讀書動總結活精選

篇一：讀書動總結

下午去少年宮辦事，出來不覺又走進書城。一口氣看完了兩本書。是印度很的心靈大師的《解讀你自己》和《與心靈對話》。以前愛看心理學方面的書，但這類世人看來有點玄的通靈類書還是第一次讀，看完竟有些許觸動。世上本來最難了解的人就是自己，讀懂自己的心靈更是一種超然的境界。書中提倡一種絕對自然放鬆的狀態，不給心靈任何的束縛和枷鎖，不去做任何形式上的壓抑與方向歸屬，而是充分尊重它，並客觀地對其產生進行探究。追根溯源才能治標而不是治本。書中又提到怎樣才能體驗到人類偉大的深層次的純精神的愛。那種愛是人類幸福感的追求，是自身心靈與肉體完全自然和諧地完美融合時體驗到的無法比擬的快樂感覺，很象佛教中的無我境界。結尾説冥想是與心靈對話的層次。讀完竟是滿懷的喜悦。物慾的滿足與精神上的愉悦相比是多麼的微不足道。一切讓愛做主一切讓心靈做主。讓我們活得更純粹更幸福。

自小愛看書，且看的雜，能看的都看，囫圇吞棗，填鴨式的。20幾年下來，倒發現這是我的消遣和減壓方式，再多的失意煩惱，世間紛繁，只要一書在手，自得其樂。世間本無事，庸人自擾之。能閒世人所閒事，方能忙世人所忙事。所謂閒事就是讀書。一個女人所能體會到的自由的程度和對幸福理解的深度取決於她對人性認識的廣度和深度。我們無法延長生命的長度，那我們就儘量去拓展自己生命的寬度。讀書的女人，較少地沉淪悲苦，因為她知道個人的痛苦和大自然相比是多麼地微不足道;讀書的女人，較少無望地孤獨惆悵，因為當她沉浸在書的海洋時心中無比的喜悦幸福;讀書的女人，較少有陰暗與卑鄙的心理，因為書中的光明日積月累浸染着情操，鞭擊着皮袍下的“小”。讀書使人的情感更細膩，舉止更優雅，氣質更深沉。淡泊以明志，寧靜以致遠非讀書所不能達也。

篇二：讀書動總結

腹有詩書氣自華。讀書能積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。為進一步推動我校教育工作，激發學生讀書熱情，活躍校園文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍，我校至XX年以來一直堅持開展校園讀書活動。我們精心設計積極可行的讀書活動，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣;進一步提高了學生的思想覺悟和文化底藴，營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。具體從以下幾個方面去做：

一、指導思想

以科學發展觀為指針，以創建“書香校園”為導向，為了全面提高學生的語文素養，培養綜合實踐能力，激發學生課外讀書的興趣，養成良好的閲讀習慣，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生的可持續發展;為了貫徹落實《義務教育語文課程標準》要“培養學生廣泛的閲讀興趣，擴大閲讀面，增加閲讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”的新課程理念。

二、深入宣傳，營造良好氛圍。

根據學校工作計劃，教務處讀書節活動的具體方案。按照活動方案，我們迅速在全校開展了讀書活動的動員工作。校園內張貼標語，隨後各班召開主題班會、出主題黑板報、製作格言精心佈置教室的讀書角，多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，通過強勢宣傳營造校園文化氛圍，提高廣大師生的思想認識，為深入落實讀書節方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

三、教師以身作則，帶頭讀書

要想要學生愛讀書，我們的老師就必須先愛讀書。因此，我校老師利用寒暑假的時間加強學習，至少每人讀完一本教育專著，並寫下自己的心得體會，為我們的學生樹立了榜樣。

四、建立保障機制

1、固定閲讀時段，校專門為學生準備了至少一節閲讀課，旨在引導學生能有選擇地閲讀自己喜愛的書籍，並且在讀書中學會思考，在思考中成長，這節課在語文教師指導下進行，主要形式有自由閲讀、閲讀指導、閲讀交流、閲讀彙報等。

