地理教育實習總結（精選19篇）

地理教育實習總結 篇1

一、與隊友相伴，快樂多多

我是孤身一人來到南寧四十二中學實習的，剛好碰上了廣西民族大學歷史專業的四十位同學也在這進行歷史教育實習，這讓我有幸認識了一幫新朋友，與其中3個成為了隊友。從初次認識到一起逛校園，熟悉學校環境，即使不是相同的學科教學，還是會一起討論教學、班主任工作等等，備課時的互相關懷，上課前的鼓勁加油，主題班會的討論改進……無論生活上或者學習工作中，讓我們留下很多美好的回憶。

二、走上講台，收穫多多

如何才能上好一節地理課？怎麼樣才算是一節成功的地理課呢？如何循序漸進的上好一節課？這是我在實習過程中一直在思考的問題。

到達學校，我分配到的指導老師是教11級8班的朱敏老師，朱老師是高一（8）班班主任，同時教四個班的地理：高一（4）班、高一（5）班、高一（8）班、高一（9）班，原計劃是安排我的班主任工作和地理教學都是這四班，改變計劃後，是安排我的地理教學指導老師是另一位非常有經驗的黃蓮鳳老師，黃老師教高一（1）班、高一（2）班、高一（3）班及高一（10）班。

跟老師們交流認識之後，首先做的第一件事情就是聽課。只要有時間我都去聽不同老師上課，每次聽課，我都用心做筆記，將老師講課的流程和細節記錄下來，以及每部分所以時間記下來，分析各個知識點是如何組織聯繫起來的，分析如何分配時間。老師們講課，有的語速比較慢並且有節奏，頗帶威嚴的教態，有的語速比較快，富有激情和感染力的聲調，絲毫不拖泥帶水。每次課，老師都是有側重地介紹知識，巧妙運用一些練習實踐去強化學生對重點知識的理解和掌握。有的老師講課旁徵引博，例子信手拈來，把課堂更多的時間留給學生，讓他們自主理解消化，有時候也會讓學生到黑板前做練習題，從學生做題中發現他們容易犯的錯誤並及時糾正。幾位老師，風格迥異，但是從他們的身上，我看到了一位老師應該具備的素養和責任，我要向他們學習的東西有很多。

地理教育實習總結 篇2

“艱苦奮鬥，嚴謹治學，求實創新，為人師表”是我們華南師範大學的校訓。我們懷着要做一名有學問、有理想、不懼艱苦的人民教師理想來到翠園中學，轉眼間我們已經在這所有愛的學校實習了近一個月。在這一個月的教育實習中，我們主要實習了班主任工作和學科教學兩個方面。接下來就從這兩個方面，談談我的收穫。

一、班主任工作

作為實習教師，必不可少的就是熟悉班主任工作。班主任工作是一門教育學和心理學結合的藝術，是學校對學生進行教育管理的必要手段。做好班主任工作能夠有效地落實學校佈置的教育任務，團結班級學生、家長、科任老師等各方力量，引導班級向有利於身心的方向發展。

這次的班主任工作實習主要有

①班級紀律管理；

②班級衞生管理；

③學生談話；

④班會課；

⑤板報。

（1）班級紀律管理

從實習的第一天，我就幾乎每次早讀、早操、眼操、午休、自習課都到班級。一開始的時候，面對班級紀律不太好的情況，不知道如何應對。可能自己學生角色沒有馬上轉換到位，教師形象沒有確立，跟學生的信任沒有建立起來，學生不太理睬我。經過三天的適應期，學會了在紀律較差的時候給予適當的提醒，例如個別較吵的情況單獨提醒，整體紀律較差的時候在講台上嚴厲指出。慢慢樹立起教師的威嚴，讓學生們都能夠意識到實習老師也是他們老師，不是對他們來説不鹹不淡的人。

班級紀律管理工作還離不開班委的配合。在實習一開始，指導老師林老師就給我語重心長地説：“班主任要善於調動班委開展工作。”確實，一開始我作為新老師，對班級的情況不甚瞭解。這時候找個別班委進行談話，瞭解班級情況，建立與班委之間的信任度，讓他們協助自己管理班級，這無疑是最方便快捷的方法。

另外我發現一個普遍問題，就是學生對眼保健操的態度是能不做的時候堅決不做，不能不做的'時候裝裝樣子做。針對這個問題，我找了比較熟悉的同學進行了解，高中生在意自己的形象，覺得做眼操有點傻，不太願意做，但是在老師提醒下還是會做。目前我幾乎每次眼操都到班級，並不停地巡視，讓學生們“被迫”做眼操。目前眼操不願意做的情況並沒有很好地改善，在接下來的時間裏，我會跟林老師以及其他實習溝通，找出解決辦法。

（2）班級衞生管理

目前班級衞生情況還算可以，每次有空到班上，我都會主動看看班級衞生情況，提醒個別學生做好自己的衞生工作，主動整理講台。這樣做幾次之後，學生們就會有意識。這感謝林老師告訴我要放手讓學生去做，信任學生。

在實習的近一個月中，由於各種天氣、假期等原因，我們實際只實習了十幾天。在這期間我除了監督每天值日生值日情況外，還監督了12班一次大掃除。勞動委員工作認真負責，每次都會在自習課剛下課就提醒同學們輪到第幾組值日，然後讓負責人或者自己去檢查值日情況。培養一個人緣好、工作認真負責的勞動委員作為班主任的助手，在衞生管理上會是很大的幫助。

（3）學生談話

剛開始實習的時候，林老師就佈置同學們寫寫自己的理想。看着班級板報上貼滿了學生們寫的理想，我有種莫名的感慨。有同學寫深大、有同學寫北外、有同學寫廈大、有同學寫暨大。作為一名離開大學聯考只有三年的在校大學生，對於這幫即將成為大學新鮮人的學生，有種莫名的親切感。

有一名開朗的女生説她想上暨大新聞系。該學生熱情大方，待人接物較為講究，具有一定的文學功底，攝影技術一般，普通話估計二甲水平。高二的學生已經明確自己的目標併為之努力，是非常難得的。我看了該生志願後特地瞭解了一下暨南大學的新聞系。暨大的新聞系在全國排名第二，其專業的難考程度可想而知。暨大新聞傳播還有廣電、廣告專業。這三個專業的歷年文科錄取分數都在620分左右，對於該生應該是可以挑戰的目標。

與該生在放學後教室裏談話，把暨大新聞系的簡要情況以及錄取情況跟學生説了一下，學生對考暨南大學新聞系有了初步的認識，並表示有決心要考。由於學生對校園生活感興趣，我還聊了一下作為暨大兩年對門的學生對暨南大學的感受，講了一下暨南大學的硬件設施，生活條件等等。最後鼓勵學生堅持自己的理想，點出需要加強專業課學習，好好大學聯考，有什麼需要幫忙的可以找我等。

第一次跟學生談話，有一定的收穫。在師生互動中，我拉近了和學生之間的距離，感動的是在那以後該同學每次看到我都會笑着跟我説“老師好！”，還會主動跟我説話，幫我維持紀律。在與學生談話之中，我們作為教師要先明確目的，把握談話的主心骨，這樣才能高效地談話，還要適當給予正面的、積極的反饋。

在與學生交談時語氣語態方面，我特別觀察了林老師，林老師温和的語氣，帶着微笑的表情，給學生以可以信任、交心的感覺，即使是學生犯錯的談話，林老師也不會嚴厲的批評，這樣使得學生喜歡這個老師，做錯了事情也會主動認錯改正。這是我覺得我需要學習的地方，由於比較年輕，加上之前做大學學生工作積累下來的一些毛病，我容易不自覺嚴肅嚴厲對待學生，久而久之會使學生跟自己疏離。要成為一名學生喜歡的老師，我還需要好好的向林老師學習。

另外我還就班級情況找了下班委進行談話，找另外一位班委針對眼操進行談話，有一定的收穫。

（4）班會課

在實習期間，由於放假、考試等原因，我只聽了一節班會課，組織了一節班會課。聽林老師的班會課，我瞭解到班規制定的重要性，以及如何民主地進行班級管理。在組織《如何做一個有道德的人》班會課的準備工作中，我瞭解到翠園中學班會課的情況，利用自己的課件製作特長，製作了年級統一的班會課課件，我們幾個實習老師相互學習，虛心聽取指導老師們的意見，修改自己的班會課內容，做到更加充實。在十一放假前一天，我給班上同學們講《如何做一個有道德的人》班會課的時候，12班的同學們都很配合，整堂課都很順利。指導老師也説上得不錯。更加讓我開心的是，有一位學生下課跑過來跟我説他受了我班會課的影響，對政治哲學那本書產生濃厚的興趣，打算國慶回去仔細看那本書。那天放學後忍不住在實習隊的微博上大讚我們班的學生，真的很開心！是我在翠園中學實習第一次站在講台上給學生講課，學生們素質都很高、人都非常好，用早操時聽到的一句話形容，就是“我們翠園中學的學生是最可愛的！”

（5）板報

剛到班上就接到要做板報的任務，我聯繫了負責的班委，進行主題上的溝通，以及交代了一些要求，然後讓學生去做。學生完成後讓她們發給我看一下。這個看似簡單的工作，我卻做得不是非常好。我們班的板報出得是最早，完成的效率可以説是最高的，但是沒有達到預期的效果，版面設計上有點沒把關好。我覺得這是我一開始的疏忽。作為老師，在指導學生做工作的時候，要在學生開展工作前給予思想上、行為上的指導，之後在學生開展工作的時候要及時跟進，工作結束後要進行鼓勵及反思。我在指導板報製作的時候，疏忽了中間環節，沒有及時對學生設計的板報提出意見建議，或者給一些優秀板報作為參考，最後做出來效果沒有達到最佳。下次在指導學生做工作的時候，我會吸取教訓，做到更好！

二、學科教學

在學科教學方面的實習，我主要是在高二年級聽課，批改作業、上課、參加備課組會議。

（1）聽課

要成為一名優秀的教師，首先要觀察學習別人是怎麼做的。在學校近一個月的實習裏，我前面的大部分時間都在聽別的老師講課，文科班、理科班，重點班、非重點班的課我都去聽，並進行對比，研究不同老師的教學方法、對教材的處理。覺得理科班的教學不宜過細，首先要讓學生明確學習目標，然後用生活中的例子去講清楚知識點，學生才會更加喜歡，有興趣聽課，之後用水平測試難度的練習讓學生們加強對知識點的理解。對於文科班地理教學，林老師和張老師都是用高三的角度去對待，知識點力求講透，練習有質量，向大學聯考看齊。這樣穩紮穩打地學習，進入高三之後，學生的基礎好，第一輪複習就不會太吃力，可以快速滾過。

高二年級的三位老師教風都不同，林老師温和，張老師幽默，翟老師嚴謹。三種風格各有所長，教學效果當然都非常好。作為一名新老師，我想我需要再慢慢摸索自己適合哪種教學，形成自己的教學風格。

（2）批改作業

我幫林老師改作業的時候，體會到了學生角色到教師角色的轉換。我在這一項實習中，學習了教師批改地理綜合題的原則，瞭解了適當批語的重要性並有所嘗試，掌握了作業批改後統計的方法，以及學會了從作業中掌握學生答錯題目的問題。有別於學生時代，做過就過了的態度，教師要做到對每一題都瞭若指掌，對學生可能問到的問題都有所準備。今後我還會一直幫林老師批改作業，並不斷從教師角度去看待作業問題，修練這項技能。

（3）備課組會議

從實習以來，我參加了一次高二地理備課組會議，由於我們在閲覽室辦公，也旁聽了高三地理備課組會議。

備課組會議能夠幫助科任老師對於年級進度的把握，以便適當調整自己進度，由於高二文科班兩位地理老師對於教材處理不太相同，參加備課會議前林老師比張老師慢了一節，經過會議調整，佈置了接下來一週的教學內容，也安排了我的任務。參加備課組會議加深了對課程的瞭解，知道書本上每一節內容需要有哪一些補充，要做怎樣的調整。對於教學過程中遇到的問題，可以怎樣解決。備課組會議是加深對課程教學的重要途徑。如果以後有機會我想多參加。

（4）上課

直到10月12日，我才上了第一次課，心情有點激動。之前由於兩個老師在調整進度，我便一直準備這一堂課。這堂課的內容不是重點，我力求講得透徹、有趣。備課期間我一直跟林老師討論這節課應該怎麼上，因為林老師自己上一個班，我就先旁聽林老師怎麼上這一節課。下午的時候我在12班、14班上課。一開始在12班上課的時候，第一次上講台很緊張，學生們給我熱烈的掌聲，我很開心。整節課課題氣氛活躍，師生互動很多，但由於經驗不足，詳略處理不太得當，語調略顯平淡，進度有點快。課間其他實習老師以及林老師都給我指出了一些優點和不足，第二節課我調整了一下，整節課算是順利進行，但是學生反應略顯平淡，反思自身原因，應該是師生不太熟悉，提問的問題沒有進一步引導，沒有針對不同班級及時做出教學調整，導致學生不配合，自己幹講，表情嚴肅，學生更不願意配合的惡性循環。在以後的備課、上課中，我會加強這方面的學習，努力做好！

三、總結

這次的實習我們十分有幸來到翠園中學。學校給我們的指導老師都很厲害，給我們一個很好的實習環境。我從我的指導老師身上學到了很多！我打從心底裏佩服林老師，希望自己也能做到林老師那樣對學生温柔體貼，對學科知識瞭若指掌。接下來一個月的實習，我會繼續努力，向林老師學習班主任工作以及學科教學。

感謝深圳市翠園中學接收了我們實習隊，並高度重視我們此次實習，為我們創造了良好的實習環境，讓我們能夠接觸一線優秀教師、優秀學生，指導我們將過去三年學習的理論知識運用於實踐之中，讓我們這次的實習完整、高效！謝謝！

地理教育實習總結 篇3

短短三個月，參與教學和擔任班主任的過程，讓我經歷了從一個學生到一個老師的演變，現就個人實習後的情況和感受作如下回顧與總結。

一、與隊友相伴，快樂多多

我是孤身一人來到同道中學實習的，剛好碰上了大學歷史專業的同學也在這進行歷史教育實習，這讓我有幸認識了一幫新朋友，與其中3個成為了隊友。從初次認識到一起逛校園，熟悉學校環境，即使不是相同的學科教學，還是會一起討論教學、班主任工作等等，備課時的互相關懷，上課前的鼓勁加油，主題班會的討論改進無論生活上或者學習工作中，讓我們留下很多美好的回憶。

二、走上講台，收穫多多

如何才能上好一節地理課？怎麼樣才算是一節成功的地理課呢？如何循序漸進的上好一節課？這是我在實習過程中一直在思考的問題。

到達學校，我分配到的指導老師是政教主任教七年級地理的堯忠和老師，堯老師是高政教主任，同時教四個班的地理：班。

聽課篇。跟老師們交流認識之後，首先做的第一件事情就是聽課。只要有時間我都去聽不同老師上課，每次聽課，我都用心做筆記，將老師講課的流程和細節記錄下來，以及每部分所以時間記下來，分析各個知識點是如何組織聯繫起來的，分析如何分配時間。老師們講課，有的語速比較慢並且有節奏，頗帶威嚴的教態，有的語速比較快，富有激情和感染力的聲調，絲毫不拖泥帶水。每次課，老師都是有側重地介紹知識，巧妙運用一些練習實踐去強化學生對重點知識的理解和掌握。有的老師講課旁徵引博，例子信手拈來，把課堂更多的時間留給學生，讓他們自主理解消化，有時候也會讓學生到黑板前做練習題，從學生做題中發現他們容易犯的錯誤並及時糾正。幾位老師，風格迥異，但是從他們的身上，我看到了一位老師應該具備的素養和責任，我要向他們學習的東西有很多。

