同教學內容欠缺切戳總結。

本組老師在這一學期裏同心同德很好地完成了正常的教學、課外活動等等工作。在今後的工作中，我們全組老師將更加努力地工作，使學校的物化生教育邁上一個新的台階。

國小教研年終工作總結 篇3

本學期我們理化生教研組圍繞學校工作總目標，充分發揮理化生學科的特點，全面推行素質教育思想。加強對理化生課堂教學的研究，以課改工作為中心，以構建“開放、自主、合作、交流、展示”為理念，以新課標課改為主線，以科研課題為引領，以學生為本，以提高學生素質為服務宗旨，讓每位學生得到全面發展，積極探索學案教學過程的管理，不斷完善學校理化生常規教育教學工作和實驗教學工作，使我理化生教育水平不斷提高。

一、抓好常規教學工作。

三個學科的老師在認真鑽研新綱的同時積極學習新課程標準，並結合學校和學生實際制定學期教學計劃，認真備課和組織教學。在教學過程中注重抓基礎、抓訓練，加強課堂直觀性教學，做到多示範，力爭學生綜合素質得到全面發展。全組教師堅持常規的校內教研活動，集體備課，編制導學案，共同學習、一起理論研究，探討“導學練”教學模式，努力提高自己的教學業務水平，提高教學的質量。加強管理，抓好課堂教學。落實各項課堂管理制度、評價制度，加強學生的説理教育，因此教學秩序良好，沒有出現教學意外事故，保證了教學任務的順利完成。

二、教研工作。

1、全面貫徹落實新課程標準。根據上級教育部門的計劃要求，積極推行新的課程標準，為此我們科組老師在參加學習培訓的基礎上，根據學校的實際以及各科的情況，認真鑽研教材，制定教學計劃，實施新的課程標準，認真編寫導學案。教研組充分利用教研活動時間學習有關文件資料，使家的學習自覺性不斷增強，對新的課程標準有了較全面的認識，對新的教學理念教學模式有了進一步的理解。

2、努力開展教學科研，積極撰寫教學論文。教研工作是教研組工作的重要一環，是不斷提高教學水平的重要保證。本學期，開展正常的教研活動，組織本教研組教師認真學習，研討本學科的教育教學方法，探索教改之路。教研組全體教師在教研組內部進行了高質量的賽教活動，家相互學習，共同進步與提高。在教育教學理論學習上，除了積極參加及業務學習活動，還自己利用書籍進行學習，以提高教育教學科學理論和學習有關教學文章，不斷豐富完善自我，組內的教師還積極圍繞本教研組教研課題撰寫教學論文，提高科研創作能力水平。

同時，我們抓住機會，抓緊平時的教研組活動，認真開展業務學習，把握教育的最新動態，轉變傳統的教學思想，學習研究新的教學方案、經驗和做法，改進自己的教學工作，所以我們科組教師的教學理念在不斷更新，教改的主動性不斷提高。

三、本校理化生實驗操作取得突破。

本學期開展豐富多彩的課外活動。做到保證時間，提高質量，合理安排，儘量增加學生參加課外興趣活動的時間，為學生創造更多實驗操作機會。為此，在教研組內各位教師利用業餘時間做了量的工作，根椐學生興趣特長，積極指導學生有計劃、有組織地進行多種形式的理化生興趣小組活動，取得了突破性的效果：今年5月我校15名理化生國中學生參加在連灘中學舉行的'縣理化生實驗操作競賽，有2人獲得一等獎，7人獲得2等獎，6人獲得三等獎。

四、相互助協作。

教研組的老師之間能夠團結協作，相互助，共同抓好理化生教育教學的常規的管理工作，全組教師關係融洽，形成了良好的風氣。家對有利於學校、理化生教研組組發展的事情羣策羣力、出謀劃策，對待學校工作，家盡職盡責，老師們都為搞好理化生教研組的工作做出了貢獻。

五、主要存在問題。

1、教學、教研水平還需進一步提高，不斷學習，積極鑽研，繼續進步。

2、各種資料的保管、積累不夠規範，需進一步完善。

3、家在教育教學過程裏羣策羣力的較少，有必要共同研究相同的教學內容，多切磋多總結。

本組同事們在這一學期裏同心同德，很好地完成了正常的教學、課外活動等等工作。在以後的工作中，我們全組老師將更加努力地工作，為進一步貫徹黨的教育方針，為學校的理化生教育邁上一個新的台階作出更的貢獻。

國小教研年終工作總結 篇4

本學期本組的教研工作在充實而緊張中走過來了，在這一學期中，本組繼續以新的數學課程標準為依，深化，促進學生的全面發展。在校領導和中心教研組的帶領下，本組全體教師認真執行學校教育教學工作計劃，堅持教育，教學理論學習，積極參加各項教研活動，各老師認真研讀了數學課程標準，領會其思想和要求，樹立新的教學觀念，用課標指導教學實踐，並置身其中去迎接各種挑戰，齊心協力，團結共進，為本組的教育教學躍上一個新的台階而努力工作着。

一、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

本組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為併力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及嚴肅、勤奮、求真、善行的良好的學風的形成。全組教師認真備好每一節課，年青教師紮實撰寫每個課時的礁；每位教師課前精心設計，課時全力以赴，關注細節，關注全體學生，用心上好每一節課，課後進行思，寫下自己的'執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光或困惑，並提出來全組成員共同分享、討論、借鑑、學習，為以後的教學積累許多有益的經驗與啟示。

二、開展教研，深刻認識到教研工作在教學中的重要性。

為了課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，本組每個教師積極參與到每次教研工作中，在每次的組、小組教研活動中，每位教師把自己的寶貴經驗與學校的先進理念有機結合；在聽、授、評教研活動中，教師們認真按照“集體備課，集思廣益，共同評議，思總結，內化吸收”的步驟進行。本學期，本組教師成員也相繼出力協助。級組內教師努力奮進，虛心向學，並積極備課，上研究課，其他成員認真評課，及時潰每個教師從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，使教師的教學理論向縱深方向發展，教育教學工作也得到了一定的提升。

三、加強集體備課。

同年級每位老師主備若干單元，再由其他老師作參備，最後再集體討論形成共案，各班都要根據共案進行上課。隨後要進行每課的教學思。加強集體備課的另一體現是同年枷師多互相聽課，取長補短。

四、加強小組長的培養。

根據低年級學生的特點，我科組將全班學生分成六組，六組中又分四人小組。教給小組長如何分工，怎樣帶領全組同學進行交流、展示。

教研工作是教學工作有序、系統進行的重心，也是每個教師成長的必備手冊，從中教師可以獲取更多有用的教學工作的資源。本組全體教師本着認真、勤學、善思、實幹的準則，將一如既往，再接再厲，持之以恆，把教研、教學工作做得更好。

國小教研年終工作總結 篇5

時間過得真快，一轉眼這一年又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革。具體

一、規範管理，全面提高“五認真”水準，提高教學質量

1、教師繼續學習《基礎教育課程改革綱要》解讀、《義務教育課程改革實施方案》和各學科課程標準，引導教師領會素質教育、主題教育、創新教育的深刻，強化重視“三個轉化”、“三個想到”。“三個轉化”即把新課程的要求轉化為各課的指道思想，把教材中的知識體系轉化為各課的依據，把教材內容的訓練轉化為培養和提高學生能力途徑；“三個想到”即想到以教師為主導，以學生為主體的重要性，想到“教為不教、學為不學”的教學目的，想到對學生創新意識、和創新能力的培養。

