年級主任工作總結（精選29篇）

年級主任工作總結 篇1

個人思想工作彙報 席臘梅 20xx.8.29. 首先感謝辛校長您的厚愛，關心，理解與支持!各位領導和老師們的幫助。在過去的一年裏，本人一邊努力提高自己的教育教學水平，廣泛吸收先進教學理念，既教書又育人，同時又努力做好七年級年級主任及一(3)班班主任工作。在工作中處處嚴格要求自己，以學校的大局為重。努力改造自己的人生觀、世界觀、權力觀、金錢觀，將工作崗位看成是為學校發展作貢獻的機會，經過七年級全體老師一年的共同努力，我們完成了學校和年級組的工作計劃和任務，下面我主要就年級主任工作、班主任工作兩方面總結如下：一、年級主任工作1、作為年級的帶頭人，高度的責任感是做好工作的先決條件。 我除擔任兩個班英語教學工作，班主任外，還負責年級組的管理工作。作為年級主任，我深感肩上責任的重大，為了讓家長滿意，學校放心，我對工作從來不敢怠慢，率先垂範，要求教師做到的，我首先做到，起早貪黑，早來晚走，作為一名年級帶頭人，只有身先士卒，工作才有説服力，才能贏得同志們的認可和支持，這樣才能有利於開展年級工作。率先垂範，無私奉獻，是我做好年級主任工作的重要保證。2、做好服務工作更是年級主任應盡的職責。在整個學校管理中，年級主任應是聯結領導和教師之間的樞紐，並擔任其中的潤滑劑。每學期我都能定好年級工作計劃，認真組織實　　　施，精心安排好年級的每一個活動，從而保證了年級工作正常有序地進行。每次召開行政會議後，及時認真傳達，組織貫徹落實。努力形成互幫互助、團結奮進、健康向上的七年級教師羣體。

3、建立一個團結協作的團體，努力打造和諧年級團體。 團結就是力量，有了力量就有了戰鬥力，經常性和教師談心、交流，幫助他們解決生工作中的困難，思想上一致，心靈上溝通，使年級組的每一位教師都非常支持我的工作，使我的想法、安排能夠得以順利實施。每個班都以班主任為核心，研究學生、分析學生，具有非常強的凝聚力，全體教師精誠團結，圓滿完成了學校交給我們的任務

4、加強班主任隊伍建設。

力求打造一支高素質的、深受學生愛戴的班主任隊伍，是我們年級組的一項重要工作。在工作中我們堅持"交流、學習、合作、互助"的原則，定期召開班主任會，落實學校佈置的各項工作、學習班主任業務知識，交流工作經驗，協商解決班級工作中出現的重點問題。全體班主任狠抓學習常規管理，整頓課間操、午睡、晨掃。開展班級文化建設，各班制訂班級規章制度，營造了一種健康、積極向上的班級文化氛圍。

二、班主任工作

一、優選班幹部，找準“領頭雁”，加強班級常規管理。 “ 火車跑得快，全靠頭來帶”.一羣好的班幹部，他可以以身示範，

帶動和感召全班學生，使班風純正。班幹部人選採取由學生推選和我的考察相結合，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責

任感和榮譽感。平時我主要從安全、紀律，衞生等幾方面對學生進行常規管理。

二、提供展示能力的舞台，調動學生的積極性。

每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善於捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能通過這個小小的閃光點挖掘出埋藏在他心裏頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”。書上説：學生是教育的主體。一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣。你要知道他做些啥、想些啥，怎麼讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰不殆。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。

三、教育學生自主學習，完成學習任務

學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習

態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習計劃，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

年級主任工作總結 篇2

給青春期孩子一個成功的教育

彈指間一學期過去了。回顧一學期的工作，讓我感受最多的就是兩個字：感謝!首先感謝學校給與的這個機會讓我和老師們朝夕相處，感謝年級的所有學生對我工作的密切配合，最感謝的就是所有支持、關心、幫助我的領導老師和朋友們。正是有了大家的相互理解，通力合作，才有了今天七年級年級的健康發展，才有了我今天的收穫與體驗。一學期來，七年級年級全體教師高度的責任感，無私的奉獻精神時時感動着我。四位班主任，各顯神通，各具特色，任課教師各負其責、各把一關，協調一致、密切配合，讓我深深地體會到：

一、 作為年級的帶頭人，高度的責任感是做好工作的先決條件。

作為七年級年級主任，我深感肩上責任的重大，為了讓家長滿意，學校放心，一學期來，我對工作從來不敢怠慢，率先垂範，經常超負荷工作，要求教師做到的，我首先做到，起早貪黑，早來晚走，作為一名年級帶頭人，只有身先士卒，才能有利於開展年級工作，才能贏得同志們的認可和支持。同時，在我個人利益與學校工作相沖突時，我能從大局出發，正確取捨，寧願犧牲個人利益，也要全力支持學校工作。這是我做好年級工作的重要保證。

二、 團結就是力量，團結才能出效益。

團結就是力量，有了力量就有了戰鬥力。一學期來，以班主任和各備課組長為核心，認真研究，精心策化，周密部署每項工作，經常性和教師交流、談心，幫助老師們解決工作、生活中的困難，思想上一致，心靈上溝通，年級組的每一位教師都非常支持我的工作，使我的想法、安排能夠得以順利實施。每個班都有以班主任為核心的主導羣體，不斷研究學生、分析學生，具有非常強的凝聚力，每個備課組又以備課組長為核心，通力協作，落實到位，全體教師精誠團結，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去，圓滿完成學校交給我們的任務已成為我們組共同的心聲，有了這樣一個團結協作的集體，不想進步都不可能。下面，我就把本學期七年級年級的具體工作進行總結。不妥之處，敬請指正。

七年級年級組是一個團結向上、快樂和諧、有凝聚力、有責任心的團隊。在年級組長的帶領下，倡導快樂教育，追求幸福人生，以實際行動落實學校先進的辦學理念。從成就每一個孩子、滿意每一位家長、發展每一個教師，提高每一個人的生命質量出發，堅持在研究狀態下開展工作。年輕教師有活力，有幹勁，有創新。中年教師以身作則，一絲不苟。科任教師積極協助班主任做好班級管理工作，經常與學生談心，處理相關事宜，參與各項活動，可以説七年級年級全體師生以飽滿的工作熱情，躋身到了學校發展的快車道。

年級管理 穩步推進

年級組是學校的一個基層團體，為確保整個年級正常、高效運轉。我們利用多種渠道、不同方式進行交流、溝通，及時協調組內的工作及具體的落實措施，每週定期召開班主任工作會議，分析問題、解決問題，使教育和教學走上良性發展的軌道，使組內形成和諧、愉快、合作的工作作風。

針對學生進入國中以後，學習上處於突變期、發育上進入青春期、心理上處於關鍵期、危險期的特點，全面關注學生的健康成長，積極創設適合青春期學生髮展的教育。幫助學生邁好青春第一步。常規管理抓落實、求突破，特色工作抓創新、求成效，系列活動搭平台、展風采。突出學生的主體性、實踐性和參與性。年級每週召開一次班主任工作會議，圍繞秩序工程和現代人素質工程，以小班化管理為特色，充分發揮班主任的主導羣體作用，科任教師、密切配合，協同作戰，及時分析年級所取得的成績，指出各班所存在的問題，共同協商處理學生中最棘手的事情。學生幹部自主管理，參與監督檢查，做到日反饋、周小結，月評比，文明班級、優秀集體蔚然成風。

活動，是產生體驗的最佳途徑，也是最佳過程。通過活動，學生可以盡情的展示自己，培養習慣，並獲得相應的情感體驗，從而提高學生各方面的素質發展。本學期，根據學部的要求，年級主要開展了以下各種活動，並將年級的建設思路融合到活動中，達到全年級的整體提升。開學初，年級為了打造和諧團隊，豐富師生生活，組織了“團結就是力量”主題拔河比賽，讓師生體驗心往一處想、勁往一處使的作用，以飽滿的熱情迎接新學期的工作和學習。我們抓住督導檢查的契機，加強環境建設，讓學生共同參與物化形態和觀念形態的環境建設中，不僅使各項能力得到發展，而且在環境中受到教育。“進步就是優秀”“進步與快樂同在”、“書香四溢----讀書的三種境界”“讀書是人生最大的快樂”等文化長廊應用而生。

在“文明禮儀伴我行”主題活動中，設計了“我要自尊，我要尊人”主題活動，讓學生學會尊重，學會道歉;“我進步了”主題活動，讓學生尋找自己的閃光點，通過“揚長”激發補短的內驅力。“推進校園文化，一展青春風采”主題辯論賽，展示了同學們的自信、頑強和幽默，他們的表現，讓在場的每一個人都感受到了思維的碰撞、智慧的閃耀;我給班級命個名”活動中，各班積極組織學生參加班名、班訓、班徽、班歌的設計，讓學生們根據本班的特點，提出彰顯個性的設想，讓班級的每個成員通過活動的過程增強凝聚力，體驗成功的快樂，真正促進了班級實體的建設，進一步增強了學生的主人翁意識。湧現出和諧共進的1班、優質和諧的2班、自主管理的3班、自主免檢的4班，兩週一次的周點評，針對性強、主題鮮明，全年級師生共同分享成功的快樂，指出存在的問題，形成班級間相互競爭的局面，將年級的優勢發揮到最大。

學生的和諧引發了教師間工作的和諧。為了進一步提高年級組的整體工作，也為了完成學校相應的任務，我們教師的發展通過各項活動融入到學生的發展過程中。從以上活動中，我們能夠很好的感受出師生間的和諧發展。

班級建設 彰顯特色

班級是學校教育的基本組織形式，是年級工作的一個宿影，也是聯繫老師與學生，學校與家庭的重要環節，加強班級管理是班主任的重頭戲，也是年級工作的重中之重。

七年級2班班主任李利鴻老師，工作思路清晰、有條不紊，面對直升班的學生，以自主管理為目標，以制度建設為抓手，通過對問題學生、學生幹部的關注，採取責任到人的辦法，使各項制度在實踐中逐步完善，並得到了較好的落實。期會考試後，採取目標管理法，從“我最崇拜的人”、“我最欣賞的名言”、“我的理想”、“我的優點”、“期末目標”、“我追趕的同學”

“實現目標的具體措施”等方面入手。有學生家長的期望、老師的指導、同學間的互助，更有學生自己的認真思考，目標力爭合適、措施力爭得當，長遠目標和近期目標相結合，讓學生從努力走向成功，天道酬勤是他們班堅定不移的信念。

七年級3班班主任王之波老師，情感豐富、盡職盡責，全身心撲在班級建設上，以優質和諧為目標，不斷追求卓越、超越自我，對於學部和年級的每項活動都精心組織，學生參與的積極性很高，特別是運動會上獲得了運動成績和精神文明雙豐收。週週認真製作的家校聯繫單，成為老師、家長和學校溝通的橋樑和紐帶，善於發現學生在各個方面的優勢和存在的問題，家長能對學生一週的表現了 如指掌，充分利用週末時間和學生更好的交流。在王老師的帶領下，三班全面發展，成效顯著，各科成績穩步攀升。

七年級4班班主任徐會波老師，年輕有為，精於思考，以團結進步為治班目標，讓學生在團結互助中體驗求知和進步的快樂。以學校的文明禮儀活動為契機，開展在常規中實現文明的活動，以量化考核為標準，在班級衞生，學生儀表、作業檢查、行為規範、課堂紀律等方面進行檢查，保證了班級整體有序的局面，班級已形成學習小組，運用優幫低、好帶中的方法，為轉移學生青春期關注點，把學生引向良性發展的軌道起到了較好的作用。

正視問題 改進工作

一、我們工作中的不足

1、本年級教師對學校的管理理念、管理辦法還要進一步學習，還需要在不斷學習的基礎上加強交流，加強溝通，共同積累經驗。

2、雖然經過一個學期的努力，學生的思想品德、行為習慣、學習成績都有所提高，但是學生的個體差異比較大，問題學生居多，部分學生因為家庭原因，和父母關係不融洽，導致情緒、心理狀況的不穩定。有些家長與學校的配合還不默契，因此繼續轉化的工作仍然相當艱鉅。

3、教師羣體的建設還比較薄弱，需要作為年級建設中一個不可或缺的方面來抓。

4、我們教育的方式方法有時還較簡單急躁，亟待改進，還需我們用心用智慧去工作，與學生、與家長的溝通，還有待強化。

二、我們的工作設想

1、尊敬師長、舉止文明、注意儀容儀表是一箇中學生最起碼的要求，也是一個年級乃至一個學校工作好壞的窗口，因此這個工作我們要經常抓、反覆抓，把舉止禮儀打造成我們年級的一個“品牌產品”，實現年級組的育人目標。

2、堅持在研究狀態下工作，進一步深入研究本地學生的發展狀況，給青春期的孩子一個成功的教育。

3、進一步深化秩序工程和現代人素質工程，廣泛創設平台，讓各類學生都有充分展示自己的機會，讓更多學生在釋放多餘能量的同時得到進一步的發展。

4、進一步完善教師羣體的例會制度，加大教師間的合作意識與競爭意識。

5、向課堂要質量、要效益，各位任課教師在熟悉教材、熟悉學生的同時，精心設計適合學生的教育方法，形成自己的教學風格。使學生想學、能學、會學、樂學。

6、採取抓兩頭促中間的辦法，做好防止學生分化的工作。

年級主任工作總結 篇3

給青春期孩子一個成功的教育

彈指間一學期過去了。回顧一學期的工作，讓我感受最多的就是兩個字：感謝!首先感謝學校給與的這個機會讓我和老師們朝夕相處，感謝年級的所有學生對我工作的密切配合，最感謝的就是所有支持、關心、幫助我的領導老師和朋友們。正是有了大家的相互理解，通力合作，才有了今天七年級年級的健康發展，才有了我今天的收穫與體驗。一學期來，七年級年級全體教師高度的責任感，無私的奉獻精神時時感動着我。四位班主任，各顯神通，各具特色，任課教師各負其責、各把一關，協調一致、密切配合，讓我深深地體會到：

一、 作為年級的帶頭人，高度的責任感是做好工作的先決條件。

作為七年級年級主任，我深感肩上責任的重大，為了讓家長滿意，學校放心，一學期來，我對工作從來不敢怠慢，率先垂範，經常超負荷工作，要求教師做到的，我首先做到，起早貪黑，早來晚走，作為一名年級帶頭人，只有身先士卒，才能有利於開展年級工作，才能贏得同志們的認可和支持。同時，在我個人利益與學校工作相沖突時，我能從大局出發，正確取捨，寧願犧牲個人利益，也要全力支持學校工作。這是我做好年級工作的重要保證。

二、 團結就是力量，團結才能出效益。

團結就是力量，有了力量就有了戰鬥力。一學期來，以班主任和各備課組長為核心，認真研究，精心策化，周密部署每項工作，經常性和教師交流、談心，幫助老師們解決工作、生活中的困難，思想上一致，心靈上溝通，年級組的每一位教師都非常支持我的工作，使我的想法、安排能夠得以順利實施。每個班都有以班主任為核心的主導羣體，不斷研究學生、分析學生，具有非常強的凝聚力，每個備課組又以備課組長為核心，通力協作，落實到位，全體教師精誠團結，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去，圓滿完成學校交給我們的任務已成為我們組共同的心聲，有了這樣一個團結協作的集體，不想進步都不可能。下面，我就把本學期七年級年級的具體工作進行總結。不妥之處，敬請指正。

七年級年級組是一個團結向上、快樂和諧、有凝聚力、有責任心的團隊。在年級組長的帶領下，倡導快樂教育，追求幸福人生，以實際行動落實學校先進的辦學理念。從成就每一個孩子、滿意每一位家長、發展每一個教師，提高每一個人的生命質量出發，堅持在研究狀態下開展工作。年輕教師有活力，有幹勁，有創新。中年教師以身作則，一絲不苟。科任教師積極協助班主任做好班級管理工作，經常與學生談心，處理相關事宜，參與各項活動，可以説七年級年級全體師生以飽滿的工作熱情，躋身到了學校發展的快車道。

年級管理 穩步推進

年級組是學校的一個基層團體，為確保整個年級正常、高效運轉。我們利用多種渠道、不同方式進行交流、溝通，及時協調組內的工作及具體的落實措施，每週定期召開班主任工作會議，分析問題、解決問題，使教育和教學走上良性發展的軌道，使組內形成和諧、愉快、合作的工作作風。

針對學生進入國中以後，學習上處於突變期、發育上進入青春期、心理上處於關鍵期、危險期的特點，全面關注學生的健康成長，積極創設適合青春期學生髮展的教育。幫助學生邁好青春第一步。常規管理抓落實、求突破，特色工作抓創新、求成效，系列活動搭平台、展風采。突出學生的主體性、實踐性和參與性。年級每週召開一次班主任工作會議，圍繞秩序工程和現代人素質工程，以小班化管理為特色，充分發揮班主任的主導羣體作用，科任教師、密切配合，協同作戰，及時分析年級所取得的成績，指出各班所存在的問題，共同協商處理學生中最棘手的事情。學生幹部自主管理，參與監督檢查，做到日反饋、周小結，月評比，文明班級、優秀集體蔚然成風。

