ui設計工作總結十篇

ui設計工作總結 篇1

白駒過隙，轉眼間20xx年已近結尾，時間伴隨着我們的腳步急馳而去，到了個人工作總結的時候，穆然回首，才發現過去的一年不還能畫上圓滿的句號，內心感慨萬千，在我們昂首期待未來的時候，有必要對過去一年的工作總結以往的經驗教訓，以待在新的一年有所改進。

進入公司以來，在工作期間同事互幫互助，對我也很照顧讓我工作上迅速上手。在領導及各部門各同事的幫助下，順利的完成了工作的任務。我們公司的開發速度很迅速，從立項、研發、生產工作井井有條一氣呵成的完成開發項目。我知道我還有很多不足，還有很多需要提升在下個年度裏，我將努力做好工作，積極學習提高自己的設計水平更好的服務公司。

一、在工作期間裏也總結了一些收穫：

1、從事一份新的工作，就有新的挑戰，新的歷練，在工作上也讓我瞭解到以前不同的思維、設計、交互方式的差異，更加完善了我對UI設計的理解。

2、體驗了從需求、立項、設計、研發、生產這一整套流程下的工作模式。

3、收穫了領導和同事的關照和幫助，讓我很好的融入了這個大家庭。

二、有待進取：

1、對用户需求、操作、習性沒有做過深度有效的調研。

2、對產品瞭解不夠深：表現在產品使用人羣、產品使用環境、產品的優缺點。

3、對產品操作上沒有很好的結合使用環境、使用者狀態分析期望公司能在視覺這一塊區域能加大力度，視覺和硬件都是產品的競爭力，現今全民交互的大時代，製造工藝的平均化，最廉價的提升產品競爭力的方式就是在視覺上提升。

希望參加一些業界設計師講座等；多思維的碰撞和討論才能產生完美的產品。公司能給我們設計人員多提供一些專業上的培訓機會。公司產品方面以後可以推出一些親民產品結合互聯網發展趨勢，例如智能穿戴、智能家居這方面的產品，生活需求大於工業需求，現在很多網絡公司和製造業公司合作，進軍智能生活市場。我們應該跟隨市場趨勢，利用我們公司的優勢創造更多的市場競爭力。

ui設計工作總結 篇2

為了加強環境學院文明宿舍建設，增強我院學生的自主創新和動腦動手能力，為了給大一新生營造一個良好的學習和生活環境，增強宿舍成員之間的團結協作精神，我院於11月11號至11月16號舉辦了寢室文化大賽。

在院領導和老師們的支持和同學們的積極參與下，我們成功的舉辦了本次活動，取得了良好的效果。從總體上來看，這次活動很成功。大一都積極的參與進來了，他們努力發揮自己的想象力和創造力，把一個個宿舍裝扮成一個個温馨的家，宿舍從新煥發出生機和活力。有些宿舍充分抓住環保理念將生活中的廢舊物品從新利用，成功的變廢為寶體現了環境學院學生的風格和特點。本次活動獲益最大是增強了同學們的動腦、動手能力。每個宿舍的成員都發動自己的靈感，為自己的宿舍多加一分寓意，多添一份光彩，每個宿舍都有一個個性的舍名。有的叫“避淑齋”，有的叫“戀空閣”，這些都體現了他們對宿舍的熱愛和對大學生活的展望。同學們對自己的宿舍都裝飾的別具一格，他們親自動手，從天花板到地面，從牆頭到牀沿，從陽台到大門，從牆角到衞生間，都自己獨特的裝扮手法。同學們的優秀表現得到了老師們的一致好評，活動評比當天，老師們還和同學們親切交談，交流思想。

雖然本次活動很成功，但亦出現了不少問題：

一、部分同學對本次活動不夠重視，沒有意識到寢室文化對大學生活的重要性，他們並沒有開動腦筋去裝扮自己的家，特別是女生宿舍積極性不夠，表現不佳，寢室文化氛圍不夠。這説明我們的宣傳工作做得還不夠。

二、評分過程中，由於宿舍較多，會忽視有些宿舍的創新之作，讓同學的努力的不到回報。在這，評分之前沒有統一評分標準，導致評分參差不齊，影響公平性。

三、獲獎宿舍太多，若對每個同學頒發證書，證書過多不合實際，比賽也失去意義。

總之，這次活動達到了最終目的，意義重大。它將“温馨、和諧、個性、環保”的宿舍文化帶到了我們大一學生的每個宿舍，它為同學們提供了一個展現自我的平台，讓同學們既增長了知識，又鍛鍊了自己。

ui設計工作總結 篇3

兩週的課設即將完成，在這兩週的學習當中，是我學會了不少的東西，剛開始的時候還挺興奮的，可當做起來的時候，呵呵想象的完全不是一回事。此次的課設是由四個人為一組的，我們組做的項目是ATM自動取款機，第一個星期，我們小組進行了討論，關於自動取款機的功能等方面的討論，而我做的是需求規格説明書，需求説明書並不是想象的那麼好做，它是真的不好寫。