2、繼續加強集體備課力度。按年級段為單位，針對同一教學內容的教學特點，開展集體備課，一年級以拼音教學、識教學為重點。二年級段以閲讀教學、口語交際教學為重點。3至6年級以閲讀、寫作教學為重點。要求各自在備課的基礎上進行説課定稿，形成集體備課教案。

3、圍繞學校的五認真工作執行細則。本學期進一步嚴格、規範了五認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期配合學校教導處三次對位老師的背課情況進行了比較全面的檢查。並在教研組內對檢查情況進行及時反饋。

4、立足課堂，抓好常規，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展，努力創新20xx年國小語文教研組年度工作總結20xx年國小語文教研組年度工作總結。充分發揮調研的目標、導向、調節等功能期初加強教學質量的調研，進行了對部分年級、部分學科的調研。在此基礎上十月初，兩次配合學校期末前又大面積地對各個年級各個班級進行了調研，對檢測結果進行分析。以此促進我組語文教學質量的全面提高。

二、加強對青年教師的培養力度，早出成績，出好成績

35週歲下的青年教師是我們語文教研組的骨幹力量，是校語文工作的.生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學水平，提高教學質量，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進行教學研究活動。特此，語文組要求每位教師以年級段為單位，經常相互聽課（至少一次），執教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評課記錄及課後反思在此基礎上，請選出一名代表，經過集體備課，上年級段的校級教學研討觀摩課。本學期，教研組組織了、四位教師進行了校公開課，課前上課教師能夠認真備課，年段教師積極發表意見，提出各種建議，使四堂課都取得滿意的效果。

2、鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養。共同探討加快青年教師的成長過程。並多次組織青年教師去杭名校培訓、聽課，學習他們的先進經驗，提高教學水平。

三、積極開展興趣小組，全面提高語文素養

以年級段為單位，每班人數控制在5人左右參加興趣小組活動。具體安排：一年級以閲讀，擴大識字量為主；2———6年級以提高寫作為主，每年級段教師集中制定教學計劃，分工合作，有記載。

四、豐富多彩的學生活動本學期我們開展了許多活動：

一年級段拼音（口試、筆試）的抽測。四、五、六年段閲讀競賽、全校寫字比賽、一、二年級不定期寫字姿勢檢查。

三、四、五、六年級不定期作業本抽樣檢查，以競賽促進學生學習積極性的提高。

五、主要成績

1、被評為xx市名牌學科20xx年國小語文教研組年度工作總結年度工作總結。

2、論文有5篇獲全國二等獎，8篇獲全國三等獎。

國小教研年終工作總結 篇6

回顧過去的一年，有許多值得總結和思的地方。為了更好地做好今後的工作，我就本年度的工作總結如下：

一、總的回顧

本學期體育教研組一如既往，認真貫徹學校的三年規劃精神，進一步領會體育課程標準的內涵。積極營造良好的體育氛圍，徹底轉變教師的教學理念。在加強教研組建設及推動羣眾活動、提高競技體育水平等方面竭盡所能，收到良好的效果。

二、主要工作

（1）轉變教學理念，教育、教學工作有序

隨着新教材的實施和新課程標準的出台，傳統的教學思想，教學模式已經不能適應學生身心發展的需要。因此，本組要求每一位體育教師在認真學習新課程標準的基礎上，徹底轉變教學思想，積極構建寬鬆有序、和諧，以學生為主體，師生平等參與的體育教學模式。經過一學期努力的摸索，不斷的創新，膽的嘗試，我們的日常體育課，正在實現如下四個轉變：即變一味的傳授知識、技能為教會學生怎麼學？怎麼練；變教師的主導地位為學生的主體地位為主；變教學圍考核內容安排教材為興趣的形成；變單純的體質訓練為着眼於學生生理、心理和社會適應的和諧發展。學校的體育課質量明顯提高，學生帶着期盼的心態，愉悦地走進體育課堂。

（2）深化教學，教學科研成績喜人

教學要，科研需先行。本學期，體育組教研組積極參與關於中學傳統體育與創新體育的對比研究&”。全組教師圍繞這一課題，膽傳統的學習內容，創新出學生喜聞樂見的學習內容，並付之實踐，深得同學們的喜愛，本學期，本組教師共上各級各類教研實踐課2節。每課均圍繞研究課題膽摸索。

（3）營造體育氛圍，羣眾體育工作充滿生機

營造良好的體育氛圍是素質教育的一個重要前提，本學期我們全體體育教師同心協力，各展其長，基本作到上課有聲有色，訓練有板有眼，出操人人到位，競賽上歸入格，體育活動安排有的放矢。學生的.身體素質有提高，體育合格率90％以上。本學期，在全體同仁的努力下，在各位老師的密切配合下，成功通過校課間組織與安排。

（4）堅持科學訓練，競技水平再上新台階

競技體育水平作為學校體育工作的前沿窗口，競技水平的優劣，將直接影響學校的聲譽，本着為學校爭光添彩的信念，根據體育訓練的週期性、比賽的殘酷性和訓練時間的不固定性，本組教師及聶太保主任知難而上，利用課外時間訓練。在訓練時，既有分工，又有各展其長的機會；既有階段性目標，又有近期目標。堅持週期訓練，在整個訓練過程中，始終貫徹&“從嚴、從難、從實際出發的科學的運動量&”的方針，使各個運動隊的成績穩步提高。使我校的兩操、太極拳、校園集體舞和歌唱得到上至領導下至老師的好評，並上報省裏。

三、存在問題

1、個別教師在日常工作中存在着敷衍馬虎的現象，這是需要改進的地方。

2、校訓練隊訓練時間不夠保證。

3、體育是一項比較特殊的教學科目，它有一定的特殊性，比如，領導的關心還有待於加強，還有體育教師的一些待遇還有待於領導的關心。

4、對於體育教師的評優、評先，針對目前的評優、評先方式，體育教師與其它教師相比存在着相當的侷限性，請領導在制定考核制度上多給予關心和照顧。

國小教研年終工作總結 篇7

本學期，數學教研組的工作本着的理念的奮鬥目標，在全體數學教師們兢兢業業的工作中紮紮實實、卓有成效地開展着。現將一學期的工作小結如下：

一、確定教研內容，提高自身業務水平。

教研的內容決定着老師們業務水平發展的方向，對於自身素質的提高起着關鍵性的影響，本着為教師們負責任的態度，我們在學期初即在學校教導處的領導與組織下，全組成員認真學習了學校課題的研講要點，在領會學校主課題課題方案的基礎上，讓每位數學教師結合自己的教學實踐談談本學期自己的課題研究方向及內容。在隨後的教學工作中每位數學教師將自己的課題研究工作落實於每一節數學課、每一次數學活動中。教研組也能每月組織教師們交流自己在教學實踐中的一些好的做法及探討實踐中遇到的一些問題。在一次次的實踐和交流中，教師們的教學業務能力有了很提高，而且能針對自己的薄弱之處進行相關的學習和進修，促使自己的教科研能力不斷提高。

二、從思想、理論着手，實踐課程。

思想不到位，課程的實踐則為誇誇其談、蜻蜓點水，因此本學期我媚勵老師們不斷促進對課程實質內容的進一步領悟，利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽、查閲相關的材料，及時瞭解課改動態，擴自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務於課改實踐。本學期教研組組織教師參加學校的教研開放周活動，蔡未芳和王建華老師所執教的公開課受到了家的一致好評，周德毅老師的競賽課《概率的預測》獲得縣級二等獎；此外，老師們還積極撰寫教研論文，周德毅、蔡未芳、嚴午等老師的教研論文均獲得縣級二等獎。