活動，是產生體驗的最佳途徑，也是最佳過程。通過活動，學生可以盡情的展示自己，培養習慣，並獲得相應的情感體驗，從而提高學生各方面的素質發展。本學期，根據學部的要求，年級主要開展了以下各種活動，並將年級的建設思路融合到活動中，達到全年級的整體提升。開學初，年級為了打造和諧團隊，豐富師生生活，組織了“團結就是力量”主題拔河比賽，讓師生體驗心往一處想、勁往一處使的作用，以飽滿的熱情迎接新學期的工作和學習。我們抓住督導檢查的契機，加強環境建設，讓學生共同參與物化形態和觀念形態的環境建設中，不僅使各項能力得到發展，而且在環境中受到教育。“進步就是優秀”“進步與快樂同在”、“書香四溢----讀書的三種境界”“讀書是人生最大的快樂”等文化長廊應用而生。

在“文明禮儀伴我行”主題活動中，設計了“我要自尊，我要尊人”主題活動，讓學生學會尊重，學會道歉;“我進步了”主題活動，讓學生尋找自己的閃光點，通過“揚長”激發補短的內驅力。“推進校園文化，一展青春風采”主題辯論賽，展示了同學們的自信、頑強和幽默，他們的表現，讓在場的每一個人都感受到了思維的碰撞、智慧的閃耀;我給班級命個名”活動中，各班積極組織學生參加班名、班訓、班徽、班歌的設計，讓學生們根據本班的特點，提出彰顯個性的設想，讓班級的每個成員通過活動的過程增強凝聚力，體驗成功的快樂，真正促進了班級實體的建設，進一步增強了學生的主人翁意識。湧現出和諧共進的1班、優質和諧的2班、自主管理的3班、自主免檢的4班，兩週一次的周點評，針對性強、主題鮮明，全年級師生共同分享成功的快樂，指出存在的問題，形成班級間相互競爭的局面，將年級的優勢發揮到最大。

學生的和諧引發了教師間工作的和諧。為了進一步提高年級組的整體工作，也為了完成學校相應的任務，我們教師的發展通過各項活動融入到學生的發展過程中。從以上活動中，我們能夠很好的感受出師生間的和諧發展。

班級建設 彰顯特色

班級是學校教育的基本組織形式，是年級工作的一個宿影，也是聯繫老師與學生，學校與家庭的重要環節，加強班級管理是班主任的重頭戲，也是年級工作的重中之重。

七年級2班班主任李利鴻老師，工作思路清晰、有條不紊，面對直升班的學生，以自主管理為目標，以制度建設為抓手，通過對問題學生、學生幹部的關注，採取責任到人的辦法，使各項制度在實踐中逐步完善，並得到了較好的落實。期會考試後，採取目標管理法，從“我最崇拜的人”、“我最欣賞的名言”、“我的理想”、“我的優點”、“期末目標”、“我追趕的同學”

“實現目標的具體措施”等方面入手。有學生家長的期望、老師的指導、同學間的互助，更有學生自己的認真思考，目標力爭合適、措施力爭得當，長遠目標和近期目標相結合，讓學生從努力走向成功，天道酬勤是他們班堅定不移的信念。

七年級3班班主任王之波老師，情感豐富、盡職盡責，全身心撲在班級建設上，以優質和諧為目標，不斷追求卓越、超越自我，對於學部和年級的每項活動都精心組織，學生參與的積極性很高，特別是運動會上獲得了運動成績和精神文明雙豐收。週週認真製作的家校聯繫單，成為老師、家長和學校溝通的橋樑和紐帶，善於發現學生在各個方面的優勢和存在的問題，家長能對學生一週的表現了 如指掌，充分利用週末時間和學生更好的交流。在王老師的帶領下，三班全面發展，成效顯著，各科成績穩步攀升。

七年級4班班主任徐會波老師，年輕有為，精於思考，以團結進步為治班目標，讓學生在團結互助中體驗求知和進步的快樂。以學校的文明禮儀活動為契機，開展在常規中實現文明的活動，以量化考核為標準，在班級衞生，學生儀表、作業檢查、行為規範、課堂紀律等方面進行檢查，保證了班級整體有序的局面，班級已形成學習小組，運用優幫低、好帶中的方法，為轉移學生青春期關注點，把學生引向良性發展的軌道起到了較好的作用。

正視問題 改進工作

一、我們工作中的不足

1、本年級教師對學校的管理理念、管理辦法還要進一步學習，還需要在不斷學習的基礎上加強交流，加強溝通，共同積累經驗。

2、雖然經過一個學期的努力，學生的思想品德、行為習慣、學習成績都有所提高，但是學生的個體差異比較大，問題學生居多，部分學生因為家庭原因，和父母關係不融洽，導致情緒、心理狀況的不穩定。有些家長與學校的配合還不默契，因此繼續轉化的工作仍然相當艱鉅。

3、教師羣體的建設還比較薄弱，需要作為年級建設中一個不可或缺的方面來抓。

4、我們教育的方式方法有時還較簡單急躁，亟待改進，還需我們用心用智慧去工作，與學生、與家長的溝通，還有待強化。

二、我們的工作設想

1、尊敬師長、舉止文明、注意儀容儀表是一箇中學生最起碼的要求，也是一個年級乃至一個學校工作好壞的窗口，因此這個工作我們要經常抓、反覆抓，把舉止禮儀打造成我們年級的一個“品牌產品”，實現年級組的育人目標。

2、堅持在研究狀態下工作，進一步深入研究本地學生的發展狀況，給青春期的孩子一個成功的教育。

3、進一步深化秩序工程和現代人素質工程，廣泛創設平台，讓各類學生都有充分展示自己的機會，讓更多學生在釋放多餘能量的同時得到進一步的發展。

4、進一步完善教師羣體的例會制度，加大教師間的合作意識與競爭意識。

5、向課堂要質量、要效益，各位任課教師在熟悉教材、熟悉學生的同時，精心設計適合學生的教育方法，形成自己的教學風格。使學生想學、能學、會學、樂學。

6、採取抓兩頭促中間的辦法，做好防止學生分化的工作。

年級主任工作總結 篇4

感謝大家給我這樣一個互相交流、互相學習的機會。在這裏，我談談幾年來擔任年級組長的一些做法和體會，那就是：在探索中成長，在勤奮中收穫。

年級組長，大家稱它為“分校校長”，我深知，這不是説它的權利，而在於責任。年級組長在校辦室和學校各處的直接領導下，組織全年級的老師，在三年內對本年級學生的德、智、體、美、勞等全面負責，在學校工作中起着承上啟下、上傳下達的橋樑和紐帶作用。為了充分發揮這一作用，面對繁雜的工作和特殊階段的學生，我主要做了以下幾個方面的工作。

一、制定工作計劃，狠抓日常管理

1、制定工作計劃。國中階段週期短，學生學習任務繁重，是學生最易兩極分化階段，學生學習和思想都處於波動狀態，因此，每接到一批新生，我都要有針對性地制定好三年期的工作計劃和每學年、每學期的短期計劃，制定每一階段的工作目標，並在實施過程中去一一落實。這樣，工作有預見性，常常能創造性地完成學校交給的任務。

2、狠抓日常管理。俗話説，態度決定一切，細節決定成敗，紀律是成功的保證。學生從踏進鎮中的第一天起，我就緊緊抓住新生入學訓練這一環節，對學生進行《中學生守則》、《中學生日常行為規範》等教育，從學生的小事抓起，從點滴做起，從學生的着裝、內務的整理、生活費的支配到課間文明休息，升旗、上操到第二課堂活動，每個班都要有嚴格的要求。工作有佈置，有檢查，有總結，有評比，每週三的操會上進行公開表揚或批評指正，做到持之以恆，常抓不懈。在政教處的直接領導下，在我與各班主任的嚴格管理下，所帶年級的學生行為規範方面表現突出，基本做到衞生工作有序，早讀自覺到位，自習節安靜認真，課堂秩序良好，無重大安全問題和紀律問題，形成規範、有序、文明、和諧的氛圍，學生的精神面貌積極健康，年級裏互相學習、爭創文明班級蔚然成風。

二、深入工作實際，做好年級帶頭人

1、我深知，沒有調查就沒有發言權，不身體力行就沒有説服力。工作中，我堅持做到身先士卒，做好年級老師的表率。本着互相學習共同提高的原則，嚴格要求自己，規範同事，堅持以人格魅力影響學生，以實際行動帶動同事，深入宿舍、班級和其他活動場所，發現問題及時解決，不能解決的，就彙報主管領導，或找到其他班主任商量解決，從不推卸甩手，不聽之任之，放任自流，儘量做到不留後患，不留遺憾。

2、組織本年級班主任完成學校各部門對本年級各班下達的工作任務，以及學校委派的其他臨時性工作，協調本年級各班科任教師、各備課組教師之間的關係，定期或不定期召開年級組教師會議、年級班主任會議以及學生幹部會議、優等生會議、問題學生會議等等，分析、研究本年級工作學習情況，以保證教育教學工作順利進行。

三、不遺餘力帶新人，創建先進教育教學集體。

近幾年來，隨着學校不斷壯大，每年都有新教師、年輕教師不斷充實我所在年級，為了讓他們儘快適應本校工作環境，獨自承擔教育教學工作，我都毫無保留地做好傳、幫、帶工作，像大姐一般躬身示範，使他們很快地成熟起來。我尊重領導，團結同事，上下溝通，互相促進，創建了一個團結互助、富有上進精神的先進教育教學集體，深得學校領導的好評。

年級主任工作總結 篇5

時光荏苒，歲月不居，20xx年是我忙碌充實而又快速成長的一年。這一年，我擔任八年級年級主任。回首思望，從一開始的戰戰兢兢徘徊迷茫到而今的目標明確步履堅定，這中間凝聚了太多人的幫助和支持，有領導的鼓勵和信任，有老師的配合支持與理解，在此表示深深的感謝。下面我就從思想、工作、業務等方面將我這一年的工作向各位進行彙報。

一、高度的責任感是做好工作的先決條件。

作為年級主任，我深感肩上責任的重大，為了讓學生成材，讓家長滿意，讓學校放心，一年來我對工作從不怠慢，應該是超負荷奔跑。作為一名年級帶頭人，只有身先士卒，工作才有説服力，才能贏得老師們的認可和支持，所以在考勤、落實各級指示、管理學生、課堂教學等方面都能嚴格要求自己。其實，我也有許多的困難與煩惱，但在個人利益與學校工作相沖突時，我能從大局出發，合理取捨，把工作作為自己立足的根本。這種態度和原則也許是年級工作能夠順利開展的原因之一吧。

二、紮實工作、努力創新是取得成績的保證。

一年來，根據學校和政教兩處的要求，我始終以班主任和各備課組長為核心，認真研究，精心思考，周密安排每項工作。每天早中晚的三查三到和隨機檢查促進了年級教育教學工作的落實到位。特別是培優輔差的改進、質量分析的本站創新提高了教學的有效性，使得今年圓滿完成了學校交給我們的任務。

現在的八年級，儘管還有許多不足之處。我抓住年級特點，把習慣、素養的養成教育作為工作重點，提醒自己：不僅要配合班主任管好自己所帶的班級的學生，還有那6個班級的學生都是自己的教育管理對象。而且也正一直努力做着這件事情。以務實的精神協同班主任及任課老師研究學生、分析學生，齊抓共管，使八年級的學生從班風、學風到素養等各方面都有了很大的提高，逐步步入良性循環的軌道。

三、認真學習，提高自身業務水平是我追求的目標。

在這一年裏，積極參加教育教學理論、業務學習，認真實施教育教學改革，在一系列活動中雖然取得了一定的成績，提高了自身素質，也凝聚了一些教書育人和管理的心得，當然這些遠遠不夠，今後，我將進一步的努力，爭取使自己的教學理念、業務水平進一步的提高。

年級主任工作總結 篇6

一、制定目標，明確努力方向

開學初期我給學生制定了“不與好班比成績，但與他班爭榮譽”的班級奮鬥目標，他們學習上雖然差一點，可其他方面一點也不比別人差，每天他們在勞動委員的帶領下，認真打掃，保結區很少扣分。晚上在宿舍按時就寢，保持宿舍乾淨整潔，特別是女生宿舍，本學期無論是衞生還是紀律都做的非常好，可是由於失誤，開學前兩個月每月被扣一次分，結果與文明宿舍擦肩而過。下半學期，通過她們的努力終於圓了文明宿舍夢。另外每星期一政治學習時，三(6)班都榜上有名，他們遵守紀律為班級爭得榮譽。在同學們的努力下，我班也連續兩次被評為“文明班級”。

會考之前，我幫助學生樹立目標，並將他們制定的奮鬥目標貼在公示欄裏。有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態邁出堅定的步伐。學生王瑤跑到宿舍找我，問我她考上黨中學有希望嗎?根據她平時的成績，考上黨中學確實沒有希望，但如果我直接告訴她，那下面的學習她將沒有動力，對待學習將會是另一種心態。我告訴她只要你努力，就會有希望。不努力哪來的希望呢。另外，我還讓學生學會激勵自己，隨時調整自己。無論其他學生怎麼玩，我班的朱凱，朱琴，嵇漁等同學還是能靜下心來，認真學習，衝刺會考。

二、改變形象，與學生交心

作為一名班主任兼數學老師，上學期經常在上課時處理班級事務，心情受到影響，板着臉給學生上課。結果學期結束教師考核時，我班的學生對我的滿意率只有75%。我到班上找學生了解情況，為什麼對我不滿意，是我教的不好，還是班主任當的不好，學生告訴我都不是，只是不喜歡我上課處理班級事情，學生的心情受到影響，聽課效果也就打折了。我在班上向學生誠懇道歉，這學期改變工作方式，即使有話要講，也要先爭得他們同意，做到教書育人兩不誤。

為了更好的瞭解學生，和學生拉近距離。下課我經常到班上轉轉，和學生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內心真正敬重、親近我。我便能更好的開展教育工作。學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導，從而減免“口服心不服”的現象。

三、加強考核，用事實説話

分班以後，許多學生開始在思想上出現較大的變化。他們認為自己分在普通班，對自己要求不高，一切行為都比較自由，對條條框框的限制約束很反感，大有唱反調之意。作為班主任，我適時在學期伊始，召開主題班會，讓學生交流體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。並利用用班級公約對學生進行考核。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業，頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考，並積極教育引導。讓學生在反省中受教育，培養自己良好的行為習慣。尤其針對九年級學生的思想複雜偏激，情緒多變的.特點，我及時發現存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時多觀察,多調查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患於未燃。本學期班上未發生不良現象。

四、統一思想，抓好分流工作

本學期普通班提前錄取工作和升學考試的有關工作是班級工作的重點，部分學生可以不用參加升學考試，直接報名去職教中心就讀。這對我們普通班的學生來説是件好事。為了做好提前錄取的工作，我在班上進行了認真的調查和了解，掌握了部分學生的情況，穩定他們的情緒，使他們不會因為提前錄取而影響了自己的會考複習，在正式確定錄取之前，我班參加提前錄取工作的部分學生的情緒是相當穩定的。同時，對於參加升學考試的部分學生，我也及時地做好他們的思想工作，使他們不會因為有些同學參加提前錄取而影響了他們的學習。提前錄取和升學考試的工作複雜而繁多，但在學校領導的統一協調下，我都能服從安排，圓滿地完成了自己的工作任務。

以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現什麼失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以後的工作中把工作做得更好。如果領導相信我，下學期我還想繼續擔任班主任工作，在教好書的同時，總結經驗和教訓，做個讓學生喜歡，讓家長放心，讓學校滿意的班主任老師。

年級主任工作總結 篇7

花開花謝，歲月如歌。在學校領導各個處室以及同仁們的關心、幫助、理解、支持與配合下，我們已經順利地完成了一學年的教育教學工作，在此，我向大家表示衷心的感謝。下面我就這一年來的工作向各位領導及老師們做一簡單彙報：

一、不斷端正自己的工作態度

一是帶頭實幹。一年來我始終堅持早來晚走，堅持做到有學生在就有我在，教室中、操場上時常都會出現我的身影。

二是嚴以律已。要求別人做到的自己首先做到，要求別人不做的自己首先不做。腳踏實地，認真履行職責，勤勤懇懇為大家服務。在平時的工作生活學習中，嚴格遵守各項規章制度，自覺維護學校、部門的形象。多説有利於學校發展的話，多做有利於學校發展的事，盡心盡職做好自己的本職工作。

三是真誠待人。在組裏與大家和睦相處，團結協作，做到大事講原則，小事講風格，以大局為重，以學校利益為最高準則，不計較個人得失，較好地處理了個人利益與集體利益的關係、個人與老師們的關係、個人與領導的關係。我的真誠換來了老師們的信任，那就是凝聚力、向心力的增強。

二、齊心協力，眾志成城，構建和諧年級組

一個團結的集體才是一個具有戰鬥力的集體，從九年級年級開學至今，我們九年級全體教師精誠團結，齊心協力，在年級組的管理中始終步調一致，高度統一。

我始終把“團結協作，共創佳績”定為內在的奮鬥目標，並在接下來的工作中，團結年級全體教師，共同為實現這一目標不懈努力。

一年來，全組教師共同努力、勤奮工作，服從領導，顧全大局，獻計獻策，通力合作，甘於奉獻，老教師以身作則，幫扶好新教師，成為九年級年級組的領頭雁;年輕老師謙虛好學，積極投入新課改，不斷進行反思總結，在教育教學過程中逐漸成長。許多老師由於所教班級實力上不夠強，但他們心態良好，從不抱怨，態度端正，積極實幹;我們九年級年級組老師雖沒有可歌可泣的驚天壯舉，但都為了一個共同的教學目標而嘔心瀝血的付出!老師們的辛勤付出讓我感動，讓我驕傲，我從心裏真誠的感謝他們!

