2023國中語文教研組工作總結十篇

2023國中語文教研組工作總結 篇1

本學期，我們國中語文組全體教師按照學期初制訂的計劃，有序推進，保質保量地完成了各項任務，現總結如下：

一、教學常規工作

1、本組教師按照學校教學工作安排，積極參與校內外的教研活動，組內教師加強了集體備課、聽課，相互交流經驗得失，取長補短，使得語文教學統一、有序且有效。本學期每位教師都開設教學研討課，人均參與聽課15次以上，並寫聽課心得。

2、精編周教學清單，力求目標明確，任務明瞭，檢測有效。提前定中心發言人，有專題內容，提早備課，利用週二上午第四節課再集體討論，發現問題，彌補缺漏，積極修改，使周學習清單實用、有效、高效。

3、精心備課，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時瞭解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。

4、以“三環五學”課堂教學模式為主，探索高效的課堂教學模式。課堂上基本做到了教師為主導，學生為主體，訓練為主線的教學模式，圍繞教學目標開展師生活動，努力達成預設的教學目標。

5、認真學習先進的教育教學理論和每月同讀一本教育理論專著。結合自身語文教學實踐，積極撰寫讀書心得，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念。

6、營造書香校園，豐富學生的校園文化生活。組織好晨誦、午讀、暮省。培養學生良好的誦讀、閲讀、寫作的習慣。

7、加強反饋，研究對策。每次周測或縣進修學校統一考試後，老師們都能認真作好分析。既分析班級與班級之間的差距，也分析同一班級中不同學生之間的差距，發現問題，及時記錄，並且及時反饋給學生，對症下藥，制訂對策。

二、推動學科教研，提升教師業務專業素養。

1、積極參加市、縣教研室組織的活動。8月底，俞新玉、林玉瓊、徐華玉三位老師參加市教科所舉辦的三明市20__年秋季七、八年級統編教材國中語文培訓，9月5日上午在國中語文教研活動中，我們三人與全組成員共同分享與交流了本次培訓的成果。9月9日全組教師參加了縣進修學校在文公中學舉辦的二次培訓，徐華玉老師為全縣七、八年級的老師們作了《用好新教材，走出新天地》的專題報告，獲縣教研員和一線老師們的一致讚許。

2、積極參加縣教育局舉辦的教師技能大賽，選派徐華玉老師、莊智培老師參加，獲得了優異成績，徐老師獲縣第一名，莊老師三等獎的好成績。

3、全組教師積極參與尤溪七中第二片區教研和送教下鄉活動，提升了自己的課堂教學能力和專業素養。全體成員參與了聽課、評課，學習了先進課堂教學經驗和教研精神。林玉瓊老師在聯合中學同課異構，深受兄弟學校的好評。徐華玉老師到尤溪二中送教下鄉也獲得了同行一致的好評。特別在七中片區活動中，圍繞“教學目標的有效達成途徑”與兄弟學校同仁們沙龍研討，收穫頗豐，受益匪淺。

4、全組教師積極參加尤溪七中第五屆“教師成長月”活動，徐華玉老師再次獲“十佳教師”，並獲多項單項獎，如個人風采展示一等獎，教學設計一等獎，學情報告二等獎，示範課展示三等獎。林玉瓊老師教學設計三等獎。

5、國中語文組配合教務處在七年級舉辦有關名著閲讀讀書方法講座，俞新玉老師作了《西遊記——精讀和略讀方法指導》，有效地激發學生閲讀的興趣。

三、存在的不足及新的打算

1、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待於進步，對於聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即：聽什麼?看什麼?想什麼?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。今後採用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。

2、結合學科特點，完善課堂模式。要對照新的課程標準的要求和我校打造高效課堂要求，轉變學生的學習方式，繼續探索“三環五學”課堂教學模式，培養學生自主、合作、探究學習的習慣和能力，讓學生在課堂上動起來，學起來，提高語文課堂教學效率。認真學習新的課程標準，用“三環五學”的教學新理念改進自己的課堂教學，努力向課堂教學要質量。

3、強化晨誦、午讀、暮省，繼續加強對學生的指導。引導他們多讀書，讀整本的書;要重視學生閲讀興趣的培養，養成良好的閲讀習慣，如不動筆墨不讀書的習慣。

總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!

2023國中語文教研組工作總結 篇2

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我在語文組制定了適合語文教學的理論學習計劃，首先組織本組教師認真學習《中國教育和改革發展綱要》等一系列教育法規，學習了《走進新課程》《語文課程標準》《課程教材教法》，提供廣闊的視角，以最大限度地轉變教師的教育觀念，改變傳統的教學模式，力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革，發揮語文在教改中的龍頭作用。學習討論活動力求切實有效。教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要。其次鼓勵老師們採取多閲讀、多反思、多執筆的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽、查閲相關的材料，及時瞭解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務於課改實踐。另外還組織參加課題研究的老師結合各自研究的課題領域，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。幾年來，語文教研組每年都有論文獲獎。在我的鼓勵和帶動下，教師們認真總結教學經驗予以提升，在此基礎上積極努力提高自己的理論水平，如今，語文教研組已成為最具活力的教研組，成為了學校教研教改的一道亮麗的風景線和窗口。

