資助工作總結範文4篇

本文目錄2017年資助工作總結範文貧困生資助年終工作總結中職資助工作總結貧困生資助工作總結

XX年6月我畢業於武漢理工大學華夏學院，回大冶到茗山中學支教。光陰似箭，日月如梭。一晃資教兩年過去了，回顧兩年來的歷程，似乎看到了我一步步成長的足跡，一切都歷歷在目。

一、圓夢，我參加了資教

大學的最後一年，我們每天都在為考研、找工作、畢業論文而奔波、迷茫。

XX年三月中旬，當我在學校的宣傳欄上看到省廳推出的“農村教師資助行動計劃”時，眼前頓時一亮，看着宣傳報上那鮮亮的標語、生動的宣傳畫，眼前便浮現出幼時在電視上看到那山區裏孩子們渴求知識模樣。“當一個光榮的人民教師”——埋藏在心裏多年的夢想又被勾了出來。我要資教，去做一名教書育人的人民教師。

實現兒時的夢想可不是件簡單的事情。首先，面對的是朋友、同學、家人的不解。大學畢業，即便是在武漢找不到專業對口的好工作，但月薪一千多的工作並不難找，自己養活自己並沒有問題。其次，在廣州定居的堂哥幫我聯繫了幾個工作單位，不時打電話催我過去面試、還幫我報名參加公務員的考試。我知道，這些機會都很難得，也許很多同學都沒有這樣的條件能出去找到工作，大多數人得靠自己去拼、去闖。可是，這時的我決心已定：一定要去資教當老師，決不留下終生遺憾。

二、參加培訓，我取得了上崗資格

XX年七月初，省教育廳在湖北經濟管理學院為我們資教生舉辦了為期十天的培訓。

在此期間，省教育廳請來華中師範大學、華師附屬中學、武漢民政學院、武漢二中等院校的教授、優秀教師給我們講課。我認真學習了《基礎教育教學方法》、《教育心理學》、《教師職業道德》、《教師禮儀》、《遠程教育》等科目，並順利通過結業考核。

培訓的日子雖然不長，但是這十天使我初步瞭解了農村中學教育工作內容、性質和現狀。

從培訓結束到開學這段時間，我專門上網搜索、瀏覽教育網站、名師的主頁，學習他們在教學工作方面的經驗，儘量增加知識儲備。

三、熟習環境，我的精神成長步伐

中學我非常熟悉，老師我也很瞭解，但從條件優越的大學到鄉村中學、從學生轉變成老師我還是一時難以適應。

茗山鄉是全國重點貧困鄉。茗山中學陳舊的教室、簡陋的辦公室、粗糙的牆面、破舊的課桌、雜草叢生的操場……處處體現出這所農村中學教學條件簡陋。學生和老師的生活條件都非常差。

記得剛剛拿到宿舍鑰匙，興匆匆打開門時，宿舍裏所散發出的黴潮味頓時淹沒了我，整整三天把只有四面牆壁兩扇窗的房間用洗衣粉拖洗了四遍才去除了地上的綠色黴球，從牆壁上撕下之前那位老師用來當壁紙的報紙時，牆壁上亂爬的小毛蟲到現在想起來還讓我覺得頭皮發麻。

清理完這些之後，學校給教師宿舍提供的物質除了幾張舊課桌用來擺放自己的生活用品外就只剩下一張用兩條長椅和一張木板支撐起來的牀，連窗簾都得自己去添置。

學校也沒有單獨的教師食堂，老師、學生同吃“大鍋飯”。教學樓雖是樓房，但教室裏的教學用具除了課桌和講台外就是最古老的黑板，沒有城裏學校那種拉板式黑板，教室地面坑坑窪窪。更談不上有足夠的多媒體教學設備，教師基本上成年“吃粉筆灰”。

