成長工作總結4篇

本文目錄2017成長工作總結青少年健康成長教育工作總結班主任工作總結_在良好的氛圍中成長下半年學期班主任工作總結範文：在良好的氛圍中成長

八年級德育安全工作總結：疏堵結合 健康成長

在學校政教處的指導下，在全體老師尤其是全體班主任的共同努力和辛勤工作下，本學期級部的政教工作，圓滿地完成了學期初制定的政教工作計劃。始終堅持“疏堵結合”的原則，以引領學生健康快樂成長為宗旨，開展了一些工作，取得了一些成績，也還存在一些不足，現總結

一、所做的工作和取得的成效

1、紮實開展主題教育活動，弘揚正能量，引領學生健康快樂成長。

本學期在政教處的安排下，先後開展了文明守紀、愛國愛校和法治教育主題教育月活動。各班利用晨會、主題班會、黑板報（班刊）等形式。對學生進行主題教育活動。讓每一個學生做到知禮儀、懂文明、守紀律、愛學校、愛國家，知法律、守法規。實踐表明：主題教育活動的開展成效顯著，全體學生的精神面貌好，學校氣氛濃，快樂生活每一天。

2、組織學生參加法制報告會。為了配合法制教育月的主題教育活動，學校在12月份邀請了學校的法制付校長來校對八年級部分學生進行了法制報告會，各班選派了10名學生參加了報告會，與會的學生認為收效很大。許多班級還把這一報告會的教育意義進行了放大，讓參加報告會的學生，在班上介紹這場報告會的這一內容，並在班上談談自己的感受。讓每一個學生受到教育。

3、紮實開展儀表儀容檢查活動，糾正學生的不良行為，讓每一個學生的行為符合中學生的身份。本學期仍然堅持每週三晨會課時間對學生進行儀表儀容檢查糾正工作，每班選派一名優秀的學生，分成5各小組，對全年級的1200多名學生每週檢查一次儀表儀容，對不符合要求的學生要求立即予以糾正，對暫時不能糾正的限時糾正。每一次檢查予以量分，作為星級班級評比的依據。這一活動的開展，從外在方面淨化學生成長的環境。實踐表明’這一活動的開展對學生的健康成長很有好處。

4、組織召開學生家長會。針對學生成長過程中出現的問題，級部在期會考試之後，召開了學生家長會。家長會上李彬部長介紹了級部開展政教工作，學生學習過程中存在的問題，並對家庭教育提出了一些建議和要求。之後，各班召開了班級家長，各班主任結合本班學生的實際，和家長們共同研討教育的措施，共謀學生健康成長的策略。家長會氣氛活躍，效果很好。

5、關愛留守兒童，讓留守兒童享受集體的温暖，健康成長。開學初更新了留守兒童資料，學期中開展了與留守兒童談心活動，學期末組織了留守兒童乒乓球比賽和評選優秀留守兒童活動。這些活動的開展讓每一個留守兒童享受集體的温暖，快樂迪生活每一天。

6、幫扶學困生，讓全體學生共同進步。針對個別學生表現出來的不良情緒和不良行為。級部和班主任、科任老師、家長共同予以幫助和扶持。對個別與校外人員交往過密的學生及時予以疏導和教育使其集中精力，刻苦學習，享受學習的快樂。

7、進行了期末評優工作。按照政教處的要求。期末進行了三好學生、優秀班乾和優秀團員的評選工作。表揚先進，鼓勵後進，共同進步。

二、存在的不足。極少數學生有些浮躁，不能把全部精力投到學習活動中。各班學生的儀表儀容離學校的要求還有一些距離。 “八年級現象”已經顯現。

三、下學期的工作設想。繼續開展主題教育月活動。繼續開展儀表儀容檢查糾正工作。對學生進行心理疏導工作，讓每一個學生心理健康，快樂學習。開展一些有意義的活動，消除或抑制“八年級現象”。

