八年級上冊地理總結（通用24篇）

八年級上冊地理總結 篇1

時間匆匆而過，回顧本學期的地理教學工作，有收穫，也有教訓，使我在教學中得到很大的收益。為了更好地做好下學期的工作，現在總結一下本學期地理教學工作中的一些心得：

地理學科在國中來講是一門會考的小科目，分值不大，但它與人們的生活有密切的聯繫。八年級學生學習的全是中國的地理知識，身為炎黃子孫的中國人，連一點中國地理常識都不熟悉，從這點，激發學生對中國的地理環境、風土人情等熟悉、理解。故此，我們要抓住學生的這種心理狀態，有針對性地對學生進行教學。如何引導學生重視地理，激發學習興趣，進一步夯實地理基礎，成為本學期地理教學的中心任務。

八年級學生經過一年半的系統學習，大部分學生掌握了一定的地理知識，但學生之間的水平參差不齊，一些學生由於平時投入少，未能及時做好複習工作，靠考前突擊死記硬背，遺忘率高，效率低，後進生人數偏多，他們在課堂上注意力不集中，對其他同學造成了不良影響。中等生讀圖分析能力不強，對技巧性和靈活性題目仍難以適應。

一、激發學生的積極性及學習愛好

在教學過程中，充分利用已有的知識基礎，引導學生思考課文中提出的問題和現象，並自行設計或補充一些學生較熟悉和感愛好的地理問題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值，初步激起學生的求知慾。

二、要聯繫人們生活的實際與地理環境的關係

“人地關係”是學習地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要儘可能啟發學生運用身邊的“人地關係”材料，使學生實實在在熟悉把握地理知識的重要性。另外，也可以從地理學科中與其它學科相互聯繫，相互滲透的角度舉例，引導學生正確熟悉把握地理基礎知識與學好其它學科的關係。

三、制定一系列的教學方法

在教學過程中，指導學生閲讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，並可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對八年級邁向九年級過渡階段的學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。並經常督促檢查，養成學生很好的學習習慣。還要進行復習、測驗、考試組織課外活動等。地理知識在生產建設中的作用，主要體現在中國經濟發展及各區域聯繫紐帶新疆維吾爾自治區、珠江三角洲、黃土高原、長江沿江地帶等實際能源經濟及環境問題方面。

四、在教學中提倡自主、合作、探究式學習。

從而使地理學習變為一種學生感興趣的、樂於參與探究並獲取知識的活動或方式。這樣的教學即可培養學生的實踐能力和協作、探究精神，同時，還可以培養學生對祖國、家鄉的感情，增強愛國、“愛家”意識。

誠然教學中仍然存在很多不足之處，如：有部分學生學習興趣不高、重視程度不夠，學習成績難以提高、學生探究學習意識不顯著、成績不盡人意等，這些現狀都值得在今後的很長時間裏去不斷完善和

提高。但是，相信只要有不懈努力的恆心和毅力，在今後的教學我一定會取得更加顯著的成效。

八年級上冊地理總結 篇2

這學期由於特殊的原因，學校給我安排了八年級四個班的地理教學工作。對於非專業的我來説，的確是一個很大的挑戰。仔細一算，從學校畢業後一直都未翻閲過與地理相關的書本已經有十來年了。心裏除了緊張之外，多半就是擔心了，擔心自己上不好這門課。

雖然八年級地理主要是學習中國地理，包括中國的疆域與人口，中國的自然環境，中國的自然資源與中國的區域差異，相當部分內容學生有一定的瞭解，學習起來興趣應該更加濃厚，學習的積極性也會更高一些。但是在做課程的教學計劃是就面臨很大的問題。面對這僅有四章的內容，如何講解，如何上好這門課？怎樣進行課時安排？着實讓我很頭疼。好在有許多熱情的同事，是他們幫我分析問題，又耐心幫我解決了教學計劃與課時安排上存在的問題。

正式上課後才發現，雖然八年級地理涉及的內容中有關的地理基礎知識已經在七年級學過了，但對於國中地理在中學的地位，大多數同學對地理的認識不夠，所以許多講過的只是由於課後沒有鞏固記憶，早已被學生忘記了。

針對地理這門課主要是要讓學生識圖、繪圖、理解性記憶的特點，我又仔細修改並制定了具體的教學措施：

1、強化基本技能訓練，通過識圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結等方式，提高學生地理基本技能和閲讀、分析、理解能力。

2、強化學生運用所學地理知識解決生活中存在的地理現象和解釋地理現象產生的原因的能力。開展形式多樣的化的課堂教學方式，利用一切可利用的教學資源豐富教學手段，激發學生學習的興趣和求知慾望。

3、加強課後的輔導，注重學以致用。開展各種地理小知識競賽活動，幫助學生理解和掌握所學的地理知識，並提高應用地理知識的能力。

4、搞好單元測試，發現問題及時加以解決，以確保所授知識的準確性，同時培養學生尊重科學的思想品質。

在日常的教學中，我在備課、講課之前，從感性材料入手，吃透教材內容與新課標要求。從實際出發，設計教學目標、重難點與教法學法。在教學設計過程中，考慮到如何將生活實際帶入課堂，讓學生切切實實感受到學習地理知識是對生活有用的，是對終身發展有用的，從而樹立應用知識為人們生產、生活服務的觀念。例如，在講解中國的行政區劃這一節課是，由於本節知識容量大，識記內容較多，學生記憶有一定的難度。[為您編輯]所以在充分運用中國政區圖的基礎上，我採用多種方法進行教學，如通過讓學生反覆做讀圖、填圖和拼圖的練習，充分調動學生的學習積極性。同時我演示拼圖，引導學生看圖、填圖，使死圖變活圖，吸引學生的注意。感知，然後組織學生拼圖競賽，學生在遊戲中獲得學習，實現愉快教學。通過上網查詢還發現了記憶我國的省級行政單位的順口溜：兩湖兩廣兩河山，四市四江福吉安；雲貴川內青藏新，陝甘兩寧加海南；港澳是我好河山，台歸之日盼團圓。這對於學生的興趣方面有了很大的提高。

八年級上冊地理總結 篇3

政治備課組，在學校領導的正確指導下，經全體成員積極努力，認真工作，圍繞“高效學習、高效課堂”教學新理念，積極實施新課程改革，以培養學生的創新精神與實踐能力為着力點，更好地完成備課組建設，提升備課組綜合實力，現將工作總結如下：

一、做好常規工作，加強備課組建設，發揮集體優勢

在校領導的親自指導下，二中政治備課組非常重視自身建設，認真做好常規工作，不斷提升備課組的綜合實力，為進一步提高教育教學質量奠定基礎。

1、規範備課，充分發揮集體備課優勢。

在新課標下，隨着教師角色的轉變和學生學習方式的改變，備課不再是教材內容的簡單詮釋、教學過程的簡單安排、教學方法的簡單展示，它的性質、功能、方法已經發生了很大的變化。那麼如何備課呢？我們重點考慮三個方面：

第一、準確定位學生學習目標，保底目標和開放目標並重

幫助學生決定適當的學習目標，並確認和協調達到目標的最佳途徑，是教師作為學生學習的促進者的重要任務之一。傳統備課中的目標確定是一種知識的預設。新課堂的特徵具有開放性，要求達成學生知識與能力、過程與方法及情感、態度、價值觀三維目標。目標設計上要做到“三個並重”。即保底目標和開放目標並重，顯性目標和隱性目標並重，短期目標和長期目標並重。保底目標、顯性目標、短期目標可理解為本課和本單元知識、能力點要求，開放目標、隱性目標、長期目標可理解為看不見的方法、情感、態度、價值觀要求，主要表現為培養學生熱愛科學、勤于思考、善於探索、長於合作、追求真理的學習心理和學習品質。備課中應考慮兩項內容：一是本課的保底目標、短期目標或顯性目標。二是考慮學生積極主動學習，積極主動參與合作、積極主動參與交流等開放性、隱蔽性、長期性目標，促進學生積極參與到學習過程中來，培養積極的情感、態度和正確的價值觀。

第二、改變課堂結構，變教師講授為學生學習活動

新課程理念認為，課程是經驗，課程是人類已有經驗和教師、學生個人生活經驗的結合，因而新課程強調，教學是教師與學生間、學生與學生間的交流、互動的過程。在這裏師生之間、學生與學生之間分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，在這種交流中生成新的.知識，求得新的發展。所以，備課的第一要務是安排學習活動。

設計學習活動的方法有三。一是常規法，即把傳統的教學內容、課後思考題處理為學習交流活動，直接了當地把學生置於學習的主體位置。充分使學生自主、獨立、交流學習。二是挖掘教材或練習內涵，靈活設計活動，儘可能地尋找學生活動的載體。第三，綜合思考，多向思維，給足學生自由思考的空間，充分安排學生質疑的活動環節，鼓勵學生積極大膽思考問題，促進新知識的生成。這種安排，教師要想多説也不行，只能做導演。

第三：發揮集體備課優勢，做到資源共享，優勢互補

開學初，組長科學地制訂授課進度計劃，在每週進行的集體備課活動中，具體安排一位教師主講，各位老師相互交流，各抒己見，在探討對比中，做到資源共享，優勢互補。每次備課活動都做到備大綱、備教材、備學生，研究教材重點、難點、知識點，關注新課程改革下對學生情感價值觀的培養和教育，研究教法、學法，注重學生思維的訓練和創新能力的培養。政治備課組已經形成了“科學規劃、探討交流、資源共享、共同進步”的集體備課新理念，在教育教學實踐中也取得了很好的效果，也為其他備課組集體備課提供了新的模式。