由於條件差，正式教師紛紛調離茗山中學，佔教師總數三分之一共20名資教生承擔了大量的教學任務。

通過半年的適應，我已經與學校的老師打成一片，完全適應了這裏的教學生活條件。

可好景不長，剛剛在學校本部適應了兩個月，學校的教學樓因被鑑定為d級危樓，不得不舉校搬遷分成了三個校區。我跟八年級年級的部分師生一起離開本部來到茗山鄉直屬國小。

回憶在國小的半年時間，比中學的情況更慘。畢竟是“寄人籬下”，他們學校即便是給我們提供了住宿的房間，但是卻是四人擠在不足二十平米的小屋裏，這不是大學宿舍有衣櫃有書桌，只有剛剛好的放下三張牀外加幾個桌子的地盤，而房間在拐角的走廊盡頭，沒有陽光，空氣對流更是難上加難，況且我們也不希望它能空氣對流，房間的旁邊是豬圈，窗子看出去的是農村那種簡陋的廁所，冬天還好，到了夏天房間裏充斥着廁所和豬圈共同發出的臭味，只能用蚊香來驅逐，睡一晚上，身上便是説不出的叫人厭惡的怪味。而與此同時，因為兼任班主任的工作，給在外借讀的這幾個班孩子當全職保姆，一天24小時守候着他們，就怕發生一丁點安全事故。白天督促學生起牀上早自習，晚上要等全體學生安睡後才能回宿舍洗漱。每天晚上往往是往牀上一躺閉眼就能睡着，有牀有休息的地方就是萬幸，不可能有時間有心情再去挑剔其他。現在回憶起那半年的日子，只能跟學校的老師開玩笑道，“那簡直是精神和身體的雙重磨練”。

去年8月，因第一年教學工作表現突出被九年級年級組聘任到九年級年級擔任連個語文和一個住讀班班主任的工作。雖説回到學校本部，但是肩上的負擔越來越重。九年級年級是畢業班，對於城市裏的學生來説，這僅僅是一個向更高學府過渡的時期，要更加拼搏努力的考上重點高中爭取進入大學的門檻。但是在農村，九年級畢業意味着將有一大批學生即將離開校園，進入社會開始工作。所以，九年級的工作就不能僅僅圍繞着教學來進行，更多的是要進行思想教育，不要讓升學無望的情緒影響學生最後一年的思想性格。

針對這種情況，從九年級第一次月考開始，每天中午的午休時間成了我和班上學生“面對面”的時間，一個小時或者半個小時的談話讓我對他們的想法有不少了解。記得上學期，班上一名優秀學生考試後明顯上課情緒產生了很大的波動，課堂上的表現也出現了不好的苗頭：睡覺、看小説、發呆……本來很開朗的她開始變成“獨行俠”，教室裏很少聽到她的聲音，請假的次數開始增加。我利用中午的時間跟她聊天，剛開始的十幾分鍾她都低着頭沉默不語，我只能耐心跟她講些道理，而我自己也不知道這些“大道理”是否真的對她有用。談話進行到一半，她抬頭看了我一眼説：“這些道理我都知道，可是我的情況，並不是老師您想的那樣。”雖然是一句牴觸的話，但是對我而言卻是一小步成功，接下來的談話中她的話越來越多。我瞭解到，她的家庭條件並不好，父親卧病在牀，母親為照顧家裏只能守着家裏的幾畝田地在家務農，家庭收入拮据，而她的哥哥正在大冶的重點高中讀高三，即將參加大學聯考，並且哥哥的成績優秀，而這些就意味着她們家裏馬上就面臨着送哥哥上大學高昂的學費。面對這些，她想到自己的成績並不足以考上重點高中不如早些走入社會掙錢，為家裏減輕負擔。聽到這些我有些震驚，她不像班上某些學生那樣僅僅為了一次考試失敗而放棄，而是為了整個家，她的想法其實是為了更多的人能早日擺脱負擔。我被她所感動，同時我也積極地開導她，這些困難都只是暫時的，要想真正的擺脱貧困還是要靠自己的知識，過早的放棄學業只會讓自己一輩子處於沒有知識賣苦力為生的困境中，這對於一個嬌小的女生來説是比現在更困難的更持久的痛苦。談話進行了一個多小時，她似乎開始接受我的建議，結束時她的眼神裏少了持續很久的頹廢感。在此之後的班級活動中，我利用她手工巧的特長，把班級的一些大型活動需要的手工作業交由她來組織完成，並且這些成績受到學校其他老師甚至是領導的好評，每次成績的獲得我都給予充分的肯定和鼓勵，她的臉上又開始出現笑容，跟同學們交往也多了。每月一次的黑板報，她自告奮勇地擔當下來，並且在第一次全校評比中給班集體爭取到了第三名的榮譽，她的自信又回來了。

從她的身上我也深刻感受到“細語微風”比“狂風驟雨”更能打動他們，而且作為語文老師，我充分利用週記來了解每位學生的一週動態。工作複雜，但是可以明顯感受到與學生的距離越來越近，他們開始跟我交談心裏話，相信我。平安夜的晚上，看着學生送的蘋果，我想這是我一年來所收到“成長進步的獎勵”。