三、緊抓課堂教學，為創建優良教研氛圍作好充分準備。

課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，紮實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞台，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。在平時的教育教學中，我們注重課前研討和課後思，加強集體備課的力度和實效，爭取讓老師們在每一次教研活動中都能在互相研討和交流中得到實質的提高。學分年級採用集體備課和個人立備課的方式，深入鑽研教材，精心設計礁。教研組再安排全體數學教師開展觀摩課活動，從教學設計、教學方法、教師個人業務能力等全方位的.進行指導，努力提高了每位教師個人的綜合授課能力。

四、存在的不足及今後努力的方向

我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待於進步，對於聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什麼？看什麼？想什麼？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。方向：採用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。還可以多觀看名教師的教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。

我們的理論水平仍存在着欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閲讀教育刊物，多寫寫教學思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。總之，短短的12個字充分概括了我們教學教研的`方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！

國小教研年終工作總結 篇8

春的耕耘是富有挑戰性的，是艱辛的秋的收穫是豐碩的，是有意義的，它總讓我們倍感欣慰。很快的一學期也即將結束，我們數學教研組在校領導的正確部署下，在全體組員的共同努力、奮鬥下，回顧一年來的教學工作，總的感受是辛苦而又快樂的。下面我就數學教研組以下幾個方面：

一、學習、領悟新課程標準的精神，切實轉變教育教學觀念。

新課程標準給教育領域注入了新的生機、新的活力，它指出了教育教學的發展方向，充分強調學生的學習地位。本學期我們教研組把學習新課程標準作為業務學習的一項重要內容，我們組織年輕教師學習了數學課程標準，學習給老師們帶來了深深的思，充分認識到不轉變傳統的教學觀念，不提高自身的的知識素養，不掌握現代化的教學手段，是很難適應教育的新形勢。

一精誠團結，形成合力。雖然我們數學組年齡層次不一樣，但是同事之間是團結和睦的。我們利用每週一次的教研組活動聚集在一起研究礁，集體備課，互相交流成功的教學方式，討論不足。在輕鬆、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點、難點，探討教育教研的方向，探究課堂教學的'藝術，處理學生中的疑難問題，年輕教師虛心向老教師學習老教師毫無保留的傳授給年輕教師。

二互相學習，共同提高。一個再優秀的教師也需要不斷地學習，不斷地提高，我們除了一起學習參考資料以外，我們之間更主要的是互相學習，其主要目的就是相互學習，通過集體備課，找出教學過程中的不足之處，甚至缺陷和漏洞，提高我們每一個人的業務水平。

三勇挑重擔，從不推辭。我們數學組的老師從校領導到剛出校門的年輕老師都能認真準備好一節課，每位老師都精心準備了一節研究課。無論是敬愛的x副校長，還經驗老道的xx老師，特別是幾個剛畢業的年輕老師在頂住壓力，完成了自己由學生向真正教師的蜕變，此外，x老師還積極接受學校的安排，去承擔了課題《國小數學分層測試卡》的任務，一絲不苟地去認真完成。

四作業批改，認真及時。作為數學老師，最頭痛的事情就是批改學生的作業，學生的作業錯了有的要重複幾次的更正而我們的老師都是不厭其煩的認真檢查及時的講評，這樣做的話，學生記憶深刻，效果明顯，從來就沒叫過苦。

二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神。

課堂是實施素質教育的主陣地、主渠道。各位老師在學習新課程標準後能以新課程標準的精神指導於教學實際，在課堂中能科學的運用合理的教學方法，努力創設學生求知的氛圍，充分體現了學生為主體和老師為指導兩者之間的關係。每位老師的實踐的過程中，均有着或多或少的收穫。

三、提高教師的自身素質，服務於教育科研。

教師素質的高低決定着學生能力的高低，決定一個學校教育的成功與否。我們教研組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素質，不斷更新自己的教學理念、方法，才能不負於教師的職責，才能培養出創新型的人才。一個學期來，教研組的每位老師都能努力擠出時間來學習新的教育理論，參加本科學歷進修，認真撰寫經驗論文，以便在今後的教育教學的評比中能取得好成績。同時，我們教研組還以四年級數學分析了課題《國小數學分層測試卡》，全組的老師都在積極的進行課題研究當中。

“一分耕耘，一分收穫”、“有付出才有回報”，在全體老師們的拼搏、奮鬥下我們取得了豐碩的成果，同時我們也發現了我們的不足教科研的理論研究還尚待提高，但我們有信心也有能力，一定能夠突破這層層的難關，共創新的篇章。總之，“學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程的礁石上激起一朵朵美麗的浪花

國小教研年終工作總結 篇9

我們的學生由於社會、家庭、學校、教師、同學等各方面因素的影響，學生常常覺得數學枯燥無味，加之相對於他們的考試題目難度稍微偏一點，就使得部分學生逐漸地對數學學習產生了厭倦情緒，甚至有放棄思想。這對於數學教師來講是一個非常嚴重的問題，已經成為我們急需解決的問題。數學組全體成員針對這些情況，結合我們的教研課題農村中學實施數學新課程的障礙與保障機制的研究的實施方案，依據期初的教研工作計劃，我們主要做了以下幾方面的工作。

一、加強理論學習，轉變觀念提升素養

實施新課程的第一個障礙在於教師，為課題研究人員的儘快掌握教育研究方法、更有效的進行課研，課題組開展了一系列的理論學習活動，每一位教師都參加了縣教育局組織的“新課程培訓”，並對帶回來的理論書籍進行認真細緻地學習，開展了多次新課程討論會，這些學習使我們初步明確了新課程的教學理念。我們還組織各位成員學習了數學課程標準及其解讀等有關課改的`材料，學習了與課改內容理論專著和一些學術期刊。在學習中我們追求形式的多樣性與結果的實效性，以個人自學與集體學習、討論交流相結合，通過學習和研究，積極撰寫教育教學論文。

二、加強聽課、觀課、評課，促進教學水平提高

從我校的地理位置來講，要經常走出去到城區聽課學習，無論從時間、精力、經費上安排都是不可能的，因此，我們組織觀看優質電教片，學習名 師的教學風格、教學藝術和教學方法，寫出觀後感。學習我們身邊有經驗教師的教學方法，老教師具有豐富的教學經驗，積累了許多教學技巧，作為新教師應多向他們學習，儘快提高自身的教學水平。另外，課題組成員還組織集體備課，經常互相聽課，認真做好聽課記錄，並進行評課，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽、觀、評一節課都要有更的收穫，以促進全組成員教學水平提高。

三、初步建立教學內容農村化的保障機制

農村的孩子常説，學習數學不難，作業做不出，考試難以過關。究其原因是多方面的，主要是教師的原因，其次就是教材的原因。通過我們的教學研討，發現學生學習知識與運用知識解決生活問題兩者還是有所隔離，學生還是在教師的帶領下學習知識，缺乏自主地根據實際生活的需要而去主動獲取知識與解決生活問題的能力，這個問題的根源歸根到底還是我們的教學設計活動是否稱得上是真正有效的活動。因此，我們逐步把課題思想貫穿到平時的教學中去，注重數學與實際生活的緊密結合，注重學習活動的設計，使我們的課堂變生動，教師把學生帶入農村生活的意境，使學生易理解，為此，課題組鄧穎惠老師收集、製作了量的相關課件，以便全組成員使用。並不是我們的新教材不行，主要是由於我們駕馭新教材不力，新教材也不是完美無缺，教材中有少量例題、習題的題材山區農村的學生不熟悉。對於B組、C組習題，教師不加提示、引導的話，極多數學生做不出來，基礎訓練中有些問題是與老教材相配套的，學生更是叫難。如果採用基礎訓練中的自測題進行單元測驗，會使多數學生的分數達不到60分，因此，我們集體編寫了適合農村學生的國中數學各單元的測驗題。