2、各年級認真研究課外閲讀指導的規律和方法。把激發學生的閲讀興趣和培養良好的閲讀習慣作為研究的重點，引導學生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悦感，從不斷提高的閲讀能力中獲得持久穩定的閲讀興趣。

3、努力創造適應學生閲讀要求的物質條件。學校積極充實學生讀物，規範學校圖書室、閲覽室的管理，充分利用、積極開發學校現有閲讀資源，為學生創造良好閲讀環境，學校圖書、閲覽室全天向學生、教師開放;班級建立圖書角，學生互相交流個人圖書，實現班級圖書資源共享;向學生推薦優秀書、報、刊，鼓勵學生積極購書讀書，指導學生進行網上閲讀。

4、學校利用閲報欄、黑板報、紅領巾廣播站等，營造良好的課外閲讀氛圍。積極開展評選 “讀書之星”、舉辦“閲讀知識競賽”等活動;舉辦班級讀書會，充分利用好語文課堂主陣地，由語文教師主導，讀書節期間每班上1節閲讀彙報課或交流課。內容有演講交流、古詩誦讀、課文故事演説、名言名句賞析等。交流會上，同學們暢所欲言，氣氛活躍。他們談到了開展活動以來閲讀的收穫，並向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閲讀的好書;怎樣合理利用課餘時間，有序讀書;並介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閲讀的實際行動。通過此些交流會，同學們互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成;開展徵文比賽，在指導學生大量閲讀的基礎上，認真組織了徵文比賽：如《慶祝建國60週年》，《讀書伴我成長》，《我與家長共讀一本書》等。全校同學熱情高漲，參與面廣，文章質量高，有很多同學獲得不同級別的獎項，同時也湧現出一大批喜愛寫作的小明星，極大地豐富了校園生活，也促進了學生學習語文的熱情。舉辦語文古詩詞、名著知識競賽活動。由各班安排舉辦高年級名著知識競賽，中低年級舉辦古詩詞背誦競賽。其中各年級設一等獎3名，二等獎6，三等獎9名，並設班級優勝獎。

五、營造閲讀氛圍

學校氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，藴含着巨大的潛在的教育意義。各班根據實情制定切實可行的活動計劃，落實三個“一”，即讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂;做好一件事——教師引領學生一同做，邊讀邊記;樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。充分利用黑板報，適當佈置些有關讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。

1、開放學校閲覽室：學校圖書室向學生提供豐富優質的藏書。學生可以按照規定的時間到圖書室借閲，或以班級為單位集體借閲，圖書也可開架借閲，供學生自由選擇，進行自主性閲讀。

2、設立班級圖書角：以學生捐贈為主，加上由學校統一給各班借閲的圖書,每隔一週同年級各班互相調換,每 周語文老師可以從學校圖書室為學生借閲新書,提高圖書的流通率。每班一櫥，並在使用過程中不斷更新、交換、補充，每個班相當於都有一個“小小圖書室”。

3、佈置美化書香校園

學校加強校園閲讀氛圍的創設，精心佈置美化校園，使校園也具有“書香氣”。在校園內開闢閲讀長廊、張貼有關讀書的名人名言，把學生浸潤在書香中。學校定期開展各類讀書競賽活動，如閲讀考級、讀書郎競賽等;舉行各類閲讀之星評比。各班根據“國小生課外閲讀推薦書目”中的書籍作為晨讀教材，通過開展“讀一讀，賽一賽，講一講”等方式，加強晨讀晨背，熟讀背誦加以積累，為學生的成長打好底色。上好每週的閲讀課，以保證學生“會讀”。辦好校報《閭河圃》，每月一期，發表教師和學生的文章，鼓勵師生閲讀，體現閲讀成果。

篇三：讀書動總結

“中華魂”主題教育讀書活動，是中關工委發起和組織，對青少年進行思想政治教育的一項重大活動，從1996年開始至今已有11的時間。我市“中華魂”主題教育讀書活動*年起步，*年上台階，*年全面推開，一步一步贏得了長足的發展。