每個學生都是獨立的個體，但是班級卻是五十多個學生共同的家，學生的班級榮譽感和集體主義精神在班級管理工作中是極其重要的，培養這些觀念不是一朝一夕的事，所以我努力從小事着手，一次值日、一次大掃、一次集會……都成了我的集體精神教育課堂，一年來的親身示範和教育，我班的學生都開始真正的融入到集體中，無論是學校組織的活動還是班級內部的生活，都因為他們的積極參與收穫了許多的獎勵，“全校廣播操比賽二等獎”、“男子籃球比賽第三名”、“全校元旦匯演第三名”等等，每一張獎狀地獲得不光肯定了他們的實力，也是對我持之以恆工作的鼓勵。除了這些活動成績，學生的文化課成績也不可忽視。我想，雖不能和重點班比考試成績，但是一個學期的四次月考，在同類班級中，我們班從最後一名到第一名的進步將促進我們更大步地向前邁進。而即將到來的六月份的會考，將是我和我的第一批學生共同的“人生考試”。

兩年的時間飛逝而去，現在的我變得更加的自信，成熟。我想這將是我第一份工作給我帶來的精神上的成長。與此同時，我的教學業務水平也得到了提高。

四、走上講台，我的工作收穫

第一次進教室的那種感覺到現在還記憶猶新，手裏拿着已經看過數遍的教科書和教案，心裏默唸着新課的導語，還夾雜着一絲絲的興奮和激動和緊張。走上講台，學生很快的就安靜下來。因為我是他們班的新老師，學生都用很好奇的眼神打量我，我想他們心裏在暗暗地把我和他們之前的老師作比較吧。給學生簡單做了自我介紹便開始上課，直到下課鈴聲響起，課堂程序一直較好，學生很給我面子。我打從心底已經喜歡上了這個班的學生。

起初，我帶的是一個走讀班。別的老師説這個是八年級年級最不好管理的班，帶班前我有點擔心，尤其怕第一堂就砸了。可第一次批改他們的週記就明顯感到，他們並不排斥我，有不少學生在週記中將我與他們前任老師進行比較，誠懇、認真地指出各人的優缺點。還有學生在週記裏向我吐露心聲，給我提出意見，告訴我上課講課時哪些地方還不夠透徹，聲音還不夠響亮。雖然他們説我缺乏老師的威嚴，卻更願意跟我交流。我想這是對我最大的肯定了。

兩年來，我從青澀走向成熟，回想起剛走上講台時的忐忑，現在的我已經可以自如的應付課堂上的突發狀況了。兩年中的四次公開課，每一次我都堅持原汁原味，絕不去刻意地做一堂所謂的“展示”課，而我從中也得到不少鍛鍊。記得第一次上公開課，課程進行到一半時，我因為緊張忘記了事先在腦海裏串聯詞，面對全校十幾名語文老師和五十多名學生，課堂上居然出現了將近一分鐘的冷場，手心裏拿的粉筆都被緊張的汗水濕透了，幾乎忘記了後來是如何堅持到一節課結束的。只記得聽課老師離開教室時的失望的表情。我想我是那一年新來學校資教老師中表現最差勁的一個吧。

又正是因為這次失敗，我再也不敢把課堂當做一個人的表演課，積極調動學生的積極性，強調和學生的互動，加強基本功的練習去除緊張的感覺，就在這學期開學的一次會考複習公開課上，全校的語文老師又聚集到我的班上，這一次下課時，他們離開教室時，臉上滿是讚許和肯定，我們年級的學科組長還到辦公室裏説了一句：“今天沒去聽課，真是你們的損失。”短短一句話，我想這比考試獎狀更有價值。

去年茗山鄉八年級期末考試政治和語文科目的第一名和今年上學期全鄉語文學科考試一等獎也正是我教學所取得的成果。

五、參加學習政治活動，我從政治思想上接受了再教育

在做好教學工作的同時，我還積極參與到學校的黨建工作活動中。

前年鄉黨委及學校黨支部對學習“深入學習實踐科學發展觀”活動非常重視，從頭到尾每個階段都要整理大量的文資料。

在此期間，我按照學校黨支部的安排，除做好每次支部“深入學習實踐科學發展觀”活動會議記錄外，並先後撰寫《學習調研階段實施方案》、《學習調研階段工作總結》、《分析檢查階段實施方案》、《分析檢查階段工作總結》、《整改落實階段工作方案》、《整改落實承諾書》、《整改落實方案》、《整改落實階段工作總結》、《深入學習實踐科學發展觀活動工作總結》等文材料，同時做好相關數據的收集、彙總及相關表格的填制。

現在，雖然擔任兩個班語文教學和班主任工作，我也沒有放棄學校黨建活動的鍛鍊。今年抓“五基”（基本組織、基本隊伍、基本活動、基本制度、基本保障）創“五型”（學習型、民主型、發展型、服務型、創新型）、“三比一推進”的活動，學校下發的通知慢，加上平時課節多，我只有利用休息時間來總結材料，熬了一個晚上的通宵，寫了二十多份材料，即使累倒走路都踩不穩，但是我也打心底裏感到欣慰。