一期來，學校對數學教研工作十分關心，提供了許多形式多樣的課題培訓和研討活動，使得研究人員開闊了視野，吸取了經驗。數學組全體成員真抓實幹，各項工作基本到位，學生學業成績穩步提高，期末考試優秀率、及格率上升。在數學奧賽中，鍾嬌婷榮獲株洲市一等獎，獲市二、三等獎多人。我們在數學教研工作中也遇到了不少困難和問題，只有三個數學教師，而且各自都承擔十分繁重的工作量，在時間、精力方面有一定的困難。條件簡陋，全校只有一個多媒體教室，我們還經常提着小黑板上課。對於數學課題研究工作我們還是新手，理論水平很低，經驗方法還談不上，課題研究工作離專業化、規範化還有很的差距，我們的數學教研工作還有很長的路要走。

國小教研年終工作總結 篇10

一、制定詳細可行的教研計劃

每學期，學校領導班子都會在開學初提前召開教學工作會議，商討制定對於學校和教師發展有益的教研計劃。計劃詳細到每一個月份，每一次教研活動具體做哪些工作，確保教研工作紮實有效進行。

二、注重教研活動的過程性管理

在教研活動的過實施過程中，學校要求每一學科教研組長嚴格執行簽到考勤制度和教師加分獎懲制度，要求上研討課的教師，積極發言的教師都會進行獎勵加分。每一次教研活動教研組長都要有制定詳細的計劃，保存活動記錄、圖片資料，每一位參加教師都要有聽課記錄、評課記錄和發言記錄，學校還會留存部分視頻資料，每一次教研活動各教研組都要有總結材料，便於查看教研活動舉行的效果以及參與教師的成長軌跡。

三、以課堂教學為依託，提高教研活動的質量

教研活動是為提高教師的教學水平而設立的，它的舉行都要為教師的課堂教學服務。每一次教研活動，都在聽課、評課的濃烈氛圍中進行，在教師的集體提升中結束。堅持一學年下來，教師的教學技能、課堂語言、教學評價、作業設置、教學檢測、教學成績等都有了大範圍的提高。

四、轉變學生的學習方式，教師的教學方式

1、學習方式的改革是本次課改的核心之一。不會學習的人將是21世紀的新文盲。我校在教學過程中關注學生學習過程和方法，凸現發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生髮現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。

2、新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的夥伴、學生髮展的促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關係，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。

五、狠抓教學常規工作，重務實，重實效

1、我校建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系，加強了學校內部各項教學工作的科學管理。在宏觀上體現管理的目標是“德、智、體、美、勞”全面發展，從微觀上，對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、複習、考試、成績評定等項教學規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。同時提出具體的改革設想，以達到教學管理系統的整體優化。努力提高課堂教學效率。提高課堂教學效率的關鍵是教師，每位教師必須備好每一節課，積極從教材中挖掘出啟迪學生，培養學生能力的因素，建立教學上的最佳工作點，充分調動學生的思維積極性，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增長能力。

2、堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式，教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生為主體，認真研究教法。根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優化推動教法的優化。

3、深入鑽研教材。掌握教材體系、基本內容及其內在聯繫，抓住主線、明確重、難點，搞清肄點，把握關鍵。精心設計教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學目的；有具體的教學內容；有連貫而清晰的教學步驟;有啟發學生積極思維的教法；有合適精當的練習。要提前兩天備課。堅持寫教後記。授課後及時記載本課教學的成功和失誤；以便不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。

4、重視備課。各教研組堅持備課，每週教研活動制度。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。四統一（統一教學目的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度）。按期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。教師應當將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。備課應多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。創新教案，培養學生髮現問題，解決問題能力，擴展思路，加強課改認識，重點反思一節課存在問題的解決。

5、重視每月的考試工作，注重每學期的校際教研工作，從這些工作中提高了教學質量，同時也提高了教學教學教研工作。

總之，在一年的教研工作中，通過一系列活動的開展確實起到了一定的引領作用，提升了教師的教研的水平。但還是存在諸多問題：如何把每次教研活和教師的評價結合在一起；教師聽課不認真，疲於應付改怎麼應對；教師參加完活動後提交反思等過程性材料不及時，導致材料不能及時歸檔怎麼辦；活動因為種種原因不能按時舉行改怎樣應對等等。在今後的教研活動，我們將繼續改進方法，提高教研活動的實效。

國小教研年終工作總結 篇11

伴隨着20xx新年的臨近，一學期的教育教學工作又要結束了。本學期我擔任二年二班的'語文教學工作，為使今後的工作取得更大的進步，發揚優點，克服不足，現將一學期以來的工作情況總結如下：

一、主要工作和成績

我始終注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，始終以教師的身份要求自己，切實做好一切教學常規工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，兢兢業業，從不敷衍了事。

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，圍繞本課時教學目標、要求，根據學生的實際情況，進行教學活動。

2、上好每一節課。我能認真鑽研教材，瞭解學生，善於創設學習情境，激發學習熱情，有序地開展教學活動。

3、作業佈置做到合理，注重學生創新能力的培養。能及時批改作業，字跡工整。

4、抓好扶持學困生工作。我認識到要想提高教學質量，只有把學困生的轉化工作做好，才能提高合格率，併為營造一個良好的班集體掃清障礙，利於班級良好學風的形成。

二、存在不足與今後打算：

1、學生髮展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高。

2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。

3、繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

總之，經過一個學期的努力，本班學生的各方面均有所提高，今後我一定繼續努力爭取更好的成績。

國小教研年終工作總結 篇12

我鎮公民辦國小五位英語骨幹參加了在塘廈鎮第一國小舉行的“運用phnics促進國小生英語閲讀能力課堂教學”的研討活動。我鎮與會的骨幹教師帶着廣東外語藝術職業學院盧信瑜教授提出的“我們教師應該教什麼；學生學完後能做什麼；課中的關鍵環節是什麼；課與課之間有什麼相同的地方和不同的地方以及目標的差異”等六個問題觀看了來自謝燕麗、莊澤君和吳慧明三位老師的課例並在下午的研討活動中積極參與討論。此次活動的開展，給我們帶來了許多的思維碰撞，我們將積極嘗試phnics教學的探索，努力提升孩子的閲讀能力，為孩子未來的發展打下更堅實的基礎！

東莞市黎潔麗名師工作室的成員工作室成員龐健老師及xx鎮譽華學校國小部英語科組長潘秀明老師一同參加了在塘廈鎮林村國小召開“思維導圖在國小英語複習教學中的運用”的專題培訓活動。從劉金花老師《以任務型個性化學習為核心特點的思維導圖教學設計》的專題講座和石永華老師思維導圖在國小英語複習教學中的運用實踐分享和主題研討》的專題講座中，我們領悟到思維導圖在國小英語課堂教學中的重要性，我們將繼續深入學習並積極嘗試，為小英教育的發展做更多的努力！

我鎮國小英語骨幹教師團隊前往東莞外國語學校參加英語教學現場展示觀摩活動。從活動中朱曉嵐老師分享的外國語學校重視“全人教育、學用合一、體驗參與”的教學理念和提倡“多種教材資源整合，用英語學習，課內外廣泛閲讀和課堂中聯繫生活的聯想”的課程特色，以及葉永昌老師、陳夏吟老師的課例展示中，我們領悟到在閲讀課堂中培養思維品質的重要性。我們將繼續積極嘗試，提升我鎮的課程建設和開發能力，為發展學生的核心素養而努力