九年級班主任隊伍可以説是一支具有偉大凝聚力的隊伍，這也是我們學校一貫的光榮傳統。無論是誰只要一查教室、宿舍，就會查所有班級的，在管理好自己班級的同時，也會關注其他班級，併為共同的發展獻計獻策。長此以往，我們形成了心往一處想，勁往一處使的合力，感謝九年級班主任的通力合作，感謝他們舍小家顧大家的付出，才使得整個九年級年級學生沒有出現過大的突發事件。

三、重感情，講原則，善於上下協調。

在工作中我一切都按原則辦事，力爭公正無私地去落實、去安排，力求讓每個人都舒心，有老師來向我提出意見時，我都能耐心傾聽，傾我所能去解決問題;不能解決的也向他們做好解釋工作，並向學校領導反映情況，做好上傳下達的工作。

工作中遇到問題，我從來都是對事不對人，力爭讓每個人瞭解自己的工作風格，久而久之，年級組的各位教師都能創造性地開展工作，從而很好的完成了九年級年級組的各項任務。

四、存在的問題：

1、由於工作繁雜，使我常疲於各種事務性工作而對教學教研工作不夠深入和細緻，沒有靜下心來總結更多老師的教學經驗。

2、管理學習不夠、思想不夠解放，有時缺乏魄力，工作中缺少力度，瞻前顧後，沒有創新。在待人方面有時方式、方法欠缺，不夠靈活，缺乏耐心。在以前的工作中如有令老師們誤解不滿之處，請原諒我的無心之過，敬請批評指正。

現在無論是教學理念，還是學生觀念上我都有所改變和進步，而我每一次成長與進步，都離不開各位領導和老師們的關懷、悉心指導與熱心幫助，今後我會更加努力，爭取做得更好。謝謝!

年級主任工作總結 篇8

在接手高三年級教育教學工作的半年多以來，在校領導的領導和關懷下，學校各處室的支持和幫忙下，全體高三師生牢固樹立目標意識和質量意識，突出重點，講求效益，協同作戰，不懈追求，已使本屆高三年級學生的思想、行為都有了較大的轉變，為即將到來的一模考試和最終的大學聯考做好了鋪墊。

回顧半年的高三工作，我們更加深切地體會到了目標意識團隊意識是高三教育教學的根本。不求招招新，但求招招實，圍繞“人、課、題”，我們主要做了以下工作：

一、充分挖掘人的潛力，構成教與學的合力。

1、弘揚敬業精神，激發高三教師的幹勁。本屆高三教師的年齡結構偏於年輕、教學經驗參差不齊，針對以上特點，我們認為，雖然有劣勢，但更有許多用心的因素，能否幹出成績，關鍵在於敬業的精神。於是，我們把工作的着力點放在了教師敬業精神的培養上。透過各種途徑與手段使年輕老師懂得目前工作與將來成才的關聯，以老帶新，以新促老。

2、強化目標管理，構成奮發向上的動力。學校和高三年級將目標滲透到平時的教育教學的每個環節。在分解目標的同時，幫忙高三教師分析目標達成的可能性，尋找目標達成的最佳途徑，"本站"並且透過一系列的機制加以強化，極大地增強了全體高三師生職責感和內驅力。每次大型考試下來，高三年級都將各班達標率和每個教師的學科成績與大學聯考目標對照，並在年級會議上通報。由於目標明確，措施到位，到目前為止，絕大多數班級都取得了不一樣程度的進步。

3、加強溝通交流，建構和諧協作的關聯。教育的實質是心與心的碰撞，學校和高三年級組十分重視凝聚人心的工作，始終持續與高三師生的密切接觸，發現苗頭性問題，便幫忙其認真剖析原因，耐心細緻地做好説服教育工作，既最大程度地鈍化了矛盾，又增進了幹羣之間、師生之間的彼此明白與信任。儘管競爭的壓力很大、很強，但整個高三年級始終是一個和諧的羣體。人心齊，泰山移，和諧所生髮出的生產力是難以估量的。

4、樹立大學聯考信心，調動學生學習的狀態。首先，在學校範圍內營造大環境，在部分班級實行誠信考試;其次，高三年級認真搞好每次月考的選題、出題、閲卷和評卷工作;班級內部透過每週主題班會、學生目標對照表、大學聯考倒計時等形式，強化高三競爭意識。為了進一步調動學生狀態，我們十分重視學生理想前途、成人成材、誠信為人、心理健康等教育，發奮培養學生勤奮攻讀、拼搏進取的精神，激發學生學習興趣，樹立大學聯考爭勝的信心。

此外，在中轉優工作、學習常規管理和年級考勤等方面，我們不斷進行新的探索和嘗試，作出了用心的發奮，收到了良好的效果。

二、發奮提高課的質量，追求複習的最大效益。

1、嚴格執行課程計劃，確保教學進度的嚴肅性。高三年級在明確學期教學計劃的基礎上，從高三起始階段即實行備課組周備課制、教學案一體化，將長計劃和短安排有機結合，既體現了學期教學的連貫性，又體現了階段教學的靈活性。

2、準確定位複習難度，提高課堂複習的針對性。我們把臨界生這個羣體作為大學聯考複習的主要對象，根據臨界生的知識結構、潛質層次來設計課堂教學，不片面地追求“高、難、尖”，而是在夯實基礎的前提下，逐步提高潛質要求，從而突出重點，突破難點。

3、不斷優化課堂結構，力促課堂質量的有效性。首先，我們針對複習課特點，明確複習思路，構建了複習“四合一”的課堂模式：潛質訓練+試卷講評+整理消化+糾錯鞏固。潛質訓練做到在複習的基礎上，排查出學生的考點缺陷，有針對性地進行強化訓練;試卷講評做到在錯誤率統計和錯誤原因分析的基礎上進行講評，講評的對象明確定位為中等成績學生，評講效果的衡量標準就是看中等程度學生有沒有真正搞懂;整理消化首先確保各學科當堂消化的時刻;錯誤率較高的題目在必須的時刻長度內，以變形的形式進行糾錯鞏固訓練，同時在各學科的周練中予以體現。

其次，嚴格規範課堂教學行為，發奮提高課堂效益。一方面，我們將教研室的指導性意見和有關要求細化落實，並構成年級內部的課堂教學規範;另一方面，加大聽課力度，實行課堂質量考評制度。

4、狠抓羣眾備課，增強教學流程的協作性。我們大力倡導組內合作，強力推行教學資源網絡共享制。一方面，我們牢牢抓住羣眾備課這一基礎環節，將備課組的羣眾智慧與教師個人的刻苦鑽研有機地結合，透過示範課、研究課、組內互聽課等形式，引導高三教師取長補短，共同提高;另一方面，我們依託學校現有的現代化教學設備，要求每一位老師做到教學資源信息化、公開化，從而在很大程度上解決了青年教師經驗不足的問題，既提高了教學質量，又縮短了青年教師的成長週期。

三、切實做好題的文章，發揮訓練的最大功能。

1、實行“下水上岸”制，提高練習質量。學校和年級部明確要求每位高三教師每週務必完成規定的下水作業量。“下水”是為了“上岸”，教師做題是為了選題，為此，我們加強對選題工作的管理，明確規定練習材料不得拿來就用，務必經過專人篩選、備課組羣眾研討而成;要先改造，後使用，力求做到選題精當，貼合學情。

2、有效監控訓練過程，確保訓練效度。訓練上，我們個性重視訓練的計劃性，明確要求各備課組每週制訂一份書面訓練計劃。認真統計分析，對於重點學生更是要求面批到位。我們還十分重視錯題檔案的建立，指導學生進行自我糾錯，並定期進行糾錯訓練。此外，對考試這一環節，我們嚴格考試流程，狠抓考風考紀，重視考試心理的調適、答題規範化的指導和應試技能的培養，發奮消除非智力因素失分。及時、認真地做好每次考試的質量分析，並使分析結果迅速、直接地指導後面的複習工作。

3、強化基礎過關，實施分層推進。針對學生基礎相對薄弱的現狀，我們實施基礎題過關的方法，各備課組明確專人負責基礎過關題的編制，年級安排專門時刻進行檢查、測試。在夯實基礎的前提下，普通班做好基礎訓練，重點班在此基礎上適當提升訓練難度和訓練量。這一舉措對學生成績的提高取得了良好的效果。

高三半年多的教育教學工作已取得了一些成果，但任然有很多地方做得不夠，我們任然需要在現有的基礎上改善提高，以便在20__年的大學聯考中取得與發奮成正比的成績。

年級主任工作總結 篇9

一、統一思想，形成合力。

學生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的風氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。首先，我們七年級全體教師凡事身體力行，表裏如一，言行一致，各方面儘量起模範帶頭作用：其次，每個月定期教師座談，共同學習和探討教育教學新理論、新形式，共同探討各科教育教學中存在的新現象、新問題及其解決之道。從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。再次，積極配合學校的工作要求，根據每一位教師的能力、興趣等，儘可能地創造條件，發揮每位教師的聰明才智。生活上，抓住各種細節和機會，真誠地互相幫助每位教師生活中出現的各種困難，注意協調好教師間的各種關係，使年級組形成互相關心、互相幫助的良好氛圍。以上做法，使全體教師同心協力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅強戰鬥力的戰鬥集體。 二、確立以教學質量為年段工作中心的共識。

學期初即明確本學期的工作重心是：補缺補漏，杜絕偏科現象。為此，我們努力配合學校定期、不定期地開展教研活動，特別是“月考、期會考試、期末考試”後，都要求及時進行商定對策，及時反饋學生的學習情況，並及時適當的調整原有的計劃，及時補漏，以求取得最好的教學效果;鼓勵積極鑽研教學業務，進行課堂教學改革的嘗試，尋求培養學生創新和實踐能力的途徑。

三、面向全體學生，進一步健全和完善“家校共教”網絡體系。

在學生的管理教育方面，繼續努力探索新時期青少年的新情況、新總是努力學習先進的教育教學方式，積極探索和實踐“素質教育”的有效途徑，不斷總結經驗教訓。本學期我們分別在期初、期中後、期末前召開年段全體或部分學生家長座談會;每次“月考”後都召開了部分學生家長座談會;班主任主動同家長優質經常性的聯繫。

四、開展豐富多采的第二課堂活動

本學期成功地組織學生參加了學校校運動會、以及“慶祝建黨90週年演講比賽”.校園藝術節等活動，同時還配合齊雪老師舉行了七年級辯論賽寓教於樂;這些活動的開展，既大大地豐富了學生的課餘生活，使學生開闊了眼界，學以致用;同時也使學生得到了愛國主義教育、集體主義教育、革命教育、勞動教育以及科學世界觀、人生觀教育;使學生勞逸結合，取得良好的效果。

回顧一學期來的工作，在學校領導的關心指導下，在全體師生的共同努力下，我們勝利地完成了七年級下年段的第一場關鍵性的戰役.從總體上看，本學期學生的學習、紀律及精神面貌等方面都穩中有升，一學期來，學生的違規違紀現象大幅下降，反之，各班班風、學風都有了很大的提高，鞏生率得到確保;這就為以後的教育教學奠定了穩固的基礎，提供了有力的保障。

但我們還應該清楚地看到我們還存在些不足，主要有以下幾個亟待改進的問題：1、有的學生的學習目的性不明確，學習態度不端正。2、有些學生的學習主動性、積極性有待進一步提高，學習有待進一步加強。3、我們的教育教學環境同社會上的遊藝機室、網吧等想比顯得蒼白無力，沿需大力加強以增強對學生的吸引力。4、沿須加強對新時期實施“素質教育”的探討。針對這些不足，在今後的工作中，我們將從以下幾方面來採取積極措施加以改正：1、進一步加強學習，並自覺運用馬列主義的立場、觀點和方法研究新情況，解決新問題，與時俱進，開拓創新。2、改進工作方式方法，講究工作藝術，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高。3、工作作風要堅持力戒空談，崇尚務實，堅決反對弄虛作假，急功近利的不良風氣。4、堅持身體力行，勤奮敬業，腳踏實地抓好各項工作的落實，根據崗位職責力爭完善，做好工作。

年級主任工作總結 篇10

一學期以來，我們七年級年級組全體教師都能做到勤勤懇懇，教書育人，工作上相互配合，積極進取，不但如期實施了本級組學期計劃中的各項工作，還順利完成了學校佈置的各項任務，並取得了一定的成績。回顧一學期以來，小結如下：

一、同心協力、和諧相處

本年級組有50位教師，平時在本職崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，不計較個人得失，始終如一，教師之間互相配合，誠心實意地交流思想，尋求共識，認真討論年級組工作中，班級工作中出現的各種問題，在平等協商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。老教師以身作則，做好新教師的帶頭人，年輕老師謙虛好學，在教學教育過程中成長很快。師德是基礎，抓好師德促工作。我組積極創設和營造了濃厚的學習氣氛，不斷加強學習和實踐、交流。積極學習“爭做時代領跑人”的理念，認真參與師德、評課等培訓。通過這些活動，更提高了廣大教師的職業道德，形成了良好的組風：團結、務實、奉獻、高效、創新，廣大教師團結一致，共商教育教學改革發展，幹勁倍增，形成了愛校如家，愛組如我、愛生如子的良好氛圍，問題及時提，漏洞人人補，活動勤參與蔚然成風。教師與教師之間形成了團結協助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個年級組的全期工作得以順利展開。

二、 以德為首，齊抓共管

教育以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要基礎。年級組的老師高度重視德育工作，積極創建健康、和諧、向上的良好級風、班風。開學初，我們就確定了從狠抓學生在校行為規範教育做起，以養成教育作為德育工作的切入點，以此帶動教育、教學工作的全面開展。為了保證此工作落實，開創一個良好的開端。1、開好一個頭，配合學校的行規教育月活動，各班認真學習了各種規章制度，以確保行規教育活動的實效性。各班以行為規範為突破口，培養學生的自主意識，在以管理約束為特徵的行為規範養成活動中，體現“學生髮展為本”的思想，管而不僵。2、組織好九次學生大型活動(法制講座，二次表彰大會，一次家長會，野炊活動，華莊品行拓展，六一遊園會，歡樂求是夜，彭成的“不要讓愛你的人失望”報告會)，鳳鳴社區錢浩方警官來校作青少年法制教育專題講座。從近期發生在我市的一次兇殺案及在他辦案過程中接觸到未成年人犯罪案件，告誡學生法律是人生的保護神，只有知法懂法守法，才能走好人生的每一步。教育意義深遠，使學生感觸頗深。3、開展“珍愛生命，學會自救自護”主題班會，本次德育優質課評比以提高中學生安全意識為目的，增強自護、自救、防災、逃生能力為主要內容，促使學生形成了相關的安全意識，掌握了必要的安全知識和技能，初步養成了正確應對日常生活和突發安全事件的能力5、關注每一個學生的心理健康，學校心靈驛站的開放，任課老師也積極配合班主任做好學生的思想工作，把一些不良因素遏止在萌芽狀態。

三、提高效率，把好質量

七年級年級語、數、英、物老師，個個工作上都是真勁實幹、並具有豐富教學經驗的教師。他們敬崗愛業，一心撲在教學第一線上，從不説累説苦，總是那樣認認真真、踏踏實實地工作。團結就是力量，有了力量就有了戰鬥力。一學期以來，以班主任和各備課組長為核心，認真研究，精心策化，周密部署每項工作，備課組之間思想上一致，心靈上溝通，使年級組的每一位教師都非常支持年級管理委員會的工作，使我們的想法、安排能夠得以順利實施。每個備課組又以備課組長為核心，通力協作，落實到位，全體教師精誠團結，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去，圓滿完成學校交給我們的任務已成為我們共同的心聲，在業務上加強督導，確保七年級學生成績整體上台階。雖然開學初的成績有點不盡人意，但通過大家的共同努力，後期有了較大的進步。1、加強個人備課及集體備課的力度。本學期，我組教師深入鑽研教材，廣泛閲讀各種與教學相關的書籍、論文。把教材研究觸角延伸課外，結合學生實際因材施教，備好每一節課，認真組織好每一次集體備課，每位教師積極參與發言討論，確定最好的教學方法。在集體備課時把教學設計、教學方法、教學中容易出現的問題研究透徹，不浪費每一分鐘，良好地保證了上課的高效。2、強調作業批改的質量，特別是加強了閲讀筆記批改的指導和習作指導的個體化。做到了精批細改，及時反饋，有的放矢。為了做到這些，經常有老師中午不回家吃飯，晚上回去很晚，甚至在家裏批閲作文、試卷等。作業及時、有效地批改，有利地推動了學生知識、技能的反饋，實現了學生能力的遷移，使課堂教學得以良性循環。3、注重了與課堂教學相關活動的開展與考查、輔導。在抓好課堂教學的同時，組內教師利用課間甚至休息時間強化了對優生的個別提高性指導和後進生的補習輔導。實現了能力的遷移、延伸，使學生的各項能力均得到公正、及時的評價，促進學生各項能力的發展。4、每次考試後都及時進行鍼對出現的問題與不足，進行反思與想對策，調整制定下一步的教學計劃。對於教學工作中出現的問題細心觀察、仔細分析、研究對策，小到每個學生的言行，大到每個備課組的教學設計，年級管理委員會都細心過問，我們認為精講、精練、常考、注重反饋是取勝的法寶。