正是通過參加學校的黨建工作活動，我不僅在寫作方面得到了鍛鍊、提高，同時更重要的是，從學校全體黨員、幹部的身上看到了共產黨員全心全意為人民服務的政治覺悟、兢兢業業、一絲不苟搞好教育事業的敬業精神、克己奉公捨己為人等高貴品質，進一步提高了我對黨的認識，淨化了我的靈魂。這是我一生的精神財富，我將終生不忘。

六、克服病痛，我積極重回講台

兩年來，因身體不適住院接受過兩次手術。

住院期間，我非常掛念學校的教學工作，從來探望我的老師、領導們的談話中瞭解到學校老師人手不夠，我心急如焚，手術後稍事休息幾天，能下牀活動後就回到了自己的教學崗位，加班加點給學生補上落下的課程。

從兩次生病住院的經歷，我體會到良好的身體素質對教師工作的重要性。從此，我合理安排時間，除了做好本職工作，也抽出時間來加強體育鍛煉，提高身體素質。

七、走訪流失學生，我努力從心裏拉近師生距離

由於搬遷，學校教學管理出現了一些新問題。一些學生因為搬遷，住宿生活環境變差而產生了厭學心理，有的住讀學生下了晚自習後，私自離開學校夜不歸寢，甚至有學生直接輟學回家。

針對這些情況，我多次主動與學生交流思想，做細緻的思想工作，引導學生全身心投入學習，對輟學學生進行家訪。

家訪，對我來説絕對是新的挑戰。由於我是剛出校門的“學生娃”，對農村、農民還不十分了解，特別是，我雖然是本地人，但是從小並沒有説慣方言，在學校裏總是説一口的普通話，可是這卻成了我工作的一大阻礙，跟這些農村的家長交談必須得用方言。不得已，每次家訪都得請班級裏其他的任課老師一同前往，給別的老師的工作也帶來不便。種種原因綜合到一起，家訪時和學生家長產生一些不一致的觀點也在所難免，因此，家訪時我儘量以誠相待，以心換心，爭取學生家長和學生的瞭解和支持。兩年來，我走訪了了十多個學生的家。對條件比較好、父母對孩子讀書的態度並不堅定、隨着小孩的意、沒有認識到基礎教育對孩子的重要性的家長，我努力轉變家長的觀念，再讓家長去鼓勵、勸導自己的孩子，給子女學習的信心，提高學習自覺性。今年開學，我的班上就有一名成績優秀的學生沒來報名，原因就是家庭條件差、因經濟壓力大，而且作為男孩，家長認為考不上好高中還不如早些走進社會積累工作經驗，更何況最近幾年農民工的工資待遇有所提升，看到別人的孩子輟學出去打工賺錢回家，而自己的孩子考不上重點高中還不如出去打工的念頭更堅定。學生想讀書，家裏不給錢，他自己也沒有辦法只能求助於老師。家長是成年人，思想更頑固，只能打“持久戰”，成績單上的高分、三番五次的家訪、貧困生補助、要求年級組長甚至是校長陪同家訪，最終讓家長改變想法，讓學生繼續回到課堂。而學生本人也在這一次次家訪的過程中看到了自己的希望和老師及家長對他的殷切希望，學習的勁頭越來越足，表現越來越好，剛剛結束的第一次月考全班第三名的成績便是對他最大的鼓舞。

除此之外，多次與在外務工家長的電話聯繫更是不計其數。

通過兩年的教學實踐，我深刻認識到：教書育人密切相關。教師不只是教書，更重要的是要學會給學生讀書的信心、方法和氛圍，引導學生學會做人、學會讀書、學會生活。

八、任重道遠，我要繼續努力

通過兩年教學實踐，是我一路由學生到老師身份的成長路程，儘管取得了一些成績和實踐經驗，但我發現了自己更多的不足：教學的方法還有待改進，對學生的教學工作還欠缺足夠的耐心，管理的經驗還需要積累……總而言之，該學習、總結的地方還很多，教書育人、鍛鍊自己的路還很長。“為祖國培養優秀人才，為人類社會的文明進步而奮鬥終身。”是我們資教生立下的誓言，任重道遠，我要繼續努力。

貧困生資助年終工作總結2017年資助工作總結範文（2） | 返回目錄

我校共有學生108人，寄宿學生108人。我校貧困學生資助工作在縣教育局的直接領導和相關部門的關懷下，取得了一定成績。本年度我們嚴格執行文件精神及相關工作要求，求真求實，探索創新，使該項工作得以有條不紊地持續深入推進，全體學生也實實在在的獲得資助而安心學習健康成長，黨和國家惠農惠學之政亦得到了衷心擁戴。現將主要情況總結如下：