國小教研年終工作總結 篇13

時光飛逝！！一個學期已悄然結束，回顧本學期我校的教研工作，在青陽教育辦教研工作計劃、鳳垵國小學校工作計劃的指導下，切實履行教研部門組織、協調、指導、管理、服務的工作職能，為學校的基礎教育科學和諧發展作出新的貢獻。

一、主要開展工作

1.期初，結合“校本教研製度構建與實施”課題、“加強學具操作 優化課堂教學實踐與研究”數學校本小課題等物化的研究成果，及我校的實際情況，開設了四場校本專題講座。吳愛雙校長的“鳳垵國小學校制度”專題講座；孫娟教導的“鳳垵國小校本教研製度”專題講座；黃雅莉教導的“德育工作大家談”；楊江妹老師的“班主任管理之我見”及“校本小課題研究活動交流”等。

2.申報泉州市十二五課題“建構動態生成的數學課堂 提升教師的教學能力”的子課題“動態生成的數學課堂如何進行有意義導入的研究”，選派孫娟娟教導、吳愛雙校長為子課題負責人，楊江妹老師為組織實施者，顏婉莎、魏春真、朱婉芳、盧允添老師為課題實驗者，制定實施方案，並開展研究活動。

3.吳愛雙老師、吳偉達老師精心準備《大課間體育活動》的特色展示，高質量地參加了泉州市國小體育學科研訓活動；選派楊江妹老師參加“晉江市國小數學‘簡約課堂’主題系列研討活動”提供《實踐，尋求，探索——我的簡約課堂觀》專題講座；選派孫娟娟老師參與“與北京市中關村第四國小的教學研討互動（數學）”，提供四年級上冊《認識更大的數》單元複習課。

4.抓好學生語數雙基的培養與提高，培養學生對科學的興趣，挖掘科技創新潛能。開展鳳垵國小“創文明學校，塑禮儀文明”第三屆全校性寫字比賽”（一、二年級寫鉛筆；三、四年級寫鋼筆；五、六年級寫毛筆。）；開展鳳垵國小“創文明學校，塑禮儀文明”卡拉OK比賽；開展鳳垵國小“創文明學校，塑禮儀文明”班級集體朗讀比賽，並接受教育辦隨機抽查；組織參加教育辦二年級數學競賽、四年級科技創新比賽、五六年級英語講故事比賽；開展“鳳垵國小第一屆班級集體朗讀比賽”並接受教育辦的隨機抽查；組織參加國小生器樂獨奏比賽、第七屆田徑運動會；組織參加各級科技、武術競賽等，通過集體參賽活動促使學校注重學生全體、全面的發展，選拔學生參加各級各項比賽。

5.特色辦學。

（1）繼續抓好“科技”的特色教學活動。強調科學學科、信息技術學科、美術學科、綜合實踐學科等課程，教師應當在課堂上注意有關科技方面知識的講述，而其他學科也應該有所滲透。本學期繼續為各班安排每週一節的“科技”校本課程，編印科技校本教材，並做到每生一冊，安排固定的教師進行科技課程的教學。本學期學校繼續開設科技方面的興趣小組，如：“機器人”、“科幻畫”、“百拼裝”、“小拼裝”等，每天的早操時間增加科技頸椎操活動。做到生生愛科學、學科學，處處學科學、處處用科學。並要求校本課程、科學課程等相關課程應將“水土保持普及教育活動”進行有機滲透。

（2）聘請專業的武術教練，為每班開設“武術”課程，課餘時間設立武術提高班。做到班班學武術，生生練武術，達到強身健體的效果。並增設大課間的武術健身操活動，讓武術教學落到實處。

6.選派陳建樹專職音樂教師參加青陽教育辦舉行的“國小藝術學科教師教學技能比賽”。

7.推薦盧允添老師參加晉江市國小科學優秀課件評比

8.推薦楊江妹老師參加晉江市國小數學“簡約課堂”教學論文評比

9.接受教育辦教辦公文化、校園文明禮儀文化測評

二、主要工作缺漏

教師對教學方法的探索，質量分析、學生分析、教材分析的把握有待提高。

三、下學期工作思路

1.下學期將把學校的教研活動放在首位，在教導主任的帶動下，組織骨幹教師、教研組長紮實有效地開展各種教研活動，提高學生的綜合素質。

2.推行具有鳳垵特色的“一課多研”活動，將一個班的學生分成兩次進行“一課多研”，加大“磨課”的教研氛圍，提高教師的專業成長。

3.放手讓各教研組長、學科骨幹教師開展校本學科競賽活動，為學生的成長提供各種平台。

國小教研年終工作總結 篇14

教學常規管理工作是學校管理的基礎性工作，我們大豐市豐新鎮中心國小始終把“加強學校教學常規工作管理、提高課堂教學效率”作為學校的重點工作。近年來，更是多元創造，打好教科研組合拳，卓有成效地提升教研實效。

一、因地制宜，加強校本教研

學生，需要因材施教;學校，也要因地制宜，充分激發與發揮學校人文資源和教職工的工作與創造激情，強化校本教研，提升教研品質。

1.立足課堂，推門聽課，構建高效課堂。

每學期開學伊始，我校組織班子成員積極深入課堂聽課，瞭解教育教學情況。為確保聽課質量，學校教導處根據校長室要求，制定好聽課計劃，聽課內容涵蓋所有課程，還專門設計了《豐新鎮中心國小課堂教學觀察與評價筆記》，聽課人除所有欄目填寫完整外，聽課後要與上課老師及時交流、點評得失。學校的中心工作是教學，只有高效的課堂才能確保素質教育質量的提高。學校緊緊圍繞構建“高效課堂”的思路，以各項教學常規為抓手，學校“推門聽課”舉措是努力實施“高效課堂”目標的有效措施。

2.組織活動，以賽促教，激活教育創造

每個月份，我們學校都會組織至少一次教學競賽活動，以賽促教，在比學趕幫超的激情中提升教師的教育激情與創造活力。比如本學期初，為深入貫徹落實《語文課程標準》的有關要求和鹽城市“雙語閲讀推進會”的會議精神，將課外閲讀工作不斷推向深入，使老師更會“導”，學生更會讀，在教科室的精心組織下，我校開展了語文課外閲讀指導教學競賽活動，比賽歷時一週。競賽以年級組為單位，由年級組集體備課並推薦一名老師上課，各年級組都非常重視，精心組織備課、磨課，反覆研討，最終呈現了一節又一節精彩的課外閲讀指導課。這次活動從整體來看，呈現出“三重”的特點：