眾人拾柴火焰高，齊心育人效果好。xx我們一起努力！

青少年健康成長教育工作總結2017成長工作總結（2） | 返回目錄

青少年是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人，青少年的基本素質直接關係到中華民族的整體素質，關係到國家和民族命運。九亭鎮的青少年是九亭末來的建設者和主人，他們直接關係到九亭的興盛與發展。因此，九亭鎮黨委政府高度重視青少年各項工作的開展。九亭鎮黨委政府根據《公民道德建設實施綱要》、《中國小公民道德建設計劃》等中共中央、國務院重要文件精神，結合九亭鎮社會經濟發展特點和九亭鎮青少年成長狀況，提出了大力加強九亭鎮青少年健康成長建設的重要理念，要求全鎮上下努力促進青少年德、智、體、美等方面基本素質的全面發展。青少年健康成長建設是一項系統工程。三年來，在黨委政府的領導和關注下，在各部門的共同努力下，青少年健康成長建設取得了豐碩的成果。

一、加強領導，確立運行機制，形成工作網絡

，鎮黨委書記錢光強同志高瞻遠矚，組建了九亭鎮青少年思想工作領導小組，親自掛帥，擔任組長，小組成員由綜合治理辦公室主任、青少年保護辦公室主任、各村（居委）主要領導、各學校主要領導擔任。建立了工作聯席會議制度，研究解決青少年思想教育工作，聯繫各方協調解決青少年思想教育中的困難和問題。同時青少年思想工作領導小組召開重要會議，共同商量、規劃並部署了九亭鎮各階段青少年思想工作的重點，研究了工作運轉的長效機制，從而形成了工作網絡，使政府、學校、社區、家庭形成了齊抓共管、多管齊下的整合效應，這一舉動可以説在當時，在全區範圍內是一個了不起創舉，特別是對九亭鎮青少年的健康順利成長意義重大和深遠，引起了極大的社會反響和社會效應，得到了九亭鎮人民的普遍肯定和讚揚。

三年來，九亭鎮的教育發展邁上了一個新的台階，九亭鎮青少年的思想道德建設達到了一個新的水平，九亭青少年正在健康、順利、茁壯地成長，這一切都跟黨委政府的直接參與、鼎力支持密不可分。

二、改革教育機制，為青少年的健康成長提供了強有力的制度保證

當前青少年學生成長中的問題，某種程度上説也是制度的問題，多幹少幹一個樣，又特別是青少年的思想道德建設，難以用時間和數量來衡量，而且這項工作本身的難度就很大。如果不以制度上進行改革，從制度上去保障，去調動教師的積極性，那麼青少年的成長健康建設必將是一句空話。

8月，九亭鎮召開了教育工作會議，拉開了九亭鎮教育體制改革的序幕。自此，政府每年投資100萬元，作為教育改革獎勵基金，用於引入競爭機制，改革獎金分配機制，改革幹部人事制度，拉開差距，激勵先進。資金的投向傾向於青少年思想道德建設最基本的管理者——班主任和師德新高尚、教學顯效、德藝雙馨的骨幹教師。

教育體制的大膽改革，政府連續3年的鉅額獎金的投入，使九亭鎮青少年思想道德建設，使九亭鎮青少年成長健康建設煥發出青春活力，九亭鎮中國小教學質量已達到農村一流水平，而且校校有特色、無案發。國小和中學雙雙被命名為松江區素質教育實驗學校，九亭中學積極申報市行為規範學校，目前已經通過兩次篩選。

教育體制的改革，使九亭鎮青少年享受到了優質教育資源，得到了德、智、體、美、勞等基本素質的全面發展，從而保證了他們健康、順利、茁壯地成長。

三、多渠道、多角度充分利用各種資源，整合各方面力量，努力營造良好的健康成長環境

青少年健康成長建設是一項影響深遠，涉及學校、家庭、社區、社會、政府等各方面的系統工程。九亭鎮黨委政府樹立起全局觀念和整體意識，積極開闢多種途徑，努力挖掘和利用豐富的社會資源，大膽探索推進青少年健康成長建設的社會化之路，為青少年的健康成長營造良好的環境。

1、建立精神文明共建基地

精神文明共建基地是推進青少年健康成長教育工作不可缺少的基礎和物質依託。九亭鎮黨委政府積極整合社會資源，大力發展和建設健康有益、積極向上、富有時代感的課外活動基地，努力發展社區性社會實踐活動基地，貼近青少年，吸引青少年，最大限度地為他們發展特長，提高綜合素質，健康成長創造條件。在黨委政府的努力下，基本形成了多層次、多樣化的青少年精神文明建設基地。幾年來，在這方面開展的活動有：