一、高度重視，

我校學生是一羣特殊的弱勢羣體，由於天生殘疾，因而家庭都較比較困難，加之很多是單親家庭、留守兒童。這些殘疾學生的生活學習狀況牽動了各級政府、學校和社會的心。為貫徹落實黨中央國務院關於保障殘疾學生入學學習、健康成長的精神，各級政府部門視助殘助學是搞好教育工作的重要一環。我校高度重視，一致認為，對殘疾學生資助工作，是幫助殘疾家庭學生解決實際困難，使其健康快樂成長的重要惠民之舉；是學習科學發展觀的一項重要舉措；是科教興國的戰略要求；還是資助殘疾學生工作走向成熟，邁進制度化、科學化、常規化的歷史大跨越。

二、廣泛宣傳

為使資助殘疾學生得到社會廣泛關注，我校配全上級部門，發動全體教職工進行全方位、多角度的廣泛深入宣傳，讓社會各屆各部門瞭解我校，瞭解殘疾兒童，並出錢出物資助這些學生，幫助他們更好地學習生活。

三、資助成果

今年，我校在教育局領導下，在社會各部門幫助下，我校在助殘助學方面取得了相應成績，成果如下：

1、在助殘日，獲全縣教師學生捐贈款60000元

2、獲資助中心撥貧困學生生活補助款：54000元

3、獲救助局撥城市低保款：86400元

4、愛心車友會捐贈1000元及學生學習生活用品。

5、富迪科技有限公司捐款4800元及物質和一些學習用品。

6、創才職業中專為學生捐贈被子100牀。

以上款項物質均用於學生生活伙食費、日用品、學習用品及為這些學生聘請保育員工資上。

四、專款專檔

為使資助工作長留痕跡，促進資助工作完備完善，我們及時總結經驗得失，擬定資助系列材料建檔目錄，按文件、基本情況申報表、評審公示、資助表卡冊、總結等分門別類，科學建檔，規範裝訂，實行專人管理。同時，我們深深地認識到，引導受助殘疾學生記住黨恩，學會感恩，並把感恩的心轉化成學習成長的動力，是資助工作的出發點落腳點，是我們在資助工作中不應忽略的另一面。故要求本校教師有意識有計劃地開展資助學生的談心、自強自立、感恩奉獻等教育活動，讓學生明白愛和感恩不僅要存在心裏，而且要表達出來，更重要地是落實在行動上，自立成材，才是最好地感黨恩，在懂得感恩、學會感恩、有能力感恩中不斷成長。

總之，我校學生資助工作得到了很好的落實，達到了預期效果，今後我們還需要再接再勵，不斷地把工作做細做實，把工作做得更好、更出色。

中職資助工作總結2017年資助工作總結範文（3） | 返回目錄

阿左旗學生資助管理中心自成立以來，在旗委政府的關心支持下，在阿左旗教體局的正確領導下，克服辦公場地狹小、無辦公經費、受助對象多、工作量大等困難，認真完成各項資助業務，積極協調爭取，改善辦公環境，開展了卓有成效的工作，目前，各方面工作取得初步成績：

一、組織政治學習，強化業務培訓

為提升工作人員素質，促進中心各項工作的順利開展，依據形勢、政策及上級要求，定期組織全體工作人員進行政治業務學習，不僅學習了國家有關助學政策以及阿盟、阿左旗相關政策要求，還認真撰寫學習筆記百餘篇，營造了良好的學習氛圍。為貫徹落實生源地國家助學貸款政策，建立良性的生源地助學貸款運作體系，今年5月，兩名工作人員赴呼市參加了全區國家開發銀行生源地助學貸款業務工作培訓會議；8月，一名工作人員赴臨河參加了西部區學生資助中心經辦人培訓，為生源地助學貸款的順利實施提供了保障。6月3日，三名工作人員參加了盟資助中心舉辦的“中職國家助學金及免學費和中彩專項助學項目”培訓。多元化的學習培訓活動，真正將學習引向制度化、規範化、自覺化，通過學習提高了中心工作人員的思想認識和業務能力。

二、規範機構設置，落實各項職責

為規範中心內部管理,推進效能型機關建設，保證各項工作的順利開展，根據業務需要，設置機構，分工負責，爭取事事責任到人。設立業務部、財務部、辦公室三個部門。業務部又分成助學貸款業務、中學助學金監管業務、政府社會捐助業務及關工委業務四個業務組。將主要業務責任到人，具體落實，特別對業務檔案建設等提出要求。

明確了各部門、各組的職能職責。詳細制定了業務組的基本工作方式和相關要求。對主要業務內容、信息撰寫報送、宣傳活動策劃組織、檔案建設、各級各類迎檢工作都明確了責任人。目前各組都能自負其責。

