國小生春節的活動總結（精選17篇）

小學生春節的活動總結 篇1

辭舊迎新時，又是一年春。在新年到來之際，以“我們的節日”為主題，深入挖掘春節所凝聚的優秀傳統文化內涵，引導學生弘揚中華優秀文化，推動中華傳統文化傳承與發展，近日，廬山市華林中心國小分年級開展了的“我們的節日——春節·元宵節”主題雲系列活動。

一年級學生在家人聚餐、外出活動時拍攝一張飽含團聚、喜慶氣氛的新春圖片，表達孩子們對奇妙生活的嚮往。

二年級學生動手製作一張新春賀卡，反映他們對新春的一種期盼，一種祝福。

三年級學生對新一年的學習、生活確定一個目標，併為實現這個目標做好整體設計。

四年級學生通過學習節日文化、蒐集節日資料、參加民俗活動，深化了解春節的文化內涵，通過自編的'“節日小報”，呈現節日收穫和感悟。

五年級學生剪紙、窗花、製作元宵燈等，或者會書法同學編一幅新春對聯。提倡同學瞭解春聯的來歷，自己創作春聯，動筆寫春聯，使春聯這個傳統的習俗傳承下來。

六年級學生在新春期間，在家長的帶領下參與本村道路清潔衞生、環境愛惜和公益宣揚，營造喜慶祥和的節日氣氛。

此次活動，使少先隊員們在參與我們的節日主題活動中抒發了熱愛中華傳統文化的情感、愉悦了身心，營造了積極良好的傳統節日氛圍，增強了學生們熱愛偉大祖國和傳統節日文化的情感。

國小生春節的活動總結 篇2

在全校師生的共同努力下，轉眼間半個學期已過去，期會考試也於上週順利結束。今天，學校決定召開期會考試表彰大會，為的是總結經驗，分析形勢，振奮精神，齊頭並進，促進同學們抓緊學習，更快地提高成績，爭取在下一階段的學習、工作中有新的新突破。

在這次考試中，許多同學取的了可喜的成績。其實，期中測試是對每位同學半學期學習情況檢查和總結。也是對各位同學學習態度、學習習慣、學習效果、學習方法和學習經驗的檢查和總結。這些成績的取的，與全體教師辛勤教學是分不開的，也與大部分同學勤奮刻苦分不開的，一份耕耘，一份收穫。在這次期會考試中，大家嚴守考紀，誠信考試，用心答卷，全面檢查了平常所學，較好地反應出了真實成績。經過老師們的認真評閲，考試成績已揭曉，學校評選出了一大批成績優異的學生，一會兒逐個頒獎。（附名單）咱們學校有幾個學科也在全鄉取的了較好的名次：二年級的數學全鄉第二，三年級的數學全鄉第三，四年級的語文和數學全鄉排名都第一。當然四年級也取的了全校第一的優秀成績。請允許我向這些同學和班級表示熱烈地祝賀！

同學們，緊張的期會考試已落下了帷幕，優異的成績見證了同學們的不懈努力，也見證了老師們辛勤的工作。我們為你們取的令自己滿意的成績而感到高興，也為自己付出的勞動有所收穫而感到欣慰。正所謂：一份耕耘，一分收穫。面對考試成績，總是有人歡喜有人憂。然而勝敗乃兵家常事，對於一次考試的成功，我們不能盲目樂觀。無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露，每份試卷都會有不同的結果。應該説，良好的開端是成功的一半，那另一半就是你要善於總結，不停地拼搏。對於考試失利的同學，我覺的也未必是壞事，俗話説：塞翁失馬，焉知非福。失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起。永遠不要放棄自己，永遠不要後悔自己曾經的努力。

期會考試已經結束，一次考試並不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容，你不能改變世界，卻可以改變自己。一句話：態度決定一切！我們要從暫時的喜悦中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，及時調整自己，為下一次考試早作準備。我們後一階段的目標是在期末考試中能再創佳績，我相信，只要我們師生共同努力，我們的目標一定能夠達到。

同學們，你給生活多少懶惰，生活就會回敬你多少苦澀；你為生活付出幾分耕耘，生活就會回饋你幾分收穫。我們希望通過本次期會考試總結表彰大會，激發同學們爭先創優意識，掀起學習高潮。希望全體受表彰的同學再接再厲，在期末考試中，再攀高峯；希望其他同學，以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創一流。那時我希望有更多同學，以自己的'汗水贏的熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏的更多的喝彩！

國小生春節的活動總結 篇3

為深入貫徹落實縣教育局團工委“植一棵樹，綠一方土”植樹節的活動通知，構建環境優美、生態和諧的校園環境，提高校園文化品位，結合實際，我校以“3.12”植樹節為契機，紮實落實縣教育局團工委精神，現將活動情況簡要總結如下：

一、成立中心學校綠化工作領導小組

為加強學校綠化工作管理，加快綠色生態校園建設步伐，經中心學校團總支研究決定，特成立中心學校綠化工作領導小組，中心學校教學副校長任組長，（xx中學校長）、（xx中學校長）、（xx中學校長）、（聯校團總支書記）為副組長，各校團支部書記為責任人組員，建立健全發展機制，確保學校綠化工作的發展與落實。

二、分析現狀，制定實事求是的綠化方案

我中心學校三所中學xx中學和xx中學（xx中學正在擴建中）綠化面積比率高，有着較好的綠化基礎；三所中學均為農村中學且無學農基地，學校集中組織植樹大型活動不現實。

鑑於上述學校綠化現狀分析，根據實事求是的原則，今年我中心校的綠化原則是，積極宣傳植樹綠化家園，並在原有基礎上向精細化提升，向整體合理佈局和立體綠化發展。

1、根據我中心校學生不多、佔地面積大，但活動空間有限的特點（大部分校園面積已被植被覆蓋），在既不影響學生的活動空間，又增加遮蔭面積和綠地量上進行設計。

2、學校原有大型喬灌木較多，不宜再種植大型喬灌木，本次以種植攀援植物和闊葉樹苗木為主，綠化設計向塊狀和立體綠化發展。

國小生春節的活動總結 篇4

“希望老師千萬別在辦公室裏，千萬別在辦公室!”我在心裏不停的祈禱。你問我這是為什麼?當然是作業遲交了唄，要知道老師昨天才強調我這個語文課代表作業不能遲交，而我今天就撞到了槍口上，想都不用想等待我的是什麼!