2、做好聽課評課。樂於交流，善於學習是雙中政治備課組的優良傳統。組內四位老師經常相互聽課，加強交流與學習，聽課之後，及時進行評課，取長補短，博採眾長。每位教師每學期平均聽課20節，集體評課10次。

3、加強各年級備課組的交流。雖然同在一個學校，但各年級備課組都有自己的風格與長處，經常與其他備課組進行交流，相互學習。

總結政治備課組這學的工作，通過全體成員的共同努力，我們取得了優異的成績，為提高雙中教育教學質量做出了貢獻，但在一些方面還存在不足。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。

八年級上冊地理總結 篇4

本學期我擔任八年級(1)班的班主任工作。一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。我當班主任力爭做到兩點：

一.尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間;

二.善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。

對於優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的符東昇同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。針對這一點，我找他談心，幫他找原因並鼓勵他大膽發言。

在我上課時，有意找他回答問題，並適當給以鼓勵，鍛鍊他的膽量。通過這樣的鍛鍊取得了一定效。而楊振杰同學在學期的前段時間表現得很差，如遲到、上課搗亂、厭學等不良現象，大多數同學對他都很反感，但我卻一直都認為這孩子的本質是好，只要能得到老師耐心引導和同學們的熱情幫助，相信他會進步的，結果不出我所料後半段時間這孩子的很多毛病都改不了，受到同學們的好評。

在班級管理方面我主要做得以下幾點：

一、做好學生的思想工作，培養良好的道德品質。

對八年級學生生，必須先規範學生的行為，提高學生素質，與其他班主任一樣，經常性地加強對學生的晚自習、晨讀、衞生清潔保持工作等督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中及時瞭解，關心、教育並且督促其良好的習慣養成。

二、加強班級管理，培養優秀的學風與班風，鼓勵學生參與各項活動。

班裏制訂的各種規章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發動班幹部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養自我管理意識和自主學習的能力，值日班幹部每天輪流等級考勤，維持紀律等，並利用班會或業餘時間經常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風正，學風濃。

鼓勵學生參與各項活動：積極報名參加校文藝晚會，舞動青春廣播操比賽;於先超同學在作文大賽中獲得二等獎，除外我們班在本學期的文明班評比工作中都獲得理想的成績，這些集體活動都要學生齊心協力，一起來完成。

三、積極抓好後進生的轉化工作。

俗話説“十個指頭有長有短“。每個班級都有一些後進生，他們要麼思想差要麼學習有困難。後進生的教育歷來是班主任工作的難點.在這方面,我以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐心相幫,及時對後進生加強心理疏導,讓他們認識到自己的價值。

在思想上不歧視他們，在教育上，做到動之以情，曉之以理，鼓勵他們，增強他們的自信心和自尊心。我一般利用課餘時間找他們個別談心，使他們認識到自己身上的不足和缺點，從而提高自身的素質。批評學生一個缺點的時候不妨先先表揚他的三個優點，此謂之“退三進一”。

每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善於捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心裏頭的大金礦。前(蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”，從學生心底出發，適時關心學生。

對學生從嚴，但不可無限嚴，抓住學生的心是很重要的。表揚與批評同樣重要，時常從生活上關心學生、與學生家長保持一定的聯繫，將對學生很大的幫助。

四、班會課延伸，樹立良好的班級輿論導向。

重視班會課的作用，堅持每堂班會課都有意識有計劃地通過對學生進行日常行為規範教育和道德素質教育，樹立好的榜樣與典型，使學生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣。同時在教育、教學、生活和各項活動中，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。

根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，並給予適當的表演和獎勵;該否定的就否定，並給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班佔壓倒多數的正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，藉助集體的力量。

比如對那些上網逃課、頂撞老師、隨意下位等違紀行為，在班裏展開公開討論，在自由發言中體會讓學生知道對與錯，好與壞，使違紀學生在學生中沒有市場，違紀後會受到其他學生的輿論譴責。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，並進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。

對那些表現好的學生，我每週讓學生評選出幾個“本週學習標兵”、“本週紀律標兵”“本週勞動標兵”列榜公佈，讓好學生在受到集體賞識中更加努力發展、完善自己，讓其他同學也受到激勵，爭取下次榜上有名。

五、學生的主要任務是學習。

教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，從週日晚修至週五我都安排各科的學習代表向全班同學介紹他們的學習方法和他們預習和複習的情況並要求他們堅持早晚十分鐘領讀的習慣。指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

六、重視與家長的聯繫，雙向管好學生。

學生與進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面瞭解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯繫，進行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家裏創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。

七、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮如紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時注意教育學生，要有禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

當然在班主任管理工作中我也存在許多缺憾與不足，需要日後改進的地方如：

1.期末複習階段絕大多數的學生都進入了緊張而繁忙的複習階段但是部分後進生狀態很不好。以後要多注意複習階段學生的心理輔導與思想教育。

2.由於本學期的時間較短再加上班上和學校的事務和各項活動較多而不能進行家訪。以後儘量安排時間去家訪，以便能進一步的瞭解學生深入學生，為以後能夠更好進行班級管理工作。

總之，班主任工作是一項複雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，還必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今後在班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，多向其他班主任學習，把班級工作做的更好。

八年級上冊地理總結 篇5

本學期，我繼續擔任八年級的數學教學，細細品味，過去這一學年裏教學工作中的點點滴滴不禁又浮上心頭來，使我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悦。在教學期間，我認真備課、上課、聽課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業務水平，充實自己的頭腦，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，並順利完成教育教學任務。

106、107班學生的數學基礎和空間思維能力普遍較差，大部分學生的解題能力十分弱，特別是幾何題目，和函數部分，因式分解很大一部分學生做起來都很吃力。從平時模擬測試考的成績來看，及格分以上的不多，但30分以下的卻有很多人，還有一部分主要集中在30—50分，個位分也會有幾人，貧富差距非常大，差生面廣是這兩個班數學學科的一個現實狀況。

現在，我把自己在這一學年教學工作中的體會與得失寫出來，認真思索，力求在以後的教育教學工作中取得更大的成績和進步。

一、堅持認真備課，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學反思。

二、努力增強我的上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。

四、完善批改作業：佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網、書店等地去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，並認真細緻地做好查漏補缺工作。這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

六、積極推進素質教育。新課改指出要以提高學生素質教育為主導思想，為此，我在教學工作中並非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

七、工作中存在的問題：教材挖掘不深入。教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習、合作學習，缺乏理論指導，差生末抓在手。由於對學生的瞭解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和複習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。教學反思不夠。

八、今後努力的方向：加強學習，學習新課標下新的教學思想。學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。加強轉差培優力度。加強教學反思，加大教學投入。

在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進！

八年級上冊地理總結 篇6

一、指導思想

以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、教學任務

我擔任的工作是八年級（106、107、108、109、110、111）班的生物教學。

三、教學方面

1、備好課。

①認真鑽研教材，瞭解教材的基本思想、基本概念；瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如；參考配套的《教師教學用書》、《新課標教案》、《國中新課標優秀教案》和《解題決策》四本資料書備好每節課，充分知道應補充哪些資料，怎樣才能把握重難點進行更有效的教學。

②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施，如：收集生活中的實例，發生在人身上的生命現象，引起的疾病等。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動、課前準備好演示實驗、自制腎小球模型、提前選用教具模型等。

2、上好課。

本學期的內容與學生身體發育密切相關，學生對相應知識的學習有着很高的興奮性，也充滿的好奇心，致使課堂難以把握控制，因此，在進行第一章內容教學的過程中，我必須謹慎用詞，充分調動自己的應變能力來應答學生有可能提出的問題及課堂上有可能出現的起鬨、混亂、吵雜狀況。其餘內容的教學也同樣要做到組織好課堂教學，充分調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，創造良好的課堂氣氛，課堂語言一定要注意簡潔明瞭，基本克服了以前重複羅嗦的毛病。

課堂提問能面向全體學生，在學生難以答出問題時，能做到耐心引導、適當提示，使學生通過自己思考推得答案，從而大大鼓勵了學生，此外，我注意了引發學生學習生物的興趣，用語言、用模型、用生活中與自身密切相關的`例子，漸漸地喜歡上生物的學生多了，課下向我問問題的學生多了。

3、積極參與聽課、評課。

虛心向師傅、其他老師學習教學方法，博採眾長。隨着課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，發揚優點，改正缺點，努力創新，為成為一名優秀的生物教師而不懈努力。

四、不斷學習、更新理念

21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。在本學期的“國培計劃”中，我汲取了許多很有特色的教學方法、策略和模式，在今後的教學中，我要充分利用並整合進自己的教學，形成我獨特有效的教學。

五、成績與反思

在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課，不聽課，不思考，不做筆記、作業；有些同學考試複習不到位，不重視生物的學習；有時我對課堂的控制和調動欠佳。

我盡所有可能努力認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，確實提高了部分學生學習生物的興趣，學生也基本掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了一定的提高，但由於本人教學能力和課堂駕馭能力仍有待提高，學生也缺乏大環境的薰陶，成績仍然是參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今後工作中不斷的探索、借鑑與完善。