（1）聘請法制副校長，建設法制安全教育基地。

，在九亭鎮黨委政府關心幫助下，上外附中、九亭中學、九亭國小分別與九亭派出所、泗涇法庭、市少管所結對，並且聘請三所單位的負責同志分別擔任三所學校的法制副校長，簽訂協議，確保各項活動有序地開展。這一共建基地的建設，為九亭鎮青少年安全法制意識的提高，提供了一項有效的途徑。

（2）開展軍訓，建設軍民共建精神文明教育基地。

開展軍訓活動，是對學生進行素質教育的一種特殊形式，對於學生的耐挫力、意志力、吃苦精神團結協作精神、集體意識、紀律意識等非智力因素的培養非常有利，這也是促進青少年健康成長教育的良好的途徑。

九亭中學自1987年開始，一直堅持“新七年級軍訓夏令營”活動，取得了很好的教育效果和社會效應。

，又是在鎮黨委政府的大力支持和幫助下，九亭中學、九亭國小與武警總隊第五支隊一大隊結成軍民共建精神文明單位，積極發揮部隊參與學校建設的重要作用：發揮部隊特長，對學生進行社會主義政治思想教育；為學校提供愛國主義教育基地、開闢國防教育課堂；搞好學生的軍事訓練工作等。

（3）加強寒暑假期教育，村委（居委）建設青少年健康成長教育基地

寒暑假，是教育的空白地帶，學校放假，家長上班，必須對青少年的健康成長加以正確地引導，開展系列活動，豐富青少年的假期生活，吸引青少年，對他們的健康成長負責。為此在九亭鎮黨委政府的領導和組織下，鎮各職能部門、各村委都非常重視對青少年的思想教育，各村（居委）紛紛響應，因地制宜、積極主動的組織開展健康向上，符合學生身心特點的系列活動，努力豐富學生的課餘生活，共同擔當起教育關心下一代的重任。如“我愛家鄉”徵文比賽，“走進大學城”等。這些活動，學生喜聞樂見。有效地填補了寒暑假教育“真空”，取得了良好了效果。

2、改建校舍，新建新園，為青少年健康成長提供美好的物質環境

九亭鎮在重視青少年健康成長教育軟環境的同時，也十分重視硬環境的建設，美的環境有利於美的心靈的培育，有利於塑造青少年美好的人生。為此，九亭鎮黨委政府重視學校硬件條件的改善。三年中，九亭國小新建了教學樓，改造了學校體育場；九亭幼兒園增建教學樓使辦學規模擴大一倍；尤其讓人自豪的是，政府投入巨資遷建了堪稱上海鄉鎮中學一流硬件的九亭中學。三年中，我鎮在遷建九亭中學、上大附外中，以及國小、幼兒園、成校擴建、改建所投入的經費達到5400萬元（不包括土地），其中，新建擴建校舍建築面積合計為31800平方米，新建改建綠化、道路面積計為46000平方米，校園建設面貌和學校硬件位居區一流水平。

由於九亭社會發展的客觀需要，九亭城市化進程的加快，九亭人口的大量導入等。九亭黨委政府目前又斥巨資正在建造更為現代化的新九亭中學。九亭鎮人民政府與上海大學聯合開辦了上海大學附屬外國語中學。這是九亭教育史上的一件大事，九亭有了高中，九亭人民的子弟可以就地享受較高層次文化教育，這為九亭的社會發展提供了強有力的人才資源和智力支持，特別是為九亭青少年的成長、成才提供了平台。

這些條件的改善為九亭鎮青少年健康成長建設創造了良好了物質環境，使青少年對自己的家鄉充滿了自豪感。也為九亭鎮的城市文化增加了一道道風景線。

3、加強環境治理，淨化育人環境，營造有利於青少年全面發展，健康成長的良好氛圍

青少年的健康成長直接受到外部環境的影響，九亭黨委政府積極協調、配合有關部門及社會有關方面，優化育人環境，大力加強校園內部與周邊環境，青少年易於涉足的場所（如：遊藝機房、網吧等），包括一些文化市場、違法經營的文化娛樂場所的綜合治理，堅決抵制各種封建迷信、腐朽思想和社會醜惡現象對青少年的毒害，嚴厲打擊危害青少年學生的各類違法犯罪活動，整治周邊環境，為青少年的健康成長保駕護航，維護青少年學習、生活的正常秩序，為青少年全面健康成長創造了更加安靜、健康、和諧、和諧的環境。