我們堅持教研與教學同步，為教學服務，兩者有機結合，和諧統一。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，重點抓“四堅持”：1、堅持每週星期二下午的集體教研製度，這是交流經驗、提高認識的一個大好機會，我們教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，圍繞新的課程改革，結合課題實驗或教材、課標進行集體備課，在活動中帶領教師學習新大綱，瞭解新教材，為自己今後的教學指路。在教導處的指導下，我們積極開展了教研活動，實行單元集體備課。在集體備課中實行了“三個統一”：統一進度，統一要求，統一內容。每單元先由主備人説課，提出授課方案，其他人共同討論，最後形成統一要求，説課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。集體備課備單元的教學目標、重點、難點，備教材的前後聯繫，備突出重點、突破難點的措施，備本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧，做到了“六有”即有計劃、有時間、有準備、有問題、有中心發言人、有記錄。堅持聽評課制度。各位老師除自己鑽研業務外，還注重相互學習，通過聽課、評課，對諸如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，在教學研究上與教師進行具體磋商和指導，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學研究能力。堅持學期初計劃、期末總結制度。學期初，根據學校工作方案，制定教研組計劃，期末要認真總結教研教改的情況，做好總結工作，要求人人撰寫經驗總結或教學案例。

配合語文教學針對國中學生水平參差不齊的特點，本着“能力創新特色”的原則，我們語文教研組組織了各種形式的語文活動，激發學生對語文學習的興趣，如為擴大學生的閲讀面，20__年語文組配合團委成立了“學生文學社”，各班也成立了小小圖書角，自帶書籍互相傳閲，解決學校圖書不足的問題;為了培養學生的寫作興趣，營造良好和諧的校園文化氛圍，培養一大批文學愛好者，在學校領導的關懷下，語文教研組組織開展了一系列活動，如大型的作文競賽活動和五一讀書徵文活動，大大提高了學校素質教育的整體水平;為提高書寫能力，組織了書法比賽。還配合校團委精心組織了全校性的演講比賽，讀書交流會等，都鍛鍊了學生的創新精神和實踐能力，有力地促進了語文教學。

2023國中語文教研組工作總結 篇3

本學期語文教研組在鎮中心校教研組和代橋中學教導處的直接指導下，組織全組教師認真學習了相關的教育教學理論，認真參與繼續教育網絡培訓學習，開展了一系列的教學研討活動，現在將本學期的工作開展情況總結如下：

一、公開教學活動正常有序開展

在日常教學中，語文組安排本組的語文教師開展一系列公開教學活動，這樣就搭建起一個教育教學經驗交流的有效平台。在公開教學活動中，授課教師能精心準備，並且可以將自己在日常教學活動中擅長的方法經驗表現出來，這樣聽課的老師可以從中借鑑學習，與公開教學相結合在一起的活動還有聽課、評課活動，大家在一起暢所欲言，相互取長補短,共同提高教藝水平。本學期，我們語文組一共安排了3節公開課，執教人分別是：九年級的許雲飛老師，八年級的施耐鳳鳴老師、七年級的許文兵老師。除了積極組織本校老師開設公開課外，我們還鼓勵本組老師積極參加合肥市教育局組織語文教學聽評課活動，本組內的語文教師聽課活動後主動把在開放日期間學到的經驗方法在交流活動中和同組老師交流。在這個交流教研的平台上，老師無論是上課還是聽課都有自己的收穫。

二、校本教研開展有聲有色

以提高學生的語文素養為出發點，拓寬教學思路，積極開發校本教材。我們以語文組曾開展過的課題《農村中學語文校本課程資源開發和利用研究》的研究成果，深入開展課題成果的應用工作，鼓勵全組教師積極參與課題成果的應用，不少優秀的課外閲讀文字材料已經成了語文組教師課堂教學的必選篇目，自編的語文校本教材獲得師生的一致好評。除了應用本校開發的語文校本教材以外，我們還請我校語文教學經驗比較豐富的老教師給大家介紹教學經驗，同時也讓一些剛走上講台的年輕教師介紹他們的一些“時尚”做法，充分利用本校本組的資源。

除此之外，我們語文組還在11月7日——8日組織全組教師在語文組辦公室開展了校本教研的集體學習活動。在集體研修後,我們組織全組教師觀看語文教學名家餘映潮老師的課堂教學視頻，大家認真觀看視頻講解，學習課例，寫反思心得筆記，並在網上和學友相互交流，並將自己在實踐中遇到的各種課堂問題發佈在論壇上和同行一起交流探討，大家覺得收穫很大。學習期間，大家一起學習了教育理論叢書《國中語文課程標準案例與導讀》，我們還組織了全組教師對相關知識點進行了集體研討，其中就語文備課的方法、備課形式、備課資料的蒐集、集體備課的利弊分析、教學行為的變化，如何打破傳統的課堂教學模式等方面進行了探究，不少教師提出了許多新穎獨到的好方法。新版《語文課程標準》的學習，大家瞭解到了《課程標準》的細節變動，網絡學習後，我們還要求各位參加研修的老師自覺寫出學習心得。

三、語文教師讀書活動真正開展起來

在本學期伊始，語文組就向全校教師發出倡議，每個教師每學期讀一本教育類著作，讀一本文學名著，讀一本自然科學類圖書。在本學期讀書活動中，語文組的每一位老師都做得很好。語文老師不光是自己讀書，還把自己讀到的好書推薦給學生，把自己讀書、選書的方法教授給學生，在讀書的過程中師生都有重大的收穫。讀書後，許多語文教師的教育教學理論水平有着明顯的提高，有的老師讀的是名家的教育敍事（教育案例），讀過後他們能將學習得來的經驗方法靈活運用在課堂上，課堂的教學效率明顯提高。我組老師的讀書活動也得到了學校領導的充分肯定，學校還為我組老師的教研學習訂閲了5種語文教育期刊雜誌，用這樣的實際行動鼓勵我組老師積極讀書學習的行為。