呀!太好了，辦公室裏一個人也沒有，我連忙把班上那一大摞作業本朝桌上一放，好，完工了，輕鬆了。當我正轉身準備走時，只聽“砰”的一聲，老師的茶杯與地面來了一個親密的接觸碎了，我一下子呆住了，心裏只有一個念頭閃過，那就是闖禍了，我拔腿就往門外跑去。

回到教室，心裏緊張極了，七上八下，腦海裏一個聲音在説：“你怎麼辦，他可是新來的老師，他要是知道是你打碎的'，以後可沒你好日子過了。”另一個聲音又説：“怕什麼。辦公室裏那麼多人進出，他怎麼知道是你打碎的，管它呢。”我坐在那裏，六神無主，這邊耳朵好象有人在説：“坦白從寬，抗拒從嚴!”那邊耳朵好象有人在説：“你乾脆來個負荊請罪吧!”我煩躁的直想扇自己幾個耳光。

事情過去了兩三天，一直風平浪靜。好幾次，我碰見了老師，都想告訴他真相，可話到嘴邊，又咽了回去。老師也是若無其事的樣子，但我越來越心煩，越來越沉不住氣，思想鬥爭也越來越強烈。“做了錯事，卻不敢承認，還算什麼好學生?”我下了決心，向辦公室走去。

我到了辦公室，正好老師也在，我壯着膽子，走到老師跟前，説：“老師，你的杯子是我打碎的。”老師打量了我兩眼，説道：“哦，我早知道了。”“什麼，老師早知道了。”我頓時手足無措，臉漲得通紅，吞吞吐吐地説：“老師，我......我不是故意的，請你原諒我。”

老師微笑着説：“傻孩子，這有什麼。”

我心裏一下子輕鬆了，覺的這幾天真是度日如年，是啊!老師怎麼會怪罪我呢?我為我的小心眼感到好笑!

國小生春節的活動總結 篇5

1、未按題目規定答題

特別是選擇題的正確答案應按試卷要求填寫。有時試卷會要求填入選擇題下面的表格中，以便批閲試卷，但該表格常常被國小生忽略掉，習慣將答案填寫在各小題內，導致該題型的答題無效。

2、漏解、漏答、漏單位

試卷批閲通常按步驟給分，但許多國小生常常會漏寫解、忘了答、漏掉單位等毛病，扣掉許多不該丟的分，很是可惜!

3、忘寫姓名、忘交卷

國小生試卷上忘寫姓名、學校、考號等時有發生。更有甚者無意將試卷隨稿紙放入書包，竟然忘了上交試卷，該考試只有前功盡棄了!女兒前幾天就曾忘了上交創新杯的競賽試卷，後悔晚已。

總之，孩子以後參加考試，作為家長我們會提醒她按題目意思答題;記得書寫解、答、單位、及姓名、學校、考號等等;按考場規定交卷，若老師規定將試卷留在桌面上，離開考場前一定要看看試卷是否放在桌面上。

假若孩子出現考場失誤，孩子一定很傷心，家長最好多與孩子溝通，瞭解孩子的想法，及時幫孩子從傷心鬱悶中走出來，否則很可能會給孩子造成心裏壓力，影響以後的學習興趣及信心。 今年女兒滿懷信心地參加了國小六年級創新杯比賽，老師規定將試卷留在桌面上，離開考場，中午才發現創新杯的試卷隨稿紙放入書包，竟然忘了上交，哭泣了很長時間，不吃不喝，一個人坐在書桌前掉眼淚，我們家長説了許多寬慰她的話：如金無足尺，人無完人，誰還沒個閃失;吃一塹長一智，通過這次教訓你以後再不會忘了交試卷;孩子畢竟是孩子，家長的責任在於考前多些交代，多些提醒……女兒心情漸漸好轉，但要求我們在網上呼籲一下，考生家長最好能在考前提醒自己的.孩子避免諸如忘寫姓名忘交考卷類似這些毛病的發生;監考老師最好能盡職盡責，認真填寫考場記錄，提醒考生按時交卷，特別是老師規定將試卷留在桌面上時，提醒考生離開考場前確保試卷留在桌面上。

還不知那天國小生考場內又會出現類似這些苦笑不得不應發生的失誤，請社區家長談談自家孩子考場內外的表現，一起學習，一起交心。

祝願孩子們：在學習中找到樂趣，在考試中找到自信。

國小生春節的活動總結 篇6

為了增增強遠程培訓的時效性和針對性，我於20xx年4月23日參加了昆明市石林縣國小教師遠程培訓班。學習了“實現信息技術與學科教學的整合、優化教學是教師永恆的追求、班主任工作彰顯智慧與愛心、修為人師與把育人作為追求的目標、他山之石。學到了建立自己的博客，提高了製作PPT的技巧；感悟到了如何提高課堂的有效教學性；如何管理好學生；怎樣做好學生的心理健康問題；怎樣進行案例研究等內容，這些內容知識，讓我感受到濃濃的師愛；網上互動互動交流為教師提供了交流舞台，讓我們感受到教師的實踐智慧；《班主任工作智慧》，讓我們感受到班主任的管理藝術。這次培訓活動，進一步提升教師的教育教學水平，促進教師專業化發展水平的提高，進一步培植健康、和諧的教育文化。下面我具體總結如下：

一、加強學習，保證質量

我為了在這次培訓中有大的提高，努力實現“提高教育理念素養”與“切實轉變教育觀念”相結合，“掌握知識”與“運用知識”相結合，“看”與“做”相結合，“培訓”和“教研”結合，不斷提高我的工作效率。我根據《昆明市20xx年國小教師遠程培訓課程設置方案》的`有關規定，結合本人實際，制定學習計劃、學習時間表。並且做到專家上課前自學本模塊內容，使自己聽課時帶着問題去聽、去與專家的經驗作比較。最後我還利用週末時間，不斷思考專家提出的問題，做到對問題的解決一絲不苟。由於培訓前做了充分準備，培訓中認真思考，及時完成作業，保證了此次培訓的質量。

二、培訓後的收穫

1、更新了觀念

通過培訓，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。

2、開闊了視野

培訓讓我獲得了很多的信息，開闊了視野，同時為今後的工作打下了堅實的基礎，許多教師都表示培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今後的教學實踐中去，

3、為以後的教學搭建了交流的平台這次網絡培訓雖然時間緊，但經過努力我完成了學習的任務，特別的是有了一方小小的天地裏，在這裏智慧與思想發生美麗的碰撞，實踐與探索實現親切的交融，教師專業素質得以提升；這裏是交流的平台，是學術的天堂，是展示教師個性的舞台。雖然在六月要考核了，但我看重的是六月以後的無限時光，我將與廣大的教師朋友在博客這個大舞台上盡情地交流、學習，為教育質量的提高堅持不懈。

4、提高了信息技術與學科教學的運用水平。這次培訓雖然只涉及到課件PPT製作的技巧，但這些技巧還是初步的，我在學習了模塊一後，進一步練習，提高了使用PPT的技術。特別是在學科教學中，促進了我的教學，提高了課堂教學的有效性。

5、讓教師關注了學生的心理健康

以前的培訓，要麼關注技術，要麼關注理念。這次培訓是一種綜合素質的培訓，它要求教師全方位地瞭解教育對象、教育過程。特別是關注了學生的心理健康，把學生的心理健康擺到了比較重要的位置；關注了現代社會的獨生子女問題，讓我培訓了一次心理學，學到了教育特殊學生的一些方法。

最重要的是讓我感到：加強國小生心理健康教育已是當前教育中的一個大問題，我們人秋教育人一定要重視學生的心理。

6、認識了自己的不足通過培訓，加強自身科學素養和教育素養的提高成為每位我當前的重要工作。教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準備地給學生一杯水。特別在學生心理教育方面，在升學教育的重壓下，很多像我一樣的教師都忽視了學生心理教育，也讓我認為自己這方面的知識不足。為此經過培訓，我要與時俱進，才不會被社會所淘汰。