4、樹立典型，正確導向，唱響健康成長教育主旋律

12月，在九亭鎮黨委政府的關心下，在鎮教委的具體操作下，九亭鎮教委對三年來九亭鎮教育事業取得的不菲成績和教改的成功經驗進行了總結，召開了全鎮教育工作會議。九亭教委為此傾注了大量心血，將三年來取得的成績和先進教師的感人事蹟彙編成精美的宣傳冊，並且將冊子送發到九亭鎮的千家萬户之中，大力弘揚樂於奉獻，敢於創新，服務九亭的當代教師精神，在社會上正確輿論導向——九亭青少年的健康成長離不開優秀教育工作者的精心培養。這一舉措，在全區引起很大社會反響，為九亭青少年健康成長創造了良好的輿論條件，同時，通過本次教育工作會議，首次表彰了“鎮二十佳好教師”，涉及中、小、成、幼四所學校的優秀教師，這大大鼓舞了全鎮教師的信心，他們紛紛表示，一定要紮根九亭，投身於九亭的教育事業，為九亭青少年全面健康發展奉獻自己的才華。

5、扶危濟困，不讓一個孩子失去健康成長的機會

九亭鎮經濟發達，政通人和，但仍然有不幸的家庭，不幸的孩子，九亭鎮黨委政府本着對每個孩子的一生負責的高度責任感，不讓任何一個孩子因為貧困而失去就學和成長機會。在黨委政府的努力下，九亭鎮商會每年為九亭中國小特困學生提供扶助金，每學期每位同學受益金額為600元~800元，每年每校解決14位學生。同時，又接受設在九亭的韓國現代汽車配件有限公司的助學資助，設立“現代獎學金”，每年助學金達3萬元，鼓勵和幫助青少年完成學業，這一舉措，可以説“善莫大焉”，“功德無量”。

6、創設條件，為青少年的健康順利成長搭建社會大舞台。

社會是大課堂，社會實踐活動和主題教育活動能夠鍛鍊學生的自我教育、自我管理能力，能夠促進學生知識、技能、素質的協調發展，推進青少年的健康成長。九亭鎮黨委政府根據青少年健康成長的實際需要，從人力、物力、財力上進行支持，不遺餘力地開展了豐富多彩的富有教育意義的大型社會實踐活動，這些活動不僅上檔次，而且影響很大，又特別是對青少年的一生來説，意義非凡。

（1），在青少年思想工作領導小組的關心幫助下，舉辦了“申辦奧運千人競走簽名活動”，全鎮青少年踴躍參加，受益匪淺，大大增強同學們的愛國情懷。

（2），組織了千人青少年大型夏令營活動——“紅色之旅”，乘專列前往井岡山緬懷先烈，不忘志士壯舉，發揚民族精神，“紅色之旅”這項耗資百萬的大型社會實踐活動在上海市也是不多見的，這次活動使九亭青少年接受了一次思想上的洗禮，增強了他們愛國主義情感和熱愛家鄉建設家鄉的責任感，也使不少偏差的學生端正了自己的人生之旅。

（3）暑期廣場文藝演出，每年舉行一次，主要由學生面向全鎮居民進行演出，目的是提高青少年文化藝術修養，培養他們主流文化藝術意識，每場演出，節目精彩，觀眾眾多，反響積極。

（4）12月，組織學生觀摩“九亭之夜”大型文藝演出，增強了同學們熱愛家鄉的情懷。

（5）其他活動，如各校組織了志願者服務隊，進社區宣傳七不規範，開展“愛我九亭，美化家園”的活動，上街做一天交通協管員等等。

四、激活暢通“主渠道”，為青少年創建良好的健康成長平台

對青少年進行思想道德教育的主要渠道是學校教育，學校對青少年的健康成長負有不可推卸的責任。近年來，在九亭鎮黨委政府的關心和支持下，圍繞青少年的健康成長，九亭各學校義不容辭地、立體交叉地形成了健康成長教育網絡。

1、建立家長學校

家庭是構成社會最基層的單位，也是人的第一個自然教育的場所。家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一位老師。家庭教育對孩子的一生髮展具有重要意義。各校建立了家長學校，廣泛開展家庭教育宣傳，普及知識，推廣經驗，引導家長樹立正確觀念，掌握科學方法，以自身良好的思想道德修養為子女做表率，提高家庭教育子女的能力。