工作反思：

整體上，我們各方面工作都在逐漸走上正軌，處於一個良好發展勢頭，取得了一定的成績。但是，因為搖號，所以落後面很大。在班級管理上，還有個別班暗藏着較多不穩定的因素，暴露出不少問題。有個別教師的教學管理不是很到位，方法欠佳，效果不明顯;對學困生的幫教，缺乏有效的方法和指導;對學生青春期的心理、生理的教育和輔導還做得很不夠，等等。因此，我們今後還要在加強班級的有效管理上，注重整體學習風氣的培養，牢牢把握教學質量關。工作雖然紮實、有效，但創新精神還有待於進一步提高。工作積極性都很高，應注重工作的靈活性與其它教師的交流。衷心希望七年級全體教師要勇於探索、大膽嘗試。在年級組羣體中培養爭先趕優的良好氛圍，並紮實地開展自我學習、自我提升活動，樹立一種人人向上奮發、不進則退的竟爭意識。

年級主任工作總結 篇11

尊敬的各位領導，老師們：

大家下午好!光陰似箭，日月如梭，轉瞬間一學期結束了，有收穫的喜悦，也有遇到困難時的煩悶。然而，辦法多過困難，喜悦多於煩悶。“眾人划槳開大船”，成績的背後，不僅是我個人的努力，更是全年級老師同心協力，共同付出的結果。首先感謝六年級全體老師對我工作的支持，是他們的大力支持和配合才使得我們年級組的各項工作工作順利開展，也感謝各位領導對我的信任。作為年級負責人，本着“爭先創優，為大家服務”的思想，兢兢業業，紮紮實實，開展各項工作。現將本學期工作向大家作一彙報：

一、同心協力，共建和諧之組

我們年級組五位教師，一直洋溢着和諧的團隊氛圍、保持着飽滿的工作熱情，關係非常融洽，大家無論是在工作上，還是在生活上，都互相關心、互相幫助。老師們每天四五節課、還有大量的講評批改任務，任勞任怨，克服着各種困難，無論哪位老師外出學習還是家裏有事，老師們不管有多累，只要是沒有課都會主動去盯班上課，從不斤斤計較，在這方面老師做得非常好。還有老師們很少請假，身體不舒服也堅持着給孩子們上課，這吃苦的背後是高度的責任心和事業心，是對學生、學校的關心和熱愛。每次例會我們都認真討論年級組工作中出現的各種問題，誠心實意地交流各自的意見，尋求共識，羣策羣力共建和諧優秀的年級組。

二、認真學習，努力提高

教育教學水平

加強理論學習，結合自身工作實際認真剖析，在工作中能擠出一定時間，學習有關教育教學雜誌中的一些文章，寫理論學習筆記1萬多字，周總結和月反思及時寫及時整改工作中存在的問題，每位老師積極聽課評課，積極參加教研。作為畢業年級，我們組的中心工作就是抓教學，每一位老師的精力都集中在教學上，每次月考後認真分析總結找出不足，我們年級組每月組織召開月考表彰大會，對優秀和進步學生進行表彰，並請學生代表發言，辛老師給學生講學習方法，鼓勵學生樹立競爭意識。每次月考後針對不同層次的學生召開小型家長會，全面促進教學。每次教學常規考核中我們組都是名列前茅。

三、年級組管理方面

1。狠抓日常管理，重視養成教育。俗話説，態度決定一切，細節決定成敗，紀律是成功的保證。開學初，根據班實際制定了班規，依據優秀學生二十條，制定了班級量化評比機制，依據每週的個人量化成績，評選出每週之星。還設計了六年級評比展示欄，對各班學生的出勤、品行、安全、紀律、儀容儀表、衞生習慣等多方面進行了量化評比，並每月進行總結表彰。通過評比，提高了學生的競爭意識，規範了學生的行為習慣。

2。我組對學生加強安全、法制、紀律教育，把安全工作當做常規第一要務來抓，切實加強學生的安全意識，我組特別重視對學生的安全教育，制定了詳細的全天無縫隙管理方案，政教員對課間安全巡視做了安排，職責明確，老師們每天按時到崗巡視，看到追逐打鬧的學生及時制止，並進行教育。經過一段時間的嚴格管理，課間秩序很好。老師們對安全工作做到時時講，事事講。

3、積極開展各種活動，培養和發展學生的綜合能力。

1、9月30日召開了六年級家長會，使教師與家長，相互瞭解學生在校內外的情況，搭建了學校、家庭相結合的教育平台。

2、11月份開展了英語百詞大賽、百科知識競賽、數學解題競賽，並對學生取得了較好成績的進行鼓勵和頒獎，大大增加了孩子們的競爭意識。

3、配合體育組，11月組織學生進行了跳繩比賽，12月組織隊列、廣播操比賽，六年級取得了第一的好成績，豐富了學生的課外生活，增強了班集體榮譽感。

4、12月9日六年級開展了家長開放日活動，讓家長走進學校，走進課堂，瞭解學生在校的學習和生活，促進孩子的健康成長。

5、12月19日，為慶祝冬至，學校組織六年級學生開展包餃子生活體驗課，還邀請了家長代表指導孩子們如何包餃子，培養了孩子的動手能力，很有教育意義。

6、積極組織和參與學校舉辦的第一屆藝術節，其中課本劇《小紅帽》英語童話劇獲一等獎，受到了同學們的喜愛。

7、組織了慶祝中秋佳節活動，迎國慶和迎新慶元旦活動，豐富了學生的生活，傳承了中華民族的節日，學生們製作了各類手抄報並進行了評比。

8、1月6日開展了“聆聽華夏之聲·書寫漢字之美”漢字聽寫大賽。這次活動，不僅調動了學生的思維，激發了學生學習漢字的主動性，並從中感受到學習和創造知識的快樂。

回首這學期的工作，通過我組全體老師的努力，我們六年級組形成了一支精誠團結、積極向上、做事高效、戰鬥力強的教師隊伍，在今後的工作中，我將繼續努力，提升自身的管理水平，開拓進取，帶領我們年級組的老師們繼續踏踏實實做好自己的本職工作，把每一件平凡的小事做精做實，團結協作，為20--年的小升中打好這一戰

年級主任工作總結 篇12

今年我主要擔任三年級(4)班主任工作，實行素質教育，創建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個國小生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到"管，是為了不管"的目的。重視人的全面發展，重視學生完整人格培養、個性充分發展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向.

營造良好的班級氣氛：在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪裏哪裏亮;消極的人象月亮，七年級十五不一樣。而且自學生來斗門中學軍訓的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿於我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發學生的鬥志。一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那麼你將變成一個沒有原則的人。

培養一支高效率的班幹部隊伍：培養一支高效率的班幹部隊伍使得班主任、班幹部及學生三者之間的關係如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的.重視人的全面發展，重視學生完整人格培養、個性充分發展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育，創建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個國小生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到"管，是為了不管"的目的。

引導國小生自我管理：可以提高他們自我教育的能力。從根本上説，兒童能否受到良好的教育，有內外兩個方面因素的影響。而引導國小生自我管理正是其內部因素髮揮積極作用的重要途徑，使學生在更好的環境中接受教育　 班主任除了要鍛鍊自己的班級管理能力外，還應該善於引導國小生進行自我管理。。可以説，班集體教學的順利進行離不開國小生的自我管理。數十名學生組成的一個班級，光靠班主任、科任教師幾個人的力量，是無法取得較好的管理效果的。引導全班的每一位同學，發揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體.一方面，我們要對學生進行生活學習的獨立性教育。我在晨會、少先隊活動中宣傳"自己的事自己做"，並舉行各類小競賽激趣，強化意識。課外，我又主動與家長聯繫，使學生獲得更多的培養獨立性的機會，保證了學校、家庭、社會影響的一致性。另一方面，我又愛護學生自我管理的積極性，經常進行成就強化。一般説來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂於遵守紀律，樂於配合教師的工作，也樂於為集體服務。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。那麼究竟該如何調動積極性呢?基本的途徑是給予正面強化。例如我實行了每週兩天的"無批評日"制度，使學生不斷體驗到成功的快樂，鞏固了進行自我管理的意識。

綜上所述，作為一名國小班主任，應該認真抓好班級管理工作，充分發揚民主，讓全體學生積極參與管理，千方百計調動他們的積極性和創造性，培養他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向學生管理的過渡，真正扮演好引路人和協調者的角色。

年級主任工作總結 篇13

這個學期雖然長達二十二週，但我們又這樣在不斷的工作與學習中悄然度過了。回顧整個學期的年級工作，聯繫期初制定的年級計劃，感想頗多，現作如下小結：

一、注重平時，悉心教育

為了四年級的每一位的學生，四年級的語數英任課老師積極深入課堂教學的研究，毫無怨言地放棄休息的時間為學生補缺補差，許多教師幾乎是天天早出晚歸，披星戴月回家的，為的只是不讓一名學困生掉隊。當個別的學生出現學習態度不端正的時候，我們的班主任就會靜下心來細心教育，耐心開導，動之以情、曉之以理，不厭其煩地為學生講解題目。根據學生實際情況還主動進行家訪，與家長一起商量對策，幫助孩子找到努力學習的方向。即使碰到不講理的家長，這些教師也能以較高的素養與姿態，一如既往地認真輔導學生，真真切切地展現了教師無私奉獻的職業道德。

二、勤奮務實，穩中求進

本學期，我們四年級組的全體老師全心全意地做好教學常規工作。每位老師精心備好每一堂課，組織好課堂教學，想方設法調動學生的情感，創造良好的課堂氣氛，注意培養學生的學習興趣、學習能力。為了減輕學生的負擔，也為了學校節約能源，許多教師都是自己出小練習，結合課堂上講練，精心設計佈置家庭作業，做到作業少而精，既減輕學生的負擔，又提高學習效率。尤其是期末的複習階段，每一位語數英的任課老師用他們的真心、愛心不放棄任何一個學生，盡心盡力幫他們補習。

在班級管理上，各位班主任根據本班的情況，制訂班級發展計劃，有步驟地採取了一系列措施。結合學校每週的行規訓練重點對學生進行行為規範養成教育，使全年級167名學生基本養成了良好的行為規範。結合歌唱祖國、喜迎世博年的主題系列活動，每個班級都積極開展活動，寓教於樂。當然，對於學生的安全教育一直是一個不容忽視的重點，在本學期的“逃生消防演習”中，本年級的每位教師和學生都非常重視，使這次的逃生演習非常成功。

三、齊心協力，團結合作

一個團結的集體才會有更積極的工作熱情，我們四年級組就是這樣一個團隊。年級組內的教師齊心協力，當在教學中碰到困惑時，每一位老師都是有問必答，把自己在教學中的所得與所失説出來互相探討，做到資源共享，取長補短。當面臨督導教學活動，從選擇教學內容到備課上課，大家都各盡所能，精心備課和準備課件，同時我們也充分發揮了本年級骨幹教師與優秀教師的教學能力，使最終的課堂教學督導得到了專家的好評。

除了教學，生活中各位教師也是互相關心互相愛護。哪位老師身體不舒服了，同年級的老師主動幫她分擔一些工作，哪位教師外出了，正負班主任之間及時相互調節，確保了班級的正常管理，學校搞活動了，年級組內的教師互相配合，使參加活動的學生既不影響活動，也不拉下課程。在工會小組的活動中，我們四年級組是一個不可分割的整體，因此每位教師都積極參加學校開展的各項工會小組活動。

年級主任工作總結 篇14

本學期班主任工作本着以教學為主，狠抓紀律衞生，開展了各種形式的活動，圓滿完成班主任工作,促進班級學生全方面的發展。具體工作如下：

一、利用早自習總結前一天的學生表現情況以及紀律衞生，出現的問題加以分析和總結，目的是讓新的一天能不斷的進取，克服工作和學習上的不足，為新的一天的學習生活指引航標。

二、高一年級的學生思想上還不穩定，還不夠成熟，尤其進入高一下學期的學生，思想波動很大，內容難度加大，對於重點班的學生在思想及學習壓力這麼大的情況下，往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉，更容易被其它學習之外的因素所迷惑。為了讓學生樹立信心和學習鬥志，我主要做了這些工作：

1、對學生進行成績和程度的分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態，同時給學生創設良好的學習情境，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。

2、個別談心，這很重要，對於不同的學生挖掘他們的內心世界，瞭解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大。個別學生經過一段時間的迷茫以後，認識到了自已在走彎路，逐漸把精力轉移到學習當中。特別是像李紀意，熊萬福等同學在談話後都出現了學習態度的轉變和成績的提升。

3、尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確動態的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤，使學生敞開心扉，把自己要説的説出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。本學期主要通過電話和家長會結合讓家長更多的瞭解學生在校的生活和學習狀況和學校要求，同時更重要的是讓家長意識到分數不是衡量學生的唯一標準，讓家長髮現自己孩子的閃光點。

4. 密切課任教師間的關係、共同做好學生的思想工作。

為了做好學生的思想工作，我經常主動地與任課教師進行交流，瞭解學生課堂表現，特別注意瞭解學生的進步情況，以便課後及時地做好學生的思想工作。為了增強做學生思想工作的實效性，我經常與課任教師一起探討教育學生的方法，並邀請課任教師共同完成教育學生的重任。

三、加強寢室的管理工作，本學期每週至少兩次到寢室檢查，配合學校德育處的要求和檢查，對存在的衞生紀律方面的問題能及時解決，女寢要好一些，總的來説有很大的進步，特別是學生在寢室裏看小説的情況基本杜絕。但還必須承認男生寢室的管理還存在問題，望今後加強管理。

四、開展好各項活動，本學期籃球運動會上，積極調動學生參與的積極性，發揮他們的體育特長，在運動會上能夠克服困難，盡最大所能，儘管沒有取得名次，但班級的凝聚力卻得到了鞏固。在五四活動中利用晚會緩解了學習的壓力，同時也讓更多的同學敢於在大家面前展現自我，增進了同學的相互瞭解。

五.問題學生一一突破，我班有幾個老大難的“特別人物”像多嘴，脾氣倔，但還有藥可救的王瑞;不愛參與集體活動，老是自己行動，結伴而行有時出人意表的曾德玉和熊春龍;愛玩遊戲，愛講小話的雷陽;學期後期轉回的王世起和馮珧。對這些本質並不壞，但確實有各種毛病的同學，我對他們是一一談心，利用每個人的長處為切點，給予他們理解和希望。希望在今後的學習和共同生活中能不斷的改變他們的不良行為和習慣。

總之，本學期工作成績是肯定的，要不斷分析和總結經驗和教訓，通過不斷的學習和提高自己的業務水平和班主任的工作藝術，為把班主任的工作做得更好而努力。

年級主任工作總結 篇15

提筆又是一學期!感歎時光太匆匆，有時願回首走過的路，有付出的艱辛，也有收穫的喜悦。在工作上，我克服種種壓力，用滿腔的真誠和科學的態度邁着堅實的步伐走過來了!一串串腳印，一串串收穫!下面我就來回顧總結一下這學期的班主任工作：

一、深入瞭解學生，搞活課堂教學

從20xx年至今和孩子們相處三年半，這些年的班主任工作，我深入班級，每天早來晚走，通過走訪各科任課老師和學生家長，瞭解學生各方面的表現。在長期接觸中，我瞭解到：我們班大部分的學生的學習習慣已經養成，平時好講好動，較調皮，各任課教師反映課堂上卻很積極樂觀，針對不同學生有差別的個性，我也在教學過程做了一些調整，在我的課堂上，在教學內容裏也少不了我的德育教育，多給班委説話的機會，多讓學生參與班級管理過程，讓他們隨時隨地感受三四班就是他們快樂的“家”。

二、從優秀班主任學習經驗，抓好班級管理

要做好班主任工作，並不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重複性工作。因此，我在工作之餘，認真鑽研班級管理經驗，積極進行實踐，力求把每件事處理好。每每開學初，我與學生一起學習《國小生守則》《國小生日常行為規範》，重組班幹部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，並讓班幹部協助其工作，這樣既調動了學生工作的積極性加強團隊精神，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小幹部。為三班56個孩子創造一個良好的學習和生活的“家”。

三、言傳身教，培養學生主人翁意識

在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。我班學生平時的生活習慣還可以，比如在學校、教室看見地上有紙，都要撿起來。每當這個時候，我看見這樣的事件我就表揚，一個、兩個、三個……，三班每個學生都整理好自己的一片“天空”。漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衞生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。教育學生講文明懂禮貌，那麼我也會主動跟學生問好，説謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。有時會輕輕摸一下孩子的頭。孩子見了我也會親近的走進我。我想：這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。在三班這樣的“家”裏，孩子們會越來越快樂!