四、倡導教師不斷進行教學反思

在學期初的教研活動中，我們就倡導大家在教學過程中要不斷反思，這種反思後的經驗所得，我們還要求老師能將其記錄下來，寫成自己的教學反思筆記。其實，我們在教學活動前後，可能就有許多細節上的收穫，也可能是獲得一種行之有效的做法，如果不及時記錄下來，這種寶貴的發現可能很快就會被遺忘。在具體的寫作形式上，有一種簡潔實用的方式就是每一節教案後的教後記，還有一種就是教學反思筆記。通過期中、期末教學檢查來看，語文組的每一位教師都能做到而且非常認真。

五、語文教師每週安排一節課外活動對學生免費輔導

本學期，每班授語文課的老師會利用一節課外活動的時間給學生提供免費的語文學習輔導。九年級畢業班的語文老師許雲飛、高申兵利用課外活動時間給畢業班學生一週義務幫學一節課，這節輔導課上，有時是老師介紹讀書方法，有時是解答課文疑難，有時是師生互動討論一些社會熱點問題，有時是開展語文實踐活動。語文開外活動形式多樣，目的是讓不同層次的學生都能參與進來，學生的語文素養和語文運用能力有了明顯的提高。這種做法得到了廣大學生的歡迎，也得到了我校領導的好評，同時也得到了廣大學生家長的充分肯定。這項義務幫學活動我們語文組會一直開展下去的。

2023國中語文教研組工作總結 篇4

本學期語文教研組的工作指導思想是：以培養高素質人才為目標，以提高教育質量為根本，以培養學生自主創新能力為主導，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，實施素質教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，穩中求進，在教學的各個環節力求完美，教師的教學科研、學生的學科競賽及考試成績均有的長足的進步，取得了一定成績。

一、常規工作回顧

語文教研組老教師居多，中高級教師肩負中層領導和德育工作，在教研組各項活動中自覺履行角色職責，積極配合，團結協作，恪盡職守。

1、備課做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。統一了備課規範，依照學校教導處要求，每位老師備課均寫有“導學案”。每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業佈置、板書設計、教後感等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面，教學過程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面，在設計時內容，都能認真鑽研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿於整個教學過程中，在學法指導時，能充分調動學生學習語文的興趣，發揮學生的創造能力和實際動用能力。做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時瞭解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合;結合我校“人文見長”的辦學理念，教學中隨時注重人文滲透。

2、在上課上，我們全體語文教師以現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。堅持做到“四為主”：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發式教學，突出因材施教，突出興趣激發，突出教書育人。為了保證教學目標的完成，我們改變"以教為本"的舊觀念，樹立“以學為本”的新觀念，針對教材內容、目標、重點、難點、研究教法與學法，着力調動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內教學目標的達成度。同時，我們在課堂教學中充分發揮現代化教育設施設備的作用，現已能做到人人做課件，課課有課件。

3、我們能根據教材的特點，認真佈置和批改作業。在佈置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取捨，精選適量的作業，以課文為主，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成，作文在做後三天批完，決不積壓，並規範化。認真批改，並在此基礎上及時講評，及時反饋。

4、我們既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期，我們的具體做法是：根據學生的能力和學習態度把學生分為四類進行教學、教育：

(1)學習態度端正和學習能力強且學習成績優異的學生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝着更高的目標去努力。

(2)學習能力強但學習態度不夠端正且成績上下不穩定的學生，我們給予關心、幫助，瞭解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態度。

(3)學習能力差但學習態度端正的學生，我們幫助他尋找適當的、學習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。

(4)學習能力差而且學習態度也差的學生，我們主動關心他們，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作，發現他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。

5、本學期，我們都能根據學校常規組織考試，並能寫好質量分析報告。本學期期末考試仍然實行聯考，三個年級的語文成績較好。我們在複習時對備課組模擬練考提出要求：一要所有題目均為原創，二題量、難易要適度，三題目要有一定新意。從學生的反饋來看，收效顯著。

二、推動學科研究工作，提高教師業務素質。

1、按照學校統一安排，把滿足學生髮展、教師發展、學校發展的需求作為教研工作的立足點和着力點，強化教學質量意識，牢固樹立改革意識和服務意識，堅持與時俱進，通過積極開展教師教學月檢查督導工作，和學生徵文比賽等課外活動，促進語文教師的發展和教學成績的提高。語文組各位老師都能模範遵守教師職業道德、依法治教、嚴謹治學、團結協作、開拓進取、和諧奮進，積極地開展工作。

2、認真學習新課標，用新的教育理念指導教學工作。開學之初，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，瞭解了每個年級段的教學目標和要求。在學校的統一要求下，重新學習了《規程》以及去教研員宿老師對《規程》的解讀，明確各項語文常規，同時結合業務檢查發現的問題，及時召開語文教師會，密切落實《規程》的各項要求。我們注重理論與實踐的結合，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課堂。每節有教學反思，每月有教學總結，間周開教研組會，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式，相互學習，共同提高。教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。

3、將教學工作與科研有機結合，教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路。一學期來，繼續激活合作辦學機制，三個年級教師積極主動參與同安一中同年級備課組的課題研究工作，進行相關的理論學習和思考實踐，認真開展集體備課交流活動，重點研究在新課程實施背景下的課堂教學，研究如何調動學生的積極性、主動性，開展合作學習、探究學習。通過交流提高了教師們的課堂教學能力，教學成績顯著提高。語文組每位老師都定了一份語文教育教學刊物，及時瞭解語文教學的動態和教改趨勢，開闊視野拓寬語文課改思路，並在校內建立了語文教師資料庫，實現了資源共享。