2、建立教育網站

近年來各校都開設了教育網站，設制家長學校、心理健康教育等內容的網頁，充分發揮各種教育方式的特長，做到優勢互補，探索在網絡文化新環境下的，超越傳統的教育的青少年健康成長教育有效新模式，取得了良好的成效。

3、黨員教師幫教結對

九亭的中國小全體黨員教師與“行為偏差生”、“學習困難生”、“家庭貧困生”幫教結對，通過談心、補課、家訪等方式，鼓勵、幫助和引導青少年的健康成長，把可能出現的各種不良苗子消滅在萌芽狀態。近年來各校青少年犯罪率為零。真正體現出了“一名黨員，一面旗幟”。

4、加強班主任隊伍的建設

班主任是學校德育工作的基本細胞，與青少年最貼近，相處時間最長，青少年的健康成長離不開他們，他們是主力軍。因此加強對班主任的培訓，建立一支過得硬的班主任隊伍顯得十分重要，各校在這方面都做了大量的工作，每年要聘請各方面能力強的高素質的教師擔任班主任班主任的成績納入長效管理機制，每學期進行評估、考核，並且與獎金掛鈎。充分調動教師們的積極性，認真做好青少年思想教育工作。

5、開設健康心理課

青少年是長身體、長知識的關鍵時期，也是世界觀、人生觀形成的重要時期。身心發育能不能健康地發展，這很可能會影響今後一生的發展。而保護和促進青少年的健康成長，對提高我國人口素質，對國家、民族的興旺發達，都具有重要意義。因此各校非常重視這方面教育，開設健康心理課。這對青少年的成長或社會發展，十分必要，是人生的一門必修課程。

6、建設校園文化

九亭各所學校重視優美整潔的校園物質環境建設，但是學校更重深層次校園文化建設，致力營造一種獨特的、和諧的、健康向上的人文氛圍，構建良好的校園文化能夠提升學校德育的實效性，是學校德育工作、青少年健康成長教育與時俱進的新課題，學校通過“創建環境文化，培育精神文化，優化行為文化，完善制度文化”，使學校成為了學生實現夢想的搖籃，使學校成為了學生主動發展的舞台，為學生創設了一個優美典雅先進文明的學習、生活環境。

7、開展特色教育

三年來，我鎮各校全面貫徹和落實素質教育，在狠抓辦學質量的同時，十分注重創設學校特色的形成。學校特色教育是青少年的健康成長教育的有效途徑。是青少年德、智、體、美等方面基本素質的全面發展的推進劑。

九亭國小藝術教育成果累累，曾先後舉行兩次大型書畫展示，其中於學年舉辦了由松江區各國小校長、教導主任參加的書畫現場會。

九亭中學注重體育教學，努力提高學生身心健康，充分發揮學校體育設施優勢，狠抓學生運動隊訓練，多年來參加區中運會成績連續保持名列前茅。

上大附外中堅持外語教學特色，課堂教學採用牛津教材，並實行小班化教學，特聘英語特級教師何亞男（原市三女中校長）擔任英語教學顧問，每週來校一天進行聽課、評課、備課指導和親自上課演示。

九亭幼兒園積極開展幼兒興趣班教學，其中開設的珠心算興趣教學，對促進幼兒左右腦的開發和協調左右手的功能發展起到了積極的作用，活動得到了家長的歡迎和肯定，並逐步形成該園的一個特色。

三年來，九亭鎮青少年的思想道德素質有了長足的進步，九亭鎮青少年的健康成長教育取得了不俗的成績，“十年樹木，百年樹人”，青少年的健康成長建設是一項永恆的課題，九亭鎮黨委政府本着求真務實，勤奮踏實的態度，與時俱進，鋭意進取，正在不斷地把這項工作推向新的境界。

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班主任工作總結_在良好的氛圍中成長

隨着科學技術的飛躍發展，社會經濟和文化的迅速變革，成長中的兒童面臨着日益增長的社會心理壓力，在學習、生活和社會適應方面遇到種種困難和挫折，許多孩子追求物質上的享樂，對學習提不起精神，好高騖遠，缺乏毅力，精神寂寞，甚至個別出現逃學、吸毒、自殺等現象。如何幫助這些孩子走出困境呢？孩子們的這些心理問題是如何產生的呢？　追根溯源，影響兒童心理健康發展的因素包括生物因素和社會因素。從社會角度看，改革開放以來，經濟迅速發展，各個領域各個方面發生了深刻的改革。社會的發展與變革，對兒童的發展起了積極作用，也帶來了不利影響。一般説，社會對個體的影響主要是通過家庭、學校、環境等渠道來實現的。