加強領導精心組織保證讀書活動順利進行

*年3月市委常委在學習貫徹中共中央、國務院《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》(即中央8號文件)時，要求市關工委把“中華魂”主題教育讀書活動，作為對青少年進行思想政治教育的一個重大課題。這一年市關工委在市直實驗國小、實驗國中和實驗高中進行了試點。*年中關工委《關於開展“崇尚真善美，學做誠信人”主題讀書活動通知》下達後，市委要求讀書活動上台階，要在城區所有中、國小和各鄉、鎮、場中心學校推開。這一年全市59所中、國小，68690名學生參加了“中華魂”主題教育讀書活動，取得了較好的效果。我們選送到省的徵文，國小組獲二等獎1名，三等獎8;國中組獲二獎1名，三等獎8名;高中組獲二等獎1名，三等獎8名。參加省關工委主辦的“崇尚真善美，學做誠信人”主題教育讀書活動演講比賽，獲得了國小組和高中組2個第一名，國小組、高中組4個第二名，國小組、國中組、高中組11個第三名，7名教師獲優秀輔導獎，被省關工委推薦出席全國關工委表彰會議，在人民大會堂領取了《中華魂》主題教育讀書活動“優秀組織獎”獎牌。*年市委在研究關工委工作時，明確提出要真正打好“中華魂”主題教育讀書活動這張，衝出孝感，在全省爭位置，全國爭名次。成立了以市委分管副書記為名譽組長，關工委主任為組長，關工委所有副主任、組織部長、分管教育副市長為副主任，有關單位負責人為成員的“中華魂”主題教育讀書活動領導小組。建立了由市關工委主辦，市教育局、共青團市委承辦，學校校長和共青團支部書記具體組織的責任制體系，形成了一級抓一級，層層有人抓的工作格局。

在“中華魂”主題教育讀書活動中，市關工委充分發揮主導作用。主要是調查研究，制定方案，組織活動，指導工作，檢查進度，總結評比。*年市關工委制定的《關於“中華魂”主題教育讀書活動工作方案》，要求全市各級各類學校和共青團組織高度重視這一活動的開展，列入青少年思想道德教育的整體規劃，聯繫實際，制訂措施，抓緊抓好抓落實。學校要把開展“中華魂”主題讀書活動與創建“和諧校園”、評選“文明校星”的活動結合起來，納入班級管理和班主任工作之中，並作為考核的重要指標。*年3月4日xx在看望全國政協委員時提出要引導廣大幹部羣眾特別是青少年樹立“八榮八恥”社會主義榮辱觀。3月6日市關工委召開主任會議學習，一致認為胡總書記提出的“八榮八恥”社會主義榮辱觀，精闢地概括和彰明瞭社會主義榮辱觀的基本內容，體現了中華民族的傳統美德與現代文明精神的有機相結合，是構建和諧社會的內在要求，是加強和改進青少年思想道德教育的重要教材。決定把對青少年“八榮八恥”社會主義榮辱觀教育納入”中華魂”主題教讀書育活動，統一佈置，統一要求，統一檢查，統一落實，統一評比，統一表彰。下發了《關於把“八榮八恥”社會主義榮辱觀教育納入“中華魂”主題讀書活動的通知》，要求全市各中、國小校和共青團組織，採取靈活多樣的形式和方法，把“八榮八恥”社會主義榮辱觀教育和“中華魂”主題教育讀書活動有機地結合起來，同時開展，同步推進。通過學習“八榮八恥”社會主義榮辱觀，昇華《中華魂》主題讀書活動中出現的人和事;閲讀《中華魂》主題教育讀本，加深對“八榮八恥”社會主義榮辱觀內函的理解。