一是重閲讀興趣的激發，

二是重閲讀方法的指導，

三是重閲讀習慣的培養。

本次競賽促進了我校全體語文教師對課外閲讀指導的研究，為進一步推進我校開展課外閲讀積累了更多的經驗。

二、聯誼互動，加強校際教研

閉關自守，非長久之道;他山之石，可以攻頑玉。我們依託上級教研部門，聯誼兄弟學校，廣泛開展校際聯誼活動，承辦各級學科教研活動。

20__年10月份，鹽城市農村國小語文課堂教學觀摩研討活動在我校舉行。此次研討活動由鹽城市教科院主辦，全國寫字實驗學校--大豐市豐新鎮中心國小承辦，活動以寫字教學為主題。市教科院部分領導，各縣(市)、區國小語文教研員、骨幹教師暨賽課老師共150多人蔘加了本次活動。研討課分三個半天進行，10位老師給大家帶來了精彩紛呈、風格各異的語文研討課，10節課涵蓋了高中低段，既有專門的寫字課，也有閲讀教學中的隨堂寫字指導。課堂上，老師們對寫字中坐姿及握筆姿勢的全程重視，他們端正漂亮的範字，細緻有效的指導，給與會領導和老師留下深刻的印象;課堂上，孩子們“頭正、身直、臂開、足安”的模樣、端正大氣的字體、嫻熟自信的互動評價，受到了聽課老師們的嘖嘖稱讚。活動中，特級教師大豐市教研室陳永平主任提出寫字教學要有三趣，即情趣、理趣和智趣，我們的寫字教學要講究效度——指導要有效，寫字要用心，點評要有效。活動結束前，鹽城市教科院陳小平院長作了總結。他指出當前寫字教學中存在的普遍問題，並進一步強調各校要根據學段特點認真落實寫字教學工作，把功夫下在課堂上，給寫字留足夠的時間，把寫字作為常態教學工作抓實抓好。本次觀摩研討活動，為鹽城地區國小語文教師提供了相互交流的機會，提高了大家對寫字教學重要性的認識，對促進農村國小尤其我校寫字教學必將起到廣泛而深遠的影響。

同年同月份，大豐市國小英語“關注常態課堂，聚焦有效教學”(城區組)研討活動在我校舉行。本次研討活動城區組共有6位教師執教，全市各國小英語教師代表60多人觀摩了本次活動。課堂上，參賽選手充分展示了對教材的個性化解讀和嫻熟的教學技巧，課堂氣氛活躍，學生學得輕鬆、愉快。每位老師上課後即進行教後反思。大豐英語教研員王如鳳老師還作了精彩點評。本次研討活動，為紮實推進有效教學，進一步加強國小英語課堂教學研究與交流起到了很好的推動作用。

以上僅僅是聯誼互動中的點滴，這樣的教學研討活動極大地促進了我校校內教研的力度與質量，提升了我校教科研水平和教育教學質量。

三、引智培訓，加強專家引領

在加強校本教研、校際聯誼教研的基礎上，我校還邀請專家學者來校講座，引智培訓，從實消化。進一步提高教師的教育理論水平。

本學期初，我校電子閲覽室內語文組教師齊聚一堂，開展學習成局長重要講話精神沙龍活動，活動主題是“確立樸素的教育觀，讓教育返璞歸真”。在教科室吳主任的主持下，每個年級組推選一名代表上台發言。大家從“廣普的人才觀”、“實用型的基本教育”、“教育要面向一生”等方面結合自己的實踐闡述了對“樸素教育觀”的理解。老師們在台下仔細地傾聽着，認真地記錄着，學習着……活動中，吳主任對老師們的發言作了精彩點評。我總結説：本次學習活動是對我們教育思想的一次洗禮，意義深遠，希望大家堅持在工作中學習，做到學有所思，學有所獲，並把所學運用到實踐中去。教師的學習是一種幸福，尤其是在專家及其理念的引領之下的目標明確的學習活動，更是幸福了自己，幸福了孩子，幸福了我們的教育!

國小教研年終工作總結 篇15

本學期，我校教研組以“三個代表”的重要思想為指導，在上級正確領導下，在廣大教師的積極支持下，以學習促發展，積極開展教研活動，指導教師進行理論學習和教學實踐活動，以培養青年教師為重點，加快教師隊伍建設步伐；以課程改革為契機，不斷更新教育觀念，深化課堂教學改革；以教研組建設為龍頭，規範各項教學常規，努力提高學校教育教學質量。

一、加強師資隊伍建設，完善學校校本教研機制。

1、緊密圍繞課程改革，着力加強理論學習，進一步更新了廣大教師的教育觀念。本學期圍繞課程改革，先後利用教研活動時間組織教師進行觀看課改案例光碟，並吸納他人的先進經驗，讓教師用新理念來武裝自己，提高自己的理論水平，更新教育觀念。由過去的教學型的教師轉為研究型教師。鼓勵教師積極地參與到教育科研中來，在教學中滲透新課程理念，將所學的理論運用到教學中，在實際中總結經驗。撰寫教育教學論文。組織教師交流教學中的問題，發揮集體的力量，羣策羣力解決問題，進一步更新了廣大教師的教育觀念，同時為課堂教學的創新夯實了基礎。

2、繼續鼓勵青年教師參加繼續教育，切實提高了青年教師的教育教學理論水平和素養。本學期仍有多人蔘加大專、本科學歷進修，提高自身的文化素質。並參加各種培訓，如信息技術培訓，教師遠程培訓，教導培訓班，並利用電子備課室進行學習、查閲資料，利用課餘時間進行信息技術自學、製作課件，進一步提高了青年教師將信息技術有效地運用於學科教學的能力，有多位老師在學習製作多媒體課件，教師學習氣氛濃厚。

3、規範教研機制，加強了教師之間的相互學習。開學伊始，落實教研活動的時間、地點、責任人，保障了教研活動的正常開展，校本教研分教師校本培訓、高年級教研、實驗年段教研等幾種形式。並通過校公開探討課、街道公開探討課，以探討課為契機，進一步加強了與兄弟校的學習和交流，也加強了學科教師之間的相互學習與交流，增強了教師的團隊意識。

4、以制度管理與人本管理相結合，以激發鼓勵師生的創造性教與學相結合。建立獎學獎教機制，鼓勵教師在教育教學上下功夫，鼓勵學生積極參加各種競賽活動，以多樣化評價、動態性評價為主的彈性管理，激發了全體師生積極性和主動性，力求全面提高學校的教育教學質量。

5、利用每週業務和政治學習、集中教研探討、分散自學等形式，學習新課程改革的核心理念和重要意義，樹立新的教育觀念，秉持民主、科學、開放的理念，堅持把學生看成教育的真正主體，讓每一個學生的個性都得到充分的發展。

6、明確職責、全力以赴，為新課程披荊斬棘。開學伊始學校成立了課程改革領導小組，負責組織和指導全校教研活動實施工作。

（1）保證了教研活動時間。開學以來學校各教研組教學研究每兩週集中活動，充分發揮了教研組的集體力量，促使了學校課堂教學效益的整體提高。

（2）加強了對教學全過程的指導、管理、監控。各教研組制定教研工作計劃與學科教學指導意見（尤其對新分配的教師加強指導），通過各種校、街道的公開課，對課堂教學進行指導，努力提高教師教育教學能力。

（3）加強了教研組長隊伍建設。教研組長是一門學科的靈魂、帶頭人，教研組建設關鍵靠教研組長。期初召開教研組長會議，及時統一思想，制定教研活動計劃、實施方案；隔週開展教研活動，做好記錄、寫好教學反思，與老師們共同探討教育教學中出現的問題及解決方法，通過交流加強了學習；期末做複習計劃，完成教學經驗總結工作。利用典型示範、以點帶面，以教研組長、骨幹教師帶頭開課，集體教研、備課、聽課、評課，進行研討，採用走出去的方法，向兄弟學校學習取經，汲取精華，進一步運用到教育教學中去。從而提高教師對新課程課堂教學的認識，提高教師對新課程課堂教學的駕馭能力，整體推進了學校的教學工作，同時全面提升了學校的形象。

（4）進一步加大了對青年教師的培養力度，提高了青年教師的業務水平。配合上級組織了“師徒結對”活動，幫助新教師儘快適應崗位，在崗位工作中逐漸走向成熟，指導老師師公開課活動，在活動中全面引入反思機制，通過活動進一步加深了青年教師對新課程的認識。