4、積極參加市、縣教研室組織的活動。本學期以來，重視校內常規檢查，要求每位語文老師課前組織學生進行三分鐘演講小活動，定期向學生推薦美文，重視課堂教學的有效性。健全教研組管理制度，嚴肅教研活動和集體備課時間。

5、遵循語文教育的規律，注重學生的實踐活動。開學以來，為了豐富學生的文化生活，營造書香校園，進一步深化課堂教學改革，語文組協助我校舉辦了各種豐富多彩的語文實踐活動，讓學生走出課堂，走向社會，去探索學習，拓展視野，豐富生活，將課堂上學到的知識運用到實踐中去，到生活中去解決課堂上產生的疑問。提高了學生學習語文的興趣，鍛鍊了學生多方面的能力，為樹立大語文觀，提高學生的語文素養奠定了基礎。

本學期，我校學生獲取區級徵文比賽，獲得一等獎、二等獎和三等獎，是近期零的突破，可喜可賀!

2023國中語文教研組工作總結 篇5

教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們語文教研組在校領導的指導下，定期開展活動，力求做到每次活動有準備，有成效。一學年來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展了活動。

一、不斷學習，吸收新思想，開拓視野。

1、繼續加強學習，進一步轉變觀念。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，瞭解了每個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的語文教學論文和案例評比，以多種方式來學習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。平時正常開展備課組活動，每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，努力做到跨學科聽課，通過上課、評課、聽課，努力提高了教學水平。

2、利用光盤，學習特級教師的報告。下學期，我們聽取報告“新理念、

新教材、新策略”，對課程標準中提到的“學生是主體”有了新的認識。聽了報告，我們語文老師都深有同感，那就是教材是載體，作為語文老師，要通過這個載體引領學生走向更廣闊的天地。語文老師應該是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓學生擴大篇章的積累，教師要培養孩子讀書的興趣，養成讀書的習慣，教師要引領孩子開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。

3、學習特級教課堂實錄。開學之初，我們就組織學習了特級教師的作文課、閲讀課的課堂實錄。在學習的基礎上進行討論、評點，消化、吸收。從特級教師的課中，我們學到了語言表達的規範、精練，明白了語文課要出新，更要紮實，要把知識的傳授與學生自主實踐巧妙地結合起來。

二、充分進行研討，從更高的層次上來審視我們的語文教學。

由於我們的認識有限，平常的教研活動我們更多的是就事論事，以課評課，這樣的活動對我們的提高幫助是有一些但不是很大，為了使教研組活動的質量更進一步提高，嘗試着“跳出語文看語文”，試着站在更高的層次重新來審視我們的語文教學，來不斷地超越自我。我們主要從二個方面進行了研討。

1、針對現行語文教學中存在的一些問題進行研討。一直以來，我們的語文教學費時多，但收效甚微。對教材中的一些課文，語文老師花了很多時間來讀、講，但到最後，許多學生卻不會用規範的語言來表達自己的思想、感受。針對這些問題，我們進行了反思、分析、探討，明確了今後努力的方向。

2、學習討論語文學習評價辦法並進行實施。通過將零碎的語言文字列成表格式，使我們看到了現在語文考核評價的一些弊端，如一張語文試卷，從字、詞到句、段、篇，看似完整的，其實並不能真正代表學生的實際的語文能力。因此，如何來真正有效地評價學生的語文素養就值得我們思考。從實施的情況來看，學生語文學習評價辦法可以説比較全面、公正、客觀地來檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，從而更好地促進學生的發展，進一步提高學生的語文素養。

三、實踐運用，進一步提高課堂教學水平。

一次次的討論，一次次的交流，使大家對當前的語文教學有了更清晰的認識，大家在各自的課堂教學中努力實踐，勇於嘗試，不斷反思，課堂教學水平有了不同程度的提高。

1、抓住契機，進行有效的課堂教學研討。

2、上好校級掛牌課和備課組試驗課(一課三議)。大家都能認真對待，備課組裏相互討論，相互學習，每位老師上出自己的最高水平。老師們都能認真聽課。從上的一些公開課中，我們能感受到一些老師對課堂教學的思考、探索，更能感受到一些老師課堂教學的進步、提高。通過這樣的活動，我校整體的課堂教學水平有了提高。

3、積極參加各種課堂教學活動。我們組織教師進行了語文案例的評析比賽，二位老師上了學校級骨幹教師的考核課。

4、組織各種語文實踐活動。這學期，組織學生開展了寫字比賽，現場作文賽等，使學生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學習的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂。”

四、創新改革出成果。

1、加強了集體備課，促進了教師間的合作交流。在本學年，我們對語文備課進行了改革，每人負責兩個單元的備課，且大部分備課在學期初都已完成，因此，在教學中，我們把主要的精力放在對教案的修改和教後反思上，有效的提高了教師的課堂教學水平。

2、學生語文學習成長記錄。從實施的情況來看，學生語文學習評價辦法可以説比較全面、公正、客觀地來檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，從而更好地促進學生的發展，進一步提高學生的語文素養。

四、努力方向。

1、語文老師在學科方面的文章還要增加數量，提高質量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發表。

2、引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。

我們相信，在總結本學年工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學年各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

2023國中語文教研組工作總結 篇6

時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了。根據學期初的教學工作計劃，本學期，語文教研工作以教研組計劃作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導，在全體語文老師兢兢業業的工作中紮紮實實、卓有成效地開展着。俗語説“一份耕耘、一份收穫”，回顧本學期的工作，我們有着幾分充實、幾分感慨，現將本學期的工作小結如下：

一、取得成績方面

(一)更新觀念，提升能力

為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對課堂教學進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育觀念，以創設開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。