開展《中華魂》主題讀書活動體、最突出、最困難和最關鍵的問題是要有讀本。*年，市關工委在充分調查研究的基礎上，多次與財政局、教育局和共青團市委的領導共同產商議，決定採取財政撥一點，教育局、共青團出一點，學校、團支部擠一點，“五老”隊伍贊助一點，社會捐贈一點的辦法解決。市教育局機關和離退休老幹部慷慨解囊，自覺捐款，一次性解決了劉家隔鎮全鎮中、國小《中華魂》主題教育活動所需讀本。市補習學校的老師出錢購買讀本300冊，學校出資*元，一起送到邊遠湖區紅旗國小。教育局關工委在該校舉行了隆重的贈書儀式，紅旗國小的少先隊員為出席會議的市關工委、教育局關工委的領導和補校負責人、教師代表敬獻了紅領巾。市人大、市政協離退休老同志為馬口鎮捐贈了讀本660冊。福星鎮福星中學和福星國小的全部讀本均是福星科技股分公司支付了。*年市關工委計劃發行讀本在*年4000冊的基礎上翻一番，預定了8000冊，結果是翻一番還轉了一個彎，最後發行10010冊。今年“兩會”期間，福星科技總裁譚功炎，親自找到市關工委主任鄧萬斌同志，他説：“公司發展得益於黨的政策好，福星科技要回報社會，願為關心下一代作出一點貢獻，*年年全市《中華魂》主題教育讀書活動所需讀本由我們贈送。”為此，市關工委主任會議決定，*年年《中華魂》主題教育讀書活動命名為“福星杯”，到時每一冊讀本將加蓋“福星科技贈閲”的圖章。

領導重視，機構健全，責任明確，指導及時，具體問題能夠得到解決，保證了讀書活動的順利進行。*年年全市322所中、國小校和28個共青團基層支部，組織了有14萬名中、國小師生和1.2萬名共青團員參加的“中華魂”主題教育讀書活動。

方法靈活形式多樣推進讀書活動縱深發展

《中華魂》主題教育讀書活動每年一個主題。當年的主題是由中關工委根據黨的工作中心和對青少年進行政治思想教育的實際提出的，編寫的讀本具有很強的政治性、思想性和針對性，是對青少年進行政治思想教育的好教材。市關工委始終把這項活動拿在手上，當作工作的重點來抓。從制定方案、宣傳發動、徵訂讀本、活動開展到檢查督辦、解決困難、交流經驗、總結評比，事事都從調查研究中拿出辦法，項項都要親身體驗，具體指導。

三年來，我們注重發揮各中、國小校和共青團基層組織的積極性、主動性、創造性，摸索出了很多行之有效的開展讀書活動的方法。有的學校充分發揮課堂教學主陣地作用，採取列入課表的辦法，把“中華魂”主題教育讀書活動引進課堂，引進教材，政治老師講意義

，語文老師指導寫心得體會。有的學校安排每天放學前“10分鐘必讀”時間，由班主任老師組織閲讀和講解。有的學校開展“八榮八恥”和“中華魂”主題讀書活動知識競賽。漢川一中要求學生人人會背誦“八榮八恥”，個個寫“中華魂”主題讀書活動心得體會，舉辦了“八榮八恥”演講比賽，出版了“中華魂”主題讀書活動優秀徵文集。市實驗國小低年級語文教研組把“八榮八恥”改編成童謠，讓學生背誦。裏潭鄉請退休老教師李良恆為“八榮八恥”譜上民歌曲調，以唱助記。還有更多的學校則是通過升旗、晨會、櫥窗、校刊、黑板報、主題班會等多種形式，宣傳“八榮八恥”社會主義榮辱觀和“中華魂”主題教育讀書活動“八榮八恥”的內容。全市各級各類學校和部分鄉、鎮、場共青團組織，廣泛地開展了“中華魂”主題讀書活動徵文評選和演講比賽。通過層層篩選，*年年全市從8萬多篇徵文中評出優秀徵文205篇。其中國小組70篇，國中組90篇，高中組28篇，青年組17篇。優秀演講選手39名國小組9名，國中組11名，高中組10名，青年組9名。所有徵文和演講都以“八榮八恥”社會主義榮辱觀為紅線，緊緊圍繞“團結互助友愛，共建和諧社會”這個主題，講述了他們學習“八榮八恥”的深刻體會，弘揚了發生在他們身邊的好人好事，內容豐富，情感動人。在全市“中華魂”主題教育讀書活動演講決賽中，市實驗高中高三學生張達演講的《互助互愛撐起一個完美的“人”字》、高二學生龍敏、秦哲雙人組合演講的《澄清雙眸，尋找和諧之美》，青年組李桃林演講的《青春如歌，愛心無限》贏得了聽眾長時間熱烈的掌聲。

