專業技術工作總結提綱

下面是小編給大家分享的專業技術工作總結，希望對你有幫助。

篇一：

XX年7月，我順利完成了學業，從合肥工業大學土木工程系城市給水排水專業畢業，並於同年分配到原XXXX市XXXX局工作。參加工作以來，我一直從事XXX與管理工作，XX年8月，我取得了助理工程師的資格，並於同月被聘用至今。下面就從專業技術角度，對我這8年來的工作做一次全面總結：

一、學習專業知識，提高崗位技能。

本人於XX年7月正式參加工作，當時我被分配至原XXXX市XXX局XX室從事XX工作。工作伊始，我發現學校裏學到的專業知識同實際工作有很大的不同和差距，為了儘快轉變角色，適應工作的要求，我努力學習xx專業知識，努力提高自己的崗位技能，在短短的半年內，我通過自己的努力及同事的幫助，能比較熟練地進行較複雜的XXXX等日常事務工作。

二、政治思想方面

在政治上，我對自己嚴格要求，積極參加各項政治活動，自覺學習政治理論，尤其注重對“三個代表”重要思想的學習，努力提高自己的政治理論修養，努力實踐“三個代表”的重要思想，思想上行動上同黨中央保持一致。具有較強的大局意識和組織觀念，工作上以事業為重，不計個人得失，在新的崗位上擺正位置，把XXXX的事業、把廣大人民羣眾的利益放在首位，努力實踐全心全意為人民服務的根本宗旨。在工作中做到公平公正、公道正派，具有較強的敬業精神和奉獻精神，工作中吃苦耐勞，積極主動，作風踏實，不推諉扯皮，講求效率。工作中注意調查研究，勤于思考，工作思路清晰，能把科研管理的一般理論同科研工作實際相結合，積極為本系統制訂符合實際的科研發展目標和科研發展措施獻計獻策。在大是大非和原則面前做到毫不含糊，在XXX事業發展與改革中較好地發揮了一個幹部應有的表率作用。

三、組織協調方面

在實際工作中，努力學會運用馬克思主義的立場、觀點和方法去分析、研究、解決問題，有一定的組織協調能力和科學決策水平。注意學習現代科研管理知識，較好地掌握了人文社科科研管理的一般規律。作為一名兼職的XXX管理工作者，能協助部門負責人做好職工的思想政治工作，為部門工作的有效開展提供了保障。在工作中既充分相信、放手使用分管的科級幹部，又注意對他們進行培養，較好地發揮了他們的作用。

四、業務能力方面

從參加工作以來，努力學習本專業的理論知識和專業技能，重視不斷提高自己的業務水平和教學能力，並根據XXX管理工作的實際需要，通過業餘時間以不同形式學習，努力提高自己的專業技術能力和水平。通過多年的努力，本人的專業技術和駕馭工作的能力得到了較大幅度的提高，為更好的完成各項工作任務奠定了堅實的基礎。參加工作以來，多次被評為“全市XXX管理工作先進個人”等榮譽稱號。

五、繼續教育學習方面

為了更好地適應當前的土地管理工作，在努力做好本職工作的同時。我十分注重繼續再教育學習，多次參加各級部門組織的技術培訓， XX年6月，我參加了XXXX市首期高級祕書職業培訓，並取得高級祕書專業資格證書。參加工作以來，我積極承擔XXX管理的各項工作任務，能夠做到兢兢業業，圓滿完成組織交辦的各項工作任務，從不為自己的私事影響正常工作，能夠積極的參加機關組織的各項活動，由於工作出色，多次受到局領導的肯定。

六、專業科技成果方面

自參加工作以來，本人積極參與本系統的《XXXX市XXX管理“十五”計劃》的編纂工作，先後在《黑龍江環境通報》《中國國土資源報》《安徽日報》《安徽土地》《XXXX報》等多家報刊雜誌上發表專業論文、信息稿件20餘篇次，其中《XXXX現狀及其對策》論文已被收錄於大型文獻《發展之路文集》，並榮獲論文評比二等獎，為做好XXX管理的宣傳工作發揮了積極作用。

七、存在的問題

XX管理工作的力作、亮點不多，開拓創新不夠，在科研上投入不夠，科研管理的決策能力和水平有待提高，重大成果較少等。在今後的工作中，我一定更加努力學習，運用所學知識努力探索XX保護工作的基本規律，不斷改進工作方法，提高工作效率，踏踏實實，任勞任怨，勤奮工作，成為一名合格的XXX管理專業技術人員。