我始終堅信：一份耕耘，不一定有一份收穫；沒有耕耘，就一點收穫也沒有；一份耕耘不行，我就多份；教學工作總是苦樂相伴。我將一直本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

八年級上冊地理總結 篇7

觀察植物細胞

實驗過程：擦、滴、撕、展、蓋、染、吸。

1、切片、塗片、裝片的區別P42

2、植物細胞的基本結構

細胞壁：支持、保護；細胞膜：控制物質的進出，保護；

細胞質：液態的，可以流動的。細胞質裏有液泡，液泡內的液泡內溶解着多種物質（如糖分）；

細胞核：貯存和傳遞遺傳信息；葉綠體：進行光合作用的場所；液泡：細胞液。

3、觀察口腔上皮細胞實驗過程：擦、滴、刮、塗、蓋、染、吸。

細胞膜：控制物質的進出；細胞核：貯存和傳遞遺傳信息；細胞質：液態，可以流動。

4、植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核。

5、植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁和液泡，動物細胞沒有。

八年級上冊生物知識點：空中飛行的動物

1、空中飛行的動物有昆蟲、蝙蝠、鳥類等。

2、世界上的鳥有9000多種。除了鴕鳥和企鵝等少數鳥不能飛行外，絕大多數都善於飛行。飛行使鳥類擴大了活動範圍，有利於覓食和繁育後代。

3、鳥適於飛行的特點：

①體呈流線型（可以減少飛翔時空氣的阻力）

②體表被覆羽毛，前肢變成翼③胸部有高聳的龍骨突，長骨中空（內充空氣）

④胸肌發達

⑤食量大消化快。即消化系統發達，消化、吸收、排除糞便都很迅速。

⑥心臟四腔，心搏次數快，循環系統結構完善，運輸營養物質和氧氣的能力強。

⑦有發達的氣囊，既可減輕體重又與肺構成特有的雙重呼吸。

⑧喙短，口內無齒，無膀胱，直腸短，糞便尿液及時排出，右側卵巢、輸卵管退化（這些都是為了減輕體重，適於飛行）。總之鳥類是體表被羽、前肢變成翼、具有迅速飛翔能力、內有氣囊、體温高而恆定的一類動物。

4、翼（翅膀）是鳥的飛行器官。氣囊輔助肺的呼吸。

5、鳥的羽毛分正羽（主要用於飛行）和絨毛（主要用於保温）。

6、家鴿喙（就是口）內沒有牙齒，食物不經咀嚼經咽、食管進入嗉囊。————進入肌胃（內有沙粒、小石子用於磨碎食物）。

7、昆蟲是種類最多的一類動物，超過100萬種，也是會飛的無脊椎動物，因而是分佈最廣泛的動物。

8、昆蟲身體分為頭、胸、腹三部分，一般有3對足，2對翅。蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹等都不是昆蟲，但它們都是節肢動物。。節肢動物的特點是：身體由很多體節構成，體表有外骨骼，足和觸角分節。

9、昆蟲的外骨骼是覆蓋在昆蟲身體表面的堅韌的外殼，有保護和支持內部柔軟器官、防止體內水分蒸發的作用。

10、兩棲動物：幼體生活在水中，用鰓呼吸，經變態發育成為成體，營水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸。代表動物：青蛙、蟾蜍。

八年級上冊生物學習方法

1、生物是一個偏文的學科，因此有些知識點一定要記紮實，“當背則背”，沒有商量的餘地。它不像數學、物理，掌握一個公式、定理，就能在做題是有很大的發揮空間。生物往往會要求你一字

不差的答出某概念，比如，問：能釋放抗體的細胞是什麼？答案應為漿細胞（效應B細胞亦可），但不可以答“B細胞”，又如，問：少量生長素可促進生長，過量生長素會抑制生長，這種現象説明？應答生長素具有兩重性，答“雙重性”就一分也沒有唉。因為嚴密是生物科的特點，一個概念，差之毫釐的結果———往往是謬以千里。這又恰恰體現了理科科目的嚴謹。

2、要準備一個錯題本。時間不夠，可以將改正後的答案抄在即時貼上——然後附在卷子上，可以是左上角（總之要醒目），然後定期裝訂一下卷子就OK了，這樣不用抄題，能節省寶貴時間。

再者，改錯時寫完標準答案，要是能加一兩句總結或反思就更好了。不要放過任何錯過的題，當時解決的越徹底越好。只有這樣考試才不會犯類似錯誤，才更有資本衝擊滿分。

八年級上冊生物學習技巧

練習題的選擇：主要做好老師發的卷子，自己再有一兩本就可以了（根據自己能力，難度可稍大）。

多做、精做大學聯考題、實驗設計題、經典實驗題。簡答題要認真對答案，能背下更好，主要是練表述和實驗設計注意事項。歸納做過的題目要有印象，不要做了跟沒做一樣。

課上課下多和同學老師討論，聽課時要記一些特殊的例子，是自己預習時沒有留意到的和不明白的。講卷子時不管做沒做對都要留心，主要記下一些技巧性東西和每道題的考點。

八年級上冊地理總結 篇8

20xx年秋季學期八年級數學上冊教學工作總結

本學期我擔任八年級（2）（3）班數學教學工作。由於剛接手新課標教學，無論是教學內容還是教學觀念方法方式方面都有新的挑戰，教學起來感到不適應、很吃力。我不敢放鬆自己，每天都花三個小時以上時間去備課，鑽研新課標，以儘快適應新形勢的數學教學。通過一個學期的努力，取得不少經驗，在期末質檢中，兩班102人的平均分是61.3分，優秀人數有14人，優秀率是4.12％，合格人數有24人，合格率是24.74％，從試卷難度和全縣各中學八年級數學成績來看，還算是不錯的。同時也得到不少教訓，獲得失敗的傷痛，有時屢試屢敗。總之，磕磕絆絆、摸着石頭過河、邊學邊教、邊做邊適應地走進新課標。現將一學期來的成與敗總結如下，以備今後繼承發揚和摒棄吸取教訓。

一、 主要工作及取得的成績：

1、做好課前準備和課後反思工作

面對新的學生新的教材新的教學要求，激起我的挑戰慾望，決心立志要在新的老師角色中爭取教學教研方面有所成就。於是我每天花3小時以上時間認真閲讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點、難點、關鍵，研讀新課標，明白這節課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學中。認真書寫教案，利用網絡資源，參考別人的教學教法教學設計，根據（5）（6）班同學的具體情況制定課時計劃。每一課都做好充分的準備。為了使學生易懂易掌握，我還根據教材製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，製作課件，本學期我製作了20多個課件，爭取每週都到多媒體室上課一次。課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並進行階段總結，即每章一總結，期中、期末一總結，學完代數、幾何、統計知識又一總結。

2、把好上課關，提高課堂教學效率、質量。

新課標的數學課通常採用“問題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的模式展開，所有新知識的學習都以相關問題情境的研究作為開始，它們使學生了解與學習這些知識的有效切入點。所以在課堂上我想方設法創設能吸引學生注意的情境。在這一學期，我根據教學內容的實際創設情境，讓學生一上課就感興趣，每節課都有新鮮感。

一位老師説過“新課標老師輕鬆多了”。我原來不同意他的看法，後來我終於明白了，課外要花多些時間精力，而課堂上老師一定要“輕鬆”，不能太忙。新課標倡導“自主、合作、探究”的學習方式。我在課堂上常為學生提供動手實踐、自主探究、合作交流的機會，讓他們討論、思考、表達。由於學生樂學，興致高昂，通常學生獲得的知識都超過教材和我備課的範圍。

3、虛心請教同組老師。在教學上，有疑必問。由於沒有新課標教學經驗，所以我的教學進度總是落在其他老師之後。我虛心向他們請教每節課的好做法和需要注意什麼問題，結合他們的意見和自己的思考結果，總結出每課教學的經驗和巧妙的方法。本學期我將自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題整理成“教學反思錄”。

4、 做好“培優、輔中、穩差”工作。根據（5）（6）班學生學習數學的基礎和潛力，我把他們分成三類：優生30人，中層生共45人，待進生22人。利用每天下午放學後的半個小時的時間分別輔導他們，星期一輔導優生，星期二輔導中層生，星期三輔導待進生，星期四、五機動，有問題要問的學生自由來辦公室問，或讓作業不過關的同學有老師指點。除了老師輔導外，我還要求學生成立“數學學習互助小組”，即一名優生負責一至兩名中層生和一名待進生，優生經常討論學習問題，弄懂弄透了才去輔導其他同學。

5、制定數學課堂常規，促成良好學風。我所教的兩個班，原來上課的時候不夠認真，常有睡覺、開小差、講粗言爛語的現象，課後作業完成情況也糟糕，甚至有放棄學習數學的學生。對此，我提議制定數學課堂常規，按常規進行獎罰。由於此常規是師生一起討論得來的，所以它得到全體同學的認可。在數學課堂裏迅速形成一種認真、求實的學風，出現了“四少”：抄襲作業的行為少了，講粗言爛語的少了，上數學課開小差的少了，不學習數學的少了。出現了“三多”：熱愛學習數學的多了，好問者多了（好多學生常到辦公室問老師問題和要求老師額外多佈置一些題目），文明禮貌的行為多起來了。