三、存在問題及反思

1、自身的信息技術水平不高，還希望進一步學習。

2、培訓中網速太慢。

3、培訓的網絡環境有待進一步提高，這樣才方便培訓教師學習。

國小生春節的活動總結 篇7

20__年10月21日至11月29日，我在安徽省滁州市第一國小度過了一個多月難忘的實習生涯。滁州市第一國小，坐落在風景秀麗的琅琊山腳下，全校師生千餘人，是安徽省重點模範示範國小。

在校實習期間除了做關於語文教師的教育實習及班主任的工作實習之外，重點利用課餘時間做了關於國小生課外閲讀情況調查。

一、調查的目的

具體而真實地掌握學生課外閲讀的有關情況，瞭解學生課外閲讀的興趣、層面、數量、途徑、方式、效果以及現階段學生課外閲讀存在的問題，瞭解教師對學生課外閲讀活動的要求以及指導情況，瞭解家長對孩子課外閲讀的影響，客觀分析我校國小生的閲讀興趣、習慣、能力以及家庭與學生閲讀的關係等，而後加以整理，並提出相應的對策，引領學生養成良好的讀書習慣，。

二、調查的對象

1.教師代表26人，其中語文教師19人，數學教師6人，藝體教師1人。

2.家長代表30人，其中公務員13人，農民13人，其他4人。

3.學生代表200人，分佈在全校一至六年級28個班。

三、調查的方法

1.問卷調查。這是本調查採用的主要手段。每份調查表共有10道選擇題，每題有2-4個供選答案，還有4道簡答題，供調查者適當發揮。

2.個別交談。這是本調查採用的補充手段，針對某些尚需進一步瞭解與研究的問題有選擇地與有關學生、教師、家長交談，以獲取典型案例或驗證調查結果。

四、調查的過程

1.20__年10月31日——11月5日，擬定調查內容，制定調查表，分發調查問卷。

2.20__年11月6日——11月9日，數據統計，有選擇地進行個別交談。

3.20__年11月10日——11月15日，分析數據，撰寫調查報告。

五、調查結果的統計分析

(一)學生課外閲讀現狀

1.沒有書可讀。有25%的學生表示“書價太貴”是影響自己課外閲讀的最大障礙，也是部分農村家長不給或是少級學生購買課外書籍的原因之一;另外，由於家長對課外閲讀的不支持，也造成孩子無書可讀的局面。

2.有書不想讀。書與電視、電影、電腦和遊戲相比，缺乏生動性、形象性、趣味性，這使得學生在課餘時間沉迷於電視和互聯網。另外，由於家長購書的盲目，導致購買的書籍不合學生“胃口”，也造成不想讀的現象。調查表明，雖然有71%的學生認識到閲讀能“擴大知識面”，但是學生沒有嚐到閲讀的樂趣，沒有養成閲讀的習慣，僅有15%的學生能堅持每天讀書，有60%的學生只是“偶爾讀書”或是根本“不讀”。

3.有書不會讀。由於教師課外閲讀指導的意識不強，致使學生課外閲讀大多處於“自流”狀態，走馬觀花，囫圇吞棗，不知吸收消化，也沒有收穫。

4.有書不能讀。由於受應試教育的影響，再加上教師“滿堂灌”的教學策略、課外作業的“題海戰役”使學生根本沒有時間進行課外閲讀。

(二)教師對學生課外閲讀的看法

1.書籍魅力不大。83%的老師認為電視、互聯網對學生的影響最大，而僅有13%的老師認為書籍對學生的影響最大。雖然有84%的教師給學生推薦過好書，而看書的學生仍然寥寥無幾。

2.習慣有待養成。在老師要求的情況下，76%的學生能做到經常讀書，而老師未提出要求時，僅有24%的學生常讀書。由此可以看出，學生課外閲讀的習慣還有待養成。

3.閲讀量少面窄。語文課程標準明確提出國小階段課外閲讀總量應達到140萬字，這是對每個國小畢業生的基本要求。然而，教師對此並不看好，11%的教師認為“二分之一能達到”，21%的教師認為“三分之一能達到”，57%的教師認為“十分之一能達到”，而11%的教師認為這個數字無異於天文數字，根本無法達到。另外，調查表還顯示，83%的學生鍾情於童話故事書，11%喜歡看漫畫卡通書，而科普書籍、文學名著僅佔4%，學生把課外閲讀看作是消遣生活的一種方式，而對提升科學素養和文學素養的科普書籍與文學名著卻少有人問津。

(三)家長對學生課外閲讀的影響

1.觀念陳舊。我校處於城鄉結合部，就讀學生中，農民工子女佔有較大比例，約佔總人數的45%。家長對課外閲讀沒有足夠的認識，擔心課外閲讀會影響孩子的“正業”因而對課外閲讀持排斥態度。

2.缺少氛圍。從調查表中不難看出，養成讀書習慣“每天都看書”的家長為數甚少，只佔15%，而還有14%的家長表示工作繁忙，根本沒有時間看書。並且，即使看書的家長，讀名著的家長僅佔10%，這對孩子有着極大的影響。

3.內容侷限。能夠每年給孩子買十本以上書籍的家長只佔34.1%，還有的家長甚至全年不給孩子買課外書，並且，所購買的書籍中，學習輔導類高達58.8%。學生課外閲讀很少涉及到古今中外名著、民間傳説、科普讀物。

五、調查結論

由於家長觀念陳舊，對課外閲讀活動不太支持;教師疲於應付考試，大搞題海戰術，課外閲讀活動有佈置無落實，課外閲讀流於形式。因此，學生閲讀興趣有待激發，閲讀習慣有待培養，閲讀方法有待指導，閲讀量有等增加，閲讀面有待擴展。

六、應對策略

結合本次課外閲讀的調查，就課改背景下國小生的課外閲讀情況特提出以下建議：

1.轉變觀念，營造氛圍。

(1)召開家長會，舉辦“書籍改變人生”專場講座，改變家長“唯分數第一的思想”。通過講座，讓家長充分認識到課外閲讀對孩子的深遠影響，從而支持孩子課外閲讀，為孩子購買課外書籍，營造閲讀氛圍。

(2)開展教師培訓，轉變以考試分數為唯一評價標準的思想，大興讀書之風。教師要樹立一種大語文教學觀，把視野放寬到家庭生活、社會實踐的廣闊領域裏。我們應轉變觀念，改革教學方法，注重素質教育。同時，聘請專家對教師進行課外閲讀教學方法培訓，提升老師思想認識，提高教師課外閲讀教學水平和組織能力。

2.激發興趣，培養習慣。

(1)好書推薦，發現書籍魅力

從此次調查中發現，因學生年齡、學段、性別、性格、心理特點等方面的差異，其閲讀興趣也隨之不同，一般來講，低中年級學生以童話、神話、寓言、民間故事為主，而高年級學生還對傳記、傳奇、驚險小説等感興趣，可以説進入了文學期。女同學一般喜歡看有故事情節的書，男同學則對史地、體育、科學方面感興趣。因此教師要舉辦好書推薦會，有針對性地推薦書目，更好地激發學生的閲讀興趣。

(2)溝通交流，樹立學習榜樣

榜樣的作用是無窮的，教師對學生的作用更能從深層的內心產生震撼，使學生又一種強烈的改善自我、完善自我的內驅力。因此，教師首先要作為一個閲讀愛好者，成為學生課外閲讀的同行者。教師不僅要閲讀教育類專著以提升自己教育教學水平，閲讀文學名著提升自己文學素養，更要閲讀貼近兒童生活的兒童文學作品。

