公開課總結（通用12篇）

公開課總結 篇1

終於，精心準備的公開課星期一上午第三節在多媒體教室結束了，心底長長地呼了一口氣，腦中那根緊繃的弦稍稍放鬆一下，從準備這節課到上完，中間的過程使我學到了很多的知識，也明白了公開課對於一位年輕老師的成長有着重要的作用，在這次備課中，雖然費了很多腦汁，但我的收穫確是不能用文字來表達的，很感謝校領導給了我這次歷練、成長的機會、感謝師傅張老師這幾天的辛苦和細緻的指導、感謝英語組老師的點評以及肯定、鼓勵。回想這段時間來準備這次課的過程，有些許感想體會。

記得上次城區公開課，學校給了我一個很好的鍛鍊機會，我也確實努力準備了一番，很想把它完成好，但課下的精心設計安排等到真正上課時才發現並沒有達到預想到的效果。缺乏鍛鍊、經驗不足、課堂駕馭能力不夠、再加上我急於成功，很快就把缺點暴露出來了。雖然上次講課失敗了心裏有些遺憾，但回頭想想那段時間的準備使我收穫頗多，學到了平時在課堂上不注意的細節問題。它也是我成長過程中的一次寶貴經歷。我相信人是在不斷挫折和失敗中慢慢磨練和提高的，只有正視自己的缺點和不足才會有進步，通過上次的鍛鍊使我能夠快速成長。

這次學校組織的公開課，我首先把心態放好，認真選課，精心設計教案，利用週末時間在家裏備課、看優質課光盤從中學習和充實自己，這次課中間穿插的遊戲、chant、和歌曲環節使我費勁腦汁。我對自己要求這次一定要把課講好，這次公開課家人也很支持我配合我，主動要求給我當學生，而且做得很稱職，很認真，小組讀，個人讀，男女生讀，每一遍他都像學生一樣一個單詞不拉地去跟讀，給我創造上課的氣氛，並且用相機拍下每一次講的情況，根據不足之處，共同分析，加以改進，給我提供了很大的幫助。這次製作課件的過程中也使我從中收穫了不少知識，每一張幻燈片中所需要的圖片和聲音一點一點從網上下載，其中有一張幻燈片是插入一首family歌曲，為了從網上下載帶動畫的歌曲短片插入到課件中需要轉換格式才行，我又下了一個轉換格式的軟件，晚上試了一次又一次還是不行最後我較上了勁做不好就不睡，終於功夫不負有心人做到早上四點多才算製作好，當時很興奮也不困了感覺自己很有成就感。

通過這次講課，使我提高了英語課堂教學水平和教學中注意的細節，收穫頗多，但是需要改進的地方還有很多，從師傅和聽課老師那裏反饋到自己的優點和不足，如學生回答問題時老師已經把他叫起來了其他同學還在嚷嚷顯得課堂有些亂等都是我下面應該注意和改進的。

總之，在以後的教學中，需要改進的地方還有很多，應多學習，多努力方能取得更大的進步讓自己能夠更快地成長。

公開課總結 篇2

學校安排了每學期的例行公開課，對於我們年輕教師來説，是提高教學水平和鍛鍊自身能力的一次機會，通過這次公開課，自己在教學準備、講課方式方法、教學互動以及發揮學生主體作用等方面得到了鍛鍊，特別是三位特級教師的課後點評更是受益匪淺，同時，在講課的過程中也暴露出自己的很多不足，主要體現在以下四個方面:

一、是思想上重視不夠，準備不夠細緻。由於參加工作時間不長，對高中化學教學模式和規律的認識還不夠深刻，還沒有形成系統、穩定的教學方式方法，再加上脱離教學崗位時間較長，教學水平退步較大，應該説這次公開課是恢復自己教學水平、加深對新課改後教學模式轉變認識的難得機會。

但是，從接到通知到備課、準備、試講，直至最後正式上課，整個過程中，自己對這次公開課的重要性認識不足，思想上沒有真正重視起來，始終抱着一種應付了事的態度，導致準備工作做的不夠細緻，只是一味的按照自己的理解和想法進行準備，突出了教學內容、方式方法和相關知識的準備，忽視了學生主體作用的發揮，沒有充分考慮到學生的接受能力、認知水平和課堂氛圍，講課沒有達到預期的效果。

二、是教學問題設置不夠合理，課堂效果欠佳。由於本節課的內容學生已經學過，因此，在組織教學的過程中，重點突出了引導學生複習，特別是在設置教學問題的時候，側重了知識點的拓展和延伸，但是，從學生課堂的反應來看，問題設置的有點偏難;主要原因是沒有考慮到時間間隔太長，學生大部分內容和知識要點已經遺忘，再加上本班學生基礎知識還不夠紮實，學生在問題解決上遇到了困難，在課堂上沒有得到足夠的成就感和信心，學習積極性沒有被充分調動起來，課堂氣氛不是很活躍。