交流指導篇。在不斷的聽課過程中，我慢慢地認識到如何去組織數學的課堂，知識應該如何去介紹。每次聽完課或者閒暇時間，我都主動跟老師交流，特別是堯老師，總是很用心地告訴我，分析教學對象是很重要的，不同的個體特徵用不同的教法。比如74.75班屬於重點班，他們接收知識能力較強，可以把知識介紹得更為深入一點，而76班則不同，屬於普通版，且地理基礎較差，因此，在介紹知識時不能講太深，不然他們接受不了。但兩者都需要創設有趣的情境和任務來吸引學生的注意。老師強調，每次上課前要充分備好課，只要第一節課上好了，後面就不難了。在實習後期地理組的三位老師來聽過我的講課後，給我很多很有價值的意見建議，跟他們交流過程中，總是可以學到很多東西，他們會細心地告訴我應該怎麼去做，應該準備什麼，以後工作會遇到什麼問題。老師的努力讓我知道學習的重要，他們的能力更讓我折服。

教學反思篇。真正踏上講台與學校微格是非常不同的，我們面對的是真正的學生而不是虛擬的學生了，並且課堂上各種可能發生的狀況都要考慮到。每次上課前，我都先與堯老師交流，看看哪些重點應當突出，教學有什麼要求等，我自己也反覆斟酌教材內容，安排設置要講的知識點，寫好教案以及做好課件等。每次上完課，我都會詢問堯老師聽課的意見，看看知識的介紹是否有錯漏，任務設置是否合理等。

踏上講台，印象最深的是我給75班的學生上—中國的人口，有三位學校地理老師來聽我的課。在此之前，我已聽了一次堯老師上這一節內容，在她的指導下寫好了教學方案，三位老師在聽課後，給了我一些意見和改善的建議：如我的板書的圖感官性不夠強，重點不夠突出，地理組組長張老師就告訴我應該如何將圖畫得更明朗，比如説用不同顏色的粉筆、用粗線突出重點等，並在一張紙上親自示範給我看，還有一些知識點講得不夠清楚透徹，他也都逐一告訴我應該怎麼講。

老師們在指出了我存在的不足和錯誤，同時也肯定了我授課的認真和鎮定自若。我很謝謝老師們對我的評價，尤其是指出我的不足之處，那麼我下次就可以加以改正，一步步完善自己的教學。舉個例子吧，我在講南方與北方的降水情況，我跟學生説規律分為時間和空間上的規律，空間上他們很容易理解，而時間上他們就不太明白，我就用了一幅數學的函數圖象，從數學角度分析地理。之後老師説這種講法很抽象，對於實驗班的同學來説比較困難，應該結合生活來講。當時吳老師提出這個問題的時候我和其他老師都覺得有道理，但是事後，我再重新思考吳老師説的話的時候，就產生了以上這些懷疑了。這件事讓我更加體會到：教學應該抱着懷疑的態度去發現問題，解決問題，這樣才能使我們的知識更加牢固，更加豐富，我們的教學才會更加科學。

上這次課，學到了很多，思考了很多，可以説是受益匪淺。我真正體會到一個地理的實際課堂是怎麼樣的，切實地去思考一些問題，例如課堂紀律如何控制、學生對地理不感興趣應如何調動學生的學習熱情；學生的能力參差不齊如何調配；根據不同的教學對象組織講解教學內容的重要性等。

三、當班主任，學問多多

我實習的班是76班這是個普通班，共有58人，其中30位男生，28位女生，全都是90後。班裏除少數幾個學生比較活躍外，其他大部分較文靜內斂。指導老師朱老師帶連同我一共四位同學，其中每人帶班一週時間。

記得第一次向學生們自我介紹時，全班響起了熱烈的掌聲。因此初次見面，我記住的學生名字並不多。後來拿到老師給的班級名單和班委名單之後，我就用心去逐個記住，但由於我只上了一節地理課，而平時他們要上其他科目的課，我也要上其他班的課，因此很難跟他們深入接觸，但我利用觀看早午晚讀和第三節晚自習下課的時間到班裏走走，儘量每次與不同的學生聊天，瞭解他們的成績和性格等。此外，我還通過宿舍走訪，體育課自由活動時間等來增進對學生的瞭解。

帶班的這一週時間，我在班裏開了一次主題班會。班會主題是“天天向上”，包括兩個小主題：一是優秀是一種習慣，二是人生是一種過程（王國維人生三境界）。由於班上同學反應還沒認識完同學，所以我在開班會的第一件事是讓同學們抽籤調座位，然後跟自己的上下左右的同學做簡單的自我介紹，促進他們之間的交流。然後是讓他們將自己的座右銘寫在小紙條上，通過隨機抽取的方式將不一部分同學的人生座右銘念出來，被抽取到的這位同學跟大家分享自己對於自我座右銘的一些感受，這主旨在於讓同學們能在日常生活中養成一種不斷努力，不斷受到有價值的座右銘所傳遞出來的精神的鼓舞，不斷地積極進取，明白優秀是要堅持不懈地將一些良好的習慣發揚。接着通過三首詩詞（晏殊的《蝶戀花》、柳永的《鳳棲梧》、辛棄疾的《青玉案

元夕》）引出王國維的人生三境界：昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望斷天涯路、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴、眾裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。最後總結應該以積極向上的態度面對人生，對於現階段的他們來説，要好好學習，天天向上。這次班會的反響還不錯，氣氛很好，舉辦得很成功。

實習期間，正逢學校段考，我們作為考官，監控同學們，並且參與了改卷工作，感覺很新鮮，也讓我再次體驗到當老師的不容易。

四、體會

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。總的來説，這次實習，對我來講是上了一堂重要的社會課，獲益良多，受益匪淺。在這個過程中，我更加明白要成為一名優秀的老師需要怎樣的努力，走入社會，需要學習的東西太多了。只有堅持自我，不斷努力，有良好的思想品德素質才能有成功的一天。我相信在未來的路上我會做的很好。

地理教育實習總結 篇4

在XX市XX縣XX中學所經歷三個月的教育實習已經結束了。三個月裏，我和校領導、老師及其他職工都相處得很融洽，他們都非常友好，時常給我鼓勵和幫助。作為老師，也受到了大多數學生的喜愛。非常感謝所有給過我幫助和支持我工作的人。三個月的時間，我在這裏學到了很多很多。下面，我將工作總結如下：

一、心情和感悟

我深知，實習是我們踏入社會的一個重要門檻，因此，做每一件事都以學習的心態來做，懷着信心和感激去做，真正不抱怨不偷懶。當然，在分配任務和執行過程中也會遇到很多難以預料的事情，也有過沮喪和無助，但我會很快做好心態的調整。沒有辦法改變現實，但我能改變自己的看法。工作中我一直堅持做到1、踏踏實實做好每件事，真心真意對待每個人，用真心和行動換取他人信任。2、勤于思考，把細節做好，讓付出更有價值。3、不斷學習。

二、教學實習工作與收穫

教學實習包括聽課和授課，因為我們屬於頂崗實習生，所以授課是主要方面。授課共計140節左右。第一週聽指導老師的課跟其學習授課知識瞭解基本情況。其後的時間，所有的課都是有我來負責。上課時，做到講解清楚，教態自然，板書工整，從教態、語言、板書，重難點的把握及知識點的呈現等方面，通過溝通交流和自我反思、相應調整，確實取得很大進步。平時有空也去請教有經驗的老師，請他們傳授經驗，虛心學習，教學相長。我教授的是七年級年級語文課。分別是9班、10班，每班每週6節課，每週共計12節課。教書匠好當，教育名師難成。聽了張老師的語文課之後，我開始走上講台，開始了自己的第一篇“處女作”。老實説，當時的自己並不是很緊張，因為自己準備已經充分。要知道，我一直很嚮往講台，很喜歡站在講台上的感覺。但是自信只是一方面，經驗這方面我卻沒有，所以，我基本上是按照原科任老師的上課風格來的。在課後，聽課老師一一給我指出我的不足的優點，不足有，講課聲音不夠大，因為班上總共有66個學生，要保證每個學生都聽清楚老師講的內容，聲音必須洪亮，其次，板書方面學生反映時候板書太少，對同學的表揚用詞比較單調;優點的話，用張老師的話説，第一次上講台有這樣的表現很不錯。總而言之，上完第一節課後，總體上還是對自己比較滿意，聽課老師也對我有信心。教師基本功還算紮實，不過我還是要不斷努力改進。在設計教學方面，自己沒有太大的創新，學生的積極性還沒有充分的調動，因此要創設一種活躍的課堂氛圍，這樣才能使自身的教學產生良好影響。針對出現的問題，指導老師也提出要我從教師的基本技能抓起，要樹立自信心，站上講台得有一種能控制住課堂的霸氣。此外還要多聽課，多向經驗豐富的教師學習。這些都是在上課之後，在課堂生成總結之時，老師面對面的以委婉的説話方式指出了上課時存在的缺點。這不僅有利於保護我受挫的心理，更在潛移默化中指導了我如何面對教學過程中出現的突發事件，她完全沒有教師的架子，更多的是朋友般的親切交談。

通過這段時間的教學實習，我的教學技能得到了較好的訓練並取得進步，更進一步瞭解了老師的工作。懂得了做一名好老師所應具備的素質。

三、日常工作與收穫

教師除了備課上課，還有一項重要的工作就是批改作業，我談談我批改作業的感受。批改作業，是做實習教師時乾的另外一件很值得回憶珍藏的事。還記得自己在上國小時，對語文老師所寫的評語很是感興趣，總是會對某位同學的作文得到了語文老師的鼓勵性評語充滿豔羨之情，當時我就暗暗地想：以後自己當老師了，一定要給每位同學都寫很多評語，讓他們個個在心理上都得到平衡。而如今，自己成為了一名老師，終於實現那個念想。一句好的評語對於學生的鼓勵是很大的。但是改作業也有許多要注意的地方，一是，要抓改作業的效率，二是有的文章可評可點的地方真的很少，三是這樣會顯得累贅、囉嗦。此外，批改語文類其他作業時，我深刻意識到糾正學生的錯誤是非常重要的。七年級的同學，仍有少部分同學有寫錯別字的情況，儘管只是小部分，但作為一個語文教師就有義務幫助他們改正錯誤。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，或是畫上一個傷心的表情。使同學們在評語和表情中知道訂正的重要性，並根據各個學生的情況加以勉勵之，開導之。對於個別情況的學生，我會採取單獨輔導他們的方式，直到他們主動承認錯誤並改正錯誤。身為一位教育工作者，我相信就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點從根本上糾正過來。

四、今後自己努力方向

1、學無止境，各種學科知識日新月異。我將堅持不懈地努力學習各種技術知識，並用於指導實踐。

2、光説不做，不行。在以後的工作中不斷學習知識，通過多看、多學、多練來不斷的提高自己的各項技能。不斷的豐富自己，讓自己不提前被這個競爭激烈的社會所淘汰

3、不斷鍛鍊自己的膽識和毅力，提高自己解決實際問題的能力及溝通能力，並在工作過程中慢慢克服急躁情緒，積極、熱情、細緻地的對待每一項工作。

相信，這三個月的時間我所經歷的一切都將是我永久保存的珍貴回憶。

地理教育實習總結 篇5

一、實習目的、要求：

1、通過為期九周的畢業實習，鞏固大學所學的教育學學科專業知識，使自身的理論知識得到深化、補充和檢驗，增強綜合運用專業知識的能力，達到理論聯繫實際。在實踐的過程中實現教育學專業培養目標，查漏補缺，提高自身的專業知識和專業技能。充分展示自己的才華，認識到自己的不足，通過總結與反思，不斷提升，完善自我。

2、在畢業實習，踏入社會，接觸生活，感受生活的過程中提高我們認識問題，分析問題和解決問題的能力。使自我在實現社會化的過程中提升專業素養，具備強烈的責任感與使命感，承擔必要的社會責任。通過教學與管理，接觸教育工作，逐步培養熱愛教育，獻身教育事業的精神。

3、在全面瞭解、熟悉學校教育教學與管理工作中，增強本人對學校教育管理工作的適應性。初步培養自身的學校管理能力、組織教學能力，教育科研能力以及正確處理教育過程中各種人際關係的能力。

4、通過教育科學研究，培養本人獨立思考和團隊合作的意識，不斷提高自我的創新能力和實踐精神，為從事教育科學研究事業打下良好的基礎。

二、實習主要內容：

1、教學實習：教學實習集中在進入實習單位實習的前四周進行。包括備課、編寫教案、試講、上課、聽課、評課、課後輔導、指導學生自習、考試考查、教學專題總結等環節。我跟隨太原大學外語師範學院的指導老師王曉霞老師講授比較教育學，一共完成比較教育學關於德國、英國、美國教育共16個課時的備課，共編寫了60000字的教案。完成在太原大學外語師範學院中文系--301、--302、--303和數學系--301、--302一共五個班的關於德國教育，英國教育和美國教育共8節(每節90分鐘)的講課任務。期間聽課13節(每節90分鐘)，指導學生自習4節(每節90分鐘)。知識考查和專題總結一般在課堂中穿插進行。

在第一週，我聽了王曉霞老師講授的5節課，這周的課是在日本教育之後組織的一堂關於“我國的公共危機教育”的討論課。學習老師上課中運用的教學方法和組織課堂、師生互動的技巧。為備課和試講積累了經驗。

在第二週，通過通讀《比較教育學》教材，查閲德國教育相關資料，進行備課，編寫教案。這一週我在數學系--301、--302班進行試講。課後王老師都耐心對我的講課內容設計，課堂組織等方面進行了指導，通過試講了解到自身存在的不足，並進行了總結和反思。

在第三週裏，我準備了英國教育的教案並進行備課。在中文系--301，--302，--303班講英國教育。鄭玉飛老師去太原大學外語師範學院聽我講公開課，課後鄭老師對我的課進行了專業的評價，讓我受益匪淺。

在第四周，我主要講授的是美國教育，經過前幾周的學習和實踐，美國教育的講授得到了王老師的肯定。老師認為講授自然，順暢，掌握了大學教學的基本程式和基本方法，能運用多種教學方法，實現教學目標。我也希望在今後的實習工作中不斷地彌補不足，完善自我。

2、班主任工作實習：在實習單位的最後兩週是進行班主任工作，深入班級進行管理包括調查瞭解班集體情況、組織班會、輔導團隊活動、進行個別教育、家庭訪問、指導學習、開展課外活動、處理日常事務等。

我們所帶的班級是王曉霞老師任班主任的計算機系--504班。這是2---級五年制的大專學生。全班共27人，其中20個男生7個女生。因為是小班，方便因材施教，我們從學校領導、老師和學生多方瞭解班內學生的學習狀況，生活狀況，個性特點。在對班內學生深入瞭解的基礎上，為加強同學之間的友誼和提升班級團結合作的精神，我們對班級成員進行了歌曲串接的活動，學生們積極配合，班級活動取得了成功。

另外，在大學聯考放假前，我們安排學生有序、安全離校，並督促打掃衞生和擺放桌椅，為考生提供乾淨整潔的考試環境。

3、課外活動實習：這是圍繞教學活動而開展的旨在提高學生綜合素質、拓寬知識領域、培養基本能力的課餘活動。在--504班進行班主任實習期間，基於對學生的瞭解，我們成功舉辦了歌曲串接活動，獲得了良好的效果。

在制定計劃、開展活動到活動總結的全部過程中，通過組織活動和參與社會工作，鍛鍊組織領導能力的同時我們也收穫了和學生們成功舉辦活動的喜悦，在互動交流中增進了對學生的瞭解。

4、教學研究實習：在整個實習過程中，我們通過查閲文獻資料、觀察、訪談等研究方法對太原大學外語師範學院的教學傳統、教學現狀、教學規律、教學方法、教學動態、學生的學習習慣、學習方法、學習心理以及優秀教師的先進經驗等的調查，在收集、整理、分析、綜合相關的資料後撰寫了社會調查報告，完成了教學研究的實習。

三、實習總結(可另附報告)：

短短九周的實習工作已宣告結束，但實習過程中收穫的教學、管理、科研和人際合作交往的經驗卻讓我能夠更加清晰的認識自己，通過實踐明白自己的長處和優點，不斷地修正自己的不足，為今後的學習、生活、就業奠定了堅實的基礎。