1、教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。這學期，我們每週組織一次教研活動，進行新課標學習，或聆聽專家講座(5月14日，縣局主任到我校開設“高效課堂”專題講座)，或進行有效課堂教學研討月活動(五月份我校集中開展“有效教學月”活動)，或互相聽課並進行研討。通過這一系列的活動，教師們領悟到：上課是一種生活，是一項充滿情趣，又是富有生機的活動。只有不斷反思自己的教學行為，才能夠在行動上融合理論、深化理論，使自身的教學思想日臻成熟。

2、組織老師外出聽課培訓，在大環境裏感受新課程語文，接受名師薰陶，學習先進教師的教學藝術，回校向全校語文老師傳達，談

談所見所聞，説説所感所想。今年4月13日，學校組織多位語文老師前往中學學習，回校後七年級年級語文備課組積極探索“二中課堂教學模式”，並初見成效。現在，這種成功的做法已得到校領導的充分肯定並逐步在全校推廣。

(二)改進方法，提高效益

1、為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們組織了集體備課活動，特別是在“有效課堂教學研討月”活動中，老師們共同參與備課、研討，從教材的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不苟，精益求精。複習階段，大家也是共商策略。辦公室內，時常洋溢着團結互助，羣策羣力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發的教學或學生方面亟待解決的問題，辦公室內的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學問題和學生思想問題。

2、我們的教研活動立足於人人蔘與，全員提高。每位教師上一節教學研究課;在活動中，開課的教師積極準備，虛心聽取建議;評課的教師們踴躍發言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。

3、紮實嚴格的教學常規是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的不二之法。本學期，教研組配合教導處從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思“六認真”入手，全面落實教學常規。通過嚴謹的治學，持之以恆的工作，我們把教學常規真正落到了實處。

(三)營造氛圍，沐浴書香

儘管本學期教學時間短暫，比較緊張，但“書香校園”的建設仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累，誠信故事演講，“心靈驛站”校園廣播開播，每日15分鐘的反思這些都已經成為學生日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閲讀，讓學生在閲讀中享受閲讀的快樂，養成自覺閲讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中。

(四)辛勤耕耘，碩果累累

本學期，我們語文組積極構建“合作學習型”課堂，大家能結合教學工作展開研究，做到定期交流，階段小結。許多老師具有強烈的教科研意識，能認真寫好教後感、案例。

1、抓住契機，進行有效的課堂教學研討。老師們在有效課堂教學研討月活動中奉獻智慧，主動學習、提高，並不斷改進自己的課堂教學，形成了濃厚的教研氛圍，並認真寫出總結和反思，促進自己的提高。

2、組織各種語文實踐活動。這學期組織學生參加了縣徵文比賽、網絡徵文活動、誠信故事演講比賽、校園廣播播音等，等一批優秀的同學脱穎而出。這一系列的活動使學生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學習的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。

3、天道酬勤，教研工作碩果累累。校長負責的“生活化的語文學習個性化的閲讀寫作”國家級課題研究初出成果;等老師撰寫的二十多篇教育教學論文在省市級論文評選中獲獎;老師榮獲縣“教壇新秀”的殊榮。

總之，在校長的指導和支持下，語文組的教改層層推進，不斷深入，教研風氣更是空前高漲，為大面積提高全校的教學水平奠定了堅實的基礎。

二、努力的方向

1、研讀並落實新課程標準理念，撰寫、發表更多的教育教學論文，不斷提高自身的語文素養，更好地為學生服務。

2、引導更多的老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學修養，豐富文化底藴。

3、加強學生文學積累的量與質，深入開展文學積累與課外閲讀活動。

4、深入開展課題研究，並形成專題論文。

5、充分利用可用資源，推進信息化教研的速度。

總之，在這一學期裏，我們付出，我們收穫，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位語文老師的共同努力下，下學期我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，爭取語文教研工作取得更大成績。

2023國中語文教研組工作總結 篇7

我們七年級語文組共有7位老師組成，這是一個團結協作的備課組，這是一個勤奮努力的備課組，這是一個創新好學的備課組。回顧過去的一個學期，我們付出了精力和汗水，取得了一定的成績，但也存在着些許遺憾。

一、周密計劃，搞好教學與複習。

計劃是行動的先導，我們七年級語文組充分認識到計劃的重要性，在開學之初，經過備課組的集體探討，制定了符合本科、本備課組、符合學生認知規律的教學計劃，具體到每一單元、每一節課時、單元達標檢測及講評，並在教學過程中嚴格根據計劃實施，當然由於一些個別非教學因素的影響，也會及時根據教學做適當的調整;在期中和期末也會精密設計具體而細緻的複習計劃，從單元複習到主題複習到方法指導。

在計劃的指導下，教學過程和複習過程都進行的紮實有效。計劃性也讓我們的教學和複習有了很強的針對性，尤其是作為人教版教材單元知識性比較強，所以在每個單元結束後及時進行的單元評價及檢測以後最後進行的單元複習及專題複習都取得了成效。

二、分工明確，提高教學和複習效率。

作為一個比較大的備課組，我們充分調動每位老師的積極性，讓每位老師都參與學案、課件、複習學案的編寫，當然每位老師不是獨立的，我們也充分利用大備課組的優勢，對所編寫的學案進行審核，通過集體備課的時間確定最有效的教學方案，力爭讓學案中的每一個環節都紮實有效，切實提高學生的學習效率。