三、是教學形式比較單一，沒有充分發揮學生主體作用。在講課的過程中，主要採用了對比和問題教學的方法，形式相對比較單一，沒有把學生的學習興趣通過有效的方式激發起來，學生理解掌握知識要點不夠直觀，整體課堂氣氛不夠活躍，主要原因是沒有引入像教學演示、多媒體等這些比較生動直觀的教學形式;另外，對學生的引導也不是很到位，沒有把學生的主體作用突出出來，更多的是我在講，學生被動的接受，再加上師生之間互動較少，導致課堂氛圍有點單一沉悶，教學效率不高。

四、是教學行為不夠規範，示範引領作用發揮不夠好。我認為，老師不只是用語言來教育引導學生，更多的時候應該是用無聲的行動來影響和感染學生。但是，在這次公開課上，自己對細節關注的不夠，教學語言不夠簡潔、準確，板書設計不夠合理、書寫不夠規範、內容與教案沒有保持一致，反映出自己在教學習慣養成上還有一定的差距。

下一步，針對這次公開課暴露出的問題，認真進行反思總結，汲取教訓，加強學習研究，積極改進教學方式方法，努力提高教學水平，養成良好的教學習慣。

公開課總結 篇3

昨天，我聽了一節七年級英語公開課，受益匪淺。

這是一堂成功的公開課，教學過程流暢，教學設計巧妙，授課教師還通過一系列的教具，如：單詞卡片、圖片、PPT、頭飾、地球儀、視頻等結合遊戲進行知識點的操練，很輕鬆地突破了重難點。整個課堂氣氛十分活躍，我感覺聽這樣生動有趣的公開課是一種欣賞。

可見要上好一堂成功的課，首先要充分備課，備學生，備教材，備教法。對教材一定要吃透，抓住重難點，讓整個課堂有明確的教學目標。教法更是不可缺的一部分，在上課前我們應當思考怎樣的方法才能使英語課堂生動起來，授課教師她在這點上做的就十分到位。她巧妙地運用多媒體教學，在教動物單詞的時候用課件播放各種動物的聲音，讓學生猜動物的名稱，給學生營造了神祕的氛圍，接着又放映動物的圖片，音像結合，形象直觀，激起學生學英語的樂趣。還有後面體現的遊戲教學法，歌曲教學法，情景表演法等都是值得我借鑑的好方法。

最令我欣賞的是授課教師運用的情景表演法。英語作為一種語言，其教學過程應融入一定的語境之中。她通過頭飾讓學生扮演各種動物;還有小導遊，讓學生身臨其境，似乎進入了動物王國。給學生營造一方自由發展、自由發揮的天地;最後為學生提供自主學習和交流的機會，讓每個學生有綻放的舞台，在玩中學，做到學以致用。

所以，在今後的英語教學中，我想應該多設置一些貼近生活的情景表演來豐富課堂，讓學生體會課文語境，感受學英語的樂趣。

公開課總結 篇4

一、教師語言具有藝術的魅力

當我聽着教師們的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領學生重温校園生活片段，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。有的老師在教學時，她讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情並茂的語言勾起了學生思緒。

教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師扣人心絃的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發了學習興趣，為學生理解課文內容奠定了基礎。課堂語言簡潔，準確，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的記憶。

二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新

新課標中説到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。着眼於學生自主發展的閲讀教學，既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的，在課堂上用我們欣賞的眼光、讚賞的話語去激勵學生，我們是能辦到的。

三、實現了師生角色的轉變

幾位教師由教學的主宰、中心，轉變為學生學習的夥伴，學生學習活動的組織者、引導者;學生由被動的接受者，轉變為學習的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學習的義務，而且有自主選擇學習內容、學習夥伴、學習方式進行個性化學習的權利。

四、實現了學習方式的自主合作

這些課關注學生學習的過程、學習的方式，這是引導學生學會學習的關鍵。一方面在課堂教學中，把學生的自主學習貫穿於教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是基礎，合作學習是重要的方式，教師的指導是實現有效學習的重要條件。教學是在教師的指導下，師與生、生與生交流對話，教學相長的過程，也是由領悟學習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫通，能用適合自己的方法學習的過程。另一方面，專題性、綜合性學習引起重視，加強這一類學習的研究與實踐。這類學習更具綜合性、探究性，也更富於挑戰性。學生在綜合性學習的過程中，有效地培養主動探究、團結合作、勇於創新的精神培養綜合運用知識、方法解決實際問題的能力。