1、在工作態度方面：

記得陳副院長教導我們“態度決定一切”要端正實習態度。在實習期間，我堅持“兩個遵守”的原則，嚴格遵守教育科學學院的實習紀律，遵守太原大學外語師範學院的工作紀律，無遲到早退現象。服從指導老師的工作安排，順利完成了教學、管理和科研的工作。在備課、講課中都力求知識全面系統，帶着為每一個學生負責的態度走進課堂。深感作為一個師者的使命感和責任感。體會到“學為人師，行為世範”的師範宗旨。但是，實習中也會遇到很多不盡人意的事情，我所帶的課程——比較教育學，是一門選修課，學生對於選修課的偏差認識(認為選修課學了也沒有用，可學可不學)直接影響到他們課堂上學習的積極性。同時，我所帶的中文系--031、--302、--303班，數學系--301、--302班都是三年制大專的畢業班，很多學生在準備六月份的專升本考試，上課放棄聽課在埋頭做題。面對這樣的狀況，考慮到學生的需求，我儘量運用多種教學方法來引起學生互動，完成教學目標。

2、在工作質量方面：

(1)在教學實習階段，我第一週聽了王--老師講的關於“我國的公共危機教育”的討論課。通過聽課，學習老師課堂上運用的教學方法以及組織課堂、師生互動的技巧。為備課和試講積累了經驗。在第二週，把握課堂教學的核心工作，通過通讀教材，查閲德國教育相關資料，進行了備課，編寫教案。這一週我在數學系--301、--302班進行試講。講課能夠有序順利地進行。但是，畢竟初登講台，還面臨很多問題和不足。課後王老師耐心指出了我在知識框架和授課方式上存在的不足，並給出我很多講課的建議，讓我受益匪淺。由於最初把握不好講課的節奏，把4個課時的課壓縮在兩個課時內講。老師認為我講的有點快，應該有重點的給學生們具體講解德國的初等教育，因為太原大學外語師範學院的學生，畢業後很大一部分人會去國小任教。我認識到，教學不能盲目的灌輸知識，而要針對學生的實際需求有重點的講授。在之後的教學中，我逐步調整了自己的教學設計，努力在各國教育的全面比較中，突出講授基礎教育。在第三週裏，我準備英國教育的教案並進行備課，在中文系--301，--302，--303班講英國教育。鄭--老師去太原大學外語師範學院聽我講公開課。提出了教學改進的許多寶貴意見。鄭老師在充分肯定了我備課詳細認真，知識講授全面的同時指出由於我教學經驗不足，連續講六節課嗓子保護不好影響教學效果等不足。另外，雖然我們大學課程也學過“外國教育史”和“比較教育學”，但是學習只要自己理解即可，講授卻要詳細具體的介紹給學生了解。在備課和寫教案收集資料的過程中，我認識到自己在知識量上存在着很大的不足，作為老師我必須不斷充實自己的專業知識，儘管用盡全力在設計教學內容，講授中仍然會出現很多漏洞，比如鄭老師也提到的，講授比較教育學要有豐富的外國教育史基礎，比較中國與英國學前教育之間的異同時，要了解現階段幼兒教育國小化的社會現狀並努力分析其原因。這就要求我們作為教師，不僅要有科學嚴謹的教學態度，而且要在實踐中不斷提高專業素養，豐富自己的專業知識。在第四周，我主要講了美國教育，由於兩位指導老師耐心、細緻、全面的指導，加之前兩週的學習和教學經驗的積累，美國教育講授很自然，順暢，我基本掌握了大學教學的基本程式和基本方法，能運用多種教學方法，在師生互動中實現教學目標。

整整一個月的教學實習中，在兩位老師的耐心指導和幫助下，在不斷地聽課、備課、上課中，我的教學水平取得了很大的進步，學習了教學方法，積累了教學經驗，不斷地完善自己的同時也希望在今後的學習生活中進一步彌補不足，精益求精，完善自我，努力成為一名合格優秀的教師。

(2)在實習單位的後兩週是進行班主任工作，我們所帶的班級是王曉霞老師任班主任的計算機系--504班。這是2---級五年制的大專學生，比較特別的是他們班是一個擴招生，班裏的學生會考成績有的是四百多分，有的是二百多分學生層次不同，管理比較困難。另外，全班27個人中20個男生7個女生。其他的班都是女生多，男生很少，這個班男生多，比較難管理。幾乎每一位知道--504班的老師，談到這個2---級擴招班時都會有一種無奈的表情，似乎任何教育方法在他們身上都失靈了。“他們不適合學習，不適合在學校，他們的教養方式不當，他們不懂的自律，愛衝動，遲到早退是常有的事”，班主任王曉霞老師通過帶這個班一年後對我們説：“在這裏所有的教育方法都行不通，我對他們都沒有信心，系裏也放鬆了管教，我都沒有脾氣了，你讓他們幹什麼他們偏偏不做，他們的愛好就是吃，喝，睡，玩遊戲，教室裏沒有人打掃衞生，飲料瓶扔的到處都是。他們的家長都很有關係，孩子們都是通過關係進來的，很多事官二代和富二代。有的月消費上千，有的幾百。很多人的手機用的都是iphone。他們不受管束，舉個例子來講，對他們而言，請假就是通知，發個短信，老師沒回復就不來了，算是請假了。因為手指頭疼都要請假一天，早操總有人缺勤，把書本撕了疊飛機玩。”經過這一番瞭解，我們深知班級管理中將面臨的巨大挑戰，但仍對管理工作充滿信心。我們主動擔負起班主任工作，虛心向原任班主任王曉霞老師學習管理經驗，瞭解班內學生的特點，瞭解班主任工作的基本內容，積極掌握對學生思想品德教育的特點和規律，希望能夠到因材施教。我們堅持去該班聽課，瞭解學生自習情況，我們從學校領導、老師和學生多方瞭解班內學生的學習狀況，生活狀況，個性特點。實習期間，我們設計了多種心理學的拓展訓練活動，包括殺人遊戲，盲人摸象等等。我們試圖通過組織學生參加豐富的心理遊戲來增加同學之間的友誼，增強他們之間的人際交往，提高班級的凝聚力和團結精神。基於對學生的瞭解，我們成功舉辦了歌曲串接活動，學生們積極配合，雖然之間也有一些學生不願意配合甚至擾亂整個秩序，經過我們的説服，最終還是獲得了良好的效果，班級活動取得了成功。

在制定計劃、開展活動到活動總結的全部過程中，通過組織活動和參與社會工作，我們在鍛鍊組織領導能力的同時也收穫了和學生們一起活動的喜悦，在互動交流中增進對學生的瞭解。

由於兩週的教學管理時間較短，我們還無法對全部學生進行深入瞭解。我們與學生的年齡相仿，交流比較方便，但是也存在對學生管理的威嚴不夠的侷限。我們更希望在對他們瞭解的基礎上因材施教發揮他們的特長，幫他們答疑解惑，讓他們養成良好的學習生活習慣，使他們端正學習態度，嚴守紀律，熱愛生活。

(3)教學研究方面，實習過程中，通過與學生和老師的交流，我們發現大部分學生是為混下五年來拿一個大專畢業文憑。學習動機不強，求學熱情不夠。這樣的學習氛圍和環境下，師生都沒有信心，令人擔憂。所以，我決定以--504班為代表，通過觀察，深入訪談對擴招班學生的學習現狀進行調查研究，並儘可能全面的分析。但是由於實習和觀察的時間有限，無法進行深入全面研究，於是最終決定對該班學生的入學原因進行調查和訪談，來分析和解釋學生學習動機不強和當前義務教育階段與高職、高專教育，高級中等教育之間的銜接問題。

在確立調查問題，進行分工合作和整理資料中我認識到團隊合作的重要意義。同時在訪談的過程中也幫助我提高了處理人際關係的能力。很感謝耐心指導我進行社會調查研究的鄭玉飛老師，感謝接受訪談的老師和同學們，感謝小組成員的團結合作。

在實習和科研的過程中，我充分體會到了教師行動研究的重要意義。發現問題，立足現狀，在調查的基礎上提出解決方案。在撰寫專題論文時，我盡力使自己的研究符合規範，主題明確，內容清晰。通過此項實習，我學會從事教學調查和教學研究的基本方法，這也為今後更深入地進行教學科研打下了基礎。

收穫的喜悦來源於老師的艱辛付出，實踐中的成長在於老師的諄諄教誨。感謝老師們的耐心指導，感謝學院領導和實習單位的關心，感謝所帶班級學生的支持和配合。在整個實習的過程中，我的兩位指導老師認真負責的態度讓我深深敬佩。在王曉霞老師的指導下，我瞭解了大學教學與管理的內容，熟悉了課堂教學的基本方法和基本技能，在教學與科研調查中，真正做到理論聯繫實際。在鄭玉飛老師的帶領下，我們召開小組三次的座談會議。在每一次的會議交流中，鄭老師對我們的實習過程做指導和點評，肯定我們的優點，增加我們的自信，也指出我們工作中存在的不足，併為下一步的工作提供建議。鄭老師組織我們小組成員在交流中暢所欲言分享自己實習的心得，互相學習各自的教學和管理方法。每一次的小組會議都讓我收穫很多，在總結與反思中我們不斷提升自己遇到問題，解決問題的能力。鄭老師的諄諄教誨，我會銘記於心，這是我實習過程中收穫的寶貴財富。鄭老師認真負責的態度，讓我們在實習中更加有動力，讓我們切身體會到做教師的光榮和責任感。老師對我的教案的指導，實習報告的肯定，教學的建議以及社會調查的指導和幫助讓我在實踐、學習和交流中得到成長。這使我在實習過程中得到思想和專業素養的提升。

總之，此次實習中我們通過踏入社會，接觸生活，承擔起了作為老師的社會責任。實習工作使我們的理論知識得到了深化、補充和檢驗，讓我們的教育學專業素養得到了提升，而且在實踐中提高我們認識問題，分析問題和解決問題的能力。達到理論與實踐的初步結合。形成了嚴謹認真的工作態度，瞭解了教學與管理工作的基本內容，學習了教學與管理的方法，初步具備了教學與管理的能力。在教育科學研究中，培養了獨立思考和團隊合作的意識，不斷提高自己的創新能力和實踐精神，為今後從事教育科學研究事業打下良好的基礎。在為人處事方面，能虛心向指導老師請教，勤於動腦，幫助學生正確認識自我，工作中與小組成員、實習單位老師互幫互助，建立良好的人際關係。

實習是理論聯繫實際的重要途徑。在實習期間，我深深體會到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的道理。在顯示自己的才華的同時，我也認識到自身存在的不足。比如，開始教學的時候沒有把握好知識的重點;由於自身知識量的有限，有的內容沒有深入展開;教學經驗不足，嗓音保護不好影響了教學質量;在班級管理中對學生威嚴不夠;處理問題，解決問題的能力還有待提高等等。面對這些不足之處，我進行了不斷地總結和反思，力圖在今後的學習和工作中不斷修正，嚴格要求自己，使自己在學習和工作中不斷成長，精益求精，完善自我，為早日成為一名優秀的教師而努力奮鬥!

畢業實習是我人生路途中一道美麗的風景，並將在我的記憶深處留下最美好的回憶，指導我承擔責任走向人生更大的舞台。

地理教育實習總結 篇6

就讀於師範類院校，初入大學時，自己也曾經幻想過如果未來做老師，那我要做什麼樣的老師呢，怎樣才能夠和學生交朋友，怎樣才能做到讓同學都喜歡的老師？但這些都只是些想法，並沒有真正去實踐去體會過。

這學期開始，在學校的組織下，有幸能在天津電子信息職業學院進行為期一個月的教育實習，這一次的實習讓我學到了很多東西。不僅僅是從老師，在學生的身上也學到了很多東西。這些對我來説都是獨一無二的。在實習學校有關領導和指導老師的悉心指導下，充分發揮主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合，在實踐中學，在學中實踐，認真開展教學工作和班主任實習工作，認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，也收穫了很多。在整個實習階段，我體會到了“紙上談教”與真正能在課堂上講課的不同；在實際教學過程中遇到很多問題，但是在解決問題的過程中，也使我得到了很多寶貴經驗。這一切無不見證着我所付出的每一分耕耘所得到的收穫。關於這次的實習，我有幾點心得。

首先，關於講課方面的心得。

第一，課堂的準備工作要做好，這是作為老師最基礎也是必須要做好的，只有做好充分的準備，才能在課堂上胸有成竹，不急不躁，掌握好課堂的速度和進度，將知識講述的更容易被理解，也更好的應對學生的發問。第二，課堂上，學生的聽課效率是最關鍵的，所以盡一切可能調動學生的積極性。要以最飽滿的狀態講課，這樣老師的情緒也會帶動學生，吐字清晰音量適當，語調也要勻速並且可以適當的充滿*，這些對調動學生的積極性都是非常重要的。同時講課的內容也要豐富，並且結合多媒體，以更生動的方式去講解。課堂上學生的互動也是不可或缺的，進行適當的提問和討論，活躍課堂氣氛。這都是一些常用並且有效的方式。可以想象，一個講課語速緩慢且講課平淡的老師，照本宣科一般，也不與學生交流，那麼他的課堂上一定有很多學生都昏昏欲睡。第三，課堂後的複習和作業安排，有助於學生對知識的鞏固，作業量要適中並且緊繞講課的重點。作業的修改過程中，也可以讓老師更好的瞭解學生對知識的掌握程度，為下節課的複習和引入做更合適的準備。當然，這一切的教學活動，都要做到靈活運用。都要與課程緊密聯繫，不脱離知識，根據每一學科的不同，每節課的不同做適當的調整。

其次，向指導教師虛心學習求教，

隊友之間相互學習，相互指正。實習的第一、二週為見習階段，在這個星期裏，認真聽陳老師的每一堂課，做好聽課紀錄，課後與老師探討，虛心求教，深入瞭解課堂教學的要求和過程。學習老師是如何備課，如何更好地展開教學，運用了哪些教學方法，將素質教育的理論與落實考綱考點的要求相結合。

在實習期間，我們班級的同學都進行了分組，我們組是有陳老師帶領16個實習學生，隊友之間相互幫助，團結合作地完成該完成的任務；隊友之間相互聽課，互相借鑑經驗，虛心聽取別人的意見和批評，討論教學方法和教案的準備。認真思考體會我們教學過程中遇到的各種問題，並一起想辦法克服和解決，我從不同的隊友身上學到了很多，如不同的教學風格，教學工作技巧等等。

再次，有一個踏實勤懇的態度，認真對待每一件工作中的小事。

在聽了陳老師講課後，感觸很深。陳老師帶的班級學生上課時注意力不夠集中，基礎知識也很薄弱，但是她會在課堂上積極引導耐心講解，有的同學課堂上沒有遵守紀律，她會在課堂上給予一個小小的警示並且在課下與那名同學進行談話溝通，語重心長，學生也是很服氣。這一切行為都體現了老師對學生每節課堂表現的關注以及對待同學態度上的認真，讓我很感動，心裏對陳老師非常敬佩。

最後，通過班主任報告會，加深了關於班主任工作的瞭解，感受到了班主任的辛苦。

給我們做報告的老師講了她從教兩年的經歷和體會。作為班主任，要具有責任心，要去和同學做朋友，要去關心他們的生活和學習，引導他們有一個更正確的人生觀和價值觀，並着手幫助他們解決各種問題。

在這次實習中，也意識到自己存在不少不足。講授知識點時，沒有突出重點、難點，過於追求學生的自主探索。課堂的調控和應變能力還有欠缺，有待加強。在遇到突發事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認為一個教師最主要的基本功還是體現在課堂的控制上，我應該朝着這個目標不斷努力。

教師是一個神聖而偉大的職業，無論以後做不做老師，這一次的實習對我的影響都是深遠的，讓我的職業觀和責任感得到提高，也瞭解了工作不只是養家餬口的事情，更是一個實現自我價值的事情。我要以更積極的態度和高度負責任的態度對待未來的每一件事和每一份工作。