一、家庭方面。

這些孩子大多數家庭結構不正常，父母離異多，單親家庭使兒童經常性產生失落感。有的家庭氣氛不和協，父母經常吵架，讓孩子時時感到焦慮不安。不少的父母，尤其是從事經商或人體企業等行業，終日忙於外頭的工作，經常外出，孩子或獨自在家，或交給別人看管，缺少親情，時常感到孤獨寂寞，同時，由於競爭激烈，風險係數增大，父母在外面經受了更大的壓力，困擾與挫折，家庭往往成為其宣泄壓抑的場所，對孩子的教育簡單、粗暴，引起孩子嚴重的內心衝突和緊張。一方面由於家庭經濟條件好，家長在物質上是儘可能的滿足孩子的要求；另一方面，家長又望子成龍，對子女的期望很高，壓力很大。前者造成孩子以自我為中心，心理承受能力低下，難以應付挫折；後者又使他們面臨重重挫折，經受種種壓力，讓孩子在無休止地陷於較嚴重的心理不平衡之中而難以自拔。

二、學校因素。

孩子雖然年紀小，但同樣有自己的人格，有自尊心，教師對學生隨意發表否定性評價，如笨蠢豬等，使學生形成低下的自我概念，產生自卑感，並引發退縮，破罐子破摔等一系列心理問題。又如，教師對學生過高的期望和要求，也會對學生造成過重的心理壓力。

三、社會環境。

從社會環境方面來看，通過每天報紙、廣播、電視等媒介，社會上的不良風氣都對兒童心理造成負作用。由於社會的不良觀念與他們所接受的學校教育不協調一致，兒童心理和諧也受到不利影響。

心理教育者在培養學生完善、健康的人格。它力圖使當事人發展成為一個健康、成熟而能自我實現之人（馬斯洛）它是一個系統工程，需要協調各方面的教育力量，使心理教育更加有效和持久地開展。正如馬卡連柯所説：一個人不是由部分因素的拼湊培養起來的，而是由他所受過的一切影響的總和綜合地造就成功的。所以，為了孩子的健康成長給他創造一個良好的心理髮展環境非常重要。

一、建立和諧的家庭氛圍。

父母是孩子的第一任老師，父母的教育對於孩子的成長起了相當重要的作用，親子之情不可代替，父母重視子女的教育，善於運用教育方法，善於處理家庭問題，對孩子既温和，又嚴格要求，讓孩子在一個充滿關心、愛意、和諧的家庭氛圍中成長。

二、形成良好的班風班紀。

良好的班風班紀有助於學生形成強烈的成就動機，激發求知慾，形成合理競爭與會作的態度和方式。建立一個團結、活潑、文明、進取的班集體，同學間有良好的人際關係，讓孩子在集體中去尋求歸屬和依託。兒童的友誼、集體的活動促進着孩子身心的健康發展。

三、營造融洽的師生關係。

俗話説：情不通則理不達。心理教育需要愛的情感，需要對孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發，尊重學生的人格，對所有學生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴關係，用愛的情感去打開孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與祕密，解除其心理負擔。

四、幫助獲取有利信息。

兒童每時每刻都受着社會傳媒和社會文化的影響，影響最大的傳播媒介便是圖書和電視。為了開闊兒童的視野，增長知識，瞭解生活，家長和教師應幫助兒童選擇健康向上的讀物及電視節目。

心理學界已研究表明個體心理素質對其成功、成才有非常重要的影響，其影響作用甚至比智力大得多。讓我們一齊努力為孩子們營造一個良好、和諧的成長氛圍，讓他們擁有健康的心理，健全的人格，增強承受各種心理壓力的能力，以迎接明天社會的嚴峻挑戰吧！