3.指導方法，保證時間

(1)注重課內外閲讀整合。學生閲讀能力的提高，往往是“得法於課內，受益於課外”，因此，要在語文學科的教學中教給學生一定的學習方法，注意讀書既要有深度，又應有廣度。課外閲讀時，教師應少講多讀，給學生留更多的讀和思考的時間與空間，努力使他們做到口到、耳到、手到、眼到、心到，以達到多讀多積累的目的。

(2)處理好作業與閲讀的關係。教師佈置作業要針對學生實際情況，分層要求，不搞題海戰術，同時，教師要認識到，廣泛閲讀有助於提高學生的綜合素養，從而提高學生的學業成績。另外，教師也要做好家長的工作，轉變家長的觀念，從而得到家長的大力支持。

閲讀之於兒童，是精神成長和心靈發育的必需，它可以塑造兒童的心靈，可以給兒童的心靈成長注入一泓活水，提供必需的精神滋養。學校教育要重視課外閲讀，重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中淨化自己的靈魂，昇華自己的人格。願家庭和學校都能營造一個良好的讀書環境，讓孩子們與書相伴，快樂成長。

以上就是我在這次實習期間調查的有關情況。最後對在本次調查中給予支持的老師們、學生們、家長們表示感謝!

國小生春節的活動總結 篇8

自從進入三年級以來，我感覺自己長大了，更加明確了自己的學習目標，並一直朝着這個方向努力。下面將我本學期的各項表現總結如下：

上課的時候我能夠做到認真聽講，並積極舉手發言;課間我會抓緊時間完成課作，遇到不懂的問題會主動問老師;在學校，我會主動幫助學習有困難的同學;放學回家後我會立即做作業，儘量在媽媽下班之前完成各項獨立作業。但是有時候抄寫態度不端正，導致媽媽回來檢查不過關，只能重寫;但我知道媽媽讓我重寫是為我好，希望我能養成好的學習習慣，以後我一定會端正學習態度，保質保量完成每一項作業，爭取一次性過關，讓媽媽和老師都滿意!

吃飯的時候我會管不住自己的嘴巴，有時候嘴裏含着食物在説話，這是不文明的行為，以後我要改正吃飯説話的壞習慣;此外我還有一點喜歡插嘴的`壞毛病，我要努力改正缺點，學會耐心地傾聽，爭取做一個懂禮貌，知禮儀的好孩子!

我積極參加學校的各項集體活動，力爭為班級增光添彩：在學校的各項比賽中，我表現突出，在製作聖誕樹的比賽中，我的手工聖誕樹成功入選…………

我知道學習是自己的事情，而現在養成良好的學習習慣是至關重要的，感謝老師和媽媽對我的嚴格要求;我很喜歡在學校的每一天，喜歡和老師交談，喜歡和同學們一起學習、遊戲;希望在以後的學習中，我能夠百尺竿頭，更進一步!

國小生春節的活動總結 篇9

本學期即將接近尾聲，20xx--20xx學年第一學期的大學生志願者之家的社團活動已基本接近尾聲。回顧本學期的學生社團活動，在團委老師和團聯的支持和配合下，有計劃、有組織的開展，並取得了圓滿成功。

1.9月23日，大學生志願者之家參加在新百廣場舉行的“相約四川災區學子共渡中秋”大型公益捐贈活動。為災區的學子們帶去了温暖，傳遞了愛的`火炬。

活動中少數會員不夠積極。簽名活動中少數會員可能害羞而表現出欠缺積極，希望以後多舉辦類似活動，鍛鍊會員們的各方面的能力。

2.10月25日，河北師範大學匯華學院慈善大學生志願者之家的社員驅車前往抱犢寨觀光遊玩。促進了新社員彼此的瞭解，增進了同學們的友情。

進入圖書館，我們分工合作，各就各位，拖地的拖地，抬水的抬水。由於今天是週末，來看書的人也比較少，但是我們的活動並沒有影響到大家。實踐中，我們收穫的不僅僅是能力，也有友誼。平時的學習生活，同學們之間很少來往，這也是個加深瞭解，促進友誼的大好機會。出門在外，雖然只是很近的地方，但也會和大家走得更近，也算是把大家團結起來了，因為此時此刻，我們的目標都是一樣的。所以我們會做一樣的事，會討論，會提意見，但是我們只有一個目的，就是做好實踐活動。這樣的感覺真好，因為我們不是一盤散沙，我們是一個集體，而這種念頭會變強烈是因為我們在集體活動。

3.11月30日，參加慈善大學生志願者之家週年慶典活動，來自不同學校的志願者們集聚到河北經貿大學經濟管理學院的大禮堂。這次“慈善大學生志願者之家”週年慶典大會，不僅總結了過去一年內這個社團工作成就與不足，同時也給了各高校志願者互相瞭解的機會，讓志願者更加相親相愛。

三,積極爭取校領導的支持是青年志願者活動持續開展的保證.我部青年志願者活動自開展以來,得到了狄校長,戴主任,張主任等領導的大力支持和關心,他們多次參與志願者行動的計劃制定和方案規劃,並統籌安排,為我們活動的順利開展提供了堅實的基礎.

4.12月4日，參加由團聯主辦的“團體大聯歡”活動。與各社團增進了溝通和了解，給社員們提供了一個展示自我才華的平台。

5.12月13日，與棋社聯合參加由河北省慈善總會大學生志願者主辦的西南高校區棋類比賽。增進了校際間的聯繫，以棋會友。

此外，在進行這些主要活動的同時，我們還會在過程中對社員進行培訓，給於他們更多的知識，真正的給社員提供一個展示自己、溝通交流的平台。

社員們在活動前努力做好各項前期準備工作，在活動中各盡其職，不怨苦，不怨勞，始終把社團榮譽放在最前端，積極投入到社團活動中來，為社團活動能順利有序地展開貢獻了自己的熱情與青春!

社團的成長也是我們的成長，社團的興榮也是我們的興榮!我們在社團的建設中鍛鍊和培養着自己的能力!在以後的社團建設中我們將繼續秉承着“一榮俱榮”的思想，發揚我們社團良好的作風，以傳統活動為基礎，在活動中不斷創新，不斷提高，不斷完善，創造有自我特色自我風格的新興活動，打造我們的品牌活動，打造我們的品牌社團，打造我們的品牌學院!

我們堅信，通過我們的不斷努力，社團在今後的路將越來越寬廣，我們的社團將更加完美，我們要樹立自己的品牌!