五、這些課教育學生做真人

“千教萬教。教人求真;千學萬學，學做真人”為素質教育之首。這些課能關注學生的生活，教育學生做真人。一句教育名言説得好：“什麼是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以後剩下的東西，

我想，我們每一位教師在上完一堂課後，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以後，還剩下些什麼?十年，幾十年以後，當學生把所學的知識全忘掉以後，我們給他們留下些什麼?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的。

公開課總結 篇5

一、本屆優質課的亮點：

1、參賽選手比較重視，準備充分。

2、兩位老師講同一節課，上出不同的效果，很有新意。

比如：語文組__老師同時講授《那樹》一課，切入點完全不同，一個緊扣“那樹”逐步探討，樹的品質，樹的貢獻，樹的命運;一個則在整體感知的基礎上，把重點放在對文中富有感染力的句子賞析上，最後殊途同歸，讓學生理解課文的主旨。

3、都比較注重“課前引入”這個環節。

給我印象最深的是__老師數學課的引入，如詩如畫，一上去就抓住了學生的心;__老師變魔術導入，__的清唱導入，__老師的視頻導入等，一開始就吸引住了學生，開端很好。

4、教學模式靈活多樣，能有效調動學生的積極性。

比如：__老師的課，讓學生坐成圓形，便於討論，也便於老師深入到學生中去。__老師課堂延伸中學和現實，播放20__中國十大人物的視頻，讓學生進一步理解愛的含義，__老師讓學生對愛的感悟寫在心形卡片上，貼在黑板上，極大的調動了學生的積極性;(英語老師的課堂，引入競爭機制等。)

5、課堂教學機智靈活多變

比如：政史組學生回答不上來問題時，__推選實力派參加，學生回答聲音小時，__老師“推選一個聲音大的”等，有效地緩和了氣氛。

6、充分展示了每位老師的個人教學風格。

7、備課組齊心協力，團結協作。

8、老師們的課件製作精美。__老師用動畫的形式演示相遇與追擊，非常直觀。

二、不足之處：

1、個別老師的課堂語言不夠簡潔流暢，需要平時有意識的錘鍊。

2、語文組存在個別老師的課堂走出文本過早，課後延伸時間過長，有點喧賓奪主。

3、對學生髮言評價針對性不強，要麼簡單説“好”，要麼就沒進行評價。對學生演板出錯時，直接換人，也不太合適，不能很好的調動學生的積極性。

4、英語組存在口語練習較多，筆頭練習較少的問題。

5、政史組應注意讓學生當堂背會基礎知識，留到課外，加重了學生負擔。另外，對學生閲讀能力、審題能力、概括能力等方面的指導還應加強。

6、個別老師存在老師講的稍多，學生參與較少的現象。另外，九年級的老師較為注重知識的掌握效果，對於課堂活躍稍有不足。

7、個別老師上課激情不夠飽滿，不能有效帶動學生激情飽滿的進入課堂。

8、個別老師上課速度過快，學生還沒看清題目的意思就開始提問，課件牽着老師走。

十一屆優質課已圓滿結束，每位老師也都寫出了自己的反思，希望能從別人的課堂中多吸收自己欠缺的部分，取人之長，補己之短。完善好自己的課堂，提高自己的業務水平。

公開課總結 篇6

5月21日，作為二中新教師的我與其他三名跟我同年參加工作的新教師一起參與了“新苗杯”公開課活動，這個活動事實上就是為了觀察和檢驗我們四人從去年參加工作至今的成長、工作情況。我上的課是音樂欣賞《爵士樂》。為了上好這節公開課，我做了不少準備，課後，經過聽課學校領導、老師的討論和反饋，我瞭解到我這節課總體上來説還是得到了他們的一致認可的，幾個學校領導事後公開或私下分別找我談了話，對我這節課做出了很多精闢的點評，我也積極主動找一些資深的優秀教師取經，虛心聽取他們對我那節課的意見和建議，從中真可謂受益良多。所以，為了讓自己今後取得更大的進步，成長更快，我有責任對我這節課做一個總結。

(一)具體上課情況上：

優點：我這裏想引用一段鄧紹球校長的點評：“一組提問，一組遊戲，提起了同學們的學習興趣;恰當的激勵語言，較好的組織形式使學習氛圍活躍;降低位子，與學生們平等探討，師生互動，共同參與，鼓動“創意”、“驚喜”評價，效果很好。”我在這裏不是偷懶，只是覺得鄧校説得足夠全面了，我自己總結反而怕説得不好。

缺點：優點要發揚，缺點更要注意，加以改正，這樣才能更進一步。我認為這節課不足的地方有三點：

1.開局不佳。課剛開始時由於課件的問題我本人隨機應變不夠，雖然及時開始上課，沒被問題所累，但被影響了心情，有點緊張，沒能讓學生一開始就投入進來，因為我自己也沒能投入。