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隨着科學技術的飛躍發展，社會經濟和文化的迅速變革，成長中的兒童面臨着日益增長的社會心理壓力，在學習、生活和社會適應方面遇到種種困難和挫折，許多孩子追求物質上的享樂，對學習提不起精神，好高騖遠，缺乏毅力，精神寂寞，甚至個別出現逃學、吸毒、自殺等現象。如何幫助這些孩子走出困境呢？孩子們的這些心理問題是如何產生的呢？　追根溯源，影響兒童心理健康發展的因素包括生物因素和社會因素。從社會角度看，改革開放以來，經濟迅速發展，各個領域各個方面發生了深刻的改革。社會的發展與變革，對兒童的發展起了積極作用，也帶來了不利影響。一般説，社會對個體的影響主要是通過家庭、學校、環境等渠道來實現的。

一、家庭方面。

這些孩子大多數家庭結構不正常，父母離異多，單親家庭使兒童經常性產生失落感。有的家庭氣氛不和協，父母經常吵架，讓孩子時時感到焦慮不安。不少的父母，尤其是從事經商或人體企業等行業，終日忙於外頭的工作，經常外出，孩子或獨自在家，或交給別人看管，缺少親情，時常感到孤獨寂寞，同時，由於競爭激烈，風險係數增大，父母在外面經受了更大的壓力，困擾與挫折，家庭往往成為其宣泄壓抑的場所，對孩子的教育簡單、粗暴，引起孩子嚴重的內心衝突和緊張。一方面由於家庭經濟條件好，家長在物質上是儘可能的滿足孩子的要求；另一方面，家長又望子成龍，對子女的期望很高，壓力很大。前者造成孩子以自我為中心，心理承受能力低下，難以應付挫折；後者又使他們面臨重重挫折，經受種種壓力，讓孩子在無休止地陷於較嚴重的心理不平衡之中而難以自拔。

二、學校因素。

孩子雖然年紀小，但同樣有自己的人格，有自尊心，教師對學生隨意發表否定性評價，如笨蠢豬等，使學生形成低下的自我概念，產生自卑感，並引發退縮，破罐子破摔等一系列心理問題。又如，教師對學生過高的期望和要求，也會對學生造成過重的心理壓力。

三、社會環境。

從社會環境方面來看，通過每天報紙、廣播、電視等媒介，社會上的不良風氣都對兒童心理造成負作用。由於社會的不良觀念與他們所接受的學校教育不協調一致，兒童心理和諧也受到不利影響。

心理教育者在培養學生完善、健康的人格。它力圖使當事人發展成為一個健康、成熟而能自我實現之人（馬斯洛）它是一個系統工程，需要協調各方面的教育力量，使心理教育更加有效和持久地開展。正如馬卡連柯所説：一個人不是由部分因素的拼湊培養起來的，而是由他所受過的一切影響的總和綜合地造就成功的。所以，為了孩子的健康成長給他創造一個良好的心理髮展環境非常重要。

一、建立和諧的家庭氛圍。

父母是孩子的第一任老師，父母的教育對於孩子的成長起了相當重要的作用，親子之情不可代替，父母重視子女的教育，善於運用教育方法，善於處理家庭問題，對孩子既温和，又嚴格要求，讓孩子在一個充滿關心、愛意、和諧的家庭氛圍中成長。

二、形成良好的班風班紀。

良好的班風班紀有助於學生形成強烈的成就動機，激發求知慾，形成合理競爭與會作的態度和方式。建立一個團結、活潑、文明、進取的班集體，同學間有良好的人際關係，讓孩子在集體中去尋求歸屬和依託。兒童的友誼、集體的活動促進着孩子身心的健康發展。

三、營造融洽的師生關係。

俗話説：情不通則理不達。心理教育需要愛的情感，需要對孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發，尊重學生的人格，對所有學生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴關係，用愛的情感去打開孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與祕密，解除其心理負擔。

四、幫助獲取有利信息。

兒童每時每刻都受着社會傳媒和社會文化的影響，影響最大的傳播媒介便是圖書和電視。為了開闊兒童的視野，增長知識，瞭解生活，家長和教師應幫助兒童選擇健康向上的讀物及電視節目。

心理學界已研究表明個體心理素質對其成功、成才有非常重要的影響，其影響作用甚至比智力大得多。讓我們一齊努力為孩子們營造一個良好、和諧的成長氛圍，讓他們擁有健康的心理，健全的人格，增強承受各種心理壓力的能力，以迎接明天社會的嚴峻挑戰吧！

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