對於為什進行這個項目，是因為ATM自動櫃員機系統是銀行業務流程過程中十分重要且必備的環節之一，在銀行業務流程當中起着承上啟下的作用，其重要性不言而喻。但是，目前許多銀行在具體的一些業務流程處理過程中仍然使用手工操作的方式來實施，不僅費時、費力，效率低下，而且無法達到理想的效果。為此，我們在明確該軟件需求的基礎上，安排項目規劃與進度、組織軟件開發與測試，撰寫本文檔。本文檔針對上述問題，採用軟件工程的開發原理，依據軟件流程過程規範，按照需求分析，概要設計，程序編碼，軟件應用等過程，開發了這個系統。本文檔供項目經理、設計人員、開發人員參考。

在分析的過程中，把ATM自動取款機分了七個模塊：讀卡機模塊、鍵盤輸入模塊、IC認證模塊、顯示模塊、數據存儲模塊、吐錢機模塊、打印憑條模塊，其中顯示模塊又分為取款模塊、存款模塊、查詢餘額模塊、轉賬模塊、修改密碼模塊。在生活中由於我們對自動取款機的瞭解，認為ATM走動取款機會比較點單，可是當真正做起來是，卻不是那麼回事，它需要小組的團結，耐心等才能完成。在軟件方面，響應時間，更新處理時間，數據傳送和轉換時間，處理和解決問題時都比較快且迅速，完全滿足用户要求。當用户需求，如操作方式，運行環境，結果精度，數據結構與其他軟件接口等發生變化時，設計的軟件要做適當調整,靈活性非常大。ATM自動取款機是24小事不斷的服務，操作簡單，並確有語音提示，方便了用户的操作，同時具有轉賬、修改密碼、查詢賬户信息等功能為用户提供了許多的方便。用户只需持有銀行卡就可以進行交易，不用攜帶各種證件，省去了許多的麻煩。上週已經有過一次的答辯，雖然答辯的結果不容樂觀，但是能完成這次的課設還是很高興的。

所有數據應同時具備硬拷貝(備份到外部介質)和軟拷貝(備份到本地)兩種備份方式，具有迅速的災難恢復能力。同時應充分考慮各種突發情況的處理方式，如系統的後台數據庫因斷電、死鎖等原因無法訪問時，系統應能夠自動切換到備份服務器以保證用户能夠繼續訪問。當用户持銀行卡進行交易時，如果銀行卡在系統的反應時間超過30秒時，ATM會自動東將銀行卡退出，以便用户可以重新操作或者換地點進行操作，為用户節省了時間。

我們進行了為期兩週的課程設計。通過這次課程設計，我拓寬了知識面，鍛鍊了能力，綜合素質得到較大提高。安排課程設計的基本目的，在於通過理論與實際的結合、人與人的溝通，進一步提高思想覺悟。尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便培養成為能夠主動適應社會主義現代化建設需要的高素質的複合型人才。作為整個學習體系的有機組成部分，課程設計雖然安排在兩週進行，但並不具有絕對獨立的意義。它的一個重要功能，在於運用學習成果，檢驗學習成果。運用學習成果，把課堂上學到的系統化的理論知識，嘗試性地應用於實際設計工作，並從理論的高度對設計工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗學習成果，看一看課堂學習與實際工作到底有多大距離，並通過綜合分析，找出學習中存在的不足，以便為完善學習計劃，改變學習內容與方法提供實踐依據。對我們信息管理與信息系統專業的學生來説，實際能力的培養至關重要，而這種實際能力的培養單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向實踐。這也是一次預演和準備畢業設計工作。通過課程設計，讓我們找出自身狀況與實際需要的差距，並在以後的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。課程設計促進了我係人才培養計劃的完善和課程設置的調整。在兩個星期的課程設計之後，我們普遍感到不僅實際動手能力有所提高，更重要的是通過對軟件開發流程的瞭解，進一步激發了我們對專業知識的興趣，並能夠結合實際存在的問題在專業領域內進行更深入的學習。

剛真正開始工作之前，我們費了很多的時間來完成一些前端工作，如需求分析和可行性分析，這塊工作在別人看來可能是相對無關緊要，甚至是多於的，其實，換做在以前，我也會這麼認為。可是，我現在算是深深地明白了磨刀不誤砍柴工的道理，這些工作的完成太有必要了，太重要了，要想你的軟件有用有市場，能被別人接受和認可，在進行過程中不會出現崩潰性的問題，這些工作缺一不可。