四、重視對後進生的教育工作

四班的宗旨：“不讓每一個孩子掉隊”。針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心，深入細緻地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，提高他們的學習成績。每週我進行兩次英語作業檢查，一次科學檢查，使孩子們全面發展。

加強家校聯繫。孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，與多位家長進行交流。

五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業務水平

在課程改革中，要求教師在教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養創新人材的需要，才能為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛鍊和個性發展，使全體學生的潛能得到最優的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力，在學生面前才有威信，才有利於班級的管理。所以樹立終身學習的思想，瞭解國內外最新的教育動態，努力提高自己的業務水平，為班級管理創造更有利的條件。工作中我不斷向有經驗的班主任請教，總結班主任工作經驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。

這就是我上學期的班主任工作中的得失體會。我做的還很不夠，有時缺少了會發現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以説班主任工作是任重道遠。有人曾説，能發現問題，並解決問題，就是一個成長進步的過程。通過幾年班主任的學習鍛鍊，相信在以後的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

年級主任工作總結 篇16

我作為八年級年級組長，將自己的工作給大家彙報如下，如有不當之處請大家諒解、批評指正。

一、服務工作方面

1、做好每週一下午第四節課檢查學生儀表工作，每週三下午第四節課檢查衞生，週五下午三四節課檢查自習課紀律，並將結果及時反饋給各班主任，根據學校要求及時在公示欄內公示。

2、做好每週二的值勤，每天早來晚走，中午不走。保證讓學生及時離校。工作中及時檢查，及時制止學生在教室和走廊內追逐打鬧，避免不安全事件的出現。檢查期間及時打掃所分管區域的衞生。

3、及時做好學校的上傳下達工作，每次下發表格資料儘量交給班主任本人。自己不折不扣的執行學校的規定，做好年級的各項服務工作。努力為八年級的全體老師和學生服務。

4、努力和問題學生進行及時的溝通交流，積極和家長溝通，爭取家長的幫助，更好的轉化問題學生。

5、積極參與學校的各項臨時性工作(藝術節、體育節、大型會議等)，並做好自己負責的具體事務性工作。

二、教學工作方面

1、做好誠信監考工作以及考試期間的常規檢查工作。

2、對於學校各處室安排的各項教學任務通知，在第一時間內及時傳達至班主任和各任課教師，從不拖拉、不打折扣。

3、積極參與部分學生的分層會議，向領導學習教育方法。

三、個人工作方面

1、我對自己嚴格要求，努力教好所教的學生，帶好自己的班級。

2、堅持努力學習，閲讀班級和年級管理方面的書籍，結合自己的工作實際，努力把工作做的更好。

3、做好各項工作的記錄，努力寫好平時的所思所想，及時梳理自己工作的得失，為下一步工作打好基礎。

最後謝謝各位領導和同事的理解和幫助，在以後的工作中多指導多幫助。

工作中遇到問題，我從來都是對事不對人，力爭讓每個人瞭解自己的工作風格，久而久之，年級組的各位教師都能創造性地開展工作，從而很好的完成了九年級年級組的各項任務。

四、存在的問題：

1、由於工作繁雜，使我常疲於各種事務性工作而對教學教研工作不夠深入和細緻，沒有靜下心來總結更多老師的教學經驗。

2、管理學習不夠、思想不夠解放，有時缺乏魄力，工作中缺少力度，瞻前顧後，沒有創新。在待人方面有時方式、方法欠缺，不夠靈活，缺乏耐心。在以前的中如有令老師們誤解不滿之處，請原諒我的無心之過，敬請批評指正。

自從進入平原二中，無論是教學理念，還是學生觀念上我都有所改變和進步，而我每一次成長與進步，都離不開各位領導和老師們的關懷、悉心指導與熱心幫助，今後我會更加努力，爭取做得更好。謝謝!

年級主任工作總結 篇17

本學期以來，高二年級在學校領導和年級管理組的管理下，高二年級全體師生同心同德、服從大局、不畏艱難地向前邁步。每一位老師都在兢兢業業地授業解惑、栽培桃李;每一個同學都在不甘人後地奮勇拼搏、潛心治學;每一個班級都團結一致、集體向前，展示着一張張絢爛多姿的畫卷。管理組始終把“低進高出、高進優出”作為教育教學目標，把“讓每一位教師、學生幸福”作為管理理念，把“讓每一位學生全面發展”作為最高追求，積極、努力地營造一個全面、優雅的工作、學習、生活環境。一路走來，不免道路泥濘、風雨兼程，但我們始終步伐堅定、鋭意進取，為本學期的各項工作劃上了一個圓滿的句號。在此，我從以下幾個方面進行總結，向學校彙報：

一、注重實效、尋求教育教學新突破

(一)改革課堂教學模式，提高課堂效益。努力將我校“20分鐘+20分鐘”的課堂教學模式進一步完善，積極創設和諧、寬鬆、民主的課堂教學環境，有目的有計劃地規範各種教學活動，引導學生積極學習、合作學習、探究學習，讓學生真正成為課堂的主人，從中掌握知識，提高能力，發展個性。圍繞“低起點、快步子、促提高”的方針，向40分鐘要質量、要效率。

(二)強化集體備課，完善備課環節，發揮備課組長的作用。以集體備課的形式加強教師間的交流與合作，力求促進備課組的高位均衡發展。 充分發揮有經驗教師的領頭作用，博採眾長，促進年輕教師的快速成長。備課組長要求備課組的老師大膽鑽研，認真思考，提出教學設計思路。在鑽研教材的基礎上，備課組教師對備課的內容進行集中研討，集思廣益，形成教學設計的總體框架。雖然在實施的過程還存在一些問題，但集體備課正在深、細方向發展。<文章來源：蓮~山 課件 >

(三)根據學生的特點，年級組利用文娛課對學生進行輔導。如英語課課外活動有一個加強班和一個補弱班，分別由許德強主任、羅賽花老師擔任輔導老師。為了提高學生的學習活力，營造一個良好的學習競爭氛圍，年級組開展了語文、英語、生物等學科的競賽活動，並表彰了優秀學生。

二、建立一個團結協作的班主任隊伍，努力打造和諧班級

團結就是力量，有了力量就有了戰鬥力。每個班都具有非常強的凝聚力，都呈現出自己的班級特色。6班、7班、14班、15班四個快班學習風氣濃厚;13班學風、班風優良，已經形成了相當成熟的“班長輪流值日、學生自管”的管理模式，這些班級在整個年級中起到了很好的領頭作用和輻射作用，感召了廣大學生積極投身到努力學習中來。高二(9)班在後半學期中，同學們一致把“9”字作為班級目標——爭取在這個學期中奪得9面流動紅旗，在這種引擎力的推動下，該班表現優秀，尤其在年底的天寒時節，全班同學在晚修中都能正常到位。每一位班主任都努力探索班級管理新思路、新模式，形成自己獨特的管理風格。高二(4)班後進生較多，但在班主任xx老師的帶領下，一步一個腳印，經過半個學期的管理教育，該班各個方面都走在年級的前頭。11班xx老師説：“在自己多次教育學生而沒有收穫時，自己先在心裏流淚。”這就是平平凡凡的班主任的無悔耕耘，他們“不是父母、勝似父母”。高二(18)班的xx老師天天守候在八樓的樓梯口，徹底改變了“體育生”的形象和“體育班”的風貌，換來了全班學生的深深感動和發奮學習，贏得了學校的好評和肯定。為了加強學生的思想政治教育，各班主任以主題班會作為突破口，師生共同備課，共同參與，圍繞主題班會通過辯論、演講等方式進行了主題教育。如安全主題班會、愛國主題班會、心理方面主題班會、講衞生講文明主題班會等等。高二(15)班xx老師上的主體班會——環保不是口號，起到了很好的示範作用。很多班主任經常和學生促膝談心，和學生一起上體育課，還有很多班主任在學生遇到煩惱和困惑時，都非常願意地充當忠實聆聽者。此情此景，無一不讓我們為之動容、難以忘懷。

三、學生常規管理方面

(一)強化養成教育，讓學生養成文明習慣。

態度決定一切，細節決定成敗，紀律是成功的保證。學生的行為習慣，思想意識尤為重要。因此，我們要求班主任充分利用班會課引導、教育學生養成良好的習慣。同時，積極配合政教處多次開展了對男女生留長髮、染髮、佩戴手飾、穿拖鞋等儀容儀表檢查活動，對違紀學生加強教育並責令其改正。努力做到衞生工作有序，早讀自覺到位，課堂秩序良好，形成規範有序，文明和諧的氛圍。

(二)分析學情，查漏補缺，糾偏抓差。

期會考試結束後，年級組根據學校安排，組織各科任課教師和班主任及時召開期會考試分析會，通過會議交流，互相對比、互相探討，使我們的任課老師更加全面的瞭解班級的教學情況，學生的實際學情，因勢利導地激發學生學習興趣，讓差等生張揚優勢科目，中等生注重各科均衡發展，提高名次，優等生補足短腿科目，努力冒尖。例如高二(18)班的xx同學，明確了體育生的學習、生活模式之後，確定了奮鬥目標，充分拓展了數學等優勢科目，這個學期以來，取得了非常大的進步。廣大學生都能夠“咬定青山不放鬆”，積極成長成才。

(三)加強常規檢查，瞭解學生狀態。

按照學校的要求，我們年級組嚴格規範了班主任“三到位”制度——班主任每天到位時要到黑板上的對應位置打“√”。同時要求班主任利用到位時間及時瞭解班級動態，捕捉學生的思想情緒動態，努力構建新型、和諧的師生關係。

四、特色活動方面

(一)為了活躍和充實學生的文體活動，年級開展了學生拔河比賽，這次活動取得了很好的效果。活動後，很多學生都説：“這一次次拔河比賽，真的值得每一同學去回味，值得每一個參與班級去享用。拔河比賽形似簡單，卻讓在場的每一位放聲吶喊、疾呼。每一場都蕩氣迴腸，每一場都體現出一個班級的團結力和戰鬥力。高二(15)女隊在晉級決賽無望的情況下，還堅持完比賽，最後以贏一場來謝幕。xx老師説：“我就是要讓同學們明白這就是高二(15)班，要讓他們嘗試成功的滋味。”高二(1)班在這裏找不到“你是美術生，我是音樂生”的界限，更找不到理由!全班同學都湧過來，像潮水般湧過來了，因為他們都共同承載着一個不可褻瀆的名字“高二(1)班”。音樂生官廣謙、美術生，他們齊心協力地站在“楚河漢界”的前沿陣地上，摔倒了立馬起來，最後贏得了男子組的第二名。高二(16)班，更是展示了非常團結的班級精神。高二(18)班男隊以較為明顯的優勢贏得了冠軍，他們也為維護比賽現場做出了大量的工作。一次拔河比賽，對一個班級來是一種精神財富，對每一位學生來説，更是一種生活哲思。讓眾多學生都能帶着一種拔河的精神繼續前行，永不言敗、永不放棄、執着追求，品嚐成功的喜悦。

(二)語文組推行的“語文大學聯考必備篇目背誦”活動。半個學期以來，在每個班語文科代表的組織下，高二年級很多學生基本形成了一種良好的讀書、背誦習慣。管理組還經常要求學生多閲讀經典文學，長時間、多渠道地提升學生的綜合素質。流傳青史的古代文學，應該説是一個民族的最高精髓，我們要多閲讀民族的經典文學，夯實我們的人文基礎。用書籍來武裝自己，擺脱素有“南蠻”之稱的世風影響，努力塑造“書不離手”、有素養、講文明的學子形象。

(三)在學校藝術節期間，我們各班積極地展示出班級的展板和參加文藝匯演。其中，高二(1)班發揮了中流砥柱作用，在畫展中告訴我們“何為學有所成”;在晚會舞台上，精彩紛呈，好戲連台。很多學生都很好地發揮了特長、展示了風采、唱響了青春之歌。

五、存在問題

(一)高二(1)班是藝術班，有相當部分學生在文化科目的學習中，目標不明確、主動性不強、動力不足，有待進一步加強教育和管理。

(二)有一些科任老師難以找到“為人師表”的幸福感和歸宿感。

年級主任工作總結 篇18

本學期即將結束，一學期來，高二年級部在校長室及各功能處室的統一領導和指揮下，認真貫徹學校的工作思路，落實各處室的工作安排，發揮教師的主導作用和學生的主體作用，以“團結協作、齊抓共管”為管理宗旨，全組教師共同努力，堅持“德育為首，以人為本”的理念，狠抓教育教學常規，細化過程評價，全面提高工作質量和管理水平，結合高二年級特點，紮紮實實地開展各項工作，較好地完成了本學期的工作任務，總結如下：

一、注重團隊建設，打造和諧年級

1、堅持打造一流團隊的理念，努力提高高二年級團隊氛圍，從學科組內部的合作到各班全體任課老師的合作，做到資源共享，互相協調，全年級上下一盤棋，大家在合作的前提下勤奮工作，甘於奉獻。都能顧全大局，服從安排，積極為年級組工作獻計獻策。逐漸形成了團結協作、齊抓共管的良好局勢。

2、利用各種會議、資料，加強老師培訓，積極組織“同學習、共提升”的全員學習活動，通過老師們的推薦，全期下發了教師學習材料13篇，通過這些活動更新老師們的教育、教學觀念。

3、關注老師的可持續發展，關心老師們的身體健康，積極倡導“每天鍛鍊一小時，健康工作五十年”的老師健身活動，還組織了“我運動，我健康，我快樂”等活動，提醒老師們加強體育鍛煉。

4、注重人文關懷，努力提高老師們的工作倖福指數。在登山比賽前讓老師們喝上一杯葡萄糖，送上兩塊巧克力，在坐班和監考時遞上一杯熱茶，以表鼓勵與感謝;在老師生病時，積極組織老師到醫院看望。為活躍老師們的業餘生活，愉悦身心，釋放壓力，成功組織了K歌活動。一期來，積極營造輕鬆愉快的和諧氛圍，讓老師們工作之餘會不自覺的哼着快樂的歌曲，臉上洋溢着甜美的笑容。

二.注重常規，加強制度化、規範化管理

1、按照《瀏陽二中教職工坐班制度》實行坐班考勤。制定《高二年級簽到與坐班要求》，着眼大學聯考，針對學業水平考試製訂了高二年級班級評價與教師評價方案，實行了班主任例會和周總結制度，還及時召開全組老師會議、備課組長會議、直播班老師會議、直播班學生會議;特優生、特長生、特困生會議以及全體學生等會議。

2、規範了各項方案、計劃和總結的制定，在活動組織上做到有計劃、有過程、有總結;制定了特長生培養方案，規範了特長生的管理與培訓;規範了辦公室張貼，安排好辦公室衞生打掃，保持辦公室的整潔，改善辦公室環境佈置，提升本年級辦公室的文化氛圍。

三.注重質量意識，狠抓教學管理

本學期，我們緊緊圍繞“質量第一”的思想，着眼20xx年大學聯考，以20xx年學業水平測試為近期工作要點，制定切實有效的計劃，狠抓落實，使本年級教學成績穩步提高。在期會考試中與六中相比具有明顯優勢，特優生已有3人進入長郡前100名;差生轉化工作也卓有成效，學習氛圍愈加濃厚。

1、抓好備課組管理，研究教學常規的開展和落實，不斷提高教學質量。各備課組以備課組長為核心、骨幹教師為中堅，認真落實了集體備課，繼續實行各科目組內的常態研討課，每個科目每週推出一堂，組內成員必須參與聽課，加強相互間的交流與學習，互相彌補，讓課堂教學更有實效。年級組成立課堂督察小組，實行聽推門課。本學期還協助教學處組織備課組長到五中學習、與五中和六中的備課組長交流，共同探討教研與教學。

2、年級組堅持每月對教案、聽課、作業批改等常規工作進行檢查，並及時公佈，規範了教學上的過程管理，實行階段性單元測試製度，加強教育教學過程競爭管理，以此來促進師生自身的不斷進步和完善，以考促教，以考促學，不斷提高教學質量。

3、着眼20xx年大學聯考，積極為拓寬學生的升學渠道想辦法，認真組織選拔了體、藝特長生，並開始組織各專業的培訓，力爭為20xx年提高升學率打好基礎。

4、多次邀請學校領導分層次組織召開各種學生會議，進行學習動員與學法指導。培養了學生的學習習慣和有效地激發了學生的學習積極性。

四.注重學生教育，力爭精細化管理

1、精心策劃學生活動，讓活動成為德育的載體。

為豐富學生業餘生活，讓部分學生體驗成功，找到高中學習生活的興奮點，組織了諸多活動。堅持“活動搭台，德育唱戲”的原則，如在國慶期間組織“掛國旗，揚國威”的愛國主義教育;如組織學生看完電影后，讓班主任趁熱打鐵，就影片中主人公的精神進行專題教育;如拔河比賽進行時，向全體學生寫了一封信，肯定他們在比賽中展現出的良好團隊作風、堅持不懈的精神;如田徑運動會以後，我們召開獲獎學生會議，並站在德育角度，集會點評運動會中的亮點。