二、密切家校聯繫，用多種活動形式活躍校園生活，激發學生學習興趣，培養學生的全面發展。

1、密切家校聯繫。

加強家校聯繫，採用定期（期中、期末）和不定期的家訪或召開家長會，與家長及時取得聯繫，向家長反映學生在校表現，瞭解學生生活、在家學習情況，與家長探討，共同配合、教育好孩子，向家長傳遞課改信息，讓家長感受新課程、體驗新課程。做好反饋，寫家校聯繫手冊。

2、開展豐富多彩的活動，促進學生的全面發展。

（1）成立興趣小組，制定活動計劃，開展了舞蹈、唱歌、美術、書法、數學、體育、英語、電腦、象棋、作文等多種興趣小組，促進學生學習的積極性，發展學生的思維，開拓視野，培養學生全面發展。做好學期總結，針對一學期來。

（2）成立文明中隊評比、糾察隊輪值，對各班的衞生、紀律、好人好事、進行每日巡檢，建立激勵機制，表揚先進，營造良好的學習氛圍，培養學生的集體榮譽感，激發學生良好的競爭意識。

（3）利用國旗下講話、紅領巾廣播站對社會、學校的重大事情進行報道，提高同學們的思想政治覺悟和法制意識，活躍校園氣氛，形成良好的文化氛圍。

（4）充分圖書室、閲覽室的作用，讓學生養成讀書的習慣，開拓知識面，開闊視野，採用輪值的方式，利用中午的時間，開放圖書閲覽室。

（5）開展豐富多彩的少先隊活動和主題班會活動，本學期活動有“少先隊章程知多少”“少先隊大隊幹部競選”“國慶徵文”“師生同樂教師節”“講故事、演講比賽”“‘打造文明晉江、構建和諧社會’主題班會”等等。

過去的一學期，學校的教學教研工作取得了一定的成績，我們深深認識到成績的取得離不開廣大教師辛勤的耕耘，離不開上級領導的支持。今後，我們定將團結全校師生，堅定不移地推進課程改革，全面發展學生素質，推進教師隊伍建設，與時俱進，加強學習，爭取使我校的的教學工作邁上新的台階。

國小教研年終工作總結 篇16

一、指導思想

本學期，我校教研工作以新課程標準精神為指針，以科研導航，促進學校特色創建，推動學校整體發展，爭做教育改革的領頭雁。

本學期，我們仍把“創新”作為教科研的主旋律，把“致力於學生全面素養的形成和發展”作為推進素質教育的落腳點。把“更新教學觀念”作為轉變教學方式的主要策略。

在觀念上，打破以往“以教材為中心”“以課堂為中心”“以教師為中心”的傳統教學觀念，樹立“超越教材”“超越課堂”“超越教師”的新課程理念，突現學生的主體精神，張揚學生的個性特色，發掘學生的創新潛能，使課堂教學煥發出生命活力。

在教學方式上，注重傳承與創新。我們努力創設一種能激活學生思維的問題情境，引導學生主動探究，大膽質疑，把教學過程變成一種師生平等交流，共同研究的互動互促過程，達到“知識與能力”“過程與方法”“情感、態度與價值觀”三個維度的有機統一，為學生一生的可持續發展奠定堅實基礎。

二、各科教科研重點

語文：樹立大語文教育觀，加強語文和社會溝通，和生活聯繫，和學科融合，重整合，重實踐，重積累，重感悟。對此，我們在“以讀為本”研究的基礎上，又培植新的教科研亮點：一是加強學生自主作文的個性化研究;二是加強學生自主語文實踐活動的研究，使學生在廣闊的時空背景下學語文，用語文，以全面提高學生的語文綜合素養。

數學：以學生的發展為本，更新教學理念，樹立發展的觀念,活動的觀念,科學探究的觀念,以“問題解決”課題為突破口,致力於學生學習方式的轉變,引導學生動手實踐,自主探索,合作交流,創設生活情境，使學生在學數學,做數學的過程中體驗教學與日常生活的聯繫,逐步培養對數學學習的興趣和情感。

英語：儘可能地創設真實的語言交際情境，來激發學生學英語的興趣。同時班班要開辦英語角、英語報等英語實踐活動，來營造一種英語氛圍，提高學生學英語、用英語的能力。

自然：注重觀察和實驗。引導學生到大自然中觀察自然、認識自然;還引導學生動手實驗，自主探究，發現科學規律。同時多給學生提供科技資料，拓展學生科學視野，從而培養學生學科學、用科學的興趣與能力。

思品：不用老觀點、老內容、老方法來對學生進行思品教育，而引進時代活水，把社會中不斷湧現出來的新事物、新信息、新現象、新人物引進到課堂教學中來，以使生活與育人同在，增強育人時效。

社會：注意採用多種教學手段，創設各種生活情境，構建開放式的社會大課堂，引導學生到社會中去學“社會”;而且組織學生走進社會參觀、訪問、考察，從而使學生更好地認識社會，瞭解社會，增強學生應有的社會責任感。

勞動：在引導學生掌握基本的勞動知識和技能的基礎上，指導學生參加勞動實踐，組織開展一些勞動小巧手等競賽活動，使學生在自我服務勞動、家務勞動、公益勞動和簡單的生產勞動中形成正確的勞動觀念，良好的勞動習慣，健康的勞動情感。

健康：從生活常見的衞生現象入手，引導學生掌握必要的衞生常識，養成良好的衞生習慣，落實學生眼保健操的指導工作。

創造：充分利用創造專課，訓練學生的創造思維，並能通過具體的創造實踐活動，激發學生的創造興趣，開發學生的創造潛能，養成日常創造的習慣。科技小組要組織學生多創造一些有一定科技含量的小製作、小發明。

計算機：繼續探討激發學生學習興趣的策略問題，特別加強對“問題驅動法”的實施研究，大面積提高學生的計算機水平。同時加強網絡信息的教育引導工作。

三、教科研措施

1、加強對《課程標準》的學習。為使大家形成與新課程發展相適應的嶄新的課程理念，我們通過多種方式加強對新課程標準的學習研討，重點研究教師角色轉換、教學方式轉變、課程整合及新教材等方面的內容，使大家真正能與新課程一起成長。

2、加強實驗研究。要求大家平時注重研究，把實踐與科研結合起來，以研究者的身份把教育教學實踐過程變為教育科研過程，做教育科研的有心人。為此，我們着重抓好“四個一”工程：即一個課題(要求每位教師都能圍繞學校的大課題確立實驗子課題，並圍繞課題進行持久研究，直至出成果);一個筆記(包括實驗隨筆和業務筆記，真正做到是自己的實驗、學習所得，力避應付公事);一堂實驗課(要求每位教師每學期至少出示一節校級或組內實驗研究課);一篇成果文(每學期每位教師都要提交自己的研究成果，由學校評審小組予以評定表彰)。總之，通過教育科研，我們要不斷髮現新問題，總結新經驗，逐步走專家型、學者型的教改之路。

3、加強教科研隊伍建設。學校將實施名師工程，採取“整體推進，突出重點”的工作思路，特別是要多給青年教師壓重擔，使新教師儘快成為教壇“新秀”，使中青年教師能成為教育的行家裏手，努力造就名師羣體。

4、加強備課研究。一突現備課實效，端正備課態度，備課是為教而備，不是為查而備;二突現個性特色，每位教師都要通過獨立鑽研，練就理解教材、處理教材的過硬基本功，設計出能體現新課程理念的、富有個性特色的教案來。