二、存在問題和今後努力方向：

1、新課標學習與鑽研還要加強；

2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮；

3、多媒體技術在課堂教學中的使用還有待提高；

4、“培優、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。

八年級上冊地理總結 篇9

第一學期教育教學工作即將結束，為了不斷提高教學質量，勝任今後的教育教學工作，提高自身素質，促進學生全面健康發展，現將一年來工作總結如下。

一、思想工作：

1、以育人為本的思想為指導，認真貫徹落實學校“團結敬業，樂於奉獻，自我加壓，追求卓越”的辦學思想。

2、認真貫徹區教育局、工作例會精神，進行自查，開展批評與自我批評，揭擺自身不足，並積極整改，提高管理水平，樹立服務意識。

3、加強教師師德師風建設，認真落實學校“抓教風，帶學風，促校風”的德育工作思路。

4、建立健全年級組管理體制。實行學校、年級組雙向考核的考核機制，進一步加大年級組管理力度。

二、教育教學工作：

1、加強組內教師的交流合作，形成全員育人，健康向上的工作環境。加大業務、專業理論的學習，

2、通過班會、主題團隊活動，加強對學生的日常行為養成教育、安全教育、心理健康教育等，使學生從小事做起，從我做起，使學生逐步養成健康向上的個性品質。各班充分利用黑板報進行愛國主義、集體主義、教育法規政策、拒絕零食進校園等宣傳。

3、以培養學生的學習習慣、激發學生的學習興趣、指導學生的學習方法為主，促成學生良好學習習慣的養成教育，進行學習方法專題講座，加強教師業務能力，努力提高課堂效率，切實做好防差、轉差工作，（建立轉差檔案，把轉差工作落實到課堂教學當中）。實施轉差“三級”管理，做到“四有”（有計劃、有目的、有安排、有措施）。

4、關心學生生活，加大對學生就餐的指導和教育，培養學生良好的生活、衞生習慣。樹立學生財產保護意識、安全防範意識，各班根據學校相關規定製定本班財產保護法，用身邊的人，身邊的事對學生進行安全教育宣傳，堅決杜絕一例不安全事故發生。

5、加強學校與家庭的聯繫，結合期會考試召開家長會，進行家訪工作，加強思想不穩定學生的思想教育，及時向家長了解、彙報學生思想、學習、生活等情況，切實落實家校聯繫渠道，努力形成了學校、家庭協調配合、共同育人的良好局面。

6、不斷提高業務水平，加大“名師”、學科帶頭人和骨幹教師的培養力度。

三、年級組管理工作：

1、嚴格執行學校各項決策，顧全大局，統籌兼顧，認真做好學校與教師之間的橋樑作用，保證學校政令暢通。積極參加各種管理學習。牢固樹立“寓管理於服務，通過服務體現管理”的服務意識，力爭使管理工作做到公正、公平。

2、進一步加強年級組與各處室的配合工作，認真完成學校、各處室安排的各項任務。

3、加強班主任的工作責任心、工作方法及思路的指導與學習，樹立班主任“手勤、腿勤、口勤”的“三勤”服務意識。加大教師工作紀律性、服務意識、團結協作精神的樹立。

四、存在的問題：

1、管理學習不夠、思想不解放，墨守陳規、安於現狀，缺乏魄力，瞻前顧後，沒有創新。工作中缺少力度，頭緒不清，在待人方面方式、方法欠缺，缺乏耐心。

2、組內教研氣氛不濃厚，年級組辦公的優勢還未能真正發揮。

3、個別教師仍存在工作責任心不強，鑽研精神不足，缺乏敬業精神和奉獻精神；集體觀念不夠、合作意識單薄，大局意識不強，不能認真完成年級組佈置的臨時性任務，安排的工作推委扯皮；教學質量不高的現象仍然存在。

4、學生教育重點不突出，計劃性不強，目的不明確，措施不得力，導致學生未能真正形成良好的學習、生活習慣。德育工作手段單一，個別教師教育方法簡單，沒能形成“愚教育於活動，通過活動體現教育”的育人局面。

五、今後的打算：

1、認真貫徹學校各項政策、措施，積極推進“四制”改革，加大年級組管理力度，認真配合學校、各處室完成各項任務。牢固樹立服務師生的意識。

2、加強常規管理，提高教學質量，加大教師職業道德規範的力度，樹立“教學是學校的中心工作，質量是學校的生命線”的意識，重視教育、教學研究，努力提高課堂教學效果，力爭超額完成學校下達的教學目標。

3、提高管理素質，樹立“寓管理於服務，通過服務體現管理”的服務觀念，認真督促、落實年級組教師做好各項工作。

4、充分調動年級組教師工作的積極性和創造性，提高合作意識，發揮“傳、幫、帶”；“比、學、超”的集體觀念，積極培養年輕教師，使其儘快勝任教學工作。

5、加強學生思想建設，努力營造健康向上的育人環境，學生教育應從心理、生理兩方面着手，制定長期目標與短期目標相結合的原則，做到長計劃，短安排，使學生養成良好的學習、生活習慣。

八年級上冊地理總結 篇10

勵志的句子精選欄目推選：“八年級上冊”。

本人這學期還是任教八（9）、八（10），在工作中，從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的教學水平，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今後的工作取得更大的.進步，現對本學期教學工作作出如下總結：

一、堅持認真備課。

認真參與集體備課、教研會議，在備課中備學生、備教材、備教法，每一課都做到“有備而來”，課後及時對該課作出反思。

二、提高教學質量

課堂講解要清晰化，條理化，準確化，生動化。做到層次分明，言簡意賅。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主導作用；在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、完善批改作業

佈置作業做到精選精練，力求每一次練習都起到最大的效果。同時，對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法。

四、做好課後輔導

在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習也是充滿樂趣的。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，並認真細緻地做好查漏補缺工作。

五、今後努力方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉差培優力度。

八年級上冊地理總結 篇11

通過一年來的努力，終於看到了進步，學生成績總體有了提高，成績好的從開始的六七十分漲到了九十多分，班級紀律和學生行為養成方面也有了很大轉變。當然這樣的收穫必然是建立在艱辛付出的基礎上的，上一個學期幾乎整個學期都用來抓紀律了，班上出了很多麻煩事，但就是這些事才能讓你學到很多經驗，逐漸變的更成熟，老練。

當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鑽不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收穫，班主任是一個沒有可閒的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質的回報還要來的珍貴。

幾十人編成一個班，並不能説這個班就是班集體。只有具備了正確的政治方向，堅強的領導核心，明確而共同的奮鬥目標，自覺的紀律，正確的輿論導向等特徵的班，才是一個名副其實的班集體。為了形成良好的班集體，我做了以下幾個方面的工作。

一、選拔班幹部，培養積極分子

選拔好班幹部，是班集體形成的重要條件。學生幹部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學生這間的聯繫。班主任的工作意圖往往首先變成學生幹部的具體行動，然後再去教育和影響全體學生。學生幹部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班幹部，形成班集體的領導核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團結奮鬥。因此，我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班幹部。班幹部選拔出來以後，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。我平時留心觀察發現和培養了一些積極分子，擴大了先進面，讓新發現的積極分子參與班幹部競選，使班上的領導層不斷更新，保持活力；使更多的優秀學生有擔任班幹部的機會，得到鍛鍊。我這樣做，一方面能使班集體愈加鞏固，另一方面可以使更多的學生學會組織和管理的本領，為未來社會培養更多的有組織能力和管理能力的人才。

二、不斷提出新的共同的奮鬥目標，尋找鼓舞學生前進的力量

班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步形成和發展的。共同的奮鬥目標是班集體不斷奮的動力，它能激發起學生的共同感情，激勵和指導全班學生朝着共同的方向前進。不斷有新的奮鬥目標，學生對自己的發展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發上進。新學期開始，為了配合學校抓好清潔衞生，我在班裏進行了《一屋不掃何以掃天下》的演講比賽活動，以及組織學生學習了《公民意識與臣民意識》一文，使學生認識到——學校是我家，精心愛護她——幫助學生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衞生變成一種自覺的行動。為了迎接元旦匯演，我請班級裏每個同學收集資料獻計獻策，然後在班利用班會時間交流，評出做得最好的同學給予鼓勵。臨進元月，八年級學生將有五科要會考，隨後還要進行期未統考，學習任務非常堅艱鉅，為了防止部分同學因跟不上而泄氣，我及時給他們講了會考的意義及其重要性，讓他們將主要精力放在會考學科中，爭取每個同學能會考過關。會考以後利用學生在迎戰會考中產生的拼勁，適時提出了“送會考迎統考，優異成績獻給父老”的奮鬥目標。使學生一鼓作氣，順利通過統考。

三、形成正確的集體輿論，培養優良班風

集體輿論就是在集體強佔優勢的為多數人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行。優良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會主義道德標準的良好行為和習慣。正確的集體輿論和良好的班風是良好班集體形成的重要標誌。它以無形的力量幫助班主任影響和教育學生，對個別學生的影響，往往比班主任個人的力量要有效得多。正確的集體輿論的形成優良班風的建立是一個長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動和細緻工作，在集體活動中逐步形成的。

我具體採用了以下一些方法。

1、有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的談話：革命書籍、報刊、論文的閲讀指導；對電影、電視的評論等來形成學生的是非觀。