2.教態問題。我上課時習慣雙手交叉抱於胸前，這是一個常規教姿錯誤，不雅，顯得隨意，這個姿態在禮儀學中也是被認為是不禮貌的，儀態很重要，這會影響學生上課的態度。之後的欣賞作品過程中我做桌子的行為系同個缺點，今後要注意。

3.口誤。介紹藝術家時名稱前後不夠統一有時念：路易斯阿姆斯特朗，後面有念路易斯阿姆斯壯，雖然音譯過來問題不打，但不注意會容易引起學生的困惑。

(二)教學方法上(與上個學期的公開課對比)：

1.“有大舍才有大得”

我這節課之所以從整體上看是成功的，我的總結是12個字：突出重點，解決難點，展現亮點。俗話説，有舍才有得，一節課就40分鐘那麼長的時間，你要怎麼分配才能讓學生達到最大的學習效果。我上個學期也上了節公開課，就在這個問題上犯了錯誤，我把一個個知識點羅列出來，逐一講授，但是重點不夠突出，讓人印象不深。而這節課我克服了這個毛病，備課時蒐集的資料很多，但最後經過我的篩選，放棄了很多非重點知識，我的重點是欣賞爵士樂作品《玫瑰人生》，針對這個重點，我在提問和互動上下了功夫，並鼓勵學生們學唱主題旋律，取得了很好的效果，這就是所謂的突出重點。而後八個字中，解決難點是很困難的，否則也不會稱之為難點了，我的做法是：把這八個字融合了。把難點通俗化，化難點為上課的亮點。具體做法：我這節課是欣賞《爵士樂》，爵士樂知識的難點在於那變幻莫測，即興式的節奏，如果我生硬的教他們拍打節奏，既調動不了學生的聽課興趣，也不一定能讓他們學會這個節奏。我想到了做遊戲，安排做廚房炒菜的無實物練習，並在過程中讓學生自己配上適當的聲音節奏，這個安排果然調動了學生的學習興趣，現場氣氛熱烈，學生積極討論並參與到遊戲中來，既在遊戲中得到了樂趣，又從中體會到了爵士樂那極富即興性的節奏特點，之後我教他們打了那個專業性較強的切分節奏，學生們也參與度很高，很快就學會了。看似困難的所謂“難點”就是這樣被我解決的，並且轉化為了這節課的一個“亮點”。

2.平等、民主的與學生交流。

記得上個學期我的公開課課題是《通俗音樂》，當時由於剛剛參加工作不久，極力想展現自己的專業實力，在授課時回過頭來看，完全把自己擺在一個舞台表演者的角色上，又是説又是唱

自己的作品，雖然學生們反響熱烈，但客觀地説，得到的知識並不多。這種“表演式”授課方式只能作為一個現象，偶爾而為之，可以調動學生的學習興趣，但不能列入常規上課方案。《爵士樂》這節課我一改之前這種“表演式”的上課模式，常常設計問題與學生交流，並放低姿態，平等、民主的與學生對問題進行交流討論，並時常鼓勵他們。如提問爵士樂樂器的時候，一個女生回答有手風琴，其實答案是不準確的，但是我沒有否定她的回答，而是説：“你的回答很有想象力，我想以後爵士樂是有機會加入手風琴這種樂器的。”這樣既讓她知道了自己的錯誤，但又從教師處得到鼓勵，還得到了同學們的掌聲，沒有平時上課回答問題錯誤被當眾否定的那種挫折感，反而倍感振奮。又如之後做教唱歌曲時、做遊戲時我調動學生興趣的手段，都不是靠我站在舞台中央表演，而是讓他們成為主角，讓他們去表演，這樣做增強了他們的自信，最重要的是讓他們體驗，並真切的從中得到一些什麼。同樣是反響熱烈，但是本學期這節課的這種熱烈更令我有成就感，更令我開心。

(三)思想上的總結

通過這次“新苗杯”公開課的鍛鍊，我感覺收穫了很多，一是親身去經歷，去準備，去體驗，二是得到了那麼多校領導及資深優秀教師的點評和鼓勵，讓我懂得了作為一個合格的好老師，必須要注意時刻關注學生的反饋，教師不單單只是知識的傳授者，更是學生學習的幫助者和組織者，既要做理論型的教師，更要做實踐型的教師，把理論與實踐相結合，才會更好的從平日的教學當中進行反思，改正錯誤，發揚長處，甚至是形成自己獨特而富有魅力的教學風格，才能使學生們真正學到知識，掌握知識。我會繼續不懈的努力工作，不斷學習新的知識豐富自己，爭取更大的進步。

公開課總結 篇7

公開課聽課過程，有喜悦、有收穫、有失誤、也有不足，以下是本站小編為大家整理的幼兒園公開課活動總結，歡迎大家閲讀，更多精彩內容請關注本站.