5、堅持業務活動制度化。規定雙週二、三下午為大學科組業務活動時間，年級學科組加強隨時研究，並要做好記錄，要求年級組每月至少活動兩次。

6、加強信息技術的學習應用。重點抓好全體教師計算機基本知識、基本技能培訓和課件開發培訓。規定每週日下午為集體學習時間，要求輔導教師要訂好教學計劃，出好複習提綱，做到省時高效，為明年教師計算機考核做好準備。

7、完善激勵評價方案。在對師生評價上，由注重甄別、選拔的功能，轉變為更多地注重激勵和反饋的功能，注重全面評價、過程評價、定性評價，通過評價激勵師生不斷改進教與學，探索一條有利於師生髮展的評價機制。

8、加強兩室建設。實驗室加強實驗器材、電教器材的配置、管理和使用，保證實驗的開出率，器材的利用率，做好“普實”工作。圖書室完善師生借閲制度，充實各班圖書角，提高圖書使用率;閲覽室實施開放閲覽制度，增強服務意識，充分發揮圖書閲覽的育人功效。

國小教研年終工作總結 篇17

為了加強教學教研工作的“整體優化、系列操作”，以形成教學教研工作的制度化、科學化和有序化，努力提高教師教學教研水平，提高教學質量，辦人民滿意的教育，我校始終落實縣教育局的各項規定，認真組織學習《漳州市教學教研常規（修訂本）》，積極推進基礎教育課程改革，以提升教師專業化水平為目標，以課堂教學為主陣地，以完善教研為主要途徑，狠抓教學常規，加強質量監控，把素質教育思想真正落實到教育教學實踐中，從而提高了學校教育教學質量。一學期以來，我校主要開展了以下一些教學教研工作：

一、紮實開展教學常規管理工作，促進教研質量的提升

加強教學常規管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終落實縣局的各項規定，認真組織學習《漳州市教學教研常規（修訂本）》。結合我校實際認真制定了教學教研工作計劃，並組織各學科教研組制定活動計劃，明晰思路。嚴格按部頒課程計劃要求開好課、上好課。定期檢查教師教學常規工作落實情況，發現問題及時反饋並進行跟蹤檢查。

1、落實教學常規的管理制度，規範備、上、批、輔、考、評的各環節，狠抓教學常規的落實。本學期，我們仍然加強教學督導，落實各項教研活動。

基本做到“五有”：有佈置、有檢查、有記載、有總結反饋、有整改意見。全面落實教學工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。教師的備課做到備教法，備學生，備板書，備練習。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現象。

每課教案儘量做到環節齊全：有教材分析（單元教材分析，每課教材分析）、有“三維”目標、有教學重難點、有教學設想、有教具準備、教學時數、教學過程、教學小結、板書設計、教學體會等環節。開展課前説課、聽評課活動，促進備課，講課質量的提高。

2、加強教學質量監控，建立各學科階段考試質量跟蹤報告制度，期中和期末知識測查質量跟蹤的報告制度。在肯定教學質量在原有基礎上有提高的做法同時，組織教師認真探討、總結教學失誤所在，及時補救，努力實現教學質量的穩步上升。學校能準確掌握各班的教學質量情況，及時反饋，及時指導，注重各學科成績的實質性提高。

3、抓好“培優補差”工作，抓好學生良好學習習慣的養成教育。教師全面關心學生，尊重學生，學會傾聽，學會賞識。對待學困生，教學中做到“四優先”：提高優先、激勵優先、面批優先、輔導優先。同時與家訪活動緊密結合起來，有效提高地“培優補差”工作的實效性。

4、各學科教研組每學期檢查2次，教導處分別在學期初、期中、期末進行三次檢查，並詳細記載檢查情況，寫出相應的小結，對存在的問題及時提出整改意見，對能及時寫好教學反思的教師給予表揚和鼓勵。

通過嚴肅認真、細緻具體的工作，我們把教學常規落實到了實處，學校的教學質量也在穩步上升。

二、抓實課堂教學，提高課堂教學效果

1、開展學科教研組活動，優化課堂教學。本學年我們積極開展學科教研活動，分成三個教研組，各組成員在教研組長的組織下，開展了聽課評課活動、教學研討活動。鼓勵教師積極參加中心校教研活動。在中心校教研中，我校楊老師獲得了優異的成績。

2、重視教師專業水平的發展，鼓勵教師積極參加學歷提升，學校繼續建立師德師風建設的長效機制，建立重能力、重實績、重貢獻的激勵機制，對教育教學效果好、師德師風好的教師在評優評先方面給予照顧。繼續開展教師輪崗制、打造學習型校園。堅持集中業務學習制度，充分利用業務學習時間組織全體教師認真學習各門學科的課程標準，並進行深入的研究和探討，領會其精神實質，把握教改方向，明確課程改革的目標任務，用課程標準中闡明的教育教學新理念，指導教學實踐，創造性地使用教材，使教材有利於學生積極探索，主動發展。組織教師學習業務知識，讓先進的教育思想、教學方法及時來到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機會，給教師提供自學條件，苦練內功，不斷提高教師的業務素質。學期末學校對教師的業務學習情況進行檢查與考評。

三、繼續深化教育教學改革，優化教學過程。

在全體教師明確了課程標準之後，要求教師將素質教育的理念體現在課程標準之中。重視對學生學習過程與方法，情感態度和價值觀的培養，引導學生主動參與，親身實踐，獨立思考，合作探究，從而實現學習方式的轉變，改變單一的記憶，接受，模仿的被動學習方式，發展學生蒐集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，以及交流與合作的能力。

四、紮實開展校本教研，促進教師專業化的發展。

繼續完善校本教研製度，大力開展校本教研活動。結合本校自身實際，完善相關制度，把短期計劃與長期規劃相結合，開展形式多樣的校本教研活動，重視理論學習，注重教材研究，加強教法研討。重視綜合實踐活動課程的研究與實施，結合地域優勢，積極創造條件，努力開發並開設校本課程。

各教研組要緊扣提高課堂教學效益這個中心，加強以校為本的小課題研究，引導教師把從教育教學過程中發現的真問題真現象升格為課題進行研究，讓課題從教學中來，到教學中去；要善於發現研究問題，發現研究資源，支持真正有價值的的課題研究深入下去。

五、開展形式多樣的學科競賽活動，促進學生素質全面發展。

我校結合實際開展了誦讀競賽、小作文競賽、《弟子規》朗誦競賽和數學競賽活動等，並相應制定各類活動方案（包括活動目的、活動內容、活動時間、指導教師、活動場所以及管理制度）從而豐富了學生的校園生活，激發了學生的學習積極性，促進了學生素質的提高。我校五年級黃毓祥、黃翠婷、六年級黃傑坤同學在參加中心校數學競賽中分獲一、二、三等獎。

成績的取得固然令人可喜，但我們更應清醒地看到工作中的不足之處，明確今後的努力方向：

一、存在的不足之處。

1、學科教研氛圍不夠深厚，多數流於形式，效果不明顯。

2、教師的教育思想、教學方法、手段比較落後。

3、教師的奉獻精神、敬業精神還不夠，工作被動。平時不願主動學習，不勤於動筆、反思，業務水平低。

二、今後努力的方向。

1、教研活動應重實效輕形式，把教研工作抓實、抓深，力求每次活動都要有效果，以教研促教改，進而實現教學質量的'提高。

2、鼓勵教師加強學習，努力營造深厚的學習氛圍。

3、鼓勵教師積極參加各種教研活動和撰寫教研論文，提高自身的業務水平。

總之，一學期來，我們既有收穫，也有教訓，在今後的工作中我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭取在新的一年裏取得更好的成績。