我們特別注重預習學案的編寫，對學生來説、對語文學科來説，預習的作用是至關重要的，尤其對語文這一學科，關注學生的興趣需要，精煉課堂中所出現的重難點和疑點，切實通過學案的形式，讓學生在語文學習過程中有的放矢。同時我們還在課堂教學中根據教學和學生需要精心設計一些課堂活動，提高學生的學習興趣和激發學習的主動性，來最終提高課堂教學效率。

備課組分工和合作的結合，使我們的備課效率產生了事半功倍的效果，學生學習的積極性也有了比較大的進步，課堂效率也有了很大的提高。

三、改革創新，探究高效課堂教學模式。

在濰坊“三四五”高效課堂模式的引領下，結合我校開展的“學展點練”四步高效課堂模式，我們七年級語文組積極改革創新，探究符合七年級學生髮展的語文課堂教學模式。學，就是自主學習，目標自學。我們七年級語文備課組在課前熟悉教材，把握教材，分析學生，設計符合教學和學生認知規律的教學目標和導學案。並注重關注學生的個體差異，體現出分層教學。展，就是展示交流，分享共贏。在課堂交流中我們鼓勵學生大膽説話，積極參與，培養學生的溝通能力。並通過這種展示的形式，實現學生教學生的學習氛圍，讓每一個學生參與，讓每一個學生都品嚐到成功的喜悦。

點，就是精講點撥，點評昇華。在學生自主學習交流的基礎之上，我們注重教師的引導，主要是在一些課堂重難點、疑點問題上，落實好“三講三不講”，調動學生學習的主動性和積極性。

練，就是有效訓練，知識落實。我們根據學生學習的實際情況，結合重難點，設計一些訓練對學生進行當堂檢測，再矯正提高，落實“堂堂清”。

據此，我們七年級語文組在老師們集體努力下，將我們七年級語文的課堂教學模式設計如下：課前預習檢測，主要檢測學生對重點字詞、文學常識的掌握及課文的主要內容;展示學習目標，讓學生明確本節課所學主要內容，讓學習更有針對性;課堂學習環節主要分為：學生結合學案設計的問題和流程自主學習、互助合作探究課堂學習重難點、交流展示自學效果、教師進行點評、總結歸納、課堂訓練、拓展延伸。

四、關注細節，培養良好學習習慣。

作為我們學校的學生，基礎相對來説比較好，所以我們注重抓學生的學習習慣的養成。

首先表現在找學生談心，我們七年級語文組教師都比較善於從心理上開導學生，對錶現良好的學生進行及時的鼓勵，對一些完不成作業的學生或學習上有困難的學生及時予以指引，從思想上進行開導。

注重書寫的引導。每天我們都會安排適當的時間讓學生練字，注重學生書寫習慣的養成。

古詩文誦讀，每天早晨都會有20分鐘的古詩文誦讀時間，我們讓學生首先識記課本內的重點古詩詞然後再拓展一些，並結合學校開展的孝悌教育讓學生養成古詩文誦讀的好習慣，提高學生的文學素養。

有錯必改的習慣養成。七年級語文組的老師都比較用心，無論是學案還是默寫，出現了問題都會給與及時的評價並讓學生做出及時的整改，以便及時將錯誤改正，這也給學生養成了有錯必改的好習慣。

五、學以致用，積極參加聽評課。

我們七年級語文組教師積極參加學校的聽評課，學習其他老師的先進經驗，學以致用，提升自身教學素質和業務水平。一個學期以來，我們共參加校級及市級聽課20多節，學習到了許多好的教學方法和設計思路;同時本組內也在學校內舉行公開課每人一次，廣大同行對我們的課堂給與了很高的評價，同時也給我們提供了許多很有借鑑意義的指導，對我們自身的成長和備課組的成長大有裨益。

當然回顧過去的一個學期，我們在許多地方還存在着些許不足，需要我們認真反思積極改正。如複習課學案及課件的設計的實效性還應進一步探究;作文教學序列化設計還沒有真正落實，存在一定的隨意性;集體備課的實效性、互助合作的針對性還稍有不足;教學成績上與別的級部還存在一定的差距。

但我相信，只要我們齊心協力，大膽創新與嘗試，就一定能不斷提高我們的教學成績和課堂駕馭水平。

2023國中語文教研組工作總結 篇8

(1)聽課，要求每位老師每週至少聽兩節課，大部分老師都能用心聽課，聽教研組長的課，聽同學科的課，聽其它學科的課，聽這些老師是否按照高效課堂模式上課，向他們學習，同時多方面的反思，使自我能借鑑別人的成功之處，也避免別人的不足之處在自我身上發生。在聽課過程中，老師們能夠認真記錄教學過程，寫出自我的反思和推薦，在聽完課後，被聽課的老師及時要求聽課老師為自我評課，聽課老師也能夠及時反饋自我的聽課推薦和心得，為雙方的快速成長都帶給了重要途徑。

(2)評課：教研組已經構成了良好的評課氛圍，決不光説好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自我的不一樣意見，今後我們還將把這種好的風氣持續下去，同時還鼓勵每位教師均能發表看法，在評課中體現出創新意識。各位教師都要用心發言，互相促進，共同提高。

(3)備課：要求老師們超周備課，統一備課規範。按課時備課，每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業佈置、板書設計、教後反思等。教學目標要求恰當、具體、可測，教學過程包括目標、預習、展示、點撥、作業五個環節。定期檢查教案，檢查他們的教學設計，是否體現高效課堂五環節，是否體現“先學後教，以學定教”，及時反饋，對語文組老師的教案提出推薦。更為可貴的是，田校長還給我們做了一次示範備課，精心準備了七年級語文《安塞腰鼓》的教案，在教研組會議上向我們展示，給我們帶給了更加規範的備課模式。