2、抓住育人契機，對學生進行正面思想教育。

以各種節日為契機，在世界清潔日、世界消防日、國際寬容日、世界艾滋病日、澳門迴歸紀念日等等紀念日都利用集會，對學生進行主題講話，一期來，共組織主題講話20餘次;部分專題教育還組織了主題的班會，而且讓學生寫下了自己的感悟，使教育深入人心。

以各種時機為契機，在缺水之際，學生生活受影響，藉機進行節約用水教育。同時，在月考到來之時，均寫出了誠信標語，組織了誠信教育。在寢室衞生狀況下滑時，進行了 “內務整理，美化我家”的主題教育，組織全體學對寢室衞生死角進行大掃除，寢室面貌煥然一新。

以電子顯示屏為宣傳平台，堅持每日在電子顯示屏上進行勵志名言、温馨提示、每日一問、安全或誠信標語、歷史上的今天等字幕顯示，使之對學生的教育在潛移默化之中。

3、抓好常規，落實精細化管理。

從規範學生行為習慣入手，加強學生日常行為管理，注重培養學生的責任意識，加強對學生日常行為規範養成教育，結合本年級學生特點，加強學困生的轉化，耐心周到地做好學生心理疏導工作，最大限度轉變和控制思想後進生。關注學生的心理健康，多次組織有關心理健康教育的主題集會和班會，對學生進行正面教育;加強安全工作，及時排查硬件與軟件安全隱患，發現問題及時處理，對問題學生進行個別的心理輔導，引導學生學會用合理宣泄、幽默和遷移等方法來排除心理障礙，特別是對特殊學生建立了長效的跟蹤管理機制。通過常規管理和各項教學活動安排把學生的注意力吸引到學習上來，形成積極向上的學習氛圍。有計劃開展主題班會，指導班主任通過系列主題班會對學生進行有效引導，實現學生的主動發展;積極配合各處室關注學生動態，增強學生自律意識和集體主義精神，促使每個班級處於友好競爭、充滿活力、良性發展的狀態。

4、注重家校聯繫工作，組織班主任經常上户家訪或邀請家長來訪，與家長就學生的學習、行為和心理健康問題進行溝通與交流，形成家校合力，本學期還成功的組織了家長會。

五.本學期工作的主要特色

1、為了讓全年級師生重視學業水平考試，制訂了結合學業水平考試的教學評價制度。

2、加強了教師的培訓，開展了 “同學習、共提升”的全員學習活動。

3、在學生教育與管理中，基本上做到了有預見性、系統性和目的性;抓住了教育契機，特別是規範了早晨的集合，結合不同時機的實際情況做到了集合有主題，有準備，有發言稿。

4、在注重人性化管理的基礎上，加強了年級組文化建設。

5、在班級管理上，做到了互相幫扶，整體推進。實行了班會課集體備課制度，每位班主

任備好一個專題教育的班會課課件，相互使用這一教學資源，有效提高了班會課的質量。

六.存在問題

在穩定、有序的年級工作開展中，也存在一些不盡人意的地方，這有待於以後進一步地完善。

1、高二年級是高中階段的分化期，部分學生對學習的興趣不濃，學習目標不明確。

2、常規管理的質量還存在班級間的不平衡，個別班級的衞生情況和自習紀律不如人意，個別學生寢室的就寢紀律不好，有一部分學生吸煙惡習依然存在。

3、少數教師教育學生缺乏耐心、愛心，對部分調皮學生的教育力度還不夠大，方法不夠多樣化，教育的效果不夠理想。

4、個別教師在教學常規上做的不好，對教學鑽研不夠，業務能力提高緩慢。

七、來期工作思路

1、在開學的第一個月，重點嚴肅校風、校紀，檢查儀容儀表，進行常規教育，切實抓好課堂、自習的學習氛圍，搞好日常管理工作;班級之間做到有競爭、有合作，相互溝通，互通情況。

2、有計劃的開展各項學生活動，繼續推行“讓活動成為德育的載體”的做法，在緊張的學習中做到張弛有度。

3、結合我校優異的大學聯考成績，搞好學業水平考試的宣傳與鼓動工作。認真籌備“迎水平測試，百日誓師”活動，給同學們樹信心、鼓士氣;搞好教室文化建設，營造一個濃厚的文化氛圍，將標語和誓詞上牆，每天組織全班重温誓詞。

4、發揮班主任的工作積極性，年級組每週下發班主任工作提示，並要求班主任做好周工作小結，使全年級的每週工作協調一致。

5、成立高二年級心理輔導小組，加強學生的心理干預。任課教師則要積極配合班主任，發現問題及時向班主任反饋，把問題解決在萌芽之中，特別要注意配合班主任做好對個別特殊學生的情況的瞭解和疏導、教育工作。

6、充分發揮備課組的作用，要求備課組每週上交周計劃，以備課組長為核心，全組老師齊心協力研究教材、教法，研究學生情況，瞭解學科教學研究的動向，以便有針對性的制定合理的教學方案，並做到統一教學計劃、統一教學進度、統一考試、統一教學資料和練習的四統一。

7、加強學習交流，向學校申請帶領班主任和備課組長到兄弟學校學習交流，探討學生管理與教學管理。

年級主任工作總結 篇19

在過去的一學期中，我一直本着“熱愛、敬業、務實、研究、創新、求實”的理念默默地耕耘着。做到工作積極主動，任勞任怨，思路明晰，落實有力。如果説有什麼目標與方向的話，那就是努力使自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領導放心的“好教師”。正基於此，為了下學期更好地開展工作，現將本學期工作情況總結如下：

(1)作為年級部主任，高度的責任感是做好工作的先決條件。我深感肩上責任的重大，為了讓家長滿意，學校放心，我對工作從來不敢怠慢，率先垂範，要求教師做到的，自己首先做到，早來晚走，作為一名年級部主任，只有身先士卒，工作才有説服力，才能贏得同志們的認可和支持，才能有利於開展年級工作。

(2)做好服務工作更是年級部主任應盡的職責。在整個學校管理中，部主任應是聯結領導和教師之間的橋樑，並擔任其中的潤滑劑。圍繞年級工作計劃，認真組織實施，精心安排好年級部的每一項活動，保證工作正常有序地進行。及時貫徹落實學校和年級的有關會議精神、決議。努力形成互幫互助、團結奮進、健康向上的教師羣體。

(3)建立一個團結協作的團體，努力打造和諧年級部。團結就是力量，有了力量就有了戰鬥力，和教師談心、交流，幫助他們解決生活、工作中的困難，思想上一致，心靈上溝通，使年級的每一位教師都支持我的工作。本學期每個班都能以班主任為核心，研究學生、分析學生，具有非常強的凝聚力，全體教師精誠團結，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去，完成學校交給的任務已成為我們共同的心聲。

(4)抓好教學常規。定期召開備課組長會，研究教學常規的開展和落實，對年級教學工作中各方面情況進行分析，要求各學科制定階段性教學計劃，開展教研工作的具體措施。加強對各科組活動的監督管理和指導，同時加強對年輕教師的教育教學工作能力的培養。

(5)加強班主任隊伍建設。力求打造一支高素質的、深受學生愛戴的班主任隊伍，是我們年級組的一項重要工作。在工作中我們堅持“交流、學習、合作、互助”的原則，每週日晚召開例會，落實學校佈置的各項工作、學習班主任業務知識，交流工作經驗，協商解決班級工作中出現的問題。全體班主任狠抓學習管理，整頓課間操、午睡、寢室紀律。開展班級文化建設，各班制訂班級規章制度，已經營造一種健康、積極向上的班級文化氛圍。

(6)加強教師師德建設，要求教師率先垂範，以身作則，為人師表。

(7)強化養成教育，讓學生養成文明習慣。從學生身邊的小事抓起，從點滴做起，從進校門要求，室內外衞生，日常生活，規範學生文明行為;從收作業，衞生工具的擺放到課間文明休息、上操，參加學校活動等，做到有要求，有佈置，有檢查，有總結，有評比，有表揚，持之以恆，常抓不懈。並配合政教處多次開展了對男女生留長髮、染髮、佩戴手飾、穿拖鞋等儀容儀表檢查活動，對違紀學生加強教育。真正做到衞生工作有序，早讀自覺到位，自習安靜認真，課堂秩序良好，形成規範有序，文明和諧的氛圍。同時，加強學生考試的自我監督意識，做到誠信考試。

(8)分析學情，查漏補缺，糾偏抓差。每次考試結束後，年級組根據學校安排，組織各科任課教師和班主任及時召開學情分析會、經驗交流會、學法研討會，讓學生總結自己各科存在的問題，瞭解自身存在的不足，根據不同層次的學生，制定不同層次的教學目標。

(9)創建和諧向上的班集體。還定期召開班幹部會議，依靠班幹部瞭解各班情況，並及時提出指導意見，讓班幹部具體實施。及時與各班班幹部溝通、交流、探討，針對班級、年級現狀，制定相關日常生活學習規定。加強自習課、飯前飯後的巡查。客觀、公正，依據充分，過程性材料翔實，評比“三好學生”、“優秀學幹”、“明星學生”、“文明班級”。

總之，參與述職，我不敢奢求什麼，只想讓大家重新認識我、瞭解我、幫助我，支持我。也正因為如此，我更加清醒地看到了自身存在的不足，促使我在今後的工作中，恪盡職守，勵精圖治，更加努力勤奮的工作，以求做得更好。與老師們一道，齊心協力，把年級的教育教學工作推向新的台階。

年級主任工作總結 篇20

作為七年級年級組組長我先將這一年來工作作一次彙報。

一、基本情況：

七年級年級共四個班，開學初182人，中途4人退學八年級，現有178人，本組教師10人，科學老師學期中因懷孕請假而換人，其它老師都是七年級開班時帶上來的。

二、取得成績：

1、從班風來看：年級四個班班風都較好，師生關係融洽，家校聯繫密切，家校關係和諧，常規教學井然有序。雖未全面形成濃厚的學風，但學生都能很好完成老師佈置的學習任務，也有部分學生(50人左右)能自主學習。

2、從考試成績來看：從三次月考來看，400分以上平均有20人，五科均衡發展的同學在5-10人左右，另有近20名學生被列入我們的候補名單，有很大的培養潛質，每次考試我們都會認真總結，五科老師一起制定培優補差的計劃。對於九年級的會考，在保證不流失的情況下，是比較樂觀的。

3、從老師的情況看：老師都能愛崗敬業，愛心如子。全學年沒有一位老師請過病假，一位老師考試請了兩天假，一位老師因喪假請過兩天假，老師們真正把工作當作事業來做。七年級擁有一支華南優秀老師團隊，，都是英語的帶頭人，農老師不論在專業還是在班級管理還是在日常教學中都一馬當先，盡職盡責，能吃苦，也有方法，把七一班帶得有聲有色。x老師，x老師都是華南的把關老師，都是學科帶頭人。最為難得的是，在這種嚴謹的工作環境下，新加入的兩位年青老師盧珊，對工作也非常負責，非常認真，努力學習，不斷創新。尤其是，不斷追求進步，做出了許多成績，七四班不斷獲得各項榮譽，並且培養了一批如，這樣十幾個品學兼優的好學生，七年級(四)班好學而不死板，活躍而有序，一改學困班在老師領導心目中的形象。

三、存在問題：

1、學生水平參差不齊，學風不夠濃厚。現在的中學生面臨的各方面的誘惑實在太多，遊戲，電視，網絡等等，學校教育還得與家庭與社會共同努力，去引導學生自覺、主動、上進。

2、學生流動性大，民辦學校免不了老師流動，學生流失。我校由於人性化管理，老師流動比率小，但學生流失仍然無法避免，他們大多是外來工的子弟，隨親人的工作流動。有些因為證件不齊，不能在學校參加會考而須回老家户口所在地就讀。學生的流動大給班級管理，給老師的工作帶來了損失。

四、總結感言：

我與七年級年級這一屆，結下了深厚感情，無論是辛勤工作的老師，還是彬彬有禮的學生們，還是關心、關愛我們的學校領導。初年級有以上成績與張總的關注，關心分不開，與學校領導的重視分不開，更是全體師生努力的結果。從工作中我學習到了很多知識：比如嚴謹的工作作風，比如細緻的做事方法，比如懂得付出的職業精神，感恩的心態。在這個團隊中的一年，是我快速成長的一年，也是非常有意義的一年。

年級主任工作總結 篇21

本學年度，我擔任高三年級理科部主任，現將一學年來的工作情況彙報如下：

一、正確處理好工作和家庭的關係

我每天早上起牀後先到學校看看學生，然後回家給孩子做飯，再回到學校與班主任一起值班、上課，晚上我要等待學生全部離校十點後才回家。學校工作忙，自己的`孩子也上高三，而且一階段出現心理問題，缺乏自信，感到前途渺茫，甚至產生了棄學的念頭，作為母親，我心急如焚，我也產生了辭職的念頭，但想到本屆學生，想想和我一樣望子成龍的一千多個家長，我還是咬牙挺了過來。每天都以最好的心情投入工作，以最好的精神面貌和工作成效感染着大家。

二、做一個有感召力的管理者

20--年9月，校領導任命我高三理科部主任，我感到壓力很大，本屆學校生源差、問題學生多是眾所周知的，大學聯考成績的輝煌、嚴格執行“五嚴”對本屆都又是一個新的挑戰，面對新形勢，我要重新思考對策，我在高三工作會議上作表態發言時説：”知難而上迎挑戰，團結拼搏講奉獻，科學高效求發展，不辱使命創輝煌。這是我們全體高三人的承諾，因為我們明白：我們肩上承載的不僅僅是我們老師、學校的命運和得失，更重要的是3100多個學生、成千上萬個家庭乃至整個社會的希望!”我這樣説了，也這樣做了，決心以實際行動回報大家對我的信任。我樣樣以身作則，以一個普通教師的心態融入到高三全體教師隊伍中。我首先從班主任隊伍抓起，建設一支有活力、有執行力、有落實力、有戰鬥力的班主任隊伍，從常規管理入手，讓規範的管理為教學服務。其次是狠抓教師隊伍建設，加強教學“六認真”、教研活動的實效性和課堂教學的高效性的督查。三是抓學生良好學習習慣的養成和學習時間的規劃和吃苦精神的培養。經過一個學期的努力，高三理科部的成績在市內穩中有升。

在抓好教學的同時，我非常關心教師的業餘活動，關注教師的健康，我知道教師的工作非常辛苦，所以我一直鼓勵老師要多運動，保重身體，辦公室旁邊就是乒乓房，我自己也酷愛運動，卻從沒抽出時間，但我看到其他的老師能鍛鍊身體，愉快地投入工作，我很高興，在歷次學校進行的教職工文娛活動中，高三年級總是團體總分第一。

三、做一名平凡而優秀的教師

年級管理工作千頭萬緒，但我一直認為自己首先是位教師，教書是我的天職，工作再忙，我不耽誤學生一節課，從備課、上課、批改作業、到晚坐班，我做全體老師的典範，每次考試我所帶的班級成績在年級名列前茅。

在搞好教學的同時，我積極參加教科研活動，充分發揮學科帶頭人、領軍人物的輻射作用，多次參加省、市、縣級的教研活動，並作相關講座。

作為一名教育工作者，我們不要以成績的高低來衡量學生，他們都有自己的閃光點，所以只要自己全身心的投入到工作中來，不斷在工作中影響學生，帶領學生，就一定會讓他們更健康的發展。

年級主任工作總結 篇22

時光荏苒，歲月不居，20xx年是我忙碌充實而又快速成長的一年。這一年，我擔任八年級年級主任。回首思望，從一開始的戰戰兢兢徘徊迷茫到而今的目標明確步履堅定，這中間凝聚了太多人的幫助和支持，有領導的鼓勵和信任，有老師的配合支持與理解，在此表示深深的感謝。下面我就從思想、工作、業務等方面將我這一年的工作向各位進行彙報。

一、高度的責任感是做好工作的先決條件。

作為年級主任，我深感肩上責任的重大，為了讓學生成材，讓家長滿意，讓學校放心，一年來我對工作從不怠慢，應該是超負荷奔跑。作為一名年級帶頭人，只有身先士卒，工作才有説服力，才能贏得老師們的認可和支持，所以在考勤、落實各級指示、管理學生、課堂教學等方面都能嚴格要求自己。其實，我也有許多的困難與煩惱，但在個人利益與學校工作相沖突時，我能從大局出發，合理取捨，把工作作為自己立足的根本。這種態度和原則也許是年級工作能夠順利開展的原因之一吧。

二、紮實工作、努力創新是取得成績的保證。

一年來，根據學校和政教兩處的要求，我始終以班主任和各備課組長為核心，認真研究，精心思考，周密安排每項工作。每天早中晚的三查三到和隨機檢查促進了年級教育教學工作的落實到位。特別是培優輔差的改進、質量分析的創新提高了教學的有效性，使得今年圓滿完成了學校交給我們的任務。