三、完善內部管理，加強制度建設

為了塑造單位形象，樹立大局意識和服務意識，初步制訂了內部考勤制度和幹部年度考核制度，目前這兩項制度正在討論修訂過程中。同時建立了政治業務學習制度和例會制度。要求員工積極參加政治業務學習，做好學習筆記，並通過例會制度定期進行各項業務工作進展情況的彙報交流，以達到互通有無、溝通協調的目的。

四、改善辦公環境，創造辦公條件

為了改善辦公環境和條件，中心領導積極呼籲爭取辦公場所，得到局領導大力支持，於11月中旬辦公場所問題得到解決。同時經過積極努力，獲得政府批示的五萬餘元經費，購置了辦公桌椅，部分電腦、打、複印機等，初步解決了因辦公設備嚴重短缺造成的工作極為不便等問題。因沒有預算，今年尚未核撥任何辦公經費，造成了單位運轉極為困難，這一點也得到教體局的鼎力相助。

五、加強監管、規範落實，認真完成各類資助管理業務

1、生源地助學貸款業務的開展情況

（1）國家開發銀行生源地信用助學貸款業務今年首次在我旗開展，阿左旗學生資助管理中心負責經辦具體工作。8月初至10月底，經過近三個月緊張、有序的工作，資助中心與國家開發銀行內蒙古分行合作，為我旗331名大學生辦理了國家生源地助學貸款業務，貸款金額共計193.89萬元，這種有償資助形式切實緩解了一大批困難家庭學生上大學的經濟壓力。

（2）按照國家開發銀行內蒙古分行及自治區助學管理中心的要求，並經過積極協調和爭取，今年10月我中心與國家開發銀行、阿左旗政府簽訂了三方合作協議，對信用助學貸款工作的具體實施和管理進行了明確的規定。

（3）為了獲得社會各方面力量的支持和配合，我們積極申請，於今年10月19日，阿左旗旗委、政府成立了“阿左旗貧困生資助工作領導小組”，旗委、政府領導及相關各大局、蘇木鎮、街道辦一把手分別擔任組長、副組長和成員，明確了領導小組的職責，同時下設辦公室到教育局學生資助管理中心，負責開展具體業務。

由此，阿左旗生源地信用助學貸款工作從健全組織管理機構、落實辦公場所、經辦人員責任到人等環節均得到保障。今年的貸款業務經過初步試水，運行順利，效果良好，同時也積累了一定的經驗，為來年的工作奠定了很好的基礎。

2、中職助學金、免學費政策落實的監管工作

為了保證中等職業學校國家助學金、免學費政策以及中央專項彩票公益金助學項目得以貫徹落實，我資助管理中心委派專人負責監督、檢查、調研和整改，以保證職業學校和高中的孩子們能夠及時地享受到國家的助學政策。

（1）於今年10月10日，成立了學生資助管理中心國家助學金髮放領導小組，由教體局領導親自擔任組長，對中學階段助學金髮放工作進行監管，確保助學金按政策及時、足額發放。

（2）我中心對阿左旗轄區內各中等職業學校以及各高中國家助學金、免學費政策的落實情況和中央專項彩票公益金助學政策的落實情況進行了認真地調研、摸底和監管。今年，全旗共資助中職生 2287 人，發放資金 157.32 萬元，所有資金從銀行直達中職學生在信用合作聯社開設的個人帳户，堵塞了資金流轉中的漏洞，順利地通過了阿盟學生資助管理中心及自治區助學管理中心的檢查驗收，受到一致好評。

3、政府及各類社會捐助工作的管理

（1）XX年政府資助工作圓滿完成

為了使更多的貧困大學生感受到來自政府的温暖，進過積極爭取，阿左旗財政局今年又核撥專項資金20.9萬元，用於資助貧困大學生。資助中心通過學生自行申請、學校評議上報、深入社區入户調查、摸底，受助學生名單公示等環節，確定了79名貧困大學生為最終受助對象。10月21日資助中心積極籌備組織了XX年度貧困大學生政府資助金髮放活動。政府旗長、副旗長及財政局、教體局等相關單位領導參加了此次發放儀式。儀式上，79名大學生受到現場資助，本科生40名，每人3000元，專科生39名，每人XX元，共發放資助款19.8萬元。在教體局相關領導的支持幫助下和資助中心工作人員的共同努力下順利完成了今年政府資助金髮放任務。

（2）各類社會捐助工作有序進行

為了使各類無償的社會捐助更好地起到幫助貧困大學生的作用，我中心還負責提供多名家庭困難學生信息，承辦各類社會捐助工作：例如：阿左旗方大村鎮銀行資助我旗貧困大學生8人，資助金額2.72萬元；see生態協會資助我旗貧困大學生18人,高中生20人，國中生39人，共計77人，資助金額共計8.96萬元；中國福彩“草原情”項目資助我旗貧困大學生7名,資助金額1.4萬元；廣東企業家“草原愛心”捐助項目今年資助我旗中國小生52人次，資助金額共計4.88萬元；阿左旗紅十會資助我旗貧困大學生26人，資助金額共計5.2萬元；阿左旗總工會“金秋助學”項目資助貧困大學生77人，資助金額共計14.9萬元。