(4)説課：為了進一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度，兩位校長和李老師，專門組織了教研組的説課，透過説課，發現了老師們在教學過程中的不足之處，校長及時給予了糾正，使我們在正確地道路上走得更好更穩。

(5)成績分析：為了讓老師們在今後的教學中能更有效地提高教學成績，學校要求每次大考後，都要做質量分析，從平均分、優秀率、及格率到考查資料、學生哪些掌握較好以及較差、今後採取什麼樣的補救措施、吸取的經驗和教訓等等全方位讓老師做質量分析，這些更能夠讓老師找出自我的不足，為今後的教學帶給良好的借鑑。

時光荏苒，一個學期又結束了。本學期，語文教研組的工作在校領導的支持下，在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之。現將本學期的具體工作總結如下：

一、加強校本培訓，促進教師專業發展

本學期，我校語文教研組以教研組為中心，參加學校組織的校本培訓學習，收到了良好的實效。

1.開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2.開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。

3.加強校本培訓中的骨幹教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校市級課題“農村國小習作教學中的問題梳理與策略研究”的研究中來，結合課題研究和語文學科的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力。

二、積極參加各級教研部門的教研活動，開展學區“優質課大賽”活動，提高教師教學能力和教學水平

1.認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，繼續開展互聽互評課活動，鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮着傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、總結。大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發。

2.結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互瞭解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。

三、教學常規常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，教導處每個學期都有期初、期中、期末三次常規檢查，通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，老師們也總能及時完成各項任務。

四、積極開展課題研究

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞我們的課題實施研究工作。在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文。

五、教研組工作存在的不足

1.有些教研活動開展的不夠紮實，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。

2.個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。

3.學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閲讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。

六、今後努力的方向

1.教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

2.嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3.從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閲讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

總之，在本學期裏，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

2023國中語文教研組工作總結 篇9

在學校和教導處的指導下，語文組全體教師認真學習教育理論，研究教材教法，團結協作，做了大量的工作，完成了教育教學和教研工作。現簡要總結如下：

具體表現在：備課數量足，所有教師都能做到超周備課，備課質量好，其中不少教師都能體現出自己的特色。能按學校要求認真備課，備課中體現了新理念、新教法，注重學生能力、情感、態度、價值觀的培養。期末統考成績均能超過或達到區平均分，尤其七、八、九年級較突出。六年級經過一年的努力，在原來的基礎上有了明顯的進步。

除教研活動集體組織學習外，大多數教師堅持閲讀教育理論專著。開學初，學校就安排我們四個語文教師參加上海師範大學英配昌博士的課題研究。全組教師每人準備上課內容，積極進行評課活動。在熱烈討論中，提高教師教學能力，提高課堂成效。為我校國中語文組建設作貢獻。

公開課後，組內教師認真評課，發表自己的看法，積極探索有效途徑。正常進行語文綜合活動：六年級的“尋找春天”語文探究活動；七年級的“走進宋詞”語文實踐活動；“編撰詩集”活動嘗試；成績斐然。

各班級進行讀書節總動員。併發放讀書節讀書篇目資料。認真組織國中全體學生參加讀書節徵文活動，並精心挑選評出一、二、三等獎。

我校雖然學生數較少，但區裏組織的各種大賽，我們語文組都會認真準備，指導學生參加。本學期參加了四項市、區組織的大賽：3月份，“光明”杯作文大賽；4月份組織參加奧運徵文比賽；5月份參加“讀經典、明責任讀書節”活動；組織六年級學生參加“上海市少年兒童唐詩宋詞吟誦活動”。這些比賽有的已經結果出來了，有的.還沒有結果出來，但是作為一個新學校，我們重在組織學生參與，提高他們的自信，開闊他們的視野。

本學期，八年級馮依慧在全國作文比賽中獲二等獎。九年級，王曉貞獲“交大二附中杯”作文比賽三等獎。七年級獲獎較多，列表如下：陳慧許肯倪天宇陳慧羅維佳羅維佳姚伊揚市優勝獎區一等獎區三等獎校二等獎校二等獎校校“暢想奧運，對話世界”ef英孚奧運大使選拔賽“五星耀五環”徵文“五星耀五環”徵文第四屆讀書節讀後感徵文比賽第四屆讀書節讀後感徵文比賽校刊第2期校刊第2期七、教師積極從事教科研情況。

我校是非常重視傳統文化和民族精神教育的學校。我們的辦學目標就是植根民族文化，學校非常重視這類的德育研究。我校的市級課題《經典誦讀》也着眼於相關內容的研究。本教研組的全體教師都參與了這個課題。

為了搞好國中部的“經典誦讀”，我們認真按照學校統一計劃部署執行，學生誦讀儘管有難度，但是教師認真講解，化解難點，使學生在理解的基礎上誦讀，在理解、誦讀的基礎上進行背誦，達到預期效果。在“六一”演出中，八年級代表國中組吟誦《蜀道難》獲得學校領導好專家的好評。

另外國中語文教研組還堅持寫教學經驗總結，進行課題研究。教師積極申報課題，組內教師除了參與學校的大課題外，自己都申報了個人的區級課題。

⒈課堂是教師實現自我成長和自我超越的舞台，同年段老師互相聽課和評課、同年級老師集體備課，是教師實現自我成長和自我超越的催化劑，任何教師以任何理由、任何藉口迴避這兩項活動，都不能不説是非常遺憾的事情。在今後同類活動中，教研組還要做更加細緻的工作。

⒉語文組制訂的學生朗讀能力評價標準是為了指導和規範師生之間、生生之間的朗讀評價，加強學生個體對自我的朗讀水平進行評價和激勵的意識，從而提高全體學生的朗讀水平。這個指導思想還需要不斷加強，方能使教師的評價更加理性、更加細緻、更加科學。