兩週的公開課教學活動結束了，這段時間共組織十堂公開課，大家都能認真上課、聽課、及時記錄，課後都組織老師們進行評課，説課。付出了很多心血和汗水。回顧這兩週的聽課過程，有喜悦、有收穫、有失誤、也有不足，但總體來説，這兩週的辛苦沒有白費，因為每位老師都能在實踐的過程中發現了問題、總結了經驗，以便更好地反思自己，爭取更大的進步。

一、總結經驗，共同分享

1、教師對觀摩活動認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反覆的整理教案，找同伴説課，認真查閲資料，製作教具。

2、老師們都能緊緊圍繞教學目標設計和組織活動，並根據幼兒的特點將枯燥的教學活動融入到遊戲活動中，比如：音樂課上利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞，運用圖譜將音樂旋律和節奏型直觀呈現在孩子面前，有助於孩子很好的領會和接受;

語言課上，運用圖片或圖文結合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內容，創設情境引領孩子更投入地學習，扮演角色充分調動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的遊戲和情境中輕鬆學到本領，達到預期的教育效果。

二、通過聽課、交流，我們也認識到大家共性存在的不足之處，今後需要努力的方向

1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子範唱、範誦、和講述故事時一定要做到聲情並茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。

2、課上少説廢話，進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導語到位。多學習富有童趣的語言，語調抑揚頓挫，充分調動孩子的能動性。

3、在按照自己的思路進行教學的同時，更要關注孩子的接受能力和學習情況，靈活處理和迴應突發事件，及時調整自己的方法，提高課堂應變能力。

總之，此次觀摩活動收穫很大，但最大的收穫就是，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇於嘗試，因為只有在實踐的過程中，才能及時發現問題，才能收穫，無論是成功還是失敗，對於我們的專業成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以後的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學基本功紮實，教學語言生動活潑，簡潔流暢，富有啟發性和感染力。多探索、多發現、多思考、更好地融入活動情境，放開自己，提高教學水平和教學質量。

公開課總結 篇8

我係部進行了青年教師教學公開課活動，本次活動給教師創造了一種相互學習、相互交流的機會。在這次活動中教師通過對教材的解析，對所教的課進行了細緻的加工和重組，通過親自授課、課後反思、聽同學科和不同學科的課，並及時地對課進行評議等一系列方式和措施，不僅認識到自身授課上的不足，而且還學習了其他教師授課中一些好的經驗和方法。大多數教師認為，每一次這樣的教學公開課都對自己的教學能力有極大的促進作用，教學水平在每一次鍛鍊中得到提升，在相互的交流中有了進一步地發展。從每一次聽課中我們都能感受到不同學科教師對本學科知識領域、課改精神的理解、掌握和運用的程度在逐步地加深，我們也能從青年教師的身上學習他們更好的教學經驗和方法，改進自己的教學不足，使每一位教師的教學能力都有更大的提高。現對本次教學公開課情況總結如下：

一、領導高度重視、教師參與面廣

本次教學公開課得到了學校領導的高度重視，並且大部分校領導都能跟蹤聽課，坐下來和教師進行交流、探討，充分體現了學校領導對教學的重視。在這次公開課活動中，我係有十多名教師參加了授課，授課人數較多，全校的教師都可以參加聽課，而且我們還實行了聽課簽到制度，課後及時進行評議。

二、教師的授課思路新穎

本次公開課充分展示了我校青年教師在課堂教學中的水平，青年教師專業基礎紮實，知識豐富，課堂講授清晰，知識點剖析透徹，學生易於接受。教學過程中教師充分尊重學生學習的主體地位，把學習的機會留給學生，相信學生，學生的能力得到了很好的培養。教師的授課思路新穎，教學理念先進，呈現了他們深厚的課堂教學功底和獨特的教學風格，為全體教師提供了學習、借鑑的機會。

三、多媒體輔助教學，增強了課堂教學的有效性

現代教學手段的運用，對課堂教學的效果的確起到了積極有效地促進作用。大多數教師能夠結合授課內容親自制作或在網上查找相關的資料製成課件，有些課件中還配有音樂渲染了課堂氣氛。而且課件的製作水平很高，起到的效果也很好。這説明教師們的教育技術水平也有了大提高。