2、運用典型事例，進行表揚和批評。

3、運用牆報、黑板報、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論，批駁錯誤的輿論。

4、經常性地有計劃地組織好各種有益於學生身心健康的集體活動。

5、組織好班會。班會是對學生進行教育，過民主生活，參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律、寢室規則等，並教育學生要嚴格遵守；引導學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發展班集體體的措施；審議班級工作計劃，總結班級工作；討論班級成員共同關心的問題；定期的時事教育；處理偶發事件等等。

八年級上冊地理總結 篇12

本學期即將結束，在市教研室和學校領導的關心、指導下，在每一位英語教師的努力下，堅持以人為本，倡導創新精神。加強教學管理，優化課堂教學。總結本學期英語教研組的工作，我們一直朝着以下幾個方面努力，並取得了一定的成績。但也有一些值得思考的、改進的地方，現總結如下：

一 、強化觀念更新，創新英語教學

英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到“三創新”—— 創新課堂教學設計，主要以學生的發展為本；創新教學方法，使教學活動由“教”向“學”轉變，真正提高45分鐘的課堂教學效率；創新教學手段，運用現代化教學技術和遠程教育資源是創新英語教學的重要途徑。

二、抓好教學業務工作，提高教師的專業素質

1.團結協作，發揮集體備課組的優勢

備課是上好一節課的關鍵和前提。我們採取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。四統一（統一教學目的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度）。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責，每週四

第四節課為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元並主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。

2、抓好教研組活動這個主陣地，向45分鐘要質量

課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環節。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中佔有重要的地位。本學期我們每週四上午定為組教研活動。每週都有詳細的活動安排，針對課堂教學中出現的情況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認識。

3.認真落實“結對子”活動

針對英語教研組目前的現狀，結合學校的教研活動，在教研組內部廣泛開展了“結對助教”活動，由優秀教師指導年輕教師的教學，互相聽課、評課，分階段總結，開展了優秀教師的“示範課”，青年教師的“彙報課”活動。新老教師共同學習，共同提高。

三、努力開展課外活動，激發學生的學習興趣

課外活動是重要的教學輔助手段，有利於增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。本學期根據教研組的活動安排，根據不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。七年級年級的手抄報，八年級的綜合知識比賽，九年級的閲讀競賽都圓滿的結束了，各個年級在老師的認真輔導下都取得了很好的成績。

四、大力提倡搞教學研究，努力提高教學質量

根據我校的特點，多數教師都能積極地進行大膽英語教學研究，主動地申報研究課題，平時多觀察、多思考，能將在教學實踐中發現的其它問題總結歸納並用文字表達出來。聯繫實際積極撰寫外語教育教學論文，教學反思和教學設計。

不會學習的人將是21世紀的新文盲。學習方式的改革是我組所做的核心工作之一。我校英語組力求在教學研討過程中關注學生學習過程和方法，發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生髮現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要成學生學習的夥伴、學生髮展的促進者。因此，我們英語組努力倡導營造民主、平等、互動、合作的師生關係，在與學生交往互動、合作交流中，情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。

總之，一學期以來，英語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。在全市優秀教研組評選活動中，我們英語組是我校唯一被評為市級優秀教研組的。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今後的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮鬥。

八年級上冊地理總結 篇13

本學期在課堂教學中，會遇到這樣一些問題：學生精神不集中、對一些難以理解的數學知識不願多做思考、提問題時只有少數同學舉手或是得到一問一答式的回答等等。面對這個現實，我覺得在課堂教學中，教師應創設愉快的學習氣氛，遵循學生認知規律，挖掘他們潛在的能力，發揮他們的主體作用，讓學生成為學習數學的主人。我有以下的幾點認識：

一、認真備課。

不但備課而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。

二、增強上課技能，提高教學質量。

使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師儘量講得少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。

四、認真批改作業,佈置作業做到精讀精練。

有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、狠抓學風。

我所教的班總體情況不太好，上課的時候不認真，有一部分學生能專心聽講，課後也能認真完成作業。也有一部分學生不認真聽課，作業也不及時完成，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級裏提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。我找來差生，瞭解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數學的重要性，跟他們講一些有趣的數學故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以後再加以鼓勵，併為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱着破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多做多練，多問幾個為什麼。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。

總之經過一個學期的努力，一部分同學成績有所提高。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，國小的知識系統還存在很多真空的部分。因為很多社會因素的影響,很多學生學的不實,如何解決呢?這些都有待以後改進。我會竭盡所能努力工作，讓自己滿意！

八年級上冊地理總結 篇14

20xx年的日子在緊張匆忙中結束了。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期本人承擔的八下語文教學工作總結如下：

一、建設教學方式，建構課堂活力

教學課堂始終應當重視學生創新的動機、興趣、情感、意志，激活對前人所積累之經驗的生活體驗，激發求知慾望。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，驅動學生的好奇心和探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善於捕捉新信息的能力，並把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，本人仔細研究教育心理，準確把握八年級學生的心理特徵和思維特點，積極探索有利於激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如，在處理各單元的重點篇目時，我始終採用整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模範聽眾。在這樣的氛圍中，學生的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或小組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，小組間互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛鍊和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿着流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源於教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕鬆地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。

二、進教學理念，改革課堂教學

以實施課程改革的高標準為出發點，反覆學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，堅持以教師為主導、學生為主體的教學理念，在教學實踐中積極探討，研究探索煥發語文課堂活力，有助於學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式，以及啟發思維、訓練方法為主的自讀課文閲讀方法，以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法，以合作——探究——創造——創新為核心的語文活動課運作方法等，激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。同時，作為探究的心得，本人也撰寫了教學論文

三、優化教學手段，強化學習效率

現代教育技術日新月異的飛速發展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識並獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，藉助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，為實現提高學生信息素養，開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力提供了一個可操作的平台。教學中，我一改過去課堂上過於注重知識傳授，內容上過於注重書本知識，結構上過於強調學科本位，實施中過於強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環節，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用網絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰自我，擴展創造性思維。

四、紮實多樣訓練，務實語文技能

新課程改革促使教師由知識的佔有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培養學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變，用紮實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養，努力培養學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。由是，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那麼，學生對於傳授的方法是否能夠靈活運用，對學生而言，則需要一個較長時間的反覆的訓練過程。為此，我針對不同的知識板塊，採取不同的訓練方法：夯實基礎——硬筆書法每週兩頁，字詞聽寫“循環放映”；擴大積累——課外閲讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓練能力——閲讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反覆錘鍊；作文訓練——循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發揮，大作文緊扣課標和會考方向力求既有章法，又有創新，鼓勵放飛思想，大膽發揮……授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”。教育的意旨並非知識的累積，而是心智上的能力的發育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的侷限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結構。可見，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那麼，學生對於傳授的方法是否能夠靈活運用，對國中學生而言，則需要一個較長時間的反覆的訓練過程。

教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，紮實、系統，有序、有恆的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐能力。

八年級上冊地理總結 篇15

過去的一學期裏，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：

一、加強了對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養又紅又專的合格人才。

我經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。

八年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨着即將升學等實際問題，隨着課時和知識複雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生的思想工作顯得更加複雜和重要。在這個學期裏，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自己教育，讓學生在自己意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自己管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自己設計、自己組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自己服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向着健康的方向發展。

八年級上冊地理總結 篇16

本學期我擔任八年級語文教學工作。教學中嚴格要求自己，公平的對待每一個學生。工作上服從學校領導的安排,聽從學校領導的指揮,兢兢業業、勤勤懇懇、認真踏實地做好自己的語文教研組工作,並適當向學生推薦一些名人名著，儘可能通過一些好的書籍來影響學生，幫助未成熟的他們獲取一些做人的道理，樹立人生的目標，以利於他們的健康成長。

為了教好語文，本人系統地認真研究了國中的語文教材和相關的練習，並買來一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的交流，認真研讀他們的教案、教學心得。經常抽空去聽其他語文老師的課堂教學，並認真、詳細地做好聽課記錄。平時，本人還大量查閲有關語文教學方面的書籍、報刊、雜誌，將一些優秀的與本地區情況相近的論文摘錄下來做為教學備用資料。對於語文科組的各項活動，本人都認真積極地參與，並做好記錄、整理。在上每節課之前，本人儘可能從網上、報紙、書籍上搜集相關的資料，結合本校學生情況，認真備好課，設計好教案。在進行課堂教學時常邀請一些語文教師來聽課，課後虛心地接受他們的點評，同時也將這些意見記錄下來，運用到今後的教學中。同時，針對課堂上學生的表現、反應在課後寫好教學反思，總結每節課的成功與不足之處，以方便今後的教學。總之，都是為了通過積累他人的經驗和自己的教學體會，以提高自己的語文教學水平。經過一系列的努力，本人很快熟悉了語文教學的方法和技巧，這為本人的語文教學水平的提高奠定了堅實的基礎。同時，在本學期的語文教學中主要從以下幾方面去做：

一、力爭使學生對語文科目的興趣有所提高。

本人在吸收他人經驗及結合自己的理解和學生的實際情況的基礎上，按照新課程標準，在課堂上通過設計一些與學生實際相貼近的問題，以啟發的教學方式去引導學生思考並回答問題。在教學活動中儘量做到活躍課堂氣氛，讓學生裝始終處於一種積極的主動的狀態，在輕鬆的氛圍中理解、接受知識。並適當地及時地鼓勵、表揚學生的表現，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信心。還通過設計一些難度較大的與現實有關的問題，讓學生分組探討。這不但刺激他們的求知慾望，讓他們在探討的過程中掌握知識，完成教師的教學目標，而且還讓他們從中體會到一種團隊合作精神，集體的凝聚力，從而提高他們的主動性、創造性，增強了他們對語文這一學科的興趣。