在整個活動的完成過程中，作為組員，我收穫很多，我發現，要是組裏有個人不怎麼想做事情時，他對於整個組織的影響是毀滅性的，以後我的組織裏要是出現這樣的人，我絕不會給他繼續留下來的機會，我會在第一時間將他清除出去。還有就是，作為組長，你要做的最重要的事情，不是發揮自己的聰明才智，而是創造出一個平台，讓別人去發揮，你所要做得，出了保證這個平台的完整性和公平性外，還有就是協調好各組員之間的關係。

當然理論知識是用來指導實踐的，親身體驗才能領悟軟件工程的妙用。課設我們選擇了圖書館管理系統，主要是這個系統我們接觸比較多，對於它的流程還是比較清楚的。雖然如此我們還是花了很大的時間去完成它。為了完成這次的課設我們確實很辛苦，但是也苦中作樂了。我們一邊討論，一邊做課程設計，實踐一下子變得很寶貴，當遇到困難時，我們要認真對待。

光陰似箭，日月如梭，轉眼間兩週的課設就結束了，曾在開始的時候，還是充滿許多的期盼的，但在做的時候，發現遇到許多的問題，使我困擾了，似乎時間沒盡頭一樣。但是回想這兩的成果，還是值得回味的，在課設期間，我緊張過、努力過、失望過、醒悟過、同時也進步了，總之在此期間，讓我學會許多以前從來沒學到的東西，同時也得到了許多的教訓，獲得了許多的經驗，我會繼續努力的，在以後的日子裏，一定會做得更好。

ui設計工作總結 篇4

一、福廈線工作

福廈線ⅱ類變更籤認的工作做得很滯後，導致我們的籤認工作很被動，在籤認的艱辛過程中我吸取了很多教訓，也總結了經驗。籤認工作要對所籤認的資料和施工現場非常熟悉，在和監理、設計單位、業主交涉的過程中，有足夠的膽量，既要表明由於施工現場的實際情況不能按照設計圖紙進行施工，和設計單位溝通後，提議變更，又要合理的將變更所增加的工程數量及時籤認，還要與計財部溝通，保證籤認資料中的籤認項目合理、有效，這樣才真正意義上達到我們二次經營中變更索賠的目的。

福廈線竣工資料從前期的收集整理到竣工組卷、移交，讓我對福廈線竣工資料產生了濃厚的感情，也從中受益匪淺。竣工資料主要有開竣工報告、工程小結、工程數量表、建交表（13、25）、設計變更通知單、軌節表、檢驗批、現場資料、試驗資料、物資合格證、機械説明書、工程日誌、單位工程驗收記錄表等內容組成，根據業主和線路接管單位的要求將資料分為正本和副本。在竣工資料的移交過程中我狠狠的接受了一回南昌局、廈門工務段、中鐵一局這些正規軍的教育，深知檔案資料的完整性和重要性。

在從事技術工作中，我很幸運的接觸到福廈線客運專線的技術標準，對於一名出入茅廬的技術員來説，高標準的施工工藝和嚴格的驗收要求，都是對自己的一種挑戰。裝卸隊的裝車工作看似簡單，其實不然，長軌車裝車前要先跟現場技術員溝通，核照軌節表，再按照軌道設計説明、線路説明和無縫線路佈置圖的要求，進行裝車，時刻掌握前方鋪軌進度，及時下發裝車單，以滿足鋪軌要求。

二、廈深線工作

鷹廈線二次轉線角美油庫專用線的材料計劃，由於我對道岔圖紙的不清楚，將岔後無枕區的軌枕未扣除，造成將軌枕從現場二次倒運回鋪軌基地。做為一名技術員，我沒有將圖紙和標準掌握，給現場施工帶來了不便，足以説明技術工作的嚴謹性。鷹廈線二次轉線的交叉施工、既有線與新鋪線路撥接施工，僅僅9km鋪軌的線路，所有施工工序和技術資料都要及時跟上，來不得半點馬虎，可謂是麻雀雖小五臟俱全。

三、今後工作中的要求

有了福廈線的經驗和教訓，在今後的工作中，我對自己充滿了信心，無規矩不成方圓，我對自己提以下要求：認真學習好規範標準及相關文件資料，掌握好專業知識，提高自己的工作能力，加強工作責任感，及時完成領導安排的各項工作。

總之，在今後的工作中，我將不斷地總結與反省，不斷地鞭策自己並充實能量，更好的提高自身素質與業務水平。

ui設計工作總結 篇5

這個學期學習了WEB客户端程序設計,對網頁製作有了一定的瞭解，這個學期完成了老師佈置的2個項目，我一直做得是前台界面設計，所以對前台比對後台瞭解些，通過這2個項目的鍛鍊，我覺得我自己的前台界面開發能力有很大的提高，從最初開始的什麼都不會，到現在基本能把前台界面設計的比較好了，自己也對WEB程序設計有了一定的瞭解，至於後台代碼，也有了一定的瞭解，可能用起來，沒有前台熟説一下自己學習WEB的歷程-當曾老師開設WEB程序設計的時候，第一次上課時感覺這課真心高大上，於是一種想學的衝動驅使我開始下決心一定要把這課學好，出色的完成老師佈置的項目。