國小生春節的活動總結 篇10

“一分耕耘，一份收穫”。經過我校師生的一致努力，慶元旦文藝匯演活動已圓滿結束了，這次活動給我們帶來很大收穫。

1、促進了學生全面發展

這次活動，為學生提供了一個很好的展示自我、鍛鍊自我的平台。通過這個平台，學生不僅展示了自己的表演才能，更重要的是鍛鍊和培養了自己的表現能力，適應能力和創造能力，有力地促進了學生的全面發展，大大提高了學生的綜合素質。

2、發現並培養了許多人才

通過這次活動，我們發現了一批具有表演能力，可塑性很強的學生。

3、豐富了校園文化生活

通過開展活動，大大豐富了校園文化生活，增強了師生熱愛學校、熱愛學習、熱愛工作、熱愛生活的情感。

4、增強了師生的凝聚力，促進了和諧校園的構建。

5、收集了大量的圖片資料，積累了寶貴的活動經驗，為今後開展活動提供了參考的依據。

總之，這次文藝匯演的成功舉辦，凝聚了我校全體人員的心血和汗水，是大家團結奮鬥，共同努力的結果。

國小生春節的活動總結 篇11

除夕夜，我們一家剛吃完年夜飯，小表妹就嚷開了：“哥哥，有人放爆竹!”説完，就跳下了椅子，跑到櫃子裏拿出剛買的爆竹。她一手拿着爆竹，一手拿着點燃的香，一邊跑出了家門一邊説：“哥哥，‘炸’死他們。”我“嗯”地一聲也跟了出去。

街上，“劈劈啪啪”的爆竹聲接連不斷，空中開放着燦爛的火花。家家户户燈光都亮着，都在談着新年的熱鬧呢!在忽明忽暗的火花中，行人的臉上都閃着亮光，彷彿太陽的陽光照在人們的臉上。

忽然，在一片空地上頓時閃着亮光，接着拳頭大的火球，一個接着一個飛向天空，紅色、黃色、綠色……裝飾着天空，讓天空穿上了一件漂亮的服裝。小表妹一見，就大聲喊：“哥哥，這是什麼?”“這叫閃光炮，可好玩了。”我説，“放完了，還剩個長筒呢!”話音剛落，她又喊起：“哥哥，我們放一個花炮和他們的比一比!”説完就把一個花炮直立在石台上。花炮約有6釐米高，大拇指那麼粗，看着像支蠟燭。我們用香點燃了導火線，導火線就“哧哧”地冒白煙，緊接着就“嘣”的一聲沖天而起，飛到十幾米高，五顏六色的火花霎時向四周散開，又像雪花一樣紛紛下落，好看極了。

不一會兒，鄰居們也都出來放爆竹了。“劈劈啪啪”“乒乒乓乓”“咚——哐”的聲音一直響個不停。

這真是爆竹聲聲辭舊歲，家家户户迎新春。

國小生春節的活動總結 篇12

時間過得太快了，轉眼間就從開學到了學期末了，又是時候做一些這個學期的總結了。

我覺得吧，我的這個學期的表現是等於折線圖裏的“W”，有進步，也有退步，但是偶爾也會有一丁點的進步。比如，我現在終於不會在下課的時候，再像發瘋似的玩一通，在打上課鈴時，再面紅耳赤地跑回課室，倉促地換好這節課的課本，等老師來上課。可是我現在終於改掉了這個壞習慣，我現在除了去廁所以外，都是在課室裏度過的，有人説，這一定很悶，但我卻不覺得，因為我可不會呆呆的坐在椅子上，我會和我的好朋友聊一會兒天，聊着聊着，有一個十分鐘就這樣過去了，如果那天我在“班級圖書角”裏借了一本我喜歡的書，我會用一些下課時間去閲讀它，然後如果我借的是一本熱銷書，我會想想看，他有什麼引人注目或者能夠吸引人眼球的東西，我等這些問題都一一清理了，我才可以把書安心地還回去，提前還回去的話，我會有一種不安的感覺，總環繞在我的周圍。如果是在以前的話，草草的看過之後，就想這把這一本書還了之後，我又應該借什麼書?就根本沒有上面的步驟。這樣看來我的進步還是很大的。 説了進步的部分之後，也應該説説退步時的事了，我記得是發生在前幾個星期。沒有公佈那次語文成績前，我的語文分數一直是鄒平聞錄下的，但是自從知道這一次成績就像跌進了深淵一樣，我想來想去，我在測驗前一個晚上明明有認真複習的啊。後來我才想明白——原來是測驗是我太過於着急了，所以就臨時忘了答案是什麼了，還有很多是粗心寫錯了字，所以無端端扣了我0·5分。

下個學期，我一定得努力學習，爭取只要進步，儘量別退步。

國小生春節的活動總結 篇13

我是來自六（2）班的。今天我很高興能夠站在這個發言席上，能夠站在這裏，首先要感謝學校給了我這樣一個展示自我的機會。同時感謝學校給我們提供舒適的生活環境：漂亮整潔的校園，寬敞明亮的教室，熱情高效的食堂，舒適温馨的寢室。這些都能讓我們在學習之餘快樂的成長，在學習時毫無後顧之憂。其次我想感謝六（2）班的夥伴們，正是因為有你們課間的陪伴，我課餘的生活才能多姿多彩，正是因為有你們上課時你爭我搶的回答問題，上課才讓我融入其中；正是因為有你們自習課上埋頭苦讀的身影，才有我不甘落後的決心，在這競爭如此強烈的班集體裏，我不停地鼓勵自己，用盡所能不停地充實自己。最後感謝從早到晚陪伴我們的老師們對我的教誨，以及無微不至的關懷和幫助，他們的不斷鼓勵，讓我對生活對學習充滿希望；

我覺得要想把學習學好，必須從以下幾個方面着手：

第一是要自信。自信是我們進步的基礎，是照亮我們前進道的陽光。沒有人天生愚鈍，我們只是努力不夠。別人能做到的，我們沒有理由做不到，除非懶惰的習性泯滅了我們的追求。

第二是要立志。不想當元帥的士兵不是好士兵，不想考高分、不想進步的學生也不是好學生。“有志者事竟成”，所以我們學習上要有追求。

第三學習要刻苦。當今的社會是競爭的社會。學校是練兵場，考場就是戰場，拿起筆就開始了競爭，鮮紅的分數是我們用汗水換來的，我們憑自己的實力競爭，沒有實力就要加倍努力。“三更燈火五更雞，正是學子用功時”，我們要抓緊一切可以利用的時間，集中精力、逐一攻克我們所遇到的難題。

第四學習要講方法。比如就語文學習而言，沒有捷徑，但並不意味着可以鬍子眉毛一把抓。根據我學習語文的經驗，至少我們可以做到有效利用時間。利用零碎時間記憶，利用清晨讀書背書；課堂上集中注意力，認真聽講，積極思考；按時完成作業不拖拉，把有限的時間用在刀刃上，務必做到投入就有產出。

第五學習要養成良好的習慣。就目前看來，還有不少同學浮在水面，學習不能深入：有的同學埋頭苦學，卻置老師的指導於不顧；有些同學比較被動，總是要等老師一再催促才肯稍微動動手；有的同學做作業總是抄襲別人的，甚至連考試作弊都不以為恥。這都是不良習慣，同學們要對照自己的行為，加以避免。昂首做人，低頭做事，埋頭讀書，抬頭看路，主動求學。這些習慣將會健全我們富有魅力的人格，並將影響終生。

除此之外，我們要共同進步。學校導學稿改革的目標就是提高同學們的整體學習水平和合作學習的能力。如今的小組合作學習的方法成為我們學校的一大特色，也是促進我們提供學習成績的有效方法。 “一花獨放不是春，百花爭春春滿園”，學習過程中，我們要彼此幫助，互相提醒，用團結和友愛擴大我們的戰果，使我們每個人都在和諧的氛圍中健康成長。