二、使學生的閲讀理解能力有所提高。

由於學生的知識面相對狹窄，平時閲讀書籍、報刊、雜誌等較少，這就使學生的閲讀理解能力較差。針對這種情況，本人充分利用學校圖書館的現有書籍，有選擇的`向他們推薦一些書籍，盡力擴大他們的知識面，以提高他們閲讀理解的能力。而在課堂上，注意設計一些簡單的問題，讓學生通過閲讀後回答問題，並適當地引導，以提高他們的閲讀理解能力。經過一段時間的強化後，學生的知識面不但擴大了，而且閲讀理解能力也大大提高了。

三、使學生口頭表達能力有所提高。

本校的學生由於一些原因，口頭表達能力較差。為了提高學生口頭表達能力，本人在課堂上，多注意讓一些羞於開口的同學起來回答問題，先用一些簡單的容易回答的問題，通過耐心引導其回答，並加以肯定、表揚，從中鍛鍊他們的膽量，樹立他們的信心。平時，還注意指定一些簡短的文章給他們朗讀，並且在班裏舉行一些朗讀比賽，獎勵小禮品，以提高他們的朗讀能力，從而提高口頭表達能力。經過一段時間的鍛鍊，學生們口頭表達能力有所提高。

此外，力爭全方位地提高學生的語文水平，更加努力做好本人的本職工作，時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經過努力取得一些進步，但由於教學水平及經驗上尚有很多的不足之處，仍須努力學習，從實際工作中提高自己的教學水平和工作能力。“路漫漫其修遠兮,吾將上下求索。”

八年級上冊地理總結 篇17

本學期我擔任八年級四班的英語教學工作。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學的教學工作總結。

一、努力建立融洽的師生關係。

相對來説，國中生比國小生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關係，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細緻地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新；課後我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的姐妹，關懷備至。

二、因材施教，掌握難度

在這方面，我根據學校老師的建議和我自己的摸索，堅持“備課的同時要備學生”，立足學生，有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進行適當的改良，讓學生更容易聽懂，不斷提高學生的積極性。

同時根據學生性格特點，我採取了相應的措施。班級部分學生比較活潑，尖子生也比較穩定，但差生較多。為了保持良好的課堂紀律，提高教學成績，我採取小組互幫形式，好中差搭配，以優生帶差生。在分配任務時，根據學生接受能力，分配不同的任務，使每個學生都能體會到成功的喜悦，效果很好。

三、激發學生學習興趣。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，就是儘量多講一些關於英美國家的文化，生活故事，開展豐富多彩的課外活動，課堂上為學生創設情境進行英語對話表演，讓他們更瞭解英語，更喜歡學習英語，才能提高英語水平。

四、多表揚，鼓勵，喚起他們的自信心

在課堂教學開展過程中，我感覺大部分學生不願意起來發言，經調查得知：有的學生由於英語底子薄，不知道該怎樣回答問題，有的則是膽子比較小，擔心犯錯。針對這種情況，我把教材難度降低，並採取表揚和鼓勵的方式鼓勵學生積極發言，縱然他的答案與正確答案相差十萬八千里，我也會為他的勇氣鼓掌，這樣越來越多的學生都舉起了手。另外，我利用每天的課餘時間輔導英語，主要針對中下等學生的聽和讀這兩大難題，這樣他們在課堂上便有“話”可説。當學生在課堂上獲得了成功感，他們的自信心也會增強，也更加願意參與課堂的活動了。

我在教學工作中還有很多不足之處，希望在下個學期多總結經驗，多向其他老師前輩學習，不斷提高教學水平。

八年級上冊地理總結 篇18

歲月如梭，光陰似箭，本學期已接近尾聲，回顧過去的一學期，我班較為順利地完成了學校交給的各項任務。為今後更好地做好班務工作，發揚優點，尋找不足，現將本學期班務工作小結如下

一、班級開展的各項工作及取得的成績

首先，每個周開好班會，師生共同討論班內存在的問題，教育學生端正學習態度，建立良好的人際關係，塑造良好的心理品質

其次，利用休息時間將班中學習差、思想差、行為表現差的學生叫到宿舍進行單獨教育，讓他能夠體諒父母的辛苦，能珍惜學習機會，從而靜下心來安安心心地搞好學習。同時利用家長來校瞭解學生學習狀況的機會，與家長交流，瞭解學生在家中的情況，對學生有一個更全面的認識2.安全教育

針對學生的安全意識薄弱的現狀，採用多種形式進行安全教育，由於本學期後期天氣較熱，為了禁止學生下河洗澡，除經常叮囑外，對班內較調皮的學生進行談心，從而使之能真正認識到下河洗澡的危險；同時我還在班內安排了監督員，所以本學期我班未發生重大的不安全事故3.差生的轉化工作

面臨學生的兩級分化，我在教學和班務管理過程中，積極配合其他任課教師和學生家長共同做好學生的思想轉化工作，在這方面，我做了大量的思想工作，對他們曉之以理，動之以情，取得了一定的成效

二、班級管理中存在的不足，在班務管理中雖取得了一些成績，但也存在不少的問題：

1、有少數學生仍沒能端正學習態度，不能自覺、主動地去學習。

2、家訪的機會少，缺乏與家長的溝通。

3、對個別沉默寡言的學生了解不夠，沒有找到一個好的方法去開導他們

三、改進措施

1、不斷向其他教師學習，借鑑他們先進的管理方法

2、培養班級學習骨幹，減少兩級分化的現象

3、定期對班內部分學生進行走訪，與家長直接溝通

4、要多關心學生的學習、生活

八年級上冊地理總結 篇19

三峽南北朝：酈道元

自①三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處②。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非③亭午④夜分⑤，不見曦月⑥。

至於夏水襄陵⑦，沿溯阻絕⑧。或王命急宣，有時朝發白帝⑨，暮到江陵⑩，其間千二百里，雖乘奔⑾御風，不以疾⑿也。

春冬之時，則素湍⒀綠潭，回清⒁倒影。絕巘⒂多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱⒃其間，清榮峻茂⒄，良⒅多趣味。

每至晴初⒆霜旦⒇，林寒澗肅(21)，常有高猿長嘯，屬引(22)悽異(23)，空谷傳響，哀轉(24)久絕。故漁者歌曰：“巴東(25)三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”

詞解

①自：於。這裏是“在”的意思。②兩岸連山，略無闕處：兩巖都是相連的山，全然沒有中斷的地方。略無，完全沒有。闕，同“缺”，空隙、缺口。③自非：如果不是。自，如果④亭午：正午。亭，正。⑤夜分：半夜⑥曦月：日月。曦，日光。這裏指太陽。⑦襄陵：指水浸上山陵。襄，升到高處。陵，山陵。⑧沿溯阻絕：上行和下行的航道都被阻斷，不能通航。沿，順流而下。溯，逆流而上。⑨白帝：古城名，故址在今重慶奉節東瞿塘峽口。⑩江陵：古城名，在今湖北荊州。⑾奔：這裏指飛奔的馬⑿不以疾：沒有這麼快。⒀素湍：激起白色浪花的急流，湍，急流。⒁回清：迴旋的清波。⒂絕巘：極高的山峯。

⒃飛漱：飛速地往下衝蕩⒄清榮峻茂：水清樹榮，山高草盛。榮，茂盛。⒅良：甚，很。⒆晴初：天剛放晴⒇霜旦：下霜的早晨(21)肅：肅休閒，淒寒。(22)屬引：接連不斷。屬，連接。引，延長。(23)響：回聲。(24)哀轉：聲音悲涼婉轉。

(25)巴東：今重慶東部雲陽，奉節，巫山一帶

1.重巖疊嶂：[嶂(zhàng)]高聳險峻如屏障的山峯。2.或王命急宣：[或]有時。[宣]傳達。

3.雖乘奔御風，不以疾也：[雖]即使。[御]駕，乘。[疾]快。4.飛漱其間：[漱(shù)]沖刷。

5.則素湍綠潭，迴清倒影：[素]白色。[湍]：急流或急流的水。[回]迴旋。

6.絕巘多生怪柏：[巘(yǎn)]險峻的山崖或山峯。

7.清榮峻茂，良多趣味：[榮]茂盛。[峻]高而陡峭。[良多]很多。良，很。

8.每至晴初霜旦，林寒澗肅：[旦]早晨。[肅]寂靜。

9.哀轉久絕：[哀]悲哀。[轉(zhuǎn)]婉轉。

答謝中書書南北朝陶弘景

原文

山川之①美，古來②共談。高峯入③雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝④。青林⑤翠竹⑥，四時⑦俱⑧備。曉霧⑨將歇⑩，猿鳥亂鳴;夕日欲頹⑾，沉鱗⑿競躍⒀。實是欲界之仙都⒁。自康⒂樂以來，未復⒃有能與⒄其奇者。

譯文

山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同讚歎的啊。巍峨的山峯聳入雲端，明淨的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青葱的林木，翠綠的竹叢，一年四季長存。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲;夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這裏實在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。