現在的八年級，儘管還有許多不足之處。我抓住年級特點，把習慣、素養的養成教育作為工作重點，提醒自己：不僅要配合班主任管好自己所帶的班級的學生，還有那6個班級的學生都是自己的教育管理對象。而且也正一直努力做着這件事情。以務實的精神協同班主任及任課老師研究學生、分析學生，齊抓共管，使八年級的學生從班風、學風到素養等各方面都有了很大的提高，逐步步入良性循環的軌道。

三、認真學習，提高自身業務水平是我追求的目標。

在這一年裏，積極參加教育教學理論、業務學習，認真實施教育教學改革，在一系列活動中雖然取得了一定的成績，提高了自身素質，也凝聚了一些教書育人和管理的心得，當然這些遠遠不夠，今後，我將進一步的努力，爭取使自己的教學理念、業務水平進一步的提高。

年級主任工作總結 篇23

忙忙碌碌，一學年的工作即將結束。回頭看看，在全體七年級老師的共同努力下，本學年順利地開展了各項教育教學工作。在這一學年的工作中，我作為七年級主任，帶領整個年級團結一致，齊心合力，在穩定中不斷進步，不斷創新，不斷髮展，取得了一定的成績。在此對工作做總結如下：

一、政務管理方面

(一)、根據年級的工作實際，確立了年級工作的指導思想。七年級在開學伊始，針對年級學生年齡小、人數多的特點，請教官進行了為期一週的軍訓，通過軍訓鍛鍊了學生的身體素質，培養了學生的紀律觀念，對新學期的學習起到了良好的促進作用。以《中國小生守則》和《中學生日常行為規範》及《校本課程》的要求為基準，加強學生對學校各項規章制度學習教育。充分利用升旗、課間操、班會加強學生的常規教育、養成教育;喚醒學生的潛能，激發學生的自信，尋找學生的閃光點，把關愛的目光投向每一位學生的成長髮展，讓學生在成長過程中的每一個閃光的細節，都儘可能地得到肯定和張揚，讓每位學生在激勵中得到進步和發展。

(二)、加強班主任工作，促進教師隊伍建設

班主任是學校德育管理的核心力量，班主任的工作作風、管理水平直接影響到班級學生各個方面的素質和成長，為此我們七年級在指導班主任工作的同時加強了管理與監督，做了大量的工作：

(1)定期召開班主任例會。 每週五定期召開年級的工作會，及時總結一週以來班主任工作中的成績，分析並解決階段工作中存在的問題;佈置下一週的任務和工作要求;指導班主任在處理班級事務方面的一些工作方法和管理藝術，尤其是指導新調入班主任如何正確處理突發事件等。

(2)按時檢查班會課。班會課是班主任對學生進行教育管理的主陣地，充分而有效地利用班會課能起到事半功倍的的作用。為此，每週配合專項活動，指導班會課教育方向;巡視檢查班會課，並做好情況記載，督促班主任認真有效地上好班會課、搞好專項活動，杜絕了班主任把班會課挪作他用的現象。

(3)公物管理我們按年級主任、包班主任、班主任、班級、班委會、學生層層遞進，責任到班、責任到人，分工明確，有效降低了公物的損壞率，並每週一、週三對班級進行各項檢查，督促班級公物管理，保證了教育教學工作的順利進行。

(4)充分利用陽光體育大課收集整理活的有利條件，提高學生的身體素質，鍛鍊學生的各項能力。通過不同形式的比賽，刺激學生的激情，增強學生參與課堂，參與活動的積極性。更加培養學生的集體觀念，樹立更強的集體榮譽感。把每天一次的活動點評，變成一節小班會，即拉近班主任與學生的距離，又把對學生的教育融進了每一時刻，加強了教師對班級的管理。

(三)、抓好一條主線，堅持常規管理

1、強化班級常規管理

為了保證教育教學順利開展，我們把工作的重點放在了德育常規管理之上，而德育常規管理注重了抓實、創新：

①完善了學校常規管理的章程，使之更切合實際發展。

②堅持了常規檢查和專項抽查相結合。例如：通過對學生個人衞生，染髮、長髮、指甲、首飾、衣着、物品等的定期檢查，規範個人衞生標準，使學生養成良好的個人衞生及行為習慣;以“愛護公物”“儀表儀容”等專項檢查為輔助，強化班級常規管理，全面加強了對全體學生的文明行為習慣的養成教育;

③制定班容班貌管理細則，定期地對各班進行聯合檢查。管理細則的制定即給班主任指明瞭管理的方向，又督查了各班的班容班貌，。

④積極落實各班的班級管理18項，並且，各班根據班級的實際情況，擴展到了二十項以上，讓班級事務，處處有人管，處處有人負責。

另外不定期進行專項抽查，一旦發現存在的問題都及時通知班主任限期整改。經過了這樣一個檢查機制的運作，各班班容班貌得到了美化和淨化，七年級的教育教學環境整體上呈現出和諧、潔美、有序的特點。

2、重視潛能生的幫教，進一步完善幫教網絡

潛能生的幫教是我們年級德育教育的重點，引導全體班主任重視幫教工作，通過分析、疏導、跟蹤等環節，把工作做細做實，並做好記載，及時反饋，大大增進了實效，使後進學生情況趨於穩定，減少在校學生的違紀現象。

3、拓寬一個空間，形成家校共建和諧局面

人們常説：“父母是孩子的第一位老師，家庭是孩子受教育的第一課堂”，由此可見，家庭教育對學生思想品德的形成有着至關重要的作用。因此，學校重視和發展家庭教育，幫助家長樹立正確的教育思想，提高對素質教育的認識水平，把家庭教育與學校教育緊密結合起來。本學期，我們年級成功召開全體學生家長的家長學校，取得了較好的反響，達到了共同關愛學生的目的。現在，家長會已成為我校與家庭聯繫的紐帶，成為學校教育和家庭教育交流的橋樑，融洽了家校關係，形成了學校工作家長支持，家長困惑學校幫助的良好局面。

4、積極督促班級文化牆的建設，檢查班級板報的規劃。充分利用文化強的建設，帶動學生的積極性。規劃板報設計，使其成為班級管理，班主任教育的陣地。把小組合作的評價表作為班級文化的一部分，精心設計，既是對學生的評價，又成為班級文化建設的重要內容。

5、狠抓紀律，加強安全教育工作

七年級新生入學後，紀律性較差，安全意識淡薄。首先從課間紀律入手，結合班主任課間頂班，不斷巡視，制止學生課間在班門口聚集，在樓道大聲喧譁和打鬧。由此，給學生講清這些地方存在的危險性，以及安全的重要性。

6、注重任課教師的管理

任課教師的管理直接關係到課堂的教學效果。在年級的工作中，不斷地強調了任課教師要提前進班，安定班內秩序，組織課前的預習。不斷提高教師解決課堂問題的能力，加強教師對課堂的管理。

7、推行教室衞生自主管理

二、教學管理方面

(一)推進教學改革，促進教師成長

隨着時代的發展，學生的更新，教師的教學方式也必須在發生變化，才能適應學生的需求，調動學生學習的積極性。新課程改革的一個重要理念是“以人為本、以學生為本”。教師是否能引導學生積極主動地參與到學習的各個環節之中去，是否能自主、合作、探究地學習，七年級在學習先進經驗的基礎上，積極進行着教學上的探索。我首先在數學、語文兩科試行導學案。通過教師集體備課，形成的導學內容，引導學生學習要掌握的知識。培養學生自主學習的習慣，讓學生動手、動腦，去獲取知識，獲

得成功的體驗。從而提高學生學習的積極性，感受快樂學習，不斷的提高教學成績。英語教學中，探索小組合作學習。英語學習一直是大多數學生學習中的難點，通過小組合作，實現優勢學生與弱勢學生的互補，帶動學生學習英語的積極性。輔以英語單詞記憶卡，隨時隨地的讀背，增加學生單詞的積累。在教學的改革中推動教師的教研，促使教師快速地成長。

(二)繼續落實聽評課制度

在教學中，積極推動年級內的聽評課制度。經常與教師們一起聽課評課，肯定他們的優點，並指出存在的不足，和他們一起探討教學課堂的得失。充分發揮教研組的作用，集體備課，組內教師利用一切機會交流教學方法，討論教學得失，商議變化策略。

(三)積極推行40+10的教學模式

40+10的教學模式是我校的新舉措。在本年級中積極督促教師實施本項措施，並結合教務處的檢查工作，要求每一個教師落實到位。

(四)認真準備、安排每次考試活動

每週的周請考試，都要提前安排試卷，每週五落實到位。並積極協調教師的閲卷及試卷分析。在本學期認真組織了月考和期會考試、期末考試。在每次考試結束後，都作出詳細的分析，以便找準今後努力的方向。並與各科教師仔細分析成績，找出優勢，發現不足，督促老師們不斷的改進。

(五)作業簽字制度

為督促學生獨立完成作業，走讀生實行了家長簽字的活動。充分調動家長的積極性，共同管理學生，杜絕超作業的現象。

(六)完成七年級新生的學籍建立工作。

(七)成功組織了家長開放日活動。

在11月11日，我們七年級安排了七1、2班的家長來校聽課，評課活動。活動了家長的好評。

三、班主任工作方面

今年我還擔任了七年級六班的班主任，並取得一定的成績。

1、班級管理和建設方面成效顯著。

通過自薦、觀察、培養、和考核，推選責任心強，綜合素質好的“預備幹部”，安排相應職務，班委會成員表、值日生輪流表、科代表名單以及相關表格張貼公示，以便於督促檢查。給全體同學提供參與班級管理建設的機會。注重策略的落實。通過多種鮮活的形式，調動學生參與熱情。責任到人，做到人人有事幹，事事有人幹，在參與中提高，班級逐漸達到自治。發動學生積極參與班級建設，精心佈置教室，加強規範圖書角的建設和管理，培養良好的讀書習慣，班級文化氣息濃郁。

2、通過組織開展各種活動，鍛鍊學生各方面的能力。

結合學校團委﹑體育組和德育辦的要求，有計劃地參與各項活動以外，九月份初，入學初教育和班級佈置工作，召開“新學期，新目標”主題班會，配合教導處做好新生建立學籍工作。十一月份參加年級廣播操比賽，獲得二等獎。同時結合班級實際，設計召開每週一的班團隊會。面向全體，關注每一個孩子，不讓一個人掉隊。培養團結協作意識，組成合作小組。同學們團結友愛，班級有很強的凝聚力。

3、日常管理方面：

從抓常規工作入手，培養良好的日常行為習慣，紀律衞生工作貫穿始終。加強板報工作。一方面認真按照德育辦的要求出好每期板報，一方面調動同學們發散思維，大膽創新，積極參與設計，辦出自己的特色，發揮板報的宣傳作用，使之成為宣傳教育、“揚善”“懲惡”的窗口，也成為增強學生競爭意識，培養集體榮譽感的陣地。

4、關注學生的身心健康。剛告別國小的生活，對國中的緊張和忙碌還不適應，學生容易有壓力，甚至感到焦慮。細心觀察，有針對性的加以疏導。有計劃地進行個別談話、走訪，瞭解學生的疾苦需要，做他們的良師益友，為他們排憂解難。力求腳踏實地，耐心細緻。不斷完善班級管理制度條例，使同學們自覺遵守，模範執行，從而使班級逐步向良性發展。

總之，雖然工作中存在着不足，但我相信沒有克服不了的困難，只要百折不撓，有一股堅忍不拔的進取之心，就能無往而勝。面對未來，我激情奔湧，新的一學期裏，要有新的起點，始終如一獲取更大進步!

年級主任工作總結 篇24

本學期我擔任了高一(14)班班主任，作為班主任應為學校負責，為年級負責，為學生負責，使每一位學生都能得到較好的發展。本着這個原則我做了以下幾個方面的工作：

一、用獎勵機制鼓勵學生學習

這學期開始，我們班用一張獎狀，一個獎品，激勵學生。具體做法是：學習成績前三名發“一等獎”榮譽證書，和一個日記本;4—10名發“二等獎”榮譽證書和一個日記本;下次考試進步的學生中的前20名發“進步獎”榮譽證書。這種獎勵辦法使學生形成班級“比，學，趕、幫、超”的學習氛圍，學習積極性大幅度的提高。其中學生劉澤旺家長打電話説，孩子回到家就把獎狀貼在牆上，並下決心每次考試都要拿張獎狀回家。

二、重視班委建設

1、在班幹部的產生過程中，我以為班主任的包辦代替必定會使班幹部失去羣眾基礎，給日後的工作帶來不必要的困難，是不可取的;但單純的“民主”讓學生完全“自決”一些學生會選自己的“好朋友”，以便在以後班級管理中得到“照顧”，同樣不可取。比較好的是先民主後集中即讓學生進行投票選舉，再有教師進行權衡;這學期為了使學生的選舉具有代表性，每位同學進行3分鐘演講，然後在規定的時間讓大家推薦出20名候選人，然後按所得票數多少取前8名同學當選。最後再根據所選班幹部的氣質、性格、以及能力差異進行班委組合。實踐證明在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委能得到學生的信任和擁護，具有較強的戰鬥力。

2、每週不定時的召開班幹部會，讓他們反映學生中存在的問題，以及怎樣去解決班內存在的問題，這樣可使班級問題消失在萌芽狀態。

三、值日班長輪流當

我認為，班級是學生個體發展的場所，同時班級也是學生個體與羣體自我管理、自我教育和自我發展的重要陣地，為了培養同學們的管理能力，為了給更多的同學鍛鍊的機會，我每週請學生推選一位值日班長，被推選的同學除了要負責每天班級紀律、衞生方面的監督外，還要在下週一的班會課上對班級一週來的情況進行總結，同時提出自己的想法和希望，讓他們互相監督，互相學習，輪流執政。在這種氛圍下，班幹部的工作很盡心，很認真，很負責任，班上的紀律也較好。

四、加強和各科老師的交流

經常與任課老師溝通，主動找任課教師及時瞭解情況，利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離，本學期在年級的安排下開了一次“語、數、外“師生交流會，和學生代表參加的學情分析會。

五、對學生進行方法的指導

每次考試後，對學生進行考後的談話，優等生對他們進行戒驕、戒躁的教育，讓他們考慮：是否還有不會不懂的內容，強中更有強中手，讓他們向更高處看齊;中等學生激勵他們趕超優等生;成績差些的學生，讓他們認識到學習的前途，不要讓他們灰心，讓其樹立起學習的勇氣，前進一些是一些;經過歷次的鼓勵，學生學習積極性普遍提高。

六、問題學生教育

對我班的問題學生，究其原因，主要是家庭因素。如楊闖闖父母分居，他一直與媽媽一起生活，這樣的家庭使他有一定的自卑心理，習慣用一些過激行為來引起老師和同學的關注，從而獲得他自己心理的滿足;吳泰陽的父親已經過世，生活在單親家庭的他，不太愛和一些同學走在一起，覺得別人會看不起自己，所以他比所有的同學更要強，更經受不起別人的指責和批評;許亞威則是家裏的寵兒，家裏特別有錢有優越生活條件的他，似乎對什麼都不太感興趣。面對這種情況，我一方面多與他們溝通談心，建立相互信任。

另一方面，積極主動地發現他們身上的閃光點，並抓住教育契機，對問題學生進行及時引導。同時，在班級中建立正確的班級輿論導向，使全班同學幫助問題學生改正缺點，融入集體。

七、加強與學生家長的溝通與交流。

針對班級同學基礎比較薄弱的現狀，我及時與家長進行溝通，針對某些男生上課紀律鬆散，睡覺的情況，看小説。在平時的工作中，發現問題，首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時徵求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產生信任感。通過與家長的交流，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。

總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。這屆學生的高中生涯中的第一個學期，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

年級主任工作總結 篇25

這學期我繼續擔任高一(5)班班主任。在學校政教處和年級的關心幫助下，我圓滿完成了這學期的工作。總結起來，這學期主要開展了以下幾個方面的工作。

一、完善班級管理規章制度

結合班級調查，調整或明確一些常規的管理制度，比如考勤，值日，衞生，勞動，集會，自修，學習小組的管理等逐一目標責任化，制訂更能讓同學們按納的違紀處罰措施，做到班級事務事事有法可依，有章可循。

二、培訓班幹部

開學初，通過我自己在軍訓觀察和會考成績篩選出班幹部。經過期會考試後，班民主選舉，競爭上崗，產生新的班幹部。每一個部門的班幹部都負責班級具體的管理工作，實行班級學習小組向班幹部負責，班幹部向班長負責，班長向班主任負責的層級管理體制。班幹部結合學校政教處的工作安排，主題班會按計劃，實施，班主任總結環節實行，從而有力提高學生幹部的工作能力。

三、嚴格班級常規管理

當班級實行層級管理體制後，要不斷通過各種形式的工作檢查來發現問題和解決問題。一方面，每週召開一次班幹部會議，瞭解同學們對班級的建議和意見;另一方面，不定時地對班級管理的各個環節進行抽查，比如檢查自修紀律，值日勞動，出勤登記，內務整理等方面，指導班幹部對同學違紀行為開展批評與自我批評。