期會考試是一次大閲兵，我希望通過本次期會考試總結大會，希望全體同學再接再厲，百尺竿頭更進一步，在期末考試中再創新高。 我也希望其他同學，以優秀同學為榜樣，頑強拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創一流。以滿腔的熱情、百分的努力、全部的耐心與細緻，戰勝困難。期中之後又是一個新的起點，同學們，讓我們攜起手來，共同努力吧。學校導學稿教學改革的巨輪剛剛起航，讓我們在學校領導和老師指導的航線上乘風破浪，創造更加高效的課堂，爭取更加輝煌的成績。我堅信，我們的青春會因不懈努力而絢爛，老師和家長會因我們的身心健康成長而感到欣慰和自豪，學校會因為我們所取得的成績而增添光彩，社會和國家會因為有了我們這樣的人才而加速進步。

最後，我真誠的祝願我們付壟中學在學校領導的指導下，在師生的共同努力下，不斷創造新的輝煌，使每一位同學都能閃耀出最耀眼的光芒，讓永固寄宿制國小成為人人羨慕的名校！

謝謝大家！

國小生春節的活動總結 篇14

期會考試已經結束了，總是有幾家歡喜幾家愁。喜的人是因為成績考得好，自然皆大歡喜，愁的人是因為成績考得不理想，難免就“無顏見江東父老”。但我想，不管考得好與壞，成績只能代表過去，我們需要知道的是未來會怎樣，未來才是我們努力的方向。總結過去，改正缺點，才能使自已立於不敗之地。

期會考試中我們總有一些令自己遺憾的地方，比如，一些粗心引起的本不該錯的題目做錯了。一個人粗不粗心，是決定成敗的關鍵，當我們考試時，就要仔仔細細地檢查，要保證做到沒有遺憾，不留遺憾，不要讓任何一個不該失去的分數白白溜走，有時候我們考得差並不是因為我們不會做，而是因為我們太粗心大意了，認為考完了就萬事大吉了，我們考試考得不理想正是因為我們有了這種心理，所以我們才會把考試看得不重要，也就沒有認真地對待考試了。

我們上課要認真，回家作業要做好，這才是考出好成績的辦法之一。還有要系統地複習，千萬不可以持有臨陣磨槍，不光也快的心態。雖然在考試前猛用功可以讓自己的成績上去一點，但這畢竟不是最好的辦法，一節課45分鐘一定要聽好，課前一定要及時預習，課後還一定要及時複習，還有，作業不能像完成任務似的去做，做就要把它做好，不可以亂做，更不能抄襲。不能為了節約時間而去偷窺別人的勞動成果，要自己做。

一個人心態的好壞也是決定成敗的因素，不能太自負，目中無人，以為自己就是天下第一，也不能太自卑，認為自己是最差的，與別人作比較，老是把自己往壞的方向想，要自信，自信是什麼，自信就是相信自己我能行，在考試前，我們必須調整好自己的心態，擁有良好的心態是我們成功的基石。

期會考試的好壞在於你平時的積累，上課是一種積累，看書是一種積累，你積累的越多，你的分數也就越多，只有平時多多積累，考試的時候才能從容應對。在這些知識的積累中，最重要的就是上課的積累，只有上課聽好了，回家的作業才會做，才能讓自己的知識完善，才能在考場上賽出自己的風格，賽出自己的成績。

只有做到這些，我們才能考出優異的成績，可做好這些靠的是什麼，是堅持，只有堅持才能把一件事做到最好，唯有堅持，才能考出好成績。

國小生春節的活動總結 篇15

一、調查的目的和意義

我發現很多學生在課外閲讀的時間普遍偏少，課外閲讀量不大，閲讀方式單一，閲讀理解能力較差。大部分學生的校課外閲讀積極性雖然高，但是校外不能堅持。加上學生大多是走馬觀花，沒有看書的好方法，閲讀效果不好。在平時的語文學習中表現出語言表達能力差，不能順利地表達自己的意見，寫作時詞彙量少，語言平淡。為了培養學生的課外閲讀能力，為學生綜合能力的提升奠基，我們嘗試開展一個關於課外閲讀的活動，讓學生愛上課外閲讀，我做了一次關於鄉村國小生閲讀情況的調查。

二、調查的對象與方法

1.調查的對象：

國小四年級1班全體學生。

2.調查的方法：

在收集相關農村高段國小生課外閲讀能力的資料和對本班學生課外閲讀能力現狀的觀察的基礎上，我制定了“農村中段國小生課外閲讀能力現狀調查表”進行調查。同時，用不定形式的訪談法，對五年級1班家長和學生進行訪談，目的在於瞭解本班學生課外閲讀的現狀及影響因素。

三、統計結果與分析

本次調查發放問卷共47份，收回47份。通過問卷調查表，我發現，學生課外閲讀現狀較為認真對待，較為真實地反映了本班學生課外閲讀現狀。 通過調查研究，發現該班學生課外閲讀現狀如下：

(一)學生課外閲讀的主觀態度積極，但難以堅持。

大部分學生的求知的慾望強，特別是對適合於自己興趣、愛好的各類信息的渴求，想拓展自己的視野。因而學生課外閲讀的主觀態度積極，比較愛看課外書，但興趣容易消失。在需要耐心恆心的課外閲讀中往往堅持性較差，不能堅持到底。學生在校，大多數時間都被課內知識的學習所佔有，很少有時間進行課外閲讀，這就意味着學生課外閲讀的大部分時間都在校外，更多的是在家庭進行。但事實上孩子在家，沒有多少家長能堅持督促孩子進行長期的課外閲讀。

從調查結果來看，無論是學習日還是雙休日，絕大部分學生平均每天的課外閲讀時間還是很多的，學習日內堅持課外閲讀一小會的佔66%，基本不讀的佔2%，想起來才讀的佔30%。

(二)學生課外閲讀資源貧乏。

在調查和訪談中發現，農村學生的家長由於文化素質較低，加之經濟狀況所限，很少主動給孩子購買課外讀物。絕大多數學生有閲讀的興趣卻沒有書可看，學生家中藏書20本以下的5人，佔19%，20本以上的5人，佔11%，60本以上的只有4人，佔9%，無1本的也有很多人。學生放學回家想看書卻無書可看，以致學生把寶貴的空閒時間浪費在玩耍和看電視上。

課外讀物的匱乏，是國小生課外閲讀能力提高的最大障礙之一。

(三)學生課外閲讀能力低下，缺乏指導。

教師總是把大量的時間和精力花在語文和數學兩科的課業學習上。由於學生得不到教師的正確指導，就是手頭有一本書去讀，也不知道要去讀什麼，將要從中學到什麼。因此，學生閲讀時走馬觀花，翻看插圖，瞭解一些故事情節或大概內容，看完後，自己的大腦中並沒留下什麼有價值的東西，甚至根本就不求甚解。這樣的“讀”，不但讀書效果甚微，還養成了不少閲讀的不良習慣。

進一步調查發現，在課外閲讀方式上，家長都有鼓勵孩子讀課外書的，但是有效指導閲讀的很少，以為自己孩子接受了教育，學習了學校課程，閲讀能力就好，對孩子真正的閲讀能力，表達能力瞭解不深。家長的低要求，間接導致學生課外閲讀能力低下。