這些形式和方法，生動活潑，學生喜聞樂見，既不佔用教學時間，又營造了強烈的氛圍，使學生時時、事事、處處都在“中華魂”主題教育讀書活動的薰陶之中。

聯繫實際學用結合轉化讀書活動精神成果

在深入學習，感知理解的基礎上，各中、國小校和共青團組織，着力引導青少年學生從小處着眼，從身邊事做起，明辨是非，分清善惡，識別美醜，以名人為榜樣，向英雄人物學習，把在“中華魂”主題教育讀書活動中所受到的教育落實到自己的行動中去，做到知行統一。

城關中學在《中華魂》讀書活動中，把“團結互助友愛，共建和諧社會”這個主題與“創建和諧校園”結合起來。圍繞這一主題，找出學生存在的問題，對薄弱環節，研究加強、改進措施，用校園先進事蹟和典型人物，教育啟發學生分清榮辱。學生中相罵打架的少了，互助友愛的多了;曠課遲到的少了，遵守紀律的多了;沉溺網吧的少了，勤奮學習的多了，校園裏一片温馨和諧。仙女山一小六年級二班年僅11歲的女學生羅汝畫長期低燒，經診斷為急性淋巴性白血病，鉅額的醫療費用使其父母親整日以淚洗面。學校得知消息，號召全校師生為羅汝畫同學獻愛心。捐贈那天，各班講台前擺上了“愛心救助”箱，同學們排起長隊，5元、10元、20元……不斷地往裏面投遞。不難看出一個個為羅汝畫同學的病情擔憂而臉色沉重，可一顆顆以“團結互助友愛”為榮的心是熱呼呼的。六年級二班低保家庭子女劉雄同學，掏出了拾破爛的爺爺給她買紙筆，在荷包裏不知統了多少天，看了多少回，皺紋巴巴的1元錢。班主任老師看在眼裏，痛愛交加，掏出1元硬幣偷偷地裝進了他的荷包。沉湖鎮福星中學的青年老師，自願組建“留守生關愛團”，他們與教學班的留守學生開展“一對一”、“手牽手”的關愛活動，使全校60多名留守生找回了“家”的感覺，體會到了母慈父愛。市港航管理所鄂海巡1001青年號全體員工都是30歲以下的年輕人，在“學‘八榮八恥’，樹時代新風，和諧護航”的活動中，改變以往把航船當“獵物”，動輒扣船罰款的粗暴管理為關心友愛，和諧護航的親和管理。去年11月27日下午1時40分，一艘“仙桃機99號”推着滿載800噸黃砂的駁船逆水而上，突然機船擱淺，固定駁船的兩根錨鏈蹦斷，駁船因慣性力的作用偏離航道，象一匹脱韁的“野馬”，順着激流向下直衝。在這“千鈞一髮”之際，鄂海巡1001青年號的全體船員緊急行動，立馬啟航，前往施救。這時誰都知道，因為江水湍急，載重駁船慣性很大，在靠近過程中稍有失誤，將會造成兩船俱毀，後果不堪設想。可他們沒有考慮這些，一個個穿好救生衣，全身心地投入戰鬥。經過兩個多小時的艱苦努力,“野馬”被馴服，駁船被安全系在“仙桃機99”號動力船上，但年輕的船員們卻都癱倒在船上了。事後一個星期，被施救駁船的上級公司經理送來了一面繡着“危難見真情，愛心滿漢江”的錦旗。

三年來實踐告訴我們，發揮學校和共青團組織主渠道作用，採取多種形式，活動開展《中華魂》主題教育讀書活動，是對青少年進行思想道德教育，培養中國特色社會主義接班人的好形式、好方法。

看自己有成績，比先進要努力。我們要更好地學習貫徹中共中央(*)8號文件精神，學習兄弟縣、市的經驗，把我市《中華魂》主題教育讀書活動開展得更加廣泛、更加深入、更加紮實、更加卓有成效。