四、評課及時客觀

這次公開課我們採用聽課教師當場打分和課後集中點評相結合的方式，並認真做好評課記錄。在這次活動中每位聽課教師都盡職盡責，客觀各自打分，沒有帶有個人感情色彩的現象。評課過程中，首先請授課教師闡述設計思路和理念，每個評課教師都能用心地去評，都能指出授課中的亮點和可借鑑之處，指出不足或有待修改之處，真正做到公平、公正，教學相漲。

公開課總結 篇9

忙忙碌碌一個星期，聽課，評課，備課，上課，批改作業。每天從早到晚沒有空閒，感覺自己像一個陀螺，不停地旋轉。從9月13日到今天我們已經聽了10位老師的課。這是位老師有低年級的，有高年級的，也有中年級的。這10位老師的課都講得比較成功。有很多優點，值得我們去學習，當然也有不足之處值得我們反思。現將我這幾天的聽課後的反思總結如下：

一、課堂要運用高科技

這幾位老師的課都運用了精美的多媒體課件。通過課件把教學中難以理解的內容以圖畫的形式表現出來。特別是一年級的老師，把課件製作的非常精美，激發了學生的學習興趣，同時也把複雜的問題簡單化。像張麗老師講的《植物媽媽有辦法》，張老師把各種植物離開媽媽的方法做成動畫，讓學生很容易理解文章內容，同時也加深了學生的記憶。姜良英老師講《灰雀》這一課時，出示了灰雀的圖片，讓學生認識灰雀，同時瞭解灰雀的可愛，為下文的講解奠定了基礎。

精美的課件製作不但提高學生學習的興趣，同時也大大提高了課堂效率，為老師的教學提供了方便。

二、不斷學習，提高老師自身的素質。

教師是知識的傳遞着，教師的文化功底，自身素質直接影響着學生。在教學中我們除了要傳授課本知識外，還要教會學生做人的道理，學習的方法，同時也要傳授一些課外知識。這就需要教師隨時給自己充電，讓自己時刻都能帶給學生新鮮的活水。

我聽了張文敬老師的課以後，感受頗深。張老師講的是《伯牙絕琴》，這是一篇文言文，但是張老師憑着自己過硬的文學功底，博古通今，把這篇文章講的津津有味，把俞伯牙和鍾子期的友誼講的感人肺腑，讓我們聽課老師潸然淚下，這樣的文化功底令我望塵莫及。

三、不斷創新

有創新才會有發展，我們的課堂教學也不例外。不斷創新才會讓我們的課堂充滿新鮮，讓學生有興趣，才能真正提高課堂效率。

每次聽房老師的課都會眼前一亮，她的課時刻充滿新意，帶給人新鮮感。這次她講的是一次閲讀課，《讀書交流會》，在這堂課上，老師講的很少，全憑學生的讀和悟，這是一堂新型的課。在本課中學生的主體地位得到充分的體現，學生根據自己的興趣去學習，激發了學生的積極性，課堂效率大大提高。在聽完課後，我也在本班上了一堂這樣的課，把第六課放手給學生自讀自悟，喜歡那部分就讀那部分，讀完後説説自己的感受，又不懂的再集體交流。顯然學生對這樣的課型很有興趣，學得也很認真，一改往日上課不回答問題的氣氛，課堂氣氛很活躍。我感到很意外。以後我要多嘗試這樣的課，針對本班情況不斷改革，創新。

聽課活動才剛進行了一部分，我覺得自己有了很多收穫，我會總結各位老師的優點，把它們融入到我的課堂。爭取讓自己的課堂更加精彩。

公開課總結 篇10

為選拔參加市優質課評選的優秀教師，按照上級要求，我鎮於20__月10日，開展了優質課選拔賽講活動，現在國小品德與生活、社會優質課評選活動已順利結束。期間，共有12位教師展示了精心設計的課堂教學成果。其中我鎮__老師被評選推薦參加__市的品德與生活和品德與社會優質課比賽。從兩位老師講課回來的反饋情況來看，我們的選擇是正確的。現在回過頭來看一下我們的整個活動過程，有許多值得總結的地方。

一、領導重視，準備充分

為了保證活動的順利開展，國小教研室主任對此項工作進行了專題研究，成立了親自任組長的領導小組和工作小組，我擔任品德與生活、社會小組的組長，組員由我鎮的德育課程的指導團隊成員擔任。

在活動程式上，我們採用了分配名額——各學校初選推薦——教研室工作小組複評的辦法進行。首先，我們召開了各校校長會議，安排了初選工作，認真選拔後，把選拔出的教師名單交教研室。教研室對選拔出的教師講課地點、時間統一安排後，參賽教師進行做課，評委對參賽教師進行評審，然後按成績排隊提名，選拔成績好的，推薦參加市優質課比賽。