(四)學生課外閲讀面較窄，閲讀量少。

要求學生説出自己的藏書。學生能列舉的大多是《故事會》、《喜羊羊與灰太狼》、《格林童話》、《十萬個為什麼》、《唐詩300首》等書，其中喜歡童話類的佔83%，漫畫佔57%，科普類的只佔13%，相當一部分學生對那些真正能滋養心靈的好書少有問津。這表明對於身處農村的大多數孩子來説，要擴大閲讀面，增加閲讀量不是件容易的事。

(五)家庭影響巨大，家長對課外閲讀的認識還有待提高。

由於地理條件限制，受社會經濟大潮的影響，人們忙於生活，操心掙錢，懶於學習，無暇讀書。加上賭博風氣盛行，學生家長文化素養低，不讀書不看報，對孩子負面的影響也不可低估。調查發現，絕大多數家庭缺少文化氛圍，農村學生家長生活壓力大。生活大多艱辛，沒有時間也不習慣讀書看報。閒餘時間家長讀書看報的不到36%，不喜歡看書的佔25%，剩下的都喜歡看電視，孩子耳濡目染的不是學習讀書，而是無所事事，自然而然地效仿，“家長是孩子的第一任老師”，學生的課外閲讀就無從談起。

四、調查後的思考

1.提高培養農村國小生課外閲讀能力的重要性和必要性的認識。

要積極開發家長資源來培養農村中段國小生課外閲讀能力，通過家長會、家訪、來訪、電話交流等形式。主動進行家教指導，幫助家長也提高認識，共同促進學生的課外閲讀能力的發展。

2.積極為學生創設濃郁的讀書氛圍。

為學生創設良好的閲讀環境，讓每個學生都能與書結緣，提高學生的課外閲讀能力。在選擇書籍，提供讀書人文環境和自然環境等方面，都需要做好充分的啟發和準備。教師、學生、家長共同參與活動，使家長成為合作伙伴將會達到更好的效果。

3.有待於探索如何培養學生課外閲讀能力。

教予學生閲讀方法，激發閲讀興趣，在良好的閲讀指導下，學生才能有目的地閲讀和思考閲讀，並堅持下去，為綜合能力的提升奠定基礎。

國小生閲讀報告範文篇三：國小生課外閲讀情況調查報告

20xx年10月21日至11月29日，我在安徽省滁州市第一國小度過了一個多月難忘的實習生涯。滁州市第一國小，坐落在風景秀麗的琅琊山腳下，全校師生千餘人，是安徽省重點模範示範國小。

在校實習期間除了做關於語文教師的教育實習及班主任的工作實習之外，重點利用課餘時間做了關於國小生課外閲讀情況調查。

一、調查的目的

具體而真實地掌握學生課外閲讀的有關情況，瞭解學生課外閲讀的興趣、層面、數量、途徑、方式、效果以及現階段學生課外閲讀存在的問題，瞭解教師對學生課外閲讀活動的要求以及指導情況，瞭解家長對孩子課外閲讀的影響，客觀分析我校國小生的閲讀興趣、習慣、能力以及家庭與學生閲讀的關係等，而後加以整理，並提出相應的對策，引領學生養成良好的讀書習慣，。

二、調查的對象

1.教師代表26人，其中語文教師19人，數學教師6人，藝體教師1人。

2.家長代表30人，其中公務員13人，農民13人，其他4人。

3.學生代表200人，分佈在全校一至六年級28個班。

三、調查的方法

1.問卷調查。這是本調查採用的主要手段。每份調查表共有10道選擇題，每題有2-4個供選答案，還有4道簡答題，供調查者適當發揮。

2.個別交談。這是本調查採用的補充手段，針對某些尚需進一步瞭解與研究的問題有選擇地與有關學生、教師、家長交談，以獲取典型案例或驗證調查結果。

四、調查的過程

1.20xx年10月31日——11月5日，擬定調查內容，制定調查表，分發調查問卷。

2.20xx年11月6日——11月9日，數據統計，有選擇地進行個別交談。

3.20xx年11月10日——11月15日，分析數據，撰寫調查報告。

五、調查結果的統計分析

(一)學生課外閲讀現狀

1.沒有書可讀。有25%的學生表示“書價太貴”是影響自己課外閲讀的最大障礙，也是部分農村家長不給或是少級學生購買課外書籍的原因之一;另外，由於家長對課外閲讀的不支持，也造成孩子無書可讀的局面。

2.有書不想讀。書與電視、電影、電腦和遊戲相比，缺乏生動性、形象性、趣味性，這使得學生在課餘時間沉迷於電視和互聯網。另外，由於家長購書的盲目，導致購買的書籍不合學生“胃口”，也造成不想讀的現象。調查表明，雖然有71%的學生認識到閲讀能“擴大知識面”，但是學生沒有嚐到閲讀的樂趣，沒有養成閲讀的習慣，僅有15%的學生能堅持每天讀書，有60%的學生只是“偶爾讀書”或是根本“不讀”。

3.有書不會讀。由於教師課外閲讀指導的意識不強，致使學生課外閲讀大多處於“自流”狀態，走馬觀花，囫圇吞棗，不知吸收消化，也沒有收穫。

4.有書不能讀。由於受應試教育的影響，再加上教師“滿堂灌”的教學策略、課外作業的“題海戰役”使學生根本沒有時間進行課外閲讀。

(二)教師對學生課外閲讀的看法

1.書籍魅力不大。83%的老師認為電視、互聯網對學生的影響最大，而僅有13%的老師認為書籍對學生的影響最大。雖然有84%的教師給學生推薦過好書，而看書的學生仍然寥寥無幾。

2.習慣有待養成。在老師要求的情況下，76%的學生能做到經常讀書，而老師未提出要求時，僅有24%的學生常讀書。由此可以看出，學生課外閲讀的習慣還有待養成。

3.閲讀量少面窄。語文課程標準明確提出國小階段課外閲讀總量應達到140萬字，這是對每個國小畢業生的基本要求。然而，教師對此並不看好，11%的教師認為“二分之一能達到”，21%的教師認為“三分之一能達到”，57%的教師認為“十分之一能達到”，而11%的教師認為這個數字無異於天文數字，根本無法達到。另外，調查表還顯示，83%的學生鍾情於童話故事書，11%喜歡看漫畫卡通書，而科普書籍、文學名著僅佔4%，學生把課外閲讀看作是消遣生活的一種方式，而對提升科學素養和文學素養的科普書籍與文學名著卻少有人問津。

(三)家長對學生課外閲讀的影響

1.觀念陳舊。我校處於城鄉結合部，就讀學生中，農民工子女佔有較大比例，約佔總人數的45%。家長對課外閲讀沒有足夠的認識，擔心課外閲讀會影響孩子的“正業”因而對課外閲讀持排斥態度。

2.缺少氛圍。從調查表中不難看出，養成讀書習慣“每天都看書”的家長為數甚少，只佔15%，而還有14%的家長表示工作繁忙，根本沒有時間看書。並且，即使看書的家長，讀名著的家長僅佔10%，這對孩子有着極大的影響。

3.內容侷限。能夠每年給孩子買十本以上書籍的家長只佔34.1%，還有的家長甚至全年不給孩子買課外書，並且，所購買的書籍中，學習輔導類高達58.8%。學生課外閲讀很少涉及到古今中外名著、民間傳説、科普讀物。