於是一個想法在我腦海閃現，老師講的東西畢竟有限，所以我要發揮自己的自主學習能力，於是開始在網上尋找各種有關教程。找了許多教程，最終在傳智播客這個網站上找到了學習前台界面的教學視頻，於是開始了我的學習WEB的旅程。首先開始學習的是DIV+CSS，聽授課老師的講述我瞭解到了下面的知識---網頁的設計目前都是應用DIV+CSS或者TABLE+CSS只是DIV更加靈活點,而TABLE更加傳統,而且還是很好用首先從最簡單的HTML語法學起而HTML語法主要在於對錶格和表單的使用實際上唯一難的'就是表格的掌握,因為用表格來佈局,需要考慮打方方面面的,而從語言語法來説不難HTML是標籤形式的,所以要靈活嵌標籤,可以做出不同的效果,特別是FORM標籤裏面嵌套TABLE標籤可以控制裏面的元素排列方式來控制一段,沒什麼特別注意的標籤用來控制制定的一段字體效果不錯。

然後就開始試着自己通過手動寫代碼來佈局，因為學WEB的最鍛鍊技術的就是自己手寫代碼，於是自己通過純手工代碼的形式編寫了一個課程表，記得當時編這個的時候足足花了我一天的時間，因為當時什麼都不知道，先看了視頻教學，然後第二天決定自己動手實踐一下，當我第二天做的時候發現，看別人編的時候感覺好簡單，當時當自己動手編的時候各種不會，最後經過一天的改啊，終於讓我編出來了，瞬間有了點成就感，後來把p+CSS學完了，儘管曾老師講的是拖控件，但是我學過手動敲代碼，於是操作起控件來得心應手，就這樣我自己自學了一些東西。

其中包括flash,javascript,p+CSS，dom,jquery,ajax等等一些技術，感覺這學期學到了很多東西，其中有老師教的，也有自己自學的，有了這些基礎，然後就開始了第一個項目的，圖書管理系統，當時我負責的是前台界面，當時參照了一個網站，知道了有母版頁這個東西，於是開始自己建一個母版頁，在建母版頁的過程中也是遇到了很多困難，看着別人做的幹覺蠻簡單，可是自己做起來，確實失敗了很多次，我記得那時候為了建這個母版頁，每天都是寢室最晚一個睡得，最先一個起的，在自己的努力下，終於學會了怎麼建母版頁，並運用於了我們的第一個項目，現在回頭想了一下，現在覺得母版頁其實挺簡單了，就是這樣一個簡單的頁面，對於一個初學者來説也是一個巨大的障礙。

這是我在大學裏接觸的最有意義的一門學科。花的時間最短而學習的一門學科。“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。”一直以來很欣賞古人的這兩句詞，覺得很是雅美而深沉，每每讀來總是能觸動心靈深處那根恍然生鏽的絲絃。於這“似曾相識”的心境，經常忍不住的斂眉沉思，心絃獨奏。閉上眼睛回想着寫過的web代碼，竟有種“似曾相識”之感。或許是老朋友了吧。總而言之，web學習有趣，收穫，只可意會不可言傳。

ui設計工作總結 篇6

一、注重校企合作

為培養適應社會行業需求的人才，提高學院教學質量，高職院校要注重與校外企業建立良好的校企合作關係，使用多種靈活的措施實踐工學結合人才培養模式。把一個學期靈活分段，實行模塊化教學，合理安排教學進程。按實際出發，針對計算機專業的行業形式，實行分段式教學。現在廣東省高職院校都會與校外企業建立校企合作基地，近兩年還有多家高職都建立了協同創新孵化基地，以培養適應社會發展需求的人才。

高職學生在新進大學校門的時候，建立體驗式實訓。組織學生到企業工作單位實地考察，瞭解企業的文化、管理模式、企業的人才需求等，讓學生對目前企業的運營模式、人才需求等有大致的瞭解，從而對課程學習產生興趣。進行課程式教學改革，在課堂學習中實行以“項目驅動”為導向的學習模式。採用項目案例任務驅動教學方法。構建項目實例，將項目實例按照模塊功能進行分組，以任務驅動形式讓學生參與到工程的實施過程當中，培養學生的動手操作技能，同時培養學生的團隊合作精神。承攬校外企業的一些項目，進行真實的項目訓練。在教學過程中實行分段式教學，前期讓學生在學校裏面學習基本的知識，中期讓學生到企業當中實踐學習，通過實踐學習把前期的學習知識在生活、生產中應用。在實踐中，或多或少會存在知識、實驗與實際工作中的差異。後期，讓學生總結實踐中所遇到的困難以及自己在實踐中存在的問題進行反饋，通過後期的繼續學習教育彌補自己的缺失。這樣完成“學習――生產――再學習”的分段式教學。