二、選拔賽賽出了水平

1、所有參賽教師都能按照新課程標準要求去準備課程，按照學科特點去分析教材、處理教材，安排教程和教法。

通過對參賽教師教案的審查和聽課，我們發現，多數教師都突出了以學生為主體、教師為主導教學原則，着力於培養學生自主學習的積極性和創造性。結合學科和課程特點，尋求儘可能多的刺激點和規律，使學生學會知識、理解知識、掌握並運用知識，為其終身發展奠定基礎。

備課中，教師教學目標明確，教學方法明確，教學重、難點明確，學生活動明確，學生交流知識點明確，課堂、課外作業明確，知識點的拓展和運用明確。課堂講授時間、活動時間、知識點的拓展延伸時間等分配合理、安排恰當。

2、所有參賽教師都較好地運用了小組合作和多媒體教學的方法。

這次評選中課件的製作，可以説，展示了我鎮教師近幾年來致力於電腦教學的較高水平。優美動聽的音樂，清晰亮麗的畫面，會讓你感受到輕鬆、時尚、新穎科學的學習氛圍。

多媒體教學方法的運用，不僅增加了課堂的容量，而且也使教學更加直觀、更加有序;不僅增加了課堂的情趣，而且使學生在不斷的興奮點轉換中輕鬆愉快地學到了知識，不僅節省了課堂小結歸納的時間，而且為課堂知識的拓展提供了更為廣闊的空間。

三、效果良好

1、各學校經過認真聽課都推薦出了自己的優秀的代表，各參賽教師都展示了自己較高的水平。可以説，這次選拔活動，是我鎮教師課堂教學水平的一次交流，達到了牆內開花牆外香的目的。

2、這次評選促進了教師的聽課活動。

學校內的的相互聽課，賽講中的教研組聽課等，都促使全體教師投入到了大聽課活動中。這對全鎮教學經驗的交流，教學方法的相互學習等，無疑是一個很好的促進。

3、充分發揮了指導團隊的作用。

在評選出__兩位老師後，我們品德學科的指導團隊教師積極參與、悉心指導，為兩位老師的課堂教學水平的提高做出了巨大貢獻。

總結這次優質課選拔活動，我們認為成績是明顯的。雖然還有這樣那樣的不足，但這也為我們的今後工作提供了借鑑和經驗。我們將以此為契機和動力，把學校教學工作再向前推進一步，使教學質量再上一個新的台階。

公開課總結 篇11

聽課、上課、改作業真的是非常辛苦。但應該説每個人的公開課都是精品，所以儘管疲憊萬分，大家都不願錯過觀摩任何一節公開課的機會，常常是一下午連口水也喝不上，放學後又聚在一起討論聽課中發現的問題，思考的依舊是自己該汲取他人的哪些長處，可謂為教育而忙碌，為教育而思考、為教育而生活。並採取了同課異構的方式，各位老師對於語文教學的又一次實踐和探索，相信通過此次活動，大家都積累了更多的經驗。針對本次教研，現總結如下：

一、校內教研促進了教師之間的互相學習。本組大多是中青年教師，都有着豐富的教學經驗，教學藝術。而馮麗美、李麗霞兩位教師也有着深厚的理論功底，在平時的教學中，有空就向老教師“取經”，並提出自己在教學中的困惑。在本次的教研中也積極準備，獲得了大家的好評。而本次的同課異構方式更是促進了同年級老師之間的交流，在備課、研討中，看得出大家都是盡心盡力，傾其所有。更可以看得出大家為提高自己的教育教學水平謙遜好學。

二、本次研討在潘校長的帶領下，從“優化教師課堂語言”課題研究入手，讓每位老師在課程的設計上更注重於語言的修煉。每節課都洋溢着以學生為主，力求簡化自己的語言，將學習的時間還給學生。教師的循循善誘，使孩子們在愉悦的課堂氛圍和師生間的平等交流中真正得到發展。而在研討的過程中，每位老師都能針對授課老師在課堂中的語言做出誠懇的評價。使每位老師都能在課堂語言上真正有所收穫。

公開課總結 篇12

(一)具體上課情況上：

優點：我這裏想引用一段鄧紹球校長的點評：“一組提問，一組遊戲，提起了同學們的學習興趣;恰當的激勵語言，較好的組織形式使學習氛圍活躍;降低位子，與學生們平等探討，師生互動，共同參與，鼓動“創意”、“驚喜”評價，效果很好。”我在這裏不是偷懶，只是覺得鄧校説得足夠全面了，我自己總結反而怕説得不好。

缺點：優點要發揚，缺點更要注意，加以改正，這樣才能更進一步。我認為這節課不足的地方有三點：

1.開局不佳。課剛開始時由於課件的問題我本人隨機應變不夠，雖然及時開始上課，沒被問題所累，但被影響了心情，有點緊張，沒能讓學生一開始就投入進來，因為我自己也沒能投入。