⒊本學期，語文教研組更加重視了對各項活動的策劃、組織、實施和小結，更加重視了對原始資料的收集和整理。正是因為重視，所以我們對工作中做得不及時、不細緻的地方常感到自責，常渴望在下期的工作中做得更坦然、更舒心。

1、紮紮實實地做好同年段老師的互相聽課、評課活動和同年級老師的集體備課活動，讓全體語文老師樂於參與這項活動，讓更多的老師充分地體驗到成就感。

2、精心設計、組織和實施兩到三項學科競賽活動，為全體學生的發展盡我們的服務職責。

3、加大對九年級教學工作的關注，收集整理資料，爭取明年會考九年級語文水平仍能保持全區領先行列。

⒋及時地做好各項活動的小結、反思工作，及時、細心地做好各項活動的資料收集和整理工作。

⒌加強語文組課題實驗者之間的交流和合作，努力提高課題的理論水平。

2023國中語文教研組工作總結 篇10

時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，根據學校教學教研工作計劃，本學期，我校的語文教學教研工作以學校教導處教學計劃作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導，在全體老師兢兢業業的工作中紮紮實實、卓有成效地開展着。俗語説“一份耕耘、一份收穫”，回顧本學期的工作，我們有着幾分充實、幾分收穫，現將一學期的工作小結如下：

一、加強學習，提高語文教師的教學技能

本學期，根據我校青年教師理論學習的特色，我校語文教研組組織語文教師進一步學習《語文新課程標準》，並要求教師嚴格執行《課堂教學常規》。加強理論學習，要能有自己的學習體會，並運用於語文課堂教學實踐，達到提高了我校語文教師的語文教學素養和語文教學水平，開闊了教師的視野。

在加強語文教師理論知識學習的同時，我校語文教研組還利用網絡教研平台，進行網上備課，並向學校網站和海陵教育網上傳課件等教學資源，每人不少於20節。此舉提高了我校語文教師利用多媒體教學的能力，實現了教學資源共享。

二、落實教研活動

教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們語文教研組在學校領導的指導下，按照學校工作計劃如期開展活動，力求做到每次活動有準備，有成效、有記錄。一學期來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的：

1、加強教學常規管理，切實針對教學中存在的問題重點研究;本學期在校長室和教導處領導下召開了兩次教學質量建設分析會。

2、加強上課，特別是加強課堂教學的研究，以促進課堂教學效益不斷提高;上好組內的公開課、示範課，並加強評課。

3、加強集體備課，切實做到統一有規範的備課程序。

4、組織本組教師參加區級各種教科研活動。我校錢劍威和韓軍民兩位老師參加海陵區語文教師粉筆字板書及課文誦讀比賽均榮獲區級一等獎。

三、促進專業發展

語文教師的專業成長，我們主要通過三個途徑得以實現：

1、讀書。多讀語文課程理論、專業雜誌、文學史學經典著作;

2、寫作。多寫教學論文，及時總結教學經驗;本學期有多位教師撰寫的論文在市級及以上刊物上發表或獲獎。

3、研究。多研究語文課堂教學，多研究教材，多研究學生。

特別是青年教師的培養，更是教研組常抓不懈的工作。我們主要從兩方面來抓：

一是做到“三給”：給機會;給動力;給時間。

二是發揮老教師的傳、幫、帶作用。老教師多主動關心、幫助青年，讓青年教師感受到被關懷的温暖，心情愉悦地投入到教育教學當中，不斷提高處理教材、把握教材，駕馭課堂的能力，提高課堂教學時效，提升學科教學質量，提高研究能力。這樣，本組的幾位青年教師都在不斷進步，不斷提高。韓軍民老師獲海陵區語文優質課賽課一等獎。

四、重視學生良好習慣的養成，開展豐富多彩的學生活動。

1、我校語文組老師重視對學生良好習慣的培養，採取切實措施為學生的個性發展奠定良好的基礎，積極開展語文學科競賽，提高學生的語文素養，為學生的成長開拓更寬廣的空間，我校三名學生參加海陵區中學生作文競賽，分獲二、三等獎。我校積極開展“三進”工作，定期組織開展了“晨風揚帆”書法社各項活動，培養學生良好的寫字習慣。今年我校順利通過了泰州市教育局“三進”工作評估小組的驗收，被確定為泰州市書寫特色校。

2、加強學生課外閲讀，注重學生積累。

在學校充實豐富的圖書資源這一有利的條件下，激發學生的讀書興趣，指導學生開展閲讀活動。使學生課外閲讀總量達到甚至超過新課標規定的數量。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。我校開展的“讀書競賽”活動取得豐碩成果，得到上級的肯定。我校有200多名學生參加了第四屆江蘇省中國小生網絡讀書徵文活動，在海陵區中國小中名列前茅。

五、下一步的設想與努力方向

1、繼續加強校本培訓、校本教研，創設以人為本開展教學研究的濃郁氛圍，提高我校語文老師新課程的實施水平，使語文教研組不僅成為學生學習成長的搖籃，而且成為教師不斷學習、超越自我的學習型組織。

2、繼續從教師個人自學研究，教師集體研討，教研組交流提高，專業研究人員引領這四個方面研究和落實具體的校本教研工作，並在活動形式、運行機制上不斷創新。

3、教研組工作要在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業務水平。

4、語文老師在教科方面的文章還要增加數量，提高質量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發表。

總之，在這一學期裏，我們付出，我們收穫，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將再接再厲，沿着“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力，爭取把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。