二、高職教育的工學結合模式對課程定位

高職院校主要“以就業為導向，以服務為宗旨”的教育目標，更注重學生在動手能力的培養。採用工學結合教學模式可以更好地與企業交流，可以更好地培養出企業所真正需的學生。C語言程序設計課程在計算機專業中佔着重要的地位。它被認為是編程語言的基礎，是建立編程思想的先驅。一直以來，C語言程序設計課程都被當中一門單一併且獨立的課程看待，與其他課程的互動性較少。然而當今計算機行業在開發軟件的過程中，不單單是需要熟練掌握語言編程能力的開發者，還需要配合整體軟件系統構建能力。而且經調查發現學生雖然對C語言非常熟悉，但是普遍缺乏開發軟件系統的思想，這樣會導致他們畢業後走向社會，很難適應企業的編程規範。因此，我們需探索如何把C語言課程設置成為更適合於社會中所需求的課程。

對於以上的問題，認為在C語言程序設計的課程的教學中融合軟件開發相應的方法，結合當今社會計算機行業使用先進的軟件開法方法，可結合多樣化的工學結合模式。

三、實施適合的教學方式

3.1教材選擇

緊密和企業聯繫，在選擇教材的同時可以諮詢校企合作單位的意見。甚至可以嘗試使用計算機行業的優秀材料作為教學的輔助材料。提高教學質量，也可以達到教學跟上行業潮流的目的，使教學不落後於最新信息。

C語言程序設計課程作為眾多學院的計算機專業的'精品課程，我們可以自主編寫一本適合高職院校以及行業潮流發展的教材，教材可先帶出基礎知識後再運合軟件開發的方法，以項目作為導向結合課程設計穿插於教材當中。

3.2教學模式選擇

3.2.1項目驅動教學

為提高學生的學習興趣，提高學生的學習掌握能力，我們可以採用項目導向教學的方法。從校企合作的行業中，獲取一些項目，然後分解成若干個設計模塊。例如我院積極地與多迪網絡有限公司在校內建立起多迪網站工作室，通過工作室接觸一些行業內的項目。我們可以運用這些項目，拆分成為若干個有意義的模塊。設計模塊可以由淺至深，由基礎到難點，慢慢一步步深入講解。在講解模塊的過程中，滲入每章節的基礎知識，以項目為導向引入C語言的知識。在解決每個模塊的過程中，針對學生個體的不同，開發思維的不一樣，可能會遇到很多不同的問題。因而在解決問題的過程中，向學生引入有效率的、創新的軟件開發思想。慢慢地學生在學習C語言的知識的過程，可以培養正確、良好的軟件開發思想，甚至可以掌握編程過程中遇到難題的解決方法。這還能讓學生充分發揮團隊精神，通過分工合作完成一個完整的項目，掌握編寫程序所必備的三性――可讀性、可擴展性和可維護性。

3.2.2分段式教學模式實踐

分段式教學是工學結合教學模式之一。分段式教學旨在分階段地到企業進行實踐實習。我們可以改變以往單一的只在第六學期到企業頂崗實習的模式，在每個學期根據課程的進度及安排，或者根據企業的工作安排，合理地安排學生到校企合作的行業進行體驗式實踐實習，更有效地提高教學質量，並校驗項目導向教學的成果。

四、結束語

在工學結合模式下，C語言程序設計在課程定位、教學模式嘗試進行較大的改革。通過項目驅動教學以及分段式教學的方法，培養學生達到能適應當今社會行業發展的要求，為計算機行業提供合適的人才。

ui設計工作總結 篇7

設計工作是苦痛與歡樂的煉獄，每當面臨新的設計任務時，由於覺得自己的水平不夠，感覺佈滿了壓力，開頭蒐集各種資料，接下來查找設計靈感，深思、焦灼，每當經過艱苦的磨礪，自己的勞動成果得到確定時，便是工作中的歡樂，佈滿了快意。

一、工作總結：

從開頭連效果圖都做不好到現在能自己套程序，雖然自己也付出了努力，但是更離不開同事們的關心。在這三個月裏，我學習了製作網頁的基礎學問。從配色到佈局，從製作效果圖再到切片，再到用dw製作網頁，最終套程序。每一個環節我都沒有鬆懈，不管是在公司還是回到家裏，我都會充分利用時間來學習，補充自己貧瘠的學問。雖然現在的水平還遠遠不夠，但是捫心自問，我在遠洋的每一天都是充實的，沒有虛度，我信任在新的一年裏，通過自己的努力和同事們的關心，我會學到更多的東西，不管是在技術水平上還是其他方面，都更上一層樓。