篇二：

一、基本情況

劉某某，男，1964年出生，1984年參加工作。工作後取得了本科學歷，參加過多次學科培訓和其他教育教學培訓，教學育人成績優異。任現職以來，一直從事國中思品課教學及班級管理工作，現任八年級3、4班的思品課教學工作和一三(3)班班主任工作，兼任高二年級法制安全教育課的教學工作。在工作中，政治思想表現出色，教育教學成績突出，專業理論知識和專業技術工作能力不斷得到新的提高，先後榮獲了多項榮譽，達到了申報教師應具備的條件。現就任職以來工作總結如下：

二、政治思想表現

擁護黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，認真貫徹黨和國家的教育方針，忠誠於人民教育事業，遵守《中國小教師職業道德規範》，具有高尚的師德修養和良好的職業道德，牢固樹立愛和責任意識，愛崗敬業，關愛學生，生活簡樸，品質優良，積極向上，虛心學習，為人師表，教書育人;團結協作，服從組織安排，切實履行教師崗位職責和義務;身心健康;主動指導帶動培養青年教師過關，逐步成為學科帶頭人和骨幹教師;採取各種措施積極有效地對學生進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，教書育人成果比較突出。

任現職以來，20xx年度考核為優秀，其他年度均為合格以上;20xx年被學校評為優秀班主任;20xx年5月我所擔任的班級被評為20xx——20xx學年縣級先進班集體，本人也被評為本年度縣級先進德育工作者。20xx年6月，歷時五年，我主持並完成了河北省xx教育科學規劃20xx年度資助重點課題《學科教學德育滲透管理研究》，期間20xx和20xx年度學校分別被評為邢台市平安和諧校園，在調查和研究過程中，為學校學科德育滲透管理研究和運用提供了很好的考核評價方法體系，為學校提高德育工作效率做出了積極努力，也為其他學校提供了借鑑。

三、繼續教育情況

任職以來，我在做好本職工作的同時，積極參加各種繼續教育，業務能力，理論水平得到很大提高。我潛心鑽研青少年的有關教育心理理論，苦練基本功;為更好地適應工作對象，訂閲了大量的相關書籍資料，撰寫了大量讀書筆記，從各種媒體網絡認真學習、吸納別人的先進經驗。為的是更好地服務於教育教學，進而提高學生的學習成績和綜合素質。參加了各級各種培訓活動：20xx年6月學習並取得了河北省中國小教師綜合教育技術應用能力培訓合格證書;20xx年10月河北省教育科學“xx”規劃20xx年度課題研修班骨幹教師培訓;參加學習並取得了20xx年——20xx年河北省中國小幼兒園教師全員遠程教育培訓合格證書; 20xx年7月主持完成了《小組合作學習在國中思品課上的探索》校本研修任務，並撰寫了完整的校本研修總結報告;積極參加外出學習和聽課活動，在學校的統一協調安排下，先後到杜郎口中學、邢台一中、威縣人才中學、邢台二中、衡水中學、石家莊43中等學校進行聽課交流、考察學習。取了長補了短，增長了見識，學到先進教學方法和教學理念，促進了專業成長，提高了課堂效益。

四、主要教育工作業績

作為一名中共黨員，我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業，有良好的師德風範和教師素養，遵紀守法，教書育人，為人師表，率先垂範。

任現職以來，在學生思想政治教育方面積累了豐富的管理經驗，有突出的專長。我所教班級，班風、學風優良，作為班主任，一直堅持“育人德為首”原則，以本班作為實驗班，把自己主持的省級德育課題有機地運用到本班級的管理中，成人、成才並舉。嚴於律己，厚愛、尊重學生，用自己真誠無私感染學生。在工作中，用豐富的班級管理經驗，獨到的管理方法管理班級，形成了優秀的班級團隊，並取得了歌詠比賽、徵文比賽、感動四中人物、優秀班集體、先進班集體等多項榮譽，得到了學校和老師高度評價。

特別注重學生的個性發展，重視培養良好的心理素質和創新、實踐能力，擅於用“跟蹤管理法”培優輔差，取得了突出的成績，常規考核和學習成績一直名列前位。榮獲20xx年度優秀班級，本人被評為優秀班主任;榮獲20xx年度、20xx年度榮獲統測成績二等獎;榮獲20xx——20xx學年縣級先進班集體，本人也被評為本年度縣級先進德育工作者。5名同學被評為縣級三好學生和優秀班幹部，3名同學被評為“感動四中”人物。