至此，通過阿左旗旗委、政府的大力支持和社會各方面力量的通力合作，並在阿左旗教體局、學生資助管理中心全體員工的共同努力下，僅XX年度，我旗就有657名貧困學生受到資助，資助金額高達251.75萬元。

六、積極上報信息，撰寫經驗總結材料

資助中心高度重視信息報送工作，積極上報有價值的工作信息，不斷提高報送數量和質量，全面、真實、及時地宣傳和展示了資助工作的成績和經驗，為社會各界瞭解學生資助工作動態提供了豐富資料。其中多條信息被阿拉善日報、電視台、阿左旗教育局網站等採用。

年底，我中心對今年的工作做出了全面總結。同時應阿盟資助管理中心的要求，針對生源地信用助學貸款工作的開展情況進行了專項總結，撰寫了經驗總結材料報送盟中心。

七、創新教育形式，發揮關工委工作職能

一年來，阿左旗教育系統關工委根據我旗各校家長學校工作的具體情況做了一些工作。目前，關工委業務組已申請成立家長學校實驗區，並確立實驗區課題研究項目，以阿左旗實驗二小為實驗基地，以《構建家校教育協調發展的實踐研究》為題，向科技局提出立項申請；

充分利用建盟30週年大慶這個有利時機，適時地對青少年進行愛祖國、愛家鄉、愛學校的教育活動，5月初根據盟關工委發（XX）7號文件精神在各學校開展了“熱愛阿拉善”徵文活動，有10所學校200多名學生參加了此項活動，經過我們彙總審核後，篩選40篇優秀作文上報了盟教體局。

為進一步做好年終教育系統關工委各項工作，及時下發了《阿左旗教育體育局關於做好年終關工委各項工作的通知》，向各中國小發放了《民族宗教問題知識問答》手冊，請各學校安排相關教師，結合思品及校本課程對學生進行宣傳教育，此項工作為“中華魂”主題讀書活動的順利開展提供了保障；為總結經驗，提高認識，請各校報送了XX年度家長學校的工作計劃和工作總結，對本年度各校家長學校的開班情況進行了全面瞭解；根據上級關工委的統一部署和要求，組織各中國小按要求數量徵訂了《關心下一代》雜誌，較好地完成了今年的徵訂任務。

八、嚴格財務制度，做好財務管理

今年，我中心對各項資助款嚴格管理，堅持嚴謹、公開的原則，保證專款專用，嚴格遵守財務紀律，堅決執行收支兩條線，切實做好各項資助款的發放工作。

九、存在的問題及改進意見

1、生源地信用助學貸款工作首次開展，時間緊、任務重，需要各相關部門通力配合，同時還需要積極策劃、統籌安排，提升辦事效率。

2、現代助學工作全部網絡運行，專業性很強，建議上級學生資助管理部門加大培訓力度，提供更多的學習機會，同時希望地方政府和財政部門從經費方面予以大力支持，以保證學習培訓工作正常開展。

3、家庭經濟困難學生的認定和幫扶缺乏統籌機制，各部門應積極主動協調配合，理順關係，建立起長效機制，做到嚴格貸款對象和操作程序，嚴密審批，以保證更多的真正貧困的學生受到資助。

十、下年度工作思路

在以後的工作中，我們將在上級教育部門的指導下，不斷總結經驗，爭取社會各界的支持，認真做好學生資助管理工作，讓真正需要幫助的學生都能夠得到實實在在的幫助。

1、加強生源地信用助學貸款業務工作，做好XX年度貸款後續業務，開展XX年度生源地信用助學貸款工作。

2、建立貧困生信息庫。制定方案，報請盟中心審核通過，即開始實施。逐步完善資助制度，規範操作程序，加強資助資金的管理和發放。

3、繼續爭取業務經費。積極創造條件加大員工培訓力度，提高工作績效。

4、加強制度建設。逐步完善內部管理制度，包括考勤、考核制度

5、公平、公正、公開地做好貧困生認定、貧困生檔案的建立與更新、資助工作的有效監督和感恩教育，使貧困生全面健康成長。

6、積極完成上級教育主管部門和旗委政府安排的學生資助工作。

貧困生資助工作總結2017年資助工作總結範文（4） | 返回目錄

做好貧困生的資助工作是實踐農場教育科學發展的重要體現，是為人民謀利益、鞏固教育成果的重要手段。學年度，在區教育局正確領導和關心指導下，武湖教育總支的高度重視貧困生助學工作，農場各學校按總支的統一部署，認真貫徹上級的相關文件精神，全面落實黨和國家的“三免一補”政策，緊緊圍繞貧困生助學工作的目標，以實施"免""補"工作為重點，以社會捐資助學為補充，實行學校補助與社會助學相結合來開展工作。一年來,我們求真務實、開拓創新，努力構建了農場貧困生助學工作體系，加大了對貧困學生的資助力度，做到了不讓一名學生因為家庭貧困而影響學習，愛心助學工作取得顯著成績.現將學年度我場貧困生助學工作情況總結如下：