二、工作中的不足：

雖然通過三個月的努力，技術水平有所提高，但是還是存在許多不足的地方，由於基礎打的不夠好，許多地方學習起來有些吃力，不停的問同事，也給別人帶來了不少麻煩，由於學問的不足，使得開頭的學習有些混亂，感覺不知道從哪裏開頭學起，無從下手，鋪張了不少時間。

三、新一年的目標：

過去的一年的`整體上是緊急的、勞碌的、充實的。由於我剛剛來到遠洋，所以對我來説這也是佈滿盼望的一年。展望新的工作年度，盼望能夠再接再礪，同時也加強自身的力量，工作中與同事多溝通，多關懷了解其他部門的工作性質，進一步提高自己專業學問技能，樂觀汲取新的觀念與設計理念，要連續在自己的工作崗位上踏踏實實做事，老狡猾實做人，爭取做出更大的成果來。

我們經過苦痛煎熬，最終做出來的時候倍感輕鬆。

ui設計工作總結 篇8

為了豐富我院大學生的課餘文化生活，增強同學們的凝聚力和創造力，增進宿舍成員之間的友情，展現同學心中的個性，建設和諧人文宿舍，促進良好風氣的形成，我院特舉辦了寢室文化裝飾大賽，給同學們一個自由發揮的空間，齊心協力，共同動手裝飾自己的宿舍的機會。

此次大賽歷經將近三週於11月22日圓滿的拉下了帷幕，在這裏要感謝中文系領導、老師的悉心指導和中文系學生分會各個部門全體成員的共同努力。

這次活動主要是在11級宿舍中展開的，收到了立竿見影的效果，活動主要內容是寢室的裝飾，在評比中大部分宿舍都呈現出色彩斑斕的畫面，看得出所有人付出的努力，用心去點綴他們的“家”，但是有的宿舍在裝飾時出現大量購買成品等現象，這是我們不推薦的。另外，很多寢室裝飾未體現中文特色，這是需要引起我們重視的問題。

活動主要分三個階段，宣傳準備階段，活動開展階段，總結表彰階段。宣傳準備中，在這個階段中我們以出海報形式大力宣傳並召開幹部會議，要求學生們踴躍參加，開始時自認為宣傳到位，但在檢查中發現事實並非如此，有少數宿舍表現不佳，所以我們會在今後的活動中更加註意活動的宣傳，這裏我們還希望各班班幹部能積極的配合各個部門，讓我們一起把我們系搞的更好。活動開展中，我們分別於11月20日晚上9：00進行了系幹下寢，11月21日下午4：30進行了活動決賽，在這過程中基本上所有宿舍都表現的十分優秀，牀鋪、整潔、被子疊放整齊，鞋架、書桌上物品等擺放也很整齊，牆壁、玻璃十分乾淨，宿舍佈局合理協調，格調清新，整潔大方，安全舒適，充滿較濃的學習生活氣息，其佈局幽靜典雅，簡潔明快，有一定文化，藝術氣氛，體現當代大學生的文化修養和積極向上的精神風貌，評比中發現這種情況：有的評比人員在檢查時沒有吃飯，有些人仍沉浸在裝飾中，雖然他們很累，但是很欣慰，因為我們的努力沒有白費，活動歷時不是很長，但是我們想會留下一定的影響，為以後更好的維護，愛護自己的生活環境打下鋪墊。

這次活動我們認識到組織之中的一些不足，比如在檢查時出現人員安排的紕漏，有的地方存在分工模糊，每一次檢查後我們全體工作人員都積極的商討，討論如何將下一次做得更好。

因為有同學們的大力支持與積極配合，老師們也給予了寶貴的意見，他們在還蒞臨現場指導，同時我們中文系學生分會的各部門部長也給了寶貴的個人見解。

本次活動我們勞衞部從中受益匪淺，從中得到了許多寶貴的經驗，也從中發現了自己的不足，為我們今後舉辦活動積累了許多經驗財富。

ui設計工作總結 篇9

兩週的緊張而辛苦的課程設計結束了。看着自己的設計，即高興又擔憂，高興的是自己的設計終於完成了，擔憂的是自己的設計存在很多的不足。

課程設計是我們專業課程知識綜合應用的實踐訓練，是我們邁向社會，從事職業工作前一個必不少的過程。”千里之行始於足下”，通過這次課程設計，我深深體會到這句千古名言的真正含義。我今天認真的進行課程設計，學會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎。