2.教態問題。我上課時習慣雙手交叉抱於胸前，這是一個常規教姿錯誤，不雅，顯得隨意，這個姿態在禮儀學中也是被認為是不禮貌的，儀態很重要，這會影響學生上課的態度。之後的欣賞作品過程中我做桌子的行為系同個缺點，今後要注意。

3.口誤。介紹藝術家時名稱前後不夠統一有時念：路易斯阿姆斯特朗，後面有念路易斯阿姆斯壯，雖然音譯過來問題不打，但不注意會容易引起學生的困惑。

(二)教學方法上(與上個學期的公開課對比)：

1.“有大舍才有大得”

我這節課之所以從整體上看是成功的，我的總結是12個字：突出重點，解決難點，展現亮點。俗話説，有舍才有得，一節課就40分鐘那麼長的時間，你要怎麼分配才能讓學生達到最大的學習效果。我上個學期也上了節公開課，就在這個問題上犯了錯誤，我把一個個知識點羅列出來，逐一講授，但是重點不夠突出，讓人印象不深。而這節課我克服了這個毛病，備課時蒐集的資料很多，但最後經過我的篩選，放棄了很多非重點知識，我的重點是欣賞爵士樂作品《玫瑰人生》，針對這個重點，我在提問和互動上下了功夫，並鼓勵學生們學唱主題旋律，取得了很好的效果，這就是所謂的突出重點。而後八個字中，解決難點是很困難的，否則也不會稱之為難點了，我的做法是：把這八個字融合了。把難點通俗化，化難點為上課的亮點。具體做法：我這節課是欣賞《爵士樂》，爵士樂知識的難點在於那變幻莫測，即興式的節奏，如果我生硬的教他們拍打節奏，既調動不了學生的聽課興趣，也不一定能讓他們學會這個節奏。我想到了做遊戲，安排做廚房炒菜的無實物練習，並在過程中讓學生自己配上適當的聲音節奏，這個安排果然調動了學生的學習興趣，現場氣氛熱烈，學生積極討論並參與到遊戲中來，既在遊戲中得到了樂趣，又從中體會到了爵士樂那極富即興性的節奏特點，之後我教他們打了那個專業性較強的切分節奏，學生們也參與度很高，很快就學會了。看似困難的所謂“難點”就是這樣被我解決的，並且轉化為了這節課的一個“亮點”。

2.平等、民主的與學生交流。

記得上個學期我的公開課課題是《通俗音樂》，當時由於剛剛參加工作不久，極力想展現自己的專業實力，在授課時回過頭來看，完全把自己擺在一個舞台表演者的角色上，又是説又是唱自己的作品，雖然學生們反響熱烈，但客觀地説，得到的知識並不多。這種“表演式”授課方式只能作為一個現象，偶爾而為之，可以調動學生的學習興趣，但不能列入常規上課方案。《爵士樂》這節課我一改之前這種“表演式”的上課模式，常常設計問題與學生交流，並放低姿態，平等、民主的與學生對問題進行交流討論，並時常鼓勵他們。如提問爵士樂樂器的時候，一個女生回答有手風琴，其實答案是不準確的，但是我沒有否定她的回答，而是説：“你的回答很有想象力，我想以後爵士樂是有機會加入手風琴這種樂器的。”這樣既讓她知道了自己的錯誤，但又從教師處得到鼓勵，還得到了同學們的掌聲，沒有平時上課回答問題錯誤被當眾否定的那種挫折感，反而倍感振奮。又如之後做教唱歌曲時、做遊戲時我調動學生興趣的手段，都不是靠我站在舞台中央表演，而是讓他們成為主角，讓他們去表演，這樣做增強了他們的自信，最重要的是讓他們體驗，並真切的從中得到一些什麼。同樣是反響熱烈，但是本學期這節課的這種熱烈更令我有成就感，更令我開心。

(三)思想上的總結

通過這次“新苗杯”公開課的鍛鍊，我感覺收穫了很多，一是親身去經歷，去準備，去體驗，二是得到了那麼多校領導及資深優秀教師的`點評和鼓勵，讓我懂得了作為一個合格的好老師，必須要注意時刻關注學生的反饋，教師不單單只是知識的傳授者，更是學生學習的幫助者和組織者，既要做理論型的教師，更要做實踐型的教師，把理論與實踐相結合，才會更好的從平日的教學當中進行反思，改正錯誤，發揚長處，甚至是形成自己獨特而富有魅力的教學風格，才能使學生們真正學到知識，掌握知識。我會繼續不懈的努力工作，不斷學習新的知識豐富自己，爭取更大的進步。