一、提高認識，加強組織領導,建立健全了工作機構。

為了抓好扶貧助學工作，農場成立了扶貧濟困工作領導小組。農場教育總支書記劉斌同志任組長，總支成員及各學校校長具體落實，開學初，教育總支提出“百名教師進千家，温暖送進每一户”教師家訪，要求各學校開展對貧困生的摸底工作，摸清貧困生家庭狀況，做好所有有學生及貧困生的建檔工作，明確助學思路，然後有計劃有步驟地實施。

二、深入思考,認真總結,對全年農場貧困生助學工作的回顧。

一年來,在農場教育總支在上級部門的親切關懷下，在農場各學校的共同努力下，學年度，農場資助貧困學生生活費 元，共計 多人，100%的學生享受”兩免“，我們積極爭取社會力量的捐助，資助，共計 人。農場全體師生愛心捐款 多元。

1、規範操作流程，狠抓過程管理

① 對困難學生實施減免相關費用及實施補助的工作是農場實施義務教育的經常性工作，任務重，責任大。一年來，我們實行資助活動公示、公開，增強資助工作透明度。公開、公正做好貧困助學金的發放工作。對助學金的發放，我們嚴格按制度辦事，經過申請、評選、公示、審核確定等幾個階段，接受監督，確保有限的資金髮放到最需要的貧困學生手中。教育總支負責對各學校資助工作及資料檔案進行檢查。

②為了進一步規範操作流程，保證助困名額的確定、教材發放等各個環節都做到公平、公正、公開。減免資助均由學生本人、學生家長提出審請,班主任籤，校長審核蓋章後，資料檔案總支和學校各存一份。通過將貧困生檔案資料建立專檔，加大了資助面，避免多頭資助，重複救助。

2、落實專項資金，狠抓好資金籌措

①規範“三免一補”減免工作，嚴格按上級文件要求對所屬學生進行減免，將政府的温暖惠及到每一位學生。

②加大救助的爭資、引資工作力度。堅持政府救助為主、社會捐贈為輔的原則，多渠道籌措資金，逐步落實補助貧困學生的補助。廣泛開展經常性助學籌資活動，充分發揮社會力量在資助家庭經濟困難學生就讀方面的積極作用。

3、加大宣傳力度，強化監督檢查

① 加大資助貧困生政策的宣傳力度。一方面開學初，農場教育總支要求各學校通過專欄、新生入學須知以及利用會議向貧困生宣傳國家、省和學校資助貧困生的政策、措施，讓家長、學生、教職工對有關資助措施應知盡知。另一方面農場教育總支加強對助學工作操作程序、資金管理等環節的監督檢查，杜絕違法違紀行為，公佈舉報電話，主動接受社會監督。

②救助資金要嚴格執行帳務管理制度，分配、使用和發放實行集體研究制度。嚴格規範程序，確保救助金髮放規範，杜絕救助資金在發放過程中代簽、代管、託管、隔期發放、滯留、截留、頂冒等違規違紀行為，確保救助資金髮放及時、足額、準確，總支負責對各校情況進行檢查，發現問題及時整改，確保良好的救助保障環境。

三、今後的工作打算

貧因生資助是一項長期系統而艱鉅的工作，是構建和諧社會，創建人民滿意教育的有效保證。經過一年的努力，我們取得了一定的成效，但要想長期做好任重而道遠。今後，我們要注意加強以下幾方面工作：

1、進一步加強對貧困學生資助的宣傳工作。助學貧困生是一件非常有意義的事情，光靠幾個人是無法做得最好的。因此，利用武湖的資源優勢，深入宣傳，積極聯繫社會各界，發動社會力量，來幫助貧困家庭學生。

2、進一步做好貧困學生檔案資料的更新工作。做好貧困生助學工作是一件非常繁雜的事情，每學期需要隨時注意數據的更新。

3、進一步加強對貧困學生的心理輔導工作。貧困生助學工作除了給貧困家庭學生提供一定的物質保證外，還應加強對學生的思想教育，培養他們的感恩意識，注意隨時瞭解他們的思想動態，在心理上給予他們正確的引導。