我們的課程設計題目是：設計一用於帶式運輸機的兩級直齒圓柱齒輪減速器。工作有輕微振動，經常滿載、空載起動、單班制工作，運輸帶允許速度誤差為5%，減速器小批量生產，使用壽命五年。運輸帶拉力F=3900N，帶速v=1.15m/s，滾筒直徑D=400mm。

在這次課程設計中我們共分為了7個階段：

1、設計準備工作。

2、總體設計。

3、傳動件的設計計算。

4、裝配圖草圖的繪製。

5、裝配圖的繪製。

6、零件工作圖的繪製。

7、編寫設計説明書。

在前幾周的計算過程中我遇到了很大的麻煩，首先是在電機的選擇過程中，在把一些該算的數據算完後，在選擇什麼電機類型時不知道該怎麼選擇，雖然課本後面附帶有表格及各種電機的一些參數我還是選錯了，不得不重新選擇。在電機的選擇中我們應該考慮電機的價格、功率及在設計時所要用到的傳動比來進行選擇，特別要注意方案的可行性經濟成本。在傳動比分配的過程中，我一開始分配的很不合理，把減速機的傳動比分成了4，最後導致在計算齒輪時遇到了很大的麻煩。不得不從頭開始，重新分配。我們再分配傳動比的時候應該考慮到以後的齒輪計算，使齒輪的分度圓直徑合理。

在把電機的選擇、傳動比選定後就開始進入我們這次課程設計的重點了：傳動設計計算。在一開始的時候我都不知道從哪兒下手，通過老師的熱心講解和指導以及同學們的討論，終於明白了傳動設計中齒輪的算法和選擇。在選定齒輪類型、精度等級、材料及齒數時，我們一定得按照書上的計算思路逐步細心地完成，特別一些數據的選擇和計算一定要合理。當齒輪類型、精度等級、材料及齒數選擇完成時，在分別按齒面接觸強度設計和按齒根彎曲強度計算，最後通過這兩個計算的對比確定分度圓直徑、齒輪齒數。

這次設計中最後一個難點就是軸的設計了，在兩位老師的細心指導下，我採取了邊畫邊算的方法，確定了低速和高速軸後又分別進行了校核，在這個環節中我覺得軸的校核是個難點，由於材料力學沒怎麼學好導致計算遇到了麻煩，這也充分的體現了知識的連貫性和綜合性。在平時的學習中任何一個環節出了問題都將會給以後的學習帶來很大的麻煩。

在計算結束後就開始了畫圖工作，由於大一的時候就把製圖學了，又學了電腦製圖導致很自己手工畫起來很吃力，許多的畫圖知識都忘記啦，自己還得拿着製圖書複習回顧，導致耽誤了許多時間，通過這次的課程設計我更加明白我們所學的每一科都非常重要，要學的好、學的硬。在畫圖過程中，我們應該心細，特別注意不要多線少線同時也要注意圖紙的整潔，只有這樣才能做出好的圖。

總結以上：

1、機械設計是機械工業的基礎，是一門綜合性相當強的技術課程，它融《機械原理》、《機械設計》、《理論力學》、《材料力學》、《公差與配合》、《CAD實用軟件》、《機械工程材料》、《機械設計手冊》等於一體。

2、這次的課程設計，對於培養我們理論聯繫實際的設計思想；訓練綜合運用機械設計和有關先修課程的理論，結合生產實際反系和解決工程實際問題的能力；鞏固、加深和擴展有關機械設計方面的知識等方面有重要的作用。

3、在這次的課程設計過程中，綜合運用先修課程中所學的有關知識與技能，結合各個教學實踐環節進行機械課程的設計，一方面，逐步提高了我們的理論水平、構思能力、工程洞察力和判斷力，特別是提高了分析問題和解決問題的能力，為我們以後對專業產品和設備的設計打下了寬廣而堅實的基礎。

4、本次設計得到了指導老師的細心幫助和支持。衷心的感謝老師的指導和幫助。

5、設計中還存在不少錯誤和缺點，需要繼續努力學習和掌握有關機械設計的知識，繼續培養設計習慣和思維從而提高設計實踐操作能力。

説實話，課程設計真的有點累。然而，當我一着手清理自己的設計成果，漫漫回味這2周的心路歷程，一種少有的成功喜悦即刻使倦意頓消。雖然這是我剛學會走完的第一步，也是人生的一點小小的勝利，然而它令我感到自己成熟的許多，另我有了一中”春眠不知曉”的感悟。通過課程設計，使我深深體會到，幹任何事都必須耐心，細緻。