四、加強學習方法指導

當學生進入高一期會考試後，學習成績有兩極分化的態勢。為了防止這一現象的產生和漫延，我想了很多辦法。利用主題班會，個別談心，書面交流，鼓勵，激將，組織學生現身説法，收集優秀學生經驗介紹等形式，從不同角度調動學生的學習積極性，促使他們及時將薄弱科目彌補上來。

五、組織各種課外活動

本學期我們一共組織開展了4項大型課外活動：9月的男女混合籃球賽，10月參加學校的運動會和廣播操比賽，11月班級外出燒烤，12月班級外出麗水街並打掃衞生。在每次集體活動之前，我都認真作好動員工作，讓學生明確活動意義和活動注意事項，並號召同學們發揚團結協作精神和拼搏精神，為集體爭光，很多學生在這些活動中獲獎。

六、做好雙差生的教育轉化工作

差生的形成原因是多方面的。這學期我通過個別談心，家訪，查看學生學習資料等形式，瞭解班上後進生的多方面信息，對每一位後進生都設計出詳細的幫扶計劃。對於紀律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規校紀，然後嚴格執行處罰條例。當然我們不能為了處罰學生而進行處罰，為了少讓學生出現違紀現象。

在日常班幹部的班級管理工作中，我就要求班幹部對違紀學生多一些事前的暗示，多一些監督，從而有效減少班級學生違紀現象;對於成績差生，我比較看重他們學習自信心的重塑。創造機會不斷鼓勵他們，在課餘也多一份關心，讓他們感受到老師並沒有因為成績差而放棄自己，從而激發出其內心的學習動力，學習一定會慢慢跟上來。

在工作中也還有一些問題，我班晚修紀律一般情況下比較好，學生反映一旦出現集體討論的問題後，同學們往往剎不住車，有時甚至討論到其他與學習無關的問題上去了，另外在一些科目的學習上，有一部分同學學習方法不妥當，沒有及時複習功課，造成知識的遺忘。在以後的工作中還要進一步加強管理，加強指導，把工作做得更好。

年級主任工作總結 篇26

本學期是我們七年級年級組開展工作的第二個學期。在這個學期裏，我組老師團結協作，勤奮工作，完成了學校交給的任務。在此，我對本組老師的工作做如下總結：

七年級年級組是一個團結協作的組。七年級年級組組員年齡跨度大，所教科目雜。但是組內老師始終能夠保持團結協作的作風，人際關係良好。我組今年有兩位教師懷孕，情況特殊的她們就成為我們組的重點保護對象。組內老師都非常關心她們的身體健康，有什麼事情大家都會主動幫忙，體現了集體的關愛之情。另外，組內的老教師經常幫助年青教師，指導他們的工作，關心他們的成長，表現了一種團結向上的氣氛。在學校舉行的排球賽中，雖然我組人員少，水平低，但我組始終保持了頑強的品質，在組內老師的幫助下，一批原來的“球盲”也能上場比賽，不論比方如何，場上場下的組員都互相鼓勵，表現了良好的精神風貌。

七年級年級組是一個勤奮刻苦的組。七年級年級各個班人數較多，學生素質較差。但本組老師不怕難，不怕苦，將自己的精力都獻給了學生。一班班主任xx老師班上有幾個釘子户，管理難度很大，但她能夠虛心聽取他人意見，不辭辛苦的在班上巡視管理，保證了班上大部分同學的學習。二班班主任陸老師家庭負擔重，教學任務也重，但她堅持發揚了一貫的“拼命”精神，經常利用休息時間輔導學生，並對學生有着非常嚴格的要求。她班上的學生，表現出了良好的精神風貌，在幾次大型活動中都為學校爭得了榮譽。三班班主任xx老師是中途接班，科任老師也有一定的變動。但王老師利用自己多年的工作經驗想了很多辦法去轉變差生，使得學生的行為習慣逐步走上了正軌。四班班主任xx老師每天都和學生工作在一起，時時刻刻關注他們的發展，同時又能注重對學生的分層次教育，學生的成績始終處於上升的趨勢。他還注意學生的愛心教育，他設立的愛心箱成為了我校精神的最好體現。組內的其他老師也都在盡心盡力的工作。在大家的努力下，這個學期學生比較穩定，沒有出現惡性違紀事件，成績在保持在一個良好的狀態之下，老師中也湧現出了像市優秀教師郭傳鬆等優秀典型。

七年級年級組是一個愛校如家的組。本組老師都深知集體利益終於個人利益的道理。學校的每次文藝匯演，本組的xx老師都要加班加點，不是排學生節目，就是籌劃構思安排，在她的精心編導下，幾次表演都受到了校內外的讚揚。組內其他老師也紛紛投入到節目中去，除有特殊情況的兩名老師外，我組老師在各次表演中都有出場，為學校榮譽貢獻了自己的一份力量。

總之，在工作中，我們七年級年級組用自己的團結、奮鬥與熱情很好地完成了各項工作。明年，我們組會繼續努力，向着更高的目標前進。

年級主任工作總結 篇27

本學期我肩挑學校的重任，擔任高一班班主任工作。一學期以來我嚴格貫徹黨和國家的教育方針，執行學校的工作計劃，以班工作計劃為依據，開展班級管理工作，推行素質教育，嚴格落實學校制定的“減負”措施，深入開展教學研究，向課堂教學要質量。努力使學生在班內凝造成一種團結向上，愛集體的風氣。

一.對學生進行思想品德教育

充分利用班會，隊會，早會對學生進行思想素質教育，如文明禮貌教育，心理素質教育，學習態度教育和目的教育，思品課結合時速分析台海關係，對學生裝進行愛國主義教育，利用課餘時間跟少數學習或紀律差的學生進行談心，講道理，使學生信任教師建立了師生感情，從而方便了教師的教育工作的開展。

二.班集體建設

接手高一班後我瞭解到：該班學生的集體榮譽感較差，對班上的事務不關心，班乾的管理能力差，不敢管，也懶得管，有情況不向老師彙報，同時也因為是被分在重點班，在心理上有種高高在上的感覺，放不下心來學習。針對這些情況，我花了許多心思調動學生的積極性，讓大家都來為這個班出一份力。

首先，與學生起制定獎罰分明的班規，經常與學生接觸交談，瞭解學生情況，發現和培養班內的積極分子，明確落實班乾的責任，經常與班幹部開會，瞭解班乾的工作表現和工作上的困難，有什麼不足之處就給予指導，通過以上的一系列措施，班幹部的威信在班內逐漸得以樹立起來了。

第二，在班內確立正確的集體輿論。大力表揚好人好事或學習勤奮的學生。教育無小事，哪怕是把地上的一張紙撿到垃圾桶這樣的小事我也在全班表揚，不斷髮掘學生的閃光點，讓這些小星星為其他同學樹立榜樣;批評抵制錯誤的思想行為和歪風邪氣，這些措施確實為許多關心班集體的同學“壯了膽”，使用越來越多的同學敢於揭發和批評不良行為。

第三，利用班會，集體外出活動等時間開展各種活動提高學生的積極性，如組織班級間的籃球比賽，並獲得第一名，極大鼓舞了學生的士氣;利用班會開展成語接龍，提高學生學習中國語言的興趣。對學生進行心理教育，教育學生事要三思而後行，凡事想想別人，想想後果，這樣就可以減少同學之間的矛盾。堅持每週要學生寫週記，鼓勵學生通過週記與老師談心，內容不限。很快，老師和學生的距離很快就拉近了。現在高一班的風氣在很大程度上已有了改善，但是仍須要繼續深入開展集體榮譽感的教育。

三.指導學生學習，提高學習效率和學習成績

進入高中學生由於處於青春情感期，所以情緒方面很不穩定，並有一種厭學的心理，而且由於高中知識與國中知識要求的差距，男生對理科的理解力強，而女生對文科的領悟能力高，因此，在學習上我把不同層次的學生分成學習小組，同組共榮辱，同加減分，小組內要互相幫助，想辦法共同管理。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。班主任工作是一件任重而道遠的工作，同時也一件育人工作，工作的對象決定其工作的特點，需要我們更加細心，更加耐心去投入工作中。回顧這一年來當班主任的工作，作為一名新的班主任，跟其他教師相比，我發現自己在領班工作方面還欠缺藝術，還缺少經驗。在新的學期裏，我將會投入更大的精力，積極向老班主任取經學習，爭取把高一班越帶越好，使一班名副其實。

年級主任工作總結 篇28

20xx年-20xx學年度，本人擔任我校九年級(10)班的班主任工作，一年來工作是辛勞的，收穫是豐碩的，結果一定是令人滿意的，一年來本人盡職盡責，早上七點到晚上七點走進學校與孩子們一起學習，一起生活，一起奮鬥，共同進步，在學習上，德育工作上都取得驕人的成績，本人所帶的班級在學校第二次模擬考試中有四十人入圍全校前三百名，前一百名十七人，全校前十名有三人，九年級(十)班被學校評為文明班級，本班韓曉雲同學被評為安徽省優秀“三好”學生，在38中學秋季田徑運動會上獲得九年級第三名(總共十八個班級)，在剛剛結束20xx年會考的物理化學試驗操作中，我班平均分全校第二，9.7分，體育會考全校第二，平均28.4，兩項加在一起滿分(40分)的有25人，名列全校第一。良好的開端是成功的一半，我想我們班最後的會考一定能夠再創佳績。現對本人近一年多的工作做詳細的總結。

一，積極營造學習環境 激勵學生學習興趣

九年級學生應該努力提高各科學習成績，他們即將面臨着會考，迎接高中入學考試是本年度的中心工作，因此本人的主要工作是努力營造學習氛圍，激勵學生努力學習，激發他們的學習興趣，作為班主任不僅僅教好自己這一門學科，也要帶領其他學科的老師合作努力提高學生的成績。在開學之初都要召開一次班級授課教師會議，在會上給其他老師講解我的制班策略，得到他們的支持，讓他們在批改作業的時候，對於優秀的給予表揚，馬虎的給予批評，並且給與記錄，我們班級有一名同學專門記錄當天作業情況，然後加分，或者扣操行分，由組長向操行分記錄班幹，每一個月統計一次，每一學期在期末考試的成績單上向家長公佈，同時也是書寫評語的根據。

每一堂上鼓勵學生積極發言，對於發言積極的同學給予鼓勵和獎勵，獎勵操行分獎勵，對於考試獲得前三名都給予操行分獎勵之外還有物質獎勵，九年級每一次大的考試我都要對於進步五十名的同學，獲得全校較好名次的同學，單科第一的同學都要給予獎勵，每次考試結束要舉行發獎儀式，然後召開一次主題班會，讓獲獎的同學進行學習方法演講，給那些學習沒有方法的同學指明方向。同時我還利用同學積極要求入團的機會要求他們在學習上首先要有所進步，然後在課堂紀律，作業收繳方面都要有所表現，定期召開團員會議，對他們進行思想教育，對於那些在學習方面不求進步的同學，屢次違反班級規定的要求書面檢討，情節嚴重的要求在班會上表達反思，通過半個學期的努力我們班級樹立了努力學習，爭取進步的良好學習風氣，即使是自習課堂學生也認真學習沒有下位，講笑話現象，甚至我們班級大部分老師在沒有人手的情況下，進行無人監考實踐證明學生的自覺性相當的高。在所有同學的積極努力下，在所有授課老師的支持下我們班級在期末考試中取得良好成績，同時被學校評為“文明”班級，獲得學校XX年-20xx學年度秋季運動會九年級組第三名的驕人成績。

二，努力打造優秀學生 激勵並幫扶學困生

九年級(10)班品學兼優的孩子不乏其人，但是學習困難的孩子大有人在，有幾位甚至是學習和平的都有問題的孩子才成為“問題”生。這就要辦主任對待孩子格外關心和愛護，成績不夠理想的孩子情感比較脆弱，學習上缺乏信心，要求老師和班主任格外呵護，本人在這一方面做到精心，細心，熱心，對於他們的點滴進步給予表揚，對於他們的不是原則性的錯誤只是給與暗示即可，不要大肆宣揚。善於發現他們的優點，尋找適當的契機進行鼓勵，考試成績進步時，課堂發言正確時，作業有良好表現時，對班級做出貢獻時，抓住每一個機會進行表揚，工作之餘還主動找孩子談心，進行必要時家訪或者是電話家訪，一個鼓勵的電話可以激勵孩子也可以爭取家長對我的工作給予支持。

對於優秀的孩子要讓他們更加優秀，更加出色也許是更難的工作，他們往往有良好的學習習慣，有遠大的理想，由父母的支持，對於這樣的孩子我利用的是細節教育，也就是關注他們成長中的每一個細節，讓孩子感受到班主任在關心他們，關注他們，對於進步要及時地鼓勵，對於他們最好不要公開的進行，可以利用放學路上，下課之間，上課之前等零散的時間進行,在鼓勵的同時還要積極為他們創造機會，讓他們進行展示自己的才華，不如讓他們參加各種比賽，比如本學期我辦韓曉雲同學參加瑤海區英語演講比賽獲得一等獎，王瑞，韓曉雲獲得迎奧運徵文一等獎。

總之，九年級(10)班在本人的精心努力下取得了一系列的成績，同時也得到我們班其他幾位授課老師的大力支持和幫助，尤其是他們不僅認真完成自己的教學任務而且還能夠在管理班級方面給我獻計獻策，在此我一併感謝。

年級主任工作總結 篇29

一、本學期所做工作：

1、開學初階段從行為習慣養成教育入手，整頓年級風氣，着力抓好早起、早操、就寢、儀表、文明用語、衞生、節儉等習慣養成，利用每週一的間操和班會課進行小結，表揚各種標兵，批評教育不良習慣的同學。

2、第二階段抓學風培養。

着力抓了上學到校時間，規定預備鈴響前10分鐘進教室，晚自習堅持上四節課，抓好預習、上課、複習、練習、考試的好習慣;着力抓了不懂就問的好習慣，實施無聲晚自習。

3、重過程管理，啟用獎勵激勵機制。

堅持每月一大考，每週一小測驗，每班每週一評選的班級管理模式，對評出的優秀學生、學科狀元、進步之星、文明標兵、學習標兵、優秀班幹進行表彰與獎勵，同時結合學業考試成績和教師常規給每位教師發放過程獎。

4、堅決執行董事會、學校的要求，做好各項工作，利用級務日誌記錄。

每天師生的表現，作為評優評先的依據，及時整改不足之處，用事實説話，用制度管人。湧現了像藍榮春、楊榮芳、黎美紅等一批嚴管理、勤負責的優秀教師。

5、鼓勵學生、教師參與各種競賽(比賽)活動。

一學期來九年級年級學生參加了數、理、化競賽，取得化學全縣團體第二、數學全縣團體第三、周翔同學取得一個貳等獎、二個叁等獎的好成績。

6、濃厚文化氣息培養和塑造先進典型。

開學初教室、寢室佈置，九年級年級宣傳欄、黑板報處處散發出濃厚的文化氣息，通過這個平台弘揚正氣、激勵先進、鞭策後進，培養和塑造各類先進典型，取得很好的效果。

7、用賞識的理念貫穿整個班級的日常管理中。

讓所有的`孩子在賞識中成長，賞識猶如陽光滋潤萬物生長，而賞識教育是生存教育，就是發展教育，就是成功教育。賞識改變了學生的人生態度，賞識導致了學生走向成功，賞識使校園走向和諧。一些調皮搗蛋、厭學的孩子變得文明守紀、勤奮好學了，整個年級都體驗到了賞識帶來的快樂。

8、加強了優生培養，後進生轉化的力度，學生實行一週一小考，一月一大考制度，教師實行目標跟蹤管理制度。

首先確定優生培養對象，後老進生轉化的跟蹤管理對象，將具體學生分配到每一個學科教師中，從思想表現，生活學業上全方位服務學生，管理學生。接下來，各位教師平時加強學生的思想教育、學法指導、排難解憂，每天晚四組織優生輔導工作和後進生提高工作，整個年級沉浸在快樂學習的氛圍中。

9、利用黑板報、宣傳欄給予學生心理輔導和學法指導，用規範答卷、優秀作業作示範，使學生養成規範答題的好習慣，每月一次公佈獲獎名單，給獲獎學生戴紅花照相合影，並把照片張貼在宣傳欄中，用榜樣力量激勵學生。

10、加強家校聯繫，積極取得家長的關心與支持。一個學期有計劃分批次進行家訪。縣城周圍的學生採取上門家訪，住樣生--縣城留守孩採用電話家訪，及時彙報孩子在校表現，原則是既報喜又報憂，讓家長能及時鼓勵孩子和規勸孩子。

二、本學期所取得的成績：

1、教室佈置：一等獎。

2、寢室佈置：二等獎。

3、文明寢室評比： 407號4次， 513號1次。

4、文明班評比：三(1)四個月連續獲獎。

5、板報評比：一等獎1次，二等獎2次。

6、春季分流：完成率350%。

7、學生鞏固率：100%。

8、體育會考和理化實驗操作考試取得了優異的成績。

9、會考成績有望名列全縣前茅。