五、主要教學工作業績

(一)業務上精益求精，做學科的帶頭人

作為一級教師，經常運用普通話進行教學。熟悉並掌握了本學科各階段的教學內容及相關要求，能勝任各階段的教育教學工作，達到並完成了教學工作量360個課時以上。在教學過程中，認真備課、專心講課、精心批閲、耐心輔導、細心考核;積極參加教科研活動和校本研修;經常聽課調研、跟蹤培訓、現場指導、專業諮詢，發揮了教師的“組織者、促進者、研究者”的作用，在與教師的交流和研討中及時發現問題、解決問題，形成自己的一套“跟蹤教學法”，促進課程目標的實現，及時總結並交流教學經驗。任現職以來，獨著並發表論文5篇，其中3篇獲獎;主持並完成了省級資助重點課題一項、市級立項課題一項、校本研修一項;學生學習成長得到良好發展，違紀行為明顯減少;教學成績一直站在全縣第一平台並有所提高。

(二)發揮一級教師的業務優勢，嚴謹治學，加強專業引領，培養指導青年教師取得了顯著成績。

作為一級教師，我把教學中心放在學科組、放在教師中、放在課堂上，充分發揮學科帶頭人的傳幫帶作用。培養指導二三級青年教師取得了顯著成績。指導青年教師劉春九年級政治過關課、公開課等，該教師榮獲內丘縣優質課評比二等獎，成為骨幹教師;指導青年教師李娟八年級政治課過關課、示範課、觀摩課，該教師榮獲邢台市優質課評比一等獎，成為骨幹教師。充分發揮了一級教師的專業引領作用，對學科組、年級組、教研組以及中青年教師產生了深刻影響，對本學科、外學科以及對學校整體教學水平的提高，增了磚添了瓦。

(三)注重方法，掌握學情，做到思想新、方法新、效率高

首先依據最早是由美國實驗心理學家卡爾·霍夫蘭於1946年最先提出，並由德弗勒在1970年作了某些修正而形成的“個人差異論”來指導學生，研究學生。配合運用調查法、實驗法、行動研究法等對學生學習、生活、個人成長進行長期跟蹤指導和幫扶，依據個人差異論等理論，及時清楚學生的興趣、愛好、需要、價值觀、態度等，防止在受教育時遭到受教育者的迴避和拒絕。教師要善於瞭解、利用來自學生的經驗、態度、立場等，並從尊重學生的角度來進行傳播知識和技能活動。這樣就能有效地提高受教育者的學識水平和綜合素質的提高。

其次是依據構建主義理論來指導學生，研究學生。對於學生來説，他們都有對世界的知覺理解和思考的方式。也可以把它看作是心理活動的框架或組織結構。圖式是認知結構的起點和核心，或者説是人類認識事物的基礎。因此，圖式的形成和變化是認知發展的實質。這就要求教師要善於發現和研究學生的心理圖式，進而根據已經掌握的圖式特點和圖式結構，及時進行有效地教育教學，以期達到預期的教學效果。

在教學中結合“個人差異論”、依據構建主義理論的基本原理，緊密聯繫現實教學的實際情況，認真對照新課標，踐行新理念，注重方法，掌握學情，做到思想新、方法新、效率高。20xx年10月榮獲20xx——20xx學年縣統測二等獎;20xx年9月榮獲20xx——20xx學年縣統測二等獎、優秀班主任;20xx年5月榮獲20xx——20xx學年縣先進班集體和縣先進德育工作者;5名同學被評為縣級三好學生和優秀班幹部，3名同學被評為“感動四中”人物。

六、教育科研成果

(一)主持並完成了省級資助重點課題《學科教學德育滲透管理研究》

20xx年6月，歷時五年，主持並完成了河北省xx教育科學規劃20xx年度資助重點課題《學科教學德育滲透管理研究》的研究任務。評審組專家認為，該課題結合學校和學生的實際情況，開展學科教學德育滲透管理研究，探究出了一套在學科教學中進行德育滲透管理的考核與評價體系，發表了相關成果，具有很強的現實性和針對性，有一定的研究價值。本課題研究取得了較為明顯的過程效益，在五年的研究期間，20xx和20xx年度學校分別為邢台市平安和諧校園;本課題對教師專業成長，學校德育管理和教育科研的發展等產生了積極影響，有一定的借鑑意義和應用價值。