課程設計過程中，許多計算有時不免令我感到有些心煩意亂：有2次因為不小心我計算出錯，只能毫不情意地重來。但一想起老師平時對我們耐心的教導，想到今後自己應當承擔的社會責任，想到世界上因為某些細小失誤而出現的令世人無比震驚的事故，我不禁時刻提示自己，一定呀養成一種高度負責，認真對待的良好習慣。這次課程設計使我在工作作風上得到了一次難得的磨練。短短兩週是課程設計，使我發現了自己所掌握的知識是真正如此的缺乏，自己綜合應用所學的專業知識能力是如此的不足，幾年來的學習了那麼多的課程，今天才知道自己並不會用。想到這裏，我真的心急了，老師卻對我説，這説明課程設計確實使我你有收穫了。老師的親切鼓勵了我的信心，使我更加自信。

在這次設計中我也體會到了，作為一個設計者的艱辛和設計的喜悦。學到了設計中的一些注意事項。例如，在設計中有一個尺寸設計的不合格，就可能導致前面的好多尺寸的更改。在設計中要細心，每個數據都要有理有據，只有那樣才能是設計更加的合理完美。

ui設計工作總結 篇10

我於**年**月**日成為公司的試用員工，安排在技術研發中心擔任UI界面設計一職，現將我的工作情況分為三個階段來總結如下彙報：

一、萌芽階段

記得初次應聘時，我對公司的認識僅僅侷限於行業之一，對UI設計師一職的認識也侷限於從事相對單純的界面的設計創意和美術執行工作。除此之外，便一無所知了。所以，試用期中如何去認識、瞭解並熟悉自己所從事的行業，便成了我的當務之急。

初到公司時，交到我手裏的第一份工作就是””修改，然而説來慚愧的是，因為對於整個項目的不熟悉，導致來回做了三個版本的修改設計，然而反覆的修改和等待同事意見的回覆對我來説，既新鮮也處處存在挑戰。不懂就學，是一切進步取得的前提和基礎。在這段時間裏我認真學習和認識了公司相關資料，並且對公司以前的、現在的相關的項目的界面設計和業務情況都有了比較初步的瞭解，(這裏特別的感謝我們的、，還有和我一樣新到公司不久的，謝謝你們對我的幫助和關心)。再加上《新員工培訓》 、 《春季員工活動》和的學習，以及日常工作積累使我對公司有了較為深刻的認識，也意識到了公司在行業舉足輕重的地位，和他的發展對於推動整個行業的發展有着巨大作用。同時，公司擁有比較好的管理體制和企業化標準運作的行政機構。這一切都讓我對公司的發展充滿了信心和憧憬。

二、成長階段

認真學習崗位職能，工作能力得到了一定的提高。

(一)根據崗位職責的要求，我的試用期主要工作內容是：

(1)負責公司各項軟件產品進行UI設計，包括網站頁面、客户端人機交互以及應用程序界面;

(2)配合開發工程師進行軟件的框架、原型開發;

(3)產品提出用户界面和用户體驗方面的合理建議

(4)負責完成領導分配下來的設計工作指令;

(5)參與相關廣告創意的討論;

(6)領導交辦的其他工作;

工作之餘多看一些同行業界面設計和學習其他相關設計內容，讓自己更好的完成職內的設計，及時提交日工作彙總、工作週報、每週末總結匯總並提交下週計劃，及時總結自己的工作，更好完成界面設計工作。

(二)試用期的主要工作業績：

(1) 2) (3) (4) (5) (6)

在工作中不斷的熟悉軟件業務流程和熟悉軟件產品、學習軟件界面設計、遇到問題，及時反饋，積極配合開發工程師進行軟件的框架的研發等，及時解決遇到的相關問題，能夠按時完成下發的任務。

(三)試用期中存在的問題：

(1)對於業務知識的掌握還不紮實;

(2)還需要學習其他模塊的知識，而不是僅僅侷限在自己的模塊;

(四)工作改進建議

(1)在平時多參加公司組織的培訓，補充自己在其他模塊的不足;

(2)多和同事溝通，分享工作經驗，瞭解自己工作的不足，取長補短;

三、成熟階段

進入公司以後，我得到了領導和同事在工作上和生活上的全方位關懷，免除了在外地工作的後顧之憂。在領導同事們的關懷與培養下，我認真學習、努力工作，積極的完成領導交付的工作。同時，我也注重自身發展和進步，不斷的學習新知識、新技能，提高自己的綜合素質。但我也存在許多的缺點和不足：在日常工作中有時考慮不周全，對工作的預見性和創造性不夠，但這些缺點和不足，在以後的工作中，我會多多向我的領導和同事學習的，逐漸的改掉這些缺點，注重鍛鍊自己的口才交際、應變、創造組織能力，不斷在工作中學習、進取、完善自己。

在此，我想借此機會，正式向公司領導提出轉正申請，希望公司領導能對我的工作態度，能力和表現，以正式員工的要求做一個全面的考量。同時也非常的感謝公司的領導對我、的信任和支持。 在以後的工作中我會與人為善，對工作力求完美，不斷的提升自己的專業水平及綜合素質，以期為公司的發展儘自己的一份力量。