一、文學常識

①本文選自《全上古三代秦漢三國六朝文?全樑文》。作者陶弘景，字通明，號華陽隱居，南朝齊樑時思想家，被稱為山中宰相，著有《陶隱居集》《山草經集註》。

②《答謝中書書》“答”是“回覆”的意思。第二個“書”即書信。古人的快又叫“書牘”或“信札”是一種應用性文體，多記事陳情。

二、基礎知識

1、重點字詞

①山川之美：之，結構助詞，的。②來：以來。③入：聳入。④五色交輝：這裏形容石壁色彩斑斕，交相輝映。五色，古代以青、黃、黑、白、赤為正色。交輝，交相輝映。

⑤青林：青葱的樹林。⑥翠竹：翠綠的竹林。⑦四時：四季⑧俱：都。⑨曉霧：清晨的薄霧。⑩歇：消散⑾夕日欲頹：夕陽快要落山了。頹，墜落⑿沉鱗：指水中潛游的魚

⒀競躍：競相跳躍。⒁欲界之仙都：人間仙境。欲界，沒有擺脱世俗七情六慾的人生所處的境界，這裏指人間。仙都，神仙居住的美好世界⒂康樂：指南朝宋山水詩人謝靈運，他承襲祖你謝玄的爵從頭再來，被封為康樂公⒃未復：“復未”的倒置，再沒有的意思。⒄與：參與。這裏有欣賞，領悟的意思。

八年級上冊地理總結 篇20

光陰似箭，日月如梭。一晃期末又到了，回想這一學期，真是酸甜苦辣應有盡有，真可謂是有滋又有味。但我本着對每位學生負責的態度，本學年度的班主任教育教學工作完成地還比較圓滿。

通過七年級一年與學生的交往，我非常瞭解他們的行為習慣、學習習慣、生活習慣等諸方面的能力，針對這種情況我對班幹部重新採取了以下措施。

學生幹部是班主任的參謀和助手，是聯繫班主任和學生的紐帶和橋樑。得力的學生幹部能積極支持和配合班主任開展工作，起模範帶頭作用，對班風和學風建設發揮重要作用。在班級管理中，及時發現、教育和培養好班幹部，是管好班級的重要一步。經過自己報名、競聘演講、學生投票、班主任審核等幾道評選程序，最後我們選出了責任心和組織能力較強，在同學中威望較高的邱寧靜和範心雨為班長。這樣以他們為首的班委會就產生了。

我們對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我們經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。

此外，我還堅持定期召開班幹部會議，尤其是學習小組組長，組織他們學會制訂班內和組內計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級管理工作。

影視教育是學生非常樂意看的，我先後組織學生觀看感恩勵志視頻“陳心意”、“何平：打七份工撐起一個家”、“黃鳳：“板車女孩”大孝動天地”、“衡水中學跑操”、“士兵突擊”、“超級演説家陳州演講《你最幸福》”、“孩子不笨為何成績不好”等教育片並讓其寫觀後感，使同學們瞭解了自己，理解父母，常懷一顆感恩之心。引導他們樹立正確的世界觀觀、人生觀、價值觀、學習觀。又相繼學習了《中學生文明禮儀》一書，使同學們在學習課本知識的同時也吸收文明禮貌的營養，培養他們尊師重教，文明禮貌的品質。注重説服教育，提高學生自信心。

八年級學生正處於人生觀世界觀形成時期，他們對世界的認識，對人生價值的認識各有不同，在班級中總會出現這樣和那樣的問題。因而，我及時瞭解班級情況和每位同學的表現，注重説服教育，以理服人，讓學生充分認識到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒，也要處理好學生的思想波動，避免學生產生牴觸情緒，影響學習。發掘學生的閃光點，提高學生的自信心，讓每一位學生都能看到自己出色的一面。另外，我經常反思自己對學生的教育是否得法，是不是站在和學生平等的角度，象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能是向上的動力。

我們班經常配合學校舉辦各種活動，儘可能的讓全體同學打成一片，擰成一股繩。所以不論是跑操，還是藝術節比賽，我班都能認真對待，爭取優異的成績。我又結合我班的實際情況，先後開展了“挑戰擂台英雄榜”、“四科記憶統計”、“三班學習小組對抗表”、“我們的星光大道”、“笑臉小組評選”、“卓越有你行動”、“南北軍團對抗”等學習小組比賽活動。通過活動促進良好班風的形成，良好的班風也給他們的學習帶來了的巨大影響和力量。

首先積極瞭解學生，摸透學生的特點，從學生身上挖掘閃光點，並給予正確的引導。在思想上要關注後進生，尊重後進生。建立一幫一的幫教小組，請班中成績好的同學作他們的小老師，在學習上關心、幫助他們，讓他們體會到班集體的温暖。對於經常違反紀律的學生採用利用其某個閃光點，及時疏導，細緻説理，表揚與批評結合，診治心病，讓學生消除牴觸的情緒，放低偏見，重振其鼓。現在我班違紀學生幾乎沒有了。

本學期，我班認真完成學校各項教育教學工作。取得優異的成績：管理規範班、藝術節文藝匯演一等獎、班級學習成績在級部排第三名，尤其是獲得了泰山區第一屆幸福班級的稱號。這大大的樹立了良好的班集體榮譽感和自豪感，創造了良好的班集體凝聚力和向心力。

儘管我班取得了一些成績，但不可否認，需要改進的地方還有很多。在今後的班主任工作中，我會繼續努力，使班級凝聚力更強，學生的成績更上一層樓。

八年級上冊地理總結 篇21

本學期我擔任八年級共3班的地理教學任務。本人能夠愛崗敬業，勤勤懇懇地工作。嚴於律己，寬以待人，積極完成各項任務。回首這一學期的教學工作，感觸頗多。以下是我在本學期的教學工作總結：

一、認真備課，提高質量

做到“三備”即備學生、備教材、備教法。根據教材內容及學生的實際情況，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。充分利用導學案的便利，提高教學效率，提高學生成績。

二、落實常規，狠抓學風

八年級學生兩極分化比較嚴重、部分學生對學習失去興趣，不過地理學科與生活聯繫緊密，所以經常與生活，與社會相聯繫。我們要增強學生對地理學習的興趣，認識地理學科的重要性。部分學生學習和紀律都很不好。對此，我狠抓學風，在班級裏提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

三、因材施教，整體提高

學生智力、素質的參差必然導致教學的不統一性，我在教學的過程中注意兼顧全體學生，激勵先進學生，鼓勵後進生。對學習成績優秀的學生，重點給予學習方法上的指導，提高他們的自學能力，鼓勵、倡導他們超前學習，指導他們適當拓寬學習內容、加深學習深度、提高學習難度。特別關注有學習慾望但學習困難的學生，經常與他們溝通，瞭解他們的困難所在，經常表揚他們的進步，放大他們的閃光點，增強他們的學習信心和學習熱情，再循序漸進地指導他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧，儘可能使他們感覺到“付出總有回報”，由“門外漢”逐漸開始“入門”。

四、課後輔導，分層教學

在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的絆腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之加。

總之，任現職以來，我服從安排，努力工作，虛心學習，鑽研業務，任勞任怨，嚴格要求自已。今後我會不斷追求更高目標，努力使自已成為一名優秀的人民教師!

八年級上冊地理總結 篇22

時間匆匆，轉眼間本學期前半期的班級工作已接近尾聲，回顧這前半期，我班較為順利地完成了學校交給的各項工作任務，並取得了一定的成績。為了今後更好的管理班級，發揚優點，尋找不足，現將本學期班級工作總結如下：

一、將學生的思想品德教育放到首位

俗話説：“態度決定一切”、“成才先成人”、“良好的開端是成功的一半”等。在開學初期，我反覆提醒同學們一定要嚴格要求自己，從自我做起，從身邊小事做起，樹立遠大的奮鬥目標，養成良好的學習生活習慣。為此，開校初重新組織同學們學習了《中學生日常行為規範》、《中學生守則》、《班級公約》、《值日班長制度》、《五愛十不準》等。檢查同學們的儀容儀表，落實學校和班級的常規檢查。讓同學們時刻能夠清楚地知道：什麼能做，什麼不能做？什麼時候應該怎麼做？等，希望同學們的思想覺悟每天都有一點進步。

為了將思想教育落到實處，前半期的班會課、主題班會課、班級活動、學校活動、班級勞動等活動過程中我們都將對同學們的思想教育貫穿其中。我們共同討論班上存在的問題，同時巧妙地將積極進取的思想、觀點滲透進去，教育同學們端正學習態度，建立良好的人際關係，塑造良好的心理品質。並利用課餘時間將班上學習差、思想差、行為表現差的學生叫到辦公室單獨談心，讓他能夠體諒父母的辛苦，能珍惜學習的機會，從而靜下心來，安安心心的搞好學習。同時利用家長來校瞭解學生學習狀況的機會，與家長交流，瞭解學生在家中的情況，講述學生在校的情況，對學生有一個更全面的認識，在瞭解學生本質的情況下積極進行再次教育。

