度高二語文下學期工作總結

高二下學期語文教學計劃是完成小説、外國文學、散文閲讀教學。按照計劃已經完成了全部教學內容。

在外國小説閲讀與高三小説閲讀講評過程中，我採用主講考綱、考點，結合不同類型文本分析閲讀，強化語言表述相結合的教學方法，三部分協調推進。這樣，提高了效率，擴大了文本閲讀範圍，也訓練了語言表述。小説講評與閲讀訓練在大學聯考中佔據了大約15分比重，是十分重要的閲讀教學。在閲讀文本，分析文本教學中儘量給學生充足的時間，學生自主研討，讀懂文本，這才是解決大學聯考閲讀試題的根本。應用考點，獲得正確判斷是以閲讀為基礎的。所以閲讀文本不可省略。小説閲讀共講了7大類知識體系，並且做到了考點明細，試題類型明細。學生學習過程中方向明確，有的放矢，效果極好。

閲讀文本可以提升學生的理解能力，培養閲讀愛好，這也有利於散文教學。大學聯考散文教學與小説閲讀是二選一的文題。2019年考查散文、2019年考查小説。這樣我利用2個月時間，進行了授課。這兩個月時間裏我囊括了散文全部考點，結合文本適度訓練，取得了良好的效果。

散文閲讀學生暴露了很明顯的不足，就是不愛閲讀，不閲讀導致學生讀文章處於看不懂狀態，讀文章毫無思路，抓不住作者主要表達的思想或情感，面對問題，沒有思路，分析問題不知道如何入手，作者在文章中表達的隱晦內容，學生讀不出來。面對這些問題，我就引導學生閲讀文本，如果引導也聽不懂，我就一句句給學生講讀文本，學生讀懂了，再去做題，就這樣逐漸提高了學生的整體閲讀水平，也培養了學習熱情，他們不會因問看不懂文本而牴觸散文。

散文教學所有考點，我都給學生做了詳細的筆記，學生明確試題考點方向，能合理應用考點，解題。這樣學生由原來的不會做，到現在能做，而且能抓住分值，這就是一大進步。

在散文小説教學的過程中，我穿插了古詩文默寫訓練，成語訓練，病句訓練，古漢語文化常識積累，成語積累，邏輯判斷訓練試題，在主線明確的情況下，插入小題，講練結合，實效好。

在高二下學期，我利用晚自習考試，累計考試20次。套卷14套，全部全部批閲講評，學生成績明顯提高。古詩文默寫考試15套，修改錯字，效果很好。謙敬詞訓練系統全面，完成了基礎教學。成語、病句套題，詳細講解了試題類型，在試題中分析判斷語句，形成理論與實踐有機結合的，效果極好。

高二下學期作文教學，主要是寫、評兩步走。學生每兩週一次作文，批改後給學生面評。學生寫作文，我改作文，改後再講，再寫。這樣學生練得多，我評的多，學生逐步改變了寫作習慣，不管是不優質文，首先是都教作文。第二部我引導學生寫優質文參賽，指導32篇作文參加國家級作文比賽，取得了良好的效果。

本學期完成參賽論文三篇，參賽教學設計1篇，參賽課件1件，完成校級培訓任務和各類業務學習。並且我制定了下學期教學方向和側重點。這樣確保高三語文教學順利完成。

高二下學期語文教學採用課前五分鐘，背讀課文的方法。這樣利用準備上課的教材的時間複習了必備64篇。每天一節課，每天背一段，每三天反覆複習一篇文章，背課文就完成了。我結合試題反覆考查書寫，這樣就完成了默寫教學。效果比較明顯。但是高三上學期還要反覆訓練，確保6分得滿分。

高二下學期時間緊迫，我每節課都不浪費，在半年的教學中我和學生收穫頗豐，相信以後因為高二下學期的付出會得到更大的回報。