(二)主持並完成了市級立項課題《普通高中教育互補式辦學模式的研究》

20xx年12月，歷時近兩年，主持並完成了邢台市xx教育科學規劃20xx年度課題《普通高中教育互補式辦學模式的研究》的研究任務。評審組專家認為，本課題探索出了普通高中教育互補式辦學新模式，解決了學生和社會對普通高中教育需求多樣化問題的新途徑等，達到了預期的研究目標、取得了研究的預期效果。本課題填補了邢台市普通高中教育辦學模式上的一項空白。同時給同類學校提高了可供借鑑的辦學之路。此前本人獨著的有關互補式辦學論文《突出辦學體制創新精心打造優質農村高中新形象》在河北省《中國小教育與管理》20xx年7月總第182期發表，產生了一定影響，此論文20xx年7月榮獲“河北省第十二屆優秀教育科研、教學實驗成果二等獎。20xx年把本篇論文提升為市級立項課題並結題，本課題對教師專業成長，學校德育管理和教育科研的發展等產生了積極影響，有一定的借鑑意義和應用價值。

(三)主持並完成了校本研修《小組合作學習在國中思品課上的探索》

220xx年7月，用一年多時間主持完成了《小組合作學習在國中思品課上的探索》校本研修任務，並撰寫了完整的校本研修總結報告。研究總結出了開展小組合作學習的多種有效性策略。對小組合作學習的教學習慣及發展、教學素養及智慧、教學尺度及擴展、教學調控及引導、教學主體及轉變、教學評價及方式與論文研究及影響等方面進行了有益的探索，對提高課堂小組合作學習效果、推進教學改革、促進教師專業成長、推進素質教育以及提高教育質量起到了一定的作用。

(四)論文發表5篇及獲獎3篇

1、在20xx年《中國教師報》“好校長”大討論中，本人獨著的文章《好校長是四維空間體》發表在20xx年5月27日《中國教師報》教育家週刊13版。得到了學校領導、教師及同行高度評價，提升了同事們對教育科研的濃厚興趣和愛好，對教育教學有着很大的鼓勵和幫扶作用。

2、本人獨著的論文《對內丘四中德育滲透實踐活動的幾點認識》，系統總結了學校課堂德育滲透管理考核的具體做法和成效，對學校德育的進一步發展產生積極影響。此文20xx年6月榮獲邢台市中國小德育滲透論文二等獎;

3、本人獨著的論文《惟有效而用之——多媒體技術與思想品德課教學》，探索解決了在現代多媒體技術下，學科教師要正確處理好“教”的“四個題”和“學”的“五個拒絕使用”。此文對本學科教學有一定的指導作用。發表在20xx年1月中旬總第296期《中國教育技術裝備》上;

4、本人獨著的論文《突出參與意識 培養主體人格》，圍繞如何激發學生的參與興趣、昇華學生的參與意識、提高學生的參與能力進行了探討。此文對本學科教學有一定的指導作用，對學生主體人格的形成產生重要影響。此文發表在20xx年第一期《教育與管理》上，20xx年11月榮獲20xx年全國第三屆“博文杯”優秀教育論文二等獎;

5、本人獨著的論文《突出辦學體制創新，精心打造農村優質高中新形象》，主要從辦學條件、國家政策、社會影響以及國家教育規劃和發展綱要的要求等方面進行了總結，找到了適合農村普通高中需要的辦學模新式。此文對其他同類學校有着積極的借鑑意義和實踐意義。此文發表在20xx年7月總第182期《中國小教育與管理》上，20xx年7月榮獲河北省教育學會第十二屆優秀教育教研、教學成果二等獎;

6、由於教育科研成績突出，20xx年6月，在組織和開展羣眾性教育科研活動中成績突出，被評為河北省教育學會20xx——20xx年度先進個人;這是本年度內丘縣唯一獲此殊榮的教師。

七、工作中的不足及努力方向

(一)要向先進看齊，努力成為專家型、教育科研型教師。進一步提高業務水平、發揮好業務長項，更好地為教師發展服務、為學生髮展服務、為學校發展服務。

(二)要向新課改看齊，及時接受新鮮事物，向新理念要出路，向新教改要效益。集思廣益，精益求精，努力成為教學改革的促進派和引領者，提高教育質量，培養更多更優質的社會主義建設者和接班人。

綜合以上專業技術工作綜述，對照20xx年關於高級教師職稱評定的文件，從政治思想表現，學歷、資歷條件，計算機條件以及專業理論知識，專業技術工作能力條件，業績成果，論文論著條件等方面，本人已經達到了申報高級教師應具備的各項條件。懇請各位領導、專家評委，審核批任。