地理教育實習總結 篇7

從20xx年9月14日來到廣州xx中學，到如今近三個月的時間，我在指導老師無私的幫助和指點下，學到了很多，無論是在化學教學還是在班主任工作中，我都受益匪淺。

　　一、化學教學工作

1、聽課；聽課貫穿了整個教育實習，剛到xx中學的前兩個星期，我們的活動以聽課為主，我聽了科組各位老師的課；不同的老師有不同的教學風格，有幽默風趣的，有嚴謹認真的，有細心執教的，在不同的老師身上，我看到了不同的優點。

剛開始以為聽課學習不到什麼，實踐才是重點，後來慢慢發現，聽課也是一種技術，學會聽課也很重要。而且聽課要聽不同老師的課，每個老師都有自己的習慣和優點，多聽不同老師的課，可以取其精華去其糟粕，形成自己的思維方式。剛開始我總是很不願意去聽文科班的化學課，不太願意聽新老師的課，後來在隊友的帶領之下，我聽了其他老師的課，才發現老師們都各有優點，文科班老師講得非常細緻，而新老師則講得更有趣味性。後來，我慢慢喜歡上了聽課，只要有化學課，我都一定會安排時間過去聽課，只要有一點點收穫，我就滿足了，聽課就非常值得了。

在實習期間，我還聽了高二、高三老師的課，不同的年級，講課的方式也各有不同。高年級學生學習的目的性也更強，在文科班和理科班，對待化學學習的態度差別很大，而相對於高一高二，高三的知識容量則更大，聽着老師信手拈來的例子，我忽然覺得，我們實習生在化學教學中是多麼地稚嫩。

2、備課；備課是整個化學教學中的重中之重，細心細緻的備課是上好一節課的關鍵。一直覺得備課是一個持久戰，第一次備物質的分類和分散系及其分類方法，簡簡單單的兩個課時，我從暑假一直備課備到講課的前一天，不斷的修改，不斷地完善。有時候甚至覺得這樣的備課是不是太不值得了，直到後來用1，2天的時間備一節課就直接上課的效果對比一看，才發現，備課真的很重要。

在前面物質的分類和膠體這節中，我花了很長的時間備課，認真研究對比下載的課件，形成了自己認為最好的教學思路，完成了一節連貫通順的課，並且通過多次試講，把一節課遊刃有餘地講完了。而在後面離子反應那一節，由於備課時間不充分，沒有把握好一節課的所有細節，沒有多次試講，導致在上課過程中，總是遺忘連接知識點的關鍵詞關鍵句子，上完一節課下來，感覺只是把知識點講完了，卻沒有講透，不連貫。所以，要想遊刃有餘，上好一節精彩的化學課，必須嚴謹認真地備課，多研究不同的思路，形成自己最好的教案；

在實習期間，考慮到備課的時間長，我們便決定由整個化學科組的實習生統一備課，在統一教學目標的前提下，各位實習生分配任務，完成不同課時的課件。而理想總是非常美好，現實總是非常殘忍，由於課件不是自己親自做的，在之後的試講和上課中，總是記不住課件接下來的內容，沒有辦法完全銜接好知識，導致了知識的缺口，自己上課講得也非常不流暢。這樣的一次經驗也給我們敲響了警鐘，要踏踏實實地做課件，親力親為做課件，才能對課件有個深刻的印象，銜接好自己的教學思路。

3、講課；非常感謝xx中學的老師，特別是楊劍老師，在他的支持和幫助下，我們化學實習生得到了很多講課的機會；在國慶放假之前，我們首先講解了化學計量在實驗中的應用這一節的習題課，第一次上課，雖然是評講習題，但還是很緊張，在講習題的過程中，有些計算自己都還不是很清晰，學生臨時提到的問題，一下子也反應不過來，也凸顯出了自己的高中知識不夠紮實熟練。

後來，國慶放假之後，我們正式開始講新課，主要講了必修一第二章的第一節物質的分類和第二節離子反應，兩大課題都是高中的基礎課題，物質的分類這節是學好高中化學的基本方法，而離子反應則貫穿了整個高中的知識，也是高中知識最重要的一部分原理，因此，講好這兩節對學生學習後面的知識起關鍵性作用。在老師的悉心指導下，我還是順利完成了這兩節的教學任務。

真正的教學課堂與微格教學確實區別很大，有時候，上完一節課的效果，不是取決於老師上得好不好，更重要的取決於學生有沒有跟上老師的教學，因此，由於有學生的參與，才使得教學真正有意義，而要讓知識的傳遞過程真正完成，是需要師生達到共鳴，不斷地反饋與負反饋的。

在xx中學，我講了將近30節課，每一節課都有不同的收穫，在實習期間，我也努力嘗試用不同的教學方法；在老師的指導下，分散系及其分類這一課時，我嘗試了傳統教學方法與探究性教學方法的對比，離子反應的第二課時（離子方程式的書寫），我嘗試了使用多媒體課件與不使用多媒體課件的方法，離子反應的第三課時（離子反應發生的條件），我嘗試了探究性教學方法與驗證性教學方法。每一次嘗試都有新的收穫，在與學生的不斷交流過程中，有自己的感悟和體驗。

4、反思；教學反思也是實習教學工作中重要環節，有反思才會有進步。在實習期間，老師的要求下，每節課上完之後我都完成了教學反思，在不斷的反思，不斷地改進的過程中，我逐漸摸清楚了教學的方法，形成了自己的教學風格的雛形。

　　二、班主任工作

在班主任工作這一塊，我做的工作並不多，但在老師的指導下，我學習到了很多班級管理的方法和技巧，懂得了有效管理班級的方法。

1、公平、平等對待所有的學生；

xx中學是一個全封閉式管理的中學，在這種條件下，宿舍管理是非常重要的.一部分。宿舍有宿舍的規定和要求，否則以扣分來懲示，作為班主任，最怕的就是見到自己班的學生被扣分，而要如何處理這些扣分問題，就是一個難點。不同的老師會根據不同的方法來懲罰學生，在這過程中，我感悟最深的一點就是要公平、平等地對待所有的學生，如果獎懲的標準不統一，必然造成同學的不服氣，也會認為班主任有私心，會有所偏袒，久而久之，學生就不再聽從班主任的工作安排，導致班主任工作無法進行下去。相反，公平、平等地對待每個學生，能夠在學生眼中樹立大公無私的教師形象，讓學生打從心理信服老師，這樣，班主任工作也能順利開展。

2、讓學生自主管理班級；

如今的高中生都很有想法，相比於服從教師的安排，他們更願意自主管理自己，對於班級管理，學生也都有自己的想法，也希望能夠將自己的想法付諸實踐，在管理中學習到更多的知識。作為班主任，更應該培養班委的管理能力，在適當的時候給予學生指導和幫助，以自己的已有經驗作為借鑑，讓學生多點參考。這樣，則能達到事半功倍的效果，既能讓班主任的工作減輕負擔，也能培養部分班委的工作能力。

3、創建班級文化氛圍；

一個班的班級文化是班風最重要的一部分，在x中學，今年舉辦了班級口號、班徽的設計大賽，這些都是以前高中學校所沒有的，通過大家一致統一的口號和班徽、班服等標誌的建立，能夠從表觀到內心處影響學生，讓學生從不同程度上感受到一種集體榮譽感。另外，班級座位的設置也是一種技巧，通過不同層次、不同性格學生的組合，在班級中形成小小的學習圈，是提高班級學習氛圍的一種好方法。

　　三、實習感受

三個月的實習時間，説長不長，説短不短，中間穿插着國慶假期和軍訓，真正聽課、備課、上課的時間並不多，但在這三個月裏，我收穫了很多。不僅僅是在教學和班主任工作，還跟xx中學的老師、學生建立了深厚的友誼。非常感謝xx中學的所有老師，特別的化學科組的楊劍老師，在他的指導下，我們才能成長得更快，謝謝高一化學科組的所有老師，謝謝我的指導老師兼班主任華老師，正是因為有了老師的寬容大量，極力放手讓我們學習，才得以獲得更實在的經驗，謝謝高一17班的所有學生，這三個月是我大學四年最幸福的日子。

地理教育實習總結 篇8

20xx年2月8日至4月8日，我在珠海市香洲區前山中學實習，這是一所省一級學校，環境優美，設施完備，師資力量雄厚。回到母校實習，雖然面對熟悉的環境，熟悉的老師，但是學校還是發生了很大的變化，所以我還是得花一定時間和精力去適應。因此在實習中，我採用了看、問等方式，對前山中學的日常教學管理工作的開展有了一定的瞭解。回顧我的實習生活，感觸是很深的，收穫是豐碩的，以下，是我的自我鑑定，也算工作總結。

學為人師，行為世範，是每個老師都應該遵循的，是對老師行為的一個規範。實習期間，我很注意自身的品德行為，努力給學生樹立一個良好的榜樣。因為我教的是高中，而這個時候老師是學生最直接最容易的學習對象，作為高中老師，做好自身行為規範、為學生樹立一個良好的學習榜樣是很重要的，這也是我對自身的要求。因為我與學生的年齡相近，因而共同話題比較多，同學們對我們既有新鮮感，又覺得我們親切。這是我們實習老師的優勢，我們應該充分利用這個優勢，接近學生，嘗試進入他們的內心世界，瞭解他們。

在這一個月裏面，我教的是高二，帶的是高二(6)班。我在高二(1)班、高二(5)、高二(6)班一共上了9節語文課。講過作文指導課謳歌親情，學習寫得充實，講過張若虛的《春江花月夜》，講過杜甫的《登岳陽樓》。我還代過李書記上了兩節德美課演講與口才，我定一個演講題目，讓他們即興演講，然後我針對他們的演講情況作總結，並響應他們的`要求給他們作演講示範。我更代過化學老師馬老師上過2節化學選修2，他們在做練習題，我盯着，並維持紀律。上過兩節高二(6)班的班會課，一節是主題為嚮往大學的主題班會，另一節是傷感的告別班會。我更上了很多節自習課(星期一、二、三、四第九節)，主要任務是維持紀律和輔導學生。指導老師陸老師和級長張老師都教給我好多東西，真的很感謝他們。

作為實習班主任，帶領學生參加鍛鍊，帶領該班學生早讀、課間操時維持秩序，做了幾名後進生的細緻的思想工作，籌辦了嚮往大學主題班會。主題班會的舉辦非常成功，引起了學生對大學的強烈嚮往，讓他們找到奮鬥目標，重拾信心面對大學聯考，並讓他們知道，大學聯考並不可怕，它只是一次選拔考試，所以應該以平常心對待。我還傳授了一些文科生的複習經驗、心得給他們，讓他們更深入地瞭解大學聯考。

在整個實習期間，我本着對學生負責的態度盡全力做好每一件事情，因而得到同學們的喜愛和肯定，他們不僅是我的學生，更是我的知心朋友。每次上完課，學生都會給我提很多寶貴意見，並且會鼓勵我再努力，不斷取得進步。

大家都説現在的學生越來越難教，做老師的成就感越來越少。我覺得不然，我相信每個學生心中都住着一個天使，這個天使就是我們教育學生的最佳助手，只要充分利用這個助手，就根本不存在教不好的學生。

因此我認識到，要教好學生，首先要學生接受你，喜歡你，不然一切都無從談起。現在的學生都很有個性，他們不喜歡你，就要跟你對着幹，排斥你，那你就無從入手，吃力又不討好了，更不用説改變他們了。在實習期間，我與同事相處融洽，他們都對我很友善，而且樂於給我很多教學上的寶貴建議。雖然我的身份是個老師，但我不是把他們當作我的同事，而是把他們當作是我的師長，虛心想他們討教很多教育教學經驗。

這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。比如在我從事教育教學活動時，對課堂上發生的突然事件的處理能力不夠強，沒注意到在教學中滲透情感價值觀的教育，更重要的是我的課堂氣氛不夠活躍。

作為一個語文老師，基礎知識要紮實，知識面要很廣，平時要關心身邊事，並把它們靈活地滲透於教學當中。因為現在的學生接受信息的渠道很多，知識面也很廣，他們提問的問題有時候很深入，這對老師而言是一個很大的挑戰，所以我們要不斷充實自己，以迎接學生的挑戰。

我們在課堂上教授學生知識固然重要，但更重要的是育人。因此要注意在教學中滲透情感價值觀的教育。因為現在的社會很複雜，誘惑很多，對學生的不良影響很大，學生或多或少會受到不良信息的影響，因而出現人生觀、世界觀、價值觀的偏差，我們在教學中一發現這些問題，就要充分利用教學資源，靈活地糾正學生的人生觀、世界觀、價值觀所出現的偏差。告訴他們什麼是對的，什麼是應該做的，什麼是不應該做的。

所以備課一定要充分，備課的時候要充分考慮各種細節問題，還要從教學內容中找到學生的興奮點，要做到在快樂中學習。上課時要注重以學生為本，當好一個引導者的角色，把課堂主導權交給他們，讓他們在課堂的舞台上充分發揮，充分展現自我。而且老師在上課的時候一定要保持發自內心的微笑，讓學生感到老師給他們講課很快樂，他們自然也會受到老師的感染，愉快地學習了。

在這一個月的實習中，我受益匪淺，讓我有機會將理論與實踐有機地結合起來。站在教育的最前線，面對一雙雙求知的眼睛，心中倍感任重而道遠。我一定要不斷努力學習，不斷自我增值，在工作中做好個人工作計劃，做一位勤勞、優秀的園丁，把祖國的花朵澆灌得更加豔麗多彩。

xx年3月，我在佳語幼兒園進行了為期半個月的實習，在這次實習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向。我在實習中增長了見識，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難;也知道了自己的不足。我們要回到學校來充實知識，彌補缺口。

每個孩子都有自己的內心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進孩子的世界，去發現他們，改變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界。

跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們。咱也當了一回張老師呢!經過實習，我才發現，要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現在學的知識是遠遠不夠的。

和孩子們在一起的喜怒哀樂，現在回想起來就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。

我願用我的熱心，換取孩子們的安心;我願用我的真心，換取孩子們的開心;我願用我的實心，換取所有人的認同。

初為人師，欣喜中有困惑，歡樂中有感悟。幼兒的教育和成長，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到這份職業的神聖!

只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業。面對一個個天真的孩子，我們更應該用母親般的心去呵護他們。短暫的實習，我更加堅定了自己的選擇。

地理教育實習總結 篇9

時光飛逝，轉眼間，為期四個星期的見習就已經結束了。還記得一開始老師向我們佈置見習計劃時，大家緊張的心情，怕適應不了早起晚睡的生活，每個人都充滿了對未來實習生活的擔心。如今猛然回首，不知不覺在焦慮與不安中的我們已經通過了這四個星期的見習。回顧這幾周的實習生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是:教育實習對每一個準教師來説，都是一段非常重要的經歷，是我們師範生將理論知識付諸於行動的必需環節。我們可以通過實習，接觸與專業相關的實際工作，增強感性認識，綜合運用所學的理論知識，所鍛鍊的基本技能和專業知識，把理論與實踐相統一，用理論指導實踐，提高自己在社會中，在學生面前，在學校裏的實際操作年能力，而不僅僅是侷限於書本的知識，理論的思維。這四周的生活體驗，我收穫了很多學校裏學不到的知識，綜合素質得到了很大的提高，體會了作為一名教師的光榮與責任，以及明白了成為一名優秀的教師所要付出的艱辛和勞累。這段時間重要且充實，它給了我們緩衝的餘地，讓我們一步一步地向一名教師轉變着。根據隊伍規定，這四周為見習周，要求隊員主動聽課，累積經驗、批改作業、瞭解學生、輔導答疑。在見習期間，我主要完成了以下工作:

（一）備課

在去附中見習之前，想到自己已經脱離高中化學課本很久，把一些內容忘了，所以我特別拿起了以前的課本，深入鑽研教材，把握教材的重難點。我深感授課過程中若僅有靠一本教師用書是遠遠不夠的，在熟悉教材後，還要結合大量參考書進行整合，再配合自己的思路想法，將整個教學思路理清。還好同學給了我一本《名師領航》的輔導資料，讓我在短時間內就掌握了知識的易難點，也使得我在見習的時候，能隨着指導老師的思路，很快進入正題。另外，在備課時，遇到無法解決的問題，我還積極向隊友請教，儘量做到能搞懂。

（二）聽課

聽課，是我們實習生見習期間最重要的內容。在附中見習的四周裏，我總共聽取了五節課。除了聽指導老師的課，還聽了其他老師的化學課，以求博採眾長。其中，有高一化學組資深老師的;有周典老師老師的《化學鍵》；有包宜堅老師的《微觀結構與物質的多樣性》，還有一節班會課。與以往聽課注重的是知識的積累不同，現在聽課注重的是老師的上課方式和思路，板書的設計，注意觀察老師與學生之間教與學的雙邊活動，細心體會執教老師處理教材的意圖、組織教學的方法以及學生的課堂學習活動，並認真作好聽課記錄。通過認真的聽課以及仔細地做筆記，我不僅能學習到其他老師的優秀的教學方法，並且能通過對比，發現自己在教態、板書等地方的不足。聽課，能夠讓我取他人之長，補己之短，能讓我通過對比，不停地提高自己。在今後的實習階段內，我們要堅持多聽課，以獲得更多的提高。

（三）輔導答疑

在見習期間，雖然未能有上台講課機會，但是卻有很多輔導學生的時間。在這期間，我輔導了五班的學生。在去輔導之前，心裏很緊張，怕輔導不好，被學生笑。所以去輔導之前，將化學課本看了又看，將在輔導中的知識點考慮了一遍又一遍，希望能做到萬無一失。也許是第一次在一個班上以一個老師的身份出現特別緊張，所以學生問了我一道題，我竟然看了許久，都未能把那道題看進去，那時候天不熱，可是我卻感覺到自己背後豆大的汗珠不停的往下流。還好當時理智能告訴我，讓我收住了緊張，投入到了題目中去。接下來，就如魚得水了，學生的問題一一被我解決了。學生很熱情，很積極。我也在這過程中，再一次體會到做一個老師的樂趣。因為當學生的問題一個一個被解決之後，他們臉上露出的對老師尊敬崇拜天真的表情，你就覺得自己的人生價值就在這了。所以經過這次見習之後，我更加肯定自己要做老師的念頭。

（四）批改作業

這次見習的任務之一，就是為學生批改作業。可是兩次安排我去改作業都撲空了。所以覺得有點可惜，未能為學生批改作業。但是我也想説説批改作業的事。我覺得在批改作業最主要的是，認真的改每一個學生的作業，然後通過作業去了解每個同學的不足點，最後再對他們對症下藥。我認為做作業就是考查了每個同學對知識掌握的好壞的手段。如果不能為他們好好的批改作業，那麼這就是做老師最大的失敗了。

在這四周的時間裏，我最大的改變就是：不再把當老師看成是個簡單的事。以前一直以為老師這個職業是所有職業當中最簡單的，是腦袋不厲害的人才會選的職業。但是現在我卻覺得老師是最厲害的。因為要把一個無知的學生教成有知識的人是很困難的事。老師在講每一個知識之前，都要經過深思熟慮，想想怎麼把一個新的陌生的知識帶入學生的認知中。所以，我體會到了要做好一名教師，並不像想象中的那麼容易，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責任感和重要性。實習，也讓我意識到了自己的不足，也讓我深切地感受到：只要你用心做了，就會有進步，就會有提高。

這是我在教師舞台的第一次，我知道以後還會遇到很多可愛的學生，但是，他們我所有教過的學生，見證了我一步步從幼稚慢慢的成長，他們也是我人生中的老師，叫我怎麼學着做一個好老師，他們帶給我的不僅僅是我的提高，更教會了我珍惜！

這次實習，對我來講不單是上了一堂重要的社會課，更是我人生另一段的起點，我相信在未來的路上我會做的更好。最後，我想對所有的老師説：老師，您辛苦了！

地理教育實習總結 篇10

一開始來xx市體校報到，有些不適應，雖然在學校的時候老師為我們做了豐富的指導，可能是當學生的時間太久了吧，由一個學生的身份直接變成了人民“實習”教師的的一員，心裏感覺是有一些緊張和興奮。第二天我們就真正的加入到了實習教練的隊伍。早上5點多就要起牀配合指導老師一起進行訓練課的教程，指導學生熱身，拉伸，專項訓練，放鬆等等，平時檢查一下孩子們的衞生狀況，督促午休，詢問一下孩子們的生活起居和家庭狀況，晚上還要看自習，期間把明天的訓練計劃制定好，晚上還要檢查孩子們的就寢。起初孩子們都很聽話，全力配合我們的訓練指導，但是我深刻的體會到了教育是一門非常深奧的學科，一個優秀的教育方法不是在於它非常科學，嚴謹，首先教師要了解學生的心裏變化，年齡和身體狀況，因材施教，因地制宜。當我和孩子們呆的有點熟了，她們會嘗試的和老師套近乎，説趣事，開玩笑甚至會在訓練強度上和你“討價還價”。所以作為人民教師要有度，和學生們相處融洽，但又不失威信，才能保證一堂正常的訓練課正常的進行。在我的心裏作為一名人民教師是光榮而幸福的，你可以不僅可以看到自己的學生健康的成長和學習 而且可以親手做到 讓他們變得更優秀 更健康 孩子們會把我看成一個類似英雄的人物 當學生在我的面前親切地道一聲老師或是教練，那是對你的尊重，那種幸福是無以言表的，你的位置是一個教師。當然指導老師也為我們的實習工作做着很多努力，使我們在實習的工作中更顯得有的放矢，放得開，在訓練指導上也很尊重我們實習教師的方式方法，考慮的很周全，在這裏學到了很多在學校學不到的東西，如訓練方法，與學生相處的方法，教學的分工和教師工作日常流程。

感謝學校的實習安排，讓我學到了很多，豐富了知識。感謝指導老師，為我們詳細的指導和細心的照顧。感謝孩子們，讓我感到了幸福和作為一名教師的光榮，讓我找到了那時的位置。由起初的陌生緊張到後來的熟悉瞭解和摸索，再到後來的關心鼓勵和相互支持，直至最後的依依不捨和不得不捨，又回到學校做回學生。，期中，經歷了苦惱甚至是苦澀，喜悦甚至是得意，想念甚至是思念。我回到了學校，我會以一名教師的資格來要求自己穩重，自律，自信和堅持那份責任，那樣將來才會以一名教師的身份來要求自己的學生。

地理教育實習總結 篇11

實習是我們師範生從學生向教師轉變的重要嘗試。踏上神聖的三尺講台，終於體會到身為一名教師肩上的重任，我們擔負着家長的期望、學生的信任，一言一行都影響着學生。六週時間其實不長，當我們才漸漸進入角色，發現自己有一羣可愛的學生、開始覺得教書也是件挺有趣的事時，實習已經接近尾聲。雖然如此，我還是覺得受益匪淺。

教學技術方面，雖然聽了三週的課後才正式講課，但一試講發現居然是漏洞百出：聲音不夠大聲;分析不夠透徹，講解不夠清晰;表情肢體語言不夠豐富;語速控制不當;知識點與知識點的講解之間留給學生思考的時間太少，以至於學生一時接受不了;板書不夠簡單明瞭……本來信心滿滿的，一節課試講完發現自己還有那麼多不懂，還有很多需要改進。原來教學也有它自己的一套理論，教師上課必須考慮學生的接受能力，教學過程必須循序漸進、由淺入深、舉一反三。

而試講與正式上課又是完全不同的事了，因為前者面對的是一羣經驗豐富的老師，後者則是一羣什麼都不懂的學生，他們會因為聽不懂而停下來討論。所以上課時師生的互動是十分重要的。不能只是一昧自顧自的講課，要常常注意學生的反應，有時可適當的由一題拓展到多題，以培養學生髮散性思維，使其思維更加敏捷。當講課到一半下面開始有嘈雜的聲音時，我知道一定是他們有問題沒弄明白，這時就得再次分析題意及解題過程了。經過這段時間的訓練，我在教學方面已有了很大的進步。沒有了第一堂課的怯弱與及緊張，有的是在講台上的自然大方，對於台下投來的眾多學生甚至老師的目光也能夠全盤接收。現在的我能很自信很驕傲的告訴別人我是一名準教師，我已初步具備了教學能力。

管理班級方面，我想這是給我收穫最多的地方。我懂得了如何與學生相處，如何管理學生。在班主任的悉心指導下，我懂得了要當好班主任管理好班級就必須獎懲分明，建立班主任的威信。為了更好的約束每個人，我們制定了班級公約，明確規定了每個人該能做什麼不能做什麼，並給以相應的加分扣分及獎勵和懲罰。這樣能夠使學生更好的遵守紀律。對於個別調皮的學生的教育也不能一昧的訓斥，要儘量接近他的思想給以恰當的開導。實習完我發現以前的看法上錯誤的。從前有個老師問我們説如果你當了老師你最喜歡什麼樣的學生，當時我認為當然是那種安安靜靜乖乖聽課的學生最討人喜歡了。可是現在我發覺我更喜歡那種活潑一點甚至有點調皮的學生，因為他們更積極配合，他們反應快，他們更機靈，更有潛力。當然那是作為一個科任老師，但如果是班主任，學生還是不要太調皮的好。

有一羣可愛的學生是我這次實習的一大收穫。當我每次去聽課時有學生調皮地對我説：“老師好時，我覺得好高興，我是一個老師了;當有學生突然叫住我，只為了對我説聲“教師節快樂”時，我覺得好温馨;當路上遇到一羣學生他們齊聲的對我大喊：“老師好，老師真好，老師真的很好，老師真的真的很好……”時，我覺得他們實在好可愛;當下班輔導看見一羣人高舉着手“老師，老師”的叫着時，我感到了自己的責任，我已成為別人依賴的人;當離別時，聽着他們問“老師你要走了啊，老師那你走了，我們如果有問題要去哪裏問礙…”，雖然只是玩笑話，但對於他們的不捨卻也感到相當的欣慰。是他們激起了我的熱情，是他們讓我的實習生活更加多姿多彩，他們是最讓我留戀的一羣小傢伙。在他們身上，我感受到了青春與活力。由於我們具有師範生與教師的雙重身份，又與學生年齡相近，較容易與他們打成一片，這是我們的優勢。也因為我們更瞭解他們，造成了我們管理不夠嚴格的缺點。這點需要改進。

一個多月的教育實習結束了，它是師範院校的一門重要的綜合實踐必修課程，既是對師範生思想和業務上的多項綜合訓練，又是對師範生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。它在形成師範生合理的知識結構、能力結構以及幫助我們增強對社會、國情、高中教育現狀的瞭解，激發我們對高中教育事業的理解和熱愛，培養優良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。在以後的日子裏我會在更好的學習專業知識的同時，更多的瞭解有關中學教育的理論知識，以便更好的運用於日後的教學中，希望將來能成為一個合格的中學教師。

地理教育實習總結 篇12

這次實習的主要任務是教學工作和班主任工作。

作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實習前也有過一些試教活動，但真正的國小教學對我來説還是第一次。從學生轉變為老師，這之間需要付諸很多的努力。

首先在第一週，我聽了指導老師的課。在聽課前，我認真閲讀了教材中的相關章節，並且自覺的備好課，如果是習題課，我則會事先認真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎麼講。到了聽課時，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什麼會這樣講。同時，我也在老師的指導下會注意學生的表情反應，而思考以後我要以怎樣的形式去上課才能達到良好的效果，也就是“備學生”。在此期間還與學生建立了良好的師生關係。每當上完一節課，指導老師都會告訴我們，這節課的難點與重點是什麼，以及應該怎樣突出重點和難點，才會讓學生更明白。

當我第一次登上了講台。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定，要循序漸進教學，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望着台下五十雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來。即使偷偷的深呼吸也無濟於事。雖然在隔晚我已經花了不少時間備課，但根本不能按教案來講，時間安排的不是很恰當，以致於重難點不夠時間來強調，不過上課的思路還是比較清淅的。接下來的幾節課都不是講得很好，當時信心就下降了，也真正體會到做一名老師並不是一件容易的事。還好，在指導老師張老師的悉心指導下，我精心備課以及修改教案並進行幾次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵讓我變的有信心，有熱情，讓我覺得如果將來從事教師這個職業我可以做的好。當然在後期的實習工作，我就能比較順利的完成教學任務了。

必然，自己的教學尚未能與張老師比較，但是我已以盡力而為了，做到問心無愧了。實習期間我從張老師哪裏不僅學到了數學教學的方法與技巧，以及分享他做班主任時的工作經驗，還從他身上學到了什麼是師德，我想這些足可以讓我受益終生。五個月的實習生活讓我獲益匪淺，並使我愛上了教師這一光榮的職業。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。現在，實習結束了。通過這次實習，我認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向實際。作為一名即將畢業的師範生，我將會在未來的日子努力提高自身的素質，時刻為成為一個好老師而努力。

地理教育實習總結 篇13

小結

綜合上述，這次教育實習使我增強了教學實踐能力，認識到教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！在這兩個多月中與學生一起生活、學習，我也嚐到了當老師的酸甜苦辣，體會到了作為教師的樂趣和幸福。為我今後從事教育事業打好一個堅定的基礎。

實習生姓名：

地理教育實習總結 篇14

不知不覺，五十多天的辛苦而有意義的教育實習生活就結束了。這份艱辛，這份感悟對於我們實習小組的每個人來説都是一個寶貴的回憶。我們從學生到老師的一個角色轉換的過程也暫時告一段落，從實習前的準備到實習中到實習結束，我們每一個人都經歷了人生的一次洗禮，是人生的一個轉折點，為此我們也頗感慨良多。

我們的教育實習的任務主要包括教學工作和班主任工作。在順德大良實驗中原任班主任周紅梅老師及指導老師李翠老師的支持和指導下，我的實習工作取得了比較圓滿的成功。

以下就此作一份個人實習總結：

（一）揚帆啟航篇

1.出發前感言

從搭上過來順德大良實驗中學的班車那一刻起，相信每個人都對實習充滿了期待的心情，也許會興奮，也許會緊張，應該是百感交集的吧，我也不例外，對老師的職業還是充滿了期待，總會幻想在課堂上的表現，或者想着自己會教哪個年級，什麼樣的一個班，聽話的還是調皮的學生，一切在我眼裏都是那麼好奇，新鮮的感覺。一羣初出茅廬的大學生就這樣浩浩蕩蕩地向着實中出發。

2.來到實中，一切準備就緒

初到實中，我們搬到了指定的宿舍，一進去以後大夥都蒙了，原來是一個歷史室，這就是我們的宿舍，更讓人費勁的是14人住在同一屋檐下，相信每個人的心裏都有了少許變化，既來之則安之，住吧，這就是我們兩個月要呆的地方。稍微安定下來以後，實中學校的領導招待了我們這大批人馬，主要負責人也根據專業特點給我們配置好了專業指導老師和實習班主任，接下來實中美術系的科組長熊健老師也召開了第一次會議，與指導老師見過面以後就開始緊張的備課當中。一切工作都在緊張的進行中。

在此期間，我擔任八年級（4）班（美術專業班）的實習班主任，負責專業班教學工作與三個普通班的欣賞課教學工作。我一共上了37節課，主要包括7節新課，30節重複課，另外還籌辦了一次“長大不容易”的主題班會課，批改作業達9次。在整個實習期間，我本着對學生負責的態度盡全力做好每一件事情。

（二）全面抗戰篇----教學工作篇

1.見習，準備階段篇

如何上好每一節課是我們實習的重點。實習第一週主要任務是見習，以聽課為主，現在聽課的感覺和以前不一樣：以前聽課主要是為了學習知識，而現在聽課是學習教學方法，目的不一樣，上課的注意點也完全不一樣，現在更多的注重觀察老師怎樣講課，如何駕馭課堂，如何控制授課的時間。在這期間我也儘量去聽其他科系老師的課，做好聽課記錄，多學習不同專業老師的教學方法和經驗。

第二週開始接受實習班主任工作事情，主要是瞭解班裏的情況，熟悉班上每個學生的名字，主要掌握學生的學習態度、紀律和學習水平情況。

2.實戰篇

情況稍有變化，來到這的第二天下午因為指導老師某些原因就馬上進行了我的第一次正式課堂教學，是上普通班的欣賞課，我的體會是第一次上課感覺自己就是在亂耍猴，幸運的是我早有準備，不過理想和現實很大差距，我認真準備教學課件全未能派上場，沒有電腦，一下子蒙了，硬着頭皮上吧，不過還好學生看到新老師上課都很激動，也很配合，課堂氣氛還是比較輕鬆，而我在講台上則是戰戰兢兢，好不容易上完課，聽取了隊友給我的一些建議，接下來的工作就如期進行了。

面臨沒有電腦這個問題，我只好重新寫教案，儘量挖掘新的教學方法來應對接下來的課堂教學，主要上網搜索部分相關資料圖片，打印出來為主。

聽了指導老師的課以後，自己心裏也稍微摸出底了，針對這個學校學生的素質普遍比較差，專業學習學習不夠投入，學生上課紀律差等問題，我更多地是注重把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動地學習，在課堂的教學環節中穿插與學生互動環節，基本上能夠較好地調動整節課的課堂氣氛，以學生為主，教師指導的教學模式。每上一節課前我都準備好教案，考慮課堂會出現的各種細節問題，儘量在講課的時候發揮好一些，剛開始時聲音不夠洪亮，後面的學生聽起來較困難，後來隊友向我提出建議，我就立刻調整過來，不過在語速語調上面做得還不夠，缺乏抑揚頓挫的感覺。慢慢地老師也給我一些建議，老師肯定了我的進步，也談到我與學生互動的環節很好，達到課堂氣氛的一個高潮。

在專業班指導方面，基於教室限制，指導老師説主要是以學生臨摹靜物為主，我主要針對學生存在的問題指出問題，然後一起來解決問題，主要是讓學生懂得如何臨摹，在臨摹的時候要注意的問題，還有臨摹靜物的方法步驟，讓學生有一個全面整體的概念，還穿插點評作業的形式讓學生髮現問題，然後如何去解決，更多地是能夠讓學生主動學習，學到更多專業上的知識和技能。

後來因為班級較多，我跟指導老師協商以後減少了一些班級授課，有些學生後來過來問我“老師，你怎麼不教我們班了？我們都很喜歡你教啊”這讓我很欣喜，終於有學生喜歡聽我的課了。

通過這段時間的鍛鍊，自我感覺還是有很大進步，在各個環節中能夠自如地銜接，過渡也較自然，把握承上啟下關係。

（三）批改作業

在作業佈置中，主要是根據課堂教學內容擬出相關的題目，如設計面具，以“手“為元素展開聯想等，要求學生儘可能地發揮自己的想象力，鼓勵學生大膽創作。為了讓學生有一個輕鬆學習的氛圍，作業量基本不會太大，難度也稍降低，主要是培養學生興趣為主，作業為練習鞏固為目標。在批改作業的時候，針對學生作業中存在的問題給出相關的評語，並根據各個學生的情況稍作鼓勵，專業班學生出現問題的更多是對外形的把握能力不夠，透視不準確，黑白灰關係不明確等，針對普通班的特點，我更多注重的是以鼓勵為主，讓學生熱愛藝術，培養他們的興趣為主。根據學生的反應，學生對我還是比較滿意的，這讓我很感動，從中也增強了信心。

（四）班主任工作篇

主要協助原班主任周老師管理班級日常班務，主要是巡班為主，跟早讀、跟操、晚修，還有中午和晚上巡宿舍為主，督促學生，維持紀律。

在接手班主任工作的開始，碰到的第一個難題就是儘早地熟悉本班學生的名字，能夠一一對上號，咋一看，怎麼感覺都差不多，在非主流的衝擊下，學生在外表上都幾乎一個模板，特別是女學生，披着一縷長髮，頭上弄個髮夾，然後某些近視的學生就戴着幾乎相似的眼鏡，加上學校都是統一規定學生穿校服，這一下就把我自己給蒙倒了，好不容易弄來一份座位表，天天站在課室後面一個個對號入座，堅持了幾天終於把這難題給搞定了，算是一個好的開始，有一天叫了一名學生，學生顯得很驚訝，問我：“老師，你怎麼知道我的名字？”估計學生心裏也會暗喜。

在班主任工作這一塊感受也很深，覺得當老師當班主任太不容易了，班主任感覺就是學生的保姆一樣，要呵護自己的學生，要保護自己班的學生，每天早讀和晚修時間去巡班，總會聽到一些讓我窩心的話，“老師，你每天站在教室後面不累嗎？”我説：“這是我的責任丫，我要對你們負責”，“老師，為什麼每天晚上都過來巡宿舍丫”“老師，你要保重身體啊！”還有很多讓我感動的，學生真的很天真，很可愛的感覺，因為她們的可愛與純真，讓我有很大的動力，我堅持每天都要去巡，除了偶爾一兩次偷偷懶。在宿舍裏，學生都常常跟我聊天，也有訴苦的，我都很理解學生的心情，封閉式的學校管理讓學生也受到很大程度的壓抑，但是很不幸的是作為學生必須接受被管理，我也儘量多從其他方面引導學生從好的方面去想。當然學生也特別有興趣的是我的大學生活是怎樣的，她們聽起來都特別羨慕大學生活，有些學生就會問我現在住在學校哪裏，我一説是14人住在歷史室，學生都顯得很驚訝，相比之下，學生就會感覺她們的狀況比我們好了，這也會暫時緩解她們對宿舍條件的不滿感。在跟學生交流的過程中，我覺得這些孩子都很單純，其實也是很容易滿足的，只要老師真心地傾聽學生的心聲，學生就會對老師充滿善意，會覺得我很親切，從她們的身上，也讓我體會了從前國中的生活，想想我當年應該也是和這羣孩子一樣，對老師的一切一切都充滿了好奇感，不過惟一的區別就是這些90後的孩子比我們80後的稍顯成熟一些，無論從思想上還是其他方面，也許這也是非主流社會帶過來的一些影響吧！

在實習結束前兩週，學生就已經開始打聽，問我什麼時候走，叫我留下來教她們，甚至叫我以後過來這學校當老師，這讓我也很不捨，但是我還是如實告訴學生我日後的工作打算。

當然也遇到一些讓我費勁的事情，有些學生打鈴了都還不肯睡覺，老在磨磨蹭蹭的，大聲説話影響其他人休息，這在男生宿舍上面看到的比較多，較明顯，有些甚至還起鬨，也許這就是這個國中年齡段學生的特性，當然也有幾個個性比較突出的學生，在這方面我稍遇到棘手，很難勸導，有時候自己好像還沒真正地把我學生的身份與目前的教師身份轉換好，總是覺得自己不能像其他老師那樣過於嚴格要求，在這裏感覺學生真的是太累了，每天晚修時間班幹部就會在黑板上列出當晚必須完成的作業，滿滿的作業寫滿了整個黑板，讓我看了覺得特別可怕，所有的時間都被學校統一安排地滿滿的，根本感受不到輕鬆學習，快樂學習的氛圍。當然老師也很累，每天要上課，還要管理學生的一切日常事務。

在這裏看到學生被老師拉出去訓話的現象太多了，讓我有點生畏，也許那些學生是很調皮，或者犯了什麼錯誤，但是老師那兇兇的表情與言語讓學生嚇得站在那裏動也不敢動，不敢吭聲，還有在宿舍也常常看到學生被罰站在門口的事情，甚至有些老師還讓學生站垃圾桶旁邊，還惡意相告“如果下次再犯的話，就把頭塞進去垃圾桶裏面”“這道題我十年不學也會做了，這麼簡單都不會”。這些事情很值得我們來反思，難道就沒有更好地解決方法嗎？難道這就是我們所見的教育現象之一？當然作為一所以“兩藝為主”為辦學模式，在美術課堂上其他科任老師隨便挑學生出去辦公室背書，談工作的事情如屢發生，這也是教師應有的行為嗎？難道美術課就是可以如此隨便嗎？等等......

（五）反思總結篇

兩個月時間，説長不長，説短不短，經過多天的課堂教學實踐，我深刻地體會到了：當一名人民教師真的.太不容易了！

第一，作為一名剛剛走出校門踏上講台的新老師，課前的充分準備真的是極其重要！無論你已經對教材有多熟悉，都需要認真寫好、備好教案。不然的話在上課時常常會由於經驗不足，容易出現教學過程不連貫、不順暢，而且可能會出現講漏、講錯等失誤。所以不但一定要寫教案，而且要儘可能把它寫得詳細，寫成講稿的形式，這樣一來自己心裏也有底，教案必須認真備好，要做到思路明確，內容熟悉。如果需要向學生做些演示實驗，自己課前也應該先多次練習，儘可能熟悉，做到準確無誤。最大的體會就是：“計劃趕不上變化”，作為一名老師必須要具備一定地應變能力。

第二，“四備”工作要充分做好。“四備”即備教材，備教具，備教法，備學生。新教師對於備教材一項大多能做的比較好，然而在於其它方面卻有明顯的不足。特別是備教法、備學生，對於上好一堂課有舉足輕重的作用。課前要考慮本節應該用怎樣的教法，才能使學生更容易接受，使課堂氣氛更活躍，使講授的內容更清晰。而備學生則能讓自己對課堂上發生的各種情況應付自如。比如課上學生可能會產生什麼疑問，對於教師提出的問題又會有一些怎樣的答案等等。教師要充分估計課堂上可能發生的各種情況，能避免可能被學生“難倒”而不知所措的尷尬場面。當然這些並非一下子能做好的，因此要注意多向其它有經驗的教師請教，並且自己在每節課後也要認真思考，總結經驗，避免出現同樣的問題。

第三，教學工作複雜而又繁瑣，要管理好整個集體，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名學生，不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學任務，還要多關心留意學生，特別是中下等的學生，要經常與學生交流，給予學生幫助。做學生學習上的良師，生活上的益友。在這個過程中就需要老師多花一些心思，多點耐心，學生也會被老師的行為所感染，我相信：只要努力付出過，總會有收穫的。

上課容易，上好課難！

要上好一節課，就要不斷地找有關的資料，如，我在上《地球綠洲家園》這一節課的時候還搜索了與地球相關的一些資料，與環境有關的知識等。只有不斷地試講，不斷改進和完善才能充分做好課前準備。所以“要備好一節課上好一節課，花一個月的時間準備也不嫌多。”因為社會是不斷進步的，科學知識是不斷完善的，所以老師為了不落後於科學也應該要不斷地充電，不斷完善自我的知識體系，正是“要教給學生一滴水，老師必須有一桶水”。教育是一個互動的過程，老師努力投入教學的同時學生也就有收穫。當然，當優秀老師是很難，但是很神聖。

教育實習活動結束了，在實習中，我也發現自己仍存在一些不足，主要是有時候上課還會出現緊張的現象，以致頭腦空虛一片在感覺，還有在課堂教學中處理突發狀況以及個別學生德育教育方面稍顯經驗不足。所以，作為學生的我回到校園後，我除了要努力地提高自己的專業知識之外，更要積累經驗，不斷鍛鍊自己的語言表達能力，反應能力以及組織能力等，不斷地調整自己，完善自我。早日為將來的就業做準備。

一分耕耘一分收穫！

地理教育實習總結 篇15

可以説怎樣上號一堂語文課，這是我們實習的重點。我的課堂大都採用自主、合作、探究、質疑的教學模式，主要是教師點撥法，即設問析疑。所謂設問析疑，是教師首先從一篇課文中尋找的切入口，再從這個切入口切入進去。提出問題，然後引導學生回答、分析疑問並由此轉入另一問題，最後把學生引導到預定的教學目標中。通過這種設問析疑，再加上適當的討論，某些課文再結合問題特點，採用閲讀品味法或朗讀感受法進行教學。這裏，我只抓住設問析疑這個點談談我的見解和感受。

法國教育家第惠多思説過：教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。那麼，怎麼去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?我想必須讓他們充分參與課堂，給予他們更多的機會，唯有這樣，學生才會更加的融入課堂，唯有這樣，學生的語文水平才會有所提高。而設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種教學模式。經過多次實踐，我發現這種教學模式有頗多好處，具體地説有助於發展學生的分析和綜合的能力，鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽，使學生的想法和體驗得到了尊重，使學生成為知識的共同創造者。總的來説，設問析疑可充分增強學生的創造性、口頭表達能力、應變能力以及學生的主動性。

從設問到析疑，再到總結，設問析疑這一教學模式對老師的要求是非常高的。教師鑽研教材的程度、對課堂的駕馭能力的高低、教學技巧的靈活處理等等，都會影響整堂課的效果。當然，作為一名實習生，我在這方面做得肯定是還不夠的，還需要認真學習和鑽研，所以，今後要講好一堂課，一定要深入鑽研教材，確定正確的目標，確定好重難點，找好切入口，設計好問題，對學生也要有所瞭解，要顧及所有學生而不單單是那些積極的想發言的學生。對於積極發言的學生，即使他們回答得不是很到位也要酌情給予肯定，尤其是對於一些俄有創意的不同於其他人的回答應給予充分的肯定和鼓勵。

應該説這次實習中給我感觸最深的上不是設問析疑這一教學模式，而是是我那種教師應該塑造個性化教學的觀念越來越清晰、明顯。興趣是最好的老師，好奇心是學習最強大而持久的動力。語文是最富有情趣的學科，也是一門藝術課。怎樣上好它，每位語文老師應該根據個人的不同、學生的不同塑造，並且保持自我豐滿的教學個性，以求得課堂教學效率的全面提高，學習更加主動、自主。同時我們也要學做一個有情趣的語文老師。

實習的經歷雖然不長，可我回頭去看一下我留在那裏的腳印，那是我充滿挑戰和希望的開始。它的意義是深遠的。通過實習是我更加認識到教師工作平凡中見偉大，培養學生的工作神聖又艱辛。教育教學實習使我們為今後從教所邁出的第一步。他給我們未來教師的人生添上濃墨重彩的一筆。在教師的這個工作崗位上，我們將努力奉獻自己。

地理教育實習總結 篇16

我於20__年10月11日到北城國小進行教育實習，本次實習主要包括：聽課，國小語文、數學教學，班主任工作三個部分的內容。具體情況如下：

1、聽課階段。學會聽課也是教師教育水平提高的一項重要途徑，學會聽才能從別人的教學中看到自己教學的不足，從而不斷改進，為學生呈現最好的課堂。對於我們這些未畢業的大學生來説，聽課更是關鍵，這是我們學習並提高自己教學能力最有效的方法之一。通過聽課我們瞭解到當今國小教育的發展情況，不同年級國小生心理髮展的特點。也學習到了老師處理課堂問題以及管理學生的方法，更重要的是對語文與數學的教學有了更深地理解。

2、語文、數學教學階段。一個星期聽課結束後，我們開始以一個國小教師的身份登上人生的第一個講台。上課之前我們必須仔細研讀教材、大量查閲相關資料、通過聽取原任課教師的寶貴意見後才開始認真備課， 備好課後必須通過試講，再根據老師所提出的建議對自己的教案進行修改。上課之前必須一遍一遍的熟悉自己的教案，課上完以後教師的點評是至關重要的，它將促進我們教學能力的提高。課後及時對自己的教學進行反思，不斷完善自己的教學方法，提高對教育的認識。

在實習期間我上課節數為12節，其中一節為主題隊會。批改作業數量過千，輔導學生多人，對某些學生及時進行了個別教育，督促學生改正不良習慣。主動與學生溝通，瞭解並幫助學生，在學習反面及時糾正學生錯誤，耐心講解直至學生理解。

3、班主任工作。首先，瞭解整個班級的基本情況、學生的特點及學習情況，關注問題學生。其次，瞭解班主任日常管理工作，學習並實踐管理班級的方法。在班主任工作方面我組織了一次主題為“珍愛生命、關心自己、關心他人”的主題隊會，通過活動讓學生學會珍愛生命，關心自己生命安全的同時也不忘關心他人，幫助他人。在此期間，我更多的是監督學生的學習、紀律以及衞生。在監督的同時，不忘結合他們的生活實際、年齡特點對他們進行思想道德教育並對問題學生進行個別教育。此外還參加其他活動。如：出黑板報、裝飾教室及年級櫥窗等。

二、教育實習中取得的成績與收穫

一個月的實習讓我感受頗深，有了很多收穫，我主要想從知識方面，教師素質、全面教育能力三個方面來談談我的感受。

1、知識方面。在這方面我深感知識學問浩如煙海，“活到老學到老”説的一點沒錯。教師要有精神的專業知識，廣博的科學文化，豐富的教育和教育心理知識。我們應該與學生一起學習，共同進步。通過師生的良好合作教師可以不斷提高教學水平，學生可以提高學習能力。

2、教師素質方面。首先教師一定要熱愛教育事業。教書育人要求教師要有強烈的事業心、責任感、教學的熱情、一絲不苟的工作態度，細緻敏鋭的觀察力等。教育事業需要的是教師對她的忠誠和無私奉獻，必須竭盡全力充分發揮自己的智慧來投入工作。如果你想靠教師的職業當做就業別無選擇時的一條路，在工作中得過且過，如果真是這樣那麼我為這位教師的學生感到惋惜。教師的工作很累但是我感覺很充實、很滿足。因此只有熱愛教育事業才能對教育抱有執着的追求，才能擺脱名利的困擾，堅持自己的選擇，保持一顆平常心用心的對待每天的教學工作。

其次，教師要熱愛學生。教師只有首先付出對學生的愛才能收穫學生的愛與尊敬。教育是知識的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通與交流。因此要最重學生，把罵變為提醒，讓學生在快樂的班集體成長。

再次，教師要以身作則，為人師表。在教育過程中教師的一言一行、一舉一動都深深印在孩子的腦海裏。學生也是從教師這裏學會如何待人接物，如何做人等。因此教師必須在各方面做好學生的表率。

3、全面的教育能力。

(1)、課堂教學能力。教師要勝任教學工作必須具有處理分析教材，掌握各個教學環節，運用各種教學方法、技術手段及教學組織的能力;具有了解學生個性特點，有效指導學生學習，培養學生學習興趣，激發學生求知慾、想象力、創造了的能力。

(2)、語言表達、溝通能力。口頭語言表達要準確規範，簡潔生動，富有邏輯性、感染力和説服力;書面表達觀點正確、內容充實，行文流暢，書寫工整準確。

(3)信息技術與學科教學整合的能力。教師信息技術能力必須達到國家對教師提出的標準，並把計算機與學科教學很好的整合起來以滿足教學的需要。

(4)組織管理能力。教師面對的是一個集體，因此教師要善於制定教育教學計劃，組織教學和課外文體活動;善於把不同個性的同學組成一個良好的班集體;善於把任課教師、團隊組織以及學生家長、社會力量調動起來，協調一致的教育學生。

(5)教育科研能力。教師要想不斷提高自己的教育水平，促進自己教育事業的發展，擁有教育科研能力是一個關鍵點，也是高質量的教育和提高教育職業專業化水平的要求。

(6)學科總會運用的能力。在學校我們學習了很多的技能，如：美術、書法、手工、音樂、舞蹈等，還參加了許許多多的活動，我們應該把這些融入到教學中，加強各學科之間的聯繫，利用多種技能豐富課堂增加教學的趣味性。

三、教育實習中的缺點與教訓

1、對本專業基礎知識以及相應的技能掌握不夠紮實。在實習中我發現自己專業知識還很欠缺，而實踐方面更需要大力加強。實習回來同學們有一個共同的感慨：“書到用時方恨少”，如果我們自身沒有很好的基礎無論你今後從事什麼職業都會很艱難，教師的工作容不得一點馬虎，你的一點疏忽可能會毀了孩子的一生。

2、教師語言的感染力不夠。在課堂上教師的語言魅力是一道亮麗的風景線，教師語言的魅力可以調動所有學生的積極性，帶動學生情緒，提高課堂效率。如果語言沒有感染力，就算你的教案設計的再好課堂也是乾巴巴的，就像風乾了的蔬菜，沒有生機，沒有活力，更沒有效率。因此，在今後的學習中這將是我重點突破的教學技能之一。

3、班級管理的能力欠缺。班級管理是每個教師的重點工作之一，在實習期間雖然認真學習，主動與班主任交流方法。但我仍然感覺在這方面我還有更長的路要走。每天學生都會有不同的表現、不同的問題。學生再不斷成長，各個方面都在發生變化，教師及時發現問題並採取正確的處理措施對於現在的我而言是一個挑戰。

四、下一步努力目標與整改措施

1、針對專業知識方面。首先，我決定不僅要增強自己的動手能力，提高專業技能，還要堅持不懈的加強理論知識的學習並深化已有的知識。只有完整系統的掌握知識才能在教學過程中準確地處理好教材，很好的把握住教材的重難點，才能對教材進行深入淺出的講解，從而保證教學流暢的進行，使學生既學到知識又掌握學習方法，讓他們有一個很好的發展。其次，關注教育問題，加強英語教學能力。

2、英語教學方面。我雖然學的是國小教育(英語方向)，但是在學校英語教學方面的訓練卻很少，試講時只講語文、數學。經過在實習期間的觀察我發現在國小英語也同樣不被重視，所以我下一步的奮鬥目標是加強英語知識的學習，提高聽、説、讀、寫的能力，學習國中英語的教學法，雖然我的專業是國小教育，但我相信我可以成為合格的中國小英語教師。

地理教育實習總結 篇17

轉眼間，我的教師實習生活就這樣結束。在這一個月中，有辛勞，有歡樂，但更多的是寶貴的實習經驗。由於一些原因，我的實習生活並不算長，只有短短的三個多月，但在這三個多月裏，我學會了很多，也成長了不少。這三個多月結束後才發現，學校安排我們進行實習並不是為了走走形式，而是讓我們真正去體驗工作的細節和不易。學生只有切身實踐，真正融入工作圈子才能領略到其中的本質和精華。

20xx年x月x日，這是我第一天實習的日子。我實習的地方是新營子鎮第四國小，一所已有十幾年歷史的國小。在重新以實習老師的身份踏進這所學校的校園時，我的心情無比激動，也對這裏的新生活充滿期待。人生有許多的第一次，而初為人師 這件事，對我而言，是充滿挑戰性和極其重要的。剛一進校長辦公室就接到了校長的熱情接待，怕我不熟悉現在教學樓老師、教室的規劃，他還專門帶我去了之前安排好的指導老師的辦公室並把我介紹給了指導老師。我的指導老師看上去是個很和善的男老師，他向我詢問了 一些情況後便安排了一些工作。雖然我是計算機專業的，但畢竟準備以後幹教師這一行，因此對這次實習老師的工作很重視也很認真，沒有一絲敷衍了事的心思。

我的指導老師是教六年級的，但學校規定實習老師不能給畢業班講課，好多事情也不容許實習老師代替班主任執行。所以，為了能夠更好更完善的進行實習工作，9月10 號 那天我被重新安排到了三年級實習，指導老師也換了人。新的指導老師也是非常優秀的教師，對待我實習這件事上也非常認真，後來我也很慶幸能夠碰到這些好老師。

實習老師工作必不可少的一項就是批改學生的作業。從前總是覺得作業留一大堆很麻煩，認為老師批作業只是隨便打打對勾就可以了，現在才發現原來批作業並沒那麼容易，需要標記出學生有錯的地方，好的學生要給予好評，不同層次的作業要分開放以便我在自習課上講解和個別輔導。我的指導老師教兩個班，加起來一共一佰二拾八人，這也就意味着我每天至少要判這一百多本作業，有時碰到課上聽寫或是小測驗還要一個一個的批改甚至算分數登記。僅僅這些，我已經覺得任務量很大了，但若真正作為一個老師的話，這點任務量就真算微不足道了。來這裏實習當然不只是判點作業那麼簡單，最重要的是得每天認真聽課，做好聽課記錄。現在坐在教室裏聽課跟以前可是不一樣的。以前是以學生的角度，重點在於學習知識掌握知識，而現在是以一個實習老師的身份坐在教室裏面聽課，要觀察老師的教態，教學形式和教學方法，以及如何巧妙處理一些意料之外的突發狀況。除了指導老師所在的兩個班的課，我還聽了好多其他年級和同年級其他老師的英語課。很幸運的是，我實習的這段期間正是學校教學交流周，有好多學校骨幹老師的示範課都可以去聽。不同年級，不同科目的示範課都可以任意選擇去學習。把握這個機會，我聽了很多老師很多科目的示範課，並且每節課的聽課記錄都沒落下。從他們身上吸取了很多教學經驗，也對這些教學形式和方法進行了比較，這些都對我的實習工作和學習給予了很大的幫助，與更多老師們的交流也讓我在教學方面領悟提高了很多。

實習在進行三個星期後，指導老師給了我驗證實習成果的機會，那就是講課。在後來的日子裏，兩個班的課全權由我負責。面對這個最能有效鍛鍊老師的機會，我不敢有一絲怠慢，從備課到講課都做了充分的準備。第一次站上講台的那節課，我把板書在課前就寫了一部分。雖然是很簡單的內容，但對於三年級的學生們來説，如何把知識講的清晰明白還是不容易的。英語本就是讓學生們説的課堂，在課上，我儘量與學生們互動，讓他們覺得英語課既能夠學習知識有不失興趣。課下我和指導老師交流了許多，還好老師對我的評價很高。後來的課講得就更加順利了，老師也説我講得一節比一節好。神奇的是，這幾天的課上，我都沒有之前想象的那麼緊張，甚至很放鬆，這也許是已經和這兩個班的學生很熟悉的原因吧。經過這幾天的講課實踐才知道，上課不僅要完全掌握和講解知識，還要在管理班級應對突發狀況上有應對能力，這幾天的課讓我在這些方面有了新的認識並進步了不少。

實習工作除了教學這一關，還要進行班主任的實踐。我是向來不善言談的，在管理人員方面也很不在行，班主任的工作對我來説無疑是個不小的挑戰。作為班主任，儘早記住學生們的名字是很重要的，也是能夠快速和學生們親近的最好途徑，因 此在實習第一天，我就拿着名單一個一個的記下來，效果果然顯著。平時，班主任的工作主要表現在自習、早讀、間操和每週五的大掃除上。然而，一開始學生們並不聽我的話，管不住他們的時候真是又沮喪又生氣。但後來吸取了指導老師，對他們採取一些措施，之後同學們不僅聽話了還更加喜歡我這個實習老師了。其中印象最深的是我親自組織編排的主題班會。這次班會的一切組織事項都由我自己完成，包括 PPT 的製作，班會流程和主持人演講詞。這是我第一個獨立完成的主題班會， 也是三年級的第一個主題班會，為此指導老師還親自為我們拍了很多相片。更巧的是，有一天指導老師提前離校了，來了一位學生家長，於是我便成了與家長的交流對象。和家長説話可不能跟和學生説話似的，畢竟家長們也算是我的長輩。想着之前老師們與家長交流的樣子把那位學生的情況一一告訴他的媽媽，還找出他最近的作業和測驗卷子與這位媽媽交流，整個過程很順利，這位家長也對我這個實習老師很滿意。

通過三月的實習，我得到了全面、系統的鍛鍊，學到了很多上學時沒有學到的技巧和經驗。這次的實習生活對我來説是非常珍貴的，它讓我向老師這一行業更邁近了一步。最後和相處幾個月的老師和同學們分別時，大家都表現出了濃濃的不捨，這也讓我深切感受到了做老師的成就感。希望以後可以成為一名正式的老師，重新站在講台上與學生們共同奮鬥， 幫助他們夢想成真！

地理教育實習總結 篇18

20xx年9月16日至10月31日，我在吉林省舒蘭市第一中學實習，分配到高二語文組，我是帶着些許新鮮感和驕傲感來到舒蘭一中的，新鮮感在於，這是我人生中第一次實習，5月份的見習還是觀摩，這次便是真刀實槍地上場操作了，所以未免有些激動。驕傲感在於，我抽籤抽到了舒蘭市最好的中學和吉林省數一數二的名校，看看校門口張貼的錄取榜就不難看出，學生的實力不錯，老師的素質很高，70年的文化底藴積澱在這裏，這次實習確實是給我一次不錯的展示自己的機會。

一、舒蘭一中給我的印象

舒蘭一中是具有70年光榮革命傳統的老校，由於趕上70年校慶的基建，所以校園內正在進行大規模的修建改造工程，當然，基建絲毫沒有影響學生學習的氣氛，每天一大早學生還是準時到校上早自習。課堂秩序井然，書聲琅琅，給人感覺樸素而莊重。校園的佈置也十分簡單，校舍雖然是19xx年建造的，但是非常整潔，每天上下午都有學生從教室裏出來打掃走廊，使得走廊和窗户纖塵不染。總體來説，這所學校管理科學、師生素質一流。

二、實習總體情況

高二語文組的組長是王翠萍老師，我的指導教師是經驗豐富的王傳府老師，主要負責協助他批改作文、試卷。同時，協助高二語文組內其他老師做教學工作。在實習期間，我幫高二語文組批閲了隨筆、病句練習、月考卷（仿句、默寫題）和大作文，尤以大作文最多，近七個班的作文全是我批閲，並且要寫較多的評語。由於是精批，所以小到字詞句段篇的修改，大到文章立意、文體、思想內容、謀篇佈局等都要進行審閲。同時，我還要針對文章的思想內容，給予學生正確的人生觀、價值觀指導，幫助他們樹立科學的人生態度和中學生應具備的正確的世界觀，勉勵他們奮戰大學聯考，實現人生的大轉折。共產主義道德教育的紅線始終不能丟，針對他們文章中透露出的非理性、偏執和錯誤的思想要加以糾正，有的需要面批。

在批作文的過程中，我感覺現在高二的學生作文寫得確實不如我們當年，佈局機械，官話套話等“作文腔”暫且不論，有的學生錯別字滿天飛，連最最基本的詞語都寫錯。有的同學不顧事實或歷史真實情況，胡亂編寫例子為文章引證，或者涉及政治、歷史的詞語用得不恰當。有的同學漢語詞彙貧乏，很多詞彙需要生造，或者用錯。有的同學語法有問題，病句多，病段多。有的同學離題萬里或寫到一半跑題等等。但是最最嚴重的還是在於，九〇後學生的知識匱乏導致自身修養素質降低，情感態度和人生觀在國中階段發育未成熟，帶到高中後就弊病顯露，例如在文章中不時透露出幼稚荒唐可笑的內容，或者看問題極為片面、偏激，抱怨社會所謂的黑暗現實，只看到黑暗面而不會樂觀地對待人生。有的同學把對大學聯考壓力的不滿轉移到對中國教育制度乃至許多其他制度上來了。我作為一個實習教師，在批改作文時，不能袖手旁段，能三言兩語説清楚的，就在上面用評語表示，或是勸導，或是勉勵，讓他們正確對待逆境，理性看待中國的大學聯考制度和教育制度，讓他們具有一個年輕人該有的朝氣蓬勃的面貌，我拿毛澤東像他們這個年紀的詩詞舉例子，告訴他們應該“書生意氣，揮斥方遒”，他們應該是風華正茂的年代，而不能只看到所謂社會的黑暗面而全盤否定社會教育的作用，不能因為看到社會上的醜陋現象而跟隨其後，使自己美好的道德品質喪失。我強調對他們進行共產主義道德教育的重要性在於積極地引導學生，使他們今後以美德感化社會，促進社會健康向上發展。雖然我不是共產黨員，但我個人本身是信仰共產主義的。10月19日，一個學生找我面談，因為我只給了他作文44分，我説你的文章寫得不想你這個年紀，有點老氣橫秋、憤世嫉俗的，你不能將不滿情緒帶到大學聯考作文上來，因為這將是你以後的生命線，你要發泄可以找網絡。在對他講清楚他文章中弄錯的史實和涉及政治用語的注意事項後，我還對他進行共產主義道德的教育，他認為鄧稼先是“傻子”，我説榜樣也是人，都是活生生的人，我們不應將他們臉譜化、機械化地來看待，沒有絕對的傻子，只有絕對的精神，他們對自己事業的執着追求是值得你學習的。事實上，我在不止一個學生作文的評語中寫進這些含義，就是説近朱者赤近墨者黑沒錯，但我們不能讓社會黑暗面黑化我們，我們應該陽光地，用自己的美德去赤化社會的黑暗面，事實上，近年來黨和政府利用媒體宣傳社會主義價值觀正體現了這一點。對學生，在培養他們獨立思考問題能力，讓他們確立並證明自己論點的同時，不得不在思想上面扶正苗子，讓他們今後走向大學和社會能有個健康的心理。九〇後的感情普遍比較脆弱，我不希望因看不慣社會而跳樓自殺的悲劇屢屢發生，也不希望他們上大學後，高分低能兒和人際關係處不好的情況屢屢發生。

為了培養自己的能力，我於10月14日講了三個平行班的一節新課，陸游的遊記《過小孤山大孤山》，這篇課文我比較生疏，畢竟高中時代沒有接觸過，備課倒不是太難。除了歷史背景、作者簡介、之前學過的陸游詩歌作為導引外，剩下的主要就是字詞、大意的疏通以及寫作手法的教授。一中學生課堂氣氛活躍、思維敏捷的特點我承認，確實很好，但有時候，有的同學上課插嘴跟課堂無關的內容或者成心搗亂、無知地賣弄自己，我委實無法容忍，遇到這種情況，我就借力打力，讓故意賣弄的同學説個明白，例如我在課堂上畫長江地圖時，有同學喊道“日本”“韓國”，似乎他地理學得很好，我便讓他起來一一説出長江在蘇皖贛境內沿線的地名，他回答不上來於是便消停了。在講到陸游運用對比手法的時候，有同學插嘴“賦比興”，於是我喊他起來解釋什麼是“賦比興”，他回答不上來，我當堂告訴他並讓他注意聽講，他也不吱聲了。

第一次走向講台，緊張和困難是難免的，我儘量使自己變得從容不迫，難怪老師説我是初生牛犢不怕虎。上台站定後我的緊張情緒立刻消失，下面都是我的學生，我跟他們既是師生也是朋友，既是説課又是交流。我長期在幕後批作文作“後台指揮”，今日走上講台直面同學，我何不把自己最優秀的一面展示給他們呢？一切都要面對，人生就是在無數的經歷與面對的過程中成長起來的，要在實習中有所收穫，那麼做事就要有魄力有勇氣，我在實習老師休息室的後黑板上寫下“精誠團結”四個大字，就是勉勵自己，要矢勇矢勤。

作為一個老師，需要有自己的人格魅力去征服學生，使他們對你心服口服，於是從根源上治理他們上課不專心聽講、素質低下的毛病。學生對你的課堂感興趣了，他們愛聽了，就自然能被你所吸引，從而下面鴉雀無聲，而且不由自主地和你產生互動。這要求實習教師不能僅具備在大學裏應付考試的死記硬背功能，而需要有淵博的知識、深厚的文化底藴和高超的課堂管理藝術，講課好似百家講壇的易中天，引經據典時娓娓道來，絲毫沒有背書——吐字機器的做作之嫌。我在講課的時候，綜合運用了文學、文字學、地理學和化學的知識，並時常引用類似該文某段意境的其他古詩文作為輔助學生理解的例子，從而使學生對文章有個立體的把握，在他們眼前的不是一張字紙，而是一副畫面，更準確説，是陸游遊山玩水的視頻。結束的時候，我給他們出了一個開放性的題目，如果你是小孤山大孤山景區的開發商，你將如何用文字為你的景點做介紹，從而吸引遊客。我認為，課堂完畢，在學生咀嚼內容的時候，不妨反客為主，自己當回小作家。我們畢竟不是做學習的奴隸，而是學習的主人。

我喜歡字漂亮的學生，這不僅因為我重視書法，更是因為我認為字如同人，字跡端正則態度端正，既然態度決定一切、細節決定成敗、小處不可隨便的話，那麼，在中學階段培養自己嚴謹的治學態度，對將來走向社會、踏上工作崗位肯定大有裨益。在學生作文批改中，我苛刻到對他們標點使用對否和標點在原稿紙中的格式等問題都不放過，嚴格到這個地步，哪怕他們老師以前沒有提過的問題，我也毫不留情地在評語中指出。例如字跡潦草、標點瞎用、語言尚需錘鍊等，我都寫下來。雖然王老師讓我主要以鼓勵為主，“不然學生不高興”，我事實上也是這麼做的，但我覺得該説的時候就得説，由不得慣着學生的毛病。鼓勵要，嚴格更要，因為嚴是一種愛，嚴格、嚴格、再嚴格是對他們負責，更現實地説，是對他們大學聯考負責。

三、教學班子

高二語文組是一個很負責很認真的集體，他們對任教的執着態度讓我感動，尤其是月考後披星戴月地批改試卷，月考前日夜地趕製講義和備課，讓我感到這是個鐵人集體。我聽課時，發現有些學生怠慢老師、忽視課堂紀律時，我也覺得氣氛，為老師鳴不平，他們的辛勤勞動本不應換得有些學生如此惡劣的態度的。但王老師對他們的理解態度使我覺得學生們也有自己的難處，我也是從高三過來的人，每天數理化的壓力都很大了，語文的時間被擠佔掉了，只能利用僅有的課堂時間去温習。學生的腦容量都被數理化佔用，分到語文這邊自然也就不多了。

無論是王傳府老師、王翠萍老師還是其他高二語文組的老師們，我都想對他們説一句：你們盡心盡職，你們辛苦了。我在幫助他們時，自己也感到十分快樂。因為，我始終覺得，從事教書育人是一項非常有意義的工作，雖然忙碌但感到非常充實，難怪人家都説教師是太陽底下最光輝的職業。

四、結語

除了感謝我的指導教師王傳府老師和高二語文組組長王翠萍老師外，還要感謝郇鳳武校長、國鳳陽書記、王利君副校長、孫淑華主任、李英輝副校長、顏世忠主席等舒蘭一中的領導們對我們東北師範大學文學院實習生的殷切關懷和大力支持。無論將來怎樣，我將會永遠記得我在這一個半月裏所得到的經驗，它們將會使我一生受用。對於將來，我更加熱愛教師這個事業了，有決心要使自己成為一個合格的人民教師。並在未來自己的職業上盡職的工作，一直保持着繼續自我教育的激情，努力的學習、工作，勇敢堅強地面對未來。

地理教育實習總結 篇19

我們習慣於這樣來描述老師：“一支粉筆兩袖清風，三尺講台四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水誠滋桃李芳天下。”兩個多月的實習也讓我深刻體會到這句話的箇中辛酸與感動。

20__年9月3日，走進x中學，心裏多了一份莫名的緊張與陌生，我是從這裏走出去的學生，雖然回到母校見習還是一個學習的的過程，還是一名在校生，但對於現在這裏的學生而言，我就是一名新來的老師。雖然自己內心經歷了很多對教師這個職業的掙扎，但是既然來到了這個崗位，就要承擔起對學生的責任，還有對x中學、對XX大學的責任。

在這段實習中，我的工作主要是圍繞班級管理（班主任工作）和具體教學（實習政治老師）兩個方面展開，經過了兩個多月的工作，對教師工作也有一定的感悟。以下是我參加實習所獲的一點心得：

一、在具體教學方面：

身份的轉換需要我們用不同的視角重新審視我們曾經熟悉的課本。曾經作為中學生的我們只需要在老師的指導下對課本內容進行梳理，包括課前預習、課後複習，考試之前還有老師為我們列出重點難點考點，學生處於一個被支配的地位。但是角色一旦發生轉換，我們從老師的學生變成了學生的老師，從被支配轉換為主導的地位，而上面所提的一系列內容都需要老師親自梳理、歸納和總結再向我們的學生傳遞。所以，我們對待課本的時候已經不再是流水式的閲讀了，而是要站在老師的角度、揣摩出題者的思維去分析課本結構、為學生解答難點、勾勒重點，既要求熟知課本的每一項內容，還要隨時關注社會時事熱點在講課時進行適當的補充。作為一名未來的老師，熟悉教材是最基本的基本功，不管是將來面試還是正式走上講台教書育人，只有自己把教材融會貫通並且把生硬的教材語言轉換為自己的語言表達出來，才能讓學生更加容易吸收知識，學生的聽課效率才會事半功倍。

課堂的精彩離不開教師課前課後的精心備課。正所謂台上三分鐘，台下十年功。在我講的課裏面有一節是《價值決定價格》，因為之前沒講過這樣的課，所以這需要我從0開始備課。教科書上我關於價值量的內容只有1張兩頁紙人容量，而這一個內容是整一本《經濟生活》的重難點，在課堂40分鐘裏要幫助學生明確價值量的含義、價值量以及價值總量與社會必要勞動時間、個別勞動時間、社會勞動生產率、個別勞動生產率的關係、價值如何決定價格等的問題，我就要用兩天半再加兩個晚上的時間蒐集各種表格、圖片、案例、習題等做了18張ppt，結合課本跟其他材料進行備課，期間經歷對素材的篩選、淘汰、再篩選、再淘汰直至找到認為最合適的方可引用。別人都認為當老師很輕鬆，會有很多假期，但是他們不知道老師在學生休息的時候甚至是放假的時候還在無償熬夜加班，只是為了講好每一節課，特別是高中的老師。所以説，五臟六腑是走在七嘴八舌九思十想前面的啊！

上課的內容和時間一定要把握得當，板書儘量規範整潔。在我講《我國的基本經濟制度》時很顯然在時間的把握上還不是很在行，因為這節課的內容比較多，而且存在“國有”、“公有”、“市場經濟”、“社會主義市場經濟”等眾多易混淆的知識點，在課堂進度操控上沒有做到詳略分明，而且由於比較倉促，板書也顯得潦草，整個黑板都有一種破敗不堪的感覺，最後還拖了4分鐘之後才下課，而這時學生在下面已經議論紛紛了，對這門課的興趣造成了極其不利的影響。課後指導老師耐心地對我的課堂提供意見和建議，比如板書問題、口頭禪問題、提問方式、時間控制問題等，這對我講課幫助很大，讓我在講課的過程中，不斷學習緊抓重點，詳略得當，而不是每一個字都得講白。

由於思想政治這門課本身比較枯燥，許多學生對此提不起興趣，所以作為老師要富有同理心，既要會用學生易懂的語言表達專業知識，還要不斷地進行創新。比如在ppt裏增加一些趣味性比較強的插圖引起學生注意；開設課堂辯論激發學生學習和探索的熱情；與其他課程形成聯繫，旁徵博引，在適當的時候為學生補充課本上沒有提及但與課程相關新鮮知識等。有人説，學生是來裝水的，但是學生不希望自己裝的是一碗死水，所以老師首先不能是一潭死水。老師應該是一個水龍頭，只要學生需要，擰開就有而且清澈新鮮。

作為科任老師，要對學生負責，及時瞭解學生對課本知識的掌握和記憶程度，而不是“放羊吃草”。還記得10月10日下午第一節去高一（14）班聽馮老師的課，在上新課之前他向學生提問上節課學習過的內容，問題很簡單，就是“貨幣的幾個職能及其特點”，但是叫起來的幾位同學都答不出來。在我改卷的過程中還發現許多在課本上可以找到原話的概念性的題目都有不少學生答錯。在9月29日下午第一節去高三（22）班聽單老師講課的時候他讓學生寫出跟“物質”相關的哲學內容，但是許多學生還是對着練習本乾瞪眼，要知道他們已經進入大學聯考一輪複習了。在當下競爭激烈的考試形勢下，這樣的表現不得不説是堪憂的。所以作為老師，還要時刻關注學生的學習動態，督促學生學習。

雖然不是第一次走上講台講課，但是這一次長期的實習才讓我初次體會到初為“人師”的緊張和激動，當然還有一份責任。有時候改試卷會想還有這麼多改到什麼時候，嘴巴不會講出來但是心裏還是會不耐煩，即使這樣還是要求自己無論如何都要做好錯題彙總，認真記錄每一題錯了多少個，錯的學生都是錯在哪裏，有哪些學生是全對或者錯一兩個的都要記下來，這樣在上課的時候才能有針對性的糾正並且表揚表現比較好的同學已達到激勵的效果。所以説，作為一名教師一定要吃苦耐勞，腳踏實地，求真務實，用最好的精神投入到工作中，並不斷豐富自己的知識。現在的自己已經是一名大四的學生，不敢説已經為走上教師這個崗位做好充分的準備，甚至還不確定將來是否會走上這個職位，但是不管以後做什麼，我都會提醒自己能夠像這一次見習那樣細緻、認真。

二、在班級管理方面：

正所謂“亦師亦友”，在教育的過程中做班主任的同時，也要跟學生做朋友。我帶的高一（14）班有一個男學生個性比較調皮，經常上課睡覺，自習課講話擾亂課堂紀律，影響其他學生學習。我對他觀察了一段時間之後把他叫出來面對面的聊天，一開始他是排斥的，以為我要對他批評教育了。但是我不是，我要做的只是瞭解一下他對興趣，問候他是否適應高中生活，跟他聊生活的一些趣事，在輕鬆的聊天氛圍中逐步掌握他的成長環境、家庭背景、特長以及喜歡講話的原因，最重要的是讓他信任我的同時還可以抓住他的弱點。所以針對他的問題，我鼓勵他繼續堅持文學創作，並跟他分析破壞紀律的弊端，抓住他跟他姐姐感情好和他姐姐供他上學的的情感突破口引導他明白他現在做的每一件事情都要對得起姐姐的付出，理性與感性相結合，循序漸進。現在這位學生已經把我當成他的好朋友了，在改變自己的同時還身體力行用實際行動感染規勸周圍的同學努力學習，這是我在學生教育工作方面比較成功的一個案例。所以，教育學生不一定要高高在上，當我們所謂的教育工作者以平等的姿態跟學生相處的時候，學生也會以善意的行動反饋給我們。

班主任不是一個人的班主任，而是全班的班主任，所以班主任工作要特別注意公平問題。在管理自習課和晚自修紀律的時候吵鬧的不僅僅只有後面的幾個男生，甚至還包括個別班幹部，有時候我對後面幾個男生管的比較嚴，他們就會有意見，認為老師偏心。雖然我出於維護班幹部威信的初衷沒有當場對其提出批評，但是在事後我會召集班委嚴肅處理，特別強調班幹部的自律問題，但是這些工作那幾個男生是看不到的，在不知情的情況下會出現心理不平衡的情緒，影響班級管理工作。由於班幹部表現有所改進，最後後面幾個男生也有所收斂。所以，不管在什麼情況下，班主任在原則上都要公平處理班級事務。

作為班主任要善於運用自主管理，發揮學生的創造性和自主性。我們學生班個性活躍，有着相當強的表演慾，很希望能夠有機會進行表演，並希望所表演的節目能得到別人特別是老師的'認可。學生中間有着一些組織管理能力很強的人，他們的作用不能很好的發揮出來，主要是因為沒有被賦予充當管理者的權利。所以我在開《形象禮儀》班會課上安排了情景演練，他們很珍惜班會表演這個機會，在班會課上我借鑑了心理學上的“強化”方法，把每個節目都分成一個小組，指定一個管理負責人，由他全權負責指揮組織，這在班會進行時中我深有體會。每個組都希望得到禮物，一下子激發起他們的集體主義精神，在課間認真進行情景排練，管理負責人也發揮了他們重要的作用。到演出之時，他們表演得很出色。可以説，這種方式的實施是我們班會之所以能成功的一個重要原因。

在這次實習過程中，我從跟學生的交往和指導班主任李老師的指引中，逐漸掌握了一些班級管理的技巧，作為一名班主任，除了專業管理以外，還應該有愛、有理解、有包容和一顆為學生健康成長孜孜不倦的育人之心。

最後，非常感謝學院為我們設臵教育實習實踐課程，同時也感謝母校、感謝指導老師對我的栽培！