五、調查結論

由於家長觀念陳舊，對課外閲讀活動不太支持;教師疲於應付考試，大搞題海戰術，課外閲讀活動有佈置無落實，課外閲讀流於形式。因此，學生閲讀興趣有待激發，閲讀習慣有待培養，閲讀方法有待指導，閲讀量有等增加，閲讀面有待擴展。

六、應對策略

結合本次課外閲讀的調查，就課改背景下國小生的課外閲讀情況特提出以下建議：

1.轉變觀念，營造氛圍。

(1)召開家長會，舉辦“書籍改變人生”專場講座，改變家長“唯分數第一的思想”。通過講座，讓家長充分認識到課外閲讀對孩子的深遠影響，從而支持孩子課外閲讀，為孩子購買課外書籍，營造閲讀氛圍。

(2)開展教師培訓，轉變以考試分數為唯一評價標準的思想，大興讀書之風。教師要樹立一種大語文教學觀，把視野放寬到家庭生活、社會實踐的廣闊領域裏。我們應轉變觀念，改革教學方法，注重素質教育。同時，聘請專家對教師進行課外閲讀教學方法培訓，提升老師思想認識，提高教師課外閲讀教學水平和組織能力。

2.激發興趣，培養習慣。

(1)好書推薦，發現書籍魅力

從此次調查中發現，因學生年齡、學段、性別、性格、心理特點等方面的差異，其閲讀興趣也隨之不同，一般來講，低中年級學生以童話、神話、寓言、民間故事為主，而高年級學生還對傳記、傳奇、驚險小説等感興趣，可以説進入了文學期。女同學一般喜歡看有故事情節的書，男同學則對史地、體育、科學方面感興趣。因此教師要舉辦好書推薦會，有針對性地推薦書目，更好地激發學生的閲讀興趣。

(2)溝通交流，樹立學習榜樣

榜樣的作用是無窮的，教師對學生的作用更能從深層的內心產生震撼，使學生又一種強烈的改善自我、完善自我的內驅力。因此，教師首先要作為一個閲讀愛好者，成為學生課外閲讀的同行者。教師不僅要閲讀教育類專著以提升自己教育教學水平，閲讀文學名著提升自己文學素養，更要閲讀貼近兒童生活的兒童文學作品。

3.指導方法，保證時間

(1)注重課內外閲讀整合。學生閲讀能力的提高，往往是“得法於課內，受益於課外”，因此，要在語文學科的教學中教給學生一定的學習方法，注意讀書既要有深度，又應有廣度。課外閲讀時，教師應少講多讀，給學生留更多的讀和思考的時間與空間，努力使他們做到口到、耳到、手到、眼到、心到，以達到多讀多積累的目的。

(2)處理好作業與閲讀的關係。教師佈置作業要針對學生實際情況，分層要求，不搞題海戰術，同時，教師要認識到，廣泛閲讀有助於提高學生的綜合素養，從而提高學生的學業成績。另外，教師也要做好家長的工作，轉變家長的觀念，從而得到家長的大力支持。

閲讀之於兒童，是精神成長和心靈發育的必需，它可以塑造兒童的心靈，可以給兒童的心靈成長注入一泓活水，提供必需的精神滋養。學校教育要重視課外閲讀，重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中淨化自己的靈魂，昇華自己的人格。願家庭和學校都能營造一個良好的讀書環境，讓孩子們與書相伴，快樂成長。

以上就是我在這次實習期間調查的有關情況。最後對在本次調查中給予支持的老師們、學生們、家長們表示感謝!

國小生春節的活動總結 篇16

光陰似箭，兩個月的暑假生活轉眼就過去了，同學們又迎來了新的學年，而這個學年，也是我們國小生活的最後一年，同學們顯得異常興奮，不停交流着自己的.暑假生活，千言萬語，匯成一句話“同學們的暑假生活真是豐富多彩呀!”現將活動總結如下：

一、閲讀課外書籍，豐富課外知識

我們班的大多數同學，利用假期，閲讀了許多課外書籍，如我們班的鄭幼華同學閲讀了《飛翔的教室》，懂得了友誼的珍貴;朱凱莉閲讀了《親愛的魔鬼先生》，明白了知足者常樂;徐丹蓉閲讀了《樹葉的香味》，書中“父母的愛”—主題讓她難以忘懷。這些同學還學以致用，寫了很多篇讀後感。

二、遊覽祖國大好河山，瞭解歷史文化

我們班的金昕同學和她的父母遊覽了中國首都北京故宮、長城等名勝古蹟，瞭解了中國的歷史文化;崔章磊去攀登了鳳凰山，在山頂上一覽它的宏偉;朱凱莉去了廈門，瞭解了鄭成功的英雄事蹟。

三、動手繪畫，製作繪本

我們班的同學在假期裏創作了許多作品，如金昕同學，非常厲害，在兩個月時間內完成了一本自制繪本《下雨了》共有15張;許雅楠創作了《幸福的一家人》畫冊;徐丹蓉畫了一幅《月亮度假村》的科幻畫。他們既鍛鍊了自己的動手能力，還訓練了自己的思維能力，可謂一舉兩得!

四、孵化冷江鼈，為章水生態加分

在暑假裏，我們班大部分同學把小鼈孵了出來，拍照、拍視頻、餵養、寫觀察日記，忙得不亦樂乎，其中很多同學已經將冷江鼈放生章溪河，為章水生態加分。

國小生春節的活動總結 篇17

今天是我們開學的第一天。新的校園，認識了新的同學，接觸了新的老師，體驗了新的生活，進入了新的環境，總而言之，這個學校的一切，在我眼中都是陌生的，然而更是新奇的。這也意味着，我們已經步入了青春的大門。

體驗了新的一切，剛開始，對於這個陌生的校園，我很不習慣，但是通過了幾節課的體驗生活，我已經慢慢開始接受這個對於我來説非常陌生的校園、

到了下午，我已經熟悉了這個學校的一切。但是就在我正在和同學們交流的時候，學校就通知我們去操場除草。

於是，我帶着一絲興奮和同學們一起去了操場，遺憾的是，我並沒有帶任何的工具，所以只能用手去將它們一棵棵的拔下來，當草除了三分之一時，我的手就已經磨下水泡了，這時，我心想“那等到拔草全部除完後，手不就破了”於是我想到了一個好主意，用手先把旁邊的鬆土攬到一邊，在用一塊比較尖的石頭輕輕一砸，一棵草就順利的拔下來了，這方法雖然比較繁瑣，但是，對於我這個手無縛雞之力的人來説，這已經是唯一的方法了，以此類推，我一直按照這樣的方法做下去，一直到了最後，草不但拔完了，我的手也沒有受傷，我心想：“這難道不是一舉兩得的事情嗎？”時間過得可真快呀，這場拔草活動就這樣結束了。但同時，我也為自己拔下了那麼多草而感到欣慰。

是啊，生命在於運動，生命在於學習，生命在於對新生事物的好奇，相信自己是最棒的，學習固然重要，但是，也應有一些適當的勞動，在家裏就可以為父母分擔一些辛苦，只要好好學習，你一定會看到一個嶄新的自己！讓自己在青春的光陰裏像一朵綻開的花蕾一樣燦爛！一樣美麗！