同學們，當我看到你們當中個別調皮搗蛋的同學開始一點點的好轉，甚至開始積極追求進步時，我感到了由衷的快樂和很大的幸福！

二、將嚴抓班級紀律、常規教育貫穿班級建設的始終

國有國法，家有家規，班級也有班級的紀律。嚴是愛，鬆是害。嚴師出高徒。班級沒有嚴明的紀律是不可能好的成績的。為此，前半期，我們重點強化了紀律觀，根據學生反映情況，我們調整了班委會成員，挑選有責任心、熱愛集體的學生擔任班幹部，分工明確，積極為同學們服務。教育學生上課要遵守紀律，尊敬老師，團結同學，上什麼課做什麼事，上課前應該迅速做好課前準備工作，上課要集中精力，專心聽講，積極思考問題，對於所犯錯誤的同學基本能耐心地進行説服教育，以幫助他儘快的轉變和進步。在爭取“五星級班集體”的活動中，勇爭第一，嚴格控制遲到，早退，狠抓衞生，班級，清潔區域從不留死角，要求同學們從小事做起。前半期我們班沒有發生重大的違紀行為和同學，這就是我們很大的成功！

三、關心同學們的學習情況

一個班級45人，就每一個學生而言，在班級中佔1/45，是微不足道的。但對於每個家庭來説，那就是百分之百的希望和未來，所以我的教育原則是不放棄每一個學生，真誠的關心每一個學生的健康成長。既重視優秀學生的培養，又儘量不讓一個學生掉隊。。我們班，學習成績整體不是很突出，尖子生不多，學習帶動力不強，有少數同學各科學習基礎較差，學習能力差，學習習慣差，甚至就不學習。開學初我首先召開學生班幹部會，組織他們分析班級學生學習狀況，學習的動態，瞭解學生的思想，讓他們為班級同學的進步出謀劃策，讓班幹部和優等生先行動起來，讓他們成為班上學習的榜樣，成為好習慣傳播的種子。成立學習互助小組，配合各任課教師在上課、寫作業等諸方面的工作。經過努力，我們欣喜的看到，越來越多的同學開始有了自己的學習目標，學習上有了動力，全班學習成績有了很大的進步。希望大家再接再厲，以取得更加優異的成績，爭取更大的進步！

四、全面落實安全教育、衞生教育 和青春期心理健康教育

針對學生的安全意識薄弱的現狀，採用多種形式進行安全教育，組織觀看安全教育光碟等，要求學生不要做一些危險活動等，取得了較好的效果。

狠抓衞生，清潔區從不留死角，特別是本班的清潔區和宿舍，做到勤掃勤拾。確保學生在清潔的環境中學習和生活。

青春期心理特點剖析：

1、自我意識在這一時期出現質的變化。青春期的你們對於“自我”的體驗和感受前所未有地清醒。如果説，兒童對自己的認識和評價基本是服從成人意見的，那麼，青春期的你們則完全不同了。你們對自己產生了強烈的興趣，熱衷於思考自己的優點、缺點、特點。顯得十分“自戀”，同時又經常誇大自己的缺陷，因為自己不夠“完美”而沮喪。

2、獨立性增強。進入青春期的你們總是希望得到他人的承認和尊重，希望擺脱成人的約束，渴望獨立。

3、感情的變化非常顯著。他們既“多愁善感”又“喜怒無常”這常常令我手足無措。感情的多變是與感情的深化共同發生的，在這一時期你們們已經開始產生和感受到許多細膩複雜的感情。

4、開始關注同齡人之間的交往。同齡人之間的關係是這一時期生活中十分重要的內容。任何一個青春期的你們都不可能脱離同齡人的影響，總是將彼此之間的交往與認可看得極為重要。

5、與成人世界的關係開始變化。青春期的你們不願意再像“小你們”一樣服從家長和老師，他們希望獲得像“大人”一樣的權利，因此經常固執地與父母頂撞。

6、性意識的萌動與性別角色的深化。無論男孩還是女孩，都非常關心自己性別角色的完美程度、被他人接受和欣賞的程度：夠不夠帥、是不是漂亮、能不能引人注意等等。都渴望瞭解異性，並希望得到來自異性的友誼等等。

五、積極開展培優轉差工作

面臨學生的嚴重兩極分化，學困生多的現狀：如何轉化學習困難的同學一直是所有教師在探討的問題。我在教學和班級管理的過程中，積極配合其他任科教師和學生家長，共同做好你們的思想轉化工作，差生的轉化工作，做了大量的思想工作，做到了因材施教，曉之以理，動之以情，導致以行。效果明顯。

六、其他活動的開展情況

1、培養學生的自信心。我鼓勵學生一定要樹立自信心。

2、培養學生的責任心。如今同學們缺少責任心，比如做事不投入，不論公事私事，都不太認真，幹什事都不專心，只講三分鐘熱度等。

3、培養學生的愛心。班級裏如果學生對集體、對老師缺乏愛，就不可能形成一個優良的班集體。

4、鼓勵學生參加學校和社會上組織的有意義的活動。比如作文徵文競賽，小製作、小發明，書法繪畫、音樂等活動。

七，班級管裏中存在的不足

這一學期對同學們進行了多方面的教育，取得了一定的成績，但我們也不無憂慮的看到存在的一些問題

1、有少數同學始終不能端正學習態度，不能自覺、主動地去學習，（如： ）回家不能自覺地去看書和複習，（如： ）有的甚至厭學，（ 如： ）導致學習成績始終不能趕上。另有極個別比較差的學生，對於學習幾乎沒門，每天只是混日子。

2、全班同學整體欠缺集體榮譽感、責任心和班級主人翁意識。

3、班級小團體關注和引導不夠得力，呈現大錯不犯小錯不斷的態勢，極大地影響了班級風氣和學習風氣。

八、今後班級管理中應該改進的措施：

1、針對問題，以思想教育為起點逐一解決，落到實處；

2、調整班級格局，建立和諧、積極、奮進的班集體；

3、建立同學之間、師生間心靈對話，努力構建團結、温馨的家園式班集體；

4、取消罰款制度，開展和落實懲戒教育模式和反思型模式；

總之，班主任工作頭緒多，事務雜，從思想教育入手，以提高同學們學習能力為核心，紀律管理為手段，全方位調動積極性。本學期還有許多不足，在今後的工作中我們將繼續努力工作，總結經驗，不求最好，但求更好。相信我們的班集體會在5班全體師生的共同努力下蒸蒸日上，揚帆遠航！

謝謝大家！

八年級上冊地理總結 篇23

這一學期在緊張匆忙中快要結束了，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作總結如下：

一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

從參加新教材培訓到實施課程改革以來，我反覆學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，有助於學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維，訓練方法為主的自讀課文閲讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法、以合作——探究——創造——創新為核心的語文活動課等。

二、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力

應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經驗，萌動求知慾望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善於捕捉新信息的能力，並把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握七年級學生的心理特徵和思維特點，積極探索有利於激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終採用整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模範聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或小組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，小組間互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛鍊和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿着流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源於教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕鬆地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。

三、用先進的教學手段，提高學習效率

現代科學技術日新月異的飛速發展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識並獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。

應試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，藉助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，為實現提高學生信息素養，開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力提供了一個可操作的平台。

教學中，一改過去課堂上過於注重知識傳授，內容上過於注重書本知識，結構上過於強調學科本位，實施中過於強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環節，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用網絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰自我，擴展創造性思維。

四、用紮實多樣的訓練，培養學生的語文實踐能力

死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的佔有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培養學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用紮實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養，努力培養學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。

“授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”。教育的意旨並非知識的累積，而是心智上的能力的發育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的侷限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結構。可見，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那麼，學生對於傳授的方法是否能夠靈活運用，對學生而言，則需要一個較長時間的反覆的訓練過程。

為此，我針對不同的知識板塊，採取不同的訓練方法：夯實基礎——硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環放映”；擴大積累——課外閲讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓練能力——閲讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反覆錘鍊；作文訓練——循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發揮，大作文緊扣課標和會考方向力求既有章法，又有創新，鼓勵放飛思想，大膽發揮……

教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，紮實、系統，有序、有恆的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐能力。

八年級上冊地理總結 篇24

本學期我擔任八年級年級14班、15班的英語教學。考慮到八年級英語教學的過渡性，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向領導和同事學習。經過一個學年的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。

第一，確立與新課程相適應的教育觀念。

學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。於是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。

第二，使學生明白學習目的。

要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經進入了21世紀，新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決於優秀科技人才的湧現。如果我們不懂英語，怎麼去了解世界？只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯繫起來，才會對英語學習真正感興趣，這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合學生的實際情況，通讀和節選教材，圍繞着最簡單、最基本、最常用的英語詞彙、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產生興趣，形成學習動機。

第三，努力建立融洽的師生關係。

相對來説，國中生比國小生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關係，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細緻地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新；課後我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關懷備至。

第四，嚴謹治學，保持良好的教態。

教師的教風直接影響學生的學風。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響着學生。所以我提高自己的思想認識和藹覺悟程度水平，做到愛崗敬業，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處於青春期的國中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，儘量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。第五，不斷創新教學備課方式。

在學校與同組同科教師共同備課，共同研討，研究重點，難點，怎樣突破重點，難點。做到吃透教材，按新目標上好每一節課，學校沒有配套的教具，為了生動形象的上好課，學生接受起來容易，我自己動手製作出一些教具，並發動學生也製作了一些學具。為了提高學生的解題速度，我精心選了一些較精練的題目，每天做專項訓練，因為解題速度反映了學生的反映能力，提高學生的解題速度有助於提高學習效率和靈活應變能力。每天在上課前或課餘時間，規定五分鐘讓學生完成指定的題目。通過這樣的訓練學生的做題速度和準確度明顯提高。

在21